導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇螳螂捕蟬黃雀在后，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有一天,一只螳螂,正準(zhǔn)備舉起有力的,帶刺的前爪,一只金黃色的黃雀,得意的說:"這只蟬是我的了＂

這時(shí)樹下站這一位百衣少年,他正拿著一個(gè)彈弓準(zhǔn)備打那只金光閃閃的黃雀時(shí),一條響尾蛇張血盆大口,要咬他時(shí),一個(gè)高爾夫像離弦的箭一從天而降,砸準(zhǔn)了響尾蛇,它被高爾夫球弄的頭昏眼花,最后暈了.那個(gè)少年回頭一看,在驚慌失措的時(shí)候彈弓打到樹葉,把黃雀嚇走了。

最后可怕事沒有發(fā)生。

篇2

一、活動(dòng)內(nèi)容的選擇需謹(jǐn)慎

內(nèi)容要符合幼兒的興趣需要。興趣是最好的老師，尤其是對(duì)于幼兒園的孩子來說尤為重要，因此教師在選擇成語(yǔ)故事的時(shí)候尤其需要考慮是否符合幼兒的興趣愛好，是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒是否能理解這個(gè)故事。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的摸索，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于有關(guān)動(dòng)作類成語(yǔ)和動(dòng)物類成語(yǔ)比較感興趣，而歷史類成語(yǔ)故事相對(duì)要弱一些。

2、符合幼兒年齡特征。不同年齡幼兒的故事愛好傾向也不同。幼兒對(duì)故事的愛好存在顯著的年齡差異。小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較弱。在選擇成語(yǔ)故事時(shí)，應(yīng)該考慮成語(yǔ)故事不宜過長(zhǎng)，而且要生動(dòng)有趣，以此來吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒對(duì)成語(yǔ)的興趣。所以應(yīng)為幼兒選擇篇幅短小的動(dòng)物成語(yǔ)故事或是動(dòng)作類可以表演的成語(yǔ)，如：東躲、捧腹大笑、搖頭晃腦等。

大班幼兒求知欲強(qiáng)，對(duì)故事理解能力也相對(duì)要強(qiáng)一些，這時(shí)我們可以選擇有一定的教育意義，能讓幼兒明白一些道理的成語(yǔ)故事，如：狐假虎威、亡羊補(bǔ)牢、磨杵成針、黔驢技窮等。

二、活動(dòng)目標(biāo)適合幼兒

我在制定成語(yǔ)故事看圖講述的目標(biāo)時(shí)，更注重以下兩點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。傾聽是幼兒感知個(gè)理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，只有懂得傾聽，樂于傾聽和善于傾聽的人才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容、形式，才能掌握與人交流的技巧。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，制定下一步目標(biāo)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。看圖講述是具有一定靈活性的語(yǔ)言活動(dòng)，有很大的想象空間，在看圖講述中，幼兒可以積累一定的詞匯，欣賞優(yōu)美的句子。在《螳螂捕蟬黃雀在后》中，為提高我班幼兒看圖講述能力，我制定以下3個(gè)目標(biāo)：1、通過觀察圖片排序，學(xué)習(xí)故事“螳螂捕蟬黃雀在后”。2、傾聽同伴講述，并嘗試用自己已有詞匯，補(bǔ)充、豐富故事內(nèi)容。3、初步了解成語(yǔ)寓意“不要只顧眼前的好處，而不顧身后隱藏的危險(xiǎn)”，培養(yǎng)幼兒對(duì)成語(yǔ)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備要激起興趣

色彩鮮艷的物體能激起幼兒的視覺，集中幼兒的注意力，因此我在選擇圖片時(shí)往往選擇一些色彩鮮艷、畫面形象清晰、情節(jié)有趣的單幅圖片或多幅情節(jié)簡(jiǎn)單的圖片供幼兒閱讀講述。每次活動(dòng)中，孩子們都會(huì)被圖片所吸引，激起了講述的欲望，甚至百看不厭。例：在《螳螂捕蟬黃雀在后》活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了4幅畫：第一幅是蟬在樹上，第二幅是螳螂在蟬的身后，第三幅是黃雀在螳螂的身后，第四幅是一個(gè)“？”，前三幅畫的意思很明顯，就是故事內(nèi)容，而第四幅畫的出現(xiàn)則引起了幼兒濃厚的興趣，不禁提出疑問：這個(gè)“？”是什么意思？成語(yǔ)故事需要包含兩部分：故事內(nèi)容+成語(yǔ)道理，我班幼兒在成語(yǔ)故事中往往只講述故事內(nèi)容，而忘記還有成語(yǔ)道理，以此在最后的“？”就是提醒幼兒不要忘了加上成語(yǔ)的道理，這樣才是一個(gè)完整的成語(yǔ)故事。

四、活動(dòng)過程要引導(dǎo)幼兒多觀察、多表達(dá)

在成語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)教師采用教師講，幼兒聽的方式，有的會(huì)在結(jié)尾處提出開放性問題讓幼兒創(chuàng)編，如：《黔驢技窮》中，為讓幼兒知道學(xué)習(xí)多種本領(lǐng)的重要性，教師會(huì)提問：“如果你是驢，遇到這只老虎你會(huì)怎么辦？”幼兒雖然能有機(jī)會(huì)講述，但機(jī)會(huì)很少，只有個(gè)別幼兒能參與，而整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在復(fù)述故事內(nèi)容，這對(duì)于大班幼兒來說相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于理解畫面內(nèi)容，會(huì)對(duì)畫面的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)臄U(kuò)句和縮句來合理表述的能力并沒有的提高作用。

而通過觀察圖片，幼兒進(jìn)行表述，能更好的激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于圖片的想象都是不一樣的，雖然最后的道理相同，但故事情節(jié)卻可以有不同的版本，這樣幼兒的自信心增強(qiáng)了，在以后的生活中也就更加愿意表達(dá)自己的想法了。

五、活動(dòng)延伸不能忘

對(duì)于大班幼兒，不僅要啟發(fā)他們想象圖片上反映的情節(jié)，還要以圖片為線索，想象出畫面外的情節(jié)。不過，同樣的圖片內(nèi)容，有的幼兒講述起來形象、生動(dòng)，有的卻呆板、枯燥，這與詞匯的豐富程度和表達(dá)能力是有很大關(guān)系的。因此教師平時(shí)要重視幼兒的詞匯學(xué)習(xí)和積累，重視幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，要?jiǎng)?chuàng)造多種看、聽、講的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合讓幼兒學(xué)習(xí)、積累，應(yīng)用詞匯、訓(xùn)練表達(dá)能力。

在活動(dòng)結(jié)束后可以將圖片、圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒隨時(shí)翻閱講述；為幼兒創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，提供與成語(yǔ)故事內(nèi)容相匹配的手偶或其他道具，讓幼兒在演一演中增加興趣，不斷鍛煉；在美工區(qū)為幼兒提供畫紙、畫筆等用具，讓幼兒在畫一畫中再次感受成語(yǔ)故事，也為幼兒講述活動(dòng)提供用具。

篇3

（接上回）糖果班的戰(zhàn)士一見我們這陣勢(shì)，嚇的都快尿褲子了，立馬全軍撤退，在我們的叫聲中變的非常狼狽，在我們認(rèn)為勝利正清掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，一個(gè)個(gè)MP56導(dǎo)彈像雨點(diǎn)般落了下來，打的我們潰不成軍，原來是他們的班長(zhǎng)來了，真是螳螂捕蟬黃雀在后啊~~~

我們慌亂地逃跑，他們緊追不舍，把我們逼進(jìn)了死角，包圍了上來，一個(gè)個(gè)露出勢(shì)如破竹的臉色，沖了上來，對(duì)我們進(jìn)行一陣陣猛烈的攻擊，我們也不甘示弱，做了最后的抗?fàn)帲诎嚅L(zhǎng)的命令下我們引爆了水果C4炸彈，在一聲巨大的聲響中，我們?nèi)康瓜拢粋€(gè)個(gè)傷勢(shì)慘重……

最終戰(zhàn)斗以兩敗俱傷結(jié)束了……

在機(jī)器老師的指責(zé)下，我們班認(rèn)了錯(cuò)，這事就結(jié)束了，但我們班的同學(xué)有些不聽勸告，還和機(jī)器老師們開戰(zhàn)了……

（請(qǐng)見下會(huì)分解，我明天寫，敬請(qǐng)關(guān)注）

篇4

［關(guān)鍵詞］語(yǔ)用預(yù)設(shè) 網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題

［中圖分類號(hào)］H030 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009-5349（2012）02－0065－02

網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題是網(wǎng)絡(luò)新聞中最明顯和重要的語(yǔ)句之一，結(jié)構(gòu)上既精練又簡(jiǎn)潔，通過幾個(gè)字或一兩句話有效地傳遞多層次的新聞信息。那么，網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題如何以簡(jiǎn)短的文字來表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，達(dá)到有效傳遞信息的效果呢? 有關(guān)這方面的問題，新聞學(xué)研究領(lǐng)域里缺乏深入的探討，而在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域語(yǔ)用學(xué)研究中，語(yǔ)用預(yù)設(shè)理論為探討網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的制作策略提供了借鑒。

一、語(yǔ)用預(yù)設(shè)的定義與特點(diǎn)

何為語(yǔ)用預(yù)設(shè)? 語(yǔ)言學(xué)家Stalnaker最早提出了語(yǔ)用預(yù)設(shè)的概念，是指言語(yǔ)交際活動(dòng)中，說話人對(duì)言語(yǔ)行為前提或背景進(jìn)行的設(shè)想。這種設(shè)想影響著說話人在說某句話時(shí)的表達(dá)方式。因?yàn)檎f話人在進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)時(shí)，認(rèn)為這些背景知識(shí)和說話前提都是聽話人應(yīng)該知道的，或者至少在聽到這些話語(yǔ)以后可以推斷出來，因此，在言語(yǔ)交際過程中，說話人把這些背景知識(shí)和前提看作語(yǔ)用預(yù)設(shè)省略不提，只把斷言信息用聲音和語(yǔ)言的形式表達(dá)出來。

隱蔽性、主觀性、單向性、共知性、合適性是語(yǔ)用預(yù)設(shè)的幾個(gè)基本特征。其中隱蔽性、合適性和共知性在網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的撰寫中都有較多的體現(xiàn)。

第一，隱蔽性。語(yǔ)用預(yù)設(shè)是非言語(yǔ)性的，只是隱蔽在說話人的頭腦之中，說話人的言語(yǔ)中并不把語(yǔ)用預(yù)設(shè)信息明確地表達(dá)出來，而是將其隱含在話語(yǔ)之中，通過特殊的語(yǔ)言表現(xiàn)方法或者特定的語(yǔ)境進(jìn)行暗示。如：

1.蒙牛又怎么了（新浪網(wǎng)2011年1月2日）

近年來蒙牛牛奶出現(xiàn)問題是網(wǎng)民們共知的信息，是一個(gè)預(yù)設(shè)。該標(biāo)題使用了提問的表達(dá)方式“又怎么了”，把隱含的信息“蒙牛奶又出質(zhì)量問題了”作為標(biāo)題的一部分，但沒有直接表達(dá)出來，引起讀者的聯(lián)想和推測(cè)。

類似的標(biāo)題還有：

2.《我們看日本 世界看我們》（中青在線 2011年3月15日）

3.《個(gè)人信息被轉(zhuǎn)賣無端上了“黑名單”》（新華網(wǎng) 2010年4月19日）

4.《擁擠的“人生起跑線”》（天津網(wǎng) 2010年6月13日）

第二，合適性。語(yǔ)用預(yù)設(shè)是與言語(yǔ)交際的語(yǔ)境緊密結(jié)合的，把語(yǔ)境當(dāng)成言語(yǔ)行為的先決條件，換句話說，語(yǔ)用預(yù)設(shè)要依賴并適合于語(yǔ)境的意義。一切言語(yǔ)行為都處于特定的語(yǔ)言環(huán)境中，在言語(yǔ)交際活動(dòng)中，說話人的語(yǔ)用預(yù)設(shè)信息只有符合特定的語(yǔ)境，才能被聽話人準(zhǔn)確理解和推斷出來。

第三，共知性。說話人在說話時(shí)預(yù)設(shè)的背景與聽話人所知道的信息是一樣的，這個(gè)信息可以通過說話人的語(yǔ)言暗示出來，并得到聽話人的理解。說話人語(yǔ)用預(yù)設(shè)的最終目的是為了讓聽說人理解和接受，因此，只有預(yù)設(shè)的信息是雙方共同知道的，才能達(dá)成雙方的互相理解和言語(yǔ)交流活動(dòng)的成功。如：

5.《廢除“雙軌制”要有確切時(shí)間表》（新浪網(wǎng)2011年3月3日）

雙軌制是指同一條件下不同的兩種制度。不同的語(yǔ)境賦予其不同的含義，在現(xiàn)行社保制度這一語(yǔ)境中，雙軌制是指公務(wù)員、事業(yè)單位人員與企業(yè)退休職工不同的退休養(yǎng)老金待遇。結(jié)合這一語(yǔ)境，“雙軌制”是作者和讀者共知的，讀者有了這一語(yǔ)用預(yù)設(shè)，才能夠繼續(xù)進(jìn)行閱讀。職工的退休待遇與社會(huì)公平、社會(huì)和諧密切相關(guān)，“雙軌制”這個(gè)預(yù)設(shè)與語(yǔ)境結(jié)合得十分緊密，具有合適性。

6.《趙本山因身體原因退出春晚 龍年沒了“釘子戶”》（東北新聞網(wǎng) 2012年1月19日）

趙本山是春晚的“釘子戶”，這是一個(gè)預(yù)設(shè)的含義。作者和讀者共知“釘子戶”的含義。從上世紀(jì)90年代初期開始，趙本山每年都在春節(jié)晚會(huì)上表演，稱他為“釘子戶”，十分適合，這一預(yù)設(shè)具有共知性。并且在春節(jié)晚會(huì)這一語(yǔ)境中，“釘子戶”被賦予了不同的含義，在這一語(yǔ)境中，“釘子戶”與語(yǔ)境的結(jié)合是十分緊密的，符合預(yù)設(shè)的合適性。這個(gè)語(yǔ)用預(yù)設(shè)符合預(yù)設(shè)的共知性與合適性，運(yùn)用得十分恰當(dāng)。

7.《三公經(jīng)費(fèi)公開能走多遠(yuǎn)? 》（新浪網(wǎng) 2011年8月3日）

“三公經(jīng)費(fèi)”是一個(gè)預(yù)設(shè)，即為公務(wù)出國(guó)、公務(wù)用車、公務(wù)接待。長(zhǎng)期以來，各級(jí)政府的“三公”消費(fèi)居高不下，群眾反映十分強(qiáng)烈。每年全國(guó)的“三公”消費(fèi)到底花了多少錢，有多少是合理的支出，又有多少是不合理甚至涉嫌違法犯罪的支出，諸如此類的問題，都是人們共同關(guān)注的。因此，這個(gè)標(biāo)題中的預(yù)設(shè)具有共知性。

二、網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)及撰寫要求

（一）網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題相對(duì)獨(dú)立于正文，對(duì)讀者而言可選擇性更高

讀者在瀏覽新聞網(wǎng)站時(shí)，先看到的是各新聞的目錄，如果對(duì)目錄中的信息感興趣，才會(huì)進(jìn)一步點(diǎn)擊查看更深入的內(nèi)容。所以，網(wǎng)絡(luò)媒體的超級(jí)鏈接方式使標(biāo)題承擔(dān)了導(dǎo)讀的全部重任，也給新聞工作人員提出了更高的要求。

（二）網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題精練簡(jiǎn)潔，呈方陣式排列

在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面上，受眾經(jīng)常看到的是多個(gè)標(biāo)題依次從上而下整齊地置于某一版塊下，基本是方陣式排列，受眾是看不到正文的，當(dāng)受眾打開頁(yè)面后，若干條標(biāo)題會(huì)同時(shí)呈現(xiàn)。原因在于網(wǎng)頁(yè)的容量有限而新聞信息又很多，網(wǎng)頁(yè)編輯會(huì)在一個(gè)頁(yè)面上用列表的形式安排盡量多的新聞標(biāo)題，這樣的情形下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題在形式上的簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)的要求要更高。

不同于傳統(tǒng)媒體的是，網(wǎng)絡(luò)新聞的標(biāo)題可能會(huì)跟隨新聞事件的變化隨時(shí)更換，也可能兩次修改只間隔幾個(gè)小時(shí)甚至幾分鐘。而且網(wǎng)絡(luò)新聞的標(biāo)題在內(nèi)容上更能緊緊跟隨社會(huì)流行語(yǔ)匯的變化，今天在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的新詞可以在明天就成為網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題青睞的對(duì)象。

三、語(yǔ)用預(yù)設(shè)在網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的撰寫中發(fā)揮的功能

（一）利用語(yǔ)用預(yù)設(shè)有效簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題

制作網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的基本要求之一是簡(jiǎn)潔與精練。在傳播信息的過程中，人們很少能接受和記憶全部信息內(nèi)容，這就要求網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題必須簡(jiǎn)潔和易于閱讀。而在網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題撰寫時(shí)，可以充分利用語(yǔ)用預(yù)設(shè)作為簡(jiǎn)化語(yǔ)言的有效方法。因?yàn)樵谌粘５难哉Z(yǔ)交際中，語(yǔ)用預(yù)設(shè)是基于讀者已經(jīng)了解了部分信息這個(gè)前提而被使用，所以，這個(gè)已知的信息是被作為預(yù)設(shè)信息處理的，如果從形式上看來，相應(yīng)的語(yǔ)言描述就會(huì)得到最大程度的簡(jiǎn)化。如：

8.《公交服務(wù)人性化“一卡多刷”》

9.《便道施工不圓滿 留下“尾巴”沒人管》

10.《“母親節(jié)”臨近 商家大打“親情”牌》

在8中，全家乘車時(shí)，包括持公交卡的人在內(nèi)還能替同行的兩人刷卡，僅用“一卡多刷”四個(gè)字表達(dá)出來。在9中，把道路施工結(jié)束后沒有及時(shí)清理的建筑垃圾，以及沒有修復(fù)好坑坑洼洼的路面叫做“尾巴”。在10中，商家瞅準(zhǔn)母親節(jié)這個(gè)商機(jī)，大力推出各式促銷活動(dòng)，簡(jiǎn)稱為“打親情牌”。

（二）利用語(yǔ)用預(yù)設(shè)有效虛化網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題

新聞標(biāo)題從表意的層面上看，有虛題和實(shí)題之分，實(shí)題表述的是核心事實(shí)，而虛題表述的是事實(shí)的深意，實(shí)題和虛題相互補(bǔ)充。雖然，標(biāo)題上只有虛題而沒有實(shí)題，讀者只要看到導(dǎo)語(yǔ)，主要事實(shí)也能一目了然。在網(wǎng)上，讀者跳躍式的閱讀方式以及網(wǎng)頁(yè)版面本身所受到的制約，決定了網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題不能和傳統(tǒng)平面媒體的標(biāo)題一樣有虛有實(shí)，只能做成明確具體的實(shí)題，直接向讀者表述新聞的主要內(nèi)容。

但是，網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的制作過程中，實(shí)題的弱點(diǎn)是已將新聞的核心價(jià)值呈現(xiàn)給讀者，這樣有可能導(dǎo)致網(wǎng)站損失不少的點(diǎn)擊率，所以主張制作網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題時(shí)以實(shí)為主，適當(dāng)虛化。如：

11.《螳螂捕蟬黃雀在后 誰(shuí)又手持彈弓？》（大眾網(wǎng) 2011年4月1日）

“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一個(gè)預(yù)設(shè)。此成語(yǔ)的本意是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它，比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在后面算計(jì)他。用這個(gè)典故成語(yǔ)做新聞標(biāo)題，旨在比喻新聞事件中涉及到的各方之間的復(fù)雜關(guān)系。

在2011年的利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)中，美、法都想提供武器裝備武裝反對(duì)派，打一場(chǎng)“人”戰(zhàn)爭(zhēng)，但碰到一個(gè)最不愿碰到的難題：反對(duì)派構(gòu)成復(fù)雜，“基地”組織混入其中，武裝反對(duì)派有可能武裝了自己的老冤家。美國(guó)的“人”戰(zhàn)爭(zhēng)，就最終的結(jié)果看，幾乎沒有成功過。如果美國(guó)在利比亞再搞一場(chǎng)“人”戰(zhàn)，武裝反對(duì)派，假如“基地”組織在其中形成影響，豈不是又武裝了自己的死對(duì)頭，又形成了“螳螂捕蟬黃雀在后，后面又有人手持彈弓”的局面。預(yù)設(shè)的合適性要求預(yù)設(shè)要與語(yǔ)境緊密結(jié)合，預(yù)設(shè)是言語(yǔ)行為的先決條件。這里用“螳螂捕蟬，黃雀在后，誰(shuí)又手持彈弓”是合適的，能夠恰如其分地形容利比亞反對(duì)派、美法等國(guó)，以及之間的關(guān)系。

而我們恰好能利用語(yǔ)用預(yù)設(shè)的隱蔽性特點(diǎn)，使表達(dá)變得更為含蓄，在說話時(shí)往往將之作為預(yù)設(shè)信息，有意識(shí)地排除在顯性的聲音和語(yǔ)言之外，讓讀者根據(jù)共有語(yǔ)境和知識(shí)去意會(huì)。這種語(yǔ)用預(yù)設(shè)機(jī)制發(fā)揮作用的結(jié)果就是使語(yǔ)言充滿策略性、暗示性。更能激發(fā)讀者進(jìn)一步點(diǎn)擊閱讀，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)牡膬?nèi)容產(chǎn)生進(jìn)一步了解的興趣。

（三）利用語(yǔ)用預(yù)設(shè)增加網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的時(shí)代感和生動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)新聞的點(diǎn)擊率被稱為網(wǎng)絡(luò)媒體的生命線，新聞標(biāo)題對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞點(diǎn)擊率的決定作用不言而喻。制作網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題要求生動(dòng)形象，像漂亮的眼睛一樣能吸引讀者的注意，這也是一個(gè)好標(biāo)題的魅力所在。

在網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題中巧妙地運(yùn)用社會(huì)流行語(yǔ)，一方面是作者出于修辭的目的，以此打破新聞?wù)Z言的常規(guī)模式化，另一個(gè)重要的原因是新聞貴在“求新”，社會(huì)流行語(yǔ)具有新鮮、活潑、簡(jiǎn)單易懂和時(shí)髦等特點(diǎn)，將某一新聞事件和與之比喻恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)流行語(yǔ)聯(lián)系在一起，制作成新聞標(biāo)題，可以使新聞事件本身的吸引力和感染力得到加強(qiáng)。在這種情況下我們可以有效利用語(yǔ)用預(yù)設(shè)共知性的特點(diǎn)，起到言簡(jiǎn)意豐的效果，同時(shí)大大增加了網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的生動(dòng)性和時(shí)代感。如：

1.《江蘇給力“文化強(qiáng)省”》（人民網(wǎng) 2010年11月10日）

2.央視《新聞1+1》：《誰(shuí)動(dòng)了我們的“密碼”？》（中國(guó)新聞網(wǎng) 2012年1月12日）

3．《誰(shuí)動(dòng)了我的選票？》（網(wǎng)易新聞 2011年1月13日）

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的寫作過程也是語(yǔ)言建構(gòu)的過程，運(yùn)用語(yǔ)用預(yù)設(shè)理論也是一種有效的語(yǔ)言運(yùn)用策略，在網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的制作中發(fā)揮的作用是多方面的。所以，把語(yǔ)用預(yù)設(shè)策略引入網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的制作中，是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)新聞標(biāo)題簡(jiǎn)潔性的必要技巧，同時(shí)也是尋求網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的精彩語(yǔ)句的有效方法。但是，語(yǔ)用預(yù)設(shè)實(shí)例在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些問題，個(gè)別預(yù)設(shè)并不為廣大受眾共知，這很大程度上是由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變化速度快，每一時(shí)期都有許多新事件發(fā)生、新現(xiàn)象出現(xiàn)、新詞語(yǔ)產(chǎn)生。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)新聞撰寫者們?cè)谥R(shí)結(jié)構(gòu)上的差異，也是造成這一現(xiàn)象的重要原因。在網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的寫作過程中，撰寫者要更多的設(shè)身處地為讀者著想，從讀者的角度來撰寫。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李宗誠(chéng).論廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)中的語(yǔ)用預(yù)設(shè)策略.中國(guó)廣告,2009年,第9期,第125頁(yè).

篇5

重獲自由

APM升級(jí)為TPM

在這“動(dòng)蕩的六七年”里，Precise公司可謂命運(yùn)多舛。2003年6月份，被Veritas公司以6.9億美元的價(jià)格收購(gòu)。豈料“螳螂捕蟬黃雀在后”，2005年，Veritas又被賽門鐵克以135億美元的價(jià)格收購(gòu)。2008年Symantec將Precise出售給舊金山的Vector Capital公司。

據(jù)Precise公司執(zhí)行副總裁Zohar Gilad介紹，重新獲得獨(dú)立發(fā)展后，Precise進(jìn)行了許多變革。首先是重新組織了整個(gè)管理層; 其次是重新建設(shè)了營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)。比如以前在亞太區(qū)和歐洲都沒有獨(dú)立的銷售團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在Precise開始在這些區(qū)域重新布局; 再次，加強(qiáng)了研發(fā)方面的投入，并有了新的技術(shù)研發(fā)方向。Zohar Gilad對(duì)記者說：“從去年5月加入Precise到現(xiàn)在，我挺滿意的。”他對(duì)Precise的未來非常有信心，“因?yàn)镻recise有非常好的產(chǎn)品，有非常好的客戶基礎(chǔ)，又有非常好的管理團(tuán)隊(duì)。”

而對(duì)客戶來說，Precise的產(chǎn)品理念也有了重大的改變。以前，Precise被認(rèn)為是一家APM的應(yīng)用性能管理廠商，而現(xiàn)在Precise定位為交易性能管理TPM（Transaction Performance Management）的解決方案提供商。

那么APM和TPM有什么不同呢？Zohar Gilad解釋說，APM是應(yīng)用性能管理，它關(guān)注的是IT應(yīng)用的各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，但是它沒有在各應(yīng)用之間建立很好的關(guān)聯(lián)分析的能力。而TPM是以交易來衡量業(yè)務(wù)，以交易性能來衡量IT，從而解決并預(yù)防應(yīng)用性能問題。

借力飛杰

中國(guó)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)翻番

在Precise重獲自由后的一段時(shí)間，中國(guó)市場(chǎng)還是由賽門鐵克銷售。但是與飛杰簽約之后，賽門鐵克就不再銷售Precise的產(chǎn)品了。

篇6

“唉呀，又開學(xué)了，怎么這么快呢？”四年級(jí)那快樂的寒假過去了，又一次轉(zhuǎn)入了學(xué)習(xí)。想當(dāng)初，那寒假之能說一個(gè)字“爽”！作業(yè)不是一般得少，三天兩夜就都被我刷的片甲不留，后來，每一天我都沉浸在了充滿了童話與冒險(xiǎn)的網(wǎng)絡(luò)世界中，每天都會(huì)泡上數(shù)十個(gè)小時(shí)，仍然不覺得疲憊。又開學(xué)了，就不能在整天享受computer的樂趣了，嗨！我還沒有玩夠呢！

就這樣，在開學(xué)的日子里日復(fù)一日，我甚至1秒中的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間始終都沒享受到。我的心都快崩裂了。已經(jīng)上癮在其中的我再也忍受不住了！那怕是一秒鐘 ，甚至1毫秒，再讓我看一眼那多彩的世界，在讓我聆聽一下那美妙的音樂，再讓我陪網(wǎng)友說半句話，對(duì)于我也是有很大幫助的呀：親愛的《Maplestory》我真的要就這樣與你永別了嗎？為什么我老媽是那么果斷的把我和你拆散了呢？唉！我可真是“天涯淪落人”啊！

但是我的手終于在也受不了了，為了再和它會(huì)見，我終于在半月偷偷行動(dòng)了：

那是一個(gè)寂靜的夜晚，我趁家里所有人都睡的跟“死豬”般的時(shí)候，偷偷來到了書房，因?yàn)椴桓议_燈，腦袋還撞墻開花了……終于摸到了電腦：“哇！我可愛的computer，終于又見到你了，我可愛的maplestory，我終于又可以玩到你了！”我懷著激動(dòng)的心情，小心翼翼地把鍵盤，鼠標(biāo)，屏幕，主機(jī)都十分細(xì)致的擦掉那灰塵，便按下了按鈕，電腦緩緩而開……

那時(shí)，我一心都已經(jīng)沉浸在了游戲的夢(mèng)境之中。我夢(mèng)寐以求的電腦依舊還是那么好玩……但是“螳螂捕蟬黃雀在后，”我絲毫沒有考慮到被發(fā)現(xiàn)被穿幫的嚴(yán)重性……

說時(shí)遲，那時(shí)快“悲劇“果然發(fā)生了。當(dāng)我正要打開游戲的那一剎那，燈頃刻間亮了起來。我被嚇的魂飛魄散。往后一看，原來是老媽醒來了！完了，我的電腦夢(mèng)不僅泡湯了，我人了完蛋了……

“你這個(gè)小子，你……你整天都不務(wù)正業(yè)，還……還半夜起來偷玩游戲，今天看在你這是第一次，就放你一馬，先禁止一個(gè)月。再下一次……下次就別怪我不客氣！”媽媽兩眼冒著金星，頭發(fā)冒這火花，像獅子般怒吼。話音剛落，便揪著我的耳朵回了臥室，最后還是一頓教訓(xùn)……

篇7

運(yùn)營(yíng)商的WLAN策略已紛紛展開。此前中移動(dòng)董事長(zhǎng)王建宙曾提出，對(duì)電信行業(yè)來說，現(xiàn)在數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的爆炸性增長(zhǎng)帶來的機(jī)會(huì)之一就是WLAN。“免費(fèi)”模式正在成為令WLAN業(yè)務(wù)在短期之內(nèi)呈現(xiàn)爆炸性增長(zhǎng)的“靈丹妙藥”。

繼中移動(dòng)之后，中電信和中國(guó)聯(lián)通也選擇跟進(jìn)。在推出了3G轉(zhuǎn)化WiFi的套裝之后，聯(lián)通又對(duì)后付費(fèi)用戶開展了WLAN免費(fèi)體驗(yàn)活動(dòng)，從2011年1月1日起至3月31日，聯(lián)通后付費(fèi)手機(jī)用戶可在聯(lián)通全國(guó)WLAN公共熱點(diǎn)覆蓋區(qū)域，不限時(shí)、不限流量地免費(fèi)登錄使用WLAN網(wǎng)絡(luò)。

此次聯(lián)通向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手宣戰(zhàn)，顯然是想以熱點(diǎn)布置作為突破口，強(qiáng)化自己的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)布局。作為一種技術(shù)成熟、用戶認(rèn)知度較高的無線技術(shù)，WLAN成為固定寬帶接入和移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的一種有效補(bǔ)充，一方面可以使固定寬帶移動(dòng)化，另一方面可以有效緩解3G網(wǎng)絡(luò)在熱點(diǎn)區(qū)域的帶寬壓力。倚重WIFI提高用戶體驗(yàn)，體現(xiàn)了聯(lián)通對(duì)于無線數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的重視。同時(shí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，聯(lián)通是希望能夠借助“免費(fèi)體驗(yàn)”的吸引力充分發(fā)揮自身網(wǎng)絡(luò)速度優(yōu)勢(shì)留住客戶，大面積發(fā)展流量用戶。對(duì)于WCDMA而言，高速的優(yōu)勢(shì)是明顯的，聯(lián)通3G下載速率理論上最高值可達(dá)7.2Mbps，上傳速率理論上最高值也可達(dá)5.76Mbps。在實(shí)際使用過程中，聯(lián)通3G也有不錯(cuò)的網(wǎng)速。盡管WCDMA高速的優(yōu)勢(shì)非常明顯，但在用戶不斷增長(zhǎng)的情況下，流量變化卻始終不大，聯(lián)通此舉也可算是一種挽救措施。

盡管聯(lián)通希望通過“免費(fèi)”這張餡餅最大限度地吸引用戶，但是“三個(gè)月”的免費(fèi)期限依然讓用戶心存疑慮。運(yùn)營(yíng)商在期限上的限制，缺少大氣度、大戰(zhàn)略和大手筆，有與用戶斤斤計(jì)較之嫌疑。

從用戶的經(jīng)驗(yàn)來說，短期免費(fèi)不是天上掉下來的餡餅，而是陷阱，螳螂捕蟬黃雀在后，當(dāng)運(yùn)營(yíng)商“一切向錢看”的野心昭然若揭，用戶自然會(huì)提高戒心，看緊自己的錢包。

作為運(yùn)營(yíng)商，聯(lián)通應(yīng)該將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，放棄短期利益，先以培養(yǎng)用戶、擴(kuò)大布局、占領(lǐng)市場(chǎng)為主，放長(zhǎng)線釣大魚，不要以“三個(gè)月”做遮掩，干脆將WiFi接入服務(wù)長(zhǎng)期免費(fèi)。事實(shí)上，運(yùn)營(yíng)商最終是否能夠在WLAN策略上取得成功，根本上取決于其對(duì)WLAN和其他業(yè)務(wù)的整合能力。

諸如新加坡，先將熱點(diǎn)部署完善，讓用戶從試探性使用到樂于使用的時(shí)候再進(jìn)一步挖掘用戶的潛在價(jià)值，那才是最有價(jià)值的價(jià)值。

另外聯(lián)通在用戶體驗(yàn)方面的相關(guān)服務(wù)依然需要提升。WLAN本身就被定位為3G網(wǎng)絡(luò)的有益補(bǔ)充，熱點(diǎn)越多，越可以體現(xiàn)運(yùn)營(yíng)商‘無處不在的寬帶’承諾，目前聯(lián)通不僅熱點(diǎn)過少，在用戶體驗(yàn)方面易成空談，在網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量方面也不盡如人意。

移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展建立在良好的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量和用戶使用習(xí)慣的基礎(chǔ)之上，目前聯(lián)通在建設(shè)成本投入方面依然欠缺力度，導(dǎo)致WiFi熱點(diǎn)區(qū)的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量得不到保障。

篇8

【關(guān)鍵詞】高中生物 概念 教學(xué)方法

高中生物概念教學(xué)是高中生物學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。生物概念反映生物現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的本質(zhì)屬性，它是人們對(duì)自然界中生物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。只有有效地掌握了生物學(xué)概念，才能有效地掌握生物學(xué)知識(shí)。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

一、諺語(yǔ)式教學(xué)

諺語(yǔ)是流傳于民間的比較簡(jiǎn)練而且言簡(jiǎn)意賅的話語(yǔ)。在高中課本中有眾多的生物教學(xué)概念，如何使其變的通俗易懂，生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單明了，是我們需要研究探索的問題。通過諺語(yǔ)，我們可以輕松、簡(jiǎn)單明了地來展示和理解高中生物學(xué)概念。比如，“種瓜得瓜，種豆得豆”就非常好地反映遺傳學(xué)中的“遺傳”概念，也活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了遺傳的現(xiàn)象。“鯉魚躍龍門，麻雀變鳳凰”又突出了生物學(xué)中的變異現(xiàn)象。可以看到，通過兩個(gè)簡(jiǎn)單的諺語(yǔ)，我們就讓學(xué)生簡(jiǎn)單明了地掌握了生物學(xué)中幾個(gè)重要的概念。又如諺語(yǔ)“一山不容二虎”可以解釋生物學(xué)中種內(nèi)斗爭(zhēng)，“螳螂捕蟬黃雀在后”形象巧妙地解釋了食物鏈的概念，通過其還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，從而感到豐富多彩的生物現(xiàn)象。從中我們可以看到中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，他們通過勞動(dòng)和觀察，留下了許多有用的諺語(yǔ)來解釋生物概念。仔細(xì)尋找諺語(yǔ)和生物學(xué)概念之間的關(guān)系我們還可以發(fā)現(xiàn)很，例如“飛蛾撲火”可以解釋生物學(xué)中的生物應(yīng)激性 。而“一朝被蛇蛟，三年怕草繩”很好的解釋了條件反射 。“一方水土育一方人”指出了生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

引入這些勞動(dòng)人民創(chuàng)造的諺語(yǔ)，讓我們的生物課堂變得豐富多彩起來，使課堂變得趣味無窮，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是讓學(xué)生輕松掌握了生物學(xué)中各種各樣的概念。

二、設(shè)疑式教學(xué)

提問是開啟智慧的鑰匙。通過教師的提問，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)概念的理解。提問也是一門學(xué)問，好的提問可以引導(dǎo)學(xué)生探索研究知識(shí)的主動(dòng)性。甚至于愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更為重要。”這些都說明了問題的重要性和必要性。我們?cè)谡n程中提問的過程也是探索、深入了解知識(shí)概念的過程。新的生物課程在實(shí)際編寫中都會(huì)特別注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，許多概念都是在提出問題的基礎(chǔ)上研究總結(jié)出來的，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和正確的思維，從而更透徹地理解生物學(xué)概念。設(shè)疑式教學(xué)的目的也正在于此。例如生物課中我會(huì)提問“綠色植物是不是綠色的植物？”通過提問，許多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生疑問和好奇心，學(xué)生會(huì)對(duì)基本概念進(jìn)行深入的理解，或者通過教師講解，進(jìn)一步理解基本概念并得出正確的答案。

三、比較式教學(xué)

在講解高中生物學(xué)中的各種概念時(shí)，可以采用比較法。通過比較可以讓學(xué)生更好的掌握基本概念，對(duì)于容易混淆的概念也能做到很好的區(qū)分，達(dá)到舉一反三的功效，從而融會(huì)貫通地掌握好知識(shí)。例如把細(xì)菌的異養(yǎng)型營(yíng)養(yǎng)方式和藍(lán)藻的自養(yǎng)型營(yíng)養(yǎng)方式進(jìn)行對(duì)比，可以啟發(fā)如把學(xué)生對(duì)于“異養(yǎng)”的概念認(rèn)知。通過對(duì)比，學(xué)生不僅對(duì)新章節(jié)中“異養(yǎng)”的概念進(jìn)行理解和掌握，還可對(duì)前面“自養(yǎng)”基本概念進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，達(dá)到溫故而知新的目的。例如對(duì)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，我們還可以通過設(shè)立一個(gè)對(duì)比表格來進(jìn)行很好的區(qū)分對(duì)比。

通過對(duì)比我們可以掌握不同概念之間的差別和相同的地方。比較式教學(xué)是生物教學(xué)必不可少的方式之一。

四、概念圖式教學(xué)

通過圖片可以形象直觀地認(rèn)知事物本質(zhì)。許多語(yǔ)言不太容易描述清楚的概念，往往通過一幅圖就可以形象直觀的展現(xiàn)給學(xué)生。

概念圖是利用圖片的直觀性，將概念主題置于圖中，利用大括號(hào)和有關(guān)概念進(jìn)行連接。首先要選取概念，通過閱讀課本的內(nèi)容，標(biāo)出重要的部分和觀點(diǎn)，并將它們列出。然后把能反映主題的最具有廣義性、包容性、概括性的概念放于圖的左端，同一等級(jí)的概念在同一層次上。最后繼續(xù)添加從屬概念，從而就完成如上所示的概念圖。概念圖本身就是針對(duì)學(xué)習(xí)、理解概念而產(chǎn)生的，通過概念圖我們能更直觀地理解和總結(jié)各類生物學(xué)概念。

五、總結(jié)

高中生物概念教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文通過對(duì)幾種有效的生物概念教學(xué)方式的講解，對(duì)于高中生物學(xué)中如何更好地掌握生物概念提出了一些方法和見解。

篇9

今天，照常我又去夏令營(yíng)了。今天天氣很熱，我涂了厚厚的一層防曬油，阿姨說今天要游泳，昨天游泳把我給曬得半死，今天可要吸取教訓(xùn)。誰(shuí)知到了集合的地方才知道，今天是去看球賽，有空調(diào)，涼爽得很！我暈！

乘上汽車，我又睡著了，最近我一上車就一定會(huì)睡著，所以根本不知道車子到底走向何方。睡了好久終于醒了，目的地還沒到，于是繼續(xù)靠在座椅上，大約行了半個(gè)小時(shí)吧，就到了，是奧本山宮殿球場(chǎng)，此時(shí)已是正午時(shí)分，原來從出發(fā)到現(xiàn)在，我們坐了3個(gè)小時(shí)的車，我睡覺就睡了兩個(gè)半小時(shí)。到達(dá)目的地，我們就開始吃飯，天氣極其悶熱，我們的書包和保溫杯都燙燙的，根本不用保溫！正午的陽(yáng)光筆直地照射著我們，似乎想把我們烤熟，過不了多久，坐在草地上的我們便怨聲四起，人人拿起水瓶把水往身上倒，熱啊！終于熬過了這半個(gè)小時(shí)，我們飛也似的沖進(jìn)底特律籃球場(chǎng)，今天的比賽是Detroit Shock對(duì)戰(zhàn)Chicago Sky，也就是“底特律震動(dòng)”對(duì)戰(zhàn)“芝加哥天空”，“底特律震動(dòng)”是上賽季冠軍，“芝加哥天空”是上賽季墊底球隊(duì)，相信在主場(chǎng)，“底特律震動(dòng)”一定會(huì)大獲全勝的！不信？讓我們拭目以待！球場(chǎng)從比賽一開始就熱鬧非凡，吶喊聲不斷，因?yàn)槭侵鲌?chǎng)原因，每當(dāng)“底特律震動(dòng)”的球員射球時(shí)，總是一片歡呼。而每當(dāng)“芝加哥天空”射罰球時(shí)，滿世界的人都在喊“DEFENCE”這難道是區(qū)域聯(lián)防的意思？至于為什么人家射罰球要區(qū)域聯(lián)防，我不得而知，總之超過80分貝的噪音，確實(shí)令“芝加哥天空”的球員亂了陣腳，罰球命中率不足50%，要知道“底特律震動(dòng)”的罰球準(zhǔn)確率超過82%呀！一節(jié)比賽10分鐘，中途拉拉隊(duì)要出來表演10來分鐘。總計(jì)40分鐘的比賽時(shí)間，“芝加哥天空”一直被壓著打，從未反超，然而最后時(shí)刻，“底特律震動(dòng)”卻連連失手，分差縮短到1分，最后5分鐘更是追平，全場(chǎng)頓時(shí)都寂靜無聲。然而最后一分鐘，“底特律震動(dòng)”一個(gè)完美的三分球鎖定了勝局，最后比分定格在66：63，“底特律震動(dòng)”小勝“芝加哥天空”。

看完球賽，沒想到已經(jīng)到下午了，我們坐上車，回到集合地，我又睡著了……也許，是太困了吧……回到家，吃完飯，我們又去了商店，今天星期三，打折特價(jià)，有的衣服只賣6美元，兩雙鞋20美元，于是我們一陣瘋狂購(gòu)物，買了兩大包東西回家，人們都用驚訝的眼光看著我們，似乎很不解，最后一看時(shí)間，10點(diǎn)了！趕緊回家睡覺，明天估計(jì)起不來啦！我們一走，燈就關(guān)了，原來我們是最后一班顧客……

7月17日（星期四）

今天，我起得很晚，昨天晚上不應(yīng)該逛超市的，寫完作文都11點(diǎn)了，一看鐘，8點(diǎn)整，連表弟都起床了！我這個(gè)做哥哥的豈有不起床之理？立刻穿衣洗臉?biāo)⒀来┮m飛奔至樓下，還不算太晚。趕緊收拾好東西出門，走咯！

又回到了每天都待的地方——夏令營(yíng)集合地，嘿，老師也遲到了！好險(xiǎn)啊！我們趕快走入隊(duì)伍中。今天是游泳，幸好我?guī)Я朔罆袼裉炷莻€(gè)熱啊！不是游泳就慘了！又坐上了同一輛“school bus”，今天雖然很困，但卻奇跡般的沒有睡著，我在車上引吭高歌（雖然來來去去都是同一首歌和外婆的澎湖灣），不過他們也聽不懂，我唱走調(diào)了他們也不會(huì)知道，還一個(gè)勁地鼓掌（不懂外語(yǔ)就是麻煩）。就這樣，我們來到了前天來過的地方——游泳池。照樣，我們先“jump water”，再游泳，然后打打水仗，隨后撤退——吃飯去也，不過總覺得游泳時(shí)間是那么的短，也許今天天氣很熱吧！吃飯的時(shí)候，我去找叉子，看到了一些番茄醬，擠了一點(diǎn)，挺好吃，伴著餃子一塊吃了，嗯，味道相當(dāng)好，不像中國(guó)有些番茄醬，一點(diǎn)都不好吃……

篇10

廣州市攝影家協(xié)會(huì)副主席。

約有500余幅作品在國(guó)內(nèi)外各種攝影展覽和攝影比賽中獲獎(jiǎng)、入選。其中：作品《云卷群峰》、《山村》入選美洲亞洲藝術(shù)學(xué)會(huì)第十屆國(guó)際藝術(shù)作品聯(lián)展并被永久收藏；另有三十多幅作品分別在美國(guó)、意大利、蘇格蘭、奧地利、法國(guó)、葡萄牙、英國(guó)、阿根廷等國(guó)家的國(guó)際影展中獲獎(jiǎng)和入選。

關(guān)鍵詞：

都市胡楊 女?dāng)z影家 光圈 速度 動(dòng)感 虛實(shí) 觀察 深思 慈母 閨秀

采編感言：

面對(duì)女?dāng)z影家羅繡鸞的秀麗大作，記者驚艷了，沒有話說。

不用說，她絕對(duì)是一位不平凡的女性。

處在一堆攝影鏡頭的包圍里，我一邊翻閱著她的攝影作品集，一邊在思索；她一邊閃著清亮的眸子，一邊平靜而沉穩(wěn)地告訴本電視片記者，她喜歡胡楊樹。喜歡這種生長(zhǎng)在大戈壁灘里的精靈胡楊。

找尋胡楊的精神，進(jìn)入胡楊的精神世界，是她的夙愿。

她叫羅繡鸞。一個(gè)在廣州生活了幾十年，一個(gè)在大都市的生活漩渦里折騰了幾十年，一心一意要掙脫原有的一切去追尋胡楊夢(mèng)的藝術(shù)女性。

她說：你知道嗎？戈壁灘里的胡楊，生命力極其旺盛。

尋找這些精靈的身影，她說，其實(shí)一點(diǎn)也不困難。難的卻是……一旦站在它們面前了，你卻不知道該如何用鏡頭去刻畫它們的魂靈如何再去描劃胡楊的生命之光。

一九九三年金秋，羅繡鸞傾盡囊中所有買了一臺(tái)照相機(jī)，告別了家人，一個(gè)人匆匆踏上了奔往新疆的艱苦尋夢(mèng)之路。

去新疆，她一心一意想尋找胡楊。尋找胡楊所代表的那種頑強(qiáng)的生命力，尋找胡楊給予她的某種連綿的啟示―生存、奮斗、拼搏、進(jìn)取、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢、果斷、攀登、成功、輝煌、升華、永恒……

聽到這里，記者糊涂了：她到底是為了找尋胡楊而去新疆，還是為了升華人生而去記錄胡楊的夢(mèng)想？

我們不知道。

我們只知道羅繡鸞正在一條極其艱險(xiǎn)的理想之路上前行。

我們只知道她在克拉瑪依奔向喀納斯山區(qū)的路上，一個(gè)不留神，“咣！”翻了車，摔碎了右手肩骨，只差一丁點(diǎn)兒，她自己就成了一棵從南國(guó)“移植”到新疆的都市胡楊。或者說，成了一棵斷臂的新胡楊？

蒼天無言。

大漠嗚咽。

那是風(fēng)……夾雜著沙礫在她的身邊盤旋。

她一手舉著照相機(jī)，站了起來！

羅繡鸞，你的手臂不會(huì)斷。知否知否，你站起來的那一瞬間，高天之上的老天爺開口這樣對(duì)你說了……而你翻車之后，我們遠(yuǎn)在廣州的攝影圈中朋友們，也這樣對(duì)你笑話過手臂不會(huì)斷的，斷了手臂的羅繡鸞，不就成了維納斯了嗎？

斷臂胡楊，我們向你致敬！

羅繡鸞是中國(guó)攝影函授學(xué)院第五期學(xué)員（注：如今，嘿嘿，她已經(jīng)受聘成為老師啦！），像所有投身攝影藝術(shù)的愛好者一樣，她必然會(huì)經(jīng)歷一種從小徹小悟走向大徹大悟的研習(xí)過程。

她從中國(guó)畫構(gòu)圖用墨的傳統(tǒng)審美習(xí)慣出發(fā)，積極地研究前人大師的經(jīng)驗(yàn)；她一頭扎進(jìn)暗房，親自動(dòng)手，努力學(xué)習(xí)最基本的后期制作工藝；她像一個(gè)在攝影藝術(shù)圣殿里神游的夢(mèng)游者一樣，靜悄悄地徜徉在遠(yuǎn)古的洪荒里，徘徊在近乎原始的孤獨(dú)中，“咔嚓！”“咔嚓！”一聲一聲地按著快門，一步一步地曝光著自己的人生足跡。

風(fēng)光攝影，是羅繡鸞的主攻方向之一。她告訴本片記者說：她花了三年多的時(shí)間，獲得了各級(jí)攝影比賽的金、銀、銅獎(jiǎng)二十多項(xiàng)。在全國(guó)婦女?dāng)z影作品比賽、在澳大利亞影展、在美洲、亞洲藝術(shù)學(xué)會(huì)……羅繡鸞的攝影新作，正開始嶄露頭角，令評(píng)委們，令觀眾讀者們耳目一新（注：如今，嘿嘿，她的獲獎(jiǎng)名次更高更多啦）。

羅繡鸞，其實(shí)只是一個(gè)普通的都市女性。她的心中，當(dāng)然有她的幻想，有她那亮晶晶的夢(mèng)。在夢(mèng)里，除了胡楊樹，當(dāng)然也會(huì)有鮮花，大自然的鮮花。

她真的擁有不少的夢(mèng)。但是，夢(mèng)歸夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)依舊是現(xiàn)實(shí)。你一個(gè)人闖蕩江湖，獨(dú)步新疆喀納斯，一個(gè)人默默地攀爬在天山的崇峻山嶺之巔，忍受著常人不可思議的寂寞，那種凄涼感，那份悲壯感，能與誰(shuí)言說？沒有經(jīng)歷過羅繡鸞經(jīng)歷過的心路煉獄的人，不管是女人、男人，又有誰(shuí)個(gè)能理解？

大千世界，知音少，弦斷又有誰(shuí)能聽？

一個(gè)普通、平凡、端莊的都市女人，一個(gè)愛胡楊，也愛花朵的女人，一個(gè)敢于腳踏荒涼，敢于幻想的女人羅繡鸞。

羅繡鸞說：第一次看到胡楊樹，她就喜歡上它了，她欣賞胡楊在秋風(fēng)中的搖曳，欣賞胡楊那如詩(shī)、如畫、如夢(mèng)的身姿。尤其是夕陽(yáng)下的胡楊和干枯后的胡楊。

羅繡鸞深情地說：活著，固然是優(yōu)美的。但誰(shuí)能說，干枯后的胡楊是沒有生命了呢？生存與死亡，其實(shí)只是一線之隔。死后的胡楊，那崢嶸、那頑強(qiáng)的狀態(tài)，你能不欣佩嗎？當(dāng)一輪金黃的落日，瀟灑地為這么一棵形體倔強(qiáng)的胡楊鍍上了一層金光的時(shí)候，當(dāng)玫瑰色的天空終于成為這些胡楊的生命的襯景的時(shí)候，我們的女?dāng)z影家羅繡鸞再一次被這些個(gè)大漠野的精靈感動(dòng)了。與其說她是在按快門，還不如說她在用心去寫生，用心作筆去涂抹這壯麗的“胡楊之死”！

胡楊不死。

胡楊可以斷臂，但不死。

一九九七，這是一個(gè)神奇的數(shù)字，也是一個(gè)充滿著傳奇色彩的年頭。一九九七年十月，羅繡鸞參加了廣東攝影家協(xié)會(huì)舉辦的拍攝祖國(guó)后第一次歡度國(guó)慶節(jié)的紀(jì)實(shí)攝影活動(dòng)。

羅繡鸞很幸運(yùn)。

羅繡鸞在香港創(chuàng)作的期間，我們廣東衛(wèi)視恰好有一支劇組攝影人員隨團(tuán)工作，于是，她有幸被鏡頭捕捉了一組影像―一個(gè)記錄歷史的人，終于被歷史記錄了一段奇異的行蹤。

幸運(yùn)的羅繡鸞，把她的胡楊夢(mèng)，做到了一衣帶水的香江之濱。

動(dòng)感攝影，羅繡鸞也大膽地涉足了。

她拍攝的賽馬運(yùn)動(dòng)，摩托車運(yùn)動(dòng)，其動(dòng)態(tài)之強(qiáng)烈，其成像之清晰，不論你橫看豎著，怎么樣也看不出是一個(gè)女性的佳作。

你看那秋千晃蕩晃蕩的，也許她晃的就是羅繡鸞的少女情懷之夢(mèng)呢！

羅繡鸞對(duì)風(fēng)光和風(fēng)情攝影的癡迷程度，已經(jīng)達(dá)到了近乎饑餓的精神狀態(tài)。她樂于奔奔波波，樂于參加各種類型的自然風(fēng)光攝影活動(dòng)。她那背負(fù)一個(gè)沉重的外影袋四處奔走的身影，很難很難被她身邊的攝影發(fā)燒友忘記。

風(fēng)中的胡楊，是很挺拔，很雄姿勃發(fā)的。

臨風(fēng)而立的羅繡鸞呢？

問你？問我？問她自己吧！

木蘭從軍，最終也會(huì)卸下戎裝，對(duì)鏡貼花黃。羅繡鸞放下攝影行囊之后，就會(huì)靜靜地坐在她的客廳里，就著柔柔的燈光，柔柔地翻閱她的攝影作品集，幻想著，會(huì)不會(huì)突然有一天，有一個(gè)像胡楊一樣別具陽(yáng)剛之氣的胡楊魂靈，一下子鉆出她手中的影冊(cè)，像云、像霧、像神、像仙，頂天立地……

難怪羅繡鸞的女兒說，她的媽媽是她心中的胡楊！

這話，她今天正在考研的女兒說過吧？

好像說過，又好像根本就沒說出口―反正，本篇記者就是這么認(rèn)為了。

二零零六年十月二日這一天，巧得很，本文記者約好了，要采訪羅繡鸞。而記者本人，卻又突然被南下的中央電視臺(tái)通知，要在譚松興中國(guó)魔幻公社接受關(guān)于一個(gè)“中國(guó)民族動(dòng)漫和魔幻原創(chuàng)作家”的專題采訪。

好一出螳螂捕蟬黃雀在后的時(shí)代新戲曲。

“那你下次再采訪我吧！”她急切地對(duì)我說：“人家畢竟是從北京趕來的！”

“不！”我也斬釘截鐵地說：“一切按照約定。該做的，我會(huì)安排好！”

一通你追我趕，一通密鑼緊鼓敲過，羅繡鸞的一批攝影新作在記者的電腦打開了！

阿彌陀佛。

佛光四射。

一個(gè)視攝影愛好為生命的女?dāng)z影家的形象，立馬躍然紙上。