導語：如何才能寫好一篇咀嚼作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在舌苔輕觸的一瞬，取出閃電

讓說出的縈繞唇間

未啟齒的，繼續守口如瓶

風塵中，我們保持肉體的陌生

讓心靈相通，緬懷各自的陳年舊事

讓親吻像蛇皮一樣濕滑，微涼

給嘴唇灑鹽，以防說出秘密

要快，將火從深淵救贖

讓歲月持續堅硬，磨損

直至冷卻或者衰老

篇2

有人說，生有苦難，活著即煉獄；有人說，不如意事常八九；有人說，自古英雄多磨難……由此看來，生活即是一棵長滿苦難之果的大樹，而我們，學會了咀嚼苦難，也就學會了品味人生。

“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”咀嚼苦難，我們才能活得坦然。你看那泛舟赤壁的蘇子，在明月清風間咀嚼烏臺詩案的苦難和被朋友出賣的痛苦，然后默默咽下這生活的苦酒。他把苦難的酒釀成放達的歌，寄情山水，逍遙紅塵，獲得了心靈的解脫。

“我要扼住命運的咽喉！”咀嚼苦難，我們才能超越自我。也許雙耳失聰對于一個音樂家來說是致命的打擊，但貝多芬卻對命運說“不”。這個生活在苦難深淵中的人，用心咀嚼著耳聾的痛楚，眾人的嘲諷，將苦難的果實連汁吞下，然后用顫抖的手在琴鍵上彈奏著，終于彈出了令人驚嘆的旋律。這個咀嚼苦難的人，用心奏出了歡樂的歌，使自己的生命得到了升華。

“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！”咀嚼苦難，我們才能走向成功。江山斷送對君主意味著什么？死亡？至少對勾踐不是。這個落魄的君主，在吳國的牢獄中，在夫差的皮鞭下讀懂了苦難的含義。他一面品嘗膽汁，一面構建著建國的藍圖，終于，越國滅吳不再是遙不可及的神話，勾踐也因此名垂千古。

苦難是一顆奇異的果實，只有細細咀嚼，才能品出那埋在苦澀背后的甘甜，嘗出了苦難的真味，也就懂得了人生的真味，那看似泥濘坎坷，布滿險灘的人生路，也將變成康莊大道，一馬平川。

篇3

一起咀嚼生活的真味。

街頭轉角的生活。

聽！雷聲轟響，天空中烏云一片，暴雨即將來臨。說到就到，瞧！它已經來了，夾雜著狂風，在肆虐著大地的萬物。然而，它來也匆匆，去也匆匆，不一會便晴了，太陽也露出了笑臉，同時還穿著一條七彩的衣服，贊死了！

就在此時，你和另一個他共同出來去雨中散步，呼吸雨后的新鮮空氣，多么浪漫！一起躲在屋檐下看那小水珠從屋檐上滴答落下，譜寫一首雨之歌。

在街角漫步，思念著另一個他，在回憶中留戀曾經，在思念中得到永恒。

街頭轉角的生活，我愛！

金色田野的生活。

清明已過，農民們又到了一年中最忙碌的日子，播種、施肥。在一年結束之際，又去收獲今年的勞動成果。在那時，遠望田野，一片金黃，風吹著麥穗在手舞足蹈。那美景，真想評一個，頂一下。

在這美好的季節里，我們漫步田野，共同欣賞這美的風景。聞著那五谷飄香的味道，看著那笑逐顏開的農民，走在那狹窄的田埂上，一起瘋，一起鬧。

暮然回首，遙望那已走過的路，我們該回憶什么？該留戀什么？只是珍藏記憶罷了，作為自己的藏寶多年回味。在田野中，我們一直走到盡頭。

金色田野的生活，我戀！

平平淡淡的生活。

其實，人生何必追求完美？人生何必追求富有？人生何必追求名利？

只有平平淡淡、簡簡單單的生活才是真。

因為幸福，有你就夠了。只要你在，幸福便在。

簡單快樂！大自然賜予我們的浪漫才是最完美的。

篇4

記得在那個瓜果飄香的十月，我迎來了二年級的生活。當張老師走進教室的時候，我覺得她身上有種慈祥、和藹的氣息。媽媽說張老師是快退休的老教師，她一定很留戀自己的教書生涯。

他果然和我想象中的一樣，他非常幽默，他告訴我們，自己都是中國人，語文是祖國的語言，學好語文，是對自己作為中國人的最好證明。他說的這句話我一直銘記在心，從那時開始，我記住了“中國人”這個名詞，我開始學會愛國，學會愛他人，也學會了愛國語。

二年級上冊的時候，我生病住院了，正好錯過了考試。老師把考卷給了我，讓我自己在家做一做。很快就放假了，一天下午，我在醫院輸著水，輸到一半時，我看見一張慈祥地臉出現在病房，一雙大眼睛，一個小鼻子，一張小嘴巴，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，從眼睛中透過慈祥的目光，她是張老師！我意外極了，這種老師去醫院看學生的事，我只聽說過，可今天卻在自己身上發生了。我既興奮又有點不適應，一直對著老師笑，什么話也說不出來。老師說他帶了紅筆，問我卷子做沒，做了讓他改一改。我這才看到老師手中地紅筆，而我不知看到這些，更看到老師被凍得通紅的手，我想對老師說聲謝謝，可卻怎么也說不出口。

我下定決心已定學好語文，可期末考試，我偏偏只考了80分，我知道，上天給我開了一個不大不小的玩笑。我沮喪極了，覺得自己真對不起老師，可老師上課時卻表揚了我，說我有一個月都沒來上課，這次考試還能上80，很不容易！我瞪大了眼睛，不還相信自己的耳朵，得80也能受表揚？這樣的成績也算好？下課時，我看了一下成績表，發現我的成績在班里還算前幾名呢！想想這些，再想想老師對我的鼓勵，我又恢復了自信。

終于，在三年級的考試中，我破天荒的考了100分得了全班第一！

媽媽說中了，張老師在教完我們三年級后，就退休了。

前一段時間，我拿出了那張珍藏已久的滿分試卷，發現卷子上有兩處錯的。我這才明白，老師是看我學習努力，想著我們還小，才故意對這些錯誤“視而不見”的。

如今，我已上中學了，可張老師的面孔會時刻出現在我眼前。

篇5

百靈鳥說：“不用比了，小學課本里都有，形容人嗓音好，就說婉轉得像百靈一樣，可見，我叫得最美！”

八哥不甘示弱：“我八哥除了叫得婉轉悅耳，還會學說人話呢！”

鸚鵡笑著，不屑地說：“要說美，我鸚鵡長得比你八哥美，至于學說人話嘛，我還懂英語，粵語……”

烏鴉也來湊熱鬧：“美的標準是什么？叫得有個性才叫最美，呱呱呱！”

小黃鶯反駁道：“你還想烏鴉變鳳凰呢，我叫得和諧動聽，這才叫最美！”

……

鳥兒們互不相讓，吵得不可開交。

這時，一位公園工人走來，問：“你們誰愿意去當義務鬧鐘啊？”

“義務鬧鐘，早起叫人起床，吃苦受累又沒報酬。”大家嘀咕著。

百靈鳥裝作沒聽見，把頭扭一邊。八哥和鸚鵡也乖乖閉上了嘴，烏鴉和小黃鶯更是趁人不備，早早開溜了。

“我愿意。”一旁一直沒開口的公雞積極舉起了手。

從那天起，每當破曉時，公園附近總會響起喔喔喔嘹亮清脆的打鳴聲。

篇6

嘴角輕輕地上翹，那邊是微笑。

分別.微笑

車站是最賺人眼淚的地方,那依依不舍,那綿綿話語,那淚流滿面.是道你很在意他的存在.

微笑,很簡單,但對方卻感受到的不簡單.所以,朋友,無時無刻請微笑.

自信.微笑

記得一次很重要的考試,同學們都愁眉苦臉,一副怨天怨地的模樣,倍感無奈.

我嘴角上翹,他們似乎覺得我神經了,便對我說:"拜托,都快愁死了,你還笑?""是啊，愁死了。可是你試試微笑，微笑是一種力量，可以使我們充滿信心。”

那次，我們都帶著微笑進入考場，滿載而歸。

朋友，心煩的時候請微笑。

后記：嘴角上翹，那邊是微笑。笑出歡樂人生，笑出世紀百年。啊!分別是痛苦的,千言萬語,萬般留戀,多么希望分別永遠多事下一秒的事.

但是,哭不僅不可留住遠行的人,而且會是他更難過.

所以,分別的時候微笑吧!讓對方安心,少一份牽掛,走得更好一些.真心愛一個人,是讓他舒心,放心.哭會讓她擔心,微笑告訴他,祝一路平安,不要掛念,一切都好......微笑包含了太多.

朋友,分別是請微笑.

篇7

不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期的教育教學工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，也有幾分自豪感，源于我和學生的共同成長。承蒙領導的信任和同事們的認可，本學期我有幸擔任了二年三班的班主任，這是自我上班以來初任班主任，所以有種“天降大任于我”之感，在謹慎、虛心之余也有另外一種無以言表的愉悅，因為有人說沒當過班主任的教師不是一個完整的教師。

雖然本學期的工作有點忙，有點累，但我是快樂的，---這種快樂來自于和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的愉快合作，還有自己將滿腔熱忱在工作的默默傾注。近7年的工作經驗告訴我，作為一名教師，不但要有出色的教學水平，更要有高尚的師德，為此，在這學期具體的工作中我始終嚴格要求自己，無論是思想還是行動，都時刻力求進步。本學期，我順利完成了學校教導處布置的各項教學任務以及政教處班主任工作。對于自己所教的英語學科，我努力嘗試各種行之有效的教學方法，講究以創新思維去創新教學，由于今年所教的是二年級小學生，所以興趣激發和情趣引導至關重要，在每節課前我都會細心研究和分析，課后精心反思，從目前學生學習英語的現狀及對每節課的熱切期待來看，我的付出都是有用功。我所教的年部是全校人數最多的，每天的作業批改量是很大的，但我沒有絲毫的粗心，同時在每個班級我也策略地安排了一些小助手，效果還很不錯，特別在對待差生問題上，我時刻提醒自己要不急不躁，用更多的愛心和耐心去關注、幫助他們。在學習上，我鼓勵他們大膽、積極發言，用真誠和熱情感化他們，在每次的測試中，他們都有不同程度的提高。在生活中，我和學生就是平等的朋友關系，在時間允許的情況下，幫助小女孩梳梳頭，幫助小男孩拉衣服拉鏈等，課間時，班級里總是充滿歡聲笑語，其樂融融。作為一名班主任，我也時常與學生進行交心式的交流，注重側面了解與調查，盡量不讓任何一個幼小的心靈受到傷害。每天與學生一起勞動打掃衛生也是一件很快樂的事情，學生們喜歡我，我也很愛他們。

當然，作為年輕教師，無論是在教學上還是其他工作上，難免存在一些失誤與不足，這就需要在今后的工作中進一步向有經驗的同仁學習，使自己的工作得到進一步的提高。

春華，秋實，只要我們用心去耕耘。在未來的日子中，我愿將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵!

篇8

叔叔一家來了，姑姑一家也來了，家里到處都是人，到處都充滿了歡歌笑語。我看到太婆都樂開花了，嘴角一直上揚著。

晚飯后，大家一個個地都回家了，熱鬧的小院一下冷清了下來，我看見太婆一個人坐在角落，瞇縫著眼，上揚的嘴角不見了。

我走過去挨著太婆坐著，不知道該做些什么。

篇9

吃早餐

都說早起的鳥兒有蟲吃，可我這只鳥偏偏不吃。在星期六的早晨，“叮叮叮”鬧鐘響了，我看了看時間，九點了！媽媽說過，過了九點吃早餐會影響消化的，于是趕忙穿衣服，準備下樓吃早餐，可發現床邊安安靜靜躺著一本昨天沒看完的小說，“這本小說可好看了，要不等會再去吃吧，反正遲一會吃又不會有什么事”我勸說著自己。我依依不舍地盯著書的封面，紙張散發著誘人的氣息，回想著那些精彩情節，我最終終抵擋不住書本的誘惑，把早餐遺棄了。時間就像沙漏一樣喬不生息的溜走，終于，我的眼睛看累了，看了看鬧鐘，媽呀，已經十點半了，“還不算晚，還有時間，還是可以吃早餐的。”我安慰著自己，趕忙走下樓，路過電視機時，我突然想起，今天有海綿寶寶看，我怎么忘了！“看五分鐘，就看五分鐘，然后就去吃早餐”我對自己在說。于是就看起了電視，直到一個小時后，我再望向時鐘時，仿佛找了個霹靂，已經十一點半了！最后，我自責的咽下了本該是午餐的早餐。

寫作文

寫作文，對我來說，簡直就是噩夢。在星期五的晚上，吃晚飯，我就跑回房看書，看到十點，我對我自己說，明天寫吧，第二天上午，我又對我自己說，下午寫吧，就這樣拖呀拖，不是寫作業就是看電視，絲毫沒有寫作文的跡象，知道星期天早晨，我醒悟了。“不能這么拖下去了，時間不多了，”我莊重的對自己說，可是，對于一個拖拉拖慣的人來說，這種話早就對他自己沒效了。果然，我下一秒就跑去看電視了。正午到了，還是先吃飯吧。然后就若無其事的跑去吃飯了，下午兩點，看到外面陽光明媚，暖意洋洋，我萌發了打球的念頭。突然，心中的一個我對我說“可你的作文還沒寫完啊”，可另一個對我說，“別管那么多了，想打就打唄，反正還有大把時間，急什么，快去吧”，我當然選擇聽后者的話。我回到家里，已經四點多了，“寫作文吧？不急不急，先休息休息再說，反正還有時間”，我又進行了一次心理斗爭，可還是沒能去寫作文。指針“滴滴答答”的走著，時間也一點點如流水般逝去。我就這樣以一個又一個理由敷衍自己，直到爸爸的一句“你作業寫完了嗎？”我如夢初醒，作文還沒寫，我慌了，如餓虎饑狼一般撲向書桌，心中只有無限的后悔。

篇10

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類 型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。