導語：如何才能寫好一篇環(huán)保小論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

21世紀是人類科學發(fā)達的一個世紀，就是因為人類的生活越來越進步了，所以導致人類對地球的環(huán)保越來越不重視。雖然現(xiàn)在人類知道了嚴重性，在大力推廣要保護環(huán)境，但還是防不勝防啊！

比如一些黑心廠家為了省錢，沒經(jīng)過處理就把廢水、黑煙、垃圾，排到了大自然里，比如現(xiàn)在生活好了，汽車也普遍了，但尾氣的污染可少不了等等。這不，幾乎所有科學家都認為，人類活動是造成氣候變暖的主要原因，而氣候變暖又是由于大氣中聚集了大量溫室氣體，主要是二氧化碳。最明顯的證據(jù)就是大氣中二氧化碳的濃度：按照二氧化碳在大氣中的濃度指標PPM計算，1萬年以來，其指數(shù)始終保持在約270左右，40萬年來其指數(shù)徘徊在200—280之間，可從工業(yè)革命開始以來，這個指數(shù)猛增，達到了現(xiàn)在的360，而且這個指數(shù)還會增加，所以還會更熱。

二．植物釋放出大量的甲烷的影響

篇2

在小城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)保工作開展過程中，需要針對當前小城鎮(zhèn)環(huán)保工作開展現(xiàn)狀加以分析和探討，能夠針對水質(zhì)污染嚴重、垃圾不合理排放和堆積、大氣質(zhì)量下降等情況展開詳細的分析和研究，進一步提出有效的解決對策來對小城鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)保工作進行科學規(guī)劃。

1因地制宜

在小城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境保護規(guī)劃建設(shè)過程中，需要加強對城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境的保護和規(guī)劃建設(shè)，針對不同地域、不同空間的環(huán)境保護方式以及未來的行動指南等進行科學規(guī)劃化的系統(tǒng)籌劃，目的就是為了有效的實現(xiàn)預(yù)期環(huán)境保護建設(shè)目標。在因地制宜發(fā)展建設(shè)過程中，第一步就是對整個小城鎮(zhèn)實施宏觀規(guī)劃和建設(shè)，第二步就是針對環(huán)境實現(xiàn)專項整改規(guī)劃和建設(shè)。在對小城鎮(zhèn)因地制宜環(huán)境保護規(guī)劃建設(shè)過程中，需要提高城鎮(zhèn)人民對于環(huán)境保護的意識，采用現(xiàn)代化的管理和規(guī)劃方式，將該城鎮(zhèn)的遠期生態(tài)規(guī)劃目標和近期要實現(xiàn)的生態(tài)保護目標相結(jié)合來對環(huán)境狀況實施整體規(guī)劃和建設(shè)，使得制定的保護措施更加符合當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境發(fā)展情況，適應(yīng)當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展趨勢，在實施過程中進行科學有效的管理和調(diào)節(jié)，能夠為實現(xiàn)環(huán)境保護目標奠定堅實的基礎(chǔ)條件。

2提高管理人員基本素質(zhì)

環(huán)境管理需要充分人的管理作用，在對管理人員進行素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，需要不斷提升管理人員的基本素質(zhì)，提高管理人員對于管理工作的基本素質(zhì)開展，能夠在落實小城鎮(zhèn)政府對環(huán)境保護工作開展的基礎(chǔ)上加強對環(huán)境保護工作開展進程，將轄區(qū)內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量問題作為考核管理人員管理效果的主要指標，這樣就能夠在不斷的發(fā)展建設(shè)過程中，加強管理人員的基本認識和基本素質(zhì)，同時不斷健全相關(guān)部門對于環(huán)境保護和規(guī)劃建設(shè)的方針政策制定情況，提高基層環(huán)保組織的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，重視執(zhí)法檢查，加大執(zhí)法力度，提高管理效率。

3完善環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施

小城鎮(zhèn)在生態(tài)環(huán)境保護工作開展過程中，一個非常重要的影響因素就是加大對城鎮(zhèn)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入和建設(shè)水平，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化和市場化相結(jié)合，鼓勵民營企業(yè)投資環(huán)保區(qū)域，加快小城鎮(zhèn)生活污水和垃圾無害化處理建設(shè)步伐，能夠在對市場經(jīng)濟發(fā)展機制了解的基礎(chǔ)上，進一步加強垃圾處理管理機制，從而做好供水、排水、污水處理工作，不斷對城鎮(zhèn)的工業(yè)廢水進行回收利用和廢水處理，由企業(yè)帶頭執(zhí)行，政府部門及其相關(guān)單位組織加強監(jiān)督管理工作，對生活污水實現(xiàn)統(tǒng)一的排放管理，逐步實現(xiàn)官網(wǎng)化操作，能夠?qū)U水集中處理。

4改變能源結(jié)構(gòu)

在對城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境進行保護規(guī)劃建設(shè)的過程中，需要不斷推廣當前的清潔能源，能夠結(jié)合具體的本地實際情況，提高陽光、潮汐、風力等能源的利用效率，通過對沼氣池等加強開發(fā)和研究建設(shè)，逐漸降低城鎮(zhèn)空氣污染情況，改善城鎮(zhèn)環(huán)境，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護。

5調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化處理過程中，需要保證產(chǎn)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，小城鎮(zhèn)在發(fā)展各項產(chǎn)業(yè)的過程中，需要根據(jù)城鎮(zhèn)自身的資源狀況，對其產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)進行科學調(diào)整，能夠逐步建立比較完善的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，將現(xiàn)代科學和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相結(jié)合，建立高品質(zhì)、高產(chǎn)量、高效率、低能耗的循環(huán)發(fā)展生態(tài)體系，大力的扶持當?shù)氐钠渌a(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動無污染產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，能夠形成農(nóng)村、農(nóng)業(yè)服務(wù)等為一體的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從而降低資源消耗，提高能源利用率，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)節(jié)地、節(jié)水、節(jié)能，實現(xiàn)了對我國小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化。

6加大宣傳力度，提高群眾環(huán)保意識

在小城鎮(zhèn)發(fā)展過程中，一定要重視環(huán)境保護工作開展，不斷強化環(huán)境意識和理念，正確的處理好小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間的關(guān)系，能夠正確的識別眼前的利益和長遠利益，更好的促進經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益等多方面的增長和穩(wěn)定，不要以犧牲環(huán)境為代價來推動經(jīng)濟發(fā)展，這種做法是非常不可取的，在經(jīng)濟發(fā)展過程中，需要針對城鎮(zhèn)企業(yè)污染情況嚴重、資金不足、生產(chǎn)工藝落后等特點進行有效的改善處理，提高城鎮(zhèn)居民的環(huán)保意識，能夠形成以城鎮(zhèn)發(fā)展為主體，廣泛深入的開展社會經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境保護的重要方式，加大對生態(tài)環(huán)境的宣傳教育，使得居民環(huán)保意識不斷增強，能夠有效的推動城鎮(zhèn)居民生活水平的不斷提升。

二結(jié)束語

篇3

摘要由于環(huán)境保護機制缺失，導致我國“生態(tài)旅游離生態(tài)更遠”的尷尬現(xiàn)實。文章假定政府出臺相關(guān)法律法規(guī)規(guī)制旅游企業(yè)，制定并實施生態(tài)旅游環(huán)境保護規(guī)劃，構(gòu)建政府和企業(yè)的博弈模型，從政府規(guī)制角度對企業(yè)制定和實施生態(tài)旅游環(huán)境保護規(guī)劃的行為進行分析，得出博弈雙方的均衡戰(zhàn)略：政府執(zhí)行有效監(jiān)管，對不實施環(huán)境保護規(guī)劃的企業(yè)制定適當?shù)膽土P力度，就可以促使企業(yè)自覺實施生態(tài)環(huán)境保護規(guī)劃，從而證明政府規(guī)制企業(yè)實施生態(tài)旅游環(huán)境保護規(guī)劃能取得很好的效果。

關(guān)鍵詞生態(tài)旅游環(huán)境保護規(guī)劃政府規(guī)制博弈論

1引言

生態(tài)旅游作為一個“舶來”的概念于20世紀80年代末引入我國，并在隨后的20多年得到蓬勃發(fā)展，一時間生態(tài)旅游成為最時尚的旅游消費，消費者趨之若鶩，生態(tài)旅游市場規(guī)模龐大。面對巨大利益誘惑，許多旅游開發(fā)商的觸角開始轉(zhuǎn)向生態(tài)旅游，政府對于生態(tài)旅游的開發(fā)熱情也不斷高漲。這些旅游企業(yè)憑借其雄厚的資金實力、業(yè)已形成的旅游產(chǎn)業(yè)鏈條及客源市場優(yōu)勢，能夠很好地解決傳統(tǒng)政府旅游資源開發(fā)過程中存在的諸多問題，促進了生態(tài)旅游的發(fā)展。但是由于我國生態(tài)旅游的研究尚處在初級階段，政府生態(tài)旅游環(huán)境保護規(guī)劃機制缺失，政府與開發(fā)商的協(xié)議在關(guān)乎環(huán)境成本補償及懲罰機制的內(nèi)容方面幾乎是空白，于是，旅游企業(yè)對生態(tài)旅游區(qū)的開發(fā)和管理，落入了法律和規(guī)定的“制度真空”地帶。結(jié)果導致旅游企業(yè)只關(guān)注開發(fā)生態(tài)旅游的經(jīng)濟價值，而忽視了更為重要的生態(tài)環(huán)境保護，對生態(tài)旅游資源的開發(fā)缺少系統(tǒng)環(huán)境保護規(guī)劃，肆意開發(fā)，造成了污染、環(huán)境退化、經(jīng)營性設(shè)施侵占生態(tài)旅游資源等諸多問題。政府出臺相關(guān)法律法規(guī)規(guī)制、監(jiān)督企業(yè)制定和實施生態(tài)旅游環(huán)境保護規(guī)劃迫在眉睫。本文假定政府出臺相關(guān)法律法規(guī)規(guī)制旅游企業(yè)制定并實施生態(tài)旅游環(huán)境保護規(guī)劃，構(gòu)建政府和企業(yè)的博弈模型，從政府規(guī)制角度對企業(yè)制定和實施生態(tài)旅游環(huán)境保護規(guī)劃的行為進行分析，得出博弈雙方的均衡戰(zhàn)略，以期分析實施生態(tài)環(huán)境保護規(guī)劃中政府規(guī)制的效用。

2生態(tài)旅游環(huán)境保護規(guī)劃

針對生態(tài)旅游開發(fā)中存在的環(huán)境保護規(guī)劃缺失與資源開發(fā)建設(shè)不當，對自然和社會環(huán)境產(chǎn)生的負面影響，出現(xiàn)的生態(tài)旅游破壞生態(tài)的現(xiàn)象，諸如美國、西班牙等旅游發(fā)達國家就生態(tài)旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護制定了完備的法律法規(guī)，以期通過行政和法律手段規(guī)制旅游企業(yè)從生態(tài)旅游和環(huán)境保護相互作用機制入手，以環(huán)境評價與環(huán)境容量為科學依據(jù)，在生態(tài)旅游資源的開發(fā)過程中對規(guī)劃區(qū)域的功能區(qū)劃、生態(tài)旅游規(guī)模與形式、生態(tài)旅游區(qū)工程建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護與治理和環(huán)境美學保護等方面做出系統(tǒng)規(guī)劃與實施方案。規(guī)制，又稱政府規(guī)制，是指政府利用國家強制權(quán)依法對市場中的微觀經(jīng)濟進行干預(yù)，其規(guī)范目標是克服市場失靈，實現(xiàn)社會福利最大化，以確保公眾利益。規(guī)制的方式主要是通過政府部門的立法程序來干預(yù)，具體手段包括經(jīng)濟性規(guī)制和社會性規(guī)制。我國生態(tài)旅游無論從理論還是從實踐發(fā)展都落后于旅游發(fā)達國家，但是各級政府對發(fā)展生態(tài)旅游給予了極大支持。由于財力有限，對旅游業(yè)的投資相對不足，導致地方政府在社會利益和經(jīng)濟利益的選擇中往往更傾向于后者，而對旅游企業(yè)只顧經(jīng)濟利益而對生態(tài)環(huán)境造成的破壞行為持默認態(tài)度，生態(tài)旅游環(huán)境規(guī)劃的相關(guān)法律法規(guī)的制定就無從談起，更不要說對違規(guī)旅游企業(yè)采取行政處罰手段。

誠然，在當前政府財力有限的情況下，要求政府出臺相關(guān)法律法規(guī)規(guī)制旅游企業(yè)在生態(tài)旅游開發(fā)過程中制定并實施環(huán)境保護規(guī)劃，要考慮政府制定法律法規(guī)的成本、監(jiān)督企業(yè)實施的成本，要考慮旅游企業(yè)在資金有限的情況下實施環(huán)境保護發(fā)生的成本以及企業(yè)違規(guī)時的處罰成本等資本投入問題。但是，我國旅游業(yè)發(fā)展的實踐證明，缺乏系統(tǒng)環(huán)境保護規(guī)劃，走“先污染再治理”的道路必定要付出巨大的經(jīng)濟代價，開發(fā)和保護同步才是唯一正確的選擇。這一系列的問題的實質(zhì)是政府和旅游企業(yè)之間的一場博弈，是博弈雙方圍繞經(jīng)濟利益所制定的各種策略，而博弈的結(jié)果將檢驗政府實施生態(tài)環(huán)境保護規(guī)制的效用。

3政府與企業(yè)實施生態(tài)旅游環(huán)境規(guī)劃的博弈

3．1基本假設(shè)

生態(tài)旅游環(huán)境規(guī)劃在制定和實施推進過程中，面臨的決策環(huán)境是復雜的，為了便于分析，筆者在不影響研究結(jié)論的前提下，做出以下基本假設(shè)：①博弈中僅有兩個參與者，即政府與企業(yè)，二者可以選擇的策略分別為“監(jiān)督”和“不監(jiān)督”、“實施”和“不實施”；②兩個參與者做出決策前不知道對方的行動，可以認為他們的行動是同時的，即模型為靜態(tài)博弈，參與人對相互的策略和收益函數(shù)有準確的知識，即模型為完全信息博弈；③環(huán)境的改變及其環(huán)境保護規(guī)劃的成本是政府關(guān)心的主要目標；④企業(yè)在實施環(huán)境保護規(guī)劃時受到一定約束，企業(yè)未制定（實施）環(huán)境保護規(guī)劃，會對消費者的利益和環(huán)境造成破壞，如果被檢查到，會受到法律訴訟和處罰等經(jīng)濟、名譽損失。

3．2構(gòu)建博弈模型

依據(jù)上述模型的假設(shè)，可以建立政府與企業(yè)之間的完全信息靜態(tài)博弈模型（即完全信息條件下，不考慮時間因素的一次性博弈）：r1—企業(yè)實施環(huán)境保護規(guī)劃時所獲得的收入；r2—企業(yè)未實施環(huán)境保護規(guī)劃時所獲得的收入；c1—企業(yè)實施環(huán)境保護規(guī)劃所發(fā)生的全部成本；c—政府在對旅游企業(yè)進行監(jiān)督時所花費的各種成本；cp—企業(yè)不實施環(huán)境保護規(guī)劃，被政府查處時所受到的懲罰；p—企業(yè)不實施環(huán)境保護規(guī)劃被政府查處的概率。

作為理性的經(jīng)濟人，政府和企業(yè)都在權(quán)衡利益得失后，選擇決策行為。博弈的策略矩陣見表1。

通常情況下，政府所得到的懲罰收入大于監(jiān)督成本，本文假定pcp＞c；當企業(yè)未實施環(huán)境保護規(guī)劃被查處時受到的處罰大于實施環(huán)境保護規(guī)劃的成本，否則就企業(yè)出于經(jīng)濟利益考慮在生態(tài)旅游資源開發(fā)中就不愿意實施環(huán)境保護規(guī)劃，只需要向政府交納相應(yīng)的懲罰金即可，本文假定pcp＞c1，企業(yè)實施環(huán)境保護規(guī)劃的利潤應(yīng)小于未實施情況下的利潤，只有在這種情況下企業(yè)才有逃避實施環(huán)境保護規(guī)劃的動機，即r1－c1＜r2，現(xiàn)實中，企業(yè)受到處罰后的收益應(yīng)處于一個低的水平，才證明政策的相關(guān)政策是有效的，即r1－c1＞r2－pcp，其中，y和1－y分別是政府選擇監(jiān)督和不監(jiān)督策略的概率，x和1－x分別是企業(yè)選擇實施與未實施的概率。

篇4

我們班有八個環(huán)保小衛(wèi)士，我們不能當一個有名無實的小衛(wèi)士，所以我們決定今天上午去做一件跟保護環(huán)境有關(guān)的事情。

早晨，我7：00就起床了。當我穿好衣服時，我聽見窗外傳來“沙沙沙”的聲音。我抬頭向窗外望去，哇！天灰蒙蒙的正下著小雨。我一下子變得沒主意了，心想：怎么辦呢？到底是去還是不去，我猶豫了一下。不行，我不能說話不算話。記得爸爸說過：做事情要講原則，不能做個言而無信的人。所以不管下多大的雨，我都要去。

于是我打著雨傘，拿著塑料袋和筷子去了我和同學們事前約定的地方，準備和同學們一起去撿路邊的垃圾。我一個人一邊打著傘，一邊左看右看，等著同學們。時間就像河水一樣一分一秒地流著，過了好半天都沒有一個同學來。這時我的心里有些著急，又有些生氣，感覺好像被欺騙了一樣，最后我想干脆先回家打電話問問同學們到底來不來。

篇5

一年一度的科技節(jié)又到了。此次科技節(jié)的內(nèi)容包括寫小論文：主要是針對生活中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象，去研究是怎么形成的？比如，像自行車的車胎怎么會隨著日子而憋氣了呢？還有可以畫科幻畫。

這個寫小論文好像有點難度。因此，我選了畫科幻畫。那么，到底畫什么好呢？我思前想后，現(xiàn)在我們生活的環(huán)境這么糟糕，我就以“環(huán)?！睘橹黝}吧！現(xiàn)在馬路上的汽車那么多，我就來設(shè)計一種環(huán)保型的汽車吧！于是，我開始動筆構(gòu)思了一下。我先在鉛畫紙上畫了一輛卡通型的汽車，在汽車的底部有一個托盤，這個托盤可以吸走地面的垃圾，灰塵，同時，這些垃圾和灰塵通過里面系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)以后，就會自動轉(zhuǎn)化為動能，這樣，汽車就可以在地面上行駛了。還有地面也干凈了，空氣也變得清新了。因為空氣的塵埃顆粒都被吸走了，再也不會有霧霾天氣了。真是一舉兩得??！在汽車的頂部，還有一個像鍋蓋一樣的圓形托盤，這個是用來吸收太陽光的能量的。這種汽車還具有把太陽能轉(zhuǎn)化為動能的特性。在汽車的兩側(cè)還有隱形的翅膀，平時，是看不到的。如果，你想要像小鳥一樣飛到天空上去的話，就可以啟動這項功能。在汽車的周圍，我又畫了一些商店，花草樹木的。還有過馬路的行人，他們都有序的行走著，是一個文明世界。

怎么樣？你們覺得我的汽車設(shè)計的怎么樣？是不是很有個性呀！

篇6

課堂教學作為環(huán)境教育的主渠道之一，在對受教育者實施有目的、有計劃、有組織的環(huán)境教育過程中是必要的保障。根據(jù)我國目前環(huán)境教育的實際情況，依據(jù)教材，立足課堂，以現(xiàn)有的課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，盡量挖掘與環(huán)境教育相關(guān)的內(nèi)容，自覺地、有效地滲透環(huán)保教育，是充分發(fā)揮教師在環(huán)境教育中的主導作用的一個顯著標志。隨著社會生產(chǎn)的進步，科學的發(fā)展，人和環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系中會出現(xiàn)不少新的問題，也會有新的成就和經(jīng)驗，應(yīng)及時地有選擇地補充到教學中，這就需要開放性教學。所謂開放性教學就是指環(huán)境教育中利用一些開發(fā)性教學材料，即由教師指導學生通過收集、閱讀文字資料，實地調(diào)查等學習活動，使學生自己得出恰當?shù)慕Y(jié)論。

精心備好地理課外興趣活動中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容

初中地理新課程課外興趣活動安排得較為豐富，在備課中如何做到有目的、有計劃地安排環(huán)境教育內(nèi)容，也是實現(xiàn)滲透環(huán)境教育，增強學生環(huán)保意識的重要方面。

（1）進行環(huán)保知識講座，觀看錄像。教師在初中地理新課程備課中，結(jié)合教學內(nèi)容，可安排課后環(huán)境知識講座，觀看環(huán)境問題治理的錄像，由于一些專題報告、講座及問答、討論等是由學校或主管部門邀請環(huán)保機構(gòu)、地方政府、環(huán)境專家、學者來校作報告。這些報告和講座應(yīng)根據(jù)教學大綱的要求和內(nèi)容，分專題、有計劃地進行，每次重點解決一個側(cè)面的問題。從而拓展學生環(huán)境教育的知識面，彌補課堂教學中環(huán)境教育時間不足的缺憾，在豐富學生課余生活的同時，開闊了學生的視野，還促進了學生環(huán)保意識的形成。

（2）對環(huán)境教育基地進行參觀訪問。初中地理新課程對學生學習的要求是多樣的，學生的學習不僅僅局限于課堂中，而是要求學生能夠走出教室，走向社會，這種方式應(yīng)該予以提倡。教師在備課中，結(jié)合教學需要，讓學生對家鄉(xiāng)附近環(huán)境教育基地進行參觀訪問。參觀前精心備課，讓學生帶著問題參觀，讓學生在參觀中思考，在訪問中感悟環(huán)境保護的重要性，并能夠提出一些有創(chuàng)意的建議，這樣，無形中學生受到的環(huán)境教育是巨大的，認識也會不斷加深。

（3）進行實地調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，小論文。初中地理新課程中，還有許多要學生進行實地調(diào)查并撰寫調(diào)查報告、小論文的片段，在備課中，教師可以充分利用這部分內(nèi)容，備好這部分涉及環(huán)境教育的內(nèi)容，讓學生將理論與實踐結(jié)合起來。要做到這一點，教師的備課一定要細致，要讓學生明確調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的目的是什么？如何進行調(diào)查？調(diào)查的結(jié)果是什么？造成這種結(jié)果的原因是什么？通過調(diào)查你認為應(yīng)該采取什么對策？只有在教師認真?zhèn)湔n，精心安排下，學生的調(diào)查才能夠取得成功，才可能寫出良好的調(diào)查報告，把所學的知識遷移到實際的應(yīng)用中去，從而培養(yǎng)了學生保護環(huán)境的能力，并激發(fā)學生保護環(huán)境的創(chuàng)新興趣，達到多重教學效果。

加大執(zhí)法力度，堅決實行環(huán)境保護

依法行政，不斷完善環(huán)境保護法律法規(guī)體系和監(jiān)督執(zhí)法體系，強化預(yù)防監(jiān)督，堅決遏制人為環(huán)境破壞。同時，通過法律執(zhí)行，切實保障環(huán)境保護者的合法權(quán)益，把環(huán)境教育的宣傳納入法制化軌道。

加快環(huán)境保護法制建設(shè)步伐，加強環(huán)境保護執(zhí)法隊伍建設(shè)，堅定不移地控制人為造成的新的環(huán)境破壞，從根本上改變長期以來環(huán)境保護工作重治理、輕預(yù)防的工作思路。人類只有一個地球，它養(yǎng)育了祖先，撫育著我們，也是子孫后代繁衍的根基。然而，值得我們深思的是，我們的家園正經(jīng)受著種種環(huán)境問題的困擾。環(huán)境問題正在危害著我們的家園，破壞生態(tài)平衡，威脅我們和子孫后代的幸福生活。過去一些發(fā)達國家所走過的“先污染后治理”，以環(huán)境污染為代價，造成公害橫流的發(fā)展經(jīng)濟的道路，應(yīng)當引以為戒。人類要過幸福生活，使經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，就要保護好環(huán)境。環(huán)境問題需要我們?nèi)巳藚⑴c。人們環(huán)保意識的優(yōu)劣，對環(huán)境保護的效果有重要影響。

篇7

一、提高思想認識，明確工作目標

1.統(tǒng)一思想，提高認識

開展“綠色學校”創(chuàng)建和學校生態(tài)環(huán)境教育活動，是增強全民環(huán)境意識，推進中小學校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質(zhì)的需要，也是促進科教興市，實施經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的需要。學校領(lǐng)導要專門組織教師認真學習《國務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學環(huán)境教育實施指南》,以及《湖北省中小學“綠色學校”評估標準》，充分認識開展學校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認清開展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認識到位，措施到位，力度到位。

2.加強領(lǐng)導，健全組織

組 長：王金國

副組長：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平

組 員：年級主任、班主任

3.制定方案，明確目標

為了切實抓好“綠色學校”創(chuàng)建和學校生態(tài)環(huán)境教育工作，領(lǐng)導小組多次召開創(chuàng)綠籌備會議，制定了《創(chuàng)建綠色學校工作計劃》，確定了將生態(tài)環(huán)境教育納入學校素質(zhì)教育內(nèi)容，爭取在2011年成為市綠色學校。

二、綠化美化環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園

1.綠化校園

2.保持環(huán)境衛(wèi)生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來美化我們的周圍環(huán)境，美化與我們朝夕相處的校園。通過設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，開展衛(wèi)生競賽等途徑，教育學生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3.進行科普教學研究

學校在全面實施課堂教學中不斷滲透科普教育知識。鼓勵學生結(jié)合自己實踐，撰寫科普、環(huán)保方面的小論文，并有多篇獲獎。

三、拓寬教育渠道，抓好環(huán)境教育

1.注重學科滲透

我校教師積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深刻意識到生態(tài)環(huán)境教育的重要性，將生態(tài)環(huán)境教育滲透于教育教學工作中，充分挖掘環(huán)境教育的內(nèi)容，課前認真查找資料，尋找材料，做好充分的準備。課堂上根據(jù)學生的年齡特點，將教學與學生的生活緊密結(jié)合。

在科學、生活與勞動、語文、數(shù)學、班團隊等課中，應(yīng)著重通過課堂教學傳授有關(guān)保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的科學知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和環(huán)保意識。

2.開展環(huán)境教育活動

組織形式多樣的生態(tài)環(huán)境教育活動，讓學生在活動中提高認識，培養(yǎng)能力，展示才華。我們主要開展以下系列性的活動：

①宣傳性的教育：在學校的宣傳櫥窗中布置“熱愛我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等?？?，通過廣播、班隊活動宣傳環(huán)保知識。

開展了“保護我們共同的家園——地球”環(huán)保征文活動，組織學生閱讀有關(guān)環(huán)境保護的書籍，進行交流，使學生的認識、情感和行動結(jié)合起來，提高了教育成效。

②競賽性的活動：美術(shù)組舉辦“保護環(huán)境，美化校園”書畫、壁報比賽，班團隊開展環(huán)保小報比賽、環(huán)保征文活動、環(huán)保演講比賽等，

③養(yǎng)成良好習慣的活動：開展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進行小制作，并舉辦展覽。

④調(diào)查研究性的活動：廣泛發(fā)動學生開展有關(guān)生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)查研究，讓學生通過親身實踐，撰寫小論文，增強學生的環(huán)保意識，同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

⑤實踐性活動：組織“植綠護綠”小隊活動，利用雙休日、節(jié)假日，學生走上街頭、走進社區(qū)，向市民宣傳環(huán)保知識，清除公共場所的廣告紙，打掃居民區(qū)衛(wèi)生，通過自己的實際行動來實踐自己“保護環(huán)境，從我做起”的承諾。

⑥參觀性活動：組織學生參觀我市的綠化先進單位，使學生了解環(huán)境與人類自下而上的密切關(guān)系，增強保護環(huán)境的意識，自覺地關(guān)注、保護環(huán)境。

希望通過這一系列豐富多彩、生動有趣的活動，讓學生充分體會到保護環(huán)境的重要性，同時也激發(fā)學生的主人翁精神，使他們從小就樹立“保護環(huán)境，人人有責”的思想觀念。

四、具體安排

二月份：

1.建立創(chuàng)綠環(huán)保領(lǐng)導小組。

2.召開環(huán)保工作會議，部署新的爭創(chuàng)任務(wù)。

3.動員教師參與學校創(chuàng)綠環(huán)保教育。

三月份：

1.環(huán)保知識宣傳。

2.新的校園綠化調(diào)整規(guī)劃。

3.植樹活動。

四月份：

1.環(huán)保領(lǐng)導小組會議。

2.開展班隊評“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保天地黑板報專欄”活動。

3.開展“保護大自然、從我們做起”系列活動。

五月份：

1.班團隊環(huán)保小實踐活動。

2.環(huán)保工作小結(jié)，整理資料。

六月份：

1.召開環(huán)保工作會議，具體檢查落實工作。

2.校園綠化保潔評比工作。

3.結(jié)合學校世界環(huán)境日開展“保護環(huán)境，珍愛生命”系列活動。

七月份――八月份

1.校園花草樹木保護活動。

2.開展紅領(lǐng)巾護樹護草活動。

3.環(huán)保知識小培訓。

九月份：

1.校外“潔凈社會、護綠”活動。

2.開展“熱愛大自然、保護大自然”為主題大隊活動。

十月份：

1.環(huán)保黑板報評比。

2.開展“綠色征文”活動。

3（.環(huán)保知識班團隊主題班會研討。

十一月份：

1.環(huán)保教育領(lǐng)導小組會議。

2.“綠色征文”評選。

十二月份：

1. 整理資料、工作總結(jié)。

規(guī)范辦學

篇8

我國雖然地大物博，但人均資源擁有量遠低于世界平均水平，出現(xiàn)嚴重的資源“赤字”。況且資源的再造力差，速度慢，能源物質(zhì)不能重復，當今世界的土地資源、礦產(chǎn)資源、草原和森林資源、水資源、野生生物資源的狀況及其森林破壞、草原退化、物種絕滅、耕地銳減、淡水緊缺等資源問題都嚴重地威脅著人類的生存和發(fā)展。加強資源教育，鼓勵學生積極參與資源保護，節(jié)能減耗，對培養(yǎng)資源生態(tài)觀具有發(fā)展意義。

我國和世界其他國家的大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、農(nóng)藥化肥污染等狀況，已經(jīng)嚴重危害了人類健康，各種因污染而產(chǎn)生的疾病相應(yīng)增加；亦嚴重影響著社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，影響著人類的生存和發(fā)展。加強中學生的環(huán)境保護教育，培養(yǎng)環(huán)境保護意識，維護生態(tài)平衡，愛護大自然，使學生產(chǎn)生環(huán)境保護的緊迫感。

在校內(nèi)班級開辟環(huán)境意識墻報、黑板報，使之圖文并茂，披露污染事件、不環(huán)保行為，表揚環(huán)保行動；開展環(huán)保詩歌、漫畫、美術(shù)的創(chuàng)作活動。大力宣傳，使人人由我做起，以班級為單位列舉生活中的環(huán)保措施，如：節(jié)約學習用品、節(jié)約水電、愛花護草、參與美化、綠化活動等，促使全民環(huán)保意識的覺醒并促使人們共同關(guān)心環(huán)境、保護環(huán)境。

組織學生結(jié)合本地區(qū)實際情況，對附近的公園、河道、水塘、街道進行課外調(diào)查，了解其污染程度；組織學生參觀自來水廠、污水處理廠、垃圾處理場、環(huán)境監(jiān)測站等有突出環(huán)保成就的單位，把各種活動的現(xiàn)狀作比較，使學生感到環(huán)保光榮，污染浪費可恥。讓學生寫成調(diào)查報告和小論文，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為。

課堂教學滲透環(huán)保教育，生物教材中蘊含了豐富的環(huán)境教育素材，在課堂上進行環(huán)境教育是最基本的途徑，貫穿于新課、復習、練習、成績考核等環(huán)節(jié)之中，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲減少農(nóng)藥污染，青蛙每天可吃農(nóng)業(yè)害蟲達二百六十多只，促進生態(tài)平衡，減少采用農(nóng)藥可避免破壞生態(tài)結(jié)構(gòu)等。讓學生從感性上認識生態(tài)平衡意義。課堂教學動用電教設(shè)備，展示我國珍稀野生生物資源和重點自然保護區(qū)，擴寬學生視野，讓學生也理解我國并非有取之不盡的資源，引起學生關(guān)注資源問題。

結(jié)合“環(huán)境日”、“地球日”、“愛鳥日”等節(jié)日舉辦知識競賽，結(jié)合“植樹節(jié)”開展植樹、愛花護草等活動。邀請自來水廠、環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)保所的技術(shù)人員就關(guān)于“污染與健康”、“環(huán)境污染及防治狀況”等方面，作知識講座；展示“污染與治理”、“人口素質(zhì)與計劃生育”等各種內(nèi)容的圖片，潛移默化地提高人們環(huán)境意識。

第一，生態(tài)環(huán)境意識并不會自然產(chǎn)生，需要經(jīng)過廣泛的教育培養(yǎng)，與人的文化素質(zhì)、道德水平有關(guān)。

第二，社會生產(chǎn)、經(jīng)濟建設(shè)更應(yīng)注意環(huán)境意識的體現(xiàn)。通過科學的途徑進行分析，強調(diào)生態(tài)問題的復雜性，使全民樹立起可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀念。

篇9

根據(jù)《全國環(huán)境教育行動綱要》及素質(zhì)教育的要求，為全面貫徹縣教育局有關(guān)指示精神，推動我校生態(tài)環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展，進一步改善育人環(huán)境，凸現(xiàn)辦學特色，不斷提高學生綜合素質(zhì)，促使學校持續(xù)發(fā)展，實施名校戰(zhàn)略，為此，特制定本規(guī)劃，希遵照執(zhí)行。

一、總體目標

（一）使全校師生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容；進一步提高師生環(huán)保意識，使全校師生能積極參與社區(qū)的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動，逐步實現(xiàn)“教育好一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、增加一片綠色”的目標。

（二）通過三年的不斷努力，基本實現(xiàn)學校生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃目標，把我校建成花園式的學校，管理模式上要有所突破、形成特色。

（三）按照2006年春季綠化美化校園的計劃，在夏、秋季基本達到預(yù)定的園林化效果。爭取加入省級以上綠色學校行列，并為申報國家級綠色學校奠定基礎(chǔ)。

二、 主要工作

根據(jù)我?！度ㄔO(shè)實施方案》，在已取得甘肅省“綠色學?！毕冗M集體稱號的基礎(chǔ)上，需再接再厲，抓住時機，扎實做好以下幾項工作：

（一）學校主要領(lǐng)導要協(xié)調(diào)好全校的創(chuàng)建工作，將環(huán)境教育和環(huán)保工作納入學校常規(guī)管理和業(yè)績考核。并及時組織檢查、評審、申報等工作。在具體操作運行中，做到主要領(lǐng)導掛帥，具體工作有專人負責，成立綠色學校領(lǐng)導小組。

（二）高度重視教師在環(huán)境教育中的主導作用，通過生物、環(huán)保科技講座、參觀、學習、經(jīng)驗交流等方式，較好地解決下列問題：

1.進一步提高教師自身的環(huán)境意識，更新觀念、完善知識結(jié)構(gòu)，以“生物的多樣性與我們的未來”為主題，在較高的層次上對學生實施正確、高效的環(huán)境教育。

2.正確處理環(huán)境教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，自覺地在本學科教學活動中，插入或滲透有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容，有針對性地開展豐富多彩的課外活動，在活動中，開發(fā)智力、增長才干，在教師的指導下，產(chǎn)生一批優(yōu)秀的科技小論文和科技創(chuàng)新項目，帶動環(huán)境教育向縱深發(fā)展。

3.各學部、各學科根據(jù)自身的特點和工作范圍，制訂出行動計劃，確定教學內(nèi)容和滲透切入點，并購買一批切合本校實際情況的環(huán)保讀物作補充；組織一些示范課、公開課，評選出一批比較優(yōu)秀的教案，鼓勵教師在各種報刊上發(fā)表文章。與此同時，在全校范圍內(nèi)，開展創(chuàng)建綠色班級活動，使素質(zhì)教育、行為習慣培養(yǎng)與環(huán)境教育有機結(jié)合。

4.將課堂教學延伸到學生的日常生活、行為習慣、社會實踐中去，教育學生樹立正確的環(huán)境價值觀和道德觀，愛惜生命，保護生態(tài)平衡，自覺愛護花草樹木，積極參與校內(nèi)外綠色行動。

5. 建議各學部將環(huán)保教育列入學期教育教學大綱，要給時間、定計劃、有組織地參與學校環(huán)保和綠化美化建設(shè)。

（三）加速校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)。使其成為隱形的教室、綠色的課堂、優(yōu)美的公園、科學實踐的基地。為此，應(yīng)盡快進行下列工作：

1.對目前校內(nèi)的的空坪隙地作一次全面的分析，在此基礎(chǔ)上科學規(guī)劃，分區(qū)開發(fā)，逐步實施，流動發(fā)展，以充分發(fā)揮其教育功能、環(huán)境功能，并創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，支援學校的持續(xù)發(fā)展。

2.合理地開發(fā)、利用現(xiàn)存空地。

3.對現(xiàn)有的樹木、草地進行充實提高，首批重點是辦公樓前兩個花壇改造。使其花開不斷，各有特點，頗具文化品味。

4.發(fā)動學生及家長支持學校生態(tài)環(huán)境建設(shè)，利用寒假，每個學生學種一株植物或培育一個盆景。開學帶回學校，裝點每班教室陽臺，形成室內(nèi)花壇或綠色角，這樣一方面可培養(yǎng)學生的動手、實踐能力和審美情趣，同時也可美化、凈化教學環(huán)境，擴大學校的綠化面積。

5.利用植樹節(jié)、地球日及世界環(huán)境日等紀念日，組織全校師生參加植樹、育花活動，同心協(xié)力綠化、美化、凈化校園，使校容校貌在今年夏、秋有明顯的變化。

具體作法是：

（1）在本學期結(jié)束前夕，各學部對各班同學進行宣傳、動員，號召學生利用假期參與“保護生物多樣性”活動，并要求每個學生利用廢舊材料自行設(shè)計、制作栽培器具，親手種植、培育一株植物（花、草）或盆景，下期開學時帶回學校。

（2）各班將學生帶回的植物，擺設(shè)、展示在本班陽臺上，使其形成綠色角。并要求學生堅持培育管理，當作班級的一項日常工作來抓。

（3）2006年4月上旬，各學部進行評審、選優(yōu)；4月中旬學校評審、表彰、獎勵。

（4）評審的主要條件是：全班參與，每個學生至少有一件作品參展。植物品種較多，格調(diào)較高，擺設(shè)藝術(shù)、美觀，獨具一格。通過實踐，有一批質(zhì)量較高的科技小論文（含觀察日記）產(chǎn)生。評審結(jié)果在6月份揭曉，分設(shè)先進班集體及優(yōu)秀個人獎，由學校按一、二、三等獎分別進行表彰和獎勵。

（四）動員部分教師和學生參加全國青少年生物和環(huán)境科學探索活動，促進生物多樣性和環(huán)保知識，在此基礎(chǔ)上，成立綠色行動志愿者協(xié)會，組織會員參加校園和社區(qū)的環(huán)保行動，使他們在行動中接受鍛煉，獲取知識，增長才干，為創(chuàng)國家級綠色學校添磚加瓦。

（五）我國是一個水資源不足的國家，特別是北方缺水情況更為嚴重，教育學生，從小節(jié)約用水、愛惜資源很有現(xiàn)實意義。

（六）加強環(huán)境教育信息資料的收集工作，以滿足環(huán)境教育深入開展的需要。這些工作包括：

1.購置一批有關(guān)生物多樣性與環(huán)境科學類圖書、資料；增訂幾種報刊如：《中國環(huán)境報》、《環(huán)境教育》、《環(huán)境》、《第二課堂》等。

2.購買一批音像資料，建立環(huán)境資料軟件庫。

3.建立校園環(huán)保網(wǎng)站。

篇10

一、當前環(huán)境問題十分嚴峻

環(huán)境問題是隨著人類社會和經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展的。

從全球范圍看，主要環(huán)境問題有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災(zāi)、有毒化學品污染等方面。

在我國，最近20多年，雖然中國經(jīng)濟持續(xù)快速增長，但是今后的發(fā)展也面臨著許多障礙，最大的障礙就是資源和環(huán)境因素。環(huán)境污染、人口壓力造成的過度開發(fā)和使用農(nóng)牧業(yè)用地、土地荒漠化以及現(xiàn)代工業(yè)制造的污染，這樣的經(jīng)濟發(fā)展是不可持續(xù)的。

二、中職學生環(huán)保意識淡薄

當下中職學生環(huán)保意識普遍比較淡薄，在我們身邊，不乏這樣的現(xiàn)象：隨地亂扔垃圾，隨意攀折花木，在課桌上亂涂亂畫、人走燈不熄水不關(guān)、食堂大量剩飯剩菜等等。因此，教師要通過多種途徑塑造、培養(yǎng)、提高學生的環(huán)保素質(zhì)，幫助學生形成正確的環(huán)境道德價值觀。

中等職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)具有高技能的學生，更要培養(yǎng)高素質(zhì)的實用性人才。高素質(zhì)必然包括環(huán)保素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，積極宣傳環(huán)保知識，倡導、實施各種節(jié)能減排措施。從整個社會的發(fā)展趨勢來看，對中職學生進行環(huán)保教育勢在必行。

三、在課堂中滲透環(huán)保教育理念

作為一名地理教師，應(yīng)以教材文本為依托，深入淺出地滲透環(huán)保教育，增強學生的環(huán)保意識。教材中有許多關(guān)于環(huán)保教育的正面或反面的案例：

1.瑞典――森林王國。在瑞典，無論走到哪里，都可以看到郁郁蔥蔥的森林。覆蓋率高達57%的森林為人們提供了50萬個就業(yè)機會，提供了占出口總額20%的商品和大量生產(chǎn)、生活資料。從報紙、餐紙、衛(wèi)生紙、包裝紙到家具、玩具、工具、火柴、住宅以及自然環(huán)境，人們幾乎無時無刻不與森林或林業(yè)產(chǎn)品發(fā)生關(guān)系。

2.巴西――雨林破壞。巴西熱帶雨林是世界上生態(tài)系統(tǒng)保持最好的地區(qū)，但是這片珍貴的雨林由于人類的農(nóng)耕和放牧活動正變得越來越小。根據(jù)目前人類的活動和氣候變化，科學家預(yù)計未來20年內(nèi)40%的亞馬遜雨林將被徹底毀壞；20%的雨林將嚴重退化，森林砍伐導致洪水泛濫、氣候轉(zhuǎn)變、干旱影響、全球變暖。

3.馬爾代夫――水下會議2009年10月17日，馬爾代夫召開世界首次“水下內(nèi)閣會議”。目的是為了吸引人們關(guān)注――海平面上漲或許會在一個世紀內(nèi)淹沒這個印度洋島國。馬爾代夫的島嶼平均只高于海平面2.1米。納希德總統(tǒng)在乘船赴會時接受采訪說：“我們必須用更富想象力、更具創(chuàng)造性的方式傳播這一信息，這也是我們正要做的。……我們正在努力讓人們意識到，這不僅是馬爾代夫的問題，也是全世界面臨的問題?！?/p>

四、在實踐中，學以致用，加強環(huán)保養(yǎng)成教育

無論有多么豐富的環(huán)保知識，沒有實際的行動，一切都沒有意義。教師通過引導，從要求學生去做變?yōu)閷W生主動去做，并讓他們在實施環(huán)保行動中得到收獲、增強信心。

1.收集環(huán)境信息，鍛煉學生探索和分析環(huán)境問題的能力

在日益重視環(huán)保教育的現(xiàn)代社會，教師不僅要講授教科書上已有的環(huán)保題材，而且要結(jié)合學科特點從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識點出發(fā)，努力挖掘生活中的環(huán)保問題，把它與課堂教學相結(jié)合。

2.開展形式多樣的第二課堂，養(yǎng)成自覺的環(huán)境意識和素質(zhì)

組織學生參與以環(huán)境教育為主題的野外考察、社會調(diào)查、參觀訪問、宣傳講座等活動，利用一年中不同時間的“環(huán)境紀念日”開展各項活動，另外，組織參觀環(huán)保工廠、到污染嚴重的地方觀察、舉行環(huán)保小抄報比賽、寫寫環(huán)保小論文、舉行環(huán)保知識競賽、廢物利用小手工制作展、環(huán)保漫畫大賽等等，增加學生環(huán)保知識、提高環(huán)保積極性，培養(yǎng)環(huán)保能力。