導語：如何才能寫好一篇動物是人類的好朋友，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教學目標

認知：

1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。

2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們人人有責。

情感：

1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。

2、對傷害動物的行為感到氣憤。

行為：

1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準三至五年級“遵守公德”德目中“自覺愛護動植物，注意保護珍稀動物”的要求編寫的。這個年級段的學生，一般都喜歡玩小動物，但卻不懂得愛護它們，因而，捕捉和傷害它們的現象常有發生。本課課文針對兒童這一特點和實際，從正面對他們進行愛護動物的教育。

教法建議：

1、大自然中有益動物很多，各地的有益動物也不完全一樣。本課中提到的，只是各地常見的幾種。教學時，教師可結合當地的實際和兒童對有益動物的態度，進行教學，使教學更有針對性。

2、為什么說動物是人類的好朋友這一問題是本課教學必須做出回答的問題。可從以下兩方面說明：（1）象啄木鳥、貓頭鷹、青蛙等這些動物以害蟲為食幫助人類做好事。（2）動物和人類共同生活在地球上，友好相處，它們給人類帶來了快樂。（3）珍稀動物是人類的財富，受國家法律保護。

教學設計示例

第十課保護人類的朋友

《教學目標》

認知：

1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。

2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們人人有責。

情感：

1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。

2、對傷害動物的行為感到氣憤。

行為：

1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。

教學重點：是學生認識到動物是人類的朋友，要保護動物。

教育過程：

一、談話導入、揭示主題。

1、同學們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎？（同學之間交流）

小結：在家庭中，在與小動物的親密接觸中，我們和小動物之間已經結下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。

板書：朋友

2、你還知道哪些野生動物，分小組說一說。

動物真是數不勝數、千奇百態。

3、大自然中如果沒有了動物會怎樣？

小結：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類，大家知道這是為什么嗎？

板書：保護人類的……

二、聯系實際、深化認識。

1、讓我們來看看動物們是如何幫助人類的吧。

（1）捕鼠能手----貓頭鷹（錄像片）

（2）森林醫生------啄木鳥（錄像片）

（3）壁虎捕捉蚊子的錄像片。

2、你還知道哪些？請你跟周圍的同學說一說。

小結：象同學們說的這些能夠幫助人類做事，對人類有好處的動物我們稱它們為有益動物。可別小看這些動物，它們真是給人類幫了大忙了。

錄像資料片：《鳥小作用大》。

3、除了我們常見的這些有益動物，世界上還有一些稀有動物，我國有哪些珍稀動物呢？

（1）活化石----國寶大熊貓（錄像）

（2）金絲猴錄像

（3）丹頂鶴錄像

……

4、你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱他們是珍稀動物？

（1）叢林之王——東北虎、華南虎，數量很少。

（2）金絲猴——全國只有60多只。

（3）揚子鱷——生活在淡水里，數量很少。

（4）丹頂鶴——全世界僅存1200只左右。

（以上內容邊指圖邊講。）

小結：所有的珍稀動物都是人類的寶貴財富。它們是全社會的財富。它們和我們人類共同生活在地球上，給我們的家園帶來勃勃生機，但它們卻面臨著瀕臨滅絕的危險，森林被毀，剝奪了它們的棲息地；環境污染，破壞它們的生活環境；還有人類的大量捕殺……現在保護野生動物，尤其是珍惜的野生動物，已受到世界各國的重視。1988年11月8日我國頒布了第一部野生動物保護法，人們已經認識到保護野生動物的重要，那些傷害珍惜野生動物的人將受到法律的嚴懲。

5、看了這些珍稀動物的錄像片你有什么感覺？跟周圍的同學說一說。

小結：人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。

6、人類為什么要保護動物呢？學生自由發言

擴展資料展示：

（1）研究動物可以研究人類生存的環境。（科研人員利用動物研究地質的變化錄像）

（2）由于大量捕殺麻雀帶來的蝗蟲災害。

（3）大熊貓傳友誼（大熊貓受到各國人民的喜愛）

（4）有益動物是人類的“功臣”

……

7、前些日子，英國首相布萊爾到中國訪問，收到了一封信，這封信的部分內容已刊登在一些報紙上，老師給大家讀一讀信的大概內容：

一些不法分子偷盜我國珍稀動物——藏羚羊。據說，在貴國把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我國一級保護動物。希望閣下回國后同有關組織部門協調，制止這種違法行為。

（1）你知道信的結果怎樣呢？

*那些偷盜者受到了懲罰。人們不在以穿此皮衣為榮。

（2）這個叫做梁從誠的人為什么要寫這封信呢？

小結：從這封信中，可以看出不論是中國的平民百姓，還是外國的元首，對捕殺珍稀動物的行為非常憎恨，同時引起人們的重視。這個寫信的人是個非常有勇氣的、勇敢的人。提起勇敢的人，索南達杰就是眾多為保護藏羚羊而獻身的勇敢的人之一。

（介紹索南達杰及他的事跡。）（略）

小結：正是有許多索南達杰這樣的英雄，才使珍稀動物有生存的希望，逃脫災難。我們雖然不能向英雄們那樣直接參加保衛珍稀動物的戰斗，那我們能不能盡自己的最大努力去做呢？動物對于人類來說至關重要，人類離不開動物。保護動物就是保護人類。大家行動起來共同保護人類的朋友吧！

三、辨析導行

1、遇到下面的情況怎么辦？

（1）、春天，你家的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來，不讓它們在你家住。

*想辦法既不影響衛生，也不趕走小鳥。

（2）、夏天，鄰居家的阿姨看見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捅下來。

*勸阻他們不要捅，

（3）、秋天到了，一些農民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網抓小鳥。

*告訴他小鳥是有益動物。

（4）在集貿市場你發現有人倒賣國家保護動物。

*報告有關部門

2、同學們都去過動物園，你們可曾想過動物園里的動物，是不是免遭一難呢？（放錄音：管理員叔叔的話。）

（1）你聽了管理員叔叔的話后，心里怎么想的？

（2）我們今后再去動物園，應該怎樣做到文明觀賞？

（學生回答中穿插提問：這些東西是誰扔的？若喜歡動物該怎樣做？）

3、幫一幫：

（1）小紅到動物園，在熊山，見幾只黑熊正抬手向游客討吃的，她真想扔點吃的逗逗它們，請你告訴小紅應該怎么做？

小結：小紅應該遵守園內的規定，不隨便投喂食物，從而愛護動物。

（2）小軍家的湖面上飛來幾只白天鵝，請你告訴小軍要注意什么？

小結：小軍要愛護珍稀動物，不要傷害它們。

板書：不傷害它們

四、總結：

篇2

1976年7月28日凌晨3時左右，熟睡中的他，被一種急促的抓撓聲音和呱呱鳴叫吵醒，他聽出來是那只狐貍，就起身下床打開房門——那只野狐焦躁不安地仰臉望著他，并一次次地就地兜圈子，像一個有急事的滿腹話語的啞巴。他就想，可能狐貍沒找到獵物，餓急了，來求援了。可是，就在他想回屋里取吃的東西給它救濟時，那只狐貍忽然咬住了他的涼鞋襻，狠命地往外拉。他忽然有一種什么預感。于是，隨狐貍來到院子里。就在這時，舉世皆驚的7．8級的大地震轟然降臨，他居住的配電室瞬間即被震塌……

直到現在，年邁的老人還念念不忘那只被他放生、又來救他的狐貍，感慨萬端地說：“地球就是個大家庭，大多數的生物、動物與人類息息相關，動物們盡管不會言語，卻也有著同樣的思維、靈性和良心……”

2動物是人類的好朋友，它們雖然無法與人類直接溝通，但我們更不能侵犯動物們的生活環境。動物們不會說話，不會直立行走，但它們某些地方和人一樣有感受、有愛心（如警犬）。而人們卻常常抬高自己，貶低動物，把動物分成兩部分，比如熊貓他們整天吃香喝辣，而熊呢，他們也一樣憨態可掬，卻不能像熊貓那樣自由，它們都一樣不會說話，而人們卻要根據自己喜歡不喜歡、對方可愛不可愛來決定動物的地位貴賤，從而決定它們的不同的命運。

如果有一天，我們成了動物，動物成了人，它們會怎樣報復我們？！

我認為人和動物一樣，我們應該愛護動物、保護動物、關心動物，平等地對待它們，不能傷害每一個動物，因為動物是人類的好朋友！

篇3

我家有只小狗叫黑龍，他有尖尖的耳朵，大大的眼睛，黑白相間的斑紋，看起來樣子很威武。

他可聰明了！每次我和爸爸去外婆家時，黑龍總會?e著尾巴并飛快地跑到車后面，吐著舌頭，微笑的迎接著我們的到來，就像小孩子看見了爸爸、媽媽一樣的開心。而且每次我和爸爸去散步的時候，黑龍總是“呼”的跑在我們前面開路，并到處瞅瞅，看看有沒有危險，多聰明可愛的狗狗啊！

小白也和其他動物一樣，都是人類的好朋友。在社會上有些人還專偷打狗吃，等，做出一些對狗不文明的行為。小朋友們啊！我在此呼吁，讓我們從自身做起，保護這人類的好朋友吧！

三年級:王火

篇4

鳥類是人類的好朋友

且聽我分解：

每天早晨，鳥醒得最早。它在樹上一邊捉蟲，一邊歌唱。每當我們醒來，聽到鳥的歌聲，便會想起孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的詩句，頓覺神清氣爽。鳥是大自熱的歌手，是大自然的音樂家，它們給自然界帶來了無限的生機，給人類生活增添了無限的樂趣。如果地球上的鳥類滅絕了，大自然便沒有了音樂，失去了生機，失去了靈性。

鳥類有利于維護生態平衡。一只杜鵑一年能吃掉5萬多條松毛蟲。大山雀號稱“果園的衛士”，一只大山雀一天捕食的害蟲相當于自己的體重。大家都知道，貓頭鷹是“捕鼠能手”，一只貓頭鷹一個夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口奪回一噸糧食。啄木鳥堪稱“森林醫生”，一對啄木鳥可以保護500畝樹林不受蟲害。喜鵲一年的食物中80%以上都是害蟲。一窩燕子一個夏季吃掉的害蟲，如果頭尾連起來，長達3公里。這是多么驚人的數字啊！還有些鳥類能傳播花粉，傳播植物的種子。

鳥類還是環境保護的檢測員。許多鳥類對有毒氣體十分敏感，當這些氣體超過正常濃度時，它們便會出現不適的癥狀，離開這里。

總之，鳥類是大自然的重要成員，是人類的好朋友。如果鳥類在地球上絕跡，不但大自然失去鶯歌燕舞的生機，更重要的是使生態失去平衡，昆蟲、小獸就會大量繁殖，森林、草原會被一食而空，地球上的動物以及我們人類就會失去資源、失去食物。

篇5

                            ——一只青蛙的自述

     大家好！我是一只小青蛙，有一個可愛好聽的名字“貝貝”。在炎熱的天氣里，我被火辣辣的太陽曬得大汗淋淋，活蹦亂跳的，于是急急忙忙地向池塘跳去，盡情地享受著戲水帶來的歡樂。

     以前，我有一個幸福的家，可是，現在……

     我家住在池塘邊，池塘邊的莊稼在微風中向我們點頭，小鳥們在樹上唱歌。我們是捕捉害蟲的好能手，保護莊稼的衛士。人們每當播秧后總會找我們的同類來幫忙保護秧苗，消滅天敵。這時我們總是勤勤懇懇、默默無聞的為人們服務，使莊稼健康地成長，在秋季有個大豐收。你說我們厲害不厲害哩！在一年里我們一只青蛙就可以吃掉一萬多只害蟲。難怪人們都稱我們是“田間衛士”。我們的生活無憂無慮，可是最近幾天里我們的爸爸和幾個兄弟卻

篇6

在寒假里我讀了《海洋動物園》這本書，書里有很多海洋動物。我最喜歡的動物是海洋中的巨人——鯨，它的身體很大但它脾氣溫和，是人類的好朋友。

它的頭上有一個出氣孔，噴出來的氣體像一個噴泉，很好看。

看了這本書我還知道鯨不是魚，是大型的哺乳動物，我很喜歡它。

篇7

【教學過程】

一、模擬叫聲，引發興趣

1．師模仿動物叫聲。今天老師帶來了一些小動物，聽聽叫聲，猜猜它們是誰？（師模仿幾種動物叫聲，學生猜）

2．生模仿動物叫聲。你們能學學動物的叫聲嗎？(模仿后教師或學生猜)

3．揭題。你們喜歡小動物嗎？今天我們和小動物交朋友。（板書：小動物）

【設計意圖】上課伊始，由一些學生熟悉的動物入手，借助已有的生活感知和知識積累，創設輕松有趣的交際氛圍，調動學生的學習積極性。

二、 自主參與，認識“有益”動物

1． 出示動物圖片：你們認識它們嗎？

2． 同桌互說。最喜歡和哪種小動物交朋友，介紹它長什么樣，并說說喜歡的理由。

3． 指名介紹。（在介紹的過程中，師指導其他學生與介紹者對話，如補充長相、習性等）

4．理解“有益”。⑴你們介紹的小動物真不少，有些動物雖然長得平凡，卻為人類做了不少好事。⑵播放錄音：青蛙和貓頭鷹的簡單自我介紹。⑶我們把對人類有好處的動物稱為“有益的動物”，它們是人類的好朋友。（板書：有益的）

5．小組交流。你們還知道哪些人類的好朋友？

6．全班交流。（出示句式：我還知道也是有益的小動物，因為。說的過程中，師指導其他學生提問或補充）

7．展示圖片：老師在課外收集了一些有益的小動物的資料，請大家看一看。（蛇吃田鼠、壁虎捕蚊、蝴蝶傳播花粉等）

【設計意圖】把學習的主動權交給學生，給學生搭建交際互動的平臺，通過同桌、小組互動，層層深入，進行交際，互相啟發，傳遞知識；考慮低年級學生知識有限，教師適當補充資料，拓寬學生視野。

三、 創設情境，交流互動

1．過渡：這些有益的小動物勤勞、可愛，為人類無私奉獻著，可是它們卻時時遭受人類的捕殺，生命受到威脅，你們聽，它們在向我們求救――（播放人類捕捉、傷害、殘殺小動物的錄像，教師不做任何解釋）

2．交流：⑴看了錄像，你想說什么？⑵如果你是這些小動物，你想說什么？

3．討論保護辦法：在我們的身邊有不少有益的小動物受到傷害，我們該怎樣保護這些可憐脆弱的生命？（板書：保護）分小組討論，要求聽清別人發言，互相補充，商量最佳保護辦法。

4．匯報交流。（小組派人發言，本組同學作適當補充，其他小組同學可以直接發表個人看法，進行面對面交流）

篇8

愛，當然是每個人都向往的東西，是上帝創造了它。但是，這如此珍貴的東西究竟在哪里？讓我們看看企鵝塔明諾的故事吧！

塔明諾為了尋找公主娜努瑪，也為了尋找愛。跋山涉水，翻山越嶺，經歷了很多事情，結識了許多好朋友。最終在動物園里找到了美麗的公主娜努瑪，并和好朋友一起就出了她。最后那滴閃光的淚水西尼亞，也成了一滴快樂的眼淚，那就是愛的一半 吧 ！！在眼里，欣慰的、快活的、感動的淚水，與愛連接在一起。那么，愛的另一半又會在那里呢？

話說有一個故事，說上帝創造了一個人世間最美好的東西——愛。可不知放哪里，想了許多地方都不安全。最后，一位天使提出了建議：可以把愛放在人類的一個地方中，他/她們絕不會想到在那里的，只有真心，才可以抒發出來，那個地方就是人類的心中。

心中蘊藏著溫暖的愛：親情、友誼，甚至是婚姻，這都會傳送給他人，兩人心心相印，愛和淚水，抒發出來、爆發出來，讓人們心中燃起火熱的火光，照亮心中的每一個角落。人和人之間都連著一條線，只看你能不能適當的掌握，不然的話，只有斷掉。

愛一旦萌發，可以永遠收不回來，只要你真心誠意。要記住：無論如何，愛永遠就在心中！！

篇9

同學們，我是一頭須鯨，我一頓就可以吃兩千多公斤重的蝦和小魚，我是鯨中體型最大的藍鯨，我還有個別名哦：剃刀鯨，怎么樣？有趣吧！我是國家一級保護動物。可是人類的貪心使我們陷入了苦惱，我是十分漂亮的哦！

我的身子有藍又有白，我沒有牙齒，是把食物吞進肚子里的，我們不屬于魚類，而是哺乳動物，其實我們的祖先和牛羊一樣生活在陸地上，后來環境發生了變化，我們的祖先的前肢和尾巴逐漸退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋生活。我們的小鯨是胎生的。

我們生活本來是快樂自在，可是人類的貪心使我們陷入了苦惱，像我這樣的藍鯨，在20世紀有近36萬頭被殺，我們鯨對人類來說是滿身是金、在高級餐館，鯨肉是非常貴，富有的人為了證明自己的高貴，使勁向餐館訂鯨肉。而且工廠的污水、煙氣能不能消除掉？為什么人類科學家不能發明消除污水、煙氣的工具呢？

捕殺者，你們能不能少不殺一頭鯨，現在已經有許多種類的鯨已經瀕臨死亡，請你們不要破壞我們的生活環境，不要傷害我的家族，其實人與動物是好朋友，同學門，你們說我說得對嗎？

臨夏市新華小學五年級:張堯

篇10

自古以來，動物就是人類的好朋友。忠誠友善的狗，活潑可愛的魚，能說會道的鸚鵡，精靈古怪的猴子，以及……可是，我們一些有意或無意的行為，已經深深傷害了動物朋友們。

現在的人們打著“提高生活水平”的旗號，肆意傷害著無辜的動物們。天上飛的麻雀，就是一個代表。曾經，麻雀被我們列入“四害”中，進行大量捕殺，導致它的數量急劇減少，如今，人們為了滿足自己的口腹之欲，用麻雀來制作各種小吃，上海的烤麻雀，每串上都有二、三十只小麻雀，而它的銷量更是驚人，一個攤位每天竟能賣到上百串！為了保護它們，麻雀被列為了國家二級保護動物，可這樣的行為并沒有消失，在人們的談笑風生中，鮮活的生命就此逝去。

這類事情的發生，也給人類造成了嚴重的后果。大量麻雀被捕殺后，田里的害蟲也越來越多，農民們不得不在稻子、麥子上噴上大量的農藥，致使我們能吃到的“綠色食品”越來越少，給我們的健康帶來了很大的隱患。我們在大量失去麻雀這樣的動物朋友時，也破壞了我們的生存環境。人類命運和周圍的動物息息相關，善待我們的動物朋友，也就是善待我們自己。

當然，我們對動物的珍惜和愛護，動物朋友也會給我們更好地回報。生在長江沿岸的蕪湖，我們都深知刀魚的鮮美。為了保證刀魚這一特產能源遠流長，政府規定在刀魚的繁殖期采取禁漁措施，為刀魚的繁殖、生長提供了良好的環境。刀魚才能永遠成為我們餐桌上的一道亮麗風景。

作為人類，善待動物，合理、適度利用動物資源，才能實現人和自然和諧發展，為自己和動物們創造美好的明天！