幼兒園大班試卷范文
時間:2023-04-03 15:20:50
導語:如何才能寫好一篇幼兒園大班試卷,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
9、在 里填上“<”、“>”“=”99 100 13+6 20 30+8 44-4 40+54 54+40 9+70 7+90 58-5 58-5010、 ( )-40=30 ( )-10 =28 39-( )=3311、小明今年11歲,奶奶今年61歲,5年后,奶奶比小李大( )歲。12、找規(guī)律(lǜ)畫圖。二、直接寫出得數。Xkb 1.com14-6= 13-5= 75+4=? 56-56= 9+4= 16-8=? 15-8=? 40+27= 11-9= 35+2=52+30= 74-20= 65-3= 48-4= 25-20=14-6+7= 90-20-30= 6+7-8=? 16-8+7=5+32+40= 13-7+5= 13+5-2=? 20+6+30=三、在你認為合適的答案下面畫“√” 。1、 小熊可能吃了多少個?12個 50個 70個
2、書包的價錢接近(jiàqianjiējìn)50元,足球比50元多得多。(1)書包的價(jià)錢(qian)可能是多少元? (2)足球的價(jià)錢(qian)可能是多少元?48元 58元 40元 18元 58元 90元 四、填表 原有 ( )根 38個 ( )個賣出 30根 ( )個 42個還剩 15根 20個 24個五、數一數、填一填。 ( )個 ( )個 ( )個
( )個 ( )個 六、畫一畫。在下面的方格紙上畫一個正方形、一個平行四邊形和一個三角形。七、解決問題 1、小貓再(zài)釣(diào)多少條魚就和老貓一樣多? = ( )
2、樹上 飛走了20只,還剩下6只,樹上原來有多少只 ?= ( )3、小明 小紅 小華68下 50下 58下
(1)小明比小紅多跳幾下? (2) 小紅比小華少跳幾下? = ( ) = ( )
4、小紅做了43面,送給幼兒園小朋友一些后,還剩13面,送走了多少面? = ( )
篇2
【關鍵詞】兒童發展心理理論;成熟勢力觀;依戀理論;認知發展理論;權威教育;入園焦慮;學前教育小學化
作為幼兒園大班年級的教師,經常會被家長質問:為什么不教拼音和寫字?當我回答“幼兒園以游戲為主,不學拼音不寫生字”。家長朋友總會好話一大串的說:“請你抽空教一點,孩子就是聽老師的!”我百口莫辯……但事后總在想:有什么辦法讓家長朋友理解我們為孩子長遠發展的教育苦心?讓家長明白過早讓孩子寫字學拼音會有什么不利影響呢?
家長對兒童發展心理理論的了解將對他們的兒童教育觀起到至關重要的作用。因此,我認為要從專業的角度,讓家長了解兒童發展心理理論,幫助家長了解兒童發展過程中的身心發展規律,理解學前教育的教學出發點,從兒童的角度看待孩子的心理和行為。
一、把握兒童發展心理學理論
兒童發展心理學是研究一個人兒童期的心理和行為的發生與發展的規律,以及這個時期的心理年齡特征的一門科學。
兒童是個體發展的重要時期, 雖然現在大多數家長都非常重視家庭教育,但為了讓孩子不輸在起跑線上,家長們不惜犧牲孩子的玩樂時間,讓孩子參加各種各樣的學習班,或把孩子關在家里用自己的方法強迫孩子學習,有的讓孩子每天做一張小學生數學作業或寫一到兩頁生字。疲于學習的孩子因此厭倦學習,渴望走出家門去玩耍。期待孩子長大成龍的家長反而把孩子培養成了“不愛學習的孩子了”。如果家長朋友了解兒童發展心理學就會了解兒童發展不同過程的心理,結合正確的方法進行引導,和孩子一起分享成長過程的快樂。所以說,了解孩子的需要,及時幫助孩子解決困難,在家庭教育中進行正確的引導,對兒童的發展有極大的推動作用,也能為孩子的健康成長營造良好環境。
二、兒童發展心理學在家庭教育中的重要作用
(一)兒童發展心理學幫助家長了解兒童身心發展規律
成熟勢力發展理論的代表人物,美國兒童心理學家格塞爾認為:個體的身心發展,都是按基因規定的順序有規則,有次序的進行的。教育孩子必須遵循教育規律和人的身心發展規律,尊 重孩子的人格。
家長朋友可以認識到家庭教育中家長的權威教育只會讓孩子更加不聽話。相反,尊重孩子,和孩子平等相處,做孩子的朋友才會讓他們獲得成長的快樂。
有位長期從事幼兒教育的老教師曾介紹過她的一個成功案例:有位孩子的父親進過監獄,出獄后還“很光榮”的給大家講監獄中的故事。這位父親如果聽說孩子在園頑皮,一定會對孩子拳打腳踢。孩子經常全身多處傷痕的來到幼兒園,可是他并沒有因為挨打而聽話,總會用拳頭來對待讓他不高興的人,就連老師也難以逃避。但這位教師沒有放棄這個孩子,總是耐心溫和地給他講道理,只要有一點點進步就大力表揚。孩子上大班時,攻擊行為少了很多。由此可見,權威教育不但無益于糾正孩子的不良行為,還能促使孩子的不良行為向外擴展。
(二)幫助家長了解兒童的心理需要
英國鮑爾畢的依戀理論認為:依戀是人的一種基本需要,即至少和一個人的親近、親密的關系。它分為安全依戀、焦慮――矛盾型不安全依戀、焦慮――回避型不安全依戀。
由此,家長朋友知道了孩子為什么上幼兒園會哭,了解了孩子哭的原因,就不會盲目責怪老師沒有看好孩子,對孩子不好,家長就會和老師一起解決孩子分離焦慮的方法,同時為孩子建立新的安全依戀。
實際上安全依戀一旦建立,孩子會放心地玩耍,盡情地游戲,在不同的游戲中扮演社會的角色,在這個角色的工作中實現自己的價值,探索游戲角色的工作,完成角色任務的同時也培養了孩子的責任感。
實踐中,我們經常會遇到,一些小女孩剛入小班時,總會出現嚴重的分離焦慮,來園后整天哭泣,無論什么活動都不參加。這時,如果老師能和她聊天,陪她玩,陪她睡覺,慢慢地她就會愿意和孩子們一起游戲,感受集體活動的快樂。一般情況下,兩個月左右,孩子就會不再哭鬧了。事實證明,許多孩子雖然進小班又哭又鬧,但只要分離焦慮消失,就能在接下來的中班、大班的各種活動中表現穩定,并能積極和小朋友一起為班集體做力所能及的事。因此,幫助有入園焦慮的孩子建立安全依戀,是讓他們在幼兒園里安心和快樂生活、學習重要前提。
(三)兒童發展心理學有利于幫助家長擺脫學前教育小學化理念
瑞士心理學家皮亞杰將兒童的認知發展分為四個階段: 感知運算階段;前運算階段;具體運算階段;第四階段是形式運算階段。其中前運算階段。(2~7歲)兒童的認知開始出現象征功能,使表象或思維的出現成為了可能,但兒童還不能形成正確的概念。 具體運算階段(7~11、12歲)兒童已具有運演的知識,這種知識使兒童能夠在一定程度上作出推理。
家長朋友了解了兒童認知發展的階段特點,就不會盲目要求前運算階段的兒童去做具體運算階段的數學,拼音作業,也會理解幼兒園為什么不教語文數學的原因了。知道揠苗助長為孩子的將來學習埋下了“不愿學習的陰影”。
在一次幼兒教師座談會上,有位教師的發言曾引起我深深的思考。她說,有位家長每天要求孩子做一張小學一年級的試卷,孩子在家很乖巧的識字看書。但是,每當閱讀繪本,看圖說話的時候,他會很快舉手,并把圖片中的文字讀給大家聽。不但沒有發揮自己的想象力,還影響了其他小朋友的想象思維。又有一位女孩子的媽媽,在家教孩子寫字 ,經常教完后把孩子鎖在房間里“做作業”,自己則去打麻將,一小時后開門看見孩子畫的“線條作業”,就把孩子揍一頓。如今這位女孩已是個小學生了,家長說:孩子不但不愛學習,還戴上了近視眼鏡。可見,兒童期的小學化教育嚴重影響孩子身心的發展。
三、了解兒童發展心理理論的途徑
在信息化高度發達的今天,網絡已經是人們生活和工作不可缺少的工具,家長朋友可以通過網絡搜索,下載《兒童發展心理理論》電子教材自行閱讀;也可搜索《兒童發展心理理論》教程,聽專家講解;或通過媒體視頻、錄像了解兒童發展心理理論;也可以通過閱讀《兒童發展心理學》書籍了解兒童心理發展理論。了解的方法多種多樣,相信有心淘金的人,總會有收獲的。
兒童心理學家的研究成果為人們了解兒童在成長過程中出現的不同心理提供了幫助。人們了解兒童心理發展的理論越多,對兒童的理解和幫助也越多,對兒童的健康成長就越有利。
附:本文根據我的微課思路形成。微課網址:
http:///play.aspx?id=0952b712-0dc4-42cf-8087-65e2cf53c54a
參考文獻:
[1]王振宇編著. 《兒童心理發展理論》.華東師范大學出版社.第25頁
[2]王振宇編著.《兒童心理發展理論》.華東師范大學出版社.第280頁
[3]王振宇編著.《兒童心理發展理論》. 華東師范大學出版社.第188頁~189頁
篇3
【關鍵詞】漢語拼音;教學情況
語言是人類最重要的交際工具。普通話是現代漢民族的共同語和標準語。漢語拼音是幫助學生認識漢字和學習普通話的有效工具。據2004年12月26日,國家語言文字工作委員會通報的“中國語言文字使用情況調查”的主要結果顯示,全國能用普通話進行交際的人口比例約為53%,全國會漢語拼音的人口比例達到了68%。筆者在欣喜之余,就陜西寶雞地區的漢語拼音教學情況談一些感受和思考。
1目前漢語拼音教學的現狀
1.1漢語拼音教學教師素質參差不齊
漢語拼音教學任務重點在幼兒園大班和小學一年級進行。而大部分學校因各種原因在這一學段往往安排的是一些薄弱教師。(或者年紀較大、或者能力相對較弱,甚至相當一部分是代課教師。)據筆者調查,有相當教師對語音理論知識不夠清楚,尤其是對聲母、韻母的發音部位、發音方法把握不準,受方言影響,對部分聲母和部分韻母分辨不清。(如寶雞地區對en—engin—ing,o—uoong—ueng等混淆不清)。
1.2漢語拼音教學評價方式單一,缺乏實踐性。
學習普通話,發音、拼音是基礎,也是關鍵。而發音、拼音本是口耳之學,必須在實踐中不斷提高。但目前對語音教學的考查卻大都局限于在試卷上給漢字注音等書面性知識。
1.3漢語拼音教學環境和資源相對匱乏
據筆者調查,目前“校園內使用普通話”的要求在大部分學校基本停留在口號式階段;“課堂內使用普通話”也受到不小的挑戰。(鄉村學校,尤其是偏遠的山區學校,相當一部分教師在課堂上不能自覺使用普通話;即使城區學校,教師也是課堂面向集體堅持使用普通話,個別交流使用方言居多)。同時,就教學資源而言,也就是課本、教參加掛圖,缺乏一些學生喜聞樂見的生動活潑的音像資料,語音室之類也只是個別學校的專利。
1.4漢語拼音教學交流研討明顯不足
雖然《漢語拼音方案》已經走過50年的歷程,已經成為人人離不開的交際工具。但各縣區、各校開展此類的交流研討活動卻很鮮見,好像沒有這方面意識。
2提高漢語拼音教學質量的對策
2.1提高對漢語拼音教學和推廣普通話的認識
如果說普通話是一棵大樹,漢語拼音就是樹根。只有根粗須長,才能使樹的干壯葉旺,充滿生命,永葆生機。因此,學校領導應有意將語音面貌好、表達能力強的教師優先安排在一年級,把好漢語拼音教學關。同時,學校領導班子要時時處處帶頭講普通話,影響全體教師自覺使用普通話,通過評選“推普”先進工作者等激勵措施大力推廣普通話,努力營造和諧良好的漢語拼音教學氛圍。
2.2加強漢語拼音教學師資培養
教育行政部門應該加強對普通話的培訓,尤其是對漢語拼音教學能力的培訓。筆者建議對漢語拼音教學教師實行“雙證”上崗(即普通話二甲等級證和漢語拼音教學合格證)。同時,教研部門和學校每年至少開展一次漢語拼音教學交流研討活動,為廣大教師搭建一個相互學習提高的平臺。
2.3將學生口語情況納入綜合評價體系
素質教育倡導多元化、發展性的評價方式。建議各校在組織語文知識書面檢測的基礎上,依據年級和年齡等情況,定期分層次開展看圖說話、朗誦、講故事、對話交流等口試,并將口試成績作為綜合評價學生的要素之一。
篇4
家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣,好問好學的學習態度;不保守,善于接受新生事物的特點;這里給大家分享一些關于家庭教育心得,供大家參考。
家庭教育心得18月25日晚7:30再次與眾家長相聚于--書社傾聽家庭指導師分享育子經典——調整心態,迎接開學。沙龍前有幸閱讀了岳升杰老師分享的“迎接開學”,行文之中將會有多處引用岳老師的原話(不是抄襲,是借鑒)。
這次沙龍較以往有三大特點,一是人數從以往的20人左右突增到40人左右;二是家長踴躍發言,或訴說自己的育子困惑,或分享自己的育子經驗,氣氛歡快而熱烈;三是參加沙龍的家長中男性家長人數增加,在孩子的成長過程中,父親的參與將會提升家庭教育的魅力,帶給孩子剛毅和力量。
老師支招,迎接開學。家長落座,趙寶順老師直奔主題,就如何迎接開學給家長支招:調整生物鐘;提醒孩子檢查作業完成情況;引導孩子適當預習;與孩子一起制定新學期時間規劃表;制定適合孩子的短期目標;減輕厭學心理;家長用接納和平和的心態對待孩子的不適應,切忌急功近利和高壓政策。隨后,趙老師把時間交給家長,讓眾人暢談自己在與子過程中遇到的困惑和疑慮,家長眾說紛紜,一時間將沙龍推向。
家長疑惑,眾人討論。“我的孩子作文不好,假期我讓他每天給我寫篇日記,這小子倒好,整個假期也就寫了四五篇吧,趙老師,如何讓孩子喜歡上作文呢?”“學習是孩子自己的事,怎么能給你寫作文呢?換成是我,也不會給你寫的……”參加過幾次家庭教育沙龍,學習過家長不講究說話方式和語氣對孩子帶來的負面影響,此家長話沒落地,我就嗆嗆起來。一石激起千層浪,家庭指導師聶老師隨機進行測試“孩子到底是為誰而學?(老師?家長?孩子本人?)認為孩子給老師、家長學習的舉手”,三種答案都有,可喜的是多數家長對孩子學習責任心的培養上做得還是蠻不錯的。稍后,我介紹了自己引導孩子寫作的前后經過。從剛開始與兒子一起寫,到現在的孤軍奮戰,我付出過、也努力過,現在暫時以失敗告終(兒子初三后拒絕我閱讀他的作文,更別說錄入了。兒子初中四年寫的博文不及小學三年的一半),即便是假期兒子參加自助游、青少年心理成長協會、軍訓等喜愛的活動,他也是只寫了四五篇游記和札記。在兒子的成長過程中,我借鑒了尹建莉老師的育子理念——想讓孩子做什么就去誘惑他,不想讓孩子做什么就去強迫他。這種誘惑讓兒子愛上了閱讀和寫作,遺憾的是兒子的寫作沒能堅持下來。但我依然堅持寫博(最近閱讀了馮文孝的《這樣成長》,23年來作者堅持為女兒寫成長日記,這種堅持感動我的同時也帶給我堅持的力量),我想用等待重新激發兒子對寫作的興趣和欲望,也許這種等待要堅持很久、很久。
焦點問題,專家解答。你方唱罷我登場,這次沙龍最成功的一點就是家長暢所欲言,間或學生參與討論、提出建議。小姑娘給出的招數引來指導師的好評。“11歲孩子逆反,對學習提不起興趣,迷戀手機,對自己施行封閉式管理(房門緊閉)。”迷戀手機好像是初中生的普遍現象,暑假期間,我也曾為兒子機不離身而苦惱過,慶幸的是自軍訓開始兒子就將手機壓在了枕頭下,只做鬧鐘鈴聲用。沙龍上盡管不少家長仁者見仁智者見智,但感到都解決不了問題的根本。期間,聶老師倒是對激發孩子的學習興趣給出了妙招——將學科知識與社會實踐有機結合。并列舉自己的讀北大的女兒因不知道打開醬油瓶上蓋而倒不出醬油的事例——物理上學到的壓強差與現實生活脫節而致。至于孩子對自己“閉關自鎖”,教育指導師高老師建議家長換位思考、尊重孩子,與孩子站在一個頻道上,接納孩子的情緒,給孩子宣泄的機會,取消對孩子的掌控力,以平等的心態與孩子交流,以柔克剛,做個智慧媽媽。最后,建議家校形成合力,用言傳身教影響并帶動孩子,健康、快樂成長!
學如逆水行舟,不進則退;心似平原馳馬,易放難收。兩個月的暑假,孩子玩的時間多,吃飯和休息的時間相對自由,加之新學期要適應新的環境、新的老師、新的同學、新的科目,這對孩子而言無疑是個挑戰,為了盡快幫孩子收心,避免將假期綜合征帶進學校,我們家長不妨從家務勞動中培養孩子的品德和能力,養成獨立的習慣,培養孩子的責任心——重視“根”的培育。正如岳老師文中所言:厭學是厭父母,偏科是偏老師,就是說,孩子愿不愿意學習取決于父母,能不能學會取決于老師。孩子做人是根,學習是果,只要做人成功了,果遲早會結出;如果做人失敗了,再碩大的果也會慢慢枯萎的。教育孩子是每個家長義不容辭的責任,而且是浩大的工程,需要我們用愛心澆灌、用耐心呵護,用恒心等待。
家庭教育心得2家長在教育是應該把握分寸,否則孩子的自尊心容易被傷害,導致自暴自棄;而孩子,則應該堅持自己的原則,而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計較(就是要聽大人的話),要有自己的思想。
青少年是祖國的未來、民族的希望,是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績,青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環境的影響,我國青少年犯罪率日漸突出,給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸,也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。
在推進依法治國,建設社會主義法治國家的進程中,加強對青少年的法制教育,促進青少年的健康成長,我們負有不可推卸的歷史責任。為此,我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查,對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索:
一、當前青少年違法犯罪的現狀、特點及成因
(一)當前,青少年違法犯罪的現狀不容樂觀,可以用“數量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從數量上看,全國約2.5億學生,其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。大城市更高,達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看,由于青少年生理尚未成熟,思想單純,易于沖動,不計后果,其犯罪危害極大。
(二)當前,青少年犯罪的主要特點有:①犯罪呈低齡化趨勢。據有關部門統計,80年代初,青少年初犯的平均年齡為16歲,到90年代,初犯的平均年齡已降低到14-15歲。②社會閑散青少年犯罪突出。目前,違法犯罪青少年多數是輟學生、失學生,以及一些盲目外出務工的青年農民等。他們大多閑散在社會,無所事事,極易發生違法犯罪行為。③在校學生作案逐年遞增,其中以初中生居多,約占青少年作案人數的18-22%。④犯罪的類型復雜,他們或敲詐勒索,或盜竊搶劫,或聚眾斗毆,或殘害親人,或吸毒,有的甚至是計算機犯罪。
(三)青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的。既有社會環境方面等客觀的原因,又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素;從主觀上看青少年正是長身體、長知識,人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期,他們思想認識上漸趨成熟,敏感好奇,富于想象,喜歡模仿,但辨別能力差,以致在追求新奇刺激面前,極易受不良影響而導致違法犯罪;從客觀方面原因分析,改革開放以來,社會、學校、家庭環境發生了很大變化,出現了許多影響青少年成長的新情況、新問題,其中家庭教育的失誤,學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響等,都會使青少年走上違法犯罪的道路。
二、加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄,自我保護意識和能力不強,青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀,進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。那么,怎樣才能更好地抓青少年法制教育,更好地維護青少年合法權益,我以為可以從以下幾個方面做起:
(一)廣泛開展以“二法一例”為主要內容的宣傳教育活動
為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念,我們開展了以“二法一例”為主要內容的法制宣傳活動:一是充分發揮組織優勢,在學校、在社區、在農村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動,做到上下聯動、齊抓共管、營造氛圍;二是充分爭取社會支持,依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門,設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現全方位宣傳教育效果;三是設計豐富多彩的活動形式,通過開辟法律專欄,組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動,增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。
(二)不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設
一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關部門出臺了《關于在全市中小學中聘請法制副校長的通知》,把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經驗、思想品德優秀的中層干部中的業務骨干聘請為法制副校長,并發給統一的聘請書,就象我就是我們峭岐中學的法制副校長,今天在此為大家講課。并在學生中開展法制知識競賽和與法律有關的社會實踐活動;并且有責任配合學校、家庭發現和幫教有問題的學生,治理周邊環境,維護學校教職工員和中小學生合法權益等。二是建立了一批青少年法制教育基地,使青少年法制教育真正落到實處,避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象,從而保障了青少年法制教育的順利進行。
(三)深入開展法制教育活動
組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動,以營造青少年維權氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安局聯同工商、文化部門集中時間對校園周邊環境和文化娛樂場所、電子游戲廳進行了專項整治,為學生成長營造了一個良好環境等。
家庭教育心得3我認為,高中階段的家庭教育是一個薄弱環節,有必要加強。現在的高中生大都是住校的寄宿生,實行月假制,也就是每月只放一次兩三天的假。由于學習忙,寒暑假也比小學初中的短。家長與孩子相處的時間也就相對較短,家長對孩子的影響時間短,效果也就會大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期,家庭教育對他們來說猶為重要。而高中的家長都是三十多歲到四十多歲,正處在事業的高峰期,花在家庭教育方面的時間和精力也相對較少。其實教育孩子也是這個時期家庭的一個重要任務。正如一個家長所說“我現在最大的愿望就是教育好我的兒子,讓他成材。”事實上,孩子的成材也是家長成功的一個重要體現。那么,高中階段的家長怎樣實施家庭教育,更好的幫助孩子健康成長呢?我想,家長們可以從以下幾個方面去思考和努力:
一、讓孩子感受到父母的付出和愛,培養孩子的感恩意識。
很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然,不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識,是孩子不聽話的一個重要原因。我認為,很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛,培養他們的感恩意識是很有必要的。
一方面,讓孩子學會理財,養成記錄收支的習慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁,洛克菲勒,每個星期給孩子的零花錢只有三十美分,相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好,下周領零花錢的時候交父親檢查。后來,他的兒女,都可以通過自己的勞動,過上幸福美滿的生活,而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習,學會做人,學會做事,學會合作的同時,也應該學會理財。養成記錄收入和支出的習慣,就可以將自己的財富用在“刀刃上”,把自己的生活規劃得井井有條,而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘,疲于應付。學會理財,也就是學會規劃人生,會理財將會使你一生受益無窮。一段時間過去后,要讓孩子算算賬,一個學期,一年要用去父母多少錢。
另一個方面也要讓孩子參加一些勞動,嘗試去賺錢,了解金錢來之不易,而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養成勤儉節約的習慣,也有利于培養孩子的感恩意識。有一顆感恩的心,是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴格要求相結合,培養孩子的責任感。
“嚴是愛,松是害”是中國的一句古話。千百年來,家長教育孩子,老師教育學生,說的最多的也是“嚴格要求”。的確,嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用,能夠使孩子按照成人理想的模式發展,少走彎路,這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受,不會批判的思考,個性喪失,創新意識淡薄,甚至有的孩子心靈壓抑,性格孤避,過早地失去了童真。中央電視臺科學教育頻道,在今年6月末日報道的,13歲考上大學的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點。所以我認為對孩子的教育,應該嚴格,更應該寬容。嚴格不是苛責,苛求,應該嚴而有度,嚴而有序,嚴而有理,寬容不等于放縱,放任,不等于對孩子的問題視而不見,不等于可以原諒孩子的所有錯誤,寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容,讓孩子有健康的心態在寬松的環境下接受嚴格的教育。
家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松,過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任,使孩子有信心,有勇氣,嚴格要求是培養孩子的責任感,有利于培養孩子做事嚴格要求自己,善始善終良好習慣。
三、民主平等的交流,培養孩子的獨立自主意識
進入青春期前后的青少年,顯著的特點是“變”。孩子開始發育了,生理上在變,心理上也有變。家長會發現,不知從什么時候起,孩子不聽話了,你要東,他偏要西。這種現象,心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期,心理學上稱之為“心理斷乳期”。
這個時期的孩子,最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越強烈,但由于缺乏生活經驗不能正確理解自尊,只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待,他們就會厭煩,就會覺得傷害了他們的自尊心,就會產生反抗的心理,萌發對立的情緒。
這個時期的孩子,盡管自我意識發展了,但自我控制能力還很差,常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論,但論據不足;喜歡發表見解,卻又判斷不準;喜歡批評別人,但又容易片面;喜歡懷疑別人,卻又缺乏科學依據。
因此,家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的,家長必須學習一些心理學的知識,必須了解“心理斷乳期”的實質。心理斷乳期,實質上是青少年們隨著身心的成長發育,逐漸從依賴于父母的心理狀態中獨立出來,自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期,這是一個人的社會化過程,要與他們建立一種親密的平等的朋友關系;要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。
因此,家長要尊重孩子的自尊心,要盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時候,和他們平等交流,幫助他們分析事物、明辨是非,正確處理。另一方面,家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為,以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母,達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為,家長可以采取獎賞訓練的方法,強化孩子的順從行為。
四、幫助孩子認識自己,打造孩子的核心競爭力。
新教育理念認為:“人人有材,人無全才,因材施教,個個成材”。教育的目的是讓孩子成材,而因材施教,揚長避短,是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材,成材的道路千萬條,條條道路通羅馬。我們學校就有獲得了湖南衛視舉辦的20--年超級男聲第二名的佟楠和20--年超級女聲第二的黃雅莉,他們能在數萬名選手里頭脫穎而出,不能不說是人才,也不能不說是一種成功。這都是他們自己揚長避短,學校和家長因材施教的結果。
家庭教育心得4膝下的孩子已過六歲,是我們生命中至親至愛的六小齡童。從他呱呱墜地,到呀呀學語,蹣跚學步,到走進幼兒園快樂成長,這一路的風雨攜行,讓我們對“父母”這個字眼有了更透徹的認識。古語說的好“要知父母恩,懷中抱兒孫”。是呀,養育好自己的子女,讓他們茁壯健康的成長,是我們的職責與義務,更是愛的傳遞。在西開保育院老師的精心呵護與幫助下,在家庭成員的共同努力下,孩子得到了健康的成長,內心的激動帶來了精神的愉悅,讓我們盡情享受著成長的快樂,收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長,在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認識,與大家分享共勉。
一.培養習慣,感受進步
人常說“播種習慣,收獲性格”。讓孩子從小養成良好的生活和學習習慣,對孩子的將來會產生積極的影響。伴隨孩子的成長,日常生活的行為我們逐漸加以規范。如言談舉止、行動坐臥,洗臉洗腳等。教育引導孩子,讓勞動成為我們生活的伴侶。
進入大班,孩子開始要寫作業了,我們覺得孩子寫作業很正常,沒什么特別的,但是通過一周的觀察,我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢不規范,寫作業不專心,寫作業時間過長,且有厭倦作業的情緒,我們都很著急,這樣下去可不是辦法呀!于是我們主動與曹老師溝通孩子的情況,了解到了孩子剛開始寫作業的心里特點、應對策略及具體的指導方法。于是每天放學我們全家第一件事就是寫作業,我們給孩子講學習的重要性,寫作業的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等,邊鼓勵邊要求,與孩子一起參與寫作業活動,孩子心情放松了,幼小的心靈透射出了自信,逐漸有了做作業的意識,有了把作業做完做好的想法。自去年九月到現在,孩子每天回家能認真完成當天的作業,作為父母,我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學習,遇到問題能全家一起參與討論,發表自己的觀點,對于不良行為及時要求,及時糾正,漸漸的營造了良好的家庭學習氛圍,在這個氛圍的感染下,孩子學習的主動性提高了,喜歡學習了,兩次學業水平測試進步也很明顯,同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞。
養成習慣是個過程,允許犯錯,敢于面對,及時糾正,不斷完善。家庭學習中,我們始終是以一個朋友的身份參與其中,對于孩子點滴的進步我們都會及時給予鼓勵表揚與認可,家庭的互動式學習的開展讓孩子明白學習是自己的事情,是責任,是義務、是自己的使命,是自己終身要做的事情。和孩子一起學習,和孩子一起成長,和孩子一起快樂。用我們的身體力行,影響孩子,激勵著孩子。
二.體驗生活,豐富情趣
忙碌的生活占據了我們太多的時間,為了能調節疲憊的身心,放松心情,開闊視野。特別能給孩子多一些成長的空間與時間。我們結合自己的家庭實際情況,利用業余時間開展豐富多彩的文化活動。在家里,我們一起玩玩具,模擬動畫片中的人物進行情景表演,如扮演奧特曼,鎧甲勇士,光頭強等;一起組織家庭歌友會,我彈鋼琴兒子唱歌,一起錄制家庭視頻短片;一起組織外出參加野外游玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動車的事一直沒實現,心里挺愧疚。于是在一個周六的早上我和兒子兩人驅車到北客站,坐上了去華山北的動車。火車以時速三百公里的速度飛馳在渭北原野,兒子很興奮。當時那節車廂只有我們兩個人,開心的場面令我們陶醉。我也很高興,一是因為我答應兒子的事終于兌現了;二是我們都是第一次坐動車,感覺很激動,很刺激。不到半個小時就到達華山北,原想直接返回,可我發現兒子游興正濃,不想打消他的興致。于是臨時決定登華山。我們乘坐新開的纜車,約摸二十多分鐘到達了華山的西峰,頓時被眼前的美景吸引了,說實話,很震撼。藍天白玉,松柏矗立,皚皚白雪,人頭攢動。我緊緊拉住兒子的手,小心翼翼的一步步登高前行,兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來,見我被雪球砸中,得意的詭笑使他直不起腰,我釋然了,這就是孩子天性的釋放,我們整天蝸居于城市,宅在家里,忙碌的身影,積壓的情緒,大人如此,小孩亦如此。原來我們還可以如此的開心快樂,久違的感動縈繞在華山之巔……
其實開心與快樂就在身邊,關鍵看我們如何把握,所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生,同時也是給我們積累老時回憶的素材,用我們的行動創造多彩的生活,用默默的堅持積累多姿的人生。
三.家校共育,幸福學生。
家庭教育心得5各位老師、各位家長,大家下午好。很高興能在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會。我的女兒吳紀贇今年7歲,學習上她自覺主動,有良好的學習習慣;生活中,她艱苦樸素,熱愛勞動,充滿愛心。從上幼兒園大班開始,她就比較懂事,時常能帶給我們溫暖、感動與驚喜。進了小學后,在老師的悉心教育和培養先,我們感覺她進步明顯,對學校生活適應較快。借此機會,我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師,謝謝你們為孩子付出那么多辛勤汗水和無盡的愛。
孩子是祖國的未來,也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的參天大樹,因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心給予關心指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望,但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學問,需要我們在實踐中不斷總結經驗,提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告,感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多,生動得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學生水平,但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受,希望得到你們的批評指正。
一、創造溫馨環境
(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍,在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后,我們能坐下來坦誠交談,直到達成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無所適從。
(二)營造學習氛圍。知識改變命運,這是一條真理。活到我學到老,也是我的座右銘。在我家,可以經常看到這樣的場景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候,看到我們在學習,她也就很習慣地捧一本書,小的時候她就纏著我讀給她聽,后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地,她的讀書習慣就養成了,認識的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文詩歌,她有時還會寫出一些小詩歌,充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來,有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,彼此都感覺是一種享受。現在每天午飯后,她都會靜靜地坐在那兒,讀自己感興趣的書。
二、培養良好習慣
有一條諺語說:行為培養習慣,習慣形成性格,性格決定命運。但培養孩子的習慣,不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現,必須要從孩子的行為入手,引導孩把決心、口號落實到行動上。
(一) 鼓勵少說多做。經常教育孩子應把空想、說空話的時間用在實事上,告訴她一次行動抵得上一打綱領,一次行動的價值要超過一百句口號,一千次決心。
(二)注重循序漸進。比如:培養孩子背英語單詞的習慣,一開始只能要求背2~3個,以后習慣養成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學鋼琴,前2年都是我陪著學,但我工作越來越忙,經常不能陪她,于是她漸漸放松了學習。我想,必須培養她獨立學琴,否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始,可想而知,回課的質量非常差,不是節奏不對,就是樂譜看錯,但我沒有慌張,她愿意自己練琴,已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她,并且有意識地放慢教學速度,使她漸漸適應了自己聯琴。半年之后,我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此,她進步非常快,而且在煩惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴,但已經是帶著欣賞的心情去聽琴,再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了。現在我開始動員她寫日記,也不是每天都要求她寫,而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來,長短不限,她堅持得也不錯。
三、勤于溝通,多加鼓勵