導語：如何才能寫好一篇依依墟里煙，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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持相同或相似看法的很多，僅筆者所見，就有林庚、馮沅君主編《中國歷代詩歌選》，吳小如等主編《漢魏六朝詩鑒賞辭典》，王叔岷著《陶淵明詩箋證稿》，楊勇著《陶淵明集校箋》，以及黃岳洲著《古詩文名篇難句解析辭典》。持不同看法的同樣不少，如袁行霈《陶淵明集箋注》就釋之為“依稀隱約，若有若無”①，曹明綱《陶淵明謝靈運鮑照詩文選評》也釋為“隱約可辨貌”②，郭維林、包景誠《陶淵明集全譯》譯為“依稀可辨”③，《辭源》《古代漢語詞典》都引該句為例，分別釋為“隱約”④、“隱約，好像”⑤。朱東潤主編《中國歷代文學作品選》則并置兩說，不作判斷：“依依，輕柔貌。一說，隱約可辨貌。”⑥與上兩說均不同，釋義最為獨特的當數逯欽立的《陶淵明集》，認為“依依”是“偎依留戀貌”。⑦

郭在貽先生曾說，在古文教學中，遇到眾說紛紜、莫衷一是的疑難問題，“歸根到底，不外乎兩種情況：要么各家說法都不對，要么只有其中一種說法對，其余的說法不對”。⑧那么，以上三種注釋，哪一種才是作者的原意？或全都不對，須另覓新解？要弄清這一問題，似乎可從三方面入手。

一、因文求義

“文”指訓詁學上的“對文”，“兩詞相對，謂之對文”。它是由于運用了對偶的修辭方式，而形成了詞義相同、相近或相反的現象。換言之，即處在相同結構中的相應位置上的兩個詞，其意義往往相同或相反”。⑨細讀原詩，可知《歸園田居》中有“七組對句”⑩：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。”顯然，“曖曖”與“依依”對文。“曖曖”各處解釋無異詞，都認為是“昏暗，模糊”之狀；而“依依”所修飾對象為“墟里煙”，則二者意義只可相同或相近，而不可相反。這樣看來，釋“依依”為“依稀隱約，若有若無”自然更有道理。袁行霈先生進而解釋這兩句詩說：“上句遠景，遠村模糊；下句近景，近煙依稀。”{11}既簡明扼要，也符合生活真實。

二、因聲求義

“聲”主要指字的古音，它與義的關系十分密切，根據字的聲音線索往往可以探求出字的古義，此即訓詁學上所謂“音義密合”的聲訓原則。在這方面，筆者知識過于淺陋，只好直接援引方家之說。據郭在貽《訓詁學》：“從聲音線索來看，愛（指《詩經?邶風?靜女》‘愛而不見’中之‘愛’――筆者注）是影母字，凡屬影母之字，多有隱蔽模糊或茂盛之義（茂盛義與隱蔽義是相通的）。……‘依’是影母字，故有茂盛之義。……陶詩《歸園田居》五首之一：‘曖曖遠人村，依依墟里煙。’依依與曖曖對文，則即曖曖也，狀邈遠模糊貌。逯欽立《陶淵明集》釋為‘偎依留戀貌’，不確。”{12}在對文之外，復從古音推求“依依”的意義，結論就更為可信了。

三、因境求義

“境”指詞語出現的語境，由于漢語缺少形態變化，所以語境在探求詞義的過程中就顯得尤為重要。上述“對文”，本來也是“境”的一種，不過這里所說的“境”，特指“陶詩”（含賦與文）這個大的“語境”。在現存的一百三十多篇陶淵明作品中，“依依”一詞共出現六次：1.《歸園田居》其一：“曖曖遠人村，依依墟里煙。”2.《歸園田居》其四：“徘徊丘隴間，依依昔人居。”3.《答龐參軍》：“依依舊楚，渺渺西云。”4.《辛丑歲七月赴假還江陵夜行涂中》：“商歌非吾事，依依在耦耕。”5.《還舊居》：“步步尋往跡，有處特依依。”6.《飲酒》其四：“歷響思清遠，去來何依依。”其中，第二例顯作“依稀可辨”講，后四例均作“留戀，懷戀，思戀”講，這是沒有疑義的。這即是說，在現存“陶詩”中，“依依”并無“輕柔而緩慢地飄升”這一意義。相反，若把“依依（墟里煙）”解作“依稀隱約，若有若無”，則不但與《歸園田居》其四（二者創作時間都在作者辭彭澤令之次年{13}）相合，而且與“陶詩”用詞通例也了無滯礙了。

嚴格地說，上述三種方法單獨使用都存在一定缺陷。如我們不能認為凡對文必義同或義近，也不能只據古音以求古義而忽略了詞義的演變發展，據境索義也有一個更大的語境（時人與前人作品）難以窮盡的問題。但是，如把三種方法結合起來，得出的結論又一致，那么這結論必定是堅實可靠的。再者，古人的注釋也可印證這一結論，如明代黃文煥就對《歸園田居》（其一）作過這樣的評析：“地幾畝，屋幾間，樹幾株，花幾種，遠村近煙何色，雞鳴犬吠何處，瑣屑詳數。”{14}可見是把“曖曖”與“依依”看作形容村、煙之“色”（昏暗模糊、依稀隱約）的。有人或許會說，將“依依墟里煙”解作“村落里的炊煙輕柔而緩慢地飄升”，不是也講得通嗎？而且更富“詩意美”。確實如此，但是，將“依依”解作“輕柔而緩慢地飄升”放在“陶詩”這個大語境里難以講通，我們就只好承認此解不通，只能“忍痛割愛”。王力先生在《訓詁學上的一些問題》中有段精彩的論述，不妨引在這里：“如果我們所作的詞義解釋只在這一處講得通，在別的書上再也找不到同樣的意義，那末，這種解釋一定是不合語言事實的。作家使用這種社會上不通行的詞義，只能導致讀者的不了解，為什么不用一個能為社會所接受的詞呢？實際上，作家并沒使用這個詞義，而只是注釋家誤解罷了。”{15}

最后，往更深處追問一下：為什么注釋家們容易誤解這個“依依”呢？滿足于“講得通”、片面追求“詩意美”自然也是原因之一，但更主要的原因當是受了陶詩之前、之后“依依”的影響。之前用到“依依”最著名的是《詩經》里的“楊柳依依”，一般以為是“楊柳迎風披拂的樣子”，或當做“依依不舍”的“依依”，指柳枝“柔弱的樣子”，其實都不確。郭在貽、黃靈庚二位先生已經指出，此處“依依”與“霏霏”（雨雪驟而密）對文，乃形容楊柳之盛。{16}――對“楊柳依依”先就存在著誤解，又帶著這種認識來注釋“依依墟里煙”，難怪會以訛傳訛了。之后用到“依依”的詩句不勝枚舉，恰好絕大多數又是用的“柔弱”“依依不舍”之義（此義源自《楚辭?九思?傷時》中的“志戀戀兮依依”），從而導致注者極易忽視“依依”還有“茂盛”或“隱蔽”之義。其實注者只要留意到以下兩個句子：1.唐白居易《楊柳枝詞八首》之三“依依裊裊復青青”；2.明楊慎《柳枝詞》“裊裊依依映紫庭”，即可想到兩句中“裊裊”才是形容柳條“迎風披拂”之態，“依依”自應是形容柳枝“茂盛繁密”之態，一動一靜，顯然可知。舉這兩個例子，并非“以后證前”，而是說明古人一直清楚“依依”有“茂盛”和“隱蔽”兩義，在他們的詩句中就一直使用著這兩個意義，只是今人大多不察罷了。

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注釋

①{11}{13}袁行霈：《陶淵明集箋注》，中華書局，2003年版第81、80、79頁。

②曹明綱：《陶淵明謝靈運鮑照詩文選評》，上海古籍出版社，2011年版第27頁。

③郭維林、包景誠：《陶淵明集全譯》，貴州人民出版社，2008年版第46頁。

④《辭源》（合訂本），商務印書館，1988年版第109頁。

⑤《古代漢語詞典》，商務印書館，1998年版第1840頁。

⑥朱東潤：《中國歷代文學作品選》（上編第二冊），上海古籍出版社，1979年版第328頁。

⑦逯欽立：《陶淵明集》，中華書局，1979年版第41頁。

⑧{12}{16}郭在貽：《訓詁學》（修訂本），中華書局，2005年版第20、69～70頁。

⑨{15}郭芹納：《訓詁學》，高等教育出版社，2005年版第90、104頁。

篇2

1對象與方法

1.1對象所調查醫院為南通地區三級中醫院2所，二級中醫院5所，三級綜合性醫院1所。入選標準:取得護理執業資格證書，參加臨床護理工作1年以上(均至少接受過1個學時以上的中醫護理培訓)。共調查護理人員814人，均為女性，年齡22^}52歲，平均34.6歲。護理管理人員167人，臨床護理人員647人。學歷:中專136人，大專348人，本科及以上330人;職稱:護士335人，護師244人，主管護師207人，副主任護師及以上28人;工作年限:1一年281人，3一年213人，10一年97人，,15年223人。

1.2方法

1.2.1調查工具由兩部分組成，第1部分為一般資料，包括性別、年齡、工齡、學歷、職稱等項口;第2部分為護理人員中醫護理繼續教育現狀(包括培訓意愿、培訓途徑、培訓形式、培訓效果、培訓存在問題及提高培訓效果的措施6個條口)。該問卷通過文獻檢索，結合本次調查研究口的自行設計，在相關專家審閱指正下修改完成，專家評定認為內容效度良好<CVI=0.87)。該問卷信度系數為0.890

1.2.2調查方法采用分層隨機抽樣法，按照各醫院護士總數的2000^'40%的比例抽取樣本。調查前，對調查員進行統一培訓，說明本次調查的口的及相關注意事項，答題采用無記名方式，調查對象單獨完成，規定時問內回收。共發放問卷842份，回收842份。由2人負責問卷回收，回收的問卷經課題組成員逐項核查，有效問卷814份，有效回收率為96.7000

1.2.3統計學方法應用EpiData3.02進行數據錄入，然后導入SPSS12.0軟件進行處理，行統計描述。

2結果

參加中醫護理繼續教育培訓意愿:愿意710人(87.200)，無所謂93人(11.400)，不愿意11人(1.400)。中醫護理繼續教育培訓效果:很好313人(38.500)，較好239人(29.400)，一般167人(20.500)，不好5人(0.600)，未選擇90人(11.100)0

3討論

3.1中醫護理繼續教育培訓現狀表1結果顯示，87.2%護理人員愿意接受中醫護理繼續教育培訓，說明護理人員學習中醫護理知識的求知欲較強，與唐秀琴等川的研究結果一致。院內培訓(83.800)是主要途徑，67.9%的護士認為培訓效果較好和很好。業務講座(92.900)、規范化培訓(82.600)、西學中學習班(71.700)是主要培訓形式。普遍認為培訓存在的主要問題是師資不足(56.600)、教材缺乏(52.60o)和護士積極性低。

3.2不同醫院中醫護理繼續教育培訓情況表2結果顯示，不同類型和級別醫院中醫護理繼續教育培訓狀況中，中醫院的培訓途徑主要是院內培訓，三級西醫院主要是自學為主。中醫院開展業務講座、規范化培訓、西學中學習班、護理查房、業務技能比武、崗前培訓中醫護理知識的比例均高于三級西醫院;其原因可能是中醫護理是中醫院護理人員培訓計劃中的重要內容之一。三級中醫院護理查房、業務技能比武比例高于二級中醫院，體現出三級中醫院的中醫理論和技術水平方面的優勢。三級中醫院認為培訓內容單一和內容脫離臨床的比例高于三級西醫院和二級中醫院。提高中醫護理培訓效果的措施，中醫院認為豐富培訓內容和提高積極性的比例高于三級西醫院。

3.3提高中醫護理教育培訓效果的對策

3.3.1加強中醫護理培訓師資隊伍建設師資隊伍人員不足是影響中醫護理教育培訓效能的重要問題，與沈勤等困研究結果一致。加強中醫護理師資隊伍建設，是中醫護理可持續發展的必要保證川。建立中醫護理師資準入制度，從教學能力、業務能力、個人修養三方面選拔中醫護理老師川。醫院應建立一套科學的管理機制，構建中醫護理師資隊伍的準入、選拔、培訓、考核、監督等多位一體的綜合指標體系叫。

3.3.2提供高質量培訓教材教材的質量直接影響中醫護理教育培訓的系統性、規范性、實效性，是實施有效培訓的關鍵mo。口前，多家醫院培訓藍本是2006年出版的《中醫護理常規、技術操作規程護m，應該及時更新。編寫規范、統一的中醫護理培訓教材，要體現中醫護理的特色，適用于不同等級和類別的醫院。

3.3.3針對不同對象豐富培訓形式和內容臨床護士不分層次參加繼續教育培訓，內容形式單一，嚴重影響了培訓的積極性和培訓效果yz}。各家醫院應根據分層培訓原則，建立階梯式培訓體系，注重內容的層次性。初級以“應知應會”為重點，重在培訓中醫護理基本思維、基本理論和技能;中級以“能力提升”為重點，以掌握專科專病、辨證施護、中醫養生康復等內容為主，以“會用、善用”為原則;高級以“拓展研究”為重點，重在培養中醫護理研究、教學、實踐拓展等方面的專家型護理人才。

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論文關鍵詞：利益相關者，利益需求，分析，納入方法

 

隨著社會經濟的發展，法律法規制度的日益完善，人類對于保護自身利益不受損失的意識日益增強，對于企業而言，利益相關者們要求企業保證其自身的利益不受損失，股東利益最大化的公司單邊治理模式受到利益相關者利益最大化的公司多邊治理模式的挑戰。

一、利益相關者的界定與分類

利益相關者理論自20世紀60年代明確提出后分析，經過多年的發展，諸多學者對于利益相關者的界定從不同的角度進行了研究。本文采用我國學者江若塵對企業利益相關者的界定，即企業的利益相關者包括經營者、股東、債權人、員工、供應商、經銷商、戰略伙伴、政府、媒體、公眾、行業協會、大學及科研機構、相關社團組織和團體、行業專家、顧客、市場研究和策劃公司、廣告公司、儲運公司等[1]。

美國學者米切爾詳細研究了利益相關者理論產生和發展，歸納了多種有代表性的利益相關者分類方法，提出了通過合法性（某一群體是否被賦有法律和道義上的或者特定的對于企業的索取權）、權力性（某一群體是否擁有影響企業決策的地位、能力和相應的手段）、緊急性（某一群體的要求能否立即引起企業管理層的關注）三個屬性對可能的利益相關者進行界定[2]。同時擁有企業問題的合法性、權力性和緊急性的劃分為確定型利益相關者，與企業保持較密切聯系而擁有上述三項屬性中的兩項的劃分為預期型利益相關者，只擁有三項中一項的群體劃分為潛在型利益相關者。

本文依據江若塵對利益相關者的界定，將不同的企業利益相關者納入米切爾分類法中， 認為確定型利益相關者包括股東、債權人、顧客、雇員等；預期型利益相關者包括供應商、經銷商、政府、戰略伙伴等；潛在的利益相關者包括廣告媒體、行業協會、大學及科研機構、相關社會組織團體、行業專家、行業協會等怎么寫論文。

二、利益相關者的利益需求分析

1、確定型利益相關者

對于確定型利益相關者而言，股東希望企業能夠獲得長期的發展、投資的資本獲得增值；債權人要求企業按照預定的時期償還資金并取得收益；經理層追求的是高薪、社會地位及企業的發展；普通員工注重較高的工資、福利、企業的認同等；顧客追求的是獲得滿意的服務、優質的產品等。因而在一般情況下，股東的投資、債權人出借的資本、雇員投入的人力資本以及顧客共同形成了企業最基本的利益圈，該利益圈是企業生存的基礎。因此，對于企業而言分析，必須首先滿足該類利益相關者的利益需求，才能維持企業的正常運營。

2、預期型利益相關者

在預期型利益相關者中，供應商和經銷商都是產業鏈上的重要環節，是企業生產經營的紐帶，這部分利益相關者追求的是能夠與企業保持穩定的關系，按時收到貨款、得到企業供貨等；政府關心是企業的稅收、穩定的提供就業以及提高社會公德水平等。因此，企業的供應商、分銷商、政府將企業的利益圈涵蓋到企業原材料購入、產品生產到銷售及時市場環境等各個方面，使企業的利益圈能夠滿足各利益相關者的需求，在更大程度上滿足企業追求利益最大化的目標。

3、 潛在型利益相關者

潛在型利益相關者如媒體、廣告、社區、高校科研隊伍等一般都承擔著一定的社會功能，因而他們的利益需求比較特殊，既要求獲得一定的經濟效益，同時又要求企業發揮社會性群體應有的責任與功能。雖然他們不是企業重要的利益影響者，但是如果忽視他們分析，有可能引發企業經營中的潛在危機，使企業的利益遭受不必要的損失。例如媒體、廣告的有效宣傳能夠提升企業的知名度，但是一些負面的報道和宣傳也可以無形中削弱企業的競爭力。因此將此類利益相關者的利益需求納入企業利益圈內十分必要。

三、企業利益相關者納入方法及管理

不同類型的利益相關者擁有的利益需求不同，在把不同利益相關者納入到企業的生產經營活動中需要采取不同的方法。

1、確定型利益相關者管理

確定型利益相關構成企業最基本的利益圈，對該類利益相關者的管理重在激勵。在對其進行激勵時，最主要的激勵對象是經理層。經理層是企業決策的制定者，也是企業戰略執行的領導者，他們的行為直接影響著股東和債權人利益的獲取和公司的長遠發展怎么寫論文。對經理層的激勵主要可以通過股票期權制度把經理層的個人利益與公司的長遠利益結合起來。此外，對員工和顧客的激勵也十分重要。可以通過員工持股計劃、員工董事計劃等調動員工的積極性，使員工能夠更加有效的與企業相融合；通過優質的產品、良好的服務、與顧客保持穩定的關系等吸引顧客、獲得顧客認可，從而多方面地實現企業利益最大化的目標。

2、預期型利益相關者的納入及管理

預期型利益相關者能夠有效的完善企業的利益圈，隨著企業發展壯大，企業原材料、生產、銷售等各個環節的穩定性要求日益提高分析，企業為了有效應對市場的競爭壓力，就必須妥善解決該類環節過程中涉及的利益相關者的利益分配問題。對該類利益相關者的納入方法主要有以下幾種。

(1)一體化進程

由于市場的不確定性因素，信息的不對稱性，企業要想在市場上獲取一定的資源需要付出的極大的成本。企業為了降低這種成本，提高企業的競爭優勢，一體化在企業的經營管理進程獲得了長足的發展，包括企業的前向一體化，后向一體化。一體化是企業納入利益相關者應用的最普遍和最有效的方法，一體化將企業的上游供應和下游銷售環節鏈接在一起，降低了企業的交易成本，提高企業的競爭力。

（2）穩定的市場合作關系

契約論認為，企業是契約關系的締結體，每一種契約關系都會對企業的生產經營活動產生影響。作為企業的管理者分析，必須充分考慮政府，戰略伙伴這類外部的利益相關者對于企業經營管理的影響。對預期性利益相關者進行管理重在建立穩定的“合作”關系。即與政府保持穩定的伙伴關系，最大程度上取得政府的支持；與戰略伙伴建立穩定的戰略聯盟，從而降低企業在市場中經營的風險，一定程度上降低企業的成本，提高企業在市場中的競爭優勢。

3、潛在型利益相關者的納入及管理

潛在利益相關者雖不能夠直接影響企業的生產經營，但該類利益相關者的行為卻能夠使企業遭受極大的潛在損失怎么寫論文。對該類利益相關者的納入方法主要有以下幾種：

（1）共建和諧社區

企業是社會的一份子，不能將自身獨立于社會之外。企業的發展帶動著社區的發展，但企業發展中的生產污染等問題也會直接影響社區的建設與發展。因此企業必須通過改善一些生產行為而降低企業對社區造成的影響，積極參與社區的建設，共建和諧社區。這不僅在一定程度上提高了企業的聲譽及對外影響力，同時也在很大程度上降低了企業的交易成本，提高企業的經營效果。

（2）建立戰略同盟

企業在生產經營的過程中分析，與廣告公司、市場研究與策劃公司、媒體等潛在利益相關者建立戰略同盟，能夠積極地將潛在利益相關者的利益需求納入企業實現利潤最大化的過程中，促使企業被更多的相關群體有效認知、企業產品被更多消費者接納，從而有效提高企業的市場競爭力，實現企業的利益最大化。

（3）產學研一體化

對我國大多數企業而言，產品設計和研發的能力相對較弱，直接影響了企業的長足發展。因而企業在對潛在型利益相關者進行納入及管理時，可以充分利用內外部條件，與高等院校中的科研機構進行合作，將科研成果市場化，促進產學研一體化。產學研一體化通過對潛在利益相關者的有效管理實現了企業科研績效的提高，幫助企業獲得更多利益。

參考文獻：

[1]江若塵.企業利益相關者問題的實證性研究[J].中國工程經濟,2006,10: 67-74

[2]賈生華,陳宏輝.利益相關者的界定與方法述評[J].外國經濟與管理,2002,5: 13-18

[3]楚永生.利益相關者理論最新發展理論綜述[J].聊城大學學報,2004,2: 33-36

[4]馮俊華,張龍.利益相關者理論的發展與評述[J],科學咨詢,2009,8:13-14

篇4

劉先明

男：女士們：

女：先生們：

男：各位嘉賓、各位領導：

女：各位朋友：

合：大家好！

女：胥城大廈首屆文化藝術節文藝演出

合：現在開始！

女：即將送走的金猴之年，是我們胥城人共同創造、獲得大發展的一年。在這一年里，我們不僅出色地完成了世遺會、電博會、高新區迎新春大型宴會等接待任務，而且連續兩次圓滿完成了中央電視臺《中華情》、《同一首歌》兩個著名文藝節目全體演職人員的接待任務，胥城大廈的精神文明建設和物質文明建設獲得了雙豐收。

男：即將迎來的金雞之年，將是我們胥城人繼續努力、再展宏圖的一年，剛剛的《胥城大廈企業文化手冊》，將會激勵和引導我們胥城人時刻牢記我們的使命，發揚我們胥城人的精神，向著中國星級飯店中的閃亮一顆星前進、前進、再前進！

女：追星族啊！

男：是的，我們胥城人都是追星族，但我們追趕的是中國星級飯店中的閃亮一顆星！

女：說到追星族，我們胥城人對文藝明星可不稀罕。

男：是的，大腕明星，我們胥城人見過的多了，包括王菲、任賢齊、孟庭葦等等；

女：之所以我們胥城人不稀罕文藝明星，其實更為關鍵的一點是——我們胥城人就有不少大腕級的文藝明星。

男：說的非常對！今天的文藝演出就由我們胥城的眾多大腕明星登臺演出，展現我們胥城人的明星風采。

男：在演出之前，需要和大家說明的一點是，我們還組成了評委，他們將根據節目的演出質量和受觀眾歡迎的程度，評選出優秀表演獎、最佳臺風獎、最佳編排獎、最佳創作獎、最佳人氣獎、最佳明星獎。

女：就像金雞獎的評比一樣，公正、客觀。評委成員有：

男：第一個節目，請大家欣賞舞蹈——微笑的胥城，大家在欣賞的時候，還要評一評，是胥城人的微笑美、還是蒙娜麗莎的微笑美，有請XXX部門的明星舞蹈團！

．．．．．．．．．．．．

女：猴年里，曾經有好多客戶、朋友、同學問我同一個問題。

男：什么問題？

女：他們問我，為什么中央電視臺的《中華情》、《同一首歌》的全體演職人員兩次都選擇、下榻在胥城大廈。

男：你是怎么回答的呢？

女：我說胥城大廈是一個富有文化底蘊的大廈，靠著無窮的魅力把他們吸引過來的。

男：回答得很好嘛！

女：不完美，下次如果再有人這么問我，我將補上一句。

男：什么？

女：胥城的員工都具有明星的氣質和實力，物以類聚，明星到胥城下榻不只是為了住，而是扎堆來了。

男：好！還可再加上一句：我們胥城人不僅有文藝明星的氣質和實力，有吸引文藝明星的魅力，更有成為中國星級飯店閃亮一顆星的潛力和實力。

女：對！讓我們在金雞之年，伴著唱曉的金雞

合：再展宏圖、口碑傳世！

篇5

關鍵詞：虛擬技術；信息管理；儀器實驗

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.08.194

0 引言

對于虛擬儀器，屬于跟蹤測量裝置，測量與具體的實驗階段，積累了一定相關信息。而我們通過分析這些信息，那么對現階段的虛擬儀器，能夠充分實現開發研究。一直以來，如果一味通過人工進行操作，那么對于這樣的管理方式，不僅效率上比較低下，而且在保密性上也比較差，對于數據資源，難以充分實現共享。一方面查找更新維護難以開展，另一方面可能導致信息管理的過程中，出現一定程度混亂。利用較為先進的軟件，對于實現信息等方面，利于開展管理。同時還能夠有效的進行數據處理，并且對于相關的實驗設備，或者人員等方面，能夠充分落實各項管理。

1 需求分析

明確開發究竟存在何種目的，然后在此基礎之上，予以科學有效的需求分析。虛擬測試實驗開展階段，究竟存在怎樣的構成，應該充分了解。這樣才能為系統合理有效開發，充分做好準備[1]。對于測試實驗，應該不斷完善整個系統。對于實驗系統，教學實驗方面，可開展相應的23組。在系統運行過程中，數據流動處理等方面，我們通過分析，能夠構建數據流圖。

2 系統設計

2.1 系統功能分析

根據相關的瀑布模型，我們一般遵循自上而下的相關原則，開展總體性設計規劃。模塊化設計下，作為科學有力的指導。然后我們將大的系統，進行有效的劃分。不僅包括設備管理，而且涉及實驗管理[2]。同時對于人事，也應進行科學有效的管理。各自開展管理過程中，通常由于在對象方面有所差異，因而也會具備不同的特點。因此我們結合實際將現有的各大模塊結構，進行一定程度的細分，也就是下級模塊。方便廣大用戶，能夠及時進行操作，見下圖1。

2.2 數據庫設計

需求分析的順利開展，我們能夠得出一定結果，因此我們可以充分得知，對于虛擬測試實驗，在開展相應的管理過程中，一般情況下包括兩種類型數據信息。其中一類數據，能夠予以科學有效的編碼管理，因而屬于通用信息。對于這樣對象而言，其所具備的屬性項上，從本質上來講是相同的。能夠對其予以編碼，科學有效開展管理。但是對于另一類數據，通常根植于具體實驗，屬于動態數據范疇。按照實驗特點的不同，因而具體表現也不同，應該單獨對其予以記錄。

3 系統實現

系統進行開發的過程中，需要結合當前的實際特點合理選擇工具。一般性客戶端，選擇C++工具即可，主要針對系統界面，以及應用程序等。通過ADO技術，對數據庫整個系統，能夠有效的開展訪問。

3.1 系統功能模塊

用戶啟動系統階段，系統登錄這一重要性模塊，首先被充分的調用，驗證用戶資料。而用戶方面的信息，以及相應的訪問權限，通常情況下應該由管理模塊負責，力求系統能夠更加安全。實驗管理階段，一般是系統的核心。涵蓋了實驗指導等方面的內容，以及相應的實驗信息編輯，對數據進行科學有效的分析，還有試驗信息方面的管理。通常來說對于這四部分，全部屬于較為重要的內容。所謂實驗指導，通常是指提供教學實驗意見，掌握實驗開展的過程中究竟存在何種目的，以及實驗究竟需要用到哪些裝置，同時學生也應該充分掌握相關的原理和方法[4]。對于最終得出的實驗結果，也能展開科學有效的分析。對于實驗信息，一般以向導等有關方式，能夠充分指導廣大用戶。信息一旦得到成功添加，借助統一的框架結構，進行相應保存。用戶能利用相關信息管理功能，予以相應的查詢，同時也可以進行及時的刪除，對信息進行排序，或者其他等一系列操作。在數據庫中，尤其是那些已經保存的數據，在虛擬儀器等相關設備中，通過科學有效的分析，或者說通過本系統，予以一定程度的離線分析。

對于設備管理，一般涵蓋硬件方面的管理，還有設備信息方面的查詢。對于硬件管理這一重要部分，通常來說主要負責進行維護。對于設備信息來說，普遍已進行編碼，并且被有效存儲，避免了手工方式進行收入，因而能夠大大降低工作量，信息更加準確。

3.2 應用實例

簡支梁傳函為基礎，爭取通過驗證，讓學生能夠更加有效的學習，充分掌握傳遞函數。數據一旦成功保存，利用數據分析這一重要模塊，我們能夠對于相關的數據，予以科學有效的離線分析。在虛擬儀器之中，就能夠落實好各項分析。并且通過這樣的方式，對數據方面的記錄，也能予以科學有效的離線分析。

4 結語

一直以來，如果一味通過人工進行操作，那么對于這樣的管理方式，不僅效率上比較低下，而且在保密性上也比較差，對于數據資源，難以充分實現共享。虛擬儀器下，有利于實驗方面的科學有效管理。

參考文獻：

[1]畢曉東.全新課件開啟電子電路實驗教學新篇章――RIGOL、NI及北京信息科技大學聯合電子電路虛擬儀器實驗課件[J].電子技術應用，2012，（7）：1.

篇6

課件首先展現的是實驗相關的背景知識，然后展開完整的實驗原理和方法的講解，課本上抽象的示意圖被裝置實物照片所代替，實驗有全程錄像。接下來，學生可以在由三維動畫所展現的虛擬實驗室中進行虛擬操作，獲得身臨其境的感受。圖1和圖2以“氨基甲酸銨分解平衡常數測定”實驗為例，［6，7］展示了虛擬實驗教學體系在預習中的作用。當然，也有那么一部分學生，他們不太愿意花費較多的時間與精力在實驗預習上，再好的虛擬實驗課件對于他們來說只是擺設，不去看也不去操作。為了保證這部分學生也必須掌握所要做實驗必備的基本知識，在所有學生正式進入實驗環境前，我們增加了一個過濾環節。教學體系中設定，學生必須在規定時間內先回答一些系統隨機提出的問題，達到一定的正確率后才可以進入實驗環境，否則必須再進行一段時間的預習，然后再回答問題，直到達到規定的正確率后方可繼續選課。

實驗中幫助環節

為了實現整個虛擬實驗操作的高度仿真，虛擬實驗操作的流程設計就必須是非線性的，也就是說不對學生的虛擬操作設定太多的條條框框，整個系統都是開放性的，學生的正確操作和錯誤操作都會產生不同的結果，因此教學體系中的仿真虛擬操作：1．以高仿真虛擬實驗操作為主，減少演示類動畫；2．充分考慮實驗的非線性，包容錯誤操作，學生出現誤操作，系統通過提示方式，指出實驗錯誤；3．實驗數據來源于學生實際虛擬操作，數據處理過程可在確認的數據基礎上由系統自動完成。在虛擬操作過程中，系統適當的提示是對學生實驗操作的有效幫助。以“可燃氣－氧氣－氮氣三元系爆炸極限測定”實驗為例，［8］整個虛擬操作流程如下（圖略）：1．學生進入系統時，系統在后臺自動生成可燃氣體的爆炸臨界值。在后續操作中系統以此值為基準，判斷學生操作所得混合氣體是否在爆炸區間內；2．使用不同顏色區分各種不同氣體，覆蓋在氣體可充滿區域（空氣－藍色，氧氣－紅色，氮氣－綠色，可燃氣體－紫色），混合氣體區域根據學生操作所得各組分的比例進行調色后顯示；3．假設真空泵開啟后，直到實驗結束才會關閉。如中途學生關閉，系統則會給出提示：“實驗中，真空泵應常開。確認關閉嗎？”如學生選擇關閉則實驗強制結束；4．學生完成每個操作后，系統對該操作可能帶來管路和各容器中氣體比例的變化進行評估，同時對氣體顯示顏色作出調整。對于關鍵處的操作，系統還會對學生的操作進行實時監控，如放入氣體的活塞打開時間的長短，根據時間長短需判斷氣體流量大小，進而計算該操作對混合氣體比例的影響；5．學生選擇點火試爆后，系統會根據當時爆炸室內混合氣體的比例判斷是否爆炸。如爆炸，當量是大還是小，系統會給出火焰、聲音、爆炸動作等程度不同的爆炸現象反饋，如不爆炸，則給出提示：“未爆炸”。無論爆炸與否，都會彈出對話框：“是否記錄下該組數據？”若學生選擇記錄，則該組數據將錄入在線實驗報告數據處理欄目中。

實驗后測試環節

篇7

被稱為“玉珍媽媽”的是當地小有名氣的殘疾音樂教師劉玉珍。12年前，因一場車禍，劉玉珍癱瘓，幾乎對生活失去了信心，但武警石柱中隊的官兵們始終與她在一起，6屆領導，13茬戰士，他們的愛心接力，讓這位殘疾音樂教師重新站立起來。

突遇車禍，音樂教師的歌聲嘎然而止

劉玉珍是湖南邵陽人，11歲隨家到黑龍江，在北大荒苦讀成才。1990年，她調入石柱師范學校任音樂教師。在石柱，她先后在全國十幾家報刊雜志發表詩歌、歌曲100多篇，1992年榮獲全國首屆歌曲創作歌詞類三等獎，并在全國音樂知識大賽中多次獲獎，受到秋里、吳玲芬等著名藝術家的肯定和指導，著名詞曲家喬羽、詩人石祥欣然為她的歌曲集――《拼搏者之歌》題詞。

為了讓更多的人從音樂中得到快樂，劉玉珍辛勤地工作著，聽說武警石柱中隊官兵喜歡音樂，她多次到警營為官兵免費上音樂課。

正當劉玉珍盡情實現著人生價值的時候，一次突如其來的車禍徹底改變了她的命運。1995年10月16日下午，拿著剛出版的個人歌曲專輯《拼搏者之歌》，劉玉珍興高采烈地回家，不幸被一輛車撞上，腰尾椎骨骨折。

在醫院里，劉玉珍惦記著學生，牽掛著教學工作，10天后，病情剛好一點兒，她就帶著沒有愈合的傷口回到學校。1996年1月，由于過度操勞，她因傷情惡化，造成偏癱，家里所有積蓄很快被花光，還背上近6萬元的債務。后來，丈夫和她離婚，劉玉珍幾乎失去生活的勇氣。

時任武警石柱中隊隊長汪世榮、指導員譚偉得知這一消息后，立刻來到劉玉珍家中，看到以前常到中隊輔導戰士學習樂器的劉玉珍老師遭此厄運，兩位軍人流淚了。當天，中隊全體官兵捐出自己的當月津貼，送到劉玉珍手中。

當晚大雨，11點多，劉玉珍的病情突然惡化，生命危急。求救電話打到武警中隊后，汪世榮帶領4名戰士火速趕到劉玉珍家。幾根竹子、一把椅子，很快做成一副簡易擔架。瓢潑大雨下個不停，戰士們把自己的雨衣全蓋在劉玉珍身上，大家渾身淋透……在醫院全力搶救下，次日清晨，劉玉珍蘇醒過來。看著守護在身邊的武警官兵，她兩眼滿是淚花。

愛心接力，武警官兵創造生命奇跡

在武警官兵的幫助下，劉玉珍的性命保住了，但是醫生斷言，劉玉珍要重新站起來的幾率只有萬分之一。

看到自己成了一個每時每刻都要人伺候的“廢人”，劉玉珍失去了活下去的信念。戰士胡少興說：“玉珍媽媽，你一定要勇敢地活下去啊！”說完，這位失去母親、來自云南的武警戰士噙著淚一勺一勺給她喂粥。劉玉珍被胡少興感動了，淚流滿面地表示：“無論命運如何坎坷，我一定堅強地活下去！”

從此，中隊戰士們都稱劉玉珍為“玉珍媽媽”。中隊專門成立了護理小組，為她遞藥、倒水、喂飯……為了幫助劉玉珍早日康復，中隊挑選了四名和她身高相仿的戰士組成“學步小組”，輪流到她家里攙扶她練習走路。

要讓一個全身四分之三癱瘓的人重新站立起來，談何容易？中隊衛生員小黃知道肌肉要常按摩才不會萎縮，便開始學習按摩技術，為了盡快提高水平，小黃一有時間就找人幫忙協助練習，并利用休假的機會，到重慶主城區、湖南、北京等地專門找老師學習。文書小張聽說針灸有效，就利用業余時間向當地老中醫學習針灸，并在自己身上實驗，直扎得手臂和腿又紅又腫，戰士們被感動了，都爭著讓小張在自己身上練習。

一年后，汪世榮和譚偉離開石柱，在向新任中隊長楊本華、指導員盛文艷交待工作時，汪世榮特別交待了看護玉珍媽媽的任務。楊本華、盛文艷“啪”地敬了一個軍禮，擲地有聲地說：“放心吧，玉珍媽媽交給我們了！”

鐵打的營盤流水的兵，隨著歲月流逝，武警石柱中隊領導和士兵換了又換，但對玉珍媽媽的愛心接力棒卻一直傳承了下來。一步、兩步……戰士們的愛心終于感動了上蒼，隨著新世紀第一個春天到來，劉玉珍拄著拐杖獨立邁步了，醫生說，這簡直創造了一個生命的奇跡！

那天，全隊官兵像過節一樣，大家來到劉玉珍家，簇擁著把玉珍媽媽接到中隊，會餐慶祝。

為了照顧好劉玉珍的生活，官兵們還把菜園里的新鮮蔬菜及時送到她家里，每周兩次幫助她打掃衛生、清洗衣物。

三年前，戰士胡少興離開石柱上了軍校，畢業后又回到武警石柱中隊任中隊長。這位第一個將劉玉珍稱為“媽媽”的武警戰士，回到石柱后，無論工作多忙都會常去看望玉珍媽媽。2005年正月初四，劉玉珍家里電線突然起火。劉玉珍拄著拐杖，艱難地站起來，然而剛走了幾步，便被火焰困住。這時，恰好胡少興帶著妻子孩子來給她拜年。看到屋內煙霧彌漫，胡少興沖入屋內，抓過一把鉗子，搶過一架梯子，“噔噔噔”爬上屋頂，剪斷電線，隨后，立即背起劉玉珍沖出去。

“小胡啊，沒有你，我可能就……”看著胡少興被煙熏黑的臉龐，劉玉珍熱淚直流。

歌聲動人，受助女教師延續愛心

劉玉珍早把官兵們的愛心寫進歌曲，同時，她也一直沒忘記謳歌身邊日新月異的變化。12年來，她創作了《我愛重慶市》、《十唱軍民魚水情》、《戰士，今年十八歲》、《拼搏》、《我是中國殘疾人》等100余首歌曲，并出版了新著《電子琴綜合教程》。2000年5月，在重慶市首屆殘疾人文藝匯演中，她拄著拐杖，站在臺上，一首飽含深情的《我愛重慶市》打動了眾多觀眾的心，贏得如潮掌聲。當主持人介紹她笑對挫折，從癱瘓中站起來的事跡時，觀眾被感動得熱淚盈眶。時任市委書記賀國強看了她的演出后，稱贊她“半邊人身寫輝煌，創造生命的奇跡”。劉玉珍含著淚說：“我的今天，都是武警石柱中隊的官兵們給的。”

站起來的劉玉珍再次站到了講臺上。在社會各界的關心下，她開辦了一家“佳鶯琴行”，教孩子學琴。

篇8

文明禮儀演講稿200字急需　篇【1】所有事情在青少年時代都是美好的。我國是文明古國，文明禮儀之花遍地開放。

文明禮儀隨處可見，街上、學校里、醫院里、就連在公共汽車上都有文明禮儀的存在;那天，陽光明媚，萬里無云，我坐在去二姨家的客車上，車子一停，上來一位白發蒼蒼的老奶奶，還抱著一個小男孩，好像是老奶奶的孫子，老奶奶站在車上，還抓不到把手，看到這種情景，人們都不由自主地站了起來，全都擁到老奶奶身邊，扶著老奶奶都往自己的座位上讓，我看到此情景，心中充滿了激動，一股暖流涌上心頭。

說到禮儀我又情不自禁地想起昨天發生在樓道的事情。中午放學后，看見一位大姐姐在我后面，我下意識地推了一下門，沒讓門關上，使她直接順利地通過。大姐姐進來后，說了聲：“謝謝”。這聲謝謝像溫暖的春風一般，迎面撲來，我感覺溫暖極了，我只是推了一下門，這種文明的舉動也挽回了文明的回報，大家是不是也覺得這樣很好呢?

就讓文明禮儀伴我們共同成長吧!

文明禮儀演講稿200字急需　篇【2】文明禮儀是人類普遍的語言，它是人與人之間交流的階梯。因此我們大家要講究文明，更應該遵守家庭禮儀。讓文明之歌在你我身邊唱響。

記得弟子規中曾說過：“冬則溫，夏則涼。”意思就是說冬天要讓父母感到溫暖，夏天要讓父母感到涼爽;可是現在的孩子哪一個不是嬌生慣養，冬天讓媽媽暖被窩，夏天又讓媽媽買冰棍，現代的孩子早已把幽遠深長的傳統美德破壞了，中國一個擁有古代文明之國的稱呼，中國有著五千年歷史的國家，我做為一個少年兒童向你報歉。一個人的力量畢竟是有限的，希望大家要共同保護我們的國家。

讓我們大家行動起來吧!我們大家攜手一定會打造出新的成績，讓文明禮儀伴我行，讓文明古國的稱號長駐你我心中。

文明禮儀演講稿200字急需　篇【3】尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!我是來自三家小學的五年級學生，今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到師長時的問早問好;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明禮儀是一種品質，文明是一種修養，文明禮儀是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

文明禮儀演講稿200字急需　篇【4】文明禮儀隨處可見，街上、學校里、醫院里、就連在公共汽車上都有文明禮儀的存在。

那天，陽光明媚，萬里無云，我坐在去二姨家的客車上，車子一停，上來一位白發蒼蒼的老奶奶，還抱著一個小男孩，好像是老奶奶的孫子，老奶奶站在車上，還抓不到把手，看到這種情景，人們都不由自主地站了起來，全都擁到老奶奶身邊，扶著老奶奶都往自己的座位上讓，我看到此情景，心中充滿了激動，一股暖流涌上心頭。

就讓文明禮儀伴我們共同成長吧!

文明禮儀演講稿200字急需　篇【5】中國是一個文明古國，講文明，懂禮貌是我們每個人應盡的義務，是做一個中國人必備的條件。如果每個人都具備好的文明素質，中國人的整體素質必將提高。

篇9

【關鍵詞】虛擬儀器 研究現狀 發展趨勢

1.虛擬儀器技術的發展

現代儀器儀表技術是計算機技術和多種基礎學科緊密結合的產物.隨著微電子技術、計算機技術、軟件技術、網絡技術的飛速發展，新的測試理論、測試方法、測試領域以及新的儀器結構不斷出現，在許多方面已經沖破了傳統儀器的概念，電子測量儀器的功能和作用發生了質的變化.在此背景下，1986年美國國家儀器公司提出了虛擬儀器的概念。盡管迄今為止虛擬儀器還沒有一個統一的定義，但是一般認為：虛擬儀器是在PC基礎上通過增加相關硬件和軟件構建而成的、具有可視化界面的可重用測試儀器系統。

和傳統儀器相比，虛擬儀器具有巨大的優越性：

（1）融合計算機強大的硬件資源，突破了傳統儀器在數據處理、顯示、存儲等方面的限制，大大增強了傳統儀器的功能；

（2）利用計算機豐富的軟件資源，實現了部分儀器硬件的軟件化，節省了物質資源，增加了系統靈活性；通過軟件技術和相應數值算法，實時、直接地對測試數據進行各種分析與處理；通過圖形用戶界面技術，真正做到界面友好、人機交互；

（3）虛擬儀器的硬、軟件都具有開放性、模塊化、可重復使用及互換性等特點.因此，用戶可根據自己的需要，選用不同廠家的產品，使儀器系統的開發更為靈活，效率更高，縮短了系統組建時間。

2.國內外虛擬儀器研究的現狀

從虛擬儀器概念提出至今，有關虛擬儀器技術的研究方興未艾.研究人員在虛擬儀器硬件接口、虛擬儀器軟件及其設計方法等方面做了許多有意義的研究工作，并已開發了許多實用的虛擬儀器系統.

2.1軟件工程領域的新方法新理論在虛擬儀器設計中得到廣泛應用

面向對象技術（Object Oriented， OO）、ActiveX技術、組件技術（Component Object Model，COM）等被廣泛用來進行虛擬儀器的測試分析軟件和虛擬界面（控件）軟件設計，出現了許多數據處理高級分析軟件和大量的儀器面板控件，這些軟件為快速組建虛擬儀器提供了良好的條件.

2.2虛擬儀器開發向標準化方向發展

在1998年9月成立了IVI（Interchangeable Virtual Instrument）基金會.IVI基金會是最終用戶、系統集成商和儀器制造商的一個開放的聯盟.目前，該組織已經制訂了示波器/數字化儀、數字萬用表、任意波形發生器/函數發生器、開關/多路復用器/矩陣及電源等五類儀器的規范.IVI制訂的虛擬儀器統一規范，提升了儀器驅動軟件標準化水平.

2.3虛擬儀器網絡化、智能化初見端倪

伴隨網絡技術的高速發展，出現了以網絡為基礎、虛擬儀器為核心的“虛擬實驗室（Virtual Laborato-ry）”的概念。目前，虛擬實驗室已成功地應用于許多大型實驗室的實驗研究和高等學校的實驗教學.在人工智能研究的影響下，人們開始關注如何提高虛擬儀器的智能化水平.重慶大學秦樹人等提出的智能化控件的思想，通過具有一定智能的多功能控件提高虛擬儀器靈活性；他提出了基于實例推理的虛擬儀器設計方法，通過對設計實例的查詢、檢索和適應、修改，實現軟件資源的重用，提高虛擬儀器的設計效率。

2.4采用接口總線組建復雜虛擬儀器系統

虛擬儀器的突出成就不僅是可以利用PC機組建成為靈活的虛擬儀器，更重要的是它可以通過各種不同的接口總線，組建不同規模的自測試系統.目前虛擬儀器系統開發采用的總線包括傳統的RS232串行總線、GPIB通用接口總線、VXI總線，以及已經被PC機廣泛采用的USB通用串行總線和IEEE 1394總線（Firewire）.美國NI公司在1997年9月1日推出模塊化儀器的主流平臺PXI，這是與Compact PCI完全兼容的系統.這種虛擬儀器模塊化主流平臺PXI/Compact，PCI的傳輸速度已經達到100 Mb/s，是目前已經的最高傳輸速度.

3.虛擬儀器技術研究展望

3.1加快制定虛擬儀器國家標準，保護虛擬儀器知識產權

家電行業和通訊行業曾經遭遇過的經驗教訓告訴我們，產品的知識產權是決定產品市場競爭力的最關鍵因素.為了應對我國虛擬儀器領域面臨的國外競爭壓力，我國應當根據國內已、-術力量和研究基礎，盡快自行制定有關虛擬儀器行業的國家標準和相關的產業政策，保護自主的虛擬儀器知識產權.

3.2高性能數字信號處理芯片將加速虛擬儀器的發展

大規模可編程邏輯器件和數字信號處理器技術的快速發展和芯片成本的降低，不僅可以提高信號采集和處理的速度，也將縮短虛擬儀器系統的開發時間、提高系統的擴展性.例如，美國XiLinx公司的現場可編程邏輯器件（FPGA），將現代VLSI邏輯集成的優點和可編程器件設計靈活、制作及上市快速的長處相結合，使設計者在現場直接根據系統要求定義和修改邏輯功能。總之，高性能數字信號處理芯片必將加速其在虛擬儀器系統的應用.

3.3智能化軟件開發平臺是虛擬儀器一個重要的發展方向

盡管目前虛擬儀器的研究已取得許多重大進展，但現在的虛擬儀器體系仍存在以下問題：（1）儀器開發嚴重依賴經驗.調查表明，虛擬儀器一般都是用戶根據自己的實際需要由自己開發完成的.但普通的虛擬儀器用戶中，同時具有軟件設計經驗和儀器專業知識的十分有限.因此，對普通的用戶來說，自我開發虛擬儀器還具有比較大的難度；（2）儀器設計的效率低.在現行的虛擬儀器設計中，盡管OO、ActiveX、COM技術的廣泛采用在一定程度上提高了軟件的重用性，但設計時仍需要編寫大量代碼才能把這些部件聯接成一個完整的系統；（3）儀器的可擴展性和可重構性差.用戶若需要改變儀器的某些功能，必須要通過開發平臺在代碼層次上重新修改、編譯才能實現.因此，采用人工智能技術提高虛擬儀器軟件系統的可重構能力，降低虛擬儀器的設計難度，真正實現用戶自己定義儀器的目標，是虛擬儀器研究中亟待解決的一項重要工作.

4.結論

虛擬儀器是現代機械工程科學前沿學科之一，也是對國民經濟發展有重要影響的新興產業.虛擬儀器技術使得儀器儀表不再是功能單一的和固定的不可變結構，而是越來越表現出柔性化和智能化，其適應性越來越強，功能也越來越豐富.為了加速我國虛擬儀器技術的基礎研究和應用推廣，應在虛擬儀器的智能化開發平臺、高性能數字信號處理芯片等方面進行進一步研究.國家也應盡快制定國家標準，保護虛擬儀器的知識產權.

參考文獻

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[2]雷源忠，黎明.機械工程科學前沿和優先領域的初步構想[J].中國機械工程，2000，11（1-2）：16-20.

[3]秦樹人，張思復.集成測試技術與虛擬式儀器[J].中國機械工程.1999，10（1）：77-80.

[4]林正盛.虛擬儀器技術及其發展[J].現代計量測試， 1997，（4）：10-14.

篇10

很多經理人都是在演講結束時才開始大徹大悟："要是我處理那個問題時，稍稍多一點技巧就好了"；"要是能找到更多有說服力的數據來支持我的觀點就好了"。當然，演講過后最追悔莫及就是："要是我有更多時間準備就好了。"這些都是事后諸葛亮，完全于事無補。

事實上，對大多數經理人來說，有再多的時間準備演講也還是不夠。如果你熬了三個晚上來準備，講完之后你會覺得應該熬五個晚上才行。

時間總顯得不夠用，部分原因是因為許多經理人在演講上追求盡善盡美。如何利用這些寶貴的時間（通常也就是指，你是否真正理解了練習和預演的不同），決定了你的演講是平淡無奇，還是震撼人心。

也就是說，在如何利用時間上并沒有什么放之四海而皆準的規律。每個經理人千差萬別，他們有各自的目標、演講經驗，對演講內容和聽眾的把握能力各異，所采用的視聽設備也不同，因此"共同規律"即使有也用處不大。專家認為，更好和更現實的做法是：合理利用你能擠出的每一分鐘時間。

雕琢講稿"說什么"

首先要撰寫演講文稿，然后制作圖表或幻燈片來做補充。這好像是顯而易見的道理，但是許多經理人卻是先做幻燈片，然后再在上面編寫句子。盡管有些人可以采用這種方式，但對大多數人來說，顛倒順序的容易造成演講雜亂無章、主題渙散。

一旦開始寫演講稿，要留出充裕的時間對文稿進行編輯潤色。專業的演講稿撰寫人建議在寫第一稿時，要盡可能快，不要停下來去修改已寫完的部分，或者去反復推敲措辭。這些工作留到以后來做。簡練并生動的語言必須經過不斷地修改才能出現，而不是在草稿階段就可以達到這個效果。

如果你的結論或重要觀點沒有經過精心琢磨和反復修改，登普西認為："不管花多少時間去練習，不管你的演講技巧有多么高超，都不能掩飾這個根本的缺陷。"

卡內基顧問公司（dale carnegie & associates）的課程總監大衛·格林（david green）建議時間緊張的經理人記住："做好眼前事，勝過事后諸葛亮。"盡管你希望自己的演講稿和幻燈片出類拔萃，但是你不能在推敲詞句上浪費過多時間，何況實際演講的時候也許不會照本宣科。

格林認為："一般來說，大多數人準備好演講的時間比他們自己認為的要早得多。他們需要安排更多的時間來排練和演習如何與聽眾互動。"

核心觀點貫始終

無論你采用何種方式來確定演講稿的結構，你都可以通過列出重點段落或概念作為"記憶觸發點"來節省時間，也就是要抓住要點，而不是逐字逐句地把整篇文章寫出來。

曼德爾溝通有限公司的ceo史蒂夫·曼德爾（steve mandel）認為，記憶觸發點模式有助于演講時的即興發揮，而聽眾也喜歡聽。"我告訴那些演講人，演講時不要唱獨角戲，要多用對話模式與聽眾進行溝通，就像兩個人坐在廚房的桌子邊聊天那樣，這會令人感覺自然、放松，而且你還不用花很多心思去想說些什么。而獨白式的演講就是一個人對著幻燈片生硬地自言自語。"

曼德爾說，在準備演講的開始階段，應該花更多時間去琢磨如何圍繞核心觀點來組織演講內容。"電梯式演講"是指核心觀點始終貫穿整個演講過程，就像電梯在每個樓層間運行一樣。當然這得花費時間，但卻是值得的，可以避免在遇到挫折時就投降，也可以避免在找到核心觀點之前，在那些無關痛癢的事情上花太多時間。

勤加預演"怎么說"

某咨詢公司的總裁瑪里琳·莫布利（marilynn mobley）建議在演講稿還未定稿之前就開始預演，這樣就可以盡早知道在哪些地方你可能會講太長時間、哪些內容還需要調整。

莫布利在準備一個演講時，是這樣安排時間的：因為對話題和聽眾都很熟悉，

她先用15%的時間調查聽眾的需求；50%的時間用來準備演講---確定論點、收集論據、設定起承轉合、制作幻燈片；20%的時間用來進行初步的預演，"就當有聽眾在面前，練習如何停頓、如何結合幻燈片講解，并熟悉設備，從而確定整個過程是否可行，時間拿捏是否合理"；10%的時間是在初步預演后進一步修改演講稿，包括編輯文字和調換某些幻燈片的順序；剩下5%的時間用來進行最后的預演。

先想想你以前通常是怎么準備演講的。也許你和大多數經理人一樣，利用一切可能的機會練習，或在路上分秒必爭，或在辦公室里忙里偷閑。

專家認為，這種方式大有問題：花太多的時間去練習，而沒有足夠的時間去預演。預演意味著要站起來，用和真實演講同樣的手勢、同樣的眼神，配合視聽設備控制演講進程。

卡內基公司的格林認為，坐在飛機上或在辦公室里回顧演講稿或幻燈片是練習，不是預演。就像戲劇里的演員沒有穿上戲服就沒有入戲的感覺一樣，非專業的演講者不經過一到兩次的全程預演，就不應該出現在聽眾面前。預演時最好還要選擇一些人坐在臺下，給演講者一些反饋意見。

格林說："你不能只坐在房間里背誦演講稿，必須去預演，模仿真實的演講，這樣才能達到預演的目的。把你的心思從演講的內容轉移到和聽眾的互動上去，這也是預演與練習的不同。我并不認為企業界人士都理解預演的價值。經理人往往在'說什么'上面花了太多精力，但對'怎么說'卻重視不夠。"

心理準備不可少

吉姆·卡思卡特（jim cathcart）是一個有著26年演講經驗的專業演講家，他把心理準備和物質準備區分得一清二楚。物質準備包括將所有的工作都安排得井井有條：演講稿、視聽設備、技術、聲音、會場布置等等。

而心理準備是指花時間去體會聽眾的思想，將自己的演講先在腦子里預演一遍，預先想到可能會出現的問題，在心理上做好演講準備。

心理準備還包括思考以下問題：我的聽眾都是些什么人？他們和我有什么不同？他們會怎么看待我，是外行的演講者，還是值得尊敬的顧問？什么會讓他們感到興奮？他們聽完演講后，頭腦里留下哪些值得回味的東西？

卡斯卡特認為，多花點時間做心理準備，演講取得的效果通常會好過那些只在物質準備上精益求精的人。他說："如果我可以說出一些打動聽眾的話，那么跑一點題、穿著上有些不得體，甚至對宣傳材料的內容一無所知都不要緊。切記：大多數聽眾是先從情感上下判斷，然后才從邏輯上去思考。"

許多演講者在制作幻燈片的過程中時間花得不明不白，要么花大量時間去做過多的幻燈片，要么沒有時間去做最基本的符合要求的幻燈片。

沒有人愿意在演講前的最后時刻驚慌失措地制作或編輯幻燈片，因此很有必要預留出足夠的時間，但也不需要過多的時間。那些對軟件不熟悉的新手，專家建議每頁電子幻燈片至少要預留出一個小時的時間，包括最初的頁面設計和內容的修改。當然，專業人員可以更快地完成這項工作。

結合多媒體手段進行預演也同樣重要。對多數人來說，預演意味著回顧內容的要點、播放幻燈片以起到提詞的作用。問題在于花費過多時間在這些"看得見的"內容上（聽眾完全可以自己看這些內容），而犧牲了那些"看不見的"內容的預演時間，包括設定幻燈片播放過程中的起承轉合、講述個人故事和細節問題，以及舉例說明等。

聽眾關注的焦點要么在視覺材料上，要么在演講者身上，不可能一心二用。曼德爾讓他的客戶按這個規律進行預演，比如一個銷售人員可能會說："我剛才談到了銷售過程中存在的問題，我們來看看我和你們的信息技術部門會談之后得出的一個解決方案。"銷售人員接著播放幻燈片，有5秒鐘不說話，因為聽眾在看幻燈片，不會去聽他說話。為了重新引起聽眾的注意力，演講者要向聽眾方向走一兩步，然后再繼續演講。

為幻燈片選擇什么樣的內容也很重要？格林建議，在制作幻燈片時，演講者應先問問自己："有哪些幻燈片，我可以用其它在視覺上更有沖擊力的東西來代替，而且讓聽眾獲得同樣的信息？"可以向公司內部的設計人員尋求創意，但是用直觀形象的方法來詮釋重要觀點才是問題的關鍵。