導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇草棚的那些事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

其實(shí)在土地還沒(méi)有分產(chǎn)到戶時(shí)，社場(chǎng)就已經(jīng)存在了，老百姓都叫他牛房子或大場(chǎng)，那種景觀是我們那個(gè)時(shí)代人最為深刻的記憶，二三間牛棚，一個(gè)清澈的水牛塘，還有寬闊的社場(chǎng)。我想社場(chǎng)的建立大都是在鄉(xiāng)村的農(nóng)業(yè)社成立后，早年的生產(chǎn)隊(duì)為了莊稼收割方便，都會(huì)在靠近田地的地方建造一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)。早晨，隊(duì)長(zhǎng)布置工作。傍晚，社員們收工總結(jié)，都站在這個(gè)社場(chǎng)上。在很長(zhǎng)的那段時(shí)間，社場(chǎng)上的喧囂與繁忙一度成為人們收獲與希望的匯聚中心，也是農(nóng)村文化生活展示舞臺(tái)。童年記憶中，盧集街向北二里地有一籽種站，院內(nèi)是公社的宣傳隊(duì)排練室。常常有鑼鼓喧天的聲響從里面?zhèn)鞒鲈和猓芈暡唤^。我曾在父親的帶領(lǐng)下去過(guò)那里，村里的富二爺正拉著京胡，黃道山敲著大鑼，演員們趁著樂(lè)器的節(jié)拍排練著一出出沙家浜，紅燈記。公社會(huì)在每天晚上安排宣傳隊(duì)到村里的社場(chǎng)上演出，那時(shí)大人們都會(huì)帶著孩子，挾著長(zhǎng)凳趕到那里一睹樣板戲的風(fēng)采。

麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)天氣炎熱，社場(chǎng)上沒(méi)有風(fēng)，連空氣也是滾燙的。而樣板戲也照例排出，宣傳隊(duì)里的演戲花旦叫做花蓉，音色柔美，身段漂亮，是我們公社里最受關(guān)注的名人。鄉(xiāng)里的男人們面對(duì)如此美貌的姑娘唱出的迷人音調(diào)，淳樸本分的心情已很難束縛住他們的端肅板正，委婉動(dòng)人的腔調(diào)一直讓他們心緒繚亂難以平靜。鄉(xiāng)下人對(duì)唱詞與舞姿的好壞無(wú)心評(píng)說(shuō)，只想把一天的疲憊勞動(dòng)在這里換得一個(gè)寬松怡情，這種文化生活為貧瘠鄉(xiāng)村增添了許多亮麗風(fēng)景與生活激情。規(guī)范的表演標(biāo)準(zhǔn)讓人覺(jué)得太累，恣意闊達(dá)的表演卻能讓村民們耳目一新。中國(guó)這么大，文化又那么寬廣，過(guò)于呆板的衡量標(biāo)準(zhǔn)能使人感到沉悶深重，只有添幾分瀟灑活潑顯得才有生氣，才顯出農(nóng)村人真正文化。在這漆黑的深夜，在這曠無(wú)人跡的田野間，鑼鼓齊鳴火把高舉，顯現(xiàn)著一種奔放灑脫之美，飄逸著質(zhì)樸敦厚的鄉(xiāng)村情懷。

八十年代分產(chǎn)到戶后，每家每戶為了自家的莊稼收種方便，在田野地頭重新建設(shè)了很多社場(chǎng)。這種新建的社場(chǎng)著實(shí)很氣派，大都由十幾家合伙建成一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)，四方平整，廣袤順達(dá)。大場(chǎng)的地面全有拖拉機(jī)拉著碌碡反復(fù)滾壓而成，平整光亮像一面鏡子，顯示著一種強(qiáng)韌勞動(dòng)力的象征。傍晚，從原野吹來(lái)的縷縷涼風(fēng)時(shí)斷時(shí)續(xù)地在草垛間飄蕩，淡薄的月光與廣闊的田野溶成一氣，讓人們對(duì)草棚，糧囤，收成都產(chǎn)生無(wú)盡的遐想與期望。對(duì)于鄉(xiāng)村人來(lái)說(shuō)，社場(chǎng)只是給收獲季節(jié)一個(gè)便捷的歸所，建造它并不需要過(guò)分地費(fèi)力勞神，更不需要修溝栽花，一切是那樣平緩實(shí)在，通達(dá)寬闊。當(dāng)村民們懷著喜悅的心情看著豐收糧食的時(shí)候，立時(shí)也會(huì)想到冷清的社場(chǎng)必須解決的防盜問(wèn)題。于是，他們?cè)谏鐖?chǎng)上的草垛邊簡(jiǎn)單支砌二三根木棍，覆蓋一些麥秸枯草建成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)易的草棚，準(zhǔn)備留作夜晚每家來(lái)人照看糧食的臨時(shí)居所。白天社場(chǎng)的場(chǎng)面十分壯觀，無(wú)垠的田野間有幾十臺(tái)拖拉機(jī)在轟鳴；社員們或挑或扛，平板車，手推車，車水馬龍。晚飯后，老人們則提著馬燈帶著孩子都向社場(chǎng)的草棚匯聚，來(lái)照看一年的收成與希望。

看場(chǎng)的生活枯燥又乏味，只能以閑談作消遣，中國(guó)歷史那么長(zhǎng)，文化又是特別深遠(yuǎn)，談資甚多，老人們也可趁此機(jī)會(huì)展示一下自已的見(jiàn)識(shí)與學(xué)問(wèn)，從此在一個(gè)個(gè)社場(chǎng)上，一間間草棚里飄溢出一些古老荒蠻的故事。在無(wú)數(shù)鄉(xiāng)野地頭漫漫升起許多帶有濃厚鄉(xiāng)土文化的霧靄，這種霧靄以數(shù)十年的集聚久遠(yuǎn)氣勢(shì)成為農(nóng)村人心中情感匯聚的核心。說(shuō)來(lái)也巧老街上的王武成就在我們的社場(chǎng)上，他是我們村里頗具學(xué)問(wèn)之人，草棚里一群孩子圍成一圈，王武成坐在中間靠依在糧囤處，指著田野間一個(gè)個(gè)草垛，一圈圈墳塋講述著一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)下人的故事，從他的談吐中，我知道了三國(guó)，水滸，西游記。那些情節(jié)那些景觀深深印與孩子們的腦海里，形成一頁(yè)頁(yè)道德啟蒙篇章，孩子們自是興趣頗濃，托著腮幫凝神靜氣遐想著無(wú)邊無(wú)際的神話。夜間，整個(gè)原野一片漆黑，只有草棚里的馬燈還亮著，與天空中的繁星遙遙相對(duì)。

篇2

家里發(fā)生了一些事，具體來(lái)說(shuō)是發(fā)生了一件事，但是卻被分散成了很復(fù)雜很繁瑣的事情。本來(lái)是一件好事情吧，弟弟妹妹都很高興，然而，我卻感覺(jué)不到一點(diǎn)高興的意思。或許叫做塞翁失馬焉知非福吧！

從小就不喜歡家里發(fā)生這樣的事情。即便那是好事情。這是爸媽計(jì)劃了很久的事情，終于地，它有了落幕。只是，這樣，彼此陪伴彼此的機(jī)會(huì)是不是會(huì)因此減少，我害怕！就這樣，彼此之間的身體能否受的了？這種日子，再健壯的人也會(huì)有所不良反應(yīng)更何況是像爸爸媽媽這種本來(lái)身體就不是那么地健壯的中年人？

真心希望爸媽可以不要因?yàn)檫@些繁瑣的事情而心煩，好心情永遠(yuǎn)是最大的財(cái)富，也千萬(wàn)希望不要因?yàn)檫@樣的事情，家里的氣氛會(huì)弄得很緊張，即便家里人都不是那樣的人，但，還是會(huì)有所擔(dān)心。

如果又或許。人活著，空手來(lái)又空手去。我不清楚在將來(lái)的我又會(huì)做出什么樣的決定，是否也會(huì)做出像爸爸媽媽這樣的決定，但現(xiàn)如今的我希望，我更希望可以有一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅游。就當(dāng)所有人眼中的不定根的草吧！何必為了其他的事情而浪費(fèi)自己更多的時(shí)間和青春呢？人活著，究竟追求的是什么。一個(gè)草棚可以遮風(fēng)擋雨，還是一輛單車，環(huán)游世界，風(fēng)雨無(wú)阻。人活著，一生的最大追求是什么？拿著金錢往那些沒(méi)有必要的東西上砸，還是拿著金錢幫助那些本該幫助且善良能看到希望的人？我真心的已經(jīng)迷茫，甚至我困惑，這個(gè)問(wèn)題，究竟要糾纏著我多少春秋。即便有那么一個(gè)恍惚間，我貌似明白了人活著究竟追求的是什么，過(guò)一分鐘后，那個(gè)我自認(rèn)為是人活著的追求，已經(jīng)找不到了影子。

別累著，好心情好家人好情人，或許就是人這一生的追求了！

篇3

“嘿，兄弟！這附近有水嗎？”你大汗淋漓地問(wèn)一個(gè)割草人。

“你到那邊山谷去吧，那里有一口井。”

穿過(guò)到處是蔓草的榛樹(shù)叢，你來(lái)到了山谷。在這里，你發(fā)現(xiàn)斷崖處有著一眼清泉；橡樹(shù)的枝葉就像手掌一般，緊緊地扣在了水面上；經(jīng)常會(huì)有一串串的大水泡從長(zhǎng)滿柔軟青苔的水底冒出來(lái)，發(fā)出“咕咚咕咚”的聲音。你俯身喝飽了水，卻懶得動(dòng)彈了。因?yàn)槟闼诘纳焦壤铮滞鉀鏊Ｈ欢叛弁蛲饷妫跓霟彡?yáng)光下的那些植物，已全然沒(méi)有了生氣。可是，這時(shí)候天氣突然變了，怎么回事？一陣疾馳的風(fēng)掃過(guò)山谷，外面聽(tīng)到了隆隆的聲響。難道是雷嗎？你走出山谷，發(fā)現(xiàn)天空已布滿烏云，隨后電光微微一閃。啊，暴風(fēng)雨要來(lái)了：天空一片鉛色，大地在它的籠罩下也一片黑暗。剎那間，好像到了晚上……伴隨著電閃雷鳴，你一路小跑，沖進(jìn)了一間干草棚中……真的是狂風(fēng)驟雨啊！干草棚的一些地方已經(jīng)開(kāi)始漏雨了……過(guò)了沒(méi)多久，天又放晴了，暴風(fēng)雨過(guò)去了。你歡快地跑了出來(lái)，貪婪地呼吸著雨后初霽的新鮮空氣。四周的一切是那么美妙，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)大雨的洗滌后露出嶄新的笑容。

現(xiàn)在你迎來(lái)了黃昏。天邊的晚霞似火，燃燒著半個(gè)天空。夕陽(yáng)西下，空氣變得愈加的清新；遠(yuǎn)處被一層霧氣籠罩，變得朦朦朧朧，卻顯得溫暖而舒適；露珠夾雜著鮮紅的光輝落在了廣袤的大地上，使得大地上殘留的一點(diǎn)金黃色也全部消失；頎長(zhǎng)的橡樹(shù)、低矮的灌木以及一堆堆干草垛都投射出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子……太陽(yáng)終于落山了，一顆星星早早地出來(lái)站崗了，在青色的天空中發(fā)出顫抖的光芒。天越來(lái)越暗了，一條條影子漸漸地淹沒(méi)在黑暗之中，空氣中彌漫著煙霧。是時(shí)候回去了，要回到你過(guò)夜的農(nóng)舍里去。你背上槍，忘卻疲憊，大步踏上回家的路……天色越來(lái)越晚，沒(méi)多久，天空便像被墨汁浸泡過(guò)一般——二十步之外就已經(jīng)看不清了。在黑壓壓的叢林上空，出現(xiàn)了一片光亮。那是什么？不會(huì)發(fā)生了火災(zāi)吧？哦，原來(lái)是一輪皎潔的明月。月亮籠罩著可愛(ài)的村莊，那里已經(jīng)亮起了燈火……終于看到了你的屋子，透過(guò)窗子，你看到了一桌豐盛的食物，餐桌上擺著幾支蠟燭，你的心頭頓時(shí)涌起一股暖流……

篇4

路邊的蒲公英吹起了小喇叭，有白色的，有黃色的，還有紫色的。似乎在舉辦一場(chǎng)百花吐艷的盛會(huì)。地里的油菜花更顯壯觀，金黃的花瓣連成一片，形成一片片金色的海洋，看上去柔柔的，又仿佛在田間鋪著一塊塊的金色地毯。在陽(yáng)光和微風(fēng)吹拂的沐浴中，泛著一層層金色的浪花。讓人難以回目。

枯草覆蓋的山崖上間，松團(tuán)脫下了白色的棉襖，證梳起了堅(jiān)硬的頭發(fā)，散布在山楞上的樹(shù)枝，也伸出了軟軟的指頭，仿佛用翠綠的色彩渲染過(guò)，在陽(yáng)光下不停的吱吱作響。空中燕回，帶著一把把凌厲的小剪刀，在藍(lán)天白云間載歌載舞，時(shí)而降落在田邊，開(kāi)始啄泥筑巢。黃鸝在樹(shù)叢中蹦跳，時(shí)而停在枝頭放開(kāi)清脆的歌喉，歡快地啼叫。牧童趕著一群群山羊散落山間，不停地蹦跳著，打鬧著，顯得那么無(wú)憂無(wú)

在我童年的天空下，記載著這樣一副美麗的畫(huà)卷。冬天的積雪在溫暖的陽(yáng)光里，悄悄消失了。溝渠邊的草垛從容地腐于泥土中。稚嫩的生命，從中冒出，微風(fēng)拂過(guò)，生機(jī)勃勃，綠影蒼翠。迎春樹(shù)上的燈籠，張開(kāi)了大大的嘴，喚起了桃李公主燦爛的微笑，櫻桃在叢林間搖曳，仿佛一簇簇粉色的蝴蝶匯聚在一起抖擻著美麗的翅膀。

路邊的蒲公英吹起了小喇叭，有白色的，有黃色的，還有紫色的。似乎在舉辦一場(chǎng)百花吐艷的盛會(huì)。地里的油菜花更顯壯觀，金黃的花瓣連成一片，形成一片片金色的海洋，看上去柔柔的，又仿佛在田間鋪著一塊塊的金色地毯。在陽(yáng)光和微風(fēng)吹拂的沐浴中，泛著一層層金色的浪花。讓人難以回目。

枯草覆蓋的山崖上間，松團(tuán)脫下了白色的棉襖，證梳起了堅(jiān)硬的頭發(fā)，散布在山楞上的樹(shù)枝，也伸出了軟軟的指頭，仿佛用翠綠的色彩渲染過(guò)，在陽(yáng)光下不停的吱吱作響。空中燕回，帶著一把把凌厲的小剪刀，在藍(lán)天白云間載歌載舞，時(shí)而降落在田邊，開(kāi)始啄泥筑巢。黃鸝在樹(shù)叢中蹦跳，時(shí)而停在枝頭放開(kāi)清脆的歌喉，歡快地啼叫。牧童趕著一群群山羊散落山間，不停地蹦跳著，打鬧著，顯得那么無(wú)憂無(wú)慮。村里村外的老農(nóng)，出現(xiàn)在田間，拿著笨拙的鋤頭，在松軟的土地上，勾勒出一道道的溝壑，他們又開(kāi)始了一年的耕耘工作。春天終于來(lái)了，大地如此清銹。

任歲月變遷，山，還是那些大山。抬頭只見(jiàn)一片狹隘的天空，由四周那些巨大的支柱支撐而起，任憑春去春來(lái)，怎么也找不到那副畫(huà)卷的影子，習(xí)慣了登上山頂，看那群峰疊巒，層層次第排撻。那里沒(méi)有成群結(jié)對(duì)的游客，所以也沒(méi)有漂亮的觀光亭，只在山的脊梁上，留著一座座破爛的山寨。我不知道那些山寨的來(lái)歷，也不曾聽(tīng)說(shuō)那山寨里埋藏著多少混亂的故事，可見(jiàn)在那些艱苦樸素的年代里的村民，和那些土匪做著怎樣殘酷的斗爭(zhēng)。山上沒(méi)有群居之地，也沒(méi)有寬敞的公路，只在山坡上散布著一些蚯蚓狀的山路，依著山間的泉水匯集的小溪蔓延而上。山上沒(méi)有樓閣，只有用土墻石瓦修建的小房屋，那便是村民安居樂(lè)業(yè)的根據(jù)地。雖然然現(xiàn)在的生活暫無(wú)大礙，然而那山村的人煙也漸漸蘇散，留下的只有守著那片山地的老農(nóng)，而近些年來(lái)，許多的土地都退了耕，載上了各種各樣的樹(shù)苗。只有少量的土地，還在歸他們所有，一年里，任烈日何等巨辣，任風(fēng)雨何等橫行，他們誰(shuí)都不愿放下手中的鋤頭，與山上那些野生的動(dòng)物斗志斗勇，是多么讓人心酸的事。

我不敢去想，數(shù)十年后的大山，會(huì)變得怎樣的孤寂。而生活在那大山里的村民，又會(huì)遷往何方。精靈的年輕人，常年在外漂泊。就象我一樣，四海游蕩，逐漸的遷往大山以外遙遠(yuǎn)的地方安居。可是誰(shuí)又會(huì)想起那些曾與前輩并肩耕耘的人們，在無(wú)聲中和我們離開(kāi)，躺進(jìn)那古老的山泥中，而沒(méi)有墓碑，沒(méi)有排位，看得見(jiàn)的只有一堆堆亂石堆砌的石崗。

篇5

大家早上好!

孩子們，剛才，值周老師總結(jié)了大家在上一周的表現(xiàn)情況。上周值周的同學(xué)對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé)，他們檢查到的情況都是大家實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題。好的地方大家當(dāng)然應(yīng)該堅(jiān)持下去，不足的地方，更需要改進(jìn)。而除了剛才朱老師提到的那些不足之外，孩子們還有一些做得不好的地方，我想提出來(lái)和大家一起討論一下。這段時(shí)間，我們?cè)谘惨曅@時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，水龍頭滴滴作響卻無(wú)人問(wèn)津;有些孩子接教室里的純凈水滿滿一杯，只喝了兩口就倒掉了;食堂里每頓就餐后都會(huì)留下很多孩子們倒掉的飯菜;教室里空無(wú)一人卻依舊燈火通明;垃圾桶里有一些只寫(xiě)了一半的本子，有只用了一小截就仍掉了的鉛筆;有些孩子用來(lái)打草稿的紙都是精美的筆記本;有的孩子一個(gè)星期要花很多零花錢，隨隨便便一個(gè)玩具也是幾十上百元錢。。。。這樣的例子很多，從這些看似微小的事情里面，卻看出了孩子們的鋪張浪費(fèi)，不懂節(jié)約。也許有的孩子會(huì)說(shuō)，一杯水算得了什么，一桶水都才幾塊錢而已。可是你們是否知道，還有一些地方的人，為了喝上一口水，要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路去挑;也許有的孩子會(huì)說(shuō)，幾盞電燈沒(méi)關(guān)有什么稀奇，一天也用不了幾度電，可是你們是否知道，還有一些地方，人們還在使用油燈，蠟燭來(lái)照明;也許有的孩子會(huì)說(shuō)，用點(diǎn)零花錢買點(diǎn)玩具算什么，現(xiàn)在爸爸媽媽有錢了，花這點(diǎn)錢小意思。可是你么是否知道，還有很多貧困地區(qū)的孩子，他們吃不飽飯，沒(méi)有衣服穿，有很多孩子因?yàn)樨毨Фx不了書(shū)。

我想老師剛才說(shuō)到的這些情況，孩子們也應(yīng)該是從電視上或者書(shū)上看到過(guò)或者還聽(tīng)到過(guò)，但是我不知道，你們?cè)诹私獾竭@些情況的時(shí)候，你們心里面又是怎樣想的呢?沒(méi)錯(cuò)，在場(chǎng)的每一個(gè)孩子，家里的經(jīng)濟(jì)條件都比較好，可是你們現(xiàn)在的幸福生活，是你們的爸爸媽媽用辛勤的汗水換來(lái)的。也許你們浪費(fèi)掉的一個(gè)本子，一支筆，一杯水，一勺飯菜，你們花掉的零花錢都不算多，但是積少成多，每個(gè)人每天都這樣浪費(fèi)一點(diǎn)，那積累起來(lái)數(shù)量該是多大啊!10塊錢對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)算不了什么，隨便買個(gè)漢堡也不止10塊錢。可是，如果把這10塊錢拿給一個(gè)貧困山區(qū)的孩子，就意味著可以給家里買上幾斤鹽，可以讓他們用上干凈的作業(yè)本，這錢就顯得是那樣重要了。所以孩子們，請(qǐng)你們想一想，難道你們不應(yīng)該改掉鋪張浪費(fèi)的壞毛病嗎?

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都應(yīng)該把這種美德發(fā)揚(yáng)下去。我們提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，并不是說(shuō)有大樓不去住，卻去住草棚，有米飯不吃去吃泡菜，而是要正確對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和生活，要珍惜今天的幸福生活，不浪費(fèi)任何財(cái)物，不隨便花不該花的錢，不跟別人比吃穿。我們尤其要注意節(jié)約大自然的資源，因?yàn)楝F(xiàn)在地球資源的消耗非常大，很多資源都面臨著貧乏干涸的危險(xiǎn)，如果我們不知道節(jié)約，總有一天，人類為會(huì)為自己的浪費(fèi)行為付出慘重的代價(jià)。

篇6

在這個(gè)博物館里，孩子們可以走上一張巨型的書(shū)桌，桌面上陳放著五英尺長(zhǎng)的鉛筆和兩英尺長(zhǎng)的回形針；他們可以登上一座三層樓房，這座房子是一個(gè)被“解剖”開(kāi)的切面；他們學(xué)習(xí)編播電視新聞；脫鞋步入一座包括廚房、浴室和庭園的、地道的日本住宅；他們嘗試著使用假肢、輪椅和盲人打字機(jī)；他們?cè)诔?jí)市場(chǎng)的出口處收款記帳等等。孩子的夢(mèng)想在這里得到了實(shí)現(xiàn)。

博物館的活動(dòng)適合不同年齡的兒童。歡呼雀躍的孩子們涌入博物館大門，個(gè)個(gè)興高采烈。可能一兩分鐘之后，他們才會(huì)突然發(fā)覺(jué)：“哎呀，我們這是站在一本好大好大的寫(xiě)字本上啊！”是的，這里還有幾枚象餡餅般大小的硬幣和一架像小船一般大的電話機(jī)。一個(gè)九歲的孩子望洋興嘆：“那架電話可真大呀，我怎么能把它放到耳朵上去呢！”近處有一輛微型轎車，它停放在一座真正的油泵旁邊。顯然，汽車只是玩具而已，可那些小司機(jī)們卻煞有介事地用油泵給汽車加油。在同一間屋里，還有為剛剛學(xué)步的孩子們?cè)O(shè)計(jì)的一座城堡，這里面有滑梯、隧道、爬梯和樓塔，孩子們走進(jìn)去，就象進(jìn)了迷宮一樣。

博物館內(nèi)最為壯觀的展品便是那被“解剖”開(kāi)的三層樓的房屋了。它的名字叫“爺爺奶奶的房子”。這房子有一間暴露在外的地窯；一間起居室，其間放滿了古色古香的小擺設(shè)；還有廚房和三角形的閣樓。這座房子是被“切”開(kāi)的，因此，參觀者可以從外部觀察房子的結(jié)構(gòu)。此外，孩子們通過(guò)地面上的一個(gè)“入孔”，還可以看到地下的煤氣管子和排水道――這些在城市街道的下面搏動(dòng)著的血管。

在“奶奶的小閣樓”里，講解員向孩子們介紹前輩的家庭用具。那些興致勃勃的小參觀者甚至可以從皮箱里扒出幾件早已過(guò)時(shí)的衣裙穿戴起來(lái)，把自己打扮成故事中的人物。講解員向一群聚精會(huì)神的城市兒童講述著奶奶使用過(guò)的物品，然后問(wèn)孩子們，在他們的小閣樓里有些什么東西。“耗子！”孩子們異口同聲地回答。

另一處，孩子們可以到食品商店購(gòu)物，可以走進(jìn)醫(yī)務(wù)室，通過(guò)“x”光觀察折裂的脛骨，或細(xì)細(xì)地查看牙科大夫治療室里的每一件器械。一旁，有一間展覽室專門介紹北美印第安人的情況。屋里的一側(cè)是一間可容納8到10名兒童的印第安人一個(gè)部落居住過(guò)的茅草棚，另一側(cè)則是一間現(xiàn)代印第安人居住的板房。

隔壁的一間展覽室名為“如果你身有殘疾”，它的目的是，通過(guò)向孩子們介紹殘廢人的困難，在孩子們幼小的心靈里培植起對(duì)殘廢人的體諒和關(guān)心。孩子們推動(dòng)輪椅通過(guò)崎嶇不平的石子路或費(fèi)勁地爬上一段小斜坡；接著，他們坐在輪椅上使用普通的公共電話亭――當(dāng)然，這是徒勞的。

博物館還有一座具有150年歷史的日本手藝人的住房和店鋪。這座建筑是拆散后從日本京都運(yùn)到波士頓，然后由博物館特意從京都招聘來(lái)的工匠修復(fù)的。它座落在一條典型的日本式街道上，沿街的房屋都裝有凹進(jìn)的花格窗戶。

電視演播室設(shè)在博物館的樓上，這里有整套的電視廣告設(shè)備。一個(gè)孩子操縱著電視攝像機(jī)，另外三個(gè)孩子則端坐在黃色的播音桌前，按照提示卡片播送著新聞、體育消息和天氣預(yù)報(bào)。這些孩子們比許多職業(yè)播音員表現(xiàn)得更加有聲有色的。播音桌的正前方、攝像機(jī)的下面，安裝著一臺(tái)監(jiān)測(cè)機(jī)。通過(guò)它，孩子們可以看到自己在電視中的形象。

波士頓兒童博物館建于1913年。在美國(guó)，它是第二家歷史最久的博物館。

篇7

發(fā)明建立在知識(shí)的積累上，但它需要靈感觸發(fā)，有人的靈感來(lái)自冷靜，有的卻基于激情。

由于肝中葉涉及上、下兩肝中央部的管道，血管構(gòu)造極其復(fù)雜，因而被稱為生命“中的”，時(shí)間進(jìn)入到21世紀(jì)，仍少有醫(yī)生敢于涉足這一領(lǐng)域，但吳孟超卻將上萬(wàn)名處于這樣絕境中的病人拯救了出來(lái)。

2004年，有一位名叫田甜的湖北女孩生命垂危，原來(lái)這位在北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院念書(shū)的她肝中葉長(zhǎng)了個(gè)巨大的海綿狀血管瘤，稍有不慎，就會(huì)因血管破裂大出血而死亡。多家醫(yī)院拒絕收治，正在田甜一家人感到萬(wàn)分絕望時(shí)，有好心人說(shuō)：“上海有個(gè)吳孟超，你們找他試試吧！”因?yàn)閰敲铣缭?963年就成功實(shí)施了世界上第一例肝中葉腫瘤切除手術(shù)。

田甜的手術(shù)整整做了10小時(shí)，手術(shù)最后獲得成功，切除的腫瘤重達(dá)4.5公斤。五年后，田甜把自己的婚禮選在了9月24日，這個(gè)吳孟超大夫給她新生的日子。

吳孟超5歲時(shí)就和母親一起去馬來(lái)西亞，尋找在南洋謀生的父親。1937年，爆發(fā)，他和同學(xué)將僅有的一點(diǎn)錢通過(guò)愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚捐獻(xiàn)給延安八路軍總部支持抗日。十七歲初中剛畢業(yè)，他就和另外六名同學(xué)一道回國(guó)抗日。

后來(lái)吳孟超投身醫(yī)學(xué)事業(yè)，半個(gè)多世紀(jì)來(lái)，他廢寢忘食，嘔心瀝血，推動(dòng)了中國(guó)肝臟醫(yī)學(xué)的起步與發(fā)展。上世紀(jì)五十年代末，肝臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一個(gè)無(wú)人知曉的迷，吳孟超意識(shí)到，要揭曉肝臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)的秘密，必須建立起一個(gè)肝血管模型。于是，在一間臨時(shí)搭起的草棚里，吳孟超帶領(lǐng)著一班人日夜研究了起來(lái)。可肝血管實(shí)在太復(fù)雜了，不說(shuō)找不到合適的材料，醫(yī)學(xué)家們根本就無(wú)從下手。但吳孟超絲毫沒(méi)有退縮之意，種種方法被提出，接著一一被否認(rèn)，看似極為可行的方法，去試驗(yàn)卻不能成功。有什么妙招，吳孟超與他的伙伴們苦苦思索著。

1959年春天，世乒賽上傳來(lái)好消息，容國(guó)團(tuán)進(jìn)入決賽，人們都預(yù)測(cè)容國(guó)團(tuán)有可能奪冠。這個(gè)消息撥動(dòng)著吳孟超和同事們的心弦。吳孟超提議：大家暫停手頭的工作，去觀看這場(chǎng)比賽。容國(guó)團(tuán)果然奪得中國(guó)歷史上首個(gè)世界冠軍，這讓他們一個(gè)個(gè)熱血沸騰。

這時(shí)，吳孟超不禁想起了與六名同學(xué)回國(guó)抗日時(shí)的一件事：他們歷盡千辛萬(wàn)苦，繞道西貢、河內(nèi)，路途坎坷曲折。在經(jīng)過(guò)西貢海關(guān)時(shí)，驗(yàn)關(guān)的法國(guó)殖民者要求吳孟超一行在護(hù)照上按手印。見(jiàn)同時(shí)過(guò)關(guān)的歐美旅客只需簽字，吳孟超不禁問(wèn)：“為什么不讓我們簽名？”“黃種人簽什么字？你們是東亞病夫。”法國(guó)人輕蔑地說(shuō)。為中華民族爭(zhēng)氣這樣一個(gè)信念從此深埋心底，這件事也是他投身醫(yī)療事業(yè)的重要原因。

容國(guó)團(tuán)奪得冠軍是對(duì)那些說(shuō)中國(guó)人是“東亞病夫”有力回?fù)簦瑓敲铣惨诟闻K醫(yī)學(xué)上做出世界領(lǐng)先的業(yè)績(jī)，想到這，不禁令他血脈賁張，肝臟血管在他眼前似乎清晰了起來(lái)。

原來(lái)，容國(guó)團(tuán)獲得世界冠軍觸發(fā)了他的靈感：把乒乓球剪碎泡入丙酮溶液，然后把溶化的膠狀物質(zhì)注入肝臟血管。

吳孟超成功了！一個(gè)完整的纖毫畢現(xiàn)的肝臟血管構(gòu)架模型像珊瑚一樣呈現(xiàn)在了世界面前。從此，吳孟超開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地研究觀察起這個(gè)模型來(lái)，短短時(shí)間內(nèi)，每條血管及其走向他就爛熟于心。這讓他的一柄柳葉刀快、準(zhǔn)、穩(wěn)地游走于肝臟方寸之間。熟能生巧，巧能創(chuàng)新，吳孟超打破肝分左右兩葉的傳統(tǒng)看法，創(chuàng)建“五葉四段”肝臟解剖理論，由此發(fā)現(xiàn)手術(shù)后肝臟的生化代謝規(guī)律，創(chuàng)建常溫下間歇性肝門阻斷切肝法。田甜的手術(shù)就是采用這種方法，且在一次手術(shù)中前所未有地實(shí)施了四次間歇性肝門阻斷法。

吳孟超更是熱衷于公益事業(yè)及推動(dòng)醫(yī)療科學(xué)的發(fā)展，1996年，他將個(gè)人的積蓄和社會(huì)捐贈(zèng)設(shè)立基金，用于鼓勵(lì)和表彰科研人員。目前，基金總額已達(dá)1500萬(wàn)元。

篇8

金曉 開(kāi)始讀這篇文章,覺(jué)得有點(diǎn)粗俗,可是讀著讀著,眼淚就不自覺(jué)地往下流,這么“淺薄”的人,心里盛著的卻是滿滿的愛(ài)!

子非 那些質(zhì)樸的人們,用他們自己的方式表達(dá)著內(nèi)心的情感。他們從來(lái)不會(huì)說(shuō)“愛(ài)”,但無(wú)時(shí)不刻不在詮釋著愛(ài)。

編輯提示:感謝,對(duì)每一個(gè)愛(ài)著我們的人。

1

15歲之前,他有過(guò)一段錦衣玉食的日子。他的父母曾是小城里有頭有臉的人物,伴隨他成長(zhǎng)的當(dāng)然盡是些夸獎(jiǎng)恭維的話。直到有一天夜里,檢察院的人敲開(kāi)了他家的門。回頭看見(jiàn)父母慘白的臉,他隱隱約約感覺(jué)到生活從此會(huì)變個(gè)方向行駛了。

接下來(lái)的日子里,人們都像躲瘟神一樣躲著他。那一天,他放學(xué),家門口坐著個(gè)人高馬大的鄉(xiāng)下女人。她是他的嬸嬸,在爺爺?shù)脑岫Y上,他看到過(guò)她。

她利索地拍去身上的土,粗聲大嗓地說(shuō):“小海,我是來(lái)接你的。”他一下子蹲在地上哭了起來(lái),這些日子以來(lái),從沒(méi)有人給他個(gè)好臉色。女人扳了扳他的肩膀,說(shuō):大小伙子了,哭啥,天又沒(méi)塌,有手有腳的。

他跟她來(lái)到了那個(gè)依山傍水叫北興屯的地方,走到一間仿佛一腳就可以踢倒的低矮的草房前,她回頭對(duì)他說(shuō):到家了。然后高一聲低一聲地喊“二丫”。他愣了,這樣的房子能住人嗎?草房里走出來(lái)兩個(gè)人,一個(gè)是喝得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向的叔叔,一個(gè)是又黑又瘦的女孩,松松垮垮地套著件大布衫。很顯然,那是嬸嬸的衣服。

嬸嬸一到家就拎了豬食桶喂豬,罵聲也跟著響起來(lái):我要是不在家,這豬就得餓死,我嫁到你們老吳家,真是倒了八輩子的血霉。啥福沒(méi)享著,還得干這種替別人擦屁股養(yǎng)孩子的事……

2

想母親的時(shí)候,他就拿她跟母親對(duì)照。她抽旱煙,一嘴大黃牙。似乎是胃不好,吃過(guò)飯,總是打嗝,幾毛錢一袋的蓋胃平她一把一把地吃。一家4口人擠在一個(gè)大火炕上,他很不習(xí)慣,尤其是她一沾炕,呼嚕就打得山搖地動(dòng)的。而母親總是溫柔淺笑,說(shuō)話從來(lái)都沒(méi)有大聲過(guò),就是訓(xùn)斥那些來(lái)家里的人,也都是微笑著,輕言細(xì)語(yǔ),卻讓來(lái)人出了一頭汗。

很快,他到鄰村的中學(xué)里上學(xué)了。小城里的教學(xué)質(zhì)量很好,他的成績(jī)?cè)诖逯袑W(xué)里自然是最好的。

接下來(lái)的暑假,她扔給他一把鐮刀,說(shuō):別在家里吃閑飯,玉米地里的草都吃苗了。他第一次進(jìn)入一人高的玉米地。玉米一根根枝葉相連,整片玉米地就像密不透風(fēng)的蒸籠,人進(jìn)去,悶得喘不過(guò)氣來(lái)。她割完了三條壟,他連半條壟都沒(méi)割出來(lái),她返回來(lái),嘴里罵:真是你們老吳家的人,干啥啥不行,吃啥啥不剩。他聽(tīng)了,一聲不吭,瘋了一樣掄起手里的鐮刀割草。

暑假結(jié)束時(shí),他已經(jīng)像屯子里的孩子一樣曬得極黑了,細(xì)細(xì)的胳膊也變得粗壯了。他照著她家里碎了半邊的鏡子想:或者這輩子,他就得在北興屯當(dāng)個(gè)莊稼漢吧。

接下來(lái),平時(shí)吝嗇得一分錢都要掰成兩半花的她扯出一張50元的錢給他,說(shuō):你去街上批發(fā)點(diǎn)冰棍回來(lái)賣,不然你下學(xué)期花啥。

他猶豫著,二丫接過(guò)錢,說(shuō):哥,我跟你去。

50元錢批了足足一袋子冰棍。他第一次背那么重而且冷的東西,背到村里,他快凍僵了。接著,他就挨家挨戶去賣。那次,除了還她的50塊錢,他還掙了三十多塊錢,這是他這輩子第一次掙到錢。只是,那錢在他兜里還沒(méi)捂熱,就被她要了去。看著她沾著唾沫數(shù)錢,他在心里鄙視她,從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么低俗的女人。

在他眼里,她最大的愛(ài)好就是數(shù)錢,她說(shuō):等攢夠了錢,我也蓋它三間大瓦房,讓屯子里的人都看著眼紅。

3

他父母的判決下來(lái)了,父親是無(wú)期,母親是15年。這就意味著,在成年之前,他只能待在她這里。聽(tīng)到這樣的結(jié)果,她又罵倒了八輩子血霉之類的話。他更加沉默,低眉順眼。

盡管日子難熬,他還是考上了縣里最好的高中。回到家,他一直遲遲不肯說(shuō)。那樣拿錢當(dāng)命的女人,怎么肯再花錢送他上學(xué)?那天,她風(fēng)風(fēng)火火地從外面回來(lái),一把揪住剁豬食的他的耳朵,說(shuō)小兔崽子,老黃家二小子考高中的成績(jī)發(fā)下來(lái)好幾天了,你不會(huì)是啥也沒(méi)考上吧?他手里的刀一偏,剁到了手上,血淌下來(lái),眼淚也淌了下來(lái)。她轉(zhuǎn)身,從灶臺(tái)里扒出一點(diǎn)灰,幫他按上,仍問(wèn):天又沒(méi)塌下來(lái),有手有腳的,你哭個(gè)啥?到底考沒(méi)考上?

他把書(shū)包里的通知書(shū)扔給她看,她的臉上立刻綻開(kāi)了一朵花,出門站在院外窮顯擺:我家小海考上縣一中了,比老黃家小子高出一百多分,嘖嘖!

高中開(kāi)學(xué)那天晚上,她給了他一卷子毛票,說(shuō)省著點(diǎn)花,我可不像你爸媽,不開(kāi)銀行,沒(méi)有人送。他抬頭,看著她碩大的一張臉,說(shuō):你讓我上高中?

她說(shuō):是啊,我上輩子欠你們老吳家的,這輩子還賬呢,你們這幫要賬鬼都快把我吃了。

他的日子有了盼頭。只要考上大學(xué),申請(qǐng)了助學(xué)貸款,他就可以永遠(yuǎn)離開(kāi)北興屯了。風(fēng)景美都是城里人說(shuō)的,讓他們來(lái)住一天兩天行,讓他們住一年半載試試?

4

他上了大學(xué),每個(gè)假期都借口在學(xué)校打工,不回去。

她開(kāi)始向他要錢,以各種各樣的借口。他做了一個(gè)項(xiàng)目,掙了一筆錢。在存錢的時(shí)候,他心思一動(dòng),拿出一萬(wàn)塊,寫(xiě)了她的名字寄了回去。從此,他們之間兩清了,終于可以不再跟她有任何瓜葛了。可是他并沒(méi)有感覺(jué)輕松。

這世界上,從此無(wú)親人,不知為什么,他忽然有種無(wú)依無(wú)靠的感覺(jué)。轉(zhuǎn)身看見(jiàn)一家農(nóng)菜館,他進(jìn)去,要了一盤(pán)酸菜燉土豆絲。端上來(lái),全然不是她做的味兒。他想起他接到錄取通知書(shū)時(shí),她出去了幾天,風(fēng)塵仆仆地回來(lái),從三角兜里掏出一沓錢,說(shuō):你爸你媽總算沒(méi)白混,他們那些狐朋狗友湊了錢,讓你上大學(xué)。

他別過(guò)臉,淚流滿面。

有一次,他在城里遇到父親昔日最好的朋友,他說(shuō):謝謝你們湊的錢,現(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)了。那人臉上一片迷茫:你上大學(xué)了?啥時(shí)候?

他一瞬間明白了一切。那種酒肉朋友怎么會(huì)在沒(méi)利的地方投資呢?

收到他的錢,她打來(lái)電話,張口就說(shuō):兔崽子,你跟你那沒(méi)良心的爹媽一樣,就知道用錢砸。當(dāng)初你爺臨死前想看他們一眼,他們都不來(lái)……說(shuō)著,她居然哭了起來(lái)。

他去了監(jiān)獄,看了母親,母親早已沒(méi)有了從前的頤指氣使。她說(shuō):小海,對(duì)她好點(diǎn)兒,她不容易啊!咱家好時(shí),她來(lái)找過(guò)我,說(shuō)想蓋房,借點(diǎn)兒錢,我沒(méi)借……咱家出事了,沒(méi)想到她會(huì)把你接回去。就算是茅草棚,能讓你住下來(lái),能給你弄口飯吃,我也感激不盡了。

他的淚也在眼圈里轉(zhuǎn),這些年,她自己舍不得吃舍不得穿,卻從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)他的吃穿。他回到北興屯,見(jiàn)到那一腳就可以踹倒的茅草房,他的心里居然暖暖的。

她沒(méi)在,院里扔著沒(méi)剁完的豬食菜。鄰居說(shuō):你回來(lái)啦,你快去吧,你嬸快不行了。

他的腳一下子就軟了,那么有底氣罵人的她,怎么會(huì)不行了呢?

他在醫(yī)院走廊里就聽(tīng)見(jiàn)她在罵大夫:我姚美芬一輩子什么沒(méi)見(jiàn)過(guò),想糊弄我的錢,沒(méi)門兒,我的錢可都是有用的,我要蓋三間大瓦房,背山的,清一色的紅磚。

他站在她面前,說(shuō):嬸,咱的房明天就蓋,我找人蓋。

她盯了幾秒鐘,仍是罵:你這小兔崽子,我供你吃供你穿供你上大學(xué),你一走連個(gè)信兒都沒(méi)有,你還有沒(méi)有良心啊?罵著罵著,他看見(jiàn)她的淚和鼻涕一起流了出來(lái)。

出來(lái),陽(yáng)光仍是明晃晃的,二丫跟在他身后。他問(wèn):她啥病?

篇9

關(guān)鍵詞 多媒體；繪本教學(xué)；課堂效益

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2013）30-0110-02

3～6歲幼兒以具體形象思維為主，依這個(gè)年齡段幼兒的識(shí)字量，他們無(wú)法通過(guò)文字更多地接觸文學(xué)作品。此時(shí)，繪本，作為21世紀(jì)全世界兒童的閱讀時(shí)尚，恰恰符合幼兒的年齡特點(diǎn)，它以生動(dòng)鮮活的人物形象、明快和諧的線條色彩和精致微妙的細(xì)節(jié)描繪，向孩子們傳達(dá)著人世間即使是最華麗的語(yǔ)言也無(wú)以描述的美好情感。繪本是3～6歲兒童的至愛(ài)，也是幼兒教師的最愛(ài)。

三年來(lái)，樂(lè)亭縣加強(qiáng)幼兒園繪本閱讀教學(xué)的管理和研究，探索出一條讓幼兒自主閱讀繪本的特色教學(xué)之路，其中“巧用多媒體，最大限度地提高幼兒園繪本教學(xué)的課堂效益”就是重點(diǎn)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。

誠(chéng)然，人們生活的世界是一個(gè)色彩的世界、形狀的世界（繪本的主要呈現(xiàn)方式），然而，這個(gè)世界更是一個(gè)聲音的世界和運(yùn)動(dòng)的世界。多媒體，綜合運(yùn)用聲、光、形、色的視聽(tīng)效果，具有直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，它可以化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)。教學(xué)中，多媒體可以多樣化地呈現(xiàn)各種教學(xué)信息，為幼兒提供身臨其境的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。那么，繪本教學(xué)中，如何恰到好處地運(yùn)用多媒體，需要注意哪些問(wèn)題，才能最大限度地提高繪本教學(xué)的課堂效益，收到事倍功半的效果呢？

1 巧用多媒體，導(dǎo)入新課題

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”幼兒年紀(jì)小，注意力不易集中，有一個(gè)精彩的導(dǎo)入方式可以在最短的時(shí)間內(nèi)把幼兒的有意注意吸引過(guò)來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。通常，繪本教學(xué)的導(dǎo)入方式講求直白，以免喧賓奪主，形成不必要的時(shí)間浪費(fèi)。這時(shí)可以巧用多媒體，充分發(fā)揮其聲形并茂的優(yōu)勢(shì)，把繪本中的人物形象制成小動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入新課。

比如繪本《漏》，這是一本原汁原味的中國(guó)繪本，講的是一個(gè)古老的民間故事，故事中王老漢和老太婆養(yǎng)了一頭大胖驢，老虎看見(jiàn)了想吃驢，小偷看見(jiàn)了想偷驢，在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，老虎和小偷都來(lái)了，他們把驢偷走了嗎？究竟會(huì)發(fā)生什么事呢？筆者把老虎和小偷看見(jiàn)大胖驢時(shí)貪婪的表情和偷偷摸摸來(lái)偷驢的動(dòng)作制成小動(dòng)畫(huà)，稚拙可愛(ài)、憨態(tài)可掬的角色形象，細(xì)膩傳神、動(dòng)感十足的古樸畫(huà)面，配上荒誕滑稽的小提琴音樂(lè)，一下子把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，他們懷著極大的好奇心投入到繪本的閱讀和學(xué)習(xí)中來(lái)。

2 巧用多媒體，突出重點(diǎn)畫(huà)面

大致可分為三種情況。

1）借助多媒體工具放大畫(huà)面的某一局部，使幼兒觀察更有針對(duì)性。如繪本《漏》中，最后，教師提問(wèn)：“王老漢家的驢被偷走了嗎？你是怎么知道的？”觀察仔細(xì)的幼兒可能會(huì)透過(guò)草棚的窗戶隱約看見(jiàn)一只驢耳朵，說(shuō)明驢還在草棚里，沒(méi)有被老虎吃掉，也沒(méi)有被小偷偷走。可是有的孩子就是看不到，這時(shí)可以應(yīng)用PPT工具中放大鏡的功能，將“驢耳朵”的部位放大，幫助那些怎么也找不到的幼兒快速找到相應(yīng)畫(huà)面。

2）繪本前后，在畫(huà)面上往往會(huì)有呼應(yīng)之筆。比如，繪本《漏》的扉頁(yè)上有一只破了的碗，碗的邊沿上有一個(gè)豁口。這里為什么會(huì)畫(huà)一只碗？這只破了的碗在這個(gè)故事里會(huì)有什么用呢？它會(huì)傳達(dá)出哪些信息呢？需要提起幼兒的關(guān)注。原來(lái)在繪本的最后一頁(yè)，這只豁了口的碗正在接從屋頂漏下來(lái)的雨，一滴一滴的……屋頂漏雨，說(shuō)明王老漢和老太婆的日子很艱苦，沒(méi)有錢修房頂；一只豁了口的碗也舍不得扔掉，更說(shuō)明了老兩口的日子窮苦。巧用多媒體，次第展示前后兩只碗的畫(huà)面，有助于幼兒理解畫(huà)家的獨(dú)具匠心之筆，也省去了教師引導(dǎo)幼兒前后翻書(shū)而浪費(fèi)的許多時(shí)間。

3）對(duì)需要幼兒重點(diǎn)觀察對(duì)比的畫(huà)面，進(jìn)行重組。還是以繪本《漏》為例，教學(xué)目標(biāo)之一：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、表情，進(jìn)而對(duì)角色的心理活動(dòng)進(jìn)行猜測(cè)與推理，并大膽講述。當(dāng)幼兒對(duì)整個(gè)繪本有了一個(gè)初步的印象和感受之后，筆者把關(guān)于老虎的前后4個(gè)不同表情動(dòng)作的畫(huà)面進(jìn)行了重組。第1張是第4頁(yè)，老虎偷偷地趴在草垛后邊，憨態(tài)、貪婪地窺視著大胖驢，心想“那大胖驢一定很好吃”。第2張是第13頁(yè)，當(dāng)老虎聽(tīng)到老太婆說(shuō)“管它賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏”時(shí)，老虎前爪放在腦門兒上，疑惑重重地想：“漏？我翻山越嶺這么多年，還從沒(méi)碰到過(guò)漏。難道這家伙比我還厲害？”第3張是第23頁(yè)，當(dāng)老虎馱著自認(rèn)為是“漏”的小偷跑過(guò)了驢背山……拐過(guò)了驢背灣……跳過(guò)了驢背岡，然后一頭撞在大樹(shù)上之后，它一副驚魂未定的樣子，一只“手”還捂著胸口呢，想：“好險(xiǎn)啊！這個(gè)漏好厲害啊，像石頭一樣，壓得我心都要蹦出來(lái)了！”第4張是第35頁(yè)，當(dāng)老虎一抬頭又看到自以為是“漏”的小偷時(shí)，嚇得腿一軟——骨碌骨碌……和小偷一齊滾下了山坡，然后爬起來(lái)一看又看到了滿身是泥的自以為是“漏”的小偷時(shí)，滿臉錯(cuò)愕、驚慌：“漏啊！”然后就嚇暈了。

筆者把這四幅老虎的經(jīng)典動(dòng)作表情圖重組在一起，不僅成為貫穿整個(gè)故事的線索，而且讓幼兒突出講述自己喜歡的某一畫(huà)面，有利于他們?cè)诒容^的基礎(chǔ)上仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)觀察的方法，并透過(guò)角色的動(dòng)作、表情揣摩角色的心理活動(dòng)，同時(shí)學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言做出個(gè)性化的表達(dá)與表述，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了幼兒的想象力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3 巧用多媒體，理解重點(diǎn)畫(huà)面

繪本在呈現(xiàn)形式上有一定的局限性，它以固定畫(huà)面的形式定格人物的動(dòng)作、表情，每一畫(huà)面只能以某一固定的姿態(tài)和動(dòng)作呈現(xiàn)其瞬間，前后畫(huà)面之間往往缺乏動(dòng)作的貫通性和連續(xù)性，有時(shí)幼兒不易理解、接受和認(rèn)同。巧用多媒體，正好可以彌補(bǔ)繪本這一不足。繪本《漏》中有這樣一個(gè)畫(huà)面：“老虎馱著小偷拔腿就跑，跑過(guò)了驢背山……拐過(guò)了驢背灣……跳過(guò)了驢背岡……嘭！嗵！一頭撞到了大樹(shù)上。”畫(huà)家獨(dú)具匠心，煞費(fèi)苦心，在一幅圖上分別畫(huà)了三只動(dòng)態(tài)的老虎，以顯示其跑過(guò)了驢背山、拐過(guò)了驢背灣、跳過(guò)了驢背岡的連續(xù)動(dòng)作，可是仍然會(huì)有幼兒不理解：到底是幾只老虎啊？這不是畫(huà)了三只老虎嗎？明明畫(huà)了三只，怎么說(shuō)是一只呢？這時(shí)，筆者巧用多媒體，將靜態(tài)畫(huà)面轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)情境，把老虎馱著小偷跑過(guò)驢背山、拐過(guò)驢背灣、跳過(guò)驢背岡的三個(gè)動(dòng)作以動(dòng)畫(huà)的形式快速播放，老虎馱著小偷跑、拐、跳的動(dòng)感躍然而出，幼兒輕而易舉地就理解了。

這種轉(zhuǎn)換方式，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不單單是一個(gè)形式的轉(zhuǎn)變，更是一種教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這種轉(zhuǎn)換不僅僅讓幼兒理解了畫(huà)面和知識(shí)，更讓幼兒在感到驚奇和快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)的積極性更加高漲，探索未知世界的信心更強(qiáng)。可以說(shuō)，多媒體教學(xué)的運(yùn)用，師幼在共同成長(zhǎng)，共同提高！

4 巧用多媒體，多感官感受繪本

最后，在幼兒整體欣賞繪本階段，可用多媒體形式，將繪本畫(huà)面與聲音完美結(jié)合，整體顯現(xiàn)。多感官感受繪本，更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

然而，需要注意的是，巧用多媒體，還要掌握好一個(gè)“度”，在運(yùn)用多媒體的過(guò)程中，要堅(jiān)持過(guò)猶不及、寧缺勿濫的原則。多媒體在繪本教學(xué)中的作用在于以其聲形并茂的優(yōu)勢(shì)吸引幼兒注意力，在于可以將跨度大的畫(huà)面集中呈現(xiàn)，在于方便幼兒集體觀察學(xué)習(xí)。但是繪本教學(xué)，必須以繪本學(xué)習(xí)為主，多媒體只是輔助繪本教學(xué)的一種手段，不能取代幼兒學(xué)習(xí)繪本的環(huán)節(jié)。在繪本學(xué)習(xí)中，幼兒能夠?qū)W會(huì)看封面、扉頁(yè)、封底，學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)地看書(shū)，學(xué)習(xí)從畫(huà)面中捕捉各種信息，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)、學(xué)會(huì)自主閱讀，等等，這些都是多媒體取代不了的。

參考文獻(xiàn)

篇10

采編感言：心態(tài)年輕而充滿陽(yáng)光，筆端洋溢著孩童的真情致趣，在這一代畫(huà)人之中，如斯安謐而平靜的心態(tài)，少見(jiàn)少見(jiàn)。

給兒童畫(huà)家梁培龍老師拍兩張畫(huà)室畫(huà)畫(huà)的鏡頭，還真有點(diǎn)兒童心突萌的感覺(jué)。那只乖乖小狗“嗶嗶”高高坐在畫(huà)案旁的高凳上，正目不轉(zhuǎn)睛的看著梁老師揮毫……

這是一個(gè)習(xí)以為常的畫(huà)面。

人，狗，兩相知，卻又彼此關(guān)注。

不一會(huì)，小蝴蝶狗的形象就躍然紙上了！

“汪汪汪！”

梁培龍老師畫(huà)的是中國(guó)畫(huà)。他選擇的是一種淡墨手法。數(shù)起指頭來(lái)，憑借這種淡墨技藝，從一九八五年舉辦個(gè)人畫(huà)展開(kāi)始，至今，他已經(jīng)有上千幅的兒童畫(huà)參加過(guò)國(guó)內(nèi)外的大小畫(huà)展了。

梁教師在一本介紹全中國(guó)十大兒童畫(huà)家的書(shū)里說(shuō)過(guò)：

“我發(fā)現(xiàn)淡雅的圖書(shū)給人是另一番感受：它很能表達(dá)兒童無(wú)邪的純潔心靈，于是，我從濃重的色彩中擺脫出來(lái)，有意識(shí)地追求圖書(shū)淡墨單純的色調(diào)，著意在淡墨上做功夫，從摸索中尋求自己的路。”

對(duì)，淡墨就是梁培龍老師書(shū)寫(xiě)兒童畫(huà)的獨(dú)味單方！

畫(huà)兒童畫(huà)，要畫(huà)得像模像樣童貞天然，說(shuō)來(lái)也不容易。想當(dāng)年，梁培龍的成名作品《奶奶，我也去！》，畫(huà)的是時(shí)期一種碩果僅存的孩子童真。成了名之后，隨著他的日漸覺(jué)悟，他的繪畫(huà)風(fēng)格也越變?cè)綄?xiě)意了。他執(zhí)著地在宣紙上，用淡淡的水墨，一筆一劃地畫(huà)他最疼愛(ài)的孩子形象。

他出過(guò)十幾本兒童畫(huà)冊(cè)。從“兒時(shí)的歌”、到“童年的夢(mèng)”……有過(guò)不少的好作品問(wèn)世。獲獎(jiǎng)當(dāng)然更是不少。

一幅“月夜圖”，就令他在海外中國(guó)書(shū)畫(huà)大賽中得了個(gè)金獎(jiǎng)。還有那加拿大“楓葉獎(jiǎng)”國(guó)際水墨畫(huà)大賽，他又捧了一個(gè)銅獎(jiǎng)回國(guó)……

梁老師的畫(huà)呢，就在這獎(jiǎng)杯和掌聲鋪成的鮮花之路上，一步一步地走了過(guò)來(lái)，成了一個(gè)孩子畫(huà)王。

梁教師的兒童水墨畫(huà)，題材廣泛，稚趣天成，惹人憐愛(ài)得很。夏日，荷塘，水牛，小鴨子，蜻蜓，綠蝴蝶……經(jīng)他信手一拈來(lái)，就成了一幅鳥(niǎo)鳴原野的好畫(huà)章。那些在鄉(xiāng)野田壟劃小船的，吹竹笛的，斗蟋蟀的，摘葫蘆瓜的……孩子們，你們有誰(shuí)知道呢，他原來(lái)讀的書(shū)，專業(yè)竟然是建筑學(xué)！

呀！歪打正著“不務(wù)正業(yè)”卻也能順利成功的故事，我們聽(tīng)得多了。像梁老師如此這般選擇了為孩子畫(huà)畫(huà)，又能一心沉迷于鞠躬盡瘁的例子，卻沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有太多。中國(guó)的孩子們，你們有福氣了，有梁老師這么勤快、這么高產(chǎn)的畫(huà)家為你們效勞。

梁培龍老師和孩子們的童真，有一個(gè)默契而永久的美麗約會(huì)。

假日里，梁老師會(huì)應(yīng)約來(lái)到孩子們中間，看著他們快樂(lè)無(wú)比地捏黃泥巴，聽(tīng)著他們歡快地唱歌，他走到一角，靜靜地坐在小板凳上，攤開(kāi)畫(huà)夾，掏出畫(huà)筆，為純真的孩子們畫(huà)上幾幅速寫(xiě)……此時(shí)此刻，梁老師那份無(wú)我無(wú)他、悠閑優(yōu)閑的心態(tài)，真教人羨慕。

把一份優(yōu)閑和輕松，畫(huà)給都市里的孩子，畫(huà)給農(nóng)村里的孩子，都是一種同樣的修養(yǎng)。記得中國(guó)著名散文大師秦牧老爺爺對(duì)梁老師說(shuō)過(guò)這樣的一番評(píng)介：

“梁培龍努力從傳統(tǒng)美術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，就是壁畫(huà)、磚刻、泥塑、剪紙、燈彩以至農(nóng)民畫(huà)等，也是他學(xué)習(xí)的對(duì)像。多年來(lái)，他又經(jīng)常跑到幼兒園、托兒所、碼頭、街口寫(xiě)生，經(jīng)常和小朋友來(lái)往，每晚回家，一定要完成一幅寫(xiě)生稿或速寫(xiě)才休息。”

秦牧老爺爺?shù)脑捄苤新?tīng)。很準(zhǔn)確。

可惜，遺憾的是，這世界太多遺憾了……想水中撈月的猴子，會(huì)遇上鱷魚(yú)；想上山跳傘的紅領(lǐng)巾，會(huì)遭到特務(wù)暗算……于是，梁老師總是希望在他的速寫(xiě)本上，把孩子們的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想畫(huà)出來(lái)。這些夢(mèng)想也許就是你我他水中撈月亮的故事，也許就是老爺爺上天摘一顆星星送給孩子當(dāng)點(diǎn)心的童話和傳說(shuō)。他默默地在心里笑著……那些小花小草作證，那嘩嘩山響的瀑布作證，孩子畫(huà)王梁培龍老師，就是他們的夢(mèng)想代言人呢！

梁培龍老師特別愛(ài)畫(huà)牛。尤其是水牛。當(dāng)他把黑乎乎的水牛大哥請(qǐng)進(jìn)畫(huà)冊(cè)來(lái)的時(shí)候，讓水牛大哥和田田荷塘和草棚小景聯(lián)系在一起，多么富有詩(shī)意！自幼生長(zhǎng)在南國(guó)水鄉(xiāng)，愛(ài)水牛的孩子和愛(ài)詩(shī)歌的孩子，都是愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

說(shuō)來(lái)也真是奇巧，那一回，當(dāng)我們要為梁老師拍一套電視散文片，當(dāng)我們開(kāi)著采訪車，滿田野胡跑亂竄，到處尋找水牛作“道具”拍攝的時(shí)候，突然，一群白鷺“啪啪啪！”飛進(jìn)了我們的視野：好家伙，這群翩翩起舞的白鷺，竟然和田壟上的一群水牛是好朋友哩！

“！”水牛大哥昂然叫著。漫天白鷺伴著晚霞起舞……

于是，梁老師走近水牛群，伴著白鷺們，悠悠然攤開(kāi)了寫(xiě)生夾。于是，一組梁老師和水牛合作表演的童趣故事，就這么進(jìn)入了鏡頭。于是，我們的這部電視文藝散文片也就多了一種浸著田園氣息的靈秀與清新……

一頭水牛有白鷺作伴，它的日子也許會(huì)活得更恬靜一點(diǎn)；一片葉子在成為一棵大樹(shù)的象征之前，它一定必須擁有信心和陽(yáng)光。梁培龍老師在成為中國(guó)十佳兒童畫(huà)家之前與之后，也同樣擁有信心和陽(yáng)光。他說(shuō)他喜歡沐浴著陽(yáng)光去“悟”，也就是平常人和佛祖說(shuō)的“覺(jué)悟”、“醒悟”、“漸悟”、“頓悟”。

為此，他還特意刻了一方只有一個(gè)“悟”字的章石，以便隨時(shí)自我勉勵(lì)，自我創(chuàng)新。在前輩畫(huà)師、前輩藝術(shù)家的影響下，走向自由創(chuàng)作的新天地。就像白鷺自由展翅和水牛自由撒腿一樣。

末了，我們拜訪了梁老師的家。嗨，他的家，陳設(shè)得很中國(guó)。他的畫(huà)案頂部，掛著一塊“不閑齋”的金漆木雕。“不閑齋”齋主梁老師他說(shuō)，我是畫(huà)中國(guó)畫(huà)水墨畫(huà)的，當(dāng)然以中國(guó)風(fēng)格的傳統(tǒng)家居設(shè)計(jì)為自豪。

對(duì)了，有了這中國(guó)傳統(tǒng)文化氛圍，有了童心，加上孜孜不倦的鉆研，梁教師的兒童畫(huà)難怪會(huì)長(zhǎng)久的保持著他的墨趣天然，神韻非凡了。

他還說(shuō)，近年來(lái)，為了“不閑”，他的畫(huà)作已經(jīng)向大笨象、向小貓小狗，向人物舞蹈挺進(jìn)了。他畫(huà)的大象群牛群，在孩子的牽拉下奔跑著，呼嘯著……氣勢(shì)還很威武！據(jù)說(shuō)，他的這些新作，還挺受歡迎！

采訪暫高一個(gè)段落了，筆者注意到，整個(gè)拍攝梁老師的過(guò)程，他的 “嗶嗶”，老是在一旁討巧地看著他揮筆作畫(huà)，一聲不吭。人和狗的那份專注，那份相互理解，估計(jì)也是長(zhǎng)年累月培育出來(lái)的。