導語：如何才能寫好一篇初二下冊英語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、選擇填空(40)

( )1.________ travels around the earth.

A. The sun B. Moon C. Sun D. The moon

( ) 2.--Will there be more trees and less pollution in 100 years? --_______________.

A. Yes, there will. B. I hope not. C. Yes ,they will. D. No, I hope so.

( )3. _________ you climb, ________ views you’ll enjoy..

A. Taller, better B. The higher, the better

C. The less, the more beautiful D. The highest, the most beautiful

( )4. Both Yang Liwei and Nie Haisheng are famous Chinese ______and national _____.

A. astronauts; heros B. Young Pioneers; heroes C. astronauts; heroes

D. engineers; heros

( ).5 Some scientists think______to make robots look like people, and do the same things as us.

A. it hard B. that’s difficult C. that hard D. them difficult

( ).6. If you don’t go bike-riding with her , I ______.

A. don’t, too B. also don’t C. won’t, either D. don’t, neither

( ).7. . Don’t run or shout ________ the party，or we’ll ask you_______

A. at: leaving B. in ; to leave C. during ; to leave D. during; leave

( ).8.If I play sports ______a living, maybe I will sometimes get ______.

A. for ; injured B. at ; hurt C. by; injured D. of ; bored

( ) 9. ----I can’t find my dictionary _________ .

------Oh, I forgot to tell you. Jenny ______ yesterday.

A. somewhere; gave it back B. anywhere; returned it

C. anywhere; took it away D. everywhere; borrow it

( ) 10. She doesn’t talk to me. I’m_______ and don’t know what _____.

A. disappointing , to do B. upset; to do

C. disappointed ; to do it D. amazed; should I do

( ) 11. We should practice speaking English ___ possible.

A. as many as B. as most as C. as more as D. as often as

( ) 12. This time yesterday the police _________ for the lost kid outside the city.

A. were thinking about looking B. was thinking about looking

C. thought to look D . found out

( ) 13. He ________ theatre tickets ______ he was 11 years old.

A. have collected; for B. has been collected; since

C. has been collecting; when D. has been collecting; since

( ) 14. She doesn’t care_____ her clothes are out of style.

A. if B. what C. why D. how( ) 15.. I’m really sorry I can’t join you in visiting the factory. I’m free every day ______ today.

A. except B. besides C. for D. without

( )16.Tim was so tired this morning. It was difficult for him _________ of bed.

A. gets over B. to get up C. to get out D. got away

( )17.---- What did your son say in the letter?

----- He told me that he _____ the Great Wall the next day.

A. will visit B. had visited C. is going to visit D. would visit

( ) 18.What ___ our life ___ in ten years?

A. does, like B. is, like C. will, like D. will, be like

( ) 19. Your answer _________ right. But in fact it’s wrong.

A. becomes B. seems C. hears D. listens

( ) 20. We used a ____ to send Shenzhou Ⅵ into space.

A. spaceship B. rocket C. plane D. train

( ) 21.While she __________, the earthquake took place in Japan.

A. cooked food for me B. is having a bake sale

C. was talking on the phone D. were arguing with her mom

( )22.The teacher said I could do better _____ English .

A. in B. at C. on D. for

( )23.There _____ two free movies at the Cinema Palace this afternoon. Half the class will go.

A. are going to be B. will have C. is going to be D. is going to have

( )24.. -----How will you go to the Museum of Flight tomorrow?

------If it ______ tomorrow ,I’ll go there by bike.

A. won’t rain B. rain C. rains D. doesn’t rain

( )25 Our parents and teachers should always _________ the teenagers. They need us.

A. there for B. plan for C. wait for D. be there for

( ) 26. I don’t like shop assistants to _______. If this happens, I’ll leave as _____ as possible.

A. watch me at the same time; happily B. follow me all the time; soon

C. welcome me everywhere; late D. pay for me; quickly

( )27. ------Whom could I _______ help if I am in trouble or danger?

-----The police, of course.

A. ask for B. leave for C. get from D. keep out

( )28 In fact I had a really hard time _______with my new classmates last semester.

A.to get on well B. getting on well C. to hang out D. got on well

( )29 Teachers are always trying their best to make _______ for us to understand what they teach.

A. it easy B. themselves easy C. that possible D. it easily

( )30.. He asked _______.

A .how did that happen B. where his jacket was

C. why they won’t join us D. whether is the weather fine here.

( )31. What did the teacher say?

He said that light______faster than sound

A. traveled B. travels C. travel D. traveling

( ) 32. _____France sure to win the next World Cup?------It’s hard to say..

A. Will B. Does C. Is D. Was

( ) 33. The twins could have a bake sale to pay for education at the age of 7 .”Could” means_______

A. should B. be able C. was able to D. were able to

( ) 34. It took me a long time to _______ my headache., which lasted around a month.

A. .care for B. keep out C. look for D. get over

( ) 35. ----Did you see the girl in red pass by just now?

---- No, I________ my math problem.

A. read B. was experiencing C .was working on D. was thinking

( ) 36. Traveling can ______ our eyes _____ the outside world. -----That’s true.

A. call up; for B. use up; in C. clean up ;into D. open up; to

( ) 37. You must bring your ID cards to the library, or you will ______.

A. keep out B. be kept out C. get bored D. let out

( ) 38. Students _______ smoke anywhere, even outside the school.

A. aren’t supposed to B. suppose to C. are supposed to D. shouldn’t to

( ) 39. ______ the way, did you _____ Chinese food and your family when you were in Greece?

A. By; miss B. In; think C. On ; find D. to; eat

( )40. _______ a scientist called Einstein who had more than 1000 inventions?

A. Are you heard B. Have you heard of

C. Do you hear about D. Will you hear二. 完型填空 (10分)

Once there was a father and a son. They were ill-tempered(壞脾氣的) and never gave way (讓步) to 41.

One day the father 42. to ask some friends to dinner in his house. He 43. his son to buy some meat in town. When the son walked to the town gate, a man was coming from the outside. The gate wasn’t 44. enough to let two men in and out at the same time. But neither of them 45. ___ give way to the other. They stood face to face inside the gate hour after hour. But the father was worried. “What 46. I do? My son hasn’t come yet. I can’t wait any more.” He wanted to know what was the matter with his son. So he 47______his friends at home , and went to town 48 his son.

“You may first take the 49. home for my friends .Let me 50 here against him instead (代替)of you.” He said to his son when he knew what had happened.

( )41. A. others B. another C. other D. one

( )42. A. decided B. decides C. decide D. decision

( )43. A. made B. told C. let D. tells

( )44. A .small B. big C high D .tall

( )45. A.. would B. should C. must D. could

( )46. A .do B. will C. to D. should

( )47. A. forgot B. made C. left D. lost

( )48. A .to look for B. looked for C. to find D. found

( )49 .A. meat B. dinner C. bread D. money

( )50 .A. keep B. to stand C. stand D. being三：閱讀理解(15分) (A )

A school report

Name：Edward Scott School: Kelvin High School

Grade: 8 Term ending: 6 May

Science:

He can work out many difficult problems. Well done! (做得好)

English:

He is the best in the class. Keep it up(保持).

French:

His reading is very good, he can remember many words.

History:

He is not so good at this, but has done better than before.

Geography:

He is familiar(熟悉的) with the names of many places in the world.

Music:

He doesn’t like pop songs, though sings very well.

No. in class: 9 absences: 8

Remarks(評語): Edward is able to do a lot better.

He needs to do more work next semester.

Class teacher: Ivy

Principal: M. L. Martin

School reopens: 1 September

( )51. After reading this, we know it is ________________.

A. a studying plan of Edward Scott B. a teaching plan of Ivy

C. a report card of Edward Scott D. a working plan of M. L. Martin

( ) 52. Which subject is not mentioned(提到) in the report?

A. PE B. Music C. Math D. History

( ) 53. Edward’s best subject is _________________.

A. science B. English C. geography D. French

( )54. Edward is not so good at ________________.

A. science and geography B. math and history

C. history and French D. music and English

( )55. Which sentence is not true?

A. Edward can’t sing songs very well.

B. B. Edward doesn’t do well in science.

C. Edward can do better if he works harder next term.

D. Edward learns two languages at school.

(B)

I’ll tell you a story about a Chinese student. It happened when he studied in England. His family name was Sun. It is S-U-N, just the same as the “sun”, the sun in the sky.

England is a country with bad weather. It is often cloudy or misty(多霧的) and it rains now and again. So people don’t get much sunshine in the year.

When the Chinese student arrived at London Airport, a tall English policeman with a long face checked his passport(護照). The policeman was interested in the Chinese name “Sun”. So he said to the Chinese student, “ I see your name is Sun. You are wanted here.”

What a surprise to hear that! Everybody knows if you are wanted by the police, you must have broken the law. So he asked the policeman, “ Is there anything wrong with my passport? Do I have to go back to China right now?”

“Go back?” shouted the policeman. “ Now that(既然) you are here, we’ll never let you go away.”

“What happened? What I have done?” asked the Chinese student in surprise. He thought he was going to be arrested(被捕). Then the policeman began to smile. He said, “ You don’t know what you have done, Mr Sun? You’ve brought sunshine to England. So we don’t want you to go away.”

( ) 56. This story took place ______________.

A. at London Airport B. at a university C. in the street D. at a station

( )57. Why does England want the sun? Because ________________________.

A. England is often cloudy. B. England is often misty.

C. England never rains. D. Both A and B.

( )58. Mr Sun was very ____________ when he heard that he was wanted.

A. angry B. happy C. surprised D. tired

( ) 59. Why did the policeman said that he wouldn’t let Mr Sun go away?

A. Because Mr Sun had broken the law.

B. Because the policeman knew Mr. Sun and was friendly to him.

C. Because there is no Mr Sun in England.

D. Because the policeman liked Mr Sun’s family name and thought Mr Sun would bring sunshine to England.

( ) 60. Which one is right?

A. At last the policeman arrested Mr Sun.

B. At last Mr Sun stayed in England and studied there.

C. At last Mr Sun left England.(C)

In 1896, the first modern Olympic Games was held in Athens, Greece. Since then many countries have successfully held the Olympics, such as England, France, Germany, Canada, the USA, Spain and Australia. After more than a century the Games returned to its hometown in 2004.

When people hold the Olympic Games, they always make an emblem(會徽). The emblem of the Athens Olympic Games that year was a white circle of olive branches(橄欖枝) in the sky.

Athens developed a spirit(精神) of peace. An officer said, “ While in Athens, the world should be at peace. We hope the peace is not just for a short time. We would like the message from Athens Games to help countries come together and solve(解決) their problems.”

4 years later, the Olympic Games was held in China. And China made a seal as the emblem of the Beijing 2008 Olympic Games. The emblem has a Chinese character on a red seal and means “Chinese seal—dancing Beijing”. Below it, there are the words “Beijing 2008”. The character in the emblem is “Jing”. It means “capital” of China, and it is also like a runner or a dancer. The running figure(人形) of the emblem shows the spirit if the Olympics—faster, higher and stronger.

( )61. Which country held the first modern Olympic Games?

A. Greece B. China C. Australia D. France

( ) 62. What do people always make when they hold the Olympic games?

A. A picture. B. An emblem. C. A flag. D. A map.

( ) 63. What message did the Athens Olympic Games want to give?

A. War(戰爭). B. Luck. C. Danger. D. Peace.

( ) 64. What does the character in the emblem of Beijing 2008 Olympic Games look like?

A. A singer and a dancer. B. A runner and a dancer.

C. An actor and a singer. D. A runner and an actor.

( ) 65. The spirit of the Olympic Games is __________________.

A. history and friendship B. faster, higher and stronger

C. running and dancing D. peace, friendship and development

四. 補全對話 從每題A、B、C、D四個選項中，選出一個答案完成對話。(5分)

A: Hi, Xiao Ming! How is it going?

B: 66. _______________

A: The summer vacation is coming. 67.____________

B: Well, mum is going to take me to Dalian.

A: 68._______________

B: She says Dalian is a modern city with beautiful beaches and squares and it is cooler in summer.

A: How are you going there?

B: 69._________________

A: How wonderful! I have never taken a plane. That must be fun.

B: And exciting as well.

A: So you are doing the shopping for the trip?

B: Yes, I want to buy a pair of sports shoes and glasses.

A: They are necessary in a seaside city. 70. _____________________

B: Thank you. See you.

( ) 66. A. Fine, and you? B. How do you do?

C. Not too bad. D. Nice to meet you.

( ) 67. A. What did you do? B. what have you done?

C. What are you going to do? D. What do you do?

( ) 68. A. When are you going there? B. How are you going there?

C. Why are you going there? D. What’s the weather like there?

( ) 69. A. We are going there by air. B. We want to go there by train.

C. We plan to get there on the sea. D. What about going there by car?

( ) 70. A. Have a good trip. B. Nice day!

C. Take care of yourself. D. Be careful during the trip第二卷(50分)

五. 拼寫單詞 根據句意和所給音標寫出單詞。(5分)

71. He has to _______ / stɔp /his collection because of running out of money.

72. -Look! The kids are selling newspapers to raise money for _________/’tʃæriti /

73. You will find many old buildings in German _______/ stail/ in the east of the city.

74. . Science is one of my favorite ___________ / `sʌbdʒiktz/. How about yours?

75. Many rich people ________ / kəm’plein/.that they are not as happy as they were.

六. 選詞填空 (10分)

A. 閱讀短文，從方框中選擇適當的單詞填空，不變形。

A few tears ago, Medvedev (梅德韋杰夫) took over from Vladimir Putin (普京). At the age of 42, he became the youngest president of modern 76_______. Medvedev was_77______ to a family of_78_______. He read a lot from a young age. After university, the soft-spoken young man went on to teach 79____ at university and became very popular with his students. In 2005, Medvedev became the first deputy prime minister (第一副總理). But he was as friendly as before. “He has not __80______. He invited me to his home,” said Vera Smirnova, Medvedev’s first teacher. “In Russia, only two politicians (政治家) have invited their first teachers to their homes, Medvedev and Putin.”

B閱讀短文，從方框中選擇適當的單詞填空，變形!!!

Pass Argue get have stay

A generous gap(代溝) has become a serious problem. I read a report about it in the newspaper. Some children have killed themselves after 81_______ with parents. I think this is because they don’t often have a talk with each other. Parents now spend more time in the office, It seems that they don’t have much time 82______ with their children. As time 83_____, they both feel that they don’t have the same topic(話題) to talk about. I want to tell parents to be more careful with your children, try to know them and 84 ____ on well them. And for children, show your love to your parents. They are the people who love you. So tell them your thoughts(思想). In this way, you 85 ______ a better understanding of each other.

七：填空(每空一詞)(5分)

A：Who’s your best friend?

B：My best friend is Xiao Li, but last week we had a big __86____and now he isn’t talking to me.

A：How did it 87 　?

B：It all started when he asked me 88 he could copy my homework.

A：Why did he want to do that?

B：He said he had forgotten to do _89_____.

A：What did you do then?

B：I told him that it was not a good idea for him to copy my homework..

A：Did he think so?

B：No, he 90_______ really mad at me and said that he didn’t want to be my friend anymore..

八 句型轉換(每句一分：7分)

91They were planning a surprise party for their mother.(一般問句).

_______ ________ planning a surprise party for their mother?

92 He has been listening to English songs since three years ago. (劃線提問).

____ ___ ______ ______ he been listening to English songs?

93 I didn’t have enough time to finish the test papers.(同義句)

I ______ ______ _______ time to finish the test papers.

94 Why are you against getting the same haircut as she does? (同義句)

Why don’t you _______ ______ _____ the same haircut as she does?

95 “ Does it seem to be a dream job?” Tom asked mother. (同義句)

Tom asked mother ______ it _______ ______ a dream job.

.96. The flight took off after the clouds lifted (同義句)

The flight ______ ______ off ______ the clouds lifted.

篇2

一丶重點短語

1.argue v.爭論;爭吵 argue with sb.與某人吵架

I argued with my best friend.我和我的好朋友吵架了。

2.① either adv.(用于否定句)也

He doesn’t have any money, and I don’t, either.他沒有錢，我也沒有。

I can’t play chess. She can’t, either.我不會下國際象棋，她也不會。

② too 也(用于肯定或疑問句)

I’m a teacher.He is a teacher, too.我是老師，他也是老師。

3.ask (sb.)for sth.向某人尋求某物;要……

Don't ask for food every day.Go and find some work. 別天天要飯，找點兒工作做。

I don’t think you should ask your parents for some money.我想你不應向父母要錢。

4.the same as... 與……相同 (注意前后兩個比較對象的屬性保持一致)

The clothes are the same as my friends'.這些衣服與我朋友的一樣。

Tom is the same age as Anna.= Tom is as old as Anna. 湯姆和安娜一樣大。

Her backpack is the same as mine. 她的背包與我的一樣。

5.except 除……以外;(不包括……在內)

My class has been invited except me.除我以外，我的同學都被邀請了。

All the students went to the park except him.除了他之外，全體同學都去過公園了。

They all traveled America except her. 除了她以外，所有的學生都去美國旅行過。

注意區別：besides 除……以外，還有...(包括在內)

We all went there besides him.除他去以外，我們也都去了。

(= He went there.We went there, too.) 他也去了，我們也去了!/大家都去了!

There are five more visitors besides me.除了我之外還有5名訪客 (加上我是6個)

6.wrong adj.錯誤的;有毛病的;不合適的

─ What's wrong with you? 你怎么了?(你哪里不舒服?)

─ I've got a headache.我頭痛。

What’s wrong with your watch? It doesn't work.你的手表怎么了?它不走了。

注意：What’s the matter with you?= What’s wrong with you ?=What’s the trouble with you? 你怎么了?/你出什么事了?

7.get on(well) with sb.與某人相處(融洽)

get on ( well ) with sth 某事進展地好

The students will get on well with the teacher.學生會和老師相處得非常好。

How are you going on with your new friends? 你和你的新朋友相片如何 ?

These days ,Mr Green gets on well with his new job.

這些天，格林先生的工作進展很順利

8.have a fight with sb.= fight with sb.與某人打架

I don‘t want to have a fight with my cousin. 我不想和我的堂兄打架。

They never fight with each other.They are really good friends.

他們從不打架，他們的確是好朋友。二、主要句型(Key Sentences Structures)

What should I do? You could write him a letter.

What should he do? Maybe he should say sorry to him

What should they do? They shouldn't argue.

三、詞語辨析

1. borrow sth. from sb. 從某人處借進某物 (借回來)

lend sth. to sb. = lend sb. sth 把某物借給某人 (借出去)

注： borrow sth. from sb. 是指該句的主語從別人處(往里)借進某物

例:He borrowed the dictionary from Lucy yesterday. 他昨天從露西處借了那本字典.

lend sth. to sb. = lend sb. sth.

是指該句的主語把某物(往外)借給別人用

例如：Could you lend me your car?

=Could you lend your car to me?

請你借給我你的車用一下好嗎?

2. ①get sb. to do… 使……做(以人為對象時，有“說服……使做……”的含義)

He could get a tutor to come to his home. 他可以請一位家庭教師來他家。

You’ll never get her to agree. 你決不可能使她同意。

②ask sb. to do… 邀請(人)做……

We asked her to come to our party.我們請她來參加聚會

③ tell sb. to do…讓某人做某事 例如：

The teacher told him to finish the work that day. 老師那天讓他完成那項工作。

3、be in style 時髦的，流行的

be out of style 過時的，不時髦的

例： Look! Her new dress is in style.她的新裙子很時髦。

Those clothes are out of style. 那些衣服過時了。　四、課文解釋

1、I don’t want to surprise him. 我不想讓他感到意外。

此處surprise是及物動詞 surprise sb. 使某人感到吃驚

eg. My friend always surprises me.

2、talk about it on the phone 用電話就此事進行交流

On the phone 在電話里 。不能使用 in the phone、

eg. They talk about a lot on the phone yesterday.

他們昨天在電話里談了很多

3、call sb. (up) =give sb. a call 給某人打電話

4、write sb. a letter = write a letter to sb. 給某人寫信

5、give him a ticket to a ball game.給他一張觀看球賽的入場券 (注意to 譯為：...的)

eg. They got two tickets to tonight’s show. 他們搞了兩張今晚表演的入場券。

6、She has the same haircut as I do. 她和我有相同的發型。

eg. Tim has the same clothes as his brother does.提姆和他的弟弟有相同的衣服。

7、find out (經過某人的研究、努力)發現，查出，找出

You should find out the answer for yourself.你應該自己去找答案。

8、Everyone else in my class was invited except me.

除了我以外，我們班其他別的人都接到了邀請(信)

此句中else一詞不能單獨使用，它必須跟在不定代詞像“someone, anyone nobody”等詞的后面，或跟在特殊疑問詞像“what, where”等詞的后面使用意思是“別的”

eg. What else 別的什么， Who else 其他誰 someone else 其他人

9、I can’t think what I did wrong. 我真想不出我做錯了什么。

此句中 what I did wrong是賓語從句，應用陳述語序 (即 ：主語+動詞)

10、I’m very upset and don’t know what to do.我很沮喪，不知該干什么。

此句中 what to do是不定式作know的賓語，可用賓語從句來代替。可以說成“I don’t know what I should do.”

請背熟以下兩個常見結構： I don’t know what to do .我不知道該做什么。

I don’t know how to do it. 我不知道該怎么去做它。

11、There are a lot of things you could do. 有許多你能做的事。

此句中 you could do是定語從句，修飾前面的名詞“things”

12、You left your homework at home.你把你的作業落在家里了。

leave sth. +介詞短語，是“把……忘在，落在(某處)的意思。

eg. He left his umbrella on the bus.他把傘忘在公交車上。

注：千萬不能根據漢語的說法寫為：forget sth ,只能用leave sth.’表示“落下”

13、You should try to be funny. 你應該試著幽默一些。

Try to do…努力做，試著做，盡量做

而try not to do 是盡量不做……

eg. Please try not to be late again. 請盡量不要再遲到。

14、Their school days are busy enough. 他們的學校生活是夠忙的。

enough必須放在形容詞/副詞的后面,表示“足夠……的” (后置)

eg. He is tall enough to reach that apple. 他足夠高的可以夠著那個蘋果。

15、be under too much pressure. 在太多的壓力下

16、see other children doing a lot of things 看別的孩子在做許多事

see sb. doing 看見某人正在干某事 (強調動作正在進行)

See sb do sth 看見某人做過某事 (強調動作已結束)

eg. We saw them playing basketball at that time.那時我們看見他們在打籃球

17、find it hard to do sth. 發現做……(事)很難

He found it hard to learn math well. 他發現學好數學很難

注：it 初中階段常作：形式主語 /形式賓語 ，而句子真正的主語/賓語則由to do 來擔當.　練習題

一丶單項選擇

1. I’m not good at math. I really don’t know________.

A. what should I do B.how should do C.what to do

2. My best friend is the same________. We are both 12 years old.

A. as my age B.age as me C.as me age

3. Can you________ what time the meeting starts?

A.find out B.look after C.find

4. My mother knows little about fashion. Her clothes are always________

A.in style B. Out of style C.new and smart

5. Dad, I don’t have enough money to buy a CD. Could you________me some?

A.borrow B.lend C.keep

6. Don’t argue________ your parents. It’s not polite.

A.to B.for C.with

7. “What should I do ?” “________ you could get________part-time job.”

A.Maybe ,a B.May be ,/ C.Really, a

8.-You’d better not go out now. It’s raining.

- It doesn’t matter. My new coat can keep________ the rain.

A.in B.of C.out

9. It’s a beautiful coat. But he ________ only 30 dollars for it.

A. paid B.bought C.spent

10.The weather is________ for us to go swiming.

A.enough warm B.warm enough C.too warm

11.He________ his homework at home yesterday.

A. left B.leaves C.forgot

12. Could you give me________ to eat? I’’m hungry.

A.anything B.something C.some thing

13. If you are wrong, you should ________sorry ________others.

A. talk, to B.say, to C.speak, about

14. –I was told to be here before seven.

- Oh, you________ .I’m sorry for not telling you that we have changed the plan.

A. must B.can’t C.needn’t

15. – What’s wrong ________ your radio?

- It doesn’t work.

A. to B.with C.for

二丶根據首字母及句意完成單詞。

1. We a________ with the taxi driver about the money yesterday.

2. Under the p________ of modern life, many people feel very tired.

3. Everyone went to play soccer e________ Tom ,because he doesn’t like it.

4. She didn’t go to bed u________her mother came back last night.

5. Julia f________ her test,so she was very upset.

三丶甩所給詞的適當形式填空。

1. Don’t be stressed out. You should try ________ (be) relaxed.

2. Give me________ (free) or let me die

3. I plan to ________ (surprised) her at her birthday party.

4. Could you please ________ (pass) me those dumplings?

5. I’m very upset and don’t know what ________ (do).

四丶根據漢語完成句子。

1. 她生你的氣了，所以你她打電話。

She _____ _____ _____ you, so you should _____ _____ _____.

2. 你能給我一些建議嗎?

Could you give me _____ _____ ?

3. Henry很失落，不知道該怎么做。

Henry is very _____ and doesn’t know _____ _____ _____ .

4. 星期三詹姆斯把他的歷史書落在家里了

James_____ his history book _____ _____ on _____.

篇3

1. turn… down/turn… up 關小聲/調大聲音（電器）

2. turn… on/ turn …off 打開/關閉（電器）

3. move the bike 移動自行車

4. in a minute/right away/in no time 立刻,馬上

5. be late for school/class=arrive late for school 上學/上課遲到

6. wait in line=stand in line 排隊等候

7. cut in line=jump a queue 插隊

8. get mad/annoyed 變得生氣

9. happen to sb 發生在…身上

10. half an hour 半小時

11. at first 首先

12. at last=in the end=finally 最后

13. allow sb. to do /not to do sth. 允許某人做/不做某事

14. be allowed to do /not to do sth. 某人不被允許某人做/不做某事

15. in public 當眾地；公開地；公然地

16. in public places 在公共場所

17. break the rule 不遵守規則

18. pick… up 撿起

19. put …out 熄滅

20. drop litter 扔垃圾

21. keep the voice down 控制聲音

22. do the dishes

23. put on another pair of jeans

24. be at a meeting

25. help me in the kitchen

26. make some posters

27. clothing store

28. follow…around

29. want to be polite

30. stand in the subway door

31. cut in line

32. stand close to ..

33. have different ideas about

34. feel uncomfortable

35. in all situations

36. in public places

本單元目標句型：

1. Would you mind cleaning the yard? 你介意打掃院子嗎?

2. Not at all. I'll do it right away. 一點也不. 我馬上就掃.

3. Would you mind not playing baseball here. 你介意不要在這打棒球嗎?

4. Would you mind giving me a smaller one?

5. Sorry, we'll go and play in the park. 對不起，我們到公園去打.

6. Could you (please) make dinner? 請做晚飯好嗎?

7. That's no problem . 沒問題.

8. Could you (please) not feed the dog?=Would you mind not feeding the dog?= Would you (please) not feed the dog?=Please don't feed the dog, will you?請不要喂狗好嗎?

9. If you finish these tasks, we can go to a movie tonight.

10. Your barber gave you a terrible haircut.

11. The store clerk gave you the wrong size.

12. The waitress brought you the wrong food.

13. The pen you bought didn't work.

14. You ordered a hamburger with French fries but only got a hamburger.

15. We asked some people what annoyed them. Here's what they said.

16. I don't like waiting in line when a shop assistant has a long telephone conversation.

17. This happens to me all the time in the school library.

18. Perhaps in the future I should try not to be so polite.

19. The way people behave is different in different cultures and situations.

20. Sometimes, rules of etiquette are the same almost everywhere.

21. We might want to ask someone to behave more politely if we see them breaking a rule of etiquette.

22. Etiquette means normal and polite social behavior.

23. This may seem like a difficult word at first, but it can be very useful to understand.

24. In fact, we should also take care not to cough or sneeze loudly in public if possible.

25. People don't usually like to be criticized, so we have to be careful how we do this.

26. 看到有人抽煙你可以說：Could you please put out that cigarette?

27. 看到有人亂丟垃圾你可以說：Would you mind picking it up?

28. 看到有人插對你可以說：Sorry, would you mind joining the line?

常見動名詞、分詞的習慣用法總結

使用-ing分詞的幾種情況

1.在進行時態中。如： 1.He is watching TV in the room.

2.They were dancing at nine o'clock last night.

2.在there be結構中。如：There is a boy swimming in the river.

3.在have fun/problems結構中。如：We have fun learning English this term.

They had problems getting to the top of the mountain.

4.在介詞后面。如：Thanks for helping me. Are you good at playing basketball？

What /How about doing sth? 做某事怎么樣? I am interested in playing football.

5.在以下結構中

1). enjoy doing sth 喜歡做某事；

2). finish doing sth； 完成做某事；

3). feel like doing sth 想要做某事；

4). stop doing sth 停止做某事（原來的事）

5). forget doing sth 忘記做過某事；

6). go on doing sth 繼續做某事（原來的事）；

7). remember doing sth 記得做過某事；

8). like doing sth 喜歡做某事；

9). find /see/hear/watch sb doing發現/看到/聽到/觀看某人做

10). try doing sth 試圖做某事；

11). need doing sth 需要做某事；

12). prefer doing sth 寧愿做某事；

13). mind doing sth 介意做某事；

14). miss doing sth 錯過做某事；

15). practice doing sth 練習做某事；

16). be busy doing sth 忙于做某事；

17). can't help doing sth 禁不住做某事；

18). waste time/money doing 浪費時間/金錢做…;

19). keep sb.doing 讓…始終/一直做…

20). stop sb.(from)doing 阻止某人做某事

21). prefer doing B to doing B=like A better than A喜歡做A更喜歡做B

22). "do some +doing"短語

如：do some shopping/do some washing/do some reading/do some practicing/do some cleaning/do some speaking

23)．"go doing"短語去做某事（主要指文娛活動等）

如：go shopping/go fishing/go swimming/go hiking/go skating/go camping/go skiing（滑雪/go boating /go hunting (打獵)

注意動詞的過去分詞的常見搭配:

篇4

戰勝挫折，需要堅韌不拔的奮斗精神。當人生陷入低谷，弱者會一蹶不振，強者則會浴火重生年，列寧被俄國司法機關逮捕。獄中的環境艱苦惡劣，但他不被這些挫折打倒，設法弄來面包和牛奶，用面包做“墨水瓶”，這里給大家分享一些關于初二下冊語文挫折類作文600字,供大家學習。

初二下冊語文挫折類作文600字1生活中，每才能讓我們便得更懂事，比別人更成熟一些，所以，在挫折面前，大家要用最燦爛的陽光去打個人難免會經歷一些挫折、困難和失敗。因為經歷過這些風風雨雨后，會上我們便得更有經驗，敗他，讓他在你陽光般中消的微笑失——

海倫·凱勒的堅強改變了她自已命運，司馬光用自已的智慧救出了水缸中自已的伙伴……他們靠著自己的智慧與勇敢突破了無數次挫折、困難和失敗——而在這方面，我也是深有體會啊!

這次的暑假可真是炎暑逼人，我終于忍不住了，我發揮了本領，大聲地對爸爸、媽媽說：“你們究竟什么時候帶我去避暑，這樣熱的晚上，讓我怎么睡呀!”媽媽回了我一句：“好啊，今天晚上我就帶你去‘避暑’。”這句話讓我大吃一驚。

爸爸開著車來到了每個人都不陌生的超市。這是，媽媽在超市給我挑了兩樣東西——件衣服和一個“圓圈”——對于一個還沒有上小學的我來說，一件衣服并不陌生，可這樣一個“圓圈”我可一點也不熟悉。帶著這樣一個疑惑我們又來到了兩個池塘邊。媽媽把我帶到換衣間，當我換上媽媽剛給我買的衣服，帶上“圓圈”時，媽媽終于告訴了我，這個是游泳圈，我們是來游泳的。

看著爸爸媽媽到游泳池里面享受的樣子，我也迫不及待的想進去，當我剛要下去是，一位保安把我叫住了，他說，這是大人們游泳的地方，小孩子到那面去游泳。看著相隔爸爸媽媽他們這么遠，我就怕下去了，突然，水中有一位小孩子在抽筋，于是我就在心中暗暗的發誓，我再也不會去游泳了

這時，媽媽便告訴了我，那位小朋友在水中抽筋是他自身的原因，并不是說你就會……經過媽媽的一番解說，我終于消除了抽筋的恐懼。這是，我又想到，這些小孩子都有大人的陪伴，為什么我就沒有呢?媽媽又在我的請求下答應了要陪我——于是，在爸爸媽媽的陪伴和指導下，我學會了游泳。

現在，每次暑假晚上，我們都會游泳，如今的我面對水是一點也不怕了，而且在父母的指引下，我還馬馬虎虎的學會了幾種游泳方式。

這就是我，在面對困難和挫折時喲呵聆聽別人的教誨，你們有什么困難呢?讓我們一起在挫折面前——絕不低頭!用自己的努力去戰勝黑暗!

初二下冊語文挫折類作文600字2山有了懸崖峭壁才更險峻;海有了驚濤駭浪才更深邃;天空有了風雨雷電才更壯闊;人生有了挫折才更完美。因為一帆順風的人生是了無生趣的，有了挫折這一“調味劑”，我們的人生才會有跌宕起伏的壯美。

戰勝挫折，需要堅韌不拔的奮斗精神。當人生陷入低谷，弱者會一蹶不振，強者則會浴火重生。1895年，列寧被俄國司法機關逮捕。獄中的環境艱苦惡劣，但他不被這些挫折，設法弄來面包和牛奶，用面包做“墨水瓶”，用牛奶在書籍上寫字，寫就了“無字書”。假如列寧是膽小如鼠的無用之輩，在他面臨人生這一低潮時，勢必會自甘墮落，一敗如水，無法再次崛起。所以，我們需要堅韌不拔的奮斗精神，因為這樣的精神會使人披荊斬棘、所向披靡，攀登人生頂峰。

戰勝挫折，需要永不言棄的頑強品格。所謂“苦心人，天不負”，曹雪芹就是最真實的寫照。他在創作《紅樓夢》時遭到了身體和精神上的巨大挫折：缺少吃穿，族人反對該書，統治者猜忌該書，甚至不惜一切代價阻止他的創作。但是他沒有放棄，他戰勝了這些挫折，使《紅樓夢》這一曠世奇著橫空出世。如果曹雪芹在遭受這些挫折與磨難，輕言放棄，就不會鑄就《紅樓夢》這一經典名著。在挫折面前，我們要敢于迎難而上，堅持不懈，用頑強的品格點燃成功的火把。

戰勝挫折，需要積極樂觀的人生態度。正如詩句“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，才會有云卷云舒的釋然。蘇軾被貶官后仍然樂觀曠達，修建蘇提，造福百姓;柳宗元被貶到柳州，仍然在乎山水，題詞寫詩，最終被后人喻為“唐宋家之一”;范仲淹被貶到巴陵郡，仍保持積極樂觀的人生態度，揮筆寫下：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;海倫凱勒從小雙目失明，雙耳失聰，也無法開聲，但她仍以積極樂觀向上的人生態度面對挫折，戰勝挫折。古今中外，名人自古多磨難，但他們總是以積極樂觀的心態去面對、戰勝、甚至是超越。反觀我們，對待生活和學習上的種種挫折，不正需要我們以積極樂觀的人生態度去劈波斬浪之勢區對待嗎?

戰勝挫折是歷經波濤洶涌后的靜觀云卷云舒：是鶴排舞空、屹立于天地間的巍峨雄峰;是作蠶自縛的蛹經歷著錐心泣血的蛻變。所以，我們要戰勝挫折。

初二下冊語文挫折類作文600字3在人生的道路上難免會遇到一些挫折，所有人都會遇到過挫折，但是面對挫折所用的方法卻大有不同，有些人不知該如何面對挫折，使用自殘行為;有些人面對挫折會開朗地面對，這次不行下次再努力，所謂挫折，就是不敢直視的困難罷了，如果挫折的可怕籠罩了人的心靈，那么這個人就會屈服，屈服于所謂的挫折讓人心痛不已!如果人生道路上沒有挫折是長不大的，也是不成熟的，啃老族就是缺乏后天教育，所以成長需要挫折去鍛煉!

我在成長的途中也遇到了一些挫折!這挫折每時每刻讓我心亂不以啊甚至讓我驚慌失措，手忙腳亂。每次搞的自己頭冒冷汗，成為一個四肢發達，頭腦簡單的機械人罷了!

有一次，在年段期末考試中發揮失常，考得不好!在成績排名單發下來后，我驚訝地看著那張排名單，不知如何是好，不知該怎樣面對家長!我怕的并不是家長的打罵，而是不知該如何面對父母對我養育之恩，父母做了這么多事，一切都是為了我們，等的就是我們的成績和未來，而我卻考砸了!想到這一點，我便愧疚不已，就連同學問我考得怎樣的時候，我都不好意思開口了!真的是如此羞愧，讓我無言以對啊……

后來，我慚愧地低著頭回到家。媽媽看我這副樣子就知道我考得不好，知道我在反省自己，了解了我的考試情況況后，她只是嘆了一口氣，她并沒問我考得怎樣，也沒有打罵我，怕我會沒面子，會自悲，無法原諒自己的過錯。所以她裝得和平時一樣，好像什么事也沒有發生過，但我知道她心中非常生氣，畢竟我了解自己的父母，我的學習這么下等。我心里想：自己太爛了，都怪自己復習得不夠周到，平時懶惰，好像自己什么都會一樣，這下好了吧，考試時想不起來!

一次的考試讓我馬上有了動力多復習多認真聽講，功夫不負苦心人呀，在我努力下，取得了優異的成績。回了家后我告訴了父母，父母很開心，似乎忘記了上次考砸的成績，真是可憐天下父母心啊!經歷了挫折后的我，終于得到了回報。

在成長的道路上需要挫折，有了挫折，才能取得成功!

初二下冊語文挫折類作文600字4在人生這所學校中，挫折是一門必修課。

這門課增加了我們的勇氣;增強了我們的意志;堅定了我們的信念，使我們更堅強、更勇敢、更樂觀……我有這樣的親身體驗。

我愛好民樂，喜歡琵琶。剛學它時，我遇到了許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我，一度我準備放棄琵琶。當我心灰意冷時，一次成功的登臺演出，使我得到了許多人的好評。

我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水;如果生活中沒有挫折，像一望無垠的沙漠，沒有一點起伏，那么生活又有什么意義呢?

也許，你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運的咽喉，決不讓命運使我屈服”激勵著自己，繼續在音樂領域里奮斗，他創作出了不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。

司馬遷獄中寫《史記》;吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》;一生不得志，生活貧困的蒲松齡創作出了中國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》;魯迅在黑暗勢力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》、《吶喊》……還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》;因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼……

當這一個個活生生的實例展現在你面前時，你還搖頭嗎?你還認為挫折僅僅是阻擋你前進的障礙嗎?

其實，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘;生活如藍天，挫折如藍天中的白云，星星點點，卻布滿天空;生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫;生活是一個樂章，挫折則是這樂章中一個個跳動的音符，奏響的優美樂章……

假如你選擇了藍天，就不要渴望風和日麗;假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦;假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。讓我們勇敢地面對挫折，生活因為有了挫折而更加精彩!

初二下冊語文挫折類作文600字5不要因為摔過跤而不敢奔跑，不要因為風雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風光。只有一步步克服挫折、挑戰挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的每一面的精彩。

人生變化莫測，它如同無邊無際大海，時而風平浪靜，時而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。

那是一個晨光熹微的早晨，我們進行了一次英語測試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結果都是“遍體鱗傷”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨后，我好好地反省了自己，努力尋找自己自身的不足與缺陷。

但是，我應該怎么面對挫折，是回避?是沉淪?都不是，關鍵就是看自己的抉擇，我想;人生就是由無數的挫折累積起來的，若禁不起大風大浪，重重艱險，也就不能戰勝自己，而被壓倒所屈服。

其實挫折未必是壞的，而是財富。以后，因為學習上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地撐著那只在逆水中行駛的獨木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰。

失敗了沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨后，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅信，風雨之后的彩虹永遠都是最美的。

挫折伴我成長，我會以樂觀當航標，這樣才不會迷失方向。沒有了樂觀的態度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時以樂觀、沉著去乘風破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個善良嚴師?

挫折伴我成長，我會以堅強當后盾，這樣才不會被輕易。任何生命不堅強，必不能安然存在。若樹不堅強，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露;若竹不堅強，如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不堅強，如何能有凌寒獨自開的錚錚傲骨;若人不堅強，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰勝自己的力量?如此我的成長之路哪能離開挫折這個勉勵好友。

篇5

“每堂課都要讓學生有笑聲。”這是魏書生先生說過的。讓課堂充滿歡笑，能使教學妙趣橫生，增強教師的魅力，建立平等、友好的師生關系。教師把笑聲引入課堂，還可以引發注意，激發興趣，活躍思維，增強記憶等。當然把笑聲引入課堂只是手段，不是目的，真正的目的在于笑過之后使學生獲得知識、受到啟迪和教育。在教學中，如何做到讓學生歡樂地學習呢？下面是我的幾點做法。

一、趣味拼讀法――詞匯教學

英語教師都知道，大量的單詞記憶會使教師頭疼，讓學生望而生畏，怎樣使學生能快速記憶單詞而又樂學呢？我是這樣做的：在教學新課以前，讓學生以小組為單位，針對這節課所需的單詞自己想辦法快速記住。特別是很難記的單詞，學生會通過有趣的解釋來記住它們。例如，kangaroo――袋鼠扛著一塊肉；history（歷史），將該單詞拆分為“his”和“story”，“他的”“故事”成了“歷史”，只是要注意寫在一起的時候只需要寫一個“s”就行了。habitat（動植物的生長環境、棲息地），“habit”表示“習慣”，“at”表示“在（某個地方）”，那么“habitat”就表示“習慣在（某個地方）”，也就是“生長環境，棲息地”的意思。

這個時候我不得不佩服學生活躍的思維。在笑過之后，他們都很容易地記住了單詞的拼寫的含義。學生集思廣益，一課的單詞他們不費多少力氣就在歡樂中記住了。在復習詞匯時，我經常用到的就是“猜猜看”環節。每組派一名學生背對黑板，其他組選單詞寫到黑板上，然后本組的學生用英語解釋那個單詞，猜出贏一分。

二、“新”“奇”的新授課

（一）活潑導入，激發學生學習興趣

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”每個單元結束后，學生都很期待下一個單元的到來。這是因為在每一個新授課上，我都會根據不同的授課內容來確定本節課的導入方法。在選擇導入的方法上，我頗下工夫。有時會通過做游戲，比如，初二上冊課本Unit 2，這一單元是描述人物的外貌，所以我就設計了在各個小組的黑板上畫上一個大圓圈表示人頭，然后由小組推舉一名學生，用布罩住這位學生的眼睛，讓他原地轉三圈，最后上前畫上黑板上人頭的外貌。小組內的學生可以對其進行指點怎樣畫，但必須“in English”。這不僅熱鬧有趣，而且鍛煉了學生對單詞和句型的掌握。有時我也會教學生唱歌跳舞。在講初三上冊Unit 5 “If you go to the party， you’ll have a great time”時，我教會了學生歌曲If You Are Happy。還有在教學初三下冊Unit 5 I like music that I can dance to，我和學生載歌載舞，讓我看到了他們的才華。當然，在低年級多開展一些這樣的活動不僅有趣，使學生開懷，而且會使得他們愛上學英語。六年級的學生可以開展辯論賽、PK等活動。如在初三下冊Unit 4 Teenagers should be allowed to choose their own clothes，對于“青少年是否應該被允許選擇他們自己的衣服”這一題目，我將學生分成兩組展開辯論。當時場面非常精彩。我非常相信“給學生一次機會，他們會還你一份驚喜” 。

（二）小組合作，精彩展示

每個單元針對某一個主題都有大量的對話，各個小組成員會根據對話的內容，針對主題，在小組長的帶領下各抒己見，去設計具有本組特色的情景劇表演。比如在初二下冊Unit 7 I’m going to be a basketball player，有的小組是這樣設計的：其中一位學生是節目主持，采訪其他五位同學將來打算成為什么。有一位學生想成為卓別林，還模仿其表演，學得惟妙惟肖，引得掌聲一片；有的想成為演員，模仿小沈陽說話，逗得大家笑聲一片。學生在歡聲笑語中熟練運用著英語進行對話。在小組合作中展示自我的同時，也培養了自信。

（三）合作探究，共進共贏

在新授課上，如遇到疑難問題，遇到自己不能解決的問題，主動請教他人。

小組長會帶領組員在本組內討論、探究，每個組員都會根據問題積極發表自己獨特的見解，并能做到認真聽取別人意見且及時詢問。有的會將自己的資料與大家分享，共同解決問題，互幫互助，共同進步。

三、激烈競爭的復習課

在英語復習課上，更是學生自己的天地。各個小組展開激烈而精彩的競賽，看哪個小組是衛冕之王，看哪位學生是表現之星。競賽包括這樣一些環節：

1.單詞王：前面詞匯教學中，我提到過的，看在最短的時間內，哪個組號的學生能猜出最多的單詞，猜對得一分，猜錯不扣分。這主要是看小組內成員的配合是否默契。

2.對話表演：針對本單元的主題，小組表演對話根據形式是否多樣，對話是否流暢，表情是否豐富的標準來評分。

3.限時作文：針對本單元的閱讀課文出題目進行限時作文。同一組號學生進行比賽，滿分十分，出錯一處扣一分。

得分累計就能得出哪個小組最棒，哪個小組需繼續加油。最后兩個小組需要為獲勝組表演節目以示祝賀，這也是大家都期待的事情。我在教初三時，有一位學生扮演小丑，通過面部表情的不斷變化，使大家在緊張的學習之后能開懷大笑。

四、我為你驕傲――有效的學生評價

每一節課我都會對各個小組在本節課上的表現進行及時的評價。每一個小的環節，只要有人站起來回答問題或發表自己不同的見解，我都會給予肯定和鼓勵。學生能主動回答問題，就為小組爭得一分，最后評三個優勝小組和本節課表現好的兩個小組，并讓表現不夠好的小組表演節目，以對優勝小組表示祝賀。我覺得不管是哪一位學生，只要取得了進步，我們都不要忘記及時給予激勵，多為他們的進步喝彩，不要吝嗇使用暖心窩的話語。當學生能夠對話，能夠回答問題時，教師都可以給學生鼓勵性評價，這樣學生的積極性便會高漲起來。針對考試后學生的單元成績的進步，教師也可以不斷地改變形式，進行獎勵。

教師的幸福就是學生快樂地學習并生活著，因此“你是快樂的，我才是幸福的”是我的一種追求，一個信條。

篇6

一、情境導入法

即根據教學內容的需要，創設一定的情境，讓學生在教師的引導下進入主題。如外研版初三英語上冊Module 7 Australia ，內容是介紹澳大利亞的風光及文化，我的導課是這樣設計的：先準備好相關的圖片，比如Uluru, the Opera House,the Great Barrier Reef, the Aborigines， Sheep, Kangaroo等，利用幻燈機播放圖片。美麗的大堡礁、綿長的海岸線、活蹦亂跳的袋鼠、滿山的綿羊，這些精美的圖片牢牢吸引了學生的目光，再配上音樂和英語解說配音，學生如同置身于充滿異國情調的場景中。一節澳洲風情英語教學課就這樣開始了。

二、設問導入法

這種方法是通過教師和學生間的問答來實現的，特別是快速問答法，直接、明確，通過師生間的互動活躍課堂的氣氛，鍛煉了學生的反應能力及口頭表達能力，同時學生的創新能力也得到了發揮。比如在教外研版初二下冊Module 5 Problems 的第三單元復習課（本模塊的主要句型是：If she goes to a different school, I won’t see my best friend.）時，我首先讓學生猜：If I have much money, what will I do? 學生都想知道老師如果有錢會做什么，于是他們開始憑借平時自己對老師的一些了解踴躍舉手回答。我接著問學生：If you have much money, what will you do? 有學生回答：If I have much money, I will buy a computer for myself. 教師緊接著問：If you have a computer, what will you do on the computer? 學生可能馬上回答：If I have a computer, I will play games on my computer.或者If I have a computer, I will send emails to my friends on my computer.以這樣窮追不舍的方式進行提問，學生接受了頭腦風暴式的訓練，語言技能得到實踐，本節課的重點知識（復習條件狀語從句中“主將從現”的時態結構）也得到了很好的切入。

三、表演導入法

表演是一種藝術，它能以生動的形式使信息直接輸入學生的大腦。用此法導入課文，能收到良好的教學效果，但要求教師巧妙安排教材，創造情景，在課前就找學生排練好，把課文內容改編為對話，還要準備相應的道具，然后在開始上課時表演。這種導課方式確實能為整節課的教學營造很好的氣氛，但由于準備的過程比較復雜，所以一般采用的不多。

四、介紹名人軼事導入法

外研版初中英語教材中有不少介紹名人的文章，比如介紹楊利偉、比爾蓋茨、姚明、老舍等，教學此類內容的文章時教師可以借助圖片及這些名人的故事進行導入。這種導入不但緊密聯系教材，而且讓學生更多地了解名人，同時還可以進行勵志教育和愛國教育。

我曾經上過一節接待課，內容是復習一般現在時、一般過去時、現在完成時。語法課一般比較枯燥，為了打破語法課沉悶的特征，我首先提問：Who knows what I like most? 學生回答踴躍，他們原本就對老師課后的生活充滿好奇，什么樣的回答都有。我接著說： What I like most is travelling. I have been to many places. For example， last year I went to Yunnan.I took many photos when I travelled. Would you like to have a look at my photos? 學生激動地大聲回答：Yeah! 接著幻燈展示我的旅游照片，最早的照片是27年前拍的。每張照片出現,都直接沖擊了學生們的眼球，他們忍不住喊：“哇！哇！”

本以為這樣的導入很成功了，但還是出現了問題，就是時間沒有安排好，由于學生太興奮，發言的欲望太強，所以就沒能把時間控制好，結果導課環節就用了11分鐘，直接影響后面的教學環節順利完成。

實踐證明，成功的導課應該包含這些因素：創設良好的課堂環境；激發學生的學習興趣；關注每類學生的發展；富有啟發性；教師語言清晰簡練、準確；時間安排恰當、合理。

導入形式多種多樣，不拘一格。課堂導入雖然“無一定之規”，但“有一定之妙”，這就需要保證一定的新意——讓學生感到新穎、新奇，同時，切中主題最為重要。如果新課的導入能激發學生的學習興趣，撥動其思維之弦，讓他們以最佳的學習狀態投入課堂學習，便成了課堂教學的“鳳頭”，也就是成功的導入。

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參考文獻

篇7

關鍵詞：初中英語 有效教學 學習興趣 交際能力 良好習慣

《國家中長期教育改革與發展綱要》把提高質量作為教育改革與發展的兩大工作重點之一，而有效教學是提高質量的關鍵。然而，在目前的初中英語教學工作中，很多老師感嘆，初英教學費時費力，許多學生在初中階段就失去了學習英語的興趣，上完三年不能用英語做簡單的對話，更是形成了被動的學習習慣，這非常可怕！尤其是隨著素質教育的全面推行，開齊開足課時成為現實，英語的教學課時越來越少，這就迫切要求我們初中英語教師對學生抓好三個培養、提高課堂效益，使我們的教學立于不敗之地。

一、學習興趣的培養

學習興趣是學生渴望獲得知識，探究某種事物或參與某種活動的積極傾向，許多學生在開始接觸英語時，學習興趣很高，但往往隨著學習內容增多，學習要求的提高、知識難度的增大，加上教師的呆板，缺少適當的語言環境，這種興趣會逐漸降低，甚至產生厭煩情緒，喪失學習信心。教育學家科羅廖夫說：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。”可見，學習興趣的培養是十分重要的。多年的英語教學實踐使我認識到要培養學生濃厚的學習英語的興趣，需做到以下幾點：

1.教師進入課堂時一定要有一個良好的精神面貌，要環視每一個學生，不要只看好學生，或者只看差生，讓他們感到不自在而情緒緊張。教師要了解每個學生的心理特征和志向要求，記住每個學生的姓名，讓每個學生覺得自己在教師的心中有一席之地，在提問題時一定要照顧到所有的學生，不要怕浪費時間，而且對學生的回答要多說”Very good！”或者”Excellent！”。如果每個學生經常感到教師對自己的愛、關心和尊重，便會被激發出健康的情感，變得生機勃勃，特別希望上好每節英語課。

2.利用實物、圖片等教具或多媒體手段創設情境，激發興趣。學習語言最怕缺乏語言環境，學習英語如果沒有英語氣氛，會使本來難度較大的外語變得更抽象，更枯燥乏味，學生學習興趣會蕩然無存。因此，英語教師應該經常利用實物、圖片輔助教學，為學生創設一定的外語環境，使學生較快的獲取知識。

3.要想長期保持學生的學習興趣，教師在設計教學目標時一定要照顧到每個層次的學生，使每個學生都能在自己的基礎上有所提高，有收獲才有快樂。在給學生留 “Homework ”時，更要少而精，不要使學生產生厭煩心理，始終讓他們有一種躍躍欲試的心態。

4.改變傳統的教學單詞的方法，即教師領讀，學生跟讀的方法。我在教學每個單詞的讀音前，利用漢語拼音的知識使學生發現單詞的讀音規律，在大腦中建立字母和讀音的聯系，使學生逐漸達到見詞能讀，聽音能寫的水平。

二、交際能力的培養

新《英語課程標準》要求：初中英語教師必須防止和糾正以教授語音和語法等語言知識為主的做法，把教學重點放在培養學生進行交流的能力，即交際能力上。這其實真正體現了語言教學的真正作用：學語言不是為了考試，而是為了會與人溝通思想，交流情感。初中英語教師要針對初中生的生理和心理特點，針對西方文化特點，設計學生樂于接受的學習方式，訓練聽、說、讀、寫基本技能，真正把提高學生的語言交際能力納入課堂教學計劃中。

1.輸入大量語言信息，形成交際能力。人們都知道，一個剛出生的嬰兒經過幾個月后就會啞啞說語，這是為什么呢？因為幾個月中周圍人不斷地與他交流，為他后來的開口說話儲存了語言材料。所以， 大量語言信息輸入，也就是習得，是語言交際的基礎。

（1）先從聽力抓起

聽是學習語言的先決條件，一個聾子是永遠講不出話來的。亞歷山大（L.G.Alexander）說：“掌握一種語言，首先是聽懂，聽懂的比重占90%，能聽懂你才覺得舒服，聽不懂就覺得不自在。”教師在課堂上要盡可能創設英語情景，盡量用英語教學，使學生在45分鐘的時間里完全置身于一種良好的英語環境中，發揮學生聽力的潛能。讓他們積極主動地利用自己掌握的語言知識去聽。

（2）多媒體的運用

利用投影、電腦及自制的課件等視聽手段進行教學法，使學生身臨其境，吸引學生的注意力，激發學生強烈的求知欲，有助于學生直接理解英語和培養他們直接用英語表達思維的能力，提高交際能力。

2.創設多種機會，提高交際能力

（1）采用多種說法

口頭表達是把自己內在的語言材料變為外部有聲語言。教師要創設濃厚的英語氣氛，鼓勵全體學生利用一切機會開口實踐。說的方式可以不同，有仿說、背誦、問答，自由對話等。

（2）組織不同游戲

游戲教學是英語教學中常用的方法。著名教育家陳鶴琴先生說過：“ 小孩子生來就是好玩，是以游戲為生命的。我們要組織多種游戲， 創設機會讓學生動起來。”如說句接力賽等。在英語課堂教學中適時適量的運用小組活動，能使學生人人都有機會參與學習，參與活動，既創造寬松、民主、平等的學習氣氛，又培養了學生合作意識，提高了交際的水平。

（3）創設仿真情景

由于教材貼近生活實際，可以在課堂上設置仿真情景進行表演，如把教室布置成打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病情景等，為學生提供使用英語進行交流的機會。比如我在教初二下冊Unit8 Why don’t you get her a scarf？時，告訴學生假如你媽媽的生日要到了，你到商店去買一些禮物，你該說什么呢？我提前把教室的一角布置成商店的樣子，接著孩子們進入角色，開始表演。當他們成功的做完這件事，便情不自禁，喜形于色，動機和情感受到了很大的激勵，提高了交際的能力。

總之，英語教學要注重學生英語實際，不斷輸入語言信息，通過體驗、實踐、參與、合作與交流，才能切實提高學生的英語綜合交際能力。在提高學生交際能力的過程中，一定要注意：不要總是糾正學生的錯誤。對學生的語言錯誤，特別是語法錯誤，采取比較寬容的態度。這樣會使學生對英語產生更大的、長久的興趣，從而使我們的教學更有效。

參考文獻：

[1]徐強.交際法英語教學和考試評估[M].上海：上海外語教育出版社，2000.9.

[2]羅先達，尹世寅.英語教學實施指南[M].武漢：華中師范大學出版社，2003.4.

篇8

關鍵詞：閱讀教學 語言知識 語言能力

一、開展有效英語閱讀教學的原則

課堂標準（教育部，2001）強調英語教學要從學生的發展需要出發，培養學生綜合運用語言的能力。閱讀教學應遵循“以生為本”的原則，從學生的實際情況出發，確定教學目標，選擇教學方法，設計閱讀活動。

1、教學目標設計以生為本。

一節課的教學目標，應該包括知識目標、能力目標和德育目標等，而不能把注意力僅僅放在知識目標上。同時，目標的制定也要依據學生的已有知識和經驗，符合“最近發展區”的原則，要“具有可操作性和可檢測性”（王薔，2008）。在此基礎上，教師要設計難度適宜、形式多樣的閱讀任務，以便學生進行有效互動，實現既定目標。

2、教學方法設計以生為本。

傳統的閱讀教學模式常常是單一的自下而上的模式，教學方式只是把課文作為單純向學生傳授語法及語言知識的載體，忽視了培養學生的閱讀速度和理解能力，更無法激發學生的學習興趣。目前，除了傳統的自下而上模式和自上而下模式，還有人們所廣泛接受的交互模式。因此，教師應根據不同的閱讀活動階段，選擇教學方法，即教師應分析教材和學情，整合方法，實現教學效率的最大化。

3、激發課堂活力以生為本。

課堂活力是學生在交替的思維、談論、寫作中形成的思想力，是學生在互動中煥發的創造力，它能促使學生取得更高的成就。作為教師，要精心設計閱讀活動，以調動學生參與的積極性。

只有堅持以生為本，整合教學方法，優化課堂設計，才能促使學生樂讀、樂思、樂用所學語言。

二、開展有效英語閱讀教學的策略

在《新目標英語》初中八年級（下）的英語閱讀中，將閱讀教學分為三個主要環節：讀前活動(Pre-reading)、讀中活動(While-reading)、讀后活動(Post-reading)。教師在遵循這三個環節的同時，要進行靈活應用與設計。

1、讀前活動設計。

讀前活動是閱讀教學中不可缺少的環節。這一環節的目的是為閱讀活動的順利開展做好準備。

（1）背景知識的準備。背景知識的缺乏會影響學生對閱讀課文的理解。教師應根據不同的課文內容，選擇是否準備背景知識。通過補充一些相關知識，使學生較順暢地閱讀課文，不至于因為不理解課文內容而失去學習的興趣。

例如，在教學《新目標英語》初二下冊 Unit 3 Reading Do you remember what you were doing?這篇文章時，學生對于課文提到的其中一件重要事件 “Dr Martin Luther King was killed in the city of Memphis in America.”并不熟悉。如果對于“Who was Martin Luther King? Why was he killed? Why was he so famous?”不加以簡單說明，就無法加深學生對于這篇文章的理解，也無法真正體會到文章中所滲透出來的情感。

（2）導讀活動的優化。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。人們一旦對所從事的工作或學習產生了興趣就獲得了工作和學習的動力。因此課前的導入如果設計得好，教學情景渲染自然，就等于成功了一半。教師可以通過與學生談論文本的某一部分（如標題、插圖等）內容，引導學生預測文章的內容，為閱讀做好準備。

2、讀中活動設計。

讀中活動的設計不僅是要提高學生的閱讀理解能力，以及獲取和提煉信息的能力，還要引導學生在語境中感知和學習新語言知識，包括語言結構、詞匯和語篇知識。

（1）閱讀策略的滲透。英語課程的五維目標之一就是教學策略的指導。在閱讀課的教學過程中，老師應加強對學生閱讀策略的指導。如，如何猜測詞義，如何尋找文章的中心句等等。策略的指導到運用并非在一節課當中就能完成，這就需要教師時時指導，刻刻提醒，最終使學生習慣性地去應用。

（2）閱讀問題的設計。問題是深層閱讀的有效驅動，但是老師的提問并非有的放矢，隨意發問，必須有明確的目標，且層層深入，一步步激發學生思考，促進語言的生成。

（3）語言知識點的處理。在閱讀文章中，一般詞匯量較大，但并不需要集中處理。有些詞匯可以由學生自己通過尋找上下文或非文字提示來猜測意思，而對有一些對學生形成障礙的詞匯，在教學時要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。

3、讀后活動設計

閱讀后的拓展為學生提供了運用所學語言的機會。有了閱讀中的文本理解和語言積累，語言輸出就水到渠成。拓展活動的設計要注意梯度，分兩個層次展開。

（1）基于文本的拓展。通過縮寫、改寫以及復述等形式，對文本進行延伸拓展。以復述為例，可以給學生一些關鍵詞，也可以給學生一些圖片，對整篇文章或其中某個故事進行復述，加深對所學內容的印象。

例如，在教學 She said helping others changed her life時，可以給予學生一些關鍵詞，讓學生復述 Yang Lei的故事。

（2）聯系生活實際的拓展。與生活聯系緊密的拓展活動旨在培養和提升學生的思想、情感和價值觀等，具有較強的開放性，通常采用討論等形式。

例如，教學完She said helping others changed her life一文后，授課教師設計了如下討論題：What is life like for you and Yang Lei，s students?Discuss the similarities and differences with your partner.學生經過對比和討論，紛紛表示應該珍惜自己現在的生活。

總之，初中英語閱讀教學要兼顧語言知識學習與語言能力培養，做到精、泛讀結合。教師要真正地做到以學生為主體，合理整合教學方法，設計多樣的閱讀活動，努力創設符合初中生實際情況的閱讀課堂，真正實現在閱讀課中學習閱讀，學習語言。

參考文獻

1、教育部 全日制義務教育高級中學英語課程標準（實驗稿）M.北京師范大學出版社，2001。

2、王薔 從課堂教學看新課程理念的落實J.中小學外語教學（中學篇），（3）：1-6，2008。

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關鍵詞：差生； 教學經驗； 教學效果

Learning how to poor students in English language teaching

Zhou Hong-yu

Abstract: As we all know, "poor health" in what it means: On the one hand, is not interested in learning and keen on the game啦, Wanla, the study as a burden, leading to poor performance of students on the other hand may be due to congenital The result of poor intelligence on the learning difficulties of Health. In either causes of poor health, has been a headache for many teachers matter. How this part of teaching students English ? We must first fully understand that further analysis of poor hygiene; second, correct their attitude, a correct view of poor hygiene by the achievements made-to-the-have, academics interesting, deep interest, a lot of fun; Third, further training Students interested in continuously improve teaching methods, improving teaching effectiveness; fourth, to help poor students to preview the work, so that they can participate in classroom activities and performance opportunities for performance; fifth, in a wide range of activities so that they can all of its significant, Fully mobilize the enthusiasm of learning. In short, should be based on the actual situation and take flexible teaching methods, teaching to achieve the best results.

Key words: poor health; teaching experience; teaching results

眾所周知，“差生”二字意味著什么：一方面是指興趣不在學習上，而熱衷于游戲啦、玩啦，把學習當成負擔，從而導致成績差的學生；另一方面可能是由于先天的智力較差而造成的學習上的困難生。不管是哪種原因導致的差生，都一直是令很多老師頭痛的事。尤其是在英語教學中更顯得對差生的“無奈和束手無策”，中文天天講：時間用，個個學生都會不假思索地，自然而然地使用，但有的學生連中文中的許多常用字都不會讀和寫，有許多學生甚至連拼音的聲母韻母都弄不清楚，你又怎樣才能把那相比之下遠離我們的生活，使用甚少的英語教會呢？這無疑是對我們廣大從事英語教學的工作人員的一大挑戰！在多年的英語教育教學工作中，筆者總結了幾點不成熟的經驗，與同行們共同探導。

一、全面了解，進一步分析

全面了解差生，了解他們的全部！包括：現有的知識差到哪種程度，智力怎樣，記憶力如何；以前的學習習慣如何？是什么原因造成現有的知識水平的；業余愛好是什么，家庭成員以及相處的關系如何，家庭經濟狀況如何等，只有全面了解學生，才能進一步分析學生，找準病因，準確地對癥下藥。

二、端正自己的心態正確對待差生所取得的成績。

我們在教學過程中，往往傾注心血最多花費心思最多的是在差生身上，（“優生”往往是一點即通，不費吹灰之力）。而得到的回報卻成反比。這一現象致使我們心態不平，失落失望甚至生氣，自然而然地產生放棄他們的念頭！怎樣才能不這樣呢？我在聽了我們市教育局李局長的一番話后才有了進一步的認識：有一天，她來到我們學校，不聲不響地走進英語辦公室，一聲“你們辛苦了”才使我們注意到她的到來！（她也曾是英語教師）當我們很沮喪地告訴她學字母已學一個多月了，可有的學生還是掌握不了！她卻不慌不忙地說：“以前他認識這些字母嗎？可現在他認識了那么多了，難道這不是他的進步嗎？”是啊，他們的進步是在他們原有的知識水平上的進步，不能與優生相比，應與他們的過去相比！從此我學會了用“放大鏡”來找他們的每一點進步，抓住他們，哪怕是芝麻大點的成功，培養他們的成就感，增強榮譽感，使他們和優生一樣受到鼓勵和表揚。這樣一來，教者有興，學者有趣，興趣濃濃，樂趣多多啊！

三、進一步培養學生興趣，不斷改進教法，提高教學效果。

培養學生的興趣方法多種多樣，有句話即“一語驚醒夢中人”，的確有的學生被某一句話或某件事的刺激，興趣突然來了，信心、決心都有了，英語不再是難事了。但還有大部分學生需要我們耐心培養，來轉移他們的興趣。

1．針對沉迷于游玩型的學生，激發求知欲望。

他們缺乏“持之以恒”的毅力和“鍥而不舍”的精神，如果單從正面向他們大談學英語的種種好處，恐怕收效甚微，如果把這些學過在其它方面的興趣，轉移到英語學習中來則可事半功倍。

例如：我班的一個學生，酷愛打籃球硬是不會錯過電視上的每一場比賽，然后在觀看比賽時出現“play off”“play on”的字樣卻傻眼了，我適當地刺激并給予指點，學生頓悟，即便是看電視，打籃球也需要英語，可見，了解學生的興趣愛好，就會找準時機，巧妙地轉移了學生的興趣，激發了學生對學英語的求知欲。

2．化“難”為“易”，進一步鞏固學習興趣。

學習興趣好不容易培養了一點點，卻被大量的語法法則，詞的用法區別，發言規劃等弄得暈轉向，為了避免這一現象，老師應在日常教學中多總結，尋找規律幫助學生記憶，降低學習難度，使學習英語的興趣升溫，變成熱情。

例如：對“初一學生”講“be”的用法，我采用順口溜的形式：I用am, you用are，is跟著他、她、它，要問復數用什么，其余全部都用are。既簡單又易記，學生更覺好玩。

3．遵循“做中學”的原則，引導學生完成一定的任務。解決困難，增強信心。

讓學生自己動手，把自己學習中的難點寫成卡片，或制成圖片布置在教室里，但必須要求美觀大方，這樣，使他們的難點在一周之內，不斷地在大腦里再現，從而形成永久記憶，最終解決困難。同時，培養了學生的動手能力，還營造了班集良好的學習英語的氣氛。增強了學習興趣。

4．及時反饋教與學之間的信息，促進學習進一步提高

在教學中，要求學生勤奮，而更要求教師“勤快”，老師要及時反饋學生對知識的掌握情況，及時地給予肯定或指出不足。這樣才 督促學生持之以恒。如進行一次測驗，及時批改下發，學生馬上就會找到不足之處進行彌補，使學習進一步提高。

四、幫助差生做好預習工作以及課后的復習工作，讓他們在課堂上能夠參與活動，有機會表現表現。課后很快地完成作業，感到學習的輕松，而不是負擔。

大多數差生之所以成績差，并不是頭腦笨，而是由于各種原因變懶了，變怕了！于是只有帶動他們做好預習，才能參與到課堂的活動之中去。如在教學初二下冊UNIT 4時即怎樣把直接引語轉化為間接引語。我課前對較差的學生進行指導，耐心的進行情景示范，讓他們初步了解怎樣去轉訴別人的話。然后讓他們分別準備句子，作好課堂情景對話的準備。結果，他們在課堂上就敢于舉手回答，并且轉述別人的話時正確流利！與優生蓖美。這增加了他們學習英語的自信，消除了他們的畏懼心理，增強了他們的參與意識，開口的習慣也隨之養成。由于課堂上把知識掌握得很好，課后的作業完成速度挺快。學英語不再是他們的負擔了，教學效果也會隨之好轉。

五、開展多種活動，讓他們各顯其能，全面調動學習積極性。

如單詞大王比賽，作文比賽，自編“情景劇”等。既豐富了學生的業余生活，又在英語能力方面得到了提高。

六、“為用而學、用中學、學了用”

盡可能地把所學的知識帶進學生的生活，因為語言來自生活，只有回到生活中去才能顯示它的魅力，實現它的價值。而初中英語中的goal language基本是與我們生活戚戚相關的。只有大量地加以應用，才能使學生達到不假思索地、習慣成自然地運用新語言。并在使用過程中，完善提高自已的英語水平，實現為用而學、用中學、學了用。

總之，在當今的教學工作中，還應不斷地尋求更有效的方法，根據實際情況，靈活多變，方能進一步提高教學質量。