導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大型玩具，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一句話簡評：

本期排行榜中，均是嬰童類用品，大致可分為玩樂型產(chǎn)品、早教產(chǎn)品及益智產(chǎn)品三大類，其中以早教類產(chǎn)品為主導(dǎo)。

一句話簡評：

本期榜單上，“聲光安撫海馬”、“火火兔故事機(jī)”、“兒童mp3早教機(jī)”、

“會說話的湯姆貓”、“八爪魚早教電子琴”均為嬰童電子產(chǎn)品，功能多涉早教類，可見早教類產(chǎn)品的受歡迎程度。

一句話簡評：

本期榜單以積木玩具為主，智立方占據(jù)了4個名次，同時“潛力”品牌新責(zé)上榜。

榜單頻現(xiàn)新面孔 本土品牌有得爭 張澤坤

本期榜單上，有不少品牌產(chǎn)品登榜成為新面孔：嬰侍衛(wèi)的“八爪魚早教電子琴”售價79元、潛力的“五彩插管積木”售價59.9元、雄城的“百變廚房套裝”29元及寶麗的“兒童卡通手拍鼓”39元。與此同時，本月榜上的早教智能產(chǎn)品保持穩(wěn)定，積木玩具及常規(guī)玩具所占比例相對下降。

本月變化微妙，鑒于積木類玩具的益智性強(qiáng)，受季節(jié)影響程度小，今后依然會保持一定的銷售數(shù)額。至于在本期榜單上所占名額有所下降，并不意味著不受歡迎，只是在“此消彼長”效果下的一種表象。另外目前“偃旗息鼓”的常規(guī)類玩具走勢依然看好，理由是根據(jù)往年經(jīng)驗，隨著國慶節(jié)日臨近，常規(guī)類玩具，尤其是遙控類產(chǎn)品，將會有較明顯的升幅。而有不少國內(nèi)品牌首次上榜，這反映出兩個信息：一是大型電子商務(wù)平臺是個可塑性強(qiáng)、自由度大、競爭力大的活躍市場；二是說明走價格質(zhì)量路線且不斷創(chuàng)新的本土品牌一樣能與大公司老品牌一爭高下。當(dāng)然，并不能以一時成敗論英雄，還得看這些首登榜單的品牌能否繼續(xù)在排行榜上站穩(wěn)。

一句話簡評：

本期禮品類玩具品牌上“龍祥”、“美致”重入榜單。另外，“雄城”憑著女孩玩具“百變廚房套裝”首次入榜。

一句話簡評：

本期排行榜中，主要是嬰童類的早教產(chǎn)品和玩具，其中的寶麗“兒童卡通手拍鼓”新品上榜

篇2

1.用大數(shù)據(jù)抓取客戶

我們現(xiàn)在碰到了一些問題。比如今年房價漲得比較離譜，特別是去年上半年。那會兒看房的人比較少，于是我們在思考真正要買房的人在哪兒？如何才能尋找他們？他們對房產(chǎn)的關(guān)注點(diǎn)在哪兒？。我們付出了那么多的人力物力，銷售業(yè)績卻不理想。客戶離開之后我們?nèi)绾尾拍茉俅萎a(chǎn)生連接？

房地產(chǎn)行業(yè)的大數(shù)據(jù)商業(yè)模式，簡單理解，我們會用數(shù)據(jù)去描述我的消費(fèi)者是什么樣的；用數(shù)據(jù)知道我的商業(yè)決策：建什么樣的房子，是小戶型還是建豪宅？地段決策等等。再利用數(shù)據(jù)實現(xiàn)精準(zhǔn)營銷。我不可能在菜市場或者在人群很嘈雜的地方去找到我的客戶，所以數(shù)據(jù)對于精準(zhǔn)營銷來說非常有用。

對于智慧的生意，我們會以洞察消費(fèi)者行為習(xí)慣為核心，主要有幾個方面。第一個是購買能力，第二個是社交影響，第三個是興趣需求，包括個人屬性、購買意向。我們需要采集到這些標(biāo)簽，對這些標(biāo)簽分類，比如商圈的分布、媒體的分布、人群的分布，分得越細(xì)對我們抓取客戶會很有幫助。

2.房地產(chǎn)行業(yè)的大數(shù)據(jù)商業(yè)模式

我們的房地產(chǎn)行業(yè)大數(shù)據(jù)商業(yè)模式有兩塊，一個是顧客的數(shù)據(jù)化，一個是營銷精準(zhǔn)化。我們需要對顧客進(jìn)行360度的數(shù)據(jù)化，簡單來說，我需要知道我的客戶畫像：他的年齡、收入、職業(yè)、活動區(qū)域，包括他安裝的app，他最近是否有購買房屋的行為等等，這些我們都會放入顧客的畫像。

營銷精準(zhǔn)化，就是有了顧客畫像之后，我需要找到客戶，對于顧客來說，如果有買房需求的話，我們可以精準(zhǔn)的推送樓盤給他。

3.用智能wifi搞定客戶畫像

我們內(nèi)部在沉淀一個產(chǎn)品——智能wifi，主要用來收集客戶數(shù)據(jù)。它主要有幾個功能。

第一是基礎(chǔ)WIFI功能。通過客戶連接wifi，我們會彈出一個開發(fā)商樓盤的頁面，這一層面來說開發(fā)商就能和客戶產(chǎn)生線上連接。其次，我們會推出定制的H5頁面。用戶連接網(wǎng)絡(luò)，看到這個產(chǎn)品后，我們會記錄用戶的上網(wǎng)行為，比如用戶打開的app的名稱、瀏覽器的類型、搜索關(guān)鍵詞、瀏覽時間等等。

第二是客流的分析功能，即通過連接wifi查看實時的客流統(tǒng)計。開發(fā)商可以檢測到樓盤到場人數(shù)，和次數(shù)。如果開發(fā)商認(rèn)為進(jìn)來三次的客戶是VIP客戶，我可以彈一個消息給銷售員。其次，我們還可以根據(jù)wifi描繪客戶進(jìn)入樓盤的路線，了解客戶的關(guān)注點(diǎn)，這對售樓處的布局管理是非常重要的，比如說沙盤、交通圖、樣板間位置等。

第三是客戶畫像的分析。怎么做客戶畫像呢？我們基于線下的樓盤的信息采集，去匹配基礎(chǔ)特征、興趣偏好、分布、包括行為軌跡。比如看了大連金茂府的客戶離開售樓處后可能去打了高爾夫。那我們可以做一個大數(shù)據(jù)，比如80%的客戶去打了高爾夫。那我就知道該去高爾夫球場找我的目標(biāo)客戶了。

同時，我們也根據(jù)手機(jī)號、Mac地址和EMEI去匹配，再根據(jù)易居中國大數(shù)據(jù)、克而瑞數(shù)字營銷和第三方支持，進(jìn)行更加完整的用戶畫像，比如最近看過幾個樓盤、哪幾個樓盤、居住的區(qū)域、活動的區(qū)域等等。

包括精準(zhǔn)營銷也是一樣，這也是我們平時在做的事情，我們的大數(shù)據(jù)可以支持精準(zhǔn)營銷，可以讓開發(fā)商省掉非常多的人力物力跟財力。

篇3

其實，我們完全可以把完形填空看成高層次的閱讀理解?？忌梢酝ㄟ^“自上而下”的閱讀模式理解文段結(jié)構(gòu)。“自上而下”閱讀模式是指讀者閱讀的時候是從語篇整體出發(fā)，先理解文段的結(jié)構(gòu)，對下文進(jìn)行猜測和驗證。在完形填空中，考生不用急著“填空”，而要先了解文章或文段的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上再去填空，就可以輕而易舉地找出答案了。

下面，我們以2012年廣東高考的完形填空來談?wù)劯鶕?jù)文章結(jié)構(gòu)解答完形填空的技巧。

We all know that some things are obviously right. For example, it is right to be 1 to other people. It is also right to look after the environment. Some things are 2 wrong, too. For instance, we should not hurt or bully(欺負(fù)) others, nor should we litter. Rules often tell us what is right or wrong.

1 A. kind B. sensitive

C. fair D. generous

2 A. equally B. slightly

C. clearly D. increasingly

分析：這一段的結(jié)構(gòu)非常明顯，就是“論點(diǎn)——論據(jù)——反論點(diǎn)——論據(jù)”。對于這種正反論證的結(jié)構(gòu)，考生可通過比較相似的句型得出答案。 some things are obviously right與Some things are 2 wrong, too是完全相同的結(jié)構(gòu)，而所缺部分對應(yīng)首句的obviously，其同義詞為clearly，因此答案選C。第二個論點(diǎn)的論據(jù)是we should not hurt or bully(欺負(fù)) others，hurt or bully的反論據(jù)應(yīng)是be kind to others，因此第1題選A。

有時候，這種正反論證不是出現(xiàn)在一個段落中，而可能是兩個段落互為正反，這就需要考生有較強(qiáng)的通讀能力。如2012年廣東高考完形填空中的第二段和第三段：

If people follow rules without taking other matters into consideration, it will be 5 for them to form what is sometimes called a“black and white”view. ...

Sometimes it may not be so easy to know 8 what is right or wrong...

5. A. interesting B. vital

C. easy D. valuable

8. A. roughly B. eventually

C. deliberately D. exactly

分析：只要考生細(xì)心比較就會發(fā)現(xiàn)這兩段的段首都是以相似的句型引出自己的論點(diǎn)“It’s easy(for them)to form/know”，所以第5題的答案為C，而第8題所對應(yīng)的是what is sometimes called a“black and white”view. 其中a“black and white” view指的是非黑即白的絕對的價值觀，因此選擇帶有“完全，確切地”之意的exactly。

除此以外，考生還應(yīng)該注意句子之間的連詞，理解它們之間的邏輯關(guān)系，這樣有利于得出正確答案。如：

For example, they may believe that people should always tell the truth, and that lying is

6 acceptable.

6. A. seldom B. rarely

C. merely D. never

分析：通過并列連詞and可知道前后的內(nèi)容應(yīng)該互相呼應(yīng)，tell the truth與lying剛好對立，因此考生應(yīng)選與always完全對立的never。

又如以下這個片段：

Some people choose not to eat meat because they believe that it is 9 to eat animals,

but others argue that they can eat meat and

10 (still) be kind to animals; some insist that stealing is always wrong, but others think that one does not need to feel so 11 when stealing some food to eat, if lives in a really poor area and he is 12 (starving).

9. A. awful B. cruel

C. unhealthy D. unnecessary

11. A. nervous B. anxious

C. afraid D. guilty

分析：這里兩個例子都用了but來正反論證，考生同樣可以著眼于相對應(yīng)的單詞選出正確答案，第9題選擇與下文kind相對立的cruel；而第11題中，因為下文帶有否定詞 “does not need to”，因此選擇與上文always wrong所相近的詞guilty。

當(dāng)然，有時候句子或文段中沒有明顯的過渡詞，但考生依然可以通過理解上下文來判斷句子間的邏輯關(guān)系，如：Car drivers have to obey traffic regulations that tell them the right things to do on the road to avoid crashes. Cyclists who give signals before turning or stopping help prevent 4 .

4. A. accidents B. mistakes

C. falls D. deaths

分析： 這兩個句子明顯就是并列的例子，通過car drivers和cyclist說明遵守交通規(guī)則的重要性， avoid與prevent相呼應(yīng)，因此選擇包含crash(撞車)之意在內(nèi)的accident。

由上述例子可見，理解文章段落與句子的結(jié)構(gòu)對于解答完形填空起著一個舉足輕重的作用，因此考生在完成此題時不要把文章割裂地完成每一個空，而是把它看成整體的補(bǔ)全細(xì)節(jié)，這樣就可以做到事半功倍了。

篇4

近年來，玩具市場的繁榮帶來的因質(zhì)量問題而產(chǎn)生的傷害事件時有發(fā)生，因此各國都加大了針對玩具行業(yè)的監(jiān)管力度，許多國家為此建立了相關(guān)的安全規(guī)章，并要求玩具生產(chǎn)企業(yè)強(qiáng)制執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以杜絕因設(shè)計缺陷、材料安全、生產(chǎn)質(zhì)量等問題導(dǎo)致的傷害事件的發(fā)生。

1 玩具三大標(biāo)準(zhǔn)體系概述

由于各個國家和地區(qū)的差異，不同國家和地區(qū)之間的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)也各有不同，但總體來說目前全球主要使用的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)體系有三個：EN71（歐盟玩具類產(chǎn)品規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)）、ISO8124（國際玩具安全標(biāo)準(zhǔn)）和ASTM F963（美國玩具檢測標(biāo)準(zhǔn)）。

EN71是歐盟市場玩具類產(chǎn)品的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。出口歐盟的玩具、禮品及嬰幼兒產(chǎn)品均需滿足EN 71標(biāo)準(zhǔn)的要求才能出口。EN71的相關(guān)測試共有11部分，針對玩具機(jī)械物理性能測試的內(nèi)容均集中于EN71-1中，主要包括銳利邊緣、拉力、壓力測試等。

ISO8124是國際玩具安全標(biāo)準(zhǔn)，主要由三部分組成，ISO8124-1是此標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“機(jī)械物理性能”的要求。我國的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)GB6675就是參照ISO8124進(jìn)行編制的。

ASTM F963是由美國商務(wù)部國家標(biāo)準(zhǔn)局主持制定并推出的美國玩具檢測標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)對出口美國市場的玩具產(chǎn)品有普遍要求。

世界各國基本上都是以這三個標(biāo)準(zhǔn)體系為基礎(chǔ)并結(jié)合自身的法律法規(guī)制定本國的玩具標(biāo)準(zhǔn)要求。而同一玩具在進(jìn)行出口檢測時，有可能出現(xiàn)完全不同的結(jié)果，這就是由三大標(biāo)準(zhǔn)體系存在差異造成的。

2 三大標(biāo)準(zhǔn)體系玩具機(jī)械物理性能要求對比

2.1 濫用檢測

在三大標(biāo)準(zhǔn)中，濫用檢測要求中關(guān)于年齡段劃分的區(qū)別最大。EN71-1規(guī)定針對3歲以上不帶驅(qū)動的玩具可以免去濫用檢測，而其他兩大標(biāo)準(zhǔn)則將這一年齡段定為96個月。濫用檢測的內(nèi)容包括跌落檢測、拉力檢測、扭力檢測、撞擊檢測、壓力檢測等多項測試。撞擊檢測則是EN71-1的特定要求，另外兩大標(biāo)準(zhǔn)均無此要求。而ASTM F963提出的帶輪產(chǎn)品的翻滾檢測也是另兩大標(biāo)準(zhǔn)沒有的檢測項目。

針對拉力檢測，EN71-1要求可抓住的最大尺寸大于6mm，拉力力度為（90±2）N，比ISO8124更為嚴(yán)格。EN71-1和ASTM F963針對小物件填充物的毛絨填充玩具的拼縫拉力確定了專門的測試，而ISO8124則沒有做出相應(yīng)要求。針對跌落檢測ASTM F963和ISO8124確定的檢測年齡段為18個月，而EN71-1則為3歲。針對浸泡檢測的適用范圍，ISO8124只對磁石玩具進(jìn)行了強(qiáng)制要求，而EN71-1規(guī)定除磁石玩具以外，電動、木質(zhì)，及水中玩具都需要考慮是否做浸泡檢測。

2.2 小部件

EN71-1已將橡皮筋從小部件豁免清單中去除，即表示橡皮?h也需要進(jìn)行小部件的檢測，而ASTM F963和ISO8124并沒有對此提出明確的要求。另外，EN71-1還增加了針對三歲以下玩具的25N力值的拉伸檢測，相關(guān)要求規(guī)定400g/m2的紙板在測試中不可脫落成小部件，以避免脫落的小部件被吸入人體內(nèi)的風(fēng)險。ASTM F963則針對成人玩具組裝前的小零件提出了需要標(biāo)明“警告”標(biāo)識。

2.3 形狀尺寸和某些玩具強(qiáng)度

針對特定形狀的玩具，如牙膠、搖鈴、擠壓玩具等，EN71-1對其適用范圍的描述更為詳細(xì)，而ISO8124對手持玩具、覆蓋了紡織物的積木和書沒有做適用范圍的具體要求。針對玩具的不適用范圍，EN71-1和ASTM F963明確說明了玩具的形狀和尺寸要求不適用于玩具上主尺寸≤30mm的硬質(zhì)部分，而ISO8124對此沒有相關(guān)說明的規(guī)定。EN71-1只對不能獨(dú)立坐起、質(zhì)量

針對小球、毛球和彈子類玩具，EN71-1只要求附有繩索的小球進(jìn)行檢測，以及對適用于8歲以上的小球玩具要求標(biāo)示出警告語。毛球常作為填充類毛絨玩具的鼻子出現(xiàn)，ASTM F963和ISO8124針對這一類毛球提出了做拉力檢測的要求，而EN71-1并未對此進(jìn)行要求。ASTM F963對適用于3-8歲兒童的彈子類玩具提出了標(biāo)示警告標(biāo)識的說明，而ISO8124只要求在附錄B中進(jìn)行說明即可，EN71-1則完全沒有相關(guān)要求。

2.4 銳利邊緣

針對成人組裝玩具組裝前相關(guān)部件中含有銳邊的玩具，ASTM F963提出必需進(jìn)行標(biāo)識的要求。而在ISO8124和EN71-1中未通過銳邊檢測的玩具即被視為存在潛在危險，需要進(jìn)行安全評估，ASTM F963則沒有對此進(jìn)行明確要求。

玩具的銳邊檢測一般是模擬進(jìn)行絕緣帶的切割進(jìn)行相關(guān)判定的，但三個標(biāo)準(zhǔn)對于判定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定各有不同，ISO8124和EN71-1認(rèn)為絕緣帶邊緣有50%的部分被完全割裂，就可判定為銳邊，而ASTM F963則認(rèn)為絕緣帶的切割長度超過13mm，即可定為銳邊。

2.5 尖點(diǎn)

在EN71-1中明確規(guī)定了含有銳尖零件的電導(dǎo)體無需進(jìn)行標(biāo)示，而ISO8124和ASTM F963沒有對此進(jìn)行描述。ISO8124和ASTM F963對木材提出不能存在毛刺的要求，而EN71-1沒有對此進(jìn)行描述。

ASTM F963提出含有銳尖零件的成人組裝玩具如玩具結(jié)構(gòu)本身有銳尖部分，或裝配有不牢固的金屬絲、釘子、U形釘?shù)炔考?，或螺絲釘上的毛刺、碎裂的小木片等，需標(biāo)示警告標(biāo)識，而ISO8124和EN71-1沒有對此進(jìn)行描述。

針對沒有通過尖點(diǎn)檢測的玩具，ISO8124和EN71-1提出了需進(jìn)行使用中是否會產(chǎn)生潛在傷害風(fēng)險的評估，而ASTM F963沒有提出相應(yīng)的評估要求。

2.6 突起

ASTM F963提出了8歲以下適用的玩具的突起物潛在危險的評估要求，而 ISO8124則要求對任何年齡段使用的玩具都進(jìn)行突起物潛在危險評估。

ASTM F963提出了針對沐浴玩具的突起設(shè)計指南，但并未對具體的檢測方法給出具體的要求，ISO8124則提出了具體要求，而EN71-1沒有對此進(jìn)行描述。

突起物檢測主要是針對玩具的垂直積度、硬度、高度、穩(wěn)定性及端部尖銳度等幾個方面進(jìn)行判斷。ASTM F963提出了針對突出的輪軸的危險評估，而EN71-1沒有對此進(jìn)行描述。比較而言，ASTM F963在突起檢測方面的判定嚴(yán)格于EN71-1。

2.7 包裝薄膜

針對包裝薄膜的厚度，ISO8124提出的平均厚度要求是0.038mm，最小厚度要求為0.032mm，ASTM F963提出的平均厚度和最小厚度要求分別是0.03810mm和0.03175mm，而EN71-1只提出了對平均厚度0.038mm的要求。當(dāng)檢測結(jié)果介于兩個數(shù)值之間時，不同標(biāo)準(zhǔn)的判定結(jié)果也不盡相同。

2.8 其他

篇5

盜傳必究

考試說明：形成性考核占50%和終結(jié)性考試占50%

形考任務(wù)

第一章

單向選擇題

題目1

1.在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實，按照他們的想象改變現(xiàn)實。他們可以一會兒是“媽媽”，一會兒是“教師”，一會兒是“炊事員”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（

）。

選擇一項：

形考答案：虛構(gòu)性

題目2

2.游戲的（

）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。

選擇一項：

形考答案：形象性

題目3

3.游戲的（

）特點(diǎn)使游戲既能調(diào)動幼兒的積極性，又使游戲?qū)τ變河袕?qiáng)烈的吸引力。

選擇一項：

形考答案：興趣性

題目4

4.《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)以（

）為基本活動”。

選擇一項：

形考答案：游戲

題目5

5.在游戲中，幼兒總能通過不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內(nèi)容和方式方法，獲得滿足感和自信心。在這個過程中，可見游戲讓幼兒獲得了（

）內(nèi)部心理體驗。

選擇一項：

形考答案：勝任感體驗

題目6

6.在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（

）。

選擇一項：

形考答案：游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展

題目7

7.“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（

）。

選擇一項：

形考答案：柏拉圖

題目8

8.世界上第一個系統(tǒng)研究兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是（

）。

選擇一項：

形考答案：福祿貝爾

題目9

9.游戲與教學(xué)的實踐關(guān)系中，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（

）。

選擇一項：

形考答案：游戲產(chǎn)生于教學(xué)中，或者游戲引發(fā)教學(xué)。

題目10

10.我國學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（

）。

選擇一項：

形考答案：兒童好動的天性和游戲能夠帶來的有關(guān)

第二章

單向選擇題

題目1

1.在人類歷史上第一次嚴(yán)肅地思考并解釋了兒童游戲的原因與意義的是（

）。

選擇一項：

形考答案：經(jīng)典的游戲理論

題目2

2.剩余精力說的代表人物是（

）。

選擇一項：

形考答案：席勒和斯賓塞

題目3

3.（

）否認(rèn)游戲是獨(dú)立的活動形式，認(rèn)為游戲只是認(rèn)知活動的衍生物。

選擇一項：

形考答案：認(rèn)知發(fā)展學(xué)派的游戲理論

題目4

4.現(xiàn)代意義上的積木來源于（

）。

選擇一項：

形考答案：福祿貝爾的“恩物”

題目5

5.游戲的元交際理論的代表人物是（

）。

選擇一項：

形考答案：貝特森

題目6

6.從認(rèn)知發(fā)展的側(cè)面考察幼兒游戲發(fā)展的心理學(xué)家是（

）。

選擇一項：

形考答案：皮亞杰

題目7

7.在經(jīng)典游戲理論中，拉察魯斯和帕特里克提出的學(xué)說是（

）。

選擇一項：

形考答案：松弛說

題目8

8.維果斯基認(rèn)為游戲創(chuàng)造了幼兒的（

）。

選擇一項：

形考答案：最近發(fā)展區(qū)

題目9

9.皮亞杰的游戲發(fā)展階段中，在前運(yùn)算階段占主導(dǎo)地位的是（

）。

選擇一項：

形考答案：象征性游戲

題目10

10.帶有明顯的主觀臆測傾向的游戲流派是（

）。

選擇一項：

形考答案：精神分析學(xué)派

第三章

單向選擇題

題目1

1.按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展來分類，（

）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

選擇一項：

形考答案：象征性游戲

題目2

2.幼兒各自玩各自的玩具，彼此沒有交流，但是大家玩的玩具和玩法相類似。這是（

）。

選擇一項：

形考答案：平行游戲

題目3

3.幼兒根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行扮演的游戲。這是（

）。

選擇一項：

形考答案：表演游戲

題目4

4.幼兒會留心別人的游戲，會互借玩具，有時會加入對方的游戲中，并且相互交談，但沒有建立一致的游戲目標(biāo)，也沒有集體組織游戲的進(jìn)行。這種情況表示幼兒的游戲處在（

）。

選擇一項：

形考答案：聯(lián)合游戲階段

題目5

5.幼兒利用積木、積塑、橡皮泥、竹木制品或者金屬配件材料等進(jìn)行游戲，或者用沙、泥、雪等材料進(jìn)行的游戲，這類游戲稱為（

）。

選擇一項：

形考答案：

結(jié)構(gòu)游戲

題目6

6.情景轉(zhuǎn)變、以物代物、以人代人是（

）游戲的基本構(gòu)成要素（

）。

選擇一項：

形考答案：象征性

題目7

7.游戲的內(nèi)容主要反映的是社會生活和人們之間的社會關(guān)系，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來構(gòu)思游戲主題，這大概是（

）幼兒游戲內(nèi)容的特點(diǎn)。

選擇一項：

形考答案：3-4歲

題目8

8.（

）的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，更多的興趣在于材料的運(yùn)動過程，建構(gòu)的目的性很不明確，往往先做后想，隨時改變主意，不能按照一定的目的做下去。

選擇一項：

形考答案：3歲左右

題目9

9.

幼兒以集體共同的游戲目標(biāo)為中心，活動有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，而且常有明顯的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，這是（

）。

選擇一項：

形考答案：

合作游戲

題目10

10.規(guī)則游戲大量出現(xiàn)在（

）。

選擇一項：

形考答案：幼兒末期

第四章

單向選擇題

題目1

1.教師在幼兒附近玩與幼兒游戲相同或者不同材料的游戲，目的在于引導(dǎo)幼兒模仿教師。這是（

）。

選擇一項：

形考答案：平行式介入法

題目2

2.當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認(rèn)為有指導(dǎo)必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進(jìn)入幼兒的游戲，通過教師與幼兒之間的互動，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在這里，教師用了（

）。

選擇一項：

形考答案：交叉式介入法

題目3

3.當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險行為時，教師直接介入游戲，對幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)。在這里，教師用了（

）。

選擇一項：

形考答案：垂直介入法

題目4

4.在游戲當(dāng)中，幼兒因爭搶玩具而發(fā)生打罵，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等內(nèi)容的游戲時，教師可以使用（

）。

選擇一項：

形考答案：垂直介入法

題目5

5.在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知道要寫地址或貼郵票，貼多少錢的郵票等，吸引郵局“工作人員”主動前來介紹，豐富了游戲中幼兒的角色對話。在這里，教師使用了（

）。

選擇一項：

形考答案：交叉式介入法

題目6

6.幼兒園美工區(qū)比較適宜設(shè)在（

）。

選擇一項：

形考答案：靠窗臺、近水源，便于幼兒在活動中自由取、換水，更重要的采光要好，便于保護(hù)幼兒視力。

題目7

7.把美工游戲區(qū)的教育目標(biāo)設(shè)定為“培養(yǎng)幼兒美觀和動手操作能力”，在語言區(qū)設(shè)定的教育目標(biāo)為“培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力”，這些游戲目標(biāo)的設(shè)定有什么問題？下面的表述最符合要求的是（

）。

選擇一項：

形考答案：這樣的目標(biāo)過于籠統(tǒng)、含糊不具體

題目8

8.教師在對幼兒游戲進(jìn)行評價時，要做到一切從實際出發(fā)，采取實事求是的態(tài)度，盡量減少主觀臆斷和個人因素的影響。這體現(xiàn)了游戲評價的（

）原則。

選擇一項：

形考答案：客觀性原則

題目9

9.在游戲中，不同的幼兒會呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，即使發(fā)展程度相同，不同的幼兒也會因為個性偏好和獨(dú)特的人格顯示出不同的行為，因此，在進(jìn)行評價時，要注意不同的幼兒進(jìn)行不同的評價。這體現(xiàn)了游戲評價的（

）原則。

選擇一項：

形考答案：差異性原則

題目10

10.教師事先去頂一到兩個幼兒作為觀察對象，幼兒走到哪里，教師就追隨到哪里，這使用的是（

）觀察方法。

選擇一項：

形考答案：追蹤觀察

第五章

單向選擇題（將代表正確答案的字母填在題后括號內(nèi)。）

題目1

1.

（

）是幼兒期最主要、最典型、最有特色的游戲？

選擇一項：

形考答案：角色游戲

題目2

2.角色游戲是幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，（

）

反映現(xiàn)實生活的一種游戲。

選擇一項：

形考答案：創(chuàng)造性地

題目3

3.角色游戲的實質(zhì)即幼兒通過自己的

（

）

、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。

選擇一項：

形考答案：形體動作

題目4

4.（

）是角色游戲的主要特點(diǎn)。

選擇一項：

形考答案：模仿和想象

題目5

5.在角色游戲中，幼兒會以物代物，一根小小的冰糕棍，幼兒可以想象成吃飯的筷子、喝湯的勺子、炒菜的鏟子等，這體驗了角色游戲的

（

）

特點(diǎn)。

選擇一項：

形考答案：假想性

題目6

6.中班幼兒在角色游戲中會

（

）。

選擇一項：

形考答案：會按照角色需要使用玩具，能夠按照角色要求行動，做出符合游戲角色身份所需要的動作

題目7

7.（

）

年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強(qiáng)，主題沒有明確的目的，會時時轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。

選擇一項：

形考答案：小班

題目8

8.對于幼兒來說，在表演游戲中（

）。

選擇一項：

形考答案：游戲性優(yōu)于表演性

題目9

9.（

）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個游戲。

選擇一項：

形考答案：大班

題目10

10.在結(jié)構(gòu)游戲中，（

）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動作和過程感興趣，同時也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。

選擇一項：

形考答案：中班

第六章

單向選擇題（將代表正確答案的字母填在題后括號內(nèi)。）

題目1

1.我們在選擇玩具時，要注意選擇的玩具對幼兒來說，都應(yīng)該在某種程度上促進(jìn)幼兒某一個方面如身體、智力或情感上的發(fā)展。體現(xiàn)了玩具選擇的（

）原則。

選擇一項：

形考答案：具有教育性

題目2

2.19世紀(jì)德國幼兒教育家（

）

專門為幼兒制作了一套玩具，并把這套玩具命名為“恩物”。

選擇一項：

形考答案：福祿貝爾

題目3

3.我們在幼兒園中常見的拼插玩具屬于（

）。

選擇一項：

形考答案：智力玩具

題目4

4.對于0－2歲的幼兒來說，以下哪種玩具不適合？（

）

選擇一項：

形考答案：童話表演玩具

題目5

5.如果我們想要促進(jìn)2－6歲幼兒感知覺的發(fā)展，我們可以選擇以下哪種類型的玩具（

）。

選擇一項：

形考答案：益智玩具

題目6

6.幼兒園的自制玩教具，取材容易，成本低廉，還可以使用一些自然物品。這體現(xiàn)了幼兒園自制玩教具的（

）原則？

選擇一項：

形考答案：經(jīng)濟(jì)性原則

題目7

7.一件自制玩教具的產(chǎn)生，一般需要經(jīng)歷幾個相互聯(lián)系、相互制約的過程。第一個過程是（

）。

選擇一項：

形考答案：立意

題目8

8.在充分利用材料的外形特點(diǎn)來設(shè)計和制作玩教具，保持所用材料的外形，只對其進(jìn)行簡單的加工和裝飾。這在玩教具的制作中，使用的是（

）加工方法。

選擇一項：

形考答案：原型法

題目9

9.幼兒園一般應(yīng)多長時間至少一次對玩具進(jìn)行清洗和消毒？（

）

選擇一項：

形考答案：一周

題目10

10.在自制玩教具的過程中，讓幼兒意識到可以通過自己的行動來節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、變廢為寶，這體現(xiàn)了幼兒自制玩教具過程中（

）原則？

選擇一項：

形考答案：可持續(xù)性發(fā)展原則

材料分析題

題目1

1.大班的丁丁和東東在建構(gòu)區(qū)的不同角落用積木搭建各自的城堡，丁丁偶爾會轉(zhuǎn)身看一下東東，然后再繼續(xù)他的創(chuàng)作。眼看自己的作品就要完成，丁丁突然發(fā)現(xiàn)還缺2塊積木，就跑去找東東借，東東大方地借給了他。丁丁的城堡搭建完畢，卻覺得自己的城堡太小了，又跑去跟東東商量：東東，我們兩個都搭了自己的城堡，但是都太小了，要不我們都把積木放在一起，一起建一個超大的城堡吧？東東開心的答應(yīng)了。于是他們開始分工，一個建大樓，一個建城墻，最后做成了一個非常宏偉的城堡。

請問，整個游戲過程中，丁丁所表現(xiàn)出的社會性游戲類型主要有（

）

選擇一項或多項：

形考答案：

平行游戲

形考答案：

聯(lián)合游戲

形考答案：合作游戲

題目2

2.某中班角色游戲區(qū)，豆豆正在玩開“出租車”（椅子）游戲，但是車上沒有乘客，也沒人搭理他。因為老是做轉(zhuǎn)“方向盤”一個動作，一會兒就有點(diǎn)煩了，這時，老師走過來：“出租車師傅，我想去人民醫(yī)院，請開車把我送去吧?！薄昂玫?，請坐好。”豆豆來了精神?！斑€有大的行李箱，能幫我搬上車嗎?”“乘客”（教師）提出了要求，于是“師傅”（豆豆）把?“行李箱”搬到了“車”（椅子）后頭。上車后，“乘客”又問：“去人民醫(yī)院要走什么路呢?”豆豆搖頭。第二天，在老師的引導(dǎo)下，豆豆和老師共同在游戲區(qū)用積木、紙板、記號筆等材料做出了“中山路”、“文化路”連接角色區(qū)的“醫(yī)院”。在之后的談話活動中，老師又引導(dǎo)幼兒共同討論交通規(guī)則，并合作制作出紅綠燈和車內(nèi)安全帶。幼兒對“開出租車”越來越感興趣，乘客也越來越多。為了避免角色爭搶，老師還引導(dǎo)幼兒輪流扮演出租車司機(jī)與乘客。請問，老師在幼兒角色游戲中所采用的指導(dǎo)策略有（

）

選擇一項或多項：

形考答案：

豐富幼兒對于角色的認(rèn)識

形考答案：

和幼兒一起創(chuàng)設(shè)開展游戲的物質(zhì)條件

形考答案：

幫助幼兒進(jìn)入游戲，學(xué)會分配和扮演角色

形考答案：

觀察幼兒，與幼兒展開互動，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

題目3

3.幼兒園的活動室里，教師正在組織幼兒開展角色游戲。活動室被分割為不同的角色游戲區(qū)，有娃娃家、醫(yī)院、飯店、糖果廠、商店、公共汽車站等。幼兒按照自愿報名的原則去了不同的游戲區(qū)。教師在做巡視指導(dǎo)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)“醫(yī)生”閑著無事的時候，就趕緊跑到“娃娃家”，提醒“媽媽”：“寶寶生病了。”在教師的啟發(fā)下，“爸爸”“媽媽”趕緊抱上小孩，坐上“公共汽車”，去“醫(yī)院”找“醫(yī)生”看病?！疤枪麖S”的“小工人”用糖紙包完“糖果”（橡皮泥）以后，坐著發(fā)呆。老師不失時機(jī)地跑來，啟發(fā)他們：“今天是周六，該大掃除吧？”。

整個游戲過程中，老師忙的不亦樂乎，從這個區(qū)到那個區(qū)，啟發(fā)誘導(dǎo)。通過她的穿針引線，各游戲組之間發(fā)生了橫向聯(lián)系，成為一個整體。游戲場面顯得熱鬧而壯觀。當(dāng)老師宣布：“今天的游戲玩到這里，小朋友們可以自由活動了”時，兩個小男孩走到一起：“現(xiàn)在好了，老師的游戲玩完了，我們到外面去玩我們自己的游戲吧?！苯Y(jié)合幼兒游戲特征說明以下哪些才是幼兒的游戲（

）。

選擇一項或多項：

形考答案：

主動自由選擇或自愿參加

形考答案：

自主決定

形考答案：

無功利目的

形考答案：

積極的情緒體驗

題目4

4.某大班游戲區(qū)，幾個幼兒在玩“食堂”的游戲。突然出現(xiàn)了混亂的局面：生菜、熟菜混雜在一起，一些青菜分別散落在桌上、地上，還有幾個幼兒拿著蔬菜當(dāng)武器相互追打?！皺z查衛(wèi)生啦！”，這時只見老師手臂上戴著“衛(wèi)生檢查員”的袖套，到“食堂”檢查衛(wèi)生來了。“衛(wèi)生檢查員”一一指出了“食堂”的雜亂現(xiàn)象，食堂里的“服務(wù)員”接受了意見，搞起了衛(wèi)生，“食堂”的工作變得很有秩序了。材料中，教師指導(dǎo)游戲的方法是（

）

選擇一項或多項：

形考答案：

觀察幼兒，與幼兒展開互動，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

題目5

5.活動開始后，三個幼兒在油泥區(qū)坐定。他們開始忙碌起來了。浩浩把手中的油泥慢慢團(tuán)成錐形的，借著拿了一根習(xí)慣準(zhǔn)備插上去，自言自語道：“還需要兩個這個（小棋子）。”他在盒子里找了兩個小棋子，貼在長圓錐形的尖的那邊的兩側(cè)，看起來有點(diǎn)像某個動物的眼睛。他又在上面插了根吸管：“這是鱷魚嘴棒棒糖。”晨晨拿著一塊紅色的油泥，擺弄了一陣后，把油泥壓扁，然后放在桌子上，用手指小心地捏著，一個心形的物體慢慢出現(xiàn)了。他把心形拿在手上，插上一根吸管，再細(xì)致地修整，想把它變得更完美。接下來，他又做了一個方形的棒棒糖，還在上面戳了幾個洞，看起來就像骰子一樣。殷殷拿著油泥做了兩個圓形的棒棒糖，她看著旁邊的小伙伴做的“鱷魚嘴棒棒糖”，說：“我也像做那樣的，可我不會?！彼囍隽艘幌?，似乎不滿意，使勁把油泥還原，懊惱地說：“討厭！討厭！又做壞了?！彼龁柡坪疲骸澳氵@個怎么做的？”浩浩很快說了一下，殷殷聽完后自己也做了一個。她似乎不喜歡自己做的，很快就拆掉了，重新再做。等她做好第二個，把這個鱷魚嘴遞給顧客時，顧客說：“我才不要這個呢！”殷殷不說話了。游戲結(jié)束的音樂響起，教師說：“油泥區(qū)的作品展示！”油泥區(qū)的幼兒都開心地把自己的作品交給教師。

通過案例，教師觀察幼兒游戲的視角有（

）。

選擇一項或多項：

形考答案：

幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒喜歡的游戲主題、內(nèi)容和玩具材料等

形考答案：

幼兒的行為類型，幼兒在游戲中的言行等

形考答案：

幼兒與環(huán)境、同伴的互動情況

形考答案：

幼兒的情緒體驗

形考答案：影響幼兒行為的因素

形考答案：幼兒是否遵守游戲規(guī)則

題目6

6.扮演“菜販子”的幾個幼兒對“農(nóng)貿(mào)市場”的游戲已經(jīng)不感興趣了，他們便收拾“攤位”，準(zhǔn)備關(guān)門下班。但是“娃娃家”的“爸爸”“媽媽”聽到后很生氣，他們不讓“菜販子”下班，因為今天是“寶寶”的生日，娃娃家要請客，如果“菜販子”下班了，就沒有地方買菜了，怎么請客呢？所以孩子們就吵了起來。如果你是教師，你會如何做？（

）

選擇一項或多項：

形考答案：

先仔細(xì)觀察幼兒，先弄清楚出現(xiàn)問題的原因。

形考答案：

在了解幼兒的想法、能力和行為特點(diǎn)上開始與幼兒互動。

形考答案：

如果我是教師，我會扮演成“菜市場的管理員”來調(diào)解。

形考答案：

給“爸爸”、“媽媽”出主意，可以到“超市”去買菜，也可以帶“客人”到“飯店”吃飯。

題目7

7.小四班兩位老師帶著孩子們在戶外活動，此時大二班的孩子正在玩“老鷹捉小雞”的游戲。小四班的孩子們看得忘乎所以，有的孩子忘記了跟著老師繼續(xù)走，有的孩子則興奮地跟著大班孩子?xùn)|跑西躲，邊跑邊喊。

看到這種情況，兩位老師商量決定也帶著小班孩子們來玩這個游戲?？墒沁@個游戲?qū)⒆拥姆磻?yīng)速度和奔跑能力有較高要求，控制不好易出危險，孩子們能行嗎？看著孩子們期待的樣子，老師決定先由自己分別來做雞媽媽和老鷹，適當(dāng)調(diào)整速度，控制難度，滿足孩子們體驗奔跑躲閃、共同游戲的快樂。

老師先像講故事一樣向孩子們介紹了游戲的玩法：雞媽媽有很多雞寶寶，每天雞媽媽都要讓它們排成一排帶它們到草地上去游戲玩耍，捉蟲子吃。可是老鷹也總會在這個時候來叼走雞寶寶，于是雞媽媽就會勇敢地保護(hù)自己的寶寶，不讓老鷹捉到。如果有雞寶寶掉隊了，雞媽媽會抱住老鷹，讓雞寶寶趕緊跟上。今天老師來扮演雞媽媽和老鷹，請小朋友來當(dāng)雞寶寶玩游戲。

游戲開始了，老師先帶孩子們做游戲練習(xí)：雞媽媽說：“孩子們，咱們排好隊到草地上去找蟲子吃了。跟著媽媽，這邊找找，那邊找找……”（練習(xí)排隊走，速度由慢變快，由走到跑。）這時老鷹出現(xiàn)了，也是這邊走走，那邊走走（扮老鷹的老師同樣控制好速度）。雞媽媽又提醒雞寶寶：“孩子們，老鷹來了，快跟上媽媽，不要掉隊！”

孩子們緊跟著雞媽媽，興奮又緊張地躲閃著，奔跑著，歡叫著。突然，在老鷹猛然由左邊轉(zhuǎn)向右邊時，一個小朋友跌倒了。雞寶寶們害怕地喊著：“小豪跌倒了！小豪跌倒了！”雞媽媽趕緊把老鷹抱住，回頭喊道：“我把老鷹抱住了，孩子們，快跟上！”雞寶寶們看到這情景，紛紛趕到雞媽媽身后拉起長長的隊伍。由于雞媽媽緊緊抱住老鷹，表演得很成功，孩子們竟然沒有絲毫的驚慌和緊張，反而異常興奮，顯得十分高興。接下來，又有一個小朋友跌倒，雞媽媽同樣死死抱住老鷹，招呼孩子們安全排好隊，不讓老鷹捉住雞寶寶。這一次孩子們同樣高興得哈哈大笑。

接下來孩子們表現(xiàn)出對這個游戲格外地感興趣，游戲中不斷有孩子故意跌倒，甚至有孩子跌倒一遍又一遍，每當(dāng)看到兩位老師抱在一塊，雞媽媽心急火燎地大喊，老鷹使勁掙扎想掙開，孩子們就異常興奮。

根據(jù)以上材料，下面哪些說法是正確的（

）

選擇一項或多項：

形考答案：

案例反映出小班幼兒在游戲時重過程不重結(jié)果的年齡特點(diǎn)；

形考答案：

案例反映出小班幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移，對感興趣的事喜歡不斷重復(fù)的特點(diǎn)。

形考答案：

游戲本身是孩子們自主自愿的活動，只要幼兒愿意，游戲的玩法可以任意變化。

題目8

8.

這天中班的晨間游戲活動是玩皮球和踩小車，兩塊場地是相連的，不同的是前面的是塑膠地，后面的則是水泥地，中間的界限涇渭分明。為了安全起見，活動前老師和孩子們協(xié)商制定了如下規(guī)則：踩小車的不能闖進(jìn)皮球區(qū)，玩皮球的不能把球扔進(jìn)踩小車的場地，如果兩次犯規(guī)，即取消游戲資格。

老師剛宣布活動開始，楠楠馬上第一個沖向踩小車游戲區(qū)，迅速踏上小車開心地踩起來。

轉(zhuǎn)彎、前行、倒車，十分熟練，一邊踩車一邊同小朋友打著招呼，開心極了。

也許是玩得太興奮，楠楠將小車踩得飛快，不知不覺就越過了界限，進(jìn)入了皮球游戲區(qū)。“楠楠，你犯規(guī)了。請到踩小車場地去玩，這樣很危險?！崩蠋熖嵝训馈ｉ峦律囝^踩著小車回自己的場地去了。

不一會兒，楠楠和豆豆踩著小車你追我趕又越過邊界進(jìn)入了皮球區(qū)，小朋友們喊了起來：“犯規(guī)了。”“楠楠又犯規(guī)了。”

老師走到楠楠面前，用不容置疑的語氣說道：“楠楠，請放下小車，你被取消了游戲資格?！?/p>

“老師，讓我再玩會兒吧。”楠楠用乞求的眼光看著老師說道。旁邊圍過來好幾個小朋友看熱鬧。

“對不起，楠楠。你是知道游戲規(guī)則的，而且第一次犯規(guī)時老師已經(jīng)提醒過你啊。你兩次犯規(guī)，沒辦法，今天只好取消游戲資格了。請把小車靠邊放好吧。”老師這樣說道。

這時，楠楠手拉著小車的車把猛地往地上一滾，撒潑耍賴地喊著：“不！我就不！我就要玩小車！”

老師非常生氣，說道：“楠楠，你怎么可以這樣呢？你已經(jīng)是中班的孩子了，應(yīng)該懂事了，怎么犯規(guī)了還耍賴？你快點(diǎn)站起來！”

“你不讓我玩小車，我就不起來！”楠楠邊哭邊喊，雙手死死抓住車把不放。周圍的小朋友都捂著嘴巴笑起來。

很快，所有孩子都圍了過來，一言不發(fā)地看著老師和楠楠。

面對眾多小朋友的目光，老師強(qiáng)壓下氣憤的情緒，稍微想了想，平靜地說：“好吧。既然你喜歡睡在地上就躺著吧。老師不強(qiáng)迫你，你想清楚了。其他小朋友都去玩自己的吧，不要管他?！?/p>

楠楠此時馬上一骨碌從地上爬起來，垂頭喪氣地把小車往邊上放好。老師馬上欣喜地表揚(yáng)道：“好！現(xiàn)在楠楠知錯就改了。大家為他鼓掌！”

掌聲過后，孩子們繼續(xù)玩著游戲。老師來到楠楠的身邊，耐心地給他講了整個事件中他的所作所為，讓他真正明白自己的錯誤。

通過閱讀上面的材料，選擇出正確的說法（

）

選擇一項或多項：

形考答案：

從游戲中可以看出楠楠的自我中心意識比較強(qiáng)烈，對自己感興趣的玩具和游戲非常看重。

形考答案：

老師的做法讓楠楠感受到了壓力，意識到耍賴得不到任何好處，所以最終接受了懲罰，懂得了在規(guī)則面前人人平等的道理，反映出了幼兒的可塑性。

形考答案：

在游戲中對于制定的規(guī)則要說到做到，執(zhí)行規(guī)則要對事不對人。

形考答案：

游戲過后要注意對幼兒心理上的疏導(dǎo)，讓幼兒真正養(yǎng)成規(guī)則意識。

題目9

9.

區(qū)域活動時間到了，小朋友們都在忙著做自己喜歡的事。甜甜正在擺弄表演區(qū)里的那些紗巾，她拿起一根白色的紗巾放在腰間，轉(zhuǎn)了兩圈兒，又把紗巾頂在頭上，旁邊的小雨叫起來：“新娘子！新娘子！”甜甜聽見小朋友這么一說，高興地笑了，看她美滋滋的樣子，還真像一個眾星捧月的新娘子呢。小雨扶著甜甜的胳膊，在幾個小朋友的簇?fù)硐略诮淌依镒吡藘扇海麄兛┛┑匦χ娴谜娓吲d。

玩了一會兒后，只聽小雨說道：“我們打扮打扮新娘子吧。”小朋友們讓甜甜坐在小椅子上，立即動手忙活起來。小雨用小手給甜甜攏了攏頭發(fā)，她又看看四周，看見建構(gòu)區(qū)里有雪花插片，只見她走過去拿了一片雪花插片當(dāng)梳子給新娘子把頭發(fā)梳了又梳，雯雯又用雪花插片插好了一個小碗，放在新娘子頭上當(dāng)花冠，小麗拿來兩個插片夾在新娘子耳朵上當(dāng)耳環(huán)。新娘子打扮好了，小朋友們請新娘子站起來，幾個人圍著新娘子興奮地觀賞。這時，老師走過去對她們說：“新娘子真漂亮！新郎肯定也很帥。新郎在哪里呀？誰來當(dāng)新郎呢？”田哲把站在一邊繞有興味觀看的政政拉過來，說：“政政，你來當(dāng)新郎吧?！笨墒钦芎π?，他往后退了退，不愿意當(dāng)新郎。這時，旁邊的王路站過來，說：“我來當(dāng)新郎，我要當(dāng)新郎啦！”小雨把他拉到新娘子身邊，又拿來一個插片當(dāng)眉筆，給新郎化妝，然后，小朋友們一起簇?fù)碇吕尚履镌诮淌依镒邅碜呷?，新娘子一直開心地笑著，新郎在眾目睽睽之下開始有點(diǎn)緊張，一會兒也開心地笑了。大家完了好久才意猶未盡地散了。

第二天，還是這幾個小朋友，她們繼續(xù)玩這新郎新娘的游戲。今天的新娘子更漂亮了，她的懷里多了一束花，花是用雪花插片做的，在新娘的后面還有兩個小朋友拖著新娘的裙子，旁邊還有兩個小朋友當(dāng)攝影師，一會兒后退一會兒左右移動，為新郎新娘拍照。他們的照相機(jī)也是用一種拚插玩具做出來的，拍照時還指揮著新郎新娘擺姿勢，并不停地走到兩人身邊去給他們糾正著，嘴里不停地說：“笑一個！笑一個！”田哲站在旁邊用雪花插片當(dāng)花瓣四處撒花，小雨像一名司儀，不停指揮著小朋友做這做那。瞧，她們玩得多專業(yè)呀！

通過閱讀以上的游戲觀察記錄，可以發(fā)現(xiàn)幼兒以上的游戲分成了幾個階段（

）

選擇一項或多項：

形考答案：

第一階段是游戲開始階段，在這階段孩子們由無主題到找到“新娘子”的游戲主題，但角色單一，參與者很少。

形考答案：

第二階段是游戲順利進(jìn)行并豐富情節(jié)的階段，特點(diǎn)是幼兒模仿生活中看到的場景，帶著自身生活經(jīng)驗參與進(jìn)來，增加了新郎角色，增加了化妝等情節(jié)，豐富了游戲內(nèi)容，增添了游戲興趣，吸引了更多幼兒參加。

形考答案：

第三階段是游戲情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展完善的階段，體現(xiàn)出幼兒的自主性、創(chuàng)造性，整個“婚禮”游戲角色完備，游戲材料豐富，游戲程序“專業(yè)”，創(chuàng)造性地再現(xiàn)了成人婚禮場景。在此過程中，孩子們的自我意識、言語表達(dá)能力和角色扮演能力都得到發(fā)展，并在愉快的游戲過程中初步體驗了社會角色分工與合作，促進(jìn)了幼兒社會性的主動發(fā)展。

題目10

10.

偉偉和佳佳在中一班都是語言能力發(fā)展很好的幼兒，而且個性都比較強(qiáng)，有時候會產(chǎn)生針鋒相對的現(xiàn)象。偉偉今天是娃娃家的爸爸，他發(fā)現(xiàn)“陽光餐廳”推出了新品種的餅干，于是興致勃勃地從ATM機(jī)里取了錢打算去購買。佳佳今天恰好是陽光餐廳服務(wù)員，在聽到服務(wù)鈴后非常有禮貌地說：“你好！請問你需要買什么呀？”偉偉說：“我想要這種新口味的小羊餅干?！奔鸭褑枺骸澳阋I多少呢？”偉偉：“我要買四塊?！?/p>

佳佳忙活了一陣之后將“新鮮”的餅干遞給偉偉。偉偉馬上問道“多少錢呢？”佳佳猶豫了一下回答：“80塊！”偉偉一聽就急了：“怎么那么貴的啦！不行！”一張小臉一下子漲得通紅?！靶械模艺f80塊就是80塊，我今天是餐廳的服務(wù)員。”佳佳一本正經(jīng)地回答說?！安恍胁恍?，太貴了！”“行的，就是80塊?！薄澳銈€臭佳佳……”

孩子間開始出現(xiàn)了相互抱怨的非角色的語言。這時又來了一位新顧客（老師扮演），服務(wù)員佳佳不再理會之前的顧客，來招待新顧客。新顧客說：“你好。我也要四塊，和剛才那位顧客一樣。請問需要多少錢呢？”“嗯……6塊錢。”服務(wù)員佳佳思考了一下回答。“6元就可以了嗎？可是我剛才好像聽到那位顧客和我買了一樣的東西，要80元呢！為什么呀？是不是他的東西比我的好呀？”新顧客問。服務(wù)員佳佳馬上解釋說：“不是的，不是的，是因為剛才漲價了?！毙骂櫩蛯Ψ?wù)員給出的答案很意外：“怎么會突然漲價的呢？”服務(wù)員有點(diǎn)語塞地說：“嗯……就是因為……那個……東西都貴了?！笨磥矸?wù)員是有他的理由，新顧客便開始與偉偉爸爸溝通，“爸爸，你這個餅干是買給誰吃的呀？”

爸爸委屈地說：“我是買給我娃娃家的寶寶吃的，還有媽媽和阿姨一人一塊?！薄罢媸俏魂P(guān)心家人的好爸爸。”老師努力調(diào)整偉偉的心情，“那么你有沒有把你買餅干的理由告訴服務(wù)員呢？說不定他會愿意給你便宜一點(diǎn)?！眰ワ@然認(rèn)同了新顧客的說法，馬上迎到服務(wù)員面前說：“我是買給我娃娃家的寶寶吃的，快過新年了，我想作為新年禮物送給他們的，你可以便宜一點(diǎn)嗎？”服務(wù)員看看爸爸，再看看新顧客，略有不情愿地說：“好吧，就給你便宜一點(diǎn)吧，8塊！”這時偉偉爸爸臉上露出了笑容，馬上付錢買了東西走了。

閱讀以上材料以后，下面哪些說法是正確的（

）

選擇一項或多項：

形考答案：

中班幼兒已經(jīng)積累了一些有關(guān)錢、物品價格、購物等社會生活經(jīng)驗，但是對物品的價值沒有統(tǒng)一的認(rèn)識，所以對一樣?xùn)|西的定價不準(zhǔn)確。同時，由于幼兒社會生活經(jīng)驗的差異，也導(dǎo)致對同一物品的價值判斷具有差異。

形考答案：

兩個幼兒的認(rèn)知語言發(fā)展都很突出，能清晰流暢地表達(dá)自己的想法，并且能運(yùn)用語言扮演角色，模擬生活中的實際交往。但是由于實際生活中兩人的關(guān)系存在隱性的競爭，所以服務(wù)員對爸爸定價很高，而爸爸因不接受高價出現(xiàn)非角色語言從而產(chǎn)生摩擦，這也正體現(xiàn)了中班幼兒角色游戲的行為特點(diǎn)。

形考答案：

游戲體現(xiàn)出中班幼兒角色意識不穩(wěn)固，往往出現(xiàn)在角色溝通交流中出現(xiàn)問題從而脫離角色出現(xiàn)非角色言行的情況。

篇6

【關(guān)鍵詞】 三維適形； 化療； 鼻咽癌； 療效

流行病學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，鼻咽癌是我國比較高發(fā)的惡性腫瘤之一，是耳鼻咽喉最常見的惡性腫瘤[1]，發(fā)病率以男性居多，約為女性發(fā)病率的兩倍，其各個年齡段均可發(fā)病，主要集中在30～50歲。臨床上鼻咽癌主要表現(xiàn)為涕中帶血、鼻塞、耳鳴、聽力下降、頭痛及頸部淋巴結(jié)腫大等[2]。目前鼻咽癌主要采用放射治療，研究發(fā)現(xiàn)，放射治療同時輔以化學(xué)藥物治療療效更好[3]。三維適形放療是一種高精度的放射治療措施，本研究即探討三維適形放療同期化療治療局部晚期鼻咽癌近期療效，為其臨床治療提供可參考依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 一般資料 連續(xù)收集2008年1月-2012年1月入住本院診斷為局部晚期鼻咽癌患者100例，所有患者早期均有不同程度的涕中帶血、鼻塞、耳鳴、聽力下降、頭痛等臨床表現(xiàn)，且均行影像學(xué)及病理學(xué)檢查確診。男73例，女27例，年齡28～63歲，平均（38.6±5.2）歲。其中76例為非角化型鱗癌，角化型鱗癌16例，未分化癌8例；T1 N3 70例，T2 N3 30例；T3 N3 66例，T4N0 34例。采用隨機(jī)數(shù)字法平均分為A、B兩組，每組50例。兩組間性別、年齡等基本資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。所有患者均排除凝血功能障礙、嚴(yán)重肝腎功能不全、急性感染、及免疫系統(tǒng)疾病等。

1.2 方法 入院后采用統(tǒng)一的調(diào)查表詳細(xì)記錄所有患者的基本信息及相關(guān)病史，積極完善相關(guān)影像學(xué)及生化檢查，根據(jù)患者的病情給予相應(yīng)的對癥處理。A組患者給予三維適形放療同期給予奈達(dá)鉑化療治療措施，B組患者給予三維適形放療同期給予順鉑化療治療措施。觀察兩組患者的近期臨床療效及相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生。三維適形放療：患者均行CT檢查進(jìn)行定位，確定靶區(qū)為臨床所見腫瘤區(qū)向外10 mm左右，采用適形鉛模或多葉準(zhǔn)直器和共面或非共面多野立體照射技術(shù)，使等劑量曲線的分布與靶區(qū)的形狀一致或基本一致，劑量為鼻咽部70～72 Gy，頸部淋巴結(jié)區(qū)域60 Gy后縮野對轉(zhuǎn)移淋巴結(jié)推量至70 Gy，5次/周，共6周?；熤委煟荷睇}水500 ml+奈達(dá)鉑（大連金泉寶山生物工程制藥有限公司，國藥準(zhǔn)字H20051480）或順鉑（昆明貴研藥業(yè)有限公司，國藥準(zhǔn)字H53020409）40 mg/m2，1次/周，共6次。同時根據(jù)患者病情給予相應(yīng)的止吐、保護(hù)肝腎等治療措施。隨訪觀察6個月。

1.3 療效評定標(biāo)準(zhǔn) 每周通過鼻咽鏡檢查鼻咽癌的消退情況，采用鼻咽纖維鏡對光滑黏膜進(jìn)行復(fù)查。（1）完全緩解：鼻咽鏡檢查示腫瘤完全消失大于1月；（2）部分緩解：鼻咽鏡檢查示腫瘤的最大直徑X最大垂直直徑的值縮小≥50%，療效超過1月；（3）病變穩(wěn)定：鼻咽鏡檢查示腫瘤的最大直徑X最大垂直直徑的值縮小≥25%，

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 采用SPSS 12.0軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計量資料經(jīng)檢驗為正態(tài)分布且方差齊者以（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料用百分?jǐn)?shù)表示，組間比較采用 字2檢驗，P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者臨床療效比較 A組患者完全緩解、部分緩解例數(shù)及總有效率明顯高于B組患者，兩組間比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.2 兩組患者不良反應(yīng)比較 A組患者急性不良反應(yīng)的發(fā)生率26.0%，慢性不良反應(yīng)的發(fā)生率74.0%，B組患者急性不良反應(yīng)的發(fā)生率32.0%，慢性不良反應(yīng)的發(fā)生率76.0%，兩組間比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），見表2。

3 討論

鼻咽癌是一種比較常見的惡性腫瘤，我國南方是其主要發(fā)生地，臨床上因鼻咽部的位置比較隱蔽，且其早期的臨床癥狀比較復(fù)雜，因此，常常容易誤診、漏診。三維適形放療是一種高精度的放射性治療，主要是通過精確的CT立體定位技術(shù)、3D影像重建技術(shù)等，計算出腫瘤照射的最有效大小，且更好的對腫瘤周圍的正常組織進(jìn)行保護(hù)，有效地減少了放療相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生[5-6]。

臨床工作已發(fā)現(xiàn)對于腫瘤患者放療治療聯(lián)合化療治療是必要的，其主要原因在于兩者相互之間可以有協(xié)同作用，化療藥物在增加腫瘤細(xì)胞對放療的敏感性的同時，放療亦增加了化療藥物的毒性；同時化療作為一種全身性治療措施，可以更好地消除亞臨床病灶，且可以使更多的腫瘤細(xì)胞進(jìn)入增殖周期，有利于放療治療[7]。因此，本研究探討三維適形放療同期奈達(dá)鉑化療治療及放療聯(lián)合順鉑治療局部晚期鼻咽癌的近期療效，結(jié)果顯示放療聯(lián)合奈達(dá)鉑化療組患者完全緩解、部分緩解例數(shù)及總有效率明顯高于放療聯(lián)合順鉑化療組患者。不良反應(yīng)分析顯示，放療聯(lián)合奈達(dá)鉑化療組患者急性不良反應(yīng)的發(fā)生率26.0%，慢性不良反應(yīng)的發(fā)生率74.0%，放療聯(lián)合順鉑化療組患者急性不良反應(yīng)的發(fā)生率32.0%，慢性不良反應(yīng)的發(fā)生率76.0%，兩組間差異不明顯。

順鉑主要作用部位在DNA的嘌呤和嘧啶堿基，其屬于細(xì)胞周期非特異性藥物，具有細(xì)胞毒性，可抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制過程，并損傷其細(xì)胞膜上結(jié)構(gòu)，有較強(qiáng)的廣譜抗癌作用，但順鉑由于其較強(qiáng)的致吐性，對胃腸道的損傷較大，因而一部分患者常常不能耐受。奈達(dá)鉑為順鉑類似物，其作用機(jī)制與順鉑相似，進(jìn)入細(xì)胞后可以斷裂甘醇酸脂配基上的醇性氧與鉑之間的鍵，使得水與鉑相互結(jié)合，進(jìn)而離子型物質(zhì)形成，同時斷裂的甘醇酸脂配基因失去鍵的穩(wěn)定而被釋放，其可以產(chǎn)生多種離子型物質(zhì)并通過與DNA發(fā)生結(jié)合而起到抑制DNA復(fù)制，最終起到抗腫瘤活性的作用，同時其對胃腸道的刺激作用較小[8-9]。

劉洪波等[10]選擇經(jīng)病理證實的局部晚期鼻咽癌患者80例，研究組患者給予奈達(dá)鉑聯(lián)合三維適形放療，觀察患者治療后3個月內(nèi)臨床療效和毒副反應(yīng)，結(jié)果顯示研究組治療后3個月總有效率顯著高于對照組（P0.05）。

可以看出，對于腫瘤相鄰部位有重要的組織、器官需要保護(hù)時，三維適形放射治療有明顯的優(yōu)勢，其對鄰近組織損傷小，可以使腫瘤區(qū)域劑量提高，因此，三維適形放療可以使局部病灶的劑量提高到根治劑量以上，增加放療根治局部腫瘤的機(jī)會[11]。同時輔以化療可以降低細(xì)胞的再增殖，抑制放療中腫瘤細(xì)胞的群體化，進(jìn)而減小腫瘤的體積，改善微循環(huán)，增加放療敏感性[12]。

綜上所述，三維適形放療對治療局部晚期鼻咽癌有較好的臨床療效，同時輔以奈達(dá)鉑化療治療臨床療效更好，且其不良反應(yīng)的發(fā)生率未有明顯增加，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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[11]黃立新.三維適形放療同期化療治療局部晚期鼻咽癌近期療效觀察[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2012，50（17）：54-55.

篇7

隨著學(xué)前教育在全國掀起一輪發(fā)展熱潮，各級政府對幼兒園建設(shè)投入不斷加大，幼兒園玩具配備采購開始成為教育裝備部門工作熱點(diǎn)。由于使用對象的特殊性，必須高度重視幼兒園玩具配備的安全性要求?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，在幼兒園玩具招標(biāo)采購中，關(guān)注玩具產(chǎn)品安全性，避免因玩具自身的某些缺陷給幼兒造成傷害，時刻警惕玩具產(chǎn)品的潛在危害，在意外發(fā)生之前就發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然，是玩具配備管理的首要目標(biāo)。在此，結(jié)合參與江蘇省2009年農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程玩具招標(biāo)采購《技術(shù)規(guī)范》制訂和質(zhì)量監(jiān)督的實踐體會，對常見玩具產(chǎn)品安全問題，提出以下思考和建議。

1 適用標(biāo)準(zhǔn)

招標(biāo)采購中《技術(shù)規(guī)范》的制訂要做到3個遵循，即遵循國際、國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。首先要遵循國際標(biāo)準(zhǔn)，按照WTO的規(guī)則進(jìn)行，在遵循國際標(biāo)準(zhǔn)的同時，要慎防那些帶有歧視性、排斥性、人為技術(shù)障礙性的規(guī)則。其次要遵循國家標(biāo)準(zhǔn)，符合國家有關(guān)政策，對一些采購項目有國家標(biāo)準(zhǔn)的，一律按國家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，還必須符合國家相關(guān)部門對采購項目的強(qiáng)制性規(guī)定和要求，如國產(chǎn)化政策、知識產(chǎn)權(quán)、3C認(rèn)證、環(huán)保要求等。此外，還要遵循行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做到有章可循。目前，玩具在幼兒園教育實踐中依據(jù)游戲類別分為運(yùn)動、角色、建構(gòu)、益智、美藝、表演六大類。在玩具業(yè)界通常將運(yùn)動類體育器械的組合稱為大型玩具，其他歸類為普通玩具。針對普通玩具，我國目前執(zhí)行的安全標(biāo)準(zhǔn)《國家玩具安全技術(shù)規(guī)范》是強(qiáng)制性國家標(biāo)準(zhǔn)，其機(jī)械物理性能、燃燒性能、可遷移化學(xué)元素（主要包括可溶性重金屬）等技術(shù)要求，與國際標(biāo)準(zhǔn)ISO 8124《玩具安全》的規(guī)定是完全一致的。針對大型玩具，國內(nèi)尚沒有適用的安全標(biāo)準(zhǔn)，但國外在普通玩具和成人游樂設(shè)施之間專門制訂了大型玩具（幼兒游樂設(shè)施）的安全標(biāo)準(zhǔn)，如德國DIN 7926標(biāo)準(zhǔn)和歐洲安全標(biāo)準(zhǔn)EN 1176（包括修訂A1:2002與A2:2003）等。其安全標(biāo)準(zhǔn)一般分為總則和分類產(chǎn)品要求兩部分，總則規(guī)定各類產(chǎn)品的通用要求，如材料、結(jié)構(gòu)、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和安全配套設(shè)施等，分類產(chǎn)品（如秋千、滑梯、跑道、旋轉(zhuǎn)木馬、搖擺設(shè)備等）要求規(guī)定具體產(chǎn)品的特定安全要求。目前，大型玩具國內(nèi)企業(yè)參照歐盟EN 1176標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)較多，安全性能得到保障。

2 查驗“3C”認(rèn)證

從2007年6月1日起，國家對童車、電動玩具、彈射玩具、金屬玩具、娃娃玩具、塑膠玩具等6類兒童玩具實施“3C”強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證，列入目錄內(nèi)產(chǎn)品，經(jīng)過認(rèn)證并標(biāo)注認(rèn)證標(biāo)志后，方可出廠、銷售、進(jìn)口或在其他經(jīng)營活動中使用。針對目前市場玩具質(zhì)量良莠不齊的現(xiàn)狀，幼兒園采購配備普通玩具時，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1）應(yīng)當(dāng)分清產(chǎn)品是否具備“3C”標(biāo)志，杜絕三無玩具；2）玩具主要材質(zhì)、成分、合格證、廠名、廠址、電話以及售后服務(wù)保證等內(nèi)容標(biāo)注是否齊全；3）玩具的可遷移化學(xué)元素（如銻、砷、鋇、鎘、鉻、鉛、汞、硒）、機(jī)械和物理性能、燃燒性能、環(huán)保衛(wèi)生等項目檢驗是否合格；4）關(guān)注質(zhì)量安全，特別是對于一些可能被啃咬、吞食，或者接觸皮膚時間長的玩具要仔細(xì)檢查，以免兒童誤食、勒傷、卡喉、夾指或誘發(fā)呼吸道疾病等。做到幾個避免，例如避免選配顏色過分鮮艷的玩具，因為其中可能含有大量的重金屬鉛，容易造成幼兒慢性鉛中毒；避免選配彈射類玩具，彈射類玩具的彈射物不能是小零件，包括毛絨玩具的眼睛等，都要盡量選擇尺寸大過幼兒口腔的，防止孩子誤服；避免選配棱角過于鋒利、易給幼兒造成傷害或者本身具有暴力傾向的玩具。

3 不可忽視警示標(biāo)志

玩具的安全警示標(biāo)志是玩具安全使用不可分割的重要組成部分。根據(jù)GB5296.5-2006《消費(fèi)品使用說明》第五部分關(guān)于玩具的表述是：玩具警告內(nèi)容字體不得小于五號黑體字，且“警告”字體不得小于四號黑體字。如果供37～72個月兒童使用的玩具含有小零件，應(yīng)有警告說明；供37～96個月兒童使用的玩具如含有小球應(yīng)有警告說明。使用玩具安全，不可忽視警示標(biāo)志和說明，第一要看清適用年齡范圍，確保玩具在幼兒身體與智力發(fā)育的不同階段是合適及安全的；第二要看安全標(biāo)識，安全標(biāo)識是給玩具使用者提供合適的安全信息：如購買指示（如在玩具上或包裝上）、玩具使用提示（如說明書上）及玩具每次使用提示（如玩具上的標(biāo)識），要做到醒目、易讀、易懂、且不易擦掉；第三要看有效日期；第四要看使用方法及注意事項。大型玩具應(yīng)提供警示牌，明確標(biāo)明使用者年齡段以及注意事項。

4 重點(diǎn)關(guān)注大型玩具安全

很多幼兒意外傷害事故，主要集中在戶外集體活動過程中，特別在秋千、滑梯、翹翹板、旋轉(zhuǎn)木馬等大型玩具上玩耍時，經(jīng)常出現(xiàn)跌落、沖撞、擠壓、刺傷和劃傷等事故，大型玩具的安全是玩具安全突出問題，要引起高度關(guān)注。

4.1 安全問題的表現(xiàn)

由于我國大型玩具的設(shè)計制造方面還缺乏相應(yīng)的安全標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，導(dǎo)致設(shè)計和生產(chǎn)無標(biāo)可循，多數(shù)設(shè)計人員對產(chǎn)品安全要求不清楚，產(chǎn)品本身存在一些危險結(jié)構(gòu)和設(shè)置，可預(yù)見的危險因素不少。如大型玩具整體高度沒有限制，盲目追求高度，而幼兒從高處失足跌落將可能是致命的；攀爬架的梯級尺寸、攀登網(wǎng)網(wǎng)格尺寸不規(guī)范，小了容易卡住幼兒頭頸，大了不易攀爬，且會造成失足危險；高臺圍欄不允許有攀爬結(jié)構(gòu)，但有的產(chǎn)品為美觀設(shè)計了橫向花紋或圖案，實際上產(chǎn)生了危險的攀爬結(jié)構(gòu)；平臺鋼板厚度、表面披覆層偏薄，可觸及圓孔孔徑偏大，容易傷及幼兒手指；秋千繩上端沒有限位裝置，幼兒如站立玩耍有身體被絞的危險；秋千座的離地高度隨意，不能保證大于400 mm的安全間隙，幼兒跌落有被秋千座擠壓危險等。

篇8

今天大班教師外出學(xué)習(xí)，我去代班。因為以前我也代過這個班，所以孩子們對我不陌生。在午間活動時，他們提出想玩大型玩具。這是我園新添的多功能組合玩具，我知道他們的新鮮勁還沒過，就答應(yīng)了。

來到大型玩具前，我剛想按玩具的不同玩法把他們分成若干小組，想不到有一個孩子提出建議：“老師，讓我們自己上去玩唄?！逼渌⒆玉R上附和。旁邊有一個孩子接口道：“不行，老師說過的，不能自己上去玩的，要聽老師安排，玩完一種玩法再交換?！薄鞍Α焙⒆觽儑@了口氣，等候我的指令。從孩子們的表情我看到了他們內(nèi)心的強(qiáng)烈愿望。平時老師出于安全考慮往往讓孩子只玩一個項目，或者按不同的項目分組玩。這樣有的孩子明明想玩這個項目卻被分配去玩那個項目，等到可以交換時又因時間關(guān)系而玩不夠。所以近幾天離園時還有很多孩子留下來玩大型玩具，久久不肯回家。我想今天何不放手讓他們玩一次？于是，我提了提嗓門，說道：“今天，老師讓你們自己想玩什么就玩什么，但――是――，你們說說玩的過程中應(yīng)該注意什么？”“上大型玩具的樓梯時不要擠，要排好隊。”一個孩子高聲說道?！巴娴臅r候不要和別人爭搶推拉，要守秩序。”“誰要是搶了或擠了，就不讓他玩?！甭牭竭@里，我的心放了一半。“好，上去開心地玩吧。”孩子們果然沒有食言，無論是上梯子還是排隊玩各個項目，誰也不推不擠，有的反復(fù)玩著自己喜歡的項目，玩夠了再換其他項目；有的依次玩著不同的項目；有幾個孩子自始至終玩彎轉(zhuǎn)滑梯，但他們每次往下滑的姿勢都不相同，我暗暗贊嘆他們的活動能力之強(qiáng)。半個小時中，每個孩子都玩得非常開心，并且整個過程井然有序。在我發(fā)出游戲結(jié)束的指令后，孩子們快速到我跟前排隊，嘰嘰喳喳地說：“老師，今天我們玩得好開心啊?！薄袄蠋?，明天我們還想這樣玩?！薄犞⒆觽兊脑挘也唤锌何覀兤綍r為了安全，給了孩子太多的限制，導(dǎo)致孩子活動時放不開手腳，玩不盡興。

記得小時候，父母由于忙于生計，往往放任我們自己玩耍。春天采花、夏天粘知了、秋天采野果、冬天走冰河滾雪球，我們多數(shù)是大人嘴里的“瘋孩子”。小時的種種趣事現(xiàn)在想來還讓人回味。現(xiàn)在的孩子雖然享受了現(xiàn)代科技的先進(jìn)，動畫、游戲、電動玩具等應(yīng)有盡有，但真正能回味的趣事廖廖無幾。仔細(xì)想來，讓孩子失去童年快樂的不是孩子不會玩，也不是沒有東西玩，而是大人給予了太多的限制。其實孩子的活動能力和自律能力都很強(qiáng)，這次的放手讓我更深地理解了蒙臺梭利的一句話：兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強(qiáng)烈。同時，也讓我想起在書上看到過的這樣一段話：孩子是在不斷的活動中學(xué)習(xí)、成長的。每個孩子的身體內(nèi)都有一股不可遏制的成長的動力，他們充滿好奇心，無法控制自己觸摸、攀爬和探索一切的沖動。孩子的每一個“動”都是一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，都在推動他的成長。對于孩子來說，“學(xué)習(xí)”并不意味著安安靜靜地坐在桌椅前看書，成長也不可能在靜止不動中發(fā)生。所以我們要相信孩子，給孩子少一些束縛，多一些自由。

篇9

一、積極探索，與時俱進(jìn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)自信。

2、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、互動，樹立求知意識，善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。

3、團(tuán)隊合作，主動參與優(yōu)質(zhì)服務(wù)的行列，用心去做，用心體會。

4、向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積極探索。

5、促進(jìn)“四個學(xué)會”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存。

6、有計劃、有目標(biāo)，主動地工作，克服消極心態(tài)，樹立積極態(tài)度，與全園的工作保持一致。

二、重視安全、保衛(wèi)工作

1、繼續(xù)做好檢查全園安全工作。

2、食堂每天做好餐用具的消毒，食物的驗收，并做好登記。

3、食堂繼續(xù)做好下班前的各種檢查，人離門鎖，防止外人進(jìn)入。

4、食堂做好各種機(jī)器的安全操作。

5、 門衛(wèi)盡快熟悉新生與家長，堅守崗位，按時關(guān)鎖大門，繼續(xù)做好來訪者的登記與詢問。

6、門衛(wèi)做好下班前的電器、電源、門窗的常規(guī)檢查。

三、各部門日常工作要點(diǎn)

1、庫房管理與采購

(1)購置和發(fā)放新生床上用品等。

(2)做好開學(xué)前，班級衛(wèi)生用品、辦公室用品的購進(jìn)與發(fā)放。

(3)每月做好固定資產(chǎn)的對帳和盤存工作。

(4)維修各班級的壞床、壞椅等工作。

(5)投放沙池玩具、體育器材。

2、維修工作

(1)開學(xué)前擺放好幼兒活動場所各種體育器材，整理好體育用品房器材。

(2)每周一認(rèn)真做好活動場所大型玩具、體育器材的檢查維修工作。保證大型玩具、體育器械的安全性。

(3)每周對食堂燃?xì)?、電器設(shè)備、門窗，進(jìn)行一次全面的檢查修理。

(4)查一次門窗，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

(5)檢查各班級和走廊、大廳及辦公場所的照明設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題立即維修。

3、財務(wù)工作

(1)做好新生的各種收費(fèi)及班級的雜費(fèi)收繳。

(2)每月按時公布伙食盈虧帳。

(3)按時發(fā)放各種工資、獎金、津貼。

(4)做好每月的財務(wù)報表上報工作。

4、食堂工作

(1)每天做好廚房內(nèi)外的整潔。

(2)根據(jù)幼兒飯量的大小、分餐與開餐的先后，安排分餐;注意飯菜的保溫。

(3)學(xué)期結(jié)束前清點(diǎn)餐用具。

(4)食堂重地嚴(yán)格禁止非工作人員入內(nèi)。

5、門衛(wèi)工作

(1)種好種植園地和綠化植物，定期施肥剪枝。

(2)做好大型玩具的管理工作。

(3)每天做好責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生工作。

(4)每天放學(xué)后整理操場，大廳的玩具、物品。

四、復(fù)評工作

針對復(fù)查省級一類幼兒園中提出的整改意見，這學(xué)期我們后勤將存在的問題及建議進(jìn)行改進(jìn)，不斷完善，

五、具體工作安排

九月份

1、安排采購幼兒及教師所需的生活物品

2、制定好新學(xué)期計劃

3、安排廚房工作人員對廚房進(jìn)行衛(wèi)生清潔

4、安排清潔人員對幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行清潔

5、對采購物品的攤點(diǎn)進(jìn)行定點(diǎn)

6、做好教師節(jié)活動后勤保障

十月份

1、安排每班教師領(lǐng)取班級所需物品

2、做好“三八”婦女節(jié)活動的后勤保障

3、組織人員對廚房衛(wèi)生進(jìn)行檢查

十一月份

1、檢查班級、環(huán)境衛(wèi)生

2、加強(qiáng)日常工作檢查

3、加強(qiáng)廚房衛(wèi)生檢查

十二月份

1、更新衛(wèi)生宣傳欄內(nèi)容

2、各班級教玩具自檢，戶外中大型玩具檢修

一月份

篇10

然而，2003年非典及之后的手足口病爆發(fā)，家長擔(dān)心衛(wèi)生安全給玩具租賃行業(yè)帶來重創(chuàng)；加之不少加盟店、出租店的卷款消失，誠信危機(jī)制約了該行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展：此外，玩具更新、折舊處理、觀念制約等因素也給玩具租賃業(yè)帶來困擾。

此一時彼一時，玩具租賃市場最近又見炊煙。杭州酷玩玩具商行3家“都市王子”加盟玩具出租店正式開業(yè)；重慶6月也開設(shè)了一家“都市王子”加盟店。

據(jù)了解，

“都市王子”全稱為都市王子玩具出租連鎖有限公司，總部位于南京，成立于2003年，至今已有十年歷史，主要分布在四川、內(nèi)蒙、云南、福建、浙江、重慶的一些二三線城市。記者專門采訪了該公司總經(jīng)理穆運(yùn)濤，聽聽他在玩具租賃方面的經(jīng)驗及對該行業(yè)前景的看法。

選品需質(zhì)好款新有配件

根據(jù)從業(yè)多年的經(jīng)驗，穆運(yùn)濤認(rèn)為，從事玩具租賃業(yè)，在玩具產(chǎn)品的選擇上一定要注重品質(zhì)，且易于清潔和具有一定耐磨性。整蠱玩具和毛絨玩具不適合出租，“整蠱玩具刺激性較大，會給孩子的身心健康帶來不利影響；毛絨玩具在衛(wèi)生清潔上做起來難度太大，為保證孩子使用的健康、衛(wèi)生、安全，必須舍棄這兩類產(chǎn)品?！?/p>

另外，玩具出租后一些小配件在小朋友玩耍時可能脫落損壞，進(jìn)貨品牌有無配件提供決定玩具使用壽命的長短。二三線城市開店較適合

和做其他生意一樣，玩具租賃店也不是什么城市什么地段都能開設(shè)成功。

據(jù)介紹：“選擇店面時必須避開商業(yè)街、鬧市區(qū)，選擇人流量密集的小區(qū)或是大型超市旁邊，周圍最好有大型廣場，方便孩子試玩。同時租金不能過高。50平方米的店面，最好控制在每月5000元之內(nèi)，不然成本太高，經(jīng)營起來會比較吃力?！?/p>

及時更新產(chǎn)品留住會員

“玩具更新是會員后期續(xù)卡，店面長久經(jīng)營的重要保證。”穆運(yùn)濤說，在成立都市王子之前，多年來他一直在廣東從事玩具出口貿(mào)易，積累了豐富的供貨商和人脈資源，這為都市王子的產(chǎn)品更新打下了一定基礎(chǔ)。

他介紹，目前都市王子每半個月就會推出30余款新產(chǎn)品供加盟店面按需選擇。同時，對于加盟商的舊玩具，總部全部回收，功能完好的清潔消毒后捐贈給兒童福利院，功能缺失的做拆件等相關(guān)環(huán)保處理。

店中需配備專門消毒室