導語：如何才能寫好一篇半圓形，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

量角器、紙扇、饅頭、半圓儀、水母、天文臺屋頂、國家大劇院、半個月亮等。半圓形指圓形的一半，將圓平均分成兩半，即得半圓形。在幾何圖形中，半圓形屬于扇形的特殊形式，180度的扇形，稱為半圓形。而半圓是一段圓弧。

圓：圓是一種幾何圖形。根據定義，通常用圓規來畫圓。 同圓內圓的直徑、半徑的長度永遠相同，圓有無數條半徑和無數條直徑。圓是軸對稱、中心對稱圖形。對稱軸是直徑所在的直線。 同時，圓又是“正無限多邊形”，而“無限”只是一個概念。圓可以看成由無數個無限小的點組成的正多邊形，當多邊形的邊數越多時，其形狀、周長、面積就都越接近于圓。所以，世界上沒有真正的圓，圓實際上只是一種概念性的圖形。（當直線成為曲線即為無限點，因此也可以說有絕對意義的圓）。

（來源：文章屋網 ）

篇2

1、情感目標：對圖形的分割和拼合感興趣。

2、知識目標：理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

3、創新目標：

（1）探索正方形四等分的方法；

（2）通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

【活動準備】

1、經驗準備：

（1）認識三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）進行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關系。

2、物質準備：

（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。

（2）幼兒學具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導卡、膠棒若干。

【活動過程】

1、引入部分。

環節目標：對圖形的分割和拼合感興趣。

（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

（2）幼兒觀察，教師提問。教師：孩子們，這是什么呀？教師：生日蛋糕是什么形狀的呢？

（3）提出問題，思考解決辦法。教師：你們看誰來了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？

2、操作部分。

環節目標：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

（1）為每個幼兒發一張正方形的紙，請幼兒觀察后進行二等分操作。

（2）操作后提問。教師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？教師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？教師：這兩個三角形（長方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個三角形（長方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（3）小結：可以用對邊折或對角折的方法把正方形分成兩個一樣大的三角形（長方形），兩個一樣大的三角形（長方形）拼合在一起可以變成原來的正方形。

3、探索部分。

環節目標：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過生日呢？（四只）

（2）引發思考并提問。教師：現在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請小朋友們試一試！

（3）幼兒嘗試探索，教師指導。

（4）操作后提問。師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？教師：這四個三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？教師：把這四個三角形（正方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（5）小結：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個一樣大的小三角形，這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形，四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。

4、運用部分。

環節目標：通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

（1）喜羊羊的生日過得非常開心，它帶來了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢？

（2）教師出示正方形圖卡，引導幼兒用提供的三角形、長方形等進行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

（4）送禮物。教師引導幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動延伸。

環節目標：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關系的理解。

交流講評：教師引導幼兒觀察其他幼兒的操作結果，請幼兒介紹自己的做法。

【活動反思】

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景法引入數學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。

通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環節，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養幼兒的創造力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設計。在這次數學活動中，我設計的提問具有一定的啟發性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。

篇3

就讓我們從兩個的真實例子說起吧。一名是英國婦女飽覽了澳大利亞的風光后乘飛機返回英國，在飛行途中突然死亡。經醫學鑒定，她的死因是末梢血管里的血凝塊脫落，經血液循環到達肺部，形成肺血栓。無獨有偶，北京某醫院的一個大夫，在回國途中，突然胸悶、胸痛，一下飛機癥狀更重，因為自己是呼吸科大夫，高度警覺會不會是肺栓塞？趕緊到醫院檢查，果然不出所料。因及時發現，及時搶救治療，避免了死亡，痊愈出院。

以上兩個例子，給我們一個十分重要的啟示：乘飛機長途旅行，不能不警鐘長鳴。

我們常聽說“經濟艙綜合征”這一名詞。“經濟倉綜合征”是指人們乘飛機出行，由于機艙空間狹小（特別是經濟艙），人們被限制在坐椅上，活動很少，由此產生很多不舒服的感覺，乃至發生威脅生命健康的疾病。肺栓塞是“經濟艙綜合征”的主要表現，是乘坐飛機遠行的一大殺手。

肺栓塞是如何發生的呢？肺栓塞是內源性或外源性栓子阻塞肺動脈引起肺循環障礙的臨床和病理生理綜合征。它是除心肌梗死外又一威脅人們生命的重要血管危急重癥。過去一段時間我們對這個病認識不足，常常導致災難發生。

根據醫學研究，肺栓塞發病的危險因素最常見制動過度，如長期臥床和長途乘坐交通工具特別是飛機。其次血栓性靜脈炎和靜脈曲張；慢性心肺疾病；創傷和手術、腫瘤；妊娠和服用避孕藥；處于過高海拔或過低海拔。值得注意的是，肥胖、身材過高（>1.9米）和過低（

呼吸困難、胸痛、咯血以前被稱為經典的“肺栓塞三聯癥”。其實肺栓塞是一個非特異性的危急重癥，可以以咳嗽、暈厥、腹痛等不典型癥狀發病。醫生檢查患者可以有低到中度發熱；右心功能不全的表現即心律失常、肝臟增大、下肢水腫等；肺部可聞及干濕音；兩下肢粗細不等，周長相差1厘米以上，是深靜脈血栓形成的表現。

一般來說，實驗室及特殊檢查、下肢加壓靜脈超聲檢查、血氣分析、心電圖、胸片、螺旋CT等即可確診肺栓塞。

肺栓塞的急救措施主要是鎮靜止痛、吸氧、抗生素治療、抗休克治療以及改善呼吸功能。

溫馨提示

為了預防肺栓塞的發生，健康保健專家提醒乘機飛行者應該注意以下6點：

1.乘機前和乘機時不要服用鎮靜劑和大量飲酒。

2.盡可能避免穿緊身衣服，解開衣領，不要打緊領帶。

3.旅途中適量飲水，防止脫水而致血液黏稠。

4.乘機旅途中要多活動踝關節，鍛煉小腿的肌肉，改善下肢循環，減少血液的淤滯。

5.對服用避孕藥的婦女、肥胖、身材過高和過低的人可考慮穿合適的彈力襪，有高危因素的人乘機前在醫生的指導下使用一些抗凝、抗血小板的藥物。

篇4

【關鍵詞】彈性半空間；圓板；穩態響應；Fourier-Bessel級數

彈性半空間上彈性板的動力響應問題的研究不僅在理論上具有重大的研究價值，在土木工程實踐中也具有重要的應用價值。文獻[1]對彈性半空間與剛性基礎的相互作用進行了全面的總結，文獻[2～4]通過將原問題轉化為求解第二類Fredholm積分方程的問題研究了彈性半空間上彈性板的穩態響應。本文利用Fourier-Bessel級數，對彈性半空間上彈性板的穩態振動問題進行了分析，將原問題轉化為求解代數方程組的問題。

2. 彈性半空間上彈性板穩態振動問題的求解

彈性半空間對板的地基反力實際上是未知的，為了簡化計算，工程中通常假定地基反力按某種規律進行分布[1]。若不做地基反力按某種規律進行分布的假定，則須利用彈性半空間與板的位移連續性條件補充一組方程。

4. 結論

在不對地基反力的分布規律進行任何假定的情況下，本文利用Fourier-Bessel級數對彈性半空間地基上彈性薄圓板的穩態振動問題進行了系統地分析，為基礎工程的設計、計算提供了理論基礎。本文的級數解答將飽和土與圓板的動力相互作用問題轉化為代數方程組的求解問題，較其他文獻將同一問題轉化為積分方程的求解問題更為簡單。數值計算表明，該級數解答具有較快的收斂速度。

參考文獻

[1]嚴人覺，王貽蓀，韓清宇. 動力基礎半空間理論概論[M]. 北京：中國建筑工業出版社，1981.

[2]Y. J. Lin， Dynamic Response of Circular Plates Resting on Viscoelastic Half Space [J]. ASCE， J. Appl. Mech.， 1978， 45（2）：379～384.

[3]M. Iguchi， J. E. Luco， Vibtation of Flexible Plate on Viscoelastic Midium[J]. ASCE， J. Appl. Mech.， 1982， 108（6）：1103～1120.

[4]金波. 用第二類Fredholm積分方程求解彈性半空間上彈性板的垂直振動[J]. 應用數學和力學， 1998， 19（2）：145～150.

[5]楊耀乾. 平板理論[M]. 北京：中國鐵道出版社，1980.

[6]嚴宗達.結構力學中的富里葉級數解法[M]，天津：天津大學出版社，1989.

篇5

一、課題的形成與提出

供熱一隊在組建初在隊伍建設上存在兩個難點。一是職工專業素質參差不齊。不少是沒有一點供暖實踐經驗的轉崗人員，其他的雖具有一定的實踐操作能力，但文化素質較差。二是對進一步增強隊伍的凝聚力、戰斗力感到無處下手.我們搞過一次問卷調查，36.7%的職工對依靠現有隊伍搞好燃煤供暖工作心里沒底，28%的職工不愿意在供暖崗位上長期工作，19%的職工想瞅準機會“跳槽”。對“在供暖工作崗位上，你將如何實現自己的理想和人生價值”，竟有61%的職工無言以對。面對這樣一支重組后文化業務素質不高，思想不夠穩定的隊伍，大家的溝通交流存在一定困難，不能適應供熱專業化管理的需要。為此，我們以“供暖的昨天、今天和明天”為題展開了大討論，聘請了大隊領導及社區有關專家上大課，對職工進行形勢任務教育，增強做好供暖服務工作的責任感和使命感，開展了“隊干部與職工面對面”和“青春爐火樣樣紅”演講比賽等活動。通過組織職工召開座談會、交流會與輿論烘托，使大家統一了思想認識，穩定了情緒，認識到打造一支高素質的職工隊伍，既是供暖自身生存發展的需要，也是職工個體自身發展的需要。全隊上下逐步形成了“企業發展我發展，我與企業共榮辱”的思想觀念。我們全隊經過集思廣益，達成共識，將我們隊的共同愿景確定為“創建優質高效的燃煤鍋爐隊，精心打造名牌基層隊”.在此基礎上，每個班組分別確定了各自的團隊小愿景，每名職工制定出了獨具特色，內涵深刻的個人愿景。結合三個層次愿景體系的制定，我們提出了“三步走”的發展戰略，即2002年爭創油田“行業一強”，基層建設整體水平社區領先；2003年創建油田名牌，跨入油田基層建設先進行列；在此基礎上，通過持續創建，帶領隊伍積極爭創中石化金牌、銀牌基層隊。有了共同愿景的引領，使我們明確了前進的方向，增強了發展的動力。

二、課題的主要內容及實施步驟

企業是一條船，它時而在風和日麗的海面上徜徉，時而也會受到驚濤駭浪的考驗。保證這條船平安穿越風浪的要素不僅僅有結實的船體，更要靠從船長到所有水手同舟共濟，與風浪拼搏的精神。為了促使和保證隊干部和職工群眾相互為本，在企業管理方式上我們推行了交互式全員管理模式。

實行臨時班長制度，每名員工被推到了管理者崗位。隊伍重組之時，我們隊干部喊破了嗓子，各方面盡量趕在前頭，個別職工仍然我行我素。在班組內部更是如此。我們對此進行了調查分析，發現不少職工以前就是“管理者”，有的干過施工員，有的干過班主任，都是“帶隊伍”出身。在班組內部，有的班長原來就是分流職工的學生，根本無法從內心服從別人的管理。于是我們提出了臨時班長制，給每一個人創造一個機會，讓人人參與管理。我們規定，每班先固定一名班長，代班長根據編號輪流頂替。代班長任期一周，下周由下位職工接任。代班長全面履行班長職能，負責安排部署本周全班工作，并接受班長監督。一周結束后，代班長要在周二班長會上述職，由隊干部和職工分別提出意見和建議，并對代班長進行考核打分。連續兩次獲得優秀代班長稱號的，自動轉為正式班長。代隊長制度與此相同。該辦法實行不足半年，職工學習管理、參與管理的積極性被充分調動起來，絕大多數職工重新找回了自信，學習管理、鉆研業務成了自覺行動。職工劉濤原來在施工隊當施工員，天天“吃香的喝辣的”，包工隊伍對他更是言聽計從。來到一隊以后，情緒低迷，感到無所適從。擔任兩次代班長以后，他工作盡職盡責，很快贏得了全隊職工的交口稱贊。他深有感觸地說，“盡管是當臨時班長，但責任不一樣，在‘任期’內不得不盡職盡責，對自己來說，這是展示自己管理才能的一種機會，機會不多，我十分珍惜。通過親自參與管理，提升了各種綜合能力，加強了團結協作意識。”

推行“六小員進班組”，每位員工與各種管理崗位實現“零接觸”。在實行臨時班長制過程中，我們進一步開展了“六小員”進班組活動，給人人頭上戴一頂“烏紗帽”，拿一把“尚方寶劍”，構筑了一個強有力的領導聯盟系統。我們現有5個班組，每個班組8個人左右，除了班長和代班長之外，尚有6人處于“無官一身輕”的狀態。為了充分調動所有職工的工作積極性、主動性,激活班組內每一個“細胞”，我們在每個班組設立了“六小員”：即安全工作監督員、設備器材保管員、節能降耗實施員、隊風隊紀糾察員、環境衛生檢查員、思想矛盾化解員。由他們對全班工作、學習、生活等情況進行監督管理，每周在班務會上進行反饋講評，每月在全隊范圍內評選“六小員之星”，評先情況與職工績效考核和三崗動態管理掛鉤，調動了每一個人的積極性。

職工張新民原來一直不求上進。去年12月他當上代班長后的一天，煤場消防管線突然破裂，他連手套也沒帶，第一個跳進水坑里，一盆一盆地向外端水，經過2個多小時的奮戰，事故排除了，張新民雙手和雙腳也凍得又紅又腫。大家不約而同地向他豎起了大拇指。他笑著說：“現在我是代班長，應該做個班長的樣子給你們看看，以后不許小瞧我”。今年6月份，他又當上了班里的“安全工作監督員”，胸前掛著“安全監督牌”，這里轉轉，那里看看。先后兩次從煤場揀到廢棄雷管，上交小隊，消除了重大安全隱患。在最近一次的量化排序中，他由以前的倒數第1名，一躍上升為全隊15名。

職工通過全方位參與各種管理，逐漸實現了由崗位操作者向綜合管理角色的轉換，增強了安全生產意識、遵紀守規意識、節能降耗意識，形成了標準化作業，規范化施工習慣，工作的積極性、主動性得到有效釋放。“眾人劃漿開大船”的良好局面已經形成。今年以來，我們一隊僅燃煤和設備修理兩項節約資金就達20余萬元，七一期間，一隊被評為管理局先進黨支部。

三、課題在創企業品牌中發揮的效應

學習型團隊的靈魂是創新，而且是持續創新，創新是發展的必然選擇，是經濟發展、生產率提高的基本驅動力。我們一隊在基層創建活動中，從打造隊伍品牌、管理品牌、質量品牌三個品牌方面進行了全方位創新。

隊伍品牌-----“學習型”的隊伍。管理局第12屆工人技術比賽中，我們隊選派的兩名職工全部進入油田鍋爐工種比賽前5名，為孤島社區總分奪得全局第9名、社區系統第1名做出了突出貢獻，職工隊伍素質提高之快，令人驚喜。打造一支真正的“行業一強”隊伍，是供熱一隊打造三個品牌效應中的最關鍵一步。一隊成立后，提出了“1121”培訓思路，即：每一名師傅必須帶一至兩名徒弟，幫助他們提高技術；每一名隊干部必須承包一個班組，幫助他們抓管理；堅持每周進行理論、實踐兩次培訓；每月進行一次考試。對每次考試前3名給予50元現金獎勵，后3名給予50元罰款，并以此作為三崗制動態管理的重要依據之一。為了推進職工終身教育體系建設，構建學習型團隊的基礎工程，我們積極營造“時時有學習之機，處處為學習之所”的良好環境。通過開展“課堂進現場”、“今天我來當老師”等活動，營造了良好的學習氛圍。

楊世祥原是一名“”習練者，與“”組織徹底決裂后，他轉崗到一隊當了一名司爐工。崗位上，他總是隨身攜帶一個小本子，發現不明白的問題就隨時向老師傅請教，工作當中的心得體會和收獲他都一并記錄下來，一個供暖季，他滿滿記了兩個大本子，很快成為鍋爐崗位上的一名技術能手，先后兩次被評比全隊“學習之星”。

管理與質量品牌-----無縫隙的管理與零缺陷的質量。無縫隙的管理理念是使嚴格的管理每時每刻覆蓋到每一個崗位、每一臺設備。力爭通過無縫隙的管理，實現零缺陷的質量目標，保持集中供熱站高質量運作，低成本運行。

篇6

2．辦公室副主任/助理：在辦公室主任直接領導下進行工作，協助主任處理日常事務，主任不在期間，主持辦公室工作；協助主任負責文秘方面的工作；協助主任負責往來單位的食宿安排和介紹信批轉工作；協助主任負責車輛調配和管理工作；負責收集各部門/單位的工作匯報、總結，并整理成文，提供公司領導參閱；負責會議安排、通知、記錄，檢查督促會議布置情況，編寫會議紀要，檢查落實情況；負責節假日和公司的值班安排。

3．辦公室主辦科員：協助主任負責公文類文件的管理；負責公司領導和辦公室的辦公設施、器具的安排與管理；協助主任負責文印室、檔案室工作；負責本部門工作人員的考勤、辦公用品的領用發放工作；完成領導交辦的其它工作任務。

4．辦公室收發員：負責外來文件、函件、材料、電報、雜志、報紙等的收取和分發；負責雜志、報紙的訂購和報刊發行站的工作；做好保管和保密工作,嚴防文件、函件、重要材料及雜志、報紙的丟失破損；完成領導交辦的其它工作任務。

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第一條為加強農村五保供養工作的管理，促進敬老院事業的健康發展，根據《農村五保供養工作條例》和國家有關規定，制定本辦法。

第二條敬老院是農村集體福利事業單位。敬老院以鄉鎮辦為主，五保對象較多的村也可以興辦。提倡企業、事業單位、社會團體、個人興辦和資助敬老院。

第三條敬老院堅持依靠集體，依靠群眾，民主管理，文明辦院，敬老養老的辦院方針。

第四條敬老院所需經費實行鄉鎮統籌，并通過發展院辦經濟和社會捐贈逐步改善供養人員的生活條件。村辦敬老院所需經費由村公益金解決。

第五條鄉鎮人民政府要加強對敬老院工作的領導，把敬老院事業列入當地經濟和社會發展規劃。

第六條民政部門是敬老院事業的主管部門，負責對敬老院工作的業務指導。敬老院的創辦、撤銷須經縣級民政部門批準。

第二章供養對象

第七條敬老院以供養五保對象為主。在沒有光榮院的地方可優先接收孤老優撫對象入院供養。有條件的敬老院可以向社會開放，吸收社會老人自費代養。精神病患者、傳染病人不得接收入院。

第八條五保對象入敬老院須由本人提出申請，經鄉鎮人民政府（村辦敬老院經村民委員會）批準，并由本人和敬老院雙方簽定入院協議。

符合規定條件的對象，入院自愿，出院自由。

第九條敬老院供養的各類人員（以下統稱供養人員）應當遵守院內的規章制度，愛護公共財物，文明禮貌，團結互助。

第三章院務管理

第十條敬老院實行院長負責制，院長負責全面工作。其主要職責是：

（一）貫徹執行國家有關五保供養和敬老院工作的方針、政策和法規；

（二）組織制定院內的各項規章制度和敬老院發展規劃；

（三）組織發展院辦經濟，增強敬老院自身發展的活力，不斷提高供養人員的生活水平；

（四）督促工作人員履行職責，建立崗位責任制，實行目標管理，維護供養人員的合法權益不受侵犯。

第十一條敬老院設立院務管理委員會。其職責是：貫徹落實辦院方針、原則，審議院內重要事宜，檢查、監督院長和工作人員的工作。

管理委員會成員經敬老院全體人員民主選舉產生，管理委員會成員中供養人員所占比例不得少于二分之一。

第十二條敬老院的生活區和生產區要分設。搞好環境綠化，保持美觀清潔的院容院貌。

第十三條供養人員的飲食應當講究營養、衛生，每周有食譜。

第十四條供養人員生病，院方應及時負責治療。有條件的敬老院應當設立醫務室，建立供養人員健康檔案。供養人員去世后院方要負責從簡料理后事。

第十五條適當組織供養人員進行學習，因地制宜開展適合供養人員特點的文體和康復活動。

第四章財產管理

第十六條敬老院的土地、房屋、設備和其他財產依法歸敬老院管理和使用，任何單位和個人不得侵占。

第十七條建立健全財務管理制度。經費、物資、伙食、生產經營賬目要定期公布，接受供養人員和社會有關方面的監督。財會人員離職時，必須清查賬目，按規定辦理移交手續。

第十八條五保對象入院，其財產交集體代管，生活用具可帶入敬老院使用。五保對象去世后，其遺產按入院協議處理。

第五章生產經營

第十九條敬老院可采取多種形式開展生產經營活動，興辦經濟實體，生產經營收入歸敬老院集體所有，用于院內擴大再生產和改善供養人員的生活條件，任何單位和個人不得侵占、挪用。

第二十條鼓勵供養人員參加力所能及的生產勞動和經營活動，并根據生產和經營效益給予適當報酬。

第二十一條地方人民政府和有關部門對敬老院的生產經營活動，應當按有關規定給予優先和優惠。

第六章工作人員

第二十二條敬老院的工作人員，由鄉鎮人民政府（村辦敬老院由村民委員會）根據敬老院需要和規模進行配備。

第二十三條敬老院院長由鄉鎮人民政府（村辦敬老院由村民委員會）選派。敬老院其他工作人員采取合同制，實行公開招聘。其基本條件是：熱愛敬老養老工作，有一定文化水平，身體健康，責任心強，吃苦耐勞。從事財會、醫療等專業工作的人員應當具備一定的專業技能。

第二十四條敬老院院長和其他工作人員的工資福利待遇，比照鄉、鎮、村集體企事業單位干部和職工的待遇確定。

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老年性黃斑變性常見問題解答

1.什么是老年性黃斑變性？有何癥狀？

老年性黃斑變性是發生于中老年人眼底黃斑部的一種退行病變，是一種無痛慢性視力下降的眼底病。常一眼先發病，最終雙眼受累。病人視力漸漸下降、視物變形、閱讀困難、眼前出現黑點或黑影。老年性黃斑變性臨床上分為兩型：

萎縮型：多發生于50歲以上，視力常為緩慢進行性下降，眼前出現黑點、視物變形。

滲出型：多發生于60歲以上，常為一眼突然發生視力障礙。另一眼正常或處于病變早期，幾年或幾個月后也發生同樣病變。

2.為什么會得老年性黃斑變性？

本病的病因尚未明了，可能與遺傳、先天性缺損、慢性光損害、營養不良、藥物作用、免疫異常、心血管系統及呼吸系統等全身性疾病有關。專家認為病因也與高血壓、高血脂以及不良的生活習慣有關。為你支招：老年性黃斑變性如何自我測試？老測試？

用一只手遮住一只眼，另一只眼注視遠方景物，檢查各眼視力是否比以前下降了。并查看有柵格的窗框或其他有線條、四方格的器皿，看各眼是否有線條變彎、方格變小、變形等，另外還要注意眼前有無黑影阻擋。一旦發現視力有進行性下降、線條變彎、方格變形變小、眼前黑影等異常情況，就應及時就醫。特別提示：黃斑變性別當成白內障測試？

老年性黃斑變性不會引起疼痛。一些老者患此病看不清東西后，首先以為都是白內障所致。實際上，黃斑變性與白內障是很好區別的。白內障看東西時整個都是模糊的，黃斑變性看東西時物體扭曲變形，物體的四周清楚，中間模糊。

保護眼睛和保持視力的方法

佩戴防護型太陽鏡

太陽放射出的紫外線會穿透我們的視網膜傷害眼睛，通過戴深色眼鏡可以一定程度上防治白內障和黃斑變性等眼部疾病。在挑選太陽鏡時盡量選擇具有99%或100%防紫外線功能的深色太陽鏡。

戒煙

抽煙是增加眼部疾病的患病因素之一。這些眼部疾病包括：白內障、老年性黃斑變性、視神經損壞、糖尿病眼病等。

限酒

長期過度飲酒會導致視神經退化，進而造成視力衰退等眼部疾病。

篇9

大家對過去一年的工作進行回顧之后，就對一年的工作情況和個人感受做一個總結吧。小編在這里給大家帶來銀行員工2020年終總結范文最新五篇，但愿對你有借鑒作用!

銀行員工年終總結范文120__年至20__年是_行發展比較快的幾年，這幾年對我來說也是辛勤耕耘的三年，是適應變革的三年，是開拓創新的三年，也是理清思路、加快發展的三年。在這三年里，隨著_行的發展，我完成了自己與工作的融合，并且在這三年里，組織和領導給予了我許多學習和鍛練的機會。

一、強化業務學習，提高自身綜合素質，適應新形勢的需要。

我從事儲蓄工作以來，十分注重個人業務能力的培養學習。為儲戶提供規范優質服務的同時，刻苦鉆研業務技能，在熟練掌握了原業務流程的基礎上，積極認真地學習新業務、新知識，遇到不懂的地方虛心向領導及專業科請教學習。隨著銀行改革的需要，我的工作能力和綜合素質得到了較大程度的提高，業務水平和專業技能也隨著_行各階段的改革得到了更新和進步。

二、以高度的責任心，用戶至上的服務理念，將優質工作落到實處。

我始終堅持“客戶第一”的思想，把客戶的事情當成自己的事來辦，換位思考問題，急客戶之所急，想客戶之所想，大膽開拓思想，征對不同客戶采取不同的工作方式，努力為客戶提供質服務，以贏得客戶對我行業務的支持。多次受到不同類型客戶的贊揚，從未接到過一起客戶投訴。

時代在變、環境在變，銀行的工作也時時變化著，每天都有新的東西出現、新的情況發生，這都需要我跟著形勢而改變。學習新的知識，掌握新的技巧，適應周圍環境的變化，提高自己的履崗能力，把自己培養成為一個業務全面的中行員工，更好地規劃自己的職業生涯是我所努力的目標。

當然，在一些細節的處理和操作上我還存在一定的欠缺，今后我將一如既往地做好本職工作，時刻以“服務無止境，服務要創新，服務要持久“的服務理念鞭策和完善自我，在領導和同事們的關心、指導和幫助中提高自己、更加嚴格要求自己，為_行的改革發展進程添磚加瓦，將優質服務工作落到實處!

三、工作展望

本人希望繼續在現在的儲蓄崗位上工作，安分守己，兢兢業業，所以對于目前的工作崗位竟聘，我也選擇綜合柜員這一崗位，我曾經在20__，20__兩年的技能測試里拿到過一級手的成績，的遺憾是沒有沖到過5柜員，所以我今后的目標是爭取拿到過5柜員，不管能不能行，以此為奮斗目標。

銀行員工年終總結范文2自__銀行__支行成立至今，我一直都在儲蓄出納崗位工作，始終本著對工作認真的態度和高度的責任心，刻苦鉆研，認真提高政治思想覺悟，堅決執行國家有關的金融政策和法規，積極學習各項業務知識，熟悉正確及時地辦理各項業務。

儲蓄出納崗位是銀行尤為重要的一個崗位，也是銀行第一線、最基礎的工作。因此，我深刻地體會到此崗位的重要性和責任性，就是要堅決按照崗位職責嚴格要求自己，照章辦事，加強監督，保證資金和財產的安全，恪守信用，誠實服務，自覺遵守各種規章制度，對客戶誠心、熱心、細心、耐心，維護客戶的正當利益，堅持“存款自愿、取款自由、存款有息、為儲戶保密“的原則，嚴格按照“__銀行規范化服務標準“辦事。

當發生業務時，存款業務本著先收款后記帳的原則，取款業務本著先記帳后付款的原則，認真審查憑證、票據的各要素是否真實、準確、合法后才能輸入電腦。保管好自己的磁卡、印章、重要空白憑證、密碼等也是至關重要的，做到專人專卡、專人專章、重要憑證不空號跳號、密碼不外泄并及時更換，日終做好軋帳工作。每天以高度的責任心和敬業精神對待自己所從事的各項工作，嚴格按規章制度和操作程序辦事。

在金融市場激烈競爭的今天，除了要加強自己的理論素質和專業水平外，作為儲蓄出納崗位的一線員工，我們更應該加強自己的業務技能水平，這樣我們才能在工作中得心應手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準確的服務。因此，我經常利用下班后和業余時間在支行里刻苦學習，勤練技能，終于功夫不負有心人，在支行的每次技能測試中都能名列前茅。

新年新氣象，我仍然會不斷的努力，為__事業發出一份光，一份熱!我由衷的相信，樹立“愛__、做主人、盡責任“的理念，弘揚“艱苦創業、創新圖強“的企業精神，認真履行“三個一流“的宗旨，__銀行一定能在新的一年里取得新的勝利!

銀行員工年終總結范文3年初我有幸成為公司的一員，主要是在財務部擔任出納工作，在財務部業務種類繁多的地方，我的職責是現金收支，現金日記賬的登記和賬務核對，手寫支票，工資及獎金的核對和發放。回顧這一年來的工作，我虛心學習新的專業知識，積極配合同事之間的工作，努力適應新的工作崗位，以最快的速度和的狀態進入自己的工作狀態。我的缺點也是不可掩飾的。以下是我的工作總結。

一、工作中的成就

首先，在領導的幫助下我了解了出納崗位的各種制度及其日常的工作流程。在同事們的指導和幫助下使我學到了很多工作中的知識，使我最快的熟悉了這份新的工作。在工作崗位沒有高低之分，一定要好好工作，來體現人生價值。同時為了提高工作效率，平時自學電腦知識和erp的出納知識及操作，利用erp使工作更加準確和快速。其次作為公司出納，我在收付、反映、監督四個方面盡到了應盡的職責。

二、日常工作

嚴格執行現金管理和結算制度，定期向會計核對現金與賬目，發現金額不符，做到及時匯報，及時處理。及時收回公司各項收入，開出收據，及時收回現金存入銀行。根據會計提供的依據，與銀行相關部門聯系，井然有序地完成了職工工資和其它應發放的經費發放工作。堅持財務手續，嚴格審核，對不符手續的憑證不付款。

三、其他工作

迎接公司上市財務審計，準備所需財務相關材料為迎接審計部門對我公司賬務情況的檢查工作，做好前期自查自糾工作，對檢查中可能出現的問題做好統計，并提交領導審閱。在工作中，我忠于職守，盡力而為，領導和同事們也給了我很大的幫助和鼓勵。完成領導交付的其他工作。

四、自身存在的問題

當前，以信息技術為基礎的會計軟件的應用及理論基礎、專業知識、工作方法等不能完全適應新的工作。今后需要加強理論學習，進一步提高工作效率。對業務的熟悉，必須通過相關專業知識的學習，虛心請教領導和同事增強分析問題、解決問題的能力，努力學習，爭取在明年取得會計從業資格證書。

在過去的一年中，付出過努力，也得到過回報。我堅持要求自己做到謹慎的對待工作，并在工作中掌握財務人員應該掌握的原則。作為財務人員特別需要在制度和人情之間把握好分寸，既不能的觸犯規章制度也不能不通世故人情。只有不斷的提高業務水平才能使工作更順利的進行。今后我會揚長避短，更好的完成本職工作。

銀行員工年終總結范文4時間飛逝，光陰如梭。在忙碌而充實的工作中我們度過了意義非凡的20__年。回顧一年的所有工作令人欣喜。在支行各級領導的帶領和分理處主任的指導及同事間共同努力下，我們積極學習業務知識，增加各項業務技能水平，認真履行工作職責，時刻謹記內控制度，圓滿完成了全年各項工作指標，在思想覺悟、業務素質、操作技能、優質服務等方面都有了較好提高。現將一年的工作情況總結如下：

一、主要工作內容及職責

本人于20__年6月入職，從事綜合柜員一職。平日工作主要有柜面對私業務、對公業務、工資、反洗錢信息補錄等。看似簡單的操作，卻需要平日多積累多學習操作流程，日益更新，專注、仔細、耐心對待每一筆業務的發生與審核，尤其是對公業務。一個月的支票處理量相對較大，為了減少退票率，也為了提高自己處理對公業務水平，我堅持對每一張票據各個要素進行認真審核，高標準嚴格要求自己及客戶填寫規范。伴隨著每筆業務發生的同時，也將內部控制制度銘記于心，七步服務流程做到大方得體，將各項政策落到實處。

二、我的收獲與成長

我很慶幸自己能夠加入農商行，成為其中的一員，工作近一年的時間里，我的價值觀和人生觀都有個較大的改變，她讓我相信人生一切皆有可能，只要自己肯努力創造。當然也只有能為企業做出奉獻，才能實現自己的價值。首先，在一個工作團體里，大家要團結一致，互助進取，因為團結是取得互利共贏的前提;其次，做好自己的本職工作是基本要求，作為一個柜員應該懂得自己該做什么，什么不能做，有主見有膽識;另外，客戶是我們發展的主體，服務好客戶是我們的職責，研究客戶，通過對客戶的研究從而達到了解客戶的業務需求，力爭使每一位客戶滿意，通過自身的努力來維護好每一位客戶;當然，通過對業務的熟悉和對企業內部控制的了解之后，能為企業的一些潛在的漏洞或發展提出建設性的意見是我們份內之事，也是為企業能做的較好的貢獻。

在市場競爭日趨激烈的今天，在具有熱情的服務態度，嫻熟的業務能力的同時，還必須要不斷的學習，提高自己各方面的能力水平，才能向客戶提供更高效率、更優質的服務。我行舉辦的各類培訓和技能考核為我盡快提高業務技能提供了有力的保障。我始終積極參加各類培訓，堅持認真聽課，結合平時學習的規章制度和法律法規，努力提高著自己的業務能力水平。通過一段時間的工作，我深刻體會到銀行是一個高風險的行業，辦理每一筆業務都要注意到每一個小細節和要素，它可以是一個復核、一個簽章、一個客簽名、一個手印、一個登記、一個交易碼。一筆業務可能涉及到很多個細節問題，如果因為粗心大意，不用心想，漏掉一個沒有做到，都有可能存在風險，就比如放貸款。細節不是兒戲，需要我們嚴肅對待。嚴格把守每一個關口，是對我行風險的控制，更是對自己的負責。

三、存在的不足和努力方向

回顧20__年的工作，雖然各項工作都能比較順利的開展，但深知自身依然存在不足，需要進一步改善。其一，學習力度不夠。以信息技術為基礎的新經濟時代，新情況新問題層出不窮，新知識新科學不斷問世，面對嚴峻的挑戰，加快學習的步伐迫在眉睫，不容遲緩。我始終相信機會是留給有準備的人，所以，在工作之余，我還在為考取基金銷售資格、中級會計職稱等證書做準備。其二，個人情緒控制不佳。針對以上問題，今后的努力方向是：其一，加強理論學習，進一步提高自身素質;其二，轉變工作作風，努力克服自己的消極情緒，用飽滿的工作狀態，提高工作質量和效率，積極配合領導和同事們把工作做得更好。

四、新一年的展望

屈原有句名言：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在金融業的道路還很漫長，我堅信源于我對金融事業的熱愛和所學的專業知識，將個人理想與企業的發展緊密結合，充分發揮自己的工作積極性、創造性和主動性，我終會實現自己的人身價值，與我們重慶農商行共同走向更好的明天。

銀行員工年終總結范文520__年，我在銀行的正確領導下，在同事們的支持和幫助下，以科學發展觀為指導，認真執行銀行的工作方針政策，立足本職，服務客戶，較好地完成自己的工作任務，取得了一定的成績，獲得銀行領導的肯定和客戶的滿意。現將20__年工作情況具體總結如下：

一、取得的工作成績。

20__年，我勤奮努力工作，全面完成工作任務，取得了較好的工作成績。除完成一線前臺的柜員工作外，我利用一切機會銷售銀行理財產品，共銷售銀行理財產品_萬元，其中：基金_萬元，保險_萬元，銀行卡_萬元。

二、認真學習，提高政治思想覺悟和業務工作水平。

20__年，我認真學習黨的理論，提高自己的政治思想覺悟，在思想上與銀行保持一致，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立全心全意為客戶服務的思想，做到無私奉獻。我在工作上除了學習政治理論外，重點是學習銀行的各項制度、工作紀律及理財業務知識，做到學深學透，掌握在腦海里，運用到實際工作中，為自己做好各項本職工作打下堅實的基礎。通過學習，我熟悉和掌握了銀行的各項制度、工作紀律及基本理財業務知識與技能，增強了履行崗位職責的能力和水平，做到與時俱進，增強大局觀，能較好地結合實際情況加以貫徹執行，完成銀行布置的各項工作任務，取得良好成績。

三、樹立服務意識，做好服務工作。

作為一線前臺柜員，要做好自己的工作，關鍵是要樹立服務意識，做好服務工作，獲得客戶的滿意，以此增強銀行品位與形象，促進銀行業務的發展。為此，我做到愛崗敬業、履行職責，吃苦在前，享樂在后，為客戶做好服務工作。著重做好三方面工作：

一是擺正位置，認真做好服務工作，消除自己思想上的松懈和不足，徹底更新觀念，自覺規范自己的行為，認真落實銀行各項服務措施。

二是把業務技術和熟練程度作為衡量服務水平的尺度，苦練基本功，加快業務辦理的速度，避免失誤，把握質量。

三是努力學習新業務知識，掌握做好銀行工作必備的知識與技能，特別是理財產品方面的知識，為擴大業務范圍與創造良好經濟效益奠定基礎。

篇10

一、教師幸福地享受教育教學生活

“校長作為學校的核心人物……是一校師生幸福生活的開拓者和奠基人”（肖川《辦好學校的策略》35頁）。教師也是人，也渴望著幸福。而教師的職業又是一個工作壓力較大、工作情緒較為焦慮的職業，他們除了教書育人外，還要面對許多來自家庭、社會的瑣事。我倡導“幸福治校”的觀念，提升教師在工作和生活中的幸福指數，旨在讓教師有一個較為寬松和愉快的工作和生活環境，讓他們能以愉快的心情和樂于奉獻的精神投入教育工作，并把幸福和諧的情緒帶給學生。因此，關注教師幸福指數的提高是校長應該做和必須做的。那么如何為教師營造幸福快樂的環境而提高教師的幸福指數呢？我認為應該從這幾個方面入手：

一是學校為教師開設多種業余活動。譬如組織教師外出培訓、參觀考察、社會實踐、讀書討論、網上論壇、視頻對話等活動，開展一些節慶慶典、休閑娛樂、興趣比賽、茶話座談會等，給教師一個十分輕松和向往的工作和生活環境，從而使教師感受家一般的感覺。當然，這些做法更加為了激發教師的工作熱情。

二是建立“時間短、效率高、學生愉快學、教師有幸福感”的課堂。要想真正提升教學質量，減輕師生負擔，主要從兩方面入手：一是從學生入手，變講堂為學堂。分好學習小組，采用捆綁式評價，評選優秀學習小組，對學生做好理論上的培訓；二是從教師入手，變教案為導學案，改變學教模式，真正把教師從“嗓子嘶啞”的職業狀態中解救出來。

三是在學校教育和管理中，更多地融入人性和人情味。譬如教師生日送個蛋糕或一份小禮物，組織教師和家屬進行聯歡和外出活動，對貧困或生病的教師進行集體幫扶和照顧等。我曾遇到兩位患癌癥的教師，他們躺在病床上給我寫下了兩千多字的信。有一位教師這樣寫道：“尊敬的李校長：您是我值得信任的領導，如果有來生，我還要做您的部下，您的兄妹！”還有一位教師在信中說：“李校長，您和我們這些兄弟姐妹們這么關心我，我一定要戰勝病魔，活下去！盡快回到我們這個大家庭中來，享受大家庭的溫暖，發揮我的余熱！”教師所感受到的不僅僅是物質上的關懷，更多的是一次次的心靈溝通和感情交流，同樣，教師在這樣的學校工作熱情大，幸福指數高，進而能把這樣的幸福激情延伸到廣大學生的心中，使學生在繁重學業的壓力下自我解壓，提高學習效率。

四是貫徹以人為本的管理理念，實施人性化的學校管理。這既是現代教育理念對學校管理者提出的要求，也是當前教育環境下，教師身心壓力和嚴峻的現實給我們管理者提出的嚴峻課題。對教師要少一點強制，多一點尊重；少一點擔心，多一點信任；少一點批評，多一點激勵；少一點束縛，多一點放手。這樣能極大調動廣大教師的積極性，激發廣大教師的主人翁意識，營造團結、協作、和諧、進取的良好氛圍。

五是校長由關注教師的自治和個人發展轉而強調教師專業發展的同伴互動和合作文化。學校加強教師之間以及課程實施等教學活動上的專業對話、溝通、協調和合作，共同分享經驗，通過互動彼此支持，減少教師由于孤立導致的自發行為，從教師作為研究者走向同伴互動。創造條件讓教師更積極主動地從事教學科研，讓教師明確學校對他們的期望、責任，同時制定有效的獎勵機制調動教師的積極性，提供持續的反饋和成就的認同，努力營造一種氛圍，讓教師過得更好，活得更幸福，發展得更快，從而取得更大的成功。

六是充分發揚民主通力經營學校。一所有品位的學校，必須要有一個有智慧、有經驗善于苦心經營的校長。因此校長一方面必須學會點燃激情、激活靈感，讓教師和學生主動地參與學校的管理，使他們在平時的偶發事件中展現自己的智慧，及時化解矛盾和糾紛，形成和諧的合力。在解決問題時，要及時決策，通力合作，感情投入，加強溝通，化解誤會，家長滿意，師生健康，校園和諧。另一方面，還要辦好家長學校，讓家長參與學校管理，糾正教育的誤差。讓家長們都有一個新的認識：孩子的成長與家長息息相關，負有重任。有了一份責任和情感基礎，只要學校在管理方面已經盡力而為了，即使有意外事故發生，家長也會理解，解決問題的態度就大不相同了。有了家長的支持和理解，化解矛盾或糾紛的途徑就更容易了，更重要的是家長們不但不會把責任推卸給校方，反過來還會減輕學校的責任。

二、學生快樂地享受學習

校長不僅要把教師的高效工作和幸福生活時刻放在心上，更重要的是讓學生“樂于學習，快樂成長”成為學校的工作重點。王琪老師在《好校長——一個永恒的主題》一文中指出：“好校長便是一個樂隊的指揮……在他的引領下，每一位演奏者都用心靈演奏，將幸福與智慧的音符播撒在每一個孩子的心靈深處。孩子們的心靈在這些美妙的熏陶下日益堅韌、成熟、美麗、幸福。演奏者們也因這美妙的體驗而幸福一生。”（《辦好學校的策略》36頁）由此說來校長要把“讓學生勤奮學習，快樂幸福成長”作為學校的工作重點。

首先我們應該明確教育是“為人”的教育，還是“人為”的教育。一些學生為什么越來越不喜歡課堂的學習，以致越來越不喜歡學校而退縮；教師為什么走進校園、走進教室時，緊鎖的眉頭總是不得舒展？我們不得不承認，當今的教育“人為”因素較多，或許是由于強加給學生的東西太多，導致學生對學校的怨聲載道。為什么我們有的學生雖然走進了校園，卻失去了生活的樂園，精神的家園。多年來，我們習慣了“用分數來評價學生的業績”，把結論性的單一評價當成唯一的標準。我們不得不冷靜思考，需要人性的判別。我們教育的根本任務在于把學生培養成人，而不是唯一的成才，只有把成“人”與成“才”有機結合起來，才能讓課堂教學有個性，有活力，只有尊重學生的個性發展，才能在工作和學習的前進道路上為那些“學困生”和“表現落后的學生”開足“綠燈”，使他們放棄自卑，減輕心理負擔，輕松上陣，真正使學校成為師生學習的“樂園”。

第二，我們要求教師轉變教育觀念。教師應該由“帶著知識走向課堂”變為“帶著學生走向知識”。積極探索課堂教學模式，摒棄“我教，你學；我講，你聽；我說，你記；我考，你答”的教學模式，把課堂變成交流的課堂、互動的課堂、高效的課堂。關注每一個學生，讓學生不斷增強自信，堅信自己能行。改變教學方法，引導教師用心、用情、用智、用愛喚起學生的成就感。在師生的活動中，讓學生感受做人的尊嚴，從而實現由“他教”向“自我教育”的轉變。教師還要讓學生感受到一種課堂魅力，讓學生的心為之激蕩，走進課堂，使學生在課堂里和學校里快樂地學習、幸福地生活、健康地成長。

第三，我認為教育首先是“教師跟學生之間活生生的人的相互關系”，教育最重要的是把學生看成活生生的人，教育應是朝朝暮暮集腋成裘的過程，是一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響。學校從學生經常接觸的最細小平常的事情做起，培養學生良好的品質、豐富的情感和完美的個性，讓學生從生命和靈魂深處獲得做人的尊嚴。我們學校的學生大多是農家子弟，上課不敢發言，課外怕見到老師，行動上膽小怕事缺乏自信，強烈的自卑感嚴重地壓抑著學生活潑的天性，影響了他們美好個性的形成。如何讓每一個學生都有良好的感覺，都有成功的體驗，都有一個創造者的自尊感，都能抬起頭來走路，微笑著挺起胸膛做人，我們認為，民主平等、友好和諧的師生關系特別重要。為此，我要求教師使用鼓勵性的語言表揚學生，采用激勵性小組捆綁式評價學生。去年六年級班的一個學生，第一次考試成績居于班級倒數第三名，他的班主任老師對他說：“好！”那位學生莫名其妙地瞪大眼睛，這么糟糕的成績，好從何來？老師又繼續對他說：“你不用擔心別人超過你，這樣你一身輕裝上路，不是更容易趕路進步嗎？”果然，這個學生每次考試成績都會有所上升，最后六年級期末質量檢測的成績排名居然在全班第三，這就是保護學生尊嚴的最好詮釋。

第四，讓學生獲得尊嚴，愛是前提，愛也是一切成功教育的開始。對學生而言，愛是前進的動力。一個學生只有從心底知道老師在真正地愛著他，教育才能真正成為由外在影響轉化為內在的行動。學校提出小組評價制，要求用賞識代替指責，用鼓勵代替批評，善于發現學生身上的閃光點，并及時給予贊賞，讓學生得到肯定，享受成功，從而激發學習熱情，提高學習質量。