導語：如何才能寫好一篇我的人生格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“想做就做，做就做最好！”這句話很簡潔，很明了，讓人一看就知道它的意思，它沒有華麗的詞藻，，沒有任何裝飾的東西，但它卻會給我帶來無盡的能量。

真正理解它是那么有動力，是在六年級的一次班委競選上。其實我一直想擔任班里的中隊長，但因為勇氣不足，沒有自信，再加上以前的我生性害羞，一直沒有在班委競選的時候走上講臺推薦過自己，即使我知道我是有實力，有能力的。

又是一次班委競選，我很是煩惱，我將自己的想法告訴了父母，在父母的聲聲鼓勵下，我鼓足勇氣，懷著試一試的心態，在班委競選時第一次踏上了講臺。在講臺上的我望著同學們一雙雙水汪汪的眼睛，我好緊張，不肯抬頭，只是低著頭，紅著臉，一字一句地背著推薦稿。突然我腦中閃過老爸說過的那句話，也許是它賜予我神奇的力量吧！我竟然在剎時昂起頭，從容地面對大家，微笑著、不慌不忙地、富有感情地向大家推薦自己。當我說完最后一句話時，同學們熱情地鼓起掌來，那一刻我真的是得到了成功一刻的滿足，那種欣喜簡直無法用語言來描述。后來，真的，我如愿以償的當上了中隊長，這都是那句話“想做就做，做就做最好”給予了我能量，我真正地意識到原來想做就做加上做就做最好的結果等于成功。

篇2

我非常自豪，因為終于有機會去效法芭芭拉?沃爾特斯(美國著名電視主持人)。而她正是我從業以來一直效法的對象。那時我22歲，每年掙2.2萬美元。我遇到了在電視臺做實習生的蓋爾(Gayle)，我們立刻成了好朋友。我們說：“我的天啊，真難以置信。你在22歲時每年能掙22萬美元。想象一下吧，當你41)歲時你每年就會掙4萬美元。”

當我真到了40歲時，我很高興這并沒有成真。

這就是我，22歲時每年掙2，2萬美元，然而，這種感覺并不好。首先，當時他們試圖讓我改名字。那時的導演對我說：“沒人會記住奧普拉(Oprah)這個名字。因此我們想讓你改名。我們已為你想了一個大家都會記住和喜歡的名字――Suzie。”

Suzie，一個很友善的名字。你不會厭惡Sttzie。記住Suzie吧。但我的名字不是Suzie。我從小就不怎么喜歡我的名字，但當我被告知去改名字時，我想，好吧，那是我的名字，但是Sttzie真的適合我嗎?因此我想，它并不適合我。我不會改名字。我也不介意人們是否記得住我的名字，這沒什么大不了的。

然后他們還說不喜歡我的長相。那是在1976年，你的老板可以那么說。但如果是現在的話，那就是一件很嚴重的事了。可是那時他們還是說：“我不喜歡你的造型。”我根本不像芭芭拉?沃爾特斯。于是他們把我送到美發店，給我燙了發。可是幾天后我的頭發一團糟。我不得不剃光頭發。那么他們更不喜歡我的造型了。因為作為一個光頭黑人坐在攝影機前，我肯定不漂亮的。

比光頭更令人討厭的是我不得不把播報別人道受的痛苦作為我的日常工作。我深知自己期待去觀察，我的內心告訴我，自己應該做些什么了。我需要為他人提供幫助。

我播報了一起火災，然后應當去給受害者拿毯子。由于白天播報的那些新聞導致我晚上難以入睡。

與此同時，我盡量表現得優雅一些，使我更像芭芭拉。我認為自己可能會成為一個傻傻的芭芭拉。如果我做回我自己，我就會成為一個很棒的奧普拉(Oprah)我努力像芭芭拉那樣優雅。

有時出于內心的本能，我不會去播報一些新聞。我還會遇到一些不認識的詞和念錯的詞。一天當我播新聞時，我把加拿大讀錯了。我想這樣下去學芭芭拉可不大好。我應該做回我自己。但那時爸爸卻對我說：“這是你一生的機會。你最好繼續那份工作。”我的老板也說：“這是晚間新聞。你是播報員，不是福利工作者。還是做你的本職工作吧。”

我歪曲了這些期待和義務，并感覺很糟。晚上回到家后我會記日記。自從15歲時我就開始記日記了。晚上回到家后，我會記錄下自己是多么的不幸和沮喪。然后我消除了焦慮。這就是我如何養成了那個習慣。

8個月后我失了那份工作。他們說我太情緒化了。但因為他們不想違約，就讓我去巴爾的摩主持一檔脫口秀節目。從我開始主持那檔節目的一刻開始，我感覺好像回到了家一樣。我意識到電視不應該又是一個娛樂場，更應是一個以服務為目的的平臺，要幫助他人更好地生活。當我開始主持節目的時候，就像自由呼吸一樣，感覺好極拉。這就是我的事業的真正開端。

這就是我學到的經驗。當你做一份自己喜歡的工作時，那感覺棒極了。無論你能掙到多少錢，你都會有很大收獲。

這是真的。但是你怎么知道自己所做的是對的呢?我所知道的，就是內心是你人生的導航系統。當你應該或不應該改做某事時，你的內心會告訴你怎樣去做。關鍵是去面對你自己，面對你自己的內心。我所做過的所有正確選擇都是源自內心的。我所做過的所有錯誤選擇都是因為沒有聽取來自內心的聲音。

如果感覺不好，就不要去做。這就是我的經驗。這個經驗會幫你避免很多痛苦。甚至就連一點點懷疑都意味著不要去做。這就是我所學到的。當你不知道該如何去做時，那么就什么也別做，直到你知道該怎么做為止。

當你什么也不做時，讓內心作為自己的驅動力。這樣一來，不僅你的個人生活會提高，你在工作中也會獲得競爭力。正如丹尼爾?平克(DanielPink)在其暢銷書《全新鼠維》(A Whole New Mind)中所說的那樣，我們進入了一個新時代，一個他稱之為“概念時代”的時代。人們的內心使人與人之間產生隔閡。他說，重要的不僅僅是邏輯上的、線性的、直尺式的思維方式。移情、快樂、目標和內部特質同樣也有卓越的傷值。

當我們做自己喜歡的事時，當我們全身心投入到工作中時。這些特質就會煥發生機。

因此我要告訴你，忘掉那些“快車道”吧。如果你真的想飛翔，就把你的力量投入到激情當中。尊重你內心的召喚。每一個人都會有的。相信你的心靈，你會成功的。

那么我是如何定義成功的呢?讓我告訴你，錢很美好。我不會告訴你們或功與錢無關，因為錢是好東西。我喜歡錢。它能買東西。

但是擁有很多錢并不能使你自然而然地成為一個成功者。你想要的是錢和意義。你想你的工作更有意義。因為有意義使你的生活更充實。你所希望得到的是被信任你、珍視你的人所包圍。這才是你真正富有的時候。因此，第一個經驗，跟隨你的心靈。如果感覺對了，就繼續前進。如果感覺不對，就不要做了。

現在我想談談失敗。沒有一個人的一生會是一帆風順的。我們都會遇到困難，受到挫折。如果事情出錯了，你走進死胡同，這正是生活在告訴你要適時改變了。所以，每當遇到困難和危機時，我都會問它教會了我什么?只要吸取了教訓，你就會繼續前進。如果你真正吸取了教訓，就會順利通過考驗，不用再經受失敗了。如果你沒有吸取教訓，它會以另一種形式出現在你面前并給你一些補救。

我注意到，當你沒有善待生活的細節時，困難就會出現。因為生活總是提前小聲地告誡你。如果你忽視了這―告誡。過不了多久就會驚聲尖叫，無論你怎樣反抗。但如果你不去想困難為什么會發生，而是去反思困難會教給自己什么時，你就會學到你需要的東西。

我的朋友埃克哈特托利(EckhartTolle)寫了一本非常棒的書，名叫《新地球》(ANewEarth)這本書就是關于如何讓意識激勵你去做事。他說，不要去反抗困境，相反，要融入到其中。事情會變得越來越好。因為暫時的屈服并不意味著放棄，它意味著一種責任。

你們當中很多人都知道，我在非洲創辦了一個學校。我希望給南非的女孩們一個像你們一樣的未來。我花了5年時間確保學校會像學生們一

樣好。想讓每一個女孩感覺到自己的價值受到重視。所以我檢查了每一個設計圖，親自挑選每個枕頭，甚至檢查磚塊間的水泥。我知道每一個細節。每一個學生都是我從9個省的村落里親自選出來的。然而，去年秋天我卻遇到了一個從未預料到的危機。我被告知有一名宿舍管理員涉嫌待。

你們可以想象得到這是多么令人沮喪的消息啊。首先，我哭了，啜泣了約半個小時。然后我說，我們得面對它。你需要把注意力集中到現在，現在你應該做些什么。所以我聯系了一位兒科創傷專家，并派了一隊調查人員。我確定女孩們得到了安慰和支持。蓋爾(Gayk)和我坐上飛機飛向南非。

整個過程中我都在問自己：“這件事教會了我什么?”雖然這個經歷十分困難，但是學到了很多。我意識到自己所犯的錯誤，因為一直以來我都把注意力集中在錯事上。我從外向內建造了那所學校，然而真正對我有意義的是從內向外地去建造它。最重要的是我對正直、品質和美好的理解。我學到了那個教訓。我也明白女孩們也學到了一些。她們從中恢復過來并意識到她們的聲音是有影響力的。

她們的恢復力和精神給了我很多東西，以至于比我給她們的還多。接下來是我最后的經驗―關于尋找幸福。

如何追求幸福?

追求幸福并不是一個小話題。但在某種程度上說它又是最簡單的話題。詩人格溫多琳?布獸克斯(G、vend01ynBroob)為她的孩子寫了一首詩，題目是speech to theYoung Speech to the Progress－Toward。在詩的最后她說道：不要為了戰勝而生活，不要為了歌曲的結尾而生活，要享受生活。她說，你應當為了現在而生活，無論過去發生了什么都不該影響到現在，因為生活就是過好現在。

我想她還說過，嘗試去參與一些事。不要僅僅為了自己而生活。我可以非常肯定的是，為了追求真正的快樂，你必須為了一些更有意義的事而生活。生活是互動的。為了前進，你必須后退。對我而言，這是人生中最重要的經驗。想要獲得快樂你必須付出。

我知道你們已經很了解了，因為這個經驗已深深融入了斯坦福。因為你們所有人都知道這座偉大的大學是如何建成的。斯坦福夫婦的獨子在15歲時得了傷寒離開了他們。他們有權利和理由去恨這個世界，但他們卻用優雅的行動疏導了心中的悲傷。在他們兒子死后不到一年，他們已經為這所偉大的大學籌集了建設經費，并發誓要為別人的孩子做一些他們自己的孩子不能得到的事。

這個經驗非常明顯，如果你受了傷，你需要幫助他人減輕傷痛。如果你感到痛苦，就幫助他人減輕痛苦。如果你的生活一團糟，那么就去幫助其他處在困難中的人擺脫困境。

斯坦福夫婦遭受了世上父母所能遭受的最大痛苦，然而他們懂得通過幫助他人來幫助自己。這種智慧漸漸被科學和社會學研究所證實。這事實上是一種從幫助別人而獲得的精神大爆發。所以如果你想讓自己快樂，去幫助別人吧。但當你做好事時，我希望你不僅僅是為了獲得快樂，因為我深知做好事可以讓你變得更棒。所以無論你怎樣選擇，若你能以服務也人為榜樣，我相信你的生活會更有價值，你也會更快樂。

我也很高興做我的脫口秀節目，那種快樂是一種更深層次的成就感，我很難去表達和衡量。我決定以電視作為職業，要用電視這一平臺來為我的觀眾服務，而不是讓電視利用我。這改變了我成功的軌跡。

我知道無論你是否是一名演員，你都應該把才智貢獻給能夠鼓舞他人的事業。如果你是一名醫生，應當把你的智慧投入到醫治他人當中。無論你是否被召喚，你們中的很多人在經濟、法律、人權、科學、醫藥方面都獲得了諸如博士一類的學位，如果你們決定把你們的技能和智慧奉獻給他人，選擇把服務他人作為榜樣，你們的工作就會變成一種天賦。

你們在很多方面都得到了提高。沒有其他更好的方式能分享你的豐富的才智了。

就讓我引用馬丁?路德?金的話作為結束語吧。他說：“不是所有人都會出名。”我不知道，但似乎今天所有人都想出名。

但是成名也是一種代價。有些人會尾隨你到衛生間，偷聽你尿尿。你會盡量尿得輕一些。這沒什么大不了的。他們會對你說：“我的天啊，是你!你尿尿啦。”

篇3

關鍵詞 初中生 場認知風格 一般自我效能感

中圖分類號：B844 文獻標識碼：A

0引言

認知風格也叫認知方式，是個體在組織和表征信息過程中表現出的偏好性的、習慣性的方式。場認知風格可分為場獨立和場依存兩種類型，場獨立型傾向于憑借內部感知線索進行信息加工，而場依存型傾向于以外部線索為指導進行信息加工。即一些個體偏好從外在的信息和周圍環境、依據他人進行判斷和自我定義，他們特別留意社會刺激，擅長于以外在參照標志的信息加工的場依存型認知風格；而另一些人則更相信自己，會憑借自己內部感知到的線索進行內在參照標志的信息加工，也即是場獨立型認知風格。

一般自我效能感，指人們對自己實現特定領域的行為或目標所需能力的一種信心或信念，也就是指人們是否相信自己有能力實現某一目標、解決某一困難。在日常生活里，人們的行為選擇受到一般自我效能感的影響。

目前國內關于場認知風格與一般自我效能感的關系研究還很少，所以研究二者的關系具有很重要的意義。

1 研究

1.1研究目的

通過問卷調查的方式了解初中生的場認知風格狀況和一般自我效能感現狀，并分析場認知風格與一般自我效能感的關系。

1.2研究過程

被試：從蕪湖市隨機抽取兩所中學，每個年級選取兩個班，共抽取300個樣本。回收問卷279份，回收率為93%。排除無效問卷后，有效問卷253份。

材料：問卷采用的一般自我效能感量表由是Schwarzer等人編制，中文版由王才康等人（2001）翻譯修訂，其內部一致性系數為0.87，重測信度r=0.83，折半信度為r=0.82，已被證明具有良好的信效度。 場認知風格量表選用北京師范大學心理學系一九九八年修訂的Witkin的《鑲嵌圖形測驗》作為測量工具，效度是0.84， 其信度為0.90，具有良好信效度。 在鑲嵌圖形測驗中得分越高越傾向于場獨立型，得分越低越傾向于場依存型。

運用SPSS17.0統計軟件進行數據處理。

1.3研究結果

結果顯示在初中生群體中有低一般自我效能感的學生高達49.8%，高一般自我效能感的學生只有22.6%，說明低一般自我效能感在初中生群體中大量存在。

另外分別對性別、是否班干部、是否獨生這些不同人口學變量內初中生的一般自我效能感進行了獨立樣本t檢驗后綜合整理得到的結果得出：一般自我效能感在性別（t=2.17，p20.96）的，而且這種下降趨勢很明顯（F=7.931，p

另外，在場認知風格方面，此次調查的初中生認知風格總體分布并不均衡，其中場獨立風格者為195名，場依存風格者為58名。

初中生的場認知風格在性別、年級、是否班干部、是否獨生子女上都不存在差異。對初中生認知風格在成績上的差異分析，采用單因素方差分析的檢驗方法，可以得出成績從優秀到較差的學生，認知風格得分呈現下降趨勢（13.3>11.86 >11.42>9.90），根據結果（F=10.15，p

最后，對初中生場認知風格和一般自我效能感的關系進行分析，數據如下：

不同認知風格初中生的一般自我效能感得分比較

由結果可知，不同認知風格初中生一般自我效能感差異顯著。具體為場獨立風格初中生的自我效能感顯著的大于場依存風格初中生的自我效能感。

一般自我效能感與初中生認知風格上的相關

如表所示，初中生一般自我效能感與其認知風格之間存在顯著的正相關。

2分析與討論

2.1一般自我效能感與場認知風格總特點討論

由研究可知，初中生一般自我效能感在性別、是否班干、成績方面存在顯著差異。初中生場認知風格在成績變量上存在非常顯著差異，在其它人口學變量上則不存在顯著差異。一般自我效能感與場認知風格之間存在顯著正相關，具體為場獨立的初中生的自我效能感顯著的大于場依存初中生的自我效能感。

2.2自我效能與認知風格顯著正相關原因分析

一般自我效能感與場認知風格之間存在顯著正相關，具體為場獨立的初中生的自我效能感顯著的大于場依存初中生的自我效能感。我認為這是一個相對應的變化的過程，當一個個體的一般自我效能感較低，也就是他對自己實現特定領域行為目標所需能力的信心或信念不足時。他就更可能從外在的信息和周圍環境、他人那里進行判斷和自我定義，也就是場依存類型風格。而隨著個體的一般自我效能感增強后，他對自我能完成各種問題和任務的信心和信念增強，對自我判定層次增高，個體開始更加相信自己，開始憑借自己內部感知線索進行信息加工，也就逐漸轉變為場獨立型風格。同樣的如果個體開始的時候一般自我效能感很強，習慣以自我內在參照進行信息加工，是場獨立型風格，但隨著個體受其行為結果的影響，許多的失敗經驗會降低個體的一般自我效能感，會影響個體對自我能力的判斷，使個體意識到自己能力的不足，個體會更多的通過觀察他人以獲得外在信息來進行加工，他的認知風格受到周圍環境、他人的影響，以外在為參照標準進行信息加工，也就是場依存型認知風格。

3總結

（1）一般自我效能在性別、成、是否班干上存在顯著差異。

（2）場認知風格在學習成績上存在非常顯著差異。

（3）初中生自我效能感與其場認知風格之間存在顯著的正相關。

參考文獻

[1] 付國富，顧永梅.初中生認知風格特點研究綜述[J].社會心理科學，2005（04）：11-13.

[2] 李浩然，劉海燕.認知風格結構模型的發展[J].心理學動態，2000（03）：25-28.

篇4

在我的人生格言字典里，有一句格言使我一生受益無窮。“只要有恒心，鐵杵磨成針”，這句話既簡短又深奧。只要有持之以恒之心，再粗的鐵杵也可以磨成細小、別致的針。

“只要有恒心，鐵杵磨成針”，我喜歡這句格言，因為我要為了這句格言努力向人生轉折點進發。在我小學四年級時，看別人都去學書法，我也哀求著爸爸帶我去報名，爸爸說不過我只好“順從天意！”，我像心口掛了三把鑰匙——開心、開心、真開心！剛開始，我寫得火熱，把吃飯 都忘了。俗話說得好：熱度三分鐘，我寫了幾天，就覺得乏味，無聊了！在老師那兒依然如此，可一回到家，直接把書法用品扔在一旁置之不理了。到了后來，更把寫毛筆字當作爸爸強迫我做的事情，每天都要在父母的念叨下寫完一張毛筆字，不過過了幾星期父母也忘了，也不去寫毛筆了。那些書法用具擺在書桌上一年后 ，當垃圾扔了。從那以后，我要上興趣班父母都不同意，都說我玩過幾天就不感興趣了，白花錢，要干嘛！這成為了我的遺憾！現在已經六年級的我，字寫得不好，作文也寫得一般般。弄得我一事無成、十事九空。

“只要有恒心，鐵杵磨成針”這句格言一直交織在我的耳際。為了不再讓遺憾再次發生，我決定按照格言的指南努力前進。上了六年級，父母終于決定讓我參加興趣班了，我絕對不能讓同樣的事再次發生！爸爸對我說：“雙，如果在像上次進書法班一樣的話，我決不會讓你“逍遙法外”的。”我心里暗暗的對爸爸說：爸爸你別門縫里瞧人----把人看扁了，這次我一定要拿一個好成績給你，我們騎驢看唱本----走著瞧！

我剛進興趣班時，基礎知識還算穩定，跟好的同學比起來還差一大截，跟差的同學比起來還好些。上課不敢舉手發言，寫作文時思路不清晰，作文常常沒有被當成范文在班上念，差的同學都進步了，而我一直在原地踏步。到了后來，我感覺“形勢不妙，”想到“只要有恒心，鐵杵磨成針”我就更加努力，課余時間復習、多看些課外書，有時從書上找出一些好詞好句背一背，上課認真聽講，積極舉手發言。現在，我每次寫的作文都被當成范文念給同學們聽。我被同學們那贊賞的目光所包圍著。這次，使爸爸對我刮目相看。

“只要有恒心，鐵杵磨成針”我要像李白一樣成為一個對社會有用的人，在著句格言的指引下，我會更加努力，向人生的第一個轉折點快速前進。

篇5

一、在學生中大力宣傳市教育局的“五個一”成長工程的內容，并為學生、班級實施該工程創造良好的物質與精神上的條件。我班初步確定從以下幾個方面入手：

1 、發現一位心中崇拜的英雄。學校向學生開放圖書室，開設閱讀課，增設閱報欄，加大學生的閱讀時間，加強校園廣播力度等方式開闊學生的視野，讓學生盡可能多地熟悉英模人物的事跡，讓他們自己確立一位心中崇拜的英雄，樹立心中的榜樣。并通過舉辦“我心中的英雄”講故事活動，激勵學生向英雄模范學習。

2 、確立一條激勵向上的人生格言。讓學生輪流每天都在班內的宣傳黑板上寫一條自己最喜愛的人生格言，并將評選出的學習標兵的人生格言制作成宣傳手冊，在班內宣傳，讓所有的學生都受到啟發、教育，得到鼓勵，共同提高。

3 、練就一項受益終生的體育項目。班主任根據每位學生的不同情況和個人愛好，讓學生自由選擇一項自己最喜愛的體育項目，通過體育課和課外活動時間，加強鍛煉。例如：籃球、乒乓球、排球、體操、武術、呼啦圈、跳繩、羽毛球等，以強健自己的體魄，發展自己的愛好。并組織一系列的比賽，激發學生對體育活動的興趣。

4 、培養一種愉悅身心的藝術愛好。學校通過定期舉行音樂比賽、繪畫比賽、普通話比賽、舞蹈大賽、文藝匯報演出、體育節等形式，確保每一位學生都參與，讓每一位學生都能在活動中有所感受，有所提高，為學生提供展示才能、體驗成功的寬廣舞臺。并評選出“明星歌手”“小小舞蹈家”“繪畫能手”“小小書法家”“優秀主持人”等，激勵學生對藝術的追求。

5 、擁有一個服務社會的社區崗位。通過開展定期到敬老院清理衛生、幫助老人整理物品，到公路兩邊清理冬青叢雜物，清掃教室、校園內及周邊衛生，清理社區內的小廣告等方式，讓學生們參加力所能及的社會實踐活動。再就是組織學生到附近農村參觀大棚，了解農作物的種植方法，體會農民的辛苦，養成勤儉節約的好習慣。還可以組織學生進行社會調查，了解垃圾給生活帶來的危害；以及組織學生深入調查了解家庭環境對學生健康成長的影響。讓學生在實踐中增長知識，得到鍛煉。

二、具體實施：

2010年9月：

1、“我是班級的小主人”班級內班干部的選聘。每一位熱心班級事務的同學都可在班內發表競選演講，讓同學們選出自己的班干部，提高同學們自我管理的能力。

2、慶祝教師節文藝演出。各班組織學生排練文藝節目，在教師節前在班內演出，選出的優秀節目參加全校教師節慶祝大會的文藝演出，向教師節獻禮。

3、學校利用周三下午的課外活動組織學生參加合唱、舞蹈、國畫、素描、乒乓球、籃球、長跑、羽毛球等興趣小組活動，使每一個同學都有自己的愛好特長。

2010年10月：

1、“慶祝祖國60歲生日，重溫英雄事跡”演講比賽。“講英雄故事”活動，搜集我們當地在、、、抗美援朝、對越反擊戰中涌現出的革命英雄，在班內舉行的主題班會中講述其英雄故事。通過學生搜集、整理革命英雄的事跡，使學生在心目中樹立起榜樣。

2、趣味運動會。

2010年11月：

“我的人生格言”評選。組織學生在黑板上抄寫自己的格言，并評選出本班中優秀的格言，參加學校的人生格言評選。

2010年12月

篇6

姓名　毛雷

單位　匯豐銀行

簡介　現任匯豐銀行有限公司個人金融部理財代表。曾在英國Staffordshire大學攻讀MBA。

理財格言　理財就是“馬拉松”比的是耐力靠的是耐心，講的是原則，做的是計劃。

候選編號：102

姓名　王忠斌

單位　上海銀行

簡介　現任職于上海銀行個人業務部信用卡中心。能夠針對客戶的不同需求選擇合適的理財產品，策劃完善的理財規劃方案。

理財格言　思考致富。

候選編號：103

姓名　王荔

單位　交通銀行

簡介　現任交通銀行徐匯支行客戶經理。畢業于上海對外貿易學院曾在渣打銀行從事中小企業商業理財服務，擁有金融理財師專業技術水平認證。

理財格言　理財規劃，美好人生!

候選編號：104

姓名　王嬋娟

單位　上海農村商業銀行

簡介　現任上海農村商業銀行青浦支行客戶經理。在充實金融知識的同時也不斷地積累著“財富”希望在學習實踐中實現人生規劃。

理財格言　努力打拼，積累起人生的第一桶金，踏上理財的漫漫征途實現自我的財富自由。

候選編號：105

姓名　王翔

單位　上投摩根基金管理有限公司

簡介　現任公司個人高端業務全國主管。曾攻讀英國伯明翰大學MBA擁有美林證券高級財富管理培訓證書。

理財格言　快樂理財，做財富主人而非奴隸，理財快樂，財富是為了換取快樂，理財出財，付出和給予也是財富。

候選編號：106

姓名　韋樂

單位　恒生銀行

簡介　現任恒生銀行有限公司上海分行個人理財服務優越理財經理。作為個人理財經理約兩年，對各項業務比較熟悉并能熟練運用。

理財格言　作為習慣，必須把個人財務行為作為你的第二天性。

候選編號：107

姓名　葉斐

單位　海康人壽保險有限公司

簡介　現任海康人壽保險有限公司銀行保險部理財顧問。獲得壽險管理師(LOMA)金融理財師(AFP)認證。

理財格言　因為沒有閑錢，所以更要懂得做好理財規劃，因為不會理財所以要從財務管理做起，因為想累積財富所以要了解投資工具。

候選編號：108

姓名　朱堅成

單位　中國工商銀行

簡介　現任工商銀行上海市分行電子銀行部VIP專家業務代表。力求通過專業化個性化的金融服務，為客戶提供適合其財富管理需求的金融理財服務與產品。

理財格言　知識匯聚財富 專業創造價值!

候選編號：109

姓名　朱瑛

單位　上海浦東發展銀行

簡介　現任浦東發展銀行北京西路支行理財經理。畢業于上海交通大學擁有中國金融理財標準委員會AFP認證。

理財格言　理財幫助您實現自由、自主、自在的人生。

候選編號：110

姓名　余深

單位　上海銀行

簡介　現任上海銀行個人金融部副主管。擁有國家理財規劃師認證，長期從事個人金融的產品研發工作。

理財格言　注重理財看淡金錢，盡早規劃，瀟灑人生。

候選編號：111

姓名　吳蓓莉

單位　中國銀行

簡介　現任中國銀行南京西路支行理財客戶經理。畢業于上海師范大學財務管理專業曾任職于中國銀行上海市靜安支行企業對公經辦。理財格言理財不再是富人的專利，讓理財成為我們每個人的第二職業。

候選編號：112

姓名　張劍

單位　中德安聯人壽保險有限公司

簡介　現任中德安s聯人壽保險有限公司財務規劃學院經理。畢業于華東師范大學法律政治系，具有保險銷售管理經驗，擁有理財專業知識。

理財格言　夢想財富激發智慧，快樂理財重在謀劃。

候選編號：113

姓名　張崢

單位　中國農業銀行

簡介　現任農業銀行上海市普陀支行客戶二部職員。初涉理財領域以參與學習為主。

理財格言　全民參與，增強理財意識。

候選編號：114

姓名　張簫方

單位　匯豐銀行

簡介　現任匯豐銀行個人金融服務部理財高級顧問。熱愛銀行理財工作，并在此崗位上不斷進取追求。

理財格言　財富的積累因辛勤的工作，資產的增值靠智慧的理財。我會憑借專業的理財知識去創造更多的價值。

候選編號：115

姓名　李煒

單位　中國光大銀行

簡介　現任中國光大銀行上海分行理財經理。持有證券、期貨、保險、經紀、公估從業資格證書。

理財格言　理財可以保財，盡可能地避免不必要的“損失”――節流，投資可以致富，盡可能地獲取額外的“收益”――開源。

候選編號：116

姓名　李燕

單位　中國農業銀行

簡介　現任農業銀行五角場支行個人業務部副經理。曾獲第一屆十佳理財之星提名獎，任第三屆十佳理財之星金穗之星團隊負責人。

理財格言　理財讓生活更美好。

候選編號：117

姓名　沈燕

單位　新加坡華僑銀行

簡介　現任新加坡華僑銀行上海分行個人理財部經理。早期赴新加坡留學攻讀市場管理學專業，澳洲阿德萊得大學攻讀金融專業，曾在花旗銀行工作。

理財格言　沒有最好的理財計劃，只有最適合的理財計劃。

候選編號：119

姓名　連潔

單位　興業銀行

簡介　現任興業銀行上海武寧支行個人業務部理財規劃師。畢業于上海財經大學，在興業銀行理財規劃師團隊工作。

理財格言　當理財成為一種習慣，你會發現生活原來如此輕松。

候選編號：119

姓名　邵奕

單位　中國銀行

簡介　現任中國銀行天鑰橋路支行理財中心經理。畢業于上海大學，獲雙本科學士學位，近兩年在分行級理財中心擔任理財經理。

理財格言　關注財富，讓理財變成幸福生活的紐帶。

候選編號：120

姓名　陳華

單位　中國建設銀行

簡介　現任建設銀行普陀支行專職個人客戶經理。擁有注冊金融理財師資格(AFP)，國際金融理財師資格(CFP)。

理財格言　投資理財幫你實現自由 自在、自主的財富人生。

候選編號：121

姓名　陳佳

單位　上海銀行

簡介　現任上海銀行白玉支行個人金融部VIP客戶經理。畢業于上海財經大學，2005年8月起任職個人VIP客戶經理至今。

理財格言　點滴用心，匯聚財富。

候選編號：122

姓名　單穎

單位　東亞銀行

簡介　現任東亞銀行(中國)有限公司上海分行管理處業務主任。畢業于財經大學國際經濟貿易專業，曾在上海銀行總行個人金融部工作擁有證券、基金、保險、外匯等資格證書。

理財格言　理財是您一生的職業。

候選編號：123

姓名　柯文瑋

單位　中國工商銀行

簡介　現任工商銀行淮海西路支行高端客戶經理。畢業于華東政法學院法學專業，獲得國際金融策劃師(CFP)認證。

理財格言　更好的投資，更合理的消費，更全面的風險管理可以給你帶來財富的自由和夢想的自由。

候選編號：124

姓名　錢學軍

單位　上海浦東發展銀行

簡介　現任浦東發展銀行上海分行個人銀行部理財經理。畢業于同濟大學，先后在運營管理個人貸款個人理財三大領域從事相關工作。

理財格言　快樂工作，快樂理財，快樂生活。

候選編號：125

姓名　高敏

單位　中宏保險

簡介　現任中宏保險外勤部人。擁有國家勞動部頒發的理財規劃師資格證書。

理財格言　理財不僅是投資，更主要的是規劃好生活方式。快樂生活，幸福生活。

候選編號：126

姓名　黃胤

單位　中國建設銀行

簡介　現任建設銀行蘭溪路支行客戶經理。畢業于上海財經大學，曾在建設銀行普陀支行擔任個人客戶經理。

理財格言　理財――成就財富人生的藝術!

候選編號：127

姓名　黃峰磊

單位　上海浦東發展銀行

簡介　現任浦東發展銀行奉賢支行個人銀行部理財經理。擁有“保險人”、“中國注冊理財規劃師”、“中國金融業理財師”資格。

理財格言　理財讓生活更美好!

候選編號：128

姓名　黃湘君

單位　上海農村商業銀行

簡介　現任上海農村商業銀行閔行梅隴支行客戶經理。畢業于南開大學，曾從事過會計機動崗位和信貸客戶經理等崗位，擁有證券從業資格。

理財格言　用智慧規劃您的財富，讓財富美化您的生活。

候選編號：129

姓名　曾勇

單位　柯達(中國)投資有限公司

簡介　現任柯達投資有限公司消費影像集團區域經理。擁有國家注冊理財策劃師、注冊職業經理人、保險從業人員資格。

理財格言　早規劃早享受，實現人生高標準的財務自由和財務尊嚴。

候選編號：130

姓名　簡夢雯

單位　招商銀行

篇7

一句好的格言警句，會讓人有一種好的人生態度，在自己遇到困惑和困難之時想想自己的格言警句，能夠讓人更加樂觀積極，為您帶來格言警句大全。

1、不小心踩到了郁金香，它卻將香味留在你的腳上，這就叫寬容。

2、如果認為自己所有的目標都已達成，那只能說明你的目標還不夠遠大。

3、人生如果錯了方向，止步就是進步。懸崖勒馬，為時未晚；船到江心，補漏已遲。

4、生命中最美的景致有時并不是濃墨重彩描繪而成，它也許是一串淡淡的足跡，但卻深藏在我們心靈最柔軟的地方。

5、對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負。

6、一個人的胸懷能容下多少人，才能贏得多少人。

7、真的壞人遠沒有假的好人可怕，生活中最該防備的是披著善人外衣的小人。

8、世上沒有不能快樂的人，只有不肯快樂的心。

9、當你想丟點什么的時候請注意，千萬別丟臉，人活著最重要的是尊嚴。

10、自己不想做的事情，不要總是要求別人做到，凡事換位思考，理解是金。

11、每個人出生時都是原創，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。

12、天使之所以會飛，是因為她們把自己看得很輕。

13、人生最精彩的不是實現夢想的一瞬間，而是堅持夢想的過程。

14、站著的農夫永遠比跪著的紳士高貴得多。

15、一個人的欲望如果只是追求金錢和權勢，他就永遠不能滿足，也便永遠不能快樂。

16、要理想不要幻想，要激情不要矯情，凡是知足常樂。

17、男人的愛是俯視而生，女人的愛是仰視而生，那么，男人越往上走可以俯視的女人就越多，女人越往上走可以仰視的男人就越少。

18、學的到東西的事情是鍛煉，學不到的是磨練。

19、經常給家里打個電話，即使他們說不想你。

20、你有足夠的理由佩服每天早起的人，不信的話，你去做、做到后會發現有很多人佩服你呢。

21、你可以有喝醉的時候，我們可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能讓傷心事方休，否則，你只會是別人的談資和笑柄。

22、別總抱怨不公平，你的不公平對別人是公平的，辨證法——高三時學的，忘記了？

23、別迷戀網絡游戲。千萬別。

24、“我愛你”。別對很多人說這句話，我的意思是，希望你只對一個人說，這是尊重你愛的人，更是尊重你自己的感情。

25、如果你的個性讓很多人對你敬而遠之，那么你的個性是失敗的，個性的成功在于能吸引，而不是能排斥。

26、如果把上課不睡覺當做一種鍛煉并且你做到了，那么，你很強，而且記住，其實你應該是這樣的，老師再差，也比學生強，因為他們是老師。

27、瘋狂英語的話：別怕丟人，如果你實在不行就別怕丟人，行的話，建議你們-去追求丟人，那是一種成功的嘗試，至于為此笑話你的人，你可以把他們從你將來人生對手的名單中排除了，所以你也不要笑話那些上臺丟人的人。

28、從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

29、如果你不抽煙的話，你的精力將比抽煙的時候好的多，這是絕對的。

30、你的確要學的有心計，但是記住，永遠記住，在社會上要勝利的唯一的方法永遠只是一個，那就是實力，永遠不用懷疑。

31、面對不公平的東西，不要抱怨，你的不公平可能恰恰是別人的公平、所以，你不如去努力的奮斗，爭取你自己最合適的公平。

32、在愛的世界里，沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。

33、好的愛情是你通過一個人看到整個世界，壞的愛情是你為了一個人放棄整個世界。

34、世上最難求的是愛情，最難還的是人情，最難得的是友情，最難分的是親情，最難找的是真情，最難受的是無情，最可愛的是你微笑的表情。

35、不要輕易說愛，許下的諾言就是欠下的債。

36、能夠說出的委屈，算不上委屈，能夠搶走的愛，便不算真愛。

37、有時，愛也是一種傷害。殘忍的人選擇傷害別人，善良的人選擇傷害自己。

38、如果不幸福，不快樂，那就放手吧；如果舍不得，放不下，那就痛苦吧。

篇8

一、職業規劃的目的。

職業生涯是指一個人從職業學習開始到職業勞動最后結束這一過程，為能最大限度地減少理想與現實之間的矛盾所帶來的職業沖突。為了更好的理清這一生有什么樣的的職業工作經歷過程?所以我們要對自己的職業生涯進行有效的規劃。人的一生中，職業生活占據了一大部分，而職業規劃能夠好好幫助一個學習護理專業的學生更好的探尋職業理想，協助其進行有效的自我評估。因此，做好職業生涯的規劃與管理將對人的思想和職業道路有著很好的指引，能有效地整合個人資源，確定職業目標，找準突破，快速成長。對自己的一生產生重要的影響。

二、我的人生格言。

在前進的路上，只要我們敢走。路就在腳下。

在我們前進的路上，有許多的坎坷，但是，只我們敢邁出腳步，路就在我們的腳下。魯迅先生曾經說過：世界上本沒有路走，走的人多了，也便成了路。也是在告訴我們，只要我們敢走，路就在我們腳下。所以我用它來做的人生格言。告訴自己：前面不會沒有路的。只要我們敢走，路就在腳下。

三、我的職業規劃。

1、我的夢想，

在我選擇護理專業的時候。我就夢想著自己能成為南丁格爾那樣的人。讓護理事業應為我而變的輝煌，變的燦爛。讓自己的護理生涯變的更加多姿多彩。

2、我這一生要完成的幾件大事。

第一、在走出學校之后，我要找一個適合自己的科室，在前輩護士的指導下努力充實自己，不斷提高自己的專業知識。讓自己能很快適應科室的工作。

第二、在工作中不斷探索自己的職業深度，研究自己的職業前景和要點重點。努力在專業刊物上發表屬于自己的專業性論文。

第三、不斷提升自己的職稱。從護士慢慢的向護師邁進，在工作中不斷努力，向主管護師、副主任護師、主任護師努力。

最后，努力在自己的職業生涯結束的時候捧回屬于自己的南丁格爾獎。

3、理想依據，

一、我所學的專業符合我理想的前提。

二、我有信心和能力為我的理想而努力。

三、現在的護理事業正逐漸被人們重視。這也是我相信自己理想能夠成功的依據。

4、我將在我有生之年，為我的理想不斷努力。

四、職業生涯的規劃

1.規劃

隨著以人為本的醫院管理模式的廣泛實施，我將用以下4個階段發展來講述我的職業規劃。①找到一個相對合適的科室，能夠符合自己所學的專業，能讓自己在工作中好好應用自己所學的專業，現在加強護士職業生涯規劃已成為醫院人力資源管理的重要考察項目。②熟悉所屬醫療機構的運行組成部分，將職業生涯規劃應用到護士職業發展中，引導護士認識自我不斷修正自己的職業態度盒職業精神。③能獨立或協作完成護理任務。多與老護士溝通請教，建立起新的社會關系網；④認識自我，正視專業、計劃未來，讓自己能夠看到美好的職業未來。

2.我的志向

成為南丁格爾式的專業護理人才。

3.自我評價

將有利于護士的專業生涯發展與專業到護師的職業要求變成自己的追求。相信通過我的努力我一定能成功。

4.環境評估

目前就業環境比較適合護理事業的發展。

5.職業目標

在自己退出護理事業的時候能贏得南丁格爾獎。

篇9

1、默默耕耘，無私奉獻。

2、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

3、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義;只有貢獻，方可衡量人生的價值。

4、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。

5、人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心。

6、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。

7、最大的成功在于最大的付出。

8、天才就是這樣，終身努力，便是天才。

9、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

10、紅燭的風采在于燃燒中兌現自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界

11、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

12、一息尚存需努力，留作青春好范疇。

13、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

14、真誠待人，敬業奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。

15、尊重自己，尊重他人。人生名言：有付出，才有收獲。

16、種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

17、在避風的港灣里，找不到昂揚的帆。

18、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。

19、太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。

20、享受成果，是人生一大樂事。事前花的心血愈多，下的功夫愈大，事后獲得的成果自然愈好，享受起來必然也就愈快樂。

21、閑適和寧靜，對于浪花，意味著死亡。

22、生命是一張弓，那弓弦是夢想。

23、只有行動才能證明你行，還是我行。

24、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

25、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

26、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。

27、揚黃牛精神，做平凡工作。

28、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。

29、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

30、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

31、走自己的路，讓人家去說吧。

32、望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。

33、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。

34、勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利。

35、知識改變命運。

36、心若變大，世界將變小。

37、無怨無悔，問心無愧。

38、只要決心成功，失敗永遠不會把你擊倒。

39、身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。

40、時間就是生命。

41、天怕烏云地怕荒，人怕疾病草怕霜。

42、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長!

43、生活中，做個正直的人;工作中，做個踏實的人。

44、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。

45、生活的美妙就在于它的豐富多采，要使生活變得有趣，就要不斷地充實它。

46、生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。

47、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

48、如果脆弱的心靈創傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。

49、獨物之教風，以盡匹夫之責。

50、最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時機去努力開創的人。

51、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。

52、我們要學習思考，然后再來寫作。

53、學問學問，又學又問;學習學習，又學又習。

54、毅力是成功的先決條件，如果你用力不斷的敲門，總會有人應門的。

55、堂堂正正做人，認認真真做事。

56、只有一條路不能選擇，那就是放棄;只有一條路不能拒絕，那就是求知。

57、只要朝著陽光，便不會看見陰影。

58、真誠待人，敬業奉獻。人生名言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。

59、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。

60、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

61、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

62、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

63、一生之苦今日吃，三年之樂來日享。

64、讓靈魂展現高潔，讓校園保持清潔。

65、智慧的花朵，常常開放在痛苦思索的枝頭上。

66、生活的美妙就在于它的豐富多采，要使生活變得有趣，就要不斷地充實它。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

67、寬以待人，嚴以律己。

68、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

69、誠實做人，踏實做事。

70、體操和音樂兩個方面并重，才能夠得到完全的人格。

71、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。

72、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。

73、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

74、松軟的沙灘上最容易留下腳櫻鉭也最容易被潮水抹去。

75、只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。

76、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

77、只有心中有路，腳下才會踏實。

78、生命之舟要遠航，離不開智慧的櫓。

79、絲不織不成網，體不練不強壯。

80、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

81、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！

82、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。

83、征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利。

84、培養人就是培養他對前途的希望。

85、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。

篇10

時間就在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學期的教育教學工作，付出了心血，撒下了汗水，經過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻。在這個崗位上，我默默地耕耘著，我和我親愛的同事們共同努力著，收獲著。現將各項工作總結如下： 一、科學管理，情感滲透。

在班級管理上，我積極協調師生間人際關系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向導”。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。將“管”變“導”，將“綁”化“疏”，化‘被動’為‘主動’，實現班級管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上，實行伯樂式的相馬和賽場式的選馬。在班干部的培養上我一直這樣做：第一步，把管理方法教給學生，即“班主任當教練”；第二步，當班干部及組長初步掌握了管理方法后，班主任當“參謀”；第三步，放手讓班干部管理班級，信任并賞識他們的工作，班主任當“顧問”。

我班的班長趙杉同學是一個有熱情、有責任心的班干部，剛擔任班長的時候，我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務，總是她獨自一人默默完成。我知道她現在欠缺的是管理同學的協調和組織能力，我就積極地扶著她管理班級，避開學生幫她出謀劃策，經過我的輔導培訓，她現在已經能獨立的開展工作，現在已儼然是我不可缺少的一個得力助手，把班級事務打理的井井有條。還有我班的宣傳委員李玉同學，原本是一個十分膽小機靈的女孩，剛開始讓她擔任宣傳委員的時候，她最怕的是開展班隊會活動，特別怕當班會、主題隊會的主持人，我就多次給她打氣、甚至親自幫她撰寫臺詞、陪她演練，經過幾場活動的錘煉，李玉同學進步異常的快，能夠獨立的把班級活動開展得有聲有色。還有我班的體育委員、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導下，成長為老師的助手，同學們的公仆。現在，班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣。

二、強調實踐，教書育人。

在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。經常組織以“公民道德”“行為規范”為主要內容的班會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。組織學生開展社會實踐活動，使學生增長了見識，提高了學生的社會實踐能力，增強了集體的凝聚力，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。針對學生大手大腳的浪費現象，我把從網上搜集到的貧困山區的孩子由于沒有學費讀不起書而被迫輟學的事例及圖片講給學生們聽，展示給學生們看。同時在班級里找了幾位貧困同學讓他們談談自己平時是怎么節約每一分錢用來買書買文具的事例，并號召同學們幫助他們。在我的倡議下，班級成立了“愛心基金會”，班級同學浪費的現象也明顯減少了。在幫助他人的過程中，同學們也享受到了幫助他人的樂趣。另外，我還在的班中開展了誦讀格言活動。把傳統美德格言的學習帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，進行熟讀格言，使學生樹立遠大的志向、培養高尚的品格。再結合相關的節日組織學生開展一系列的教育活動：如“手拉手希望工程”獻愛心活動，母親節“我為媽媽做家務”活動，開學時的“友好睦鄰”活動等，這些活動的開展，活躍了學生的學習興趣，學生逐步養成良好的思想行為，學風班風良好。