導語：如何才能寫好一篇給爺爺奶奶的一封信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的爺爺奶奶：

您們好！

我在這學期收獲了很多，我真想和你們一起分享我的快樂。

在體育方面我的進步是最大的，然而通過老師教我們全校的新操，我很快就學會了，上體育課的時候，老師也叫我們班學的比較快、跳的比較好的同學去給我們全班領操，老師也請了我的幾個同學也請了我。對面的周老師也是教體育的，他是教一年級小朋友的，周老師也經常到我們班來請二個女生去給一年級的小弟弟和小妹妹們帶操。周老師每次都是選的我和楊淳，而且每次都是我帶操，楊淳叫口令。

時間一點又一點的過去了，經過左老師給我們上了那么久的課，左老師打算叫我到主席臺上領操。我當時是興奮不已，可當我上去領操的時候，我們班的同學都很羨慕我，可我上去的時候我有點緊張，上去帶多了就不緊張了，我就慢慢地習慣了。

這學期我的學習也有進步，我當上了我們班的中隊委，我的目標是當上大隊委，可是我覺得我的希望是很渺茫的，因為老師是不可能改變以前的大隊委楊淳。所以我還是要像這方面去奮斗。

篇2

寫給奶奶的一封信1

親愛的奶奶：

您好!好久不見!

一切都沉醉于白天與黑夜，一切都歸屬于這塊沉靜的土地。鹼畔上再也看不到您等候我們回家的身影，院子里再也沒有了孩子們往日歡快的笑容。我再也沒有和堂弟去那個被我們稱作“火焰山”的地方。而眼前的這孔窯洞變得令人撕心裂肺的難過，面對您的遺體，我們淚如雨飛，捶胸頓足。

每一聲哭泣，每一滴眼淚都是對您無止盡的懷念。您在這孔破舊的土窯洞里與病魔斗爭了十四個春秋。十四年來您一個人在土炕上孤零零的盼望著我們早點長大。

我知道，幸福總與您擦肩而過，死亡卻一次次威脅著您，而您沒有驚慌，更沒有怨恨，只是把對我們的關愛與思念匯聚成一股力量。

于是，您堅強的走過了七十七載春秋。

大年初三這天凌晨三點，您預感死亡將要來臨。您太害怕失去了我們，我們卻離您那樣遙遠。您讓爺爺喂了您幾口雞蛋湯，就匆匆地永遠告別了人世。您在這個世界上看最后一眼的不是我們做晚輩的，也不是醫生，是我們敬愛的爺爺。

奶奶啊!您總是替別人想得太多，而為自己想得太少，可又常常得不到幾個人的理解……

記得您得知大叔去世的消息后，多少次泣不成聲，病情也變得愈加嚴重，臉色比往日更加蒼白，呼吸亦變得愈加急促，差點就被死神無情的帶走。

在那個吃不飽、穿不暖的年月里，您忍受著苦難堅持把兒女送出大山，使他們投入到社會當中，成了國家有用的人才，而如今正是享福的時候，您卻與我們陰陽兩界。今天的我們在您的靈堂面前表現的是如此脆弱、如此痛苦。可您還是一直那樣安祥的躺著。

記得在我們很小的時候您親手給我們煮茶葉蛋吃的情景;記得您指著耳朵上的金耳環對我說：“浩，以后等你長大娶媳婦了，奶奶就把這個送給你媳婦!”

記得我經常偎倚在您的懷里聽您講故事的情景……

奶奶啊，您為什么走得這么突然，您強忍著痛苦挺了十四年。十四年里，病魔多少次掠奪了您的幸福。您自始至終總是一個人默默忍受著，為什么現在卻等不到我們的到來?我知道我來晚了，我知道，奶奶我再也見不到你了!

在您七十七載的歲月里， 飽嘗了許多常人無法忍受的痛苦，而您卻是那么的堅強和勇敢。您一輩子沒有到過縣城、沒有到過省城、更沒有享受到山外面美好的物質生活。每一次病重的時刻，您第一句話就是：舍不得丟下你們啊!

我十四歲那年，回了趟老家去看望您和爺爺，那時咱們張氏家族的許多人員從四面八方聚集到了這孔土窯洞里，您用力的挪向我和哥哥，眼眶的兩行淚流進了我們的心里。您撫摸著我們這些孫兒的頭說：“我老了，你們回家的日子也少了，你們不知道奶奶是多么多么想和別人家的奶奶一樣，可以每天抱著你們在村子里炫耀，可以每天喂你們飯吃，可以……哪怕……”您的聲音變得哽咽起來。我知道當時您的心情有多么沉重。只是很簡單的一種愿望，卻要您多少的企盼和多少的眼淚才換來我們暫時的假期。

那件毛衣今天您還可以為我披上嗎?奶奶，我們晚輩們還可以再一次坐到土炕上聽您講那些舊時故事嗎?

我知道這一切都不可能了，因為您永遠的離開了我們。在帶著思念與牽掛的心情中，您變成了一彎月亮，永遠照亮著我們前進的道路，永遠看著我們每一次跌倒與爬起、拼搏與成功。

希望下輩子我還能做您的孫子，下輩子我一定好好伺候您老人家，不會再讓您受一點委屈，不會讓您背著我們自己一個人偷偷掉眼淚了!

奶奶，您在天堂還好嗎?

寫給奶奶的一封信2

敬愛的爺爺奶奶：

您們好!

這次向您們寫信為的是感謝您們，感謝您們給了我無限的愛。您們給了我寬廣無私的愛。

記得小時候，我還在蹣跚學路的時候，是您們扶著我爬樓梯，學走路，我很快樂，您們卻累得氣喘吁吁。那時，我不知道什么叫累，也不知道什么是危險。我一會兒爬到這兒，一會兒爬到那兒，顯得非常得意，卻時刻弄得您們戰戰兢兢，生怕我摔倒。現在我長大了，應是我攙扶爺爺和奶奶的時候了。我多希望無情的歲月能停下你的腳步，讓我的爺爺奶奶能永遠快樂。

記得有一次，我語文得了98分，非常高興，一路歡快的跑回家，心里盤算著怎么讓爺爺獎勵一下。到家后卻一不小心把奶奶最心愛的花瓶打碎了。頓時，高興的心情也跟著打碎了。我不僅非常著急和害怕，而且心中十分自責。自己為什么這樣不小心呢?真是樂極生悲。怎么辦?想著快要得到的獎勵，我決定把花瓶的碎片藏起來，不讓奶奶發覺。

細心的爺爺似乎察覺到我在想什么，于是輕輕走過來拉著我的小手說：“人不能撒謊，如果你習慣成自然了，就會讓同學、親人都不會再相信你說的每一句話了!”我認真的想了想終于明白了這個道理。

這時候，奶奶回來了，看見了地上的碎片，問是誰打碎的。我小聲的說：“是我，是我打碎的。”我本以為奶奶會很生氣，沒想到奶奶卻撫摸著我的頭說：“寶貝孫子，只要你誠實，不撒謊，勇于承認錯誤就行了，給你的獎勵還是要兌現的，但你也要改改你毛燥的壞習慣。”

通過這件事，我更加愛爺爺了。您不僅在生活上關心我，還從品德上教育我、指正我，讓我永遠從您們的教育中受益。我永遠愛您們!放心吧，我將用優異的學習成績和您們教育的良好的品德來回報您們!

祝爺爺奶奶：身體健康，萬事如意!

孫子：徐高峰

寫給奶奶的一封信3

親愛的奶奶，你好!

我們一共在一起朝夕相處了2年，那時我才上一年級，我十分討厭你，因為你身上發出一股異味，做的飯菜都是黑乎乎的，你還讓我丟臉，這是我最討厭你的緣因，那天下著大雨，我不聽你的勸告，堅決不帶雨傘，到了學校，不一會兒，就下起了傾盆大雨，在雨中我朦朦膿膿的看見雨中有個一瘸一拐的身影，“砰”我看見你摔倒了，心中念叨著：“罪有應得，誰叫你要來!”奶奶從地上慢慢地爬了起來，走到了教室門口 用閩南語叫著我：“莉兒，來…”這是全班頓時笑開了鍋，我生氣的低下了頭，拿過奶奶手中的雨傘，我直視著奶奶，全身上下都是水，褲子上沾滿了泥土，只能用狼狽這個詞形容，奶奶并沒有責怪我沒帶雨傘，而是默默的看著我，我看了一眼手中的雨傘，又放到奶奶手里，奶奶那張滿臉皺紋的臉笑成了一朵花：“莉，遮，奶奶沒事”“沒事就回家吧!”我冷冷的說了一句，頭也不地回到了座位…… 奶奶，現在想起來，我覺得十分愧對你，你雖然不識字，不懂教我做作業，但是卻一直十分關心我的學習，你眼睛不好，還時常幫我削鉛筆，你的手不靈活，時常會把自己的手割出了血，你腿腳不利索，卻總是執意明天把我送到村口，你自己時常一個月都舍不得吃一次肉，不舍得買一條魚，不舍得買一些你愛吃的水果……然而你為了我，將自己存的一點點積蓄買一些魚或肉來燉給我吃，你自己總是吃的很少，雖然喝了點湯，但是覺不吃肉，我不會吃魚，一吃魚就會被魚刺噎到了，你就把刺一根一根慢慢的挑了出來……奶奶，我想對你說，我并不討厭你，我只是不懂事，不懂的孝敬您，奶奶謝謝你，我對你不好，還總是嫌棄你，還對你冷言冷語……奶奶謝謝你

每逢冬天的到來，奶奶都會給我們披上厚厚的大毛衣，我們暖暖和和的。但你仍是一如既往地穿著那件補了又補的黑衣，受著寒冷之苦繼續在田里干活。每當你干完活回來，你從不喊凍。

奶奶，謝謝你，你讓我從幼年變得結實，你把您的歲月花在我的身上，可你卻毫無怨語，奶奶我只想對你說一句：“我愛你，謝謝你”

你的孫女：鄭莉娟

寫給奶奶的一封信4

每當想到你那和藹的臉龐，我的心總是一顫，淚不禁劃過臉面;每當我感到孤單時，抬起頭看你的遺像時，淚水又漲滿了淚眶：“奶奶……奶奶……”

您以前總希望我的身體健康些。現在，上帝已履行對您的承諾，我不但健康，開始健談。

您要我好好學習，長大到大公司上班，別像我爸爸那樣一輩子做苦工……而當時年幼無知的我總是點著頭。現在，我知道了，您是希望我有出息點，讓別人看得起我。如今，我也實現了對您的諾言，我的成績都在中上水平，您是否會為您有這樣的孫女而自豪?

上帝履行它的承諾，孫女也實現了對您的諾言，而您 ，卻沒有實現對我的承諾。您答應要與我共活一世紀的，然而，您卻食言!您知道我多想再一次熟睡在您的懷抱中!

雖然，時間讓我一點一點地長大，但，對于您的思念卻也因時間一點一點地堆積成湖、成海……永無止境……

思念，對我來說是幸福的憂傷;思念，對我來說也是溫馨的痛苦;思念，卻也折磨著我……奶奶，您可知道!

安息吧!親愛的奶奶!

永遠愛您的孫女

寫給奶奶的一封信5

敬愛的奶奶：

您好!

我們學校要求我們寫一封信，我想給誰寫呢?給爸爸媽媽寫吧，我們天天在一起;給姥姥姥爺寫吧，他們和我們在一個城市里，上個星期天還來一起玩了呢;給舅舅舅媽寫吧，哎，我們有手機，有微信，有QQ……老爸說，給奶奶寫信最好，因為奶奶在遙遠的四川鄉下，打手機，還得二姑四姑找您，你也不會上QQ、用微信，真的，奶奶，我還從來沒給您寫過信呢!今天，我就來給您寫一封信吧!

奶奶，你從我們這里走了以后，我們的生活就過得很平靜，不像你在的時候那么熱鬧。奶奶，您現在的身體怎么樣?爸爸說，你天天跟二姑、四姑出去散步，走在那些有坡、有樹、有小河的路上，是不是很美，我都想那個美麗的地方了!當然喲，你走路要小心一些，爸爸說，您年紀大了，不能摔跟斗，不像我們，摔個跤什么的，爬起來還是好好兒的!那天，爸爸告訴媽媽說你去砍樹枝兒，摔了一跤，痛不痛呀，不要再去砍樹枝呀什么的了，我們春節回去的時候去砍吧，好不好?

奶奶，您有想吃的東西嗎?我們這里有哈爾濱秋林紅腸。爸爸說，您不喜歡咱們這里的食物，說是沒有四川的有味兒。但我想，我們這里的松果呀、野生蘑菇呀!您肯定喜歡，我可以叫爸爸給你郵回去，或者過年我們回老家的時候，給你帶回去!好不好?

奶奶，您總擔心我過敏，身體不好，常常吃藥。哈哈，奶奶，您知道不知道，今年我好多了，很少打噴嚏，鼻子也不出血了。每次吃飯，都能吃一大碗呢!個兒也長到一米三六了!奶奶，最近我學會了幾道菜，什么松花蛋白豆腐、什么雞蛋柿子炒，我準備回去的時候給您做，哦!我要給您做我最拿手的色香味俱全的乞丐炒飯給您品嘗。這兩天，我給老爸老媽、姥姥姥爺都做了，他們一個勁地贊美呢。

好了，就寫這么多吧!另外，請二姑、四姑把信多給您讀幾遍，謝謝!

敬祝

篇3

“郭大山”，那個瘦瘦弱弱，一直被媽媽呼來喝去卻始終保持著一張笑臉的男人能叫“大山”？郭小米覺得爸爸一點都不Man。

不過，家里其他人卻不這么想。爺爺奶奶總會把各種事情交給爸爸去做，無論大小。

“還真把小土丘當成大山了啊！”郭小米不止一次在心中嘀咕。

今天的郭小米尤其討厭爸爸。他和同學李凱龍打架了，就在他要贏的時候，李凱龍的爸爸突然出現把郭小米嚇跑了。

爸爸聽到郭小米希望自己跟李凱龍的爸爸打一架的愿望后，爸爸大笑起來說：“打架不好，講道理就可以了。”

郭小米直搖頭，給仙女寫了一封信，讓媽媽幫忙寄出去，在信里，郭小米說出了心里埋藏已久的愿望――“給我一個男子漢爸爸！”

郭小米的愿望好像真的實現了――

第二天早晨，爸爸一副兇神惡煞（shà）的樣子，家里的氣氛非常沉悶，郭小米都笑不出來了。

吃完早飯，爸爸叫住郭小米：“兒子，你說昨天誰打你來著？爸爸今兒帶你去教訓他！”

“仙女，你太神了！”郭小米在心中大叫，“我喜歡這樣的爸爸。”

郭大山學過擒（qín）拿，把李凱龍的爸爸打得跪地求饒。

不過，在爸爸和李凱龍爸爸打架的時候，周圍人群不時發出嗤（chī）笑聲，讓郭小米臉上火辣辣的高興不起來。

郭大山像完全變了一個人。郭小米相信這就是魔法的力量。爸爸變成了郭小米心中的男子漢――不講道理，用武力解決問題。只是，郭小米心里卻越來越高興不起來，可能是爸爸變了以后家里變得太沉悶的緣故，還可能是越來越多的小朋友都怕被爸爸打而不敢和郭小米玩的緣故……誰知道呢，反正現在郭小米想讓仙女把爸爸變回去。

第二天，媽媽帶了一封信給他，上面寫著幾個字――“去尋找男子漢修正液。”

“什么是男子漢修正液啊？我要去哪里找它？”無論郭小米如何發問，都沒能得到回信。

郭小米翻遍書柜上所有的書，也沒見到“男子漢”和“修正液”共同出現過一次。

這已經是第12個夜晚了，郭小米因為沒能找到“男子漢修正液”而瞅著鬧鐘發呆，他猛然發現鬧鐘的底座下面露出一張破舊的小紙片。

郭小米抽出紙片，發現是今年生日的時候爸爸送他的那張卡片――“男兒當自壯，子有寬仁量。漢無須大聲，修身自剛強。正氣存天地，液瓊于身旁。”郭小米似乎讀出點兒什么，好像有東西就要出現一樣，郭小米的心里充滿了興奮和緊張。“老天！”郭小米情不自禁地大叫一聲，這竟是一首藏頭詩，而那“頭”居然就是“男子漢修正液”！

太神奇了！郭小米把臺燈擰得更亮些，湊到燈前重新審視那張卡片。在燈光下，爸爸字跡的下面居然出現了暗字――“男子漢修正液，用冰水將全身潑透，能使患者幡（fān）然醒悟。”

第二天早上，郭小米接了5大盆水，藏在爸媽臥室外面嚴陣以待。然而還沒等他將水潑到爸爸身上，就得知爺爺病了，爸爸拉上媽媽和他直奔奶奶家，剛上了車又下起了瓢潑大雨。下了車，爸爸沒有打傘就沖進爺爺家，背起嘴唇發紫的爺爺，把爺爺送到了醫院。

篇4

感恩節前夕，童小辮突然收到了一封信，信是收發室大爺使勁打聽著“童小辮老師是誰”才到了她的手里的。童小辮還清楚地記得收發室大爺遞給她這封信時說的那句話：“好好的一個女孩子，叫的這個名字咋這么怪。”童小辮咀嚼著這句話，心里真不得勁兒。等她再拆開信封，看到內容的那一瞬間，她的心情瞬間五味雜陳：“這個也叫信？”

只見那封信不僅沒有落款，而且字還寫得亂七八糟的，辨認起來很費勁。花好長的時間讀了信的內容，她的心情好了一些，因為是感謝她的信。感謝她在一次作文點評中給了他鼓勵，讓他從此對寫作文不再有畏懼。最后一句話是：“預祝您感恩節快樂。”

“哦，原來感恩節快到了。那么，我是不是可以讓文學社的同學們寫一封格式正確、內容溫馨的信件呢？”主意一出，立馬行動。

2

文學社的公開活動課馬上就要開始了，社員們一進文學社，就發現了不一樣的地方：每個座位上都放著幾張漂亮的信紙，一個漂亮的信封。

“咦？今天童老師要教我們寫信啊！”史曉楠反應很快。

“寫信那么簡單，誰不會啊！”許鬧鬧緊跟一句。

“是啊，寫信是很簡單啊，但要把信寫好就不是那么容易了。”艾文文又補一句。

“什么樣的信才是好的？”李瓜瓜問。

沒有人回答。

正在這時，童小辮進來了，大家連忙致以熱烈的掌聲，以表示對童老師為大家準備的信紙、信封的感謝。

“謝謝大家，相信你們都猜到了我們今天課程的主題。是的，我們今天學寫信。”童小辮非常平靜地開場。

“可是，童老師，我們很早就學過寫信了，為什么現在還要學啊？”有人問。

“因為我前幾天收到了一封不太合格的信。”童小辮拿出那封收件人不明確、沒有落款、字跡潦草的信晃了晃，然后問道：“誰能說一說一封合格的信格式是什么樣的？”

“我！”“我！”“我！”一只只胳膊伸起來，大家爭先恐后地要回答。

“這樣吧，大家一個一個來，每人說一點。”童小辮的點子真是層出不窮。

“首先要頂格寫稱呼。”

“然后要寫問候語，比如‘你好’，‘近來可好’等。”

“補充一下，上一位同學說的問候語要獨立成段。”

“嗯，要開始寫正文了，正文可以寫好多自然段。”

“正文結束后要加上祝福語，比如‘此致敬禮’。”

“‘此致’應該在正文后面另起一行空兩格書寫，‘敬禮’要寫在‘此致’的下一行，頂格書寫。”

“記得在‘此致敬禮’后面加一個驚嘆號，這樣才能表示祝福的誠意和強度。”

“最后一定要記得署名。”

“最最后一定要記得寫日期。”

“最最最后一定要記得寫信封，信封上半部分寫收信人郵編、地址、姓名；下半部分寫寄信人地址，姓名，郵編。好了，大家都說完了！”

說最后一句的是許鬧鬧，他就像一個壓軸的明星一樣瀟灑地揚了揚頭，坐下了。

讓大家意外的事情發生了，童小辮竟然鼓起了掌。她開心地說：“同學們剛才的接龍表現讓我很是欣慰，因為我終于確信前幾天收到的那封信不是大家寫的了。”

“哈哈哈……”

“那么，既然大家對格式了解得這么清楚，接下來我們談一談內容吧！”

3

“同學們，西方的感恩節就要到了，這是一個有溫度的節日。在這個節日里，我們有機會向幫助、愛護過你的人表達謝意。那么，今天我們寫一封有感情、有內容的信吧！”

“老師，什么叫作有感情的信？”提出這個問題的是李瓜瓜。

“表達真誠的感恩之心的信就是有感情的信。瓜瓜，想一想，你最想在這個節日感謝誰呢？”童小辮問。

“嗯……爸爸媽媽爺爺奶奶老師同學……好多人哪。”瓜瓜快數不過來了。

“是啊，每天給予我們幫助和愛護的人有那么多，到底該感謝誰呢？今天我給大家出一個主意，一定會讓這個節日更加有意義。”童小辮說到這里，故意停住了。

“老師，什么呀，您快說呀！”最先耐不住性子的永遠是許鬧鬧。

“許鬧鬧，飛快地想一想，在咱們校園里，有誰給你的幫助是最讓你感到意外的？”童小辮問他。

“最意外？我想想……是艾文文！她一向跟我作對，但在不久前，她竟然幫我帶來了一本最想看的書。”

“好，那你就給艾文文寫一封表達感恩的信。”童小辮當機立斷。

“啊？”不光許鬧鬧的嘴巴張得大大的，就連艾文文的嘴巴里也快能塞下乒乓球了。

“今天我們就是要給學校里給過你最意外幫助的人寫一封信，這個人可能是學校門口的保安叔叔，可能是校長先生，還有可能是隔壁班的同學……請寫一封感謝他們的信。告訴他們你心里如何感動于他們曾經給過你的幫助。語言一定要情真意切，一定要讓對方感受到溫暖。”

“哇！這個主意很有趣，我可以給校長先生寫一封信了，他前幾天借給我一把傘呢！”史曉楠開心地說。

其他同學的眼睛里也都閃亮亮的，似乎是心中的火苗正在燃燒。

埋頭寫吧！寫下每個人心里那一份意外的感動。

4

感恩節那天，學校里的氛圍看上去沒什么不一樣，但在幸福文學社成員的眼里：保安叔叔的笑容比以往更燦爛，校長先生的腳步比以往更輕快，那幾個善良熱心的鄰班同學非常快樂……

篇5

標簽：雜談 分類：母子兩地書

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

你們過得好嗎？女兒若詩向你們頂禮了，代我向爺爺奶奶問好！

我來北京已經快1個月了，先生說我很有進步，我很開心，我想你們聽到了應該也會很開心吧？我在這里過得很好，已經慢慢融入了這個大家庭中，同學和老師都對我很好。和大家一起學習、生活，其樂融融！

在這里我是大姐，每當弟弟妹妹們叫我大姐的時候，我就有了一種責任感，我不能辜負了大家對我的信任，我要好好照顧弟弟妹妹們，讓他們感受到家的溫馨！

人生在世，活得是一種責任，當我意識到這些的時候，才知道當下的教育是多么的失敗，應該學的東西，我們學不到，而沒有用的東西卻學了那么多，回過頭來看看，不知浪費了多少光陰。

先生說我現在懂得學習的方向了，照這個樣子，三年就可以達到能夠做經典老師的條件；那就是，學會18般武藝，做個經典高手。

每逢佳節倍思親，快要過年了，我很想家，我好想在你們身邊度過這一年中最重要的節日！

不過這里過年的氣氛也很濃，先生的兒女也會和我們去海南過年，他們都很優秀，我也要像他們那樣，做一個讓父母放心，對社會有用的人。多吃苦，多付出。

“己所不欲，勿施于人”以前我總是把不喜歡的事讓別人做，現在我懂了，“將加人，先問己，己不欲，即速已”自己不喜歡的事不能推給別人做，我們要將心比心，自己不喜歡的別人也不喜歡，我要做一個事事為別人考慮的人。

“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，需敬聽，父母教，需順承”讀了這些話，我才知道了古人是多么的孝順，和他們比起來，我以前的所作所為真是大逆不道！！爸爸媽媽對不起，請你們原諒我，回來之后我一定改正以前所有的壞習慣，重新做人，重新做你們的好女兒！

大年初三我們要去海南了，到了那里我會給你們拍很多美麗的風景照，讓你們大開眼界！～

爸爸媽媽我愛你們！你們辛苦了！

祝爺爺奶奶身體健康，我們全家虎年吉祥，萬事如意！

篇6

看到總書記的回信，小伙伴們和劉丹陽一樣高興。小丹陽最好的朋友劉桃說：“胡爺爺這么關心劉丹陽，我好高興。看到劉丹陽這么開心，我真為他感到驕傲和自豪。”

總書記的回信在廣大青少年教育工作者中引起了巨大反響。劉丹陽的老師們都十分激動。美術老師屈峻聽到信中說“我同你的爺爺、奶奶一樣愛你”時，眼淚不由自主地流了下來。宜昌市特殊教育學校校長杜紅說：“總書記能夠給一個身體有殘疾的孩子回信，是對我們特教工作者的鼓勵。我們一定會努力工作，讓所有的孩子都感受到黨和政府的溫暖。”

團宜昌市委副書記宋濤說：“總書記的回信充分體現了黨和政府對廣大少年兒童尤其是特殊少年兒童群體的關愛。我們將充分發揮共青團、少先隊組織的積極作用，按照黨的要求，與各部門一起努力營造少年兒童健康成長的良好氛圍，幫助廣大少年兒童充分享受和諧社會的發展成果，幫助廣大少年兒童積極參與和諧社會建設，努力為全面建設小康社會作出力所能及的貢獻。”

宜昌市特殊教育學校和宜昌實驗小學的少先隊員開展了感人的“手拉手”聯誼活動。實驗小學的少先隊員拿出最好的節目獻給小伙伴。特殊教育學校的少先隊員也用他們精彩的表演感動著在座的每一位同學和老師。

篇7

 

開展重陽節活動的策劃方案1

 

設計意圖

 

1、知道九月九日重陽節，又叫“老人節”；

 

2、養成從小尊敬老人、尊敬長輩的好習慣；

 

3、感謝爺爺奶奶的關心、照顧，學會用實際行動表達對爺爺、奶奶的愛；

 

方案一、我跟奶奶學跳舞

 

活動準備

 

1、帶幼兒一起制作邀請卡，請幼兒回家邀請爺爺奶奶參與“重陽節”活動，再邀請幾位熱心老人準備幾段廣場舞；

 

3、準備好統一的服裝、音響、場地、足夠的座椅等物品，各班寫好歡迎標語貼在教室門口。

 

5、收集幼兒與爺爺奶奶在一起的生活照，準備好紀念品。

 

活動流程

 

1、幼兒帶爺爺奶奶入座，園長或老師致辭，歡迎各位老人的到來，表達對他們的祝福，說明活動的目的。

 

2、游戲環節，幼兒與爺爺奶奶做一些簡單的親子游戲，如：螞蟻搬豆、套圈、擊鼓傳花等。

 

3、播放幼兒與爺爺奶奶的生活照，讓幼兒對爺爺奶奶說一句悄悄話。

 

4、跟爺爺奶奶學跳廣場舞，發送紀念品，活動結束。

 

方案二、我給您做好吃的

 

活動準備

 

1、根據實踐內容準備材料，如：重陽糕材料、做壽饃或長壽面用的面團等。必備小點：桔子、茶。

 

2、所用工具較多，可以請幼兒從家帶來；

 

3、提前備桌椅，姓名牌，以組為單位，6-8個幼兒與家長一組；

 

活動流程

 

1、幼兒帶爺爺奶奶簽到，按幼兒姓名分組入座。

 

2、1/3幼兒參與登記號各家所帶工具，擺好制作材料；1/3幼兒為爺爺奶奶斟茶（溫水，小壺）；另外1/3幼兒剝桔子，準備水果盤。

 

3、請一位老人講述制作方法與注意要點。

 

4、幼兒動手制作食物，爺爺奶奶在旁指導，并播放舒緩的音樂。

 

5、做好的食物送入廚房蒸制，幼兒跟爺爺奶奶共同學習重陽節兒歌。

 

6、幼兒為爺爺奶奶獻上重陽糕或壽饃等，品嘗食物，活動結束。

 

點擊藍字查看《重陽糕的做法》

 

方案三、重陽故事、拍攝會

 

活動準備

 

1、有關重陽、敬老的圖書，并邀請爺爺奶奶盛裝出行；

 

2、水果、茶點、干果等小食物；

 

3、事先確定好2名幼兒代表與2名老人代表。

 

4、準備好拍照質量較好的相機，布置好拍攝場地（背景選用純色的大布，再布置一些溫馨的小物件，主要體現正式、寫真的感覺），直接請專業人士拍照更好。

 

活動流程

 

1、活動開始，請幼兒代表與老人帶便分別分享各自帶來的“重陽節”、敬老故事。

 

2、老師帶領大家一起學習手指操。

 

點擊藍字查看《手指謠——重陽節》、《專題——手指操視頻》

 

3、請幼兒大膽講述自己與爺爺奶奶的溫馨故事，害羞的孩子可由爺爺奶奶代替或引導講述。

 

4、祖孫寫真拍攝環節，活動結束。

 

方案四、別樣登高活動

 

活動準備

 

食物：桔子、重陽糕、茶、健康小甜點等。

 

禮物：、壽桃、老花鏡、按摩捶等。

 

活動流程

 

1、熱身活動，幼兒與爺爺奶奶一起做操。

 

2、“登高”比賽開始

 

項目一

 

爬樓梯比賽：幼兒拉著爺爺奶奶的手一起爬樓梯，爬到指定地點領取食物后，原路返回然后與爺爺奶奶分享。

 

注意：所有食物必須幼兒親自動手獲取：剝桔子，用塑料刀切重陽糕，倒茶等。考慮到幼兒與老人的身體，游戲設定3輪較合適。

 

項目二

 

攀巖比賽：在幼兒園攀巖區進行。將禮物掛在較高的位置，讓幼兒通過攀爬獲得。可根據高度投放不同價值的禮物。

 

3、園長祝詞，活動結束。

 

方案五、拜訪敬老院

 

活動準備

 

1、老師帶幼兒制作一些小禮物，如：壽桃、、項鏈等。

 

2、幼兒學會一兩首重陽節兒歌。

 

3、與敬老院聯系好活動細節。

 

活動流程

 

1、有序排隊走進敬老院，向爺爺奶奶問好。

 

2、表演幼兒操、重陽節兒歌等，邀請爺爺奶奶一起加入。

 

3、為爺爺奶奶整理屋子與院落（掃地、拖地、擦玻璃等）。

 

4、一起包餃子，一起吃飯，最后贈送小禮物，合影道別。

 

開展重陽節活動的策劃方案2

 

一、活動背景

 

針對現在少先隊員大多以自我為中心，缺少對他人感恩情懷這一現狀，以“重陽節”這一中華傳統為契機，從增強隊員的體驗入手，開展“九九重陽節孝心獻老人”感恩教育活動，讓隊員在尊老、敬老、養老、愛老、助老的活動中，進一步了解“重陽節”這一中華傳統的內在價值，并在體驗中學會理解、尊重和孝敬老人，從身邊的一點一滴做起，做一個懂得珍惜、知恩圖報的人，讓老人過一個愉快的“重陽節”。

 

二、活動主題

 

尊老、敬老、養老、愛老、助老。

 

三、活動對象

 

全體少先隊員。

 

四、活動過程

 

（一）宣傳發動。

 

1、利用升旗儀式向全體隊員發出開展“九九重陽節，孝心獻老人”活動倡議，讓隊員知道我們的長輩風風雨雨這么多年，從晨曦一抹到太陽銜山，從青春年華到兩鬢斑白，為孩子們操碎了心，他們把愛都給了我們晚輩。當我們一天天長大，而他們卻一天天變老，他們臉上的魚尾紋正是歲月留下的溝溝坎坎，為了拉扯兒女甚至兒女的兒女，他們曾付出過怎樣的艱辛，又擔負著怎樣的牽掛和擔憂。九九重陽節，濃濃敬老情，希望隊員們能動的體諒老人，與父母一起共同創造溫馨、和諧的家庭氛圍，讓我們的長輩幸福地安度晚年生活。

 

2、以致享受家長一封信的形式，將活動方案發至各班和享受家長，發揮家校合力，讓享受擁有一個真實的體驗過程，確保活動效果。

 

3、隊員們通過上網和查資料了解“重陽節”的來歷、傳說、風俗及民族文化含義等相關知識，制作一份“中華傳統節日——重陽節”小報，在“九九重陽節，孝心獻老人”活動啟動儀式班會上交流。

 

（二）孝親敬老。

 

1、祝福老人：利用課外活動的時間，每位隊員準備一張漂亮的賀卡，將自己想要對長輩說的祝福語或最想表達的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的長輩。通過打電話或發短信的方式，問候和祝福不在自己身邊的老人（如爺爺奶奶、外公外婆等），感謝他們對自己的養育和愛護。

 

2、了解老人：隊員們通過“聊聊家常話”了解家中的老人的年齡、生日、血型、愛好和他們的愿望等。與老人們一起觀看家庭影集、錄像等資料，了解老人們為晚輩的成長所付出的艱辛以及為社會所做出的貢獻，并牢記在心。

 

3、回報老人：引導隊員們開動腦筋，也可以與父母共同商議，為爺爺奶奶（外公外婆等）設計一個有新意的過節方案，建議隊員們以自己的實際行動為家中的老人獻上孝心，獻上祝福，感謝長輩的養育之恩。比如：給老人送一份禮物；替老人泡一杯茶；為老人表演一個節目；給老人捶一次背；陪老人一起運動，鍛煉身體；和老人一起為他們的身心健康策劃一份家庭計劃書等。

 

4、除此之外，每位隊員還可以根據實際情況，自己選擇多樣的形式向長輩表達感恩之情。

 

5、組織4-6隊員代表深入敬老院開展體驗活動。由少先隊負責組織禮物制作、節目排練、勞動分組等前期工作，在重陽節前一個周末深入敬老院開展送溫暖活動。

 

6、倡議全體隊員積極宣傳尊老、愛老、助老的良好風尚，在平日里身體力行為老人做好事，如：在汽車上主動為老人讓座、積極幫助社區內兒女不在身邊的老人或孤寡老人做事等。

 

五、拓展延伸

 

1、開展“身邊的感動——三分鐘小故事演講”活動。利用晨讀時間進行“身邊的感動——三分鐘小故事演講”活動。請隊員講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。

 

2、引導隊員將自己參與本次活動的體驗及感想進行整理與記錄，自主制定一個回報老人的活動計劃，將重陽節的感恩之情、感恩之行延伸到今后的日常生活中。根據隊員后續表現評選學期“孝敬之星”。

 

3、活動結束后，各班級以主題隊會形式在隊員中進行交流與總結，學校在中高年級中開展“九九重陽節，孝心獻老人”征文活動，深化體驗，升華活動效果。

 

4、希望家長能將孩子參與活動的資料（如孩子體驗過程中的照片、錄音、錄像等）及對此活動的感想、意見或建議與老師進行交流，發揮家校合力，讓孩子健康成長。

 

開展重陽節活動的策劃方案3

 

一、活動主題說明

 

活動主題：人間百善孝為先，九九重陽享健康

 

活動目的：

 

1、重陽節作為中國傳統的節日，又是老人節，是我們以情感紐帶維護和開發顧客的最好時機。借助節日機會，把握合理主題，聯絡感情，開拓市場；

 

2、通過在活動現場刻畫美滿的生活片段，引發到會者對美好生活的眷戀，從而喚起其對健康的足夠重視。

 

3、醫院形象塑造，提升醫院形象，推動顧客升級。

 

二、活動時間

 

10月23日（10月23日重陽節）

 

三、邀約對象

 

主要邀約60歲以上顧客。顧客對我們的員工過節期間不忘與他們團聚這份情誼的感激和珍惜，會成為影響他們今后就診的重要因素。

 

四、活動重點環節及亮點

 

1、根據重陽節敬老的習俗，安排于院長及部分員工給父母敬茶、洗腳、感恩，為博壽堂全院員工樹立“百善孝為先”的表率作用。

 

2、到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份。

 

3、義診、免費體檢；

 

五、相關道具、會場布置

 

1、會場懸掛重陽節條幅：

 

“人間百善孝為先，九九重陽享健康”

 

“父愛如山，母愛如水，博壽堂祝天下父母健康”

 

六、活動流程

 

開場前：循環播放《博壽堂短片》

 

10：00—10：10：主持人上場，介紹活動主題，介紹重陽節的傳說、來歷 10：10—10：30：有請于院及部分員工為父母敬茶、洗腳、盡孝、感恩 10：30—10：40：現場贈送禮品

 

10：40— 義診、免費體檢

 

七、活動注意事項

 

1、工作人員統一工裝。

 

2、會議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會場兩側，積極鼓掌，制造場效。

 

3、會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內不得隨意走動。

 

4、會議期間，不得在會場內接、打電話和收、發短信。

 

八、總體要求

 

1、高度重視，積極參與。各科室要充分認識敬老愛老活動對弘揚和培育中華民族精神教育傳統美德，推動和諧社會構建的重要意義，高度重視此項活動，利用博壽堂的優勢，積極動員，廣泛發動，使盡可能多的顧客參與到活動中來。

篇8

____鄉在校中小學生總人數1022人，其中留守兒童 54人，占學生總人數的0.52 %；其中女生31人，占留守兒童總人數的57%；67%的留守兒童常年由爺爺奶奶監管，24%的留守兒童由外公外婆管，9%的留守兒童由其他親戚代為監管。留守兒童的監管人經常與學校溝通的21人，占38 %，偶爾與學校溝通的18人，占33 %，從來不與學校溝通的人數15人，占27 %；留守三年以上的 26人，占48 %；留守兒童父母一年以上不曾看望孩子的人13占24%；父母每周與孩子通電話的37人，占68%；偶爾與孩子通電話的9人，占16 %；有事才與孩子通電話的8人，占14%；留守兒童喜愛學習的32人，占59%；不喜愛學習的16人，占29%；想念父母親的28人，占51%；希望父母親回到身邊的26人，占48%。

1、留守兒童的生活存在少愛。由于沒有父母不在身邊悉心照顧，長期跟隨爺爺奶奶、外公外婆老人們一起生活，部分留守兒童營養嚴重不足，身體健康受到很大損害。

2、留守兒童的教育存在空白。由于父母長年在外打工，一些留守兒童參加做農活、家務活增多了，學習成績下降，有些出孩子還由于貪玩、厭學等原因逃學輟學。

3、留守兒童的心理存在閉失。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。

4、留守兒童的道德存在缺失。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，出現行為偏差，留守兒童違法違紀案件呈現上升趨勢。

5、留守兒童的安全存在隱患。由于留守兒童適應能力較差，自制力較弱，監護人大都是年老文化低的爺爺奶奶、外公外婆等，普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，家庭與學校教育容易出現“真空”，導致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件時有發生。

1、發揮婦女兒童之家作用，讓留守兒童“有家”。依托婦女兒童之家開展各類有益活動。一是節假日組織鄉大學生村官對留守兒童進行輔導，幫助他們明確學習目標、端正學習態度、培養學習興趣、掌握學習方法、提高學習成績，及時糾正他們作業中的錯誤，教導他們養成良好的生活和學習習慣。二是組織“兩人三足”、“踩氣球”之類的趣味運動，孩子們不僅從運動中感受到樂趣，還能學會與他人協作，增強孩子們的信心和團隊意識，加深留守兒童彼此之間的友誼。三是根據留守兒童特點和需求，鼓勵社會力量、社會資本參與建設，選擇一定的場地，配備相應的生活、學習物品以及體育器材、圖書、娛樂設備等，建立留守兒童關愛服務陣地，安排專人負責管理。

2、關愛孩子精神成長，讓留守兒童“有神”。積極開展趣味心理游戲，將留守兒童組織起來，以兒童喜愛的方式讓他們敞開心扉，通過深入了解與溝通，及時幫助他們排除心理上存在的問題，讓他們擁有一個健康、積極向上的心態。不定期舉辦“給爸爸媽媽的一封信”活動，引導學生說心里話，讓他們有苦有處訴，為他們憂郁的心靈創造舒展的空間，引導他們彰顯剛毅獨立的一面。對留守兒童進行感恩教育，在他們幼小的心靈里埋下一顆“報效父母、感恩社會” 的高尚種子。

篇9

“我媽真煩人，一回家就嘮叨個沒完，什么都管，我穿短裙不行，我燙這頭發罵我，煩死了，都懷疑我是不是她親生的。” 班上這種抱怨父母的情況越來越多。“老師，我那閨女最近是怎么啦。喜歡上了化妝，什么煙熏妝，搞得像個鬼，還嫌我管，還買來迷你短裙，燙個金毛獅王的爆炸頭，氣死我了。真擔心她學壞。”這邊家長的擔心和委屈不絕于耳。

他們的親子關系怎么啦？子女不能接納父母的管教，甚至與父母吵鬧，矛盾不斷。父母也滿腹委屈和焦慮，既擔心孩子成長中走彎路又苦于沒辦法讓孩子聽從他們的管教。這類現象在我們班不少，在我們年級的學生里更是突出，作為他們的德育課老師，教書育人是己任，我就在反思其中的原因，能做點什么改善我的學生與他們父母間的關系？

二、走訪調查，分析問題

1.青春叛逆期

從生理心理發展角度看，我們的學生十二、三歲讀著初中，正處于青春期。心理學認為他們進入了“第二反抗期”或“心理斷乳期”。這一情緒變化有不能自我控制的情緒波動和青春期躁動的特點。青春期少年的情緒表現，有時相當激烈、粗暴甚至失控，有人用“疾風暴雨”形容。有些煩惱和激情是他們自己難以控制的。遇到不滿、挫折或對抗，很容易暴發突發式情緒，尤其是在父母面前更容易失控。

反抗期的出現是青少年心理發展中的正常現象，從某種意義上說，也是發展的必經途徑。家長老師需要做的就是幫他們順利度過這一人生中的特殊轉折期。

2.和父母溝通不暢（留守兒童居多）

走訪調查了周邊一些班級的學生和班主任老師，發現類似情況不在少數，學生中70%父母常年在外打工，由爺爺奶奶照顧生活，缺乏與父母的有效交流。

三、初步嘗試解決的措施

1.搭設橋梁

一方面，把家長平時和老師來往的短信，挑選出關心他家小孩學習生活情況的念給學生聽，讓學生感受到父母的愛。譬如：一學生，嫌棄他媽媽是家庭婦女不掙什么錢給他花，煩他媽愛嘮叨。可他媽常常向老師詢問兒子的在校表現：短信1“ 12月20日，老師，剛接到兒子電話，說他錢花光了，老師可否請你幫忙借200元給我兒子，我明天一定匯款給你，真擔心他今晚會不會沒錢買飯餓到了。”短信2“12月27日，老師，聽說學校快要期末考試了，請老師多盯盯他看書，我兒子就是調皮點貪玩，可他聰明，只要花點時間，一定考試過關的。麻煩老師了！”短信3“1月5日，聽說明天要大降溫，我騎了5個小時車給仔送厚被子到學校了，當時他還在上課，怕打擾他學習，就沒進教室，還請老師轉告他，下課到門衛那取被子。”這些點滴透著滿滿的關愛，這個學生看了后哭了，一改往日的頑劣，開始發奮學習。學生體會到了母親深愛，化慚愧為努力學習的動力，我認為這是一次有效的感恩教育，值得推廣。

另一方面布置作業，讓孩子在父親節、母親節當天給父母寫一封信，最好是感謝信，讓家長感受到孩子的愛。回訪時，就有一位媽媽掩飾不住心中的喜悅主動找到我說：“老師，真想不到，我那小兒子，別看他平時調皮不愛和我說話，可你看他信里就說了，媽媽你賣水果賺錢養我們，很辛苦！我以后會聽話的。呵呵，臭小子還很體貼娘的。”邊說著邊把那信緊緊地捏在手，很是寶貝。她對兒子逃課、上網的失望、不滿煙消云散。

2.傳播正面的信息，喚醒孩子對父母的感恩

一方面，頭腦風暴法。收集跪羊圖、烏鴉反哺、古代二十四孝故事。我們利用主題班會課、經典誦讀活動的時間，大量的向學生傳遞孝順父母的案例信息，喚醒孩子對父母的感恩之情，再通過榜樣的力量，引導學生表達對父母的愛，并轉化為日常行動。要求學生當即發言說說自己今后會如何感恩父母。學生很踴躍，有回答保證每周都給爸媽電話問候的；有承諾平時多在家里干些家務活，不再像以前那么懶惰的；有答應以后在學校生活樸實些，少和同學攀比吃穿的；更有同學說，手機就不買蘋果的了，不要求換了，不給父母增加經濟負擔。

另一方面，行為體驗法。利用課間活動的時間，組織學生參與活動，讓他們體驗母親懷胎10月和分娩的不容易。活動為期2次。

背沙包活動。準備好幾個15斤重的沙包，讓每位同學背著它繞操場慢跑1500米，談感受，布置作業，回家問媽媽懷你的經過，并記錄。

觀看婦產科產房里接生的圖片、視頻。我們班有很多學生是剖腹產的，還有的是難產。俗話說眼見為實。讓這些學生親耳聽到母親生產時的痛苦，親眼目睹剖腹產手術血淋淋的畫面，手術前醫生交代的手術中可能發生的諸多風險一一列出來給學生看。之后馬上布置作業，寫《給媽媽的一封信》。有的女孩視頻才看到一半就哭起來了，到最后男生也沒有不動容的，之后很長一段時間沒聽到有人抱怨嫌棄父母的了，在校的學習、生活表現好多了。

篇10

片名：《山里的天圖娃》

導演：劉如榮 等

主演：歐李君 邱佳琦

片長：15分鐘

誕生地：湖南省炎陵縣下村鄉學校

講故事

村口有一棵大銀杏樹。聽爺爺說，它已經有一百多年的歷史了。粗大的樹干，姐姐和弟弟手拉手都抱不過來呢。這對小姐弟住在離銀杏樹不遠的土房子里。爸爸媽媽在外面打工，他們和爺爺奶奶住在一起。

弟弟是姐姐的小尾巴，姐姐走到哪，他就跟到哪。姐姐放學了，他早早地等在老銀杏樹下，他們倆總是在這里玩捉迷藏。姐姐回到家里，放下書包，馬不停蹄地忙碌起來。姐弟倆要喂雞、砍柴，還要去山里割豬草。

最近，弟弟對姐姐有點意見。在愛心基金會的幫助下，姐姐讀書的學校建了一個天圖圖書館。喜歡看書的姐姐高興得不得了，走到哪里都拿著一本書。銀杏樹下的游戲好幾天都不玩了，她和伙伴們泡在書堆里，頭都不抬一下。

今天，弟弟決定好好地生一次氣。姐姐和伙伴在樹下看書，他走過去，生氣地搶過姐姐手里的書，狠狠地丟在了地上。

好脾氣的姐姐愣了一下，撿起來，柔聲柔氣地說：“弟弟，過來，姐姐給你讀書上的故事。”“我不聽！”弟弟氣鼓鼓地說，眼淚開始在眼眶里打轉。

姐姐拿著書，站起來，大聲地讀起來：“從前，有一只小松鼠，住在一望無際的大森林里。他有一個長脖子的好朋友，名字叫做長頸鹿……”

讀著讀著，弟弟忍不住靠了過來。哈哈，他也被書里的故事吸引住了。姐姐抱著弟弟，一起看書。很快，弟弟也看得入了迷。

有書相伴的時光，過得飛快。轉眼，弟弟也到了上學的年紀。清早，姐姐牽著弟弟的手去學校。上學的路真遠。山路彎彎，弟弟從來沒有走過這么遠的路。他不想走了，一屁股就坐在了地上。姐姐把自己的書包掛到胸前，彎腰把弟弟背了起來……

特寫鏡頭

銀杏樹下，教室里，操場上，都可以看到一個溫馨的場景。姐姐摟著弟弟，一起看故事書，弟弟不認識的字，姐姐就給他讀出來。

――范 靜

影片最后，姐姐給爸爸媽媽寫了一封信――親愛的爸爸媽媽，我現在最喜歡做的事，就是和弟弟在村口的銀杏樹下看書。我多么希望有一天，在這里看見你們回家的身影。我長大了，我會照顧好弟弟，你們放心吧。

――黎明可

我喜歡讀書。書，讓我忘記煩惱。有了圖書館，校園里到處可以見到聚精會神讀書的小伙伴。

――羅 聞

每天，姐姐牽著弟弟的手去上學。放學了，姐姐守在弟弟教室門口，等他一起回家。

姐姐無微不至地照顧著弟弟，就像他的小媽媽。

――黎云紅

臺前幕后

一直在走來走去的導演

肖春燕

我很榮幸地當上了《山里的天圖娃》劇組的小導演。

我一直以為，導演就是坐在椅子上看視頻，看得不高興就喊“停”。自己當了導演，才知道完全不是那么回事。

為了表現出山里孩子對書的熱愛，電影中要時刻出現主人公看書的場景。有時候，拍一個鏡頭要重來好幾遍。小主演擺好姿勢，等我去調整機器的時候，群眾演員又跑不見了。

我要當導演，管拍攝，還要負責喊人，召集演員。整個攝制過程，我一直在走來走去，幾乎沒有停下來休息過。

給爸爸媽媽寫信

鄺 卉

拍小演員在樹下看書的鏡頭時，我跟他們說，請專心看書上的故事，不要看我和攝像機。很快，他們就入戲了。

拍到最后，講的是電影里的姐姐寫信給爸爸媽媽。

演姐姐的歐李君，表情總是不到位。我想了想，對她說，你想象一下，思念父母卻見不到的心情。她的眼睛里閃爍著淚光。