導語：如何才能寫好一篇人生哲理句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、簡單出精英，簡單生快樂，簡單產實效。簡單的活著，善良、率直、坦蕩，把平凡的日子變得有情趣，把苦難的光陰變得甜美珍貴，把沉重的生活變得輕松活潑，把煩瑣的事情變得簡單干練，去品位人生的韻味，享受人生的樂趣。

2、沒有什么美好可以定格。沒有什么黑暗可以永遠。沒有什么錯誤可以讓歷史低頭。一切過往，都是時間的玩偶。原諒吧，自己的，別人的，歷史的，現在的。

3、生活簡單，迷人；人生簡單，幸福；把簡單的東西復雜化，太累；把復雜的東西簡單化，貢獻；要活出簡單真不容易，要活出復雜卻很簡單，要學會簡單其實真不簡單。

4、簡單，是事物的本源，是人生的一種境界，是現代社會的發展趨勢，具有永恒的魅力。簡單，不是簡陋，不是懶人的托詞與固執，而是一種生活態度，任憑鬧事熙熙攘攘，任憑誘惑紛紛擾憂，都會恬然淡定卓然獨處。

5、智者求超脫，古時的智者就已明悉不幸的根源，在于那厭倦的前身即是欲望。若要超脫，除非死，或者除非是像死一般活著。

6、朝花暮日，風景依舊，春去秋來，物是人非，似水流年，浮生若夢。一天天，一年年，歲月像風一樣，在我們的指尖不經意間就過去了。

7、思想消極，行為懶惰，昏昏欲睡，碌碌無為，接受無聊、無趣、瑣碎、頹廢，對平庸者來說，平庸也是一種人生態度。

8、年年歲歲，平凡的輪回，猶如這美好的綠色。心在平靜里，簡單，真實，自在，空心。

9、思想簡單，兒童就歡樂多多；欲求簡單，老人就快樂多多；處世簡單，生活就幸福多多。鑄就成功的本源是追求和找到事物的本真，深刻思想的本質是從復雜回歸到簡單。愛因斯坦研究了十年相對論，最終只是一個簡單的公式表達了深奧的理論。

10、當一個人面對自己的時候，如果能做到心氣暢通——既能及時排解自己的氣，又能有效化解他人的怨，一定會感到一身輕松。

11、種花養鳥，讀書下棋，上班下班，與世無爭，接受平靜、平淡、安穩、安逸，對平凡者來說，平凡是一種人生態度。

12、年華的味道，濃淡相宜。讀一段歷史，靜靜地緬懷。散發的墨香，掬一縷放在心田。輪回中的你我，從哪里走來，說不清的糾葛，慢慢轉身離開，那些焦急的味道，在時光里愈走愈淡。

13、一切問題，最終都是時間問題。一切煩惱，其實都是自尋煩惱。

14、每當欲望來時，人自會有一股貪、饞、倔、拗的怪異大力。既達既成既畢，接著來的是熟、爛、膩、煩，要拋開，非割絕不可，寧愿什么都沒有。

15、腰纏萬貫也可平凡一生，農野村夫也可平庸一世。平凡或者平庸，與財產無關，與職業無關，與身份無關，與地位無關，有關的，只是活著的態度和思維的高度。

16、人生如寄，一切都將過去，沒有人能在歲月的蒼穹里劃一道不滅的痕跡。()不管你是意氣風發，還是平淡落寞，都將被搜羅在歷史的塵埃中。流云過千山，本就一場夢幻。

17、和自己相處，就是讓我們靜靜坐下來，卸下負擔，撫慰心靈，清楚自己身在何處、心往何方。

18、和自己相處，還要學會不生他人的氣，做到心平氣和。很簡單，心平了，你就知道人無完人，你就容得下別人的失敗和別人的錯誤；氣和了，你就明白和別人相處，就是要正確認識別人的價值和缺點。

19、歲歲年年，時光猶如一位客氣又無情的友人在你面前微笑地走過，讓你痛苦著、堅強著、奮斗著、失望著、傷感著、希望著。如是一個真實的生命，在眼淚中豁達；如是一回平凡的人生，在陽光下豐滿。

篇2

2、茶吃后來釅。

3、茶好客自來。

4、早茶晚酒黎明覺。

5、從來佳茗似佳人。

6、閑茶悶酒湖涂煙。

7、高山茶葉，低山茶子。

8、茶有茶道，吃有吃道。

9、吃茶吃味道，看戲看成套。

10、藏人茶飽肚，漢人飯飽肚。

篇3

2、不多不少，剛巧知道；不深不淺，恰是新知。

3、世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。

4、我們一直以為最艱難的總是當下，卻發現人生從來不曾有最艱難，只會有更艱難。唯一還值得慶幸的是，所有打不倒你的都將使你變得更強大，所有打倒了你的也并沒將你徹底擊垮。風是無常的，人，也是無常的，我的忙碌，也是無常，世事無常。

5、人生需要有調，做人堅持低調，做事需要著調，邁著健康步調，哼著快樂小調，幸福保持高調，祝福最具格調，祝快樂不走調！

6、人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉,用原則去培養，用諒解去護理。

7、有理想在的地方，地獄就是天堂。

8、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

9、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

10、人生難免要受些委屈和傷害，以其耿耿于懷郁郁寡歡，倒不如坦坦蕩蕩泰然處之。只有經受住狂風暴雨的洗禮，才能練就波瀾不驚的淡定。不管你愛過多少人，不管你愛的多么痛苦或快樂，最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了怎樣愛自己。

11、人們必須明白，在人生這個劇場中，只有上帝和天使們才是觀眾。

篇4

2、人一旦覺悟，就會放棄追尋身外之物，而開始追尋內心世界的真正財富。

3、心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠聽不見別人的心聲。

4、世界上有兩種人可以得到快樂和幸福：一是修善不造罪的人，一是造罪知道懺悔的人。

5、走路時，每跨一步，就如同把腳帶到地面，我們要把快樂。祥和。寧靜帶到地面。

6、你若流淚，先濕的是我的心。你要感謝告訴你缺點的人。

7、在外面與朋友嬉游的時候，不要忘記家中孤獨的老人。

8、逆境是成長必經的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。

9、向不同行業的人吸收新知。記住，要用請教的態度。

10、永遠不要浪費你的一分一秒，去想任何你不喜歡的人。

11、與其你去排斥它已成的事實，你不如去接受它。

12、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

13、能為別人設想的人，永遠不寂寞。

14、安靜的心是最高的品質，它是沒有分界的，是完整的純潔無染的，它就是全神貫注覺察力愛和最高的智慧。

15、忌妒別人，不會給自己增加任何的好處。忌妒別人，也不可能減少別人的成就。

16、根本不必回頭去看咒罵你的人是誰？如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬他一口嗎？毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。

17、如果你能像看別人缺點一樣，如此準確般的發現自己的缺點，那么你的生命將會不平凡。

18、執著我們視為可愛可喜的事物，即是種下苦因，因為沒有任何事情能維持究竟的永恒。

19、所有的成功，都彌補不了家庭的失敗。

篇5

2、我挨得住多深的詆毀，就經得住多大的贊美。我的所有努力都只是為了讓自己掌握主動，別人說好不好不重要，我喜歡就好。我從來就不是為了別人而活，萬箭穿心，習慣就好。——范冰冰

3、原諒我人丑名字也不好聽笑也不暖心也入不了你的心。

4、努力想得到什么東西，其實只要沉著鎮靜、實事求是，就可以輕易地、神不知鬼不覺地達到目的。而如果過于使勁，鬧得太兇，太幼稚，太沒有經驗，就哭啊，抓啊，拉啊，像一個小孩扯桌布，結果卻是一無所獲，只不過把桌上的好東西都扯到地上，永遠也得不到了。——卡夫卡《城堡》

5、時間告訴我，無理取鬧的年齡過了，該懂事了。

6、心不靜，則意亂，意亂則神迷。清水無憂，皆因隨性，落葉無憾，皆因心空。放下所有，夜來賞月，秋來臨風。人生，就是半夢半醒!

7、回到普通的愛情，我以為愛是溫暖的，不一定很激烈。愛是明朗的，不一定非得絢爛。愛往往是脫俗的，但是它不一定神奇。在這個過程中，讓我們自己變得更好一點，我相信那樣一句話，不是我尋找到最好的，是那最好的來擁有我。

8、在世如蓮，凈心素雅，不污不垢，淡看浮華。

9、愿你有一天，終會遇到這樣一個人，陌生的完全不熟悉的人，毫無感情基礎，但感覺是可以很好的一起生活的人。于是，疲憊不已的心，終于愿意停靠。

篇6

2、不出現，不打擾，是我最后愛你的。

3、如果感情是強求我寧愿一輩子孑然一身。

4、從一粒沙子看到一個世界，從一朵野花看到一個天堂。

5、越是熟悉你的人，越知道捅哪里會讓你痛。

6、總有一個人，一直住在心底，卻告別在生活里。

7、人生的道路是何其地漫長，在這漫長的人生道路之上，唯有不斷地求索才能真正地感悟到人生的真諦。

8、人生如同一杯茶，只有漫漫地品味才能品出它的味道來;人生如同一首詩，只有反復地咀嚼才能讀出它的意韻來;人生如同一首歌，只有靜下心來才能聽出它的律動來。

9、愛和愛過。多了一個字，卻隔了一個曾經。

10、就算是放棄也要帶著傲氣。

11、堅強的女人會哭，但不會認輸。

12、哭，并不是因為脆弱，而是因為堅強得太久。

篇7

1、別為小小的委屈難過，人生在世，注定要受許多委屈。一個人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命獲得極值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能讓它們揪緊你的心靈、擾亂你的生活。你要學會一笑置之，超然待之，要學會轉化勢能。智者懂得隱忍，原諒周圍的那些人，讓我們在寬容中壯大。

2、如果想走出陰影，那就讓你的臉面向陽光；如果你想告別懦弱，那就讓心在歷練中慢慢堅強；如果你想擺脫平凡的生活，那就努力讓自己高傲的飛翔。多心的人注定活得辛苦，因為太容易被e人的情緒所左右。多心的人總胡思亂想，結果是困在一團亂麻般的思緒中，動彈不得。有時候，與其多心不如少根筋。

3、你是否經常狠不下心來做事，圣王對自己不夠狠，對別人也不夠狠。所以，你總是黏黏糊糊，總是不忍心去拒絕別人，總是下不了決心讓自己過的更好，總是纏綿過往不能自拔……完了，優柔寡斷的你，必須狠一次，否則你永遠也活不出自己。

4、千萬不要因為別人的眼光而改變了自己的摯愛，莫要活在別人的眼光里而失去了自己！感情不能貪心，也不是夢想。所以，我們應該用心來守候屬于自己的，并不驚天動地的愛情。沒有一份愛是完美的，也沒有一份感情是毫無瑕疵的；愛情與愛人，只能是真真切切的。你不是最好的，但我只愛你！

5、世俗是大多數人要走的路，責任是你必須要履行的義務。如果說我們每一個人都可以把自己分內的責任做好，那我們這個社會自然就和諧了。責任就意味著犧牲，不辛苦就沒有輕松，不痛苦就沒有歡樂，幸福和不幸是對比出來的。

6、能夠在這個世界上獨領的人，必定是專心致志于一事的人。偉大的人從不把精力浪費在自己不擅長的領域中，也不愚蠢地分散自己的專長。其實，這個偉大的秘密一直擺在我的眼前，只是我的眼睛看不到它。

7、有時候想找人說說話，于是一遍遍翻看手機里的電話簿，卻不知道可以給誰發個短信或打個電話，最后還是按下了“清除”。其實很想找個人傾訴一下，卻又不知從何說起，最終的最終是什么也不說，告訴自己，明天就好了。

8、遇到困難，越堅強的女人越有一股讓人尊敬與心疼的魅力。堅強不是倔強更不是強悍，它是情感的理性依托。它讓受傷的女人把目光投向遠方，給自己一個信步生活的理由。堅強的女人會打一把鑰匙解開心鎖；借一方晴空，擁抱陽光。她還會找一個肩膀讓淚水盡情流淌。

愛過痛過，哭過笑過。然后繼續堅強。

9、你是否有四個模樣？一個是在朋友面前瘋癲的樣子，一個是在戀人面前完美的樣子，一個是只身一人時脆弱的樣子，還有一個，是在陌生的人群中安安靜靜的樣子。

10、世間上沒有一樣東西是永遠屬于你的，包括你最愛的人，養大的孩子，包括你的財富，你的身體，最后也會回歸塵土。世間的一切我們只有使用權而非永久擁有權。世間的一切都是借給我們用的。所以，凡事都有緣起緣滅，強求不得。人生如過客，歡歡喜喜的來，高高興興的走。最重要的是，把握當下！

11、其實，我很累了。我習慣假裝開心、假裝難過，假裝在意、假裝無所謂，習慣了一個人面對所有。我可以在，很痛的時候說沒關系。我可以在，難過的時候說無所謂。我可以在，寂寞的時候哈哈大笑。我可以在，絕望的時候說世界依然美好。我只是希望在，我開始抱怨上天的吝嗇時，有個人可以對我說，我心疼你。

12、豬八戒的需求是生理，沙僧的需求是安全，白龍的需求是歸屬，唐僧的需求是榮譽，孫悟空的需求是實現自我價值。我的老婆是軍閥他們取經的目的不同，價值觀不一樣，所以一路上的行為就很好理解：八戒偷懶沙僧撮合白龍無聞、唐僧哭啼、悟空拼命。《西游記》的五人團隊分別代表了馬斯洛五個層次的需求。

13、可以一個人唱歌，一個人喝咖啡，一個人涂鴉，一個人旅行，一個人逛大街，一個人在雨中漫步，一個人聽音樂，一個人自言自語，一個人發呆，一個人跳舞，一個人看電視，一個人翻雜志……只有愛，是自己一個人做不到的。

14、人生有兩大歡樂，一是擁有后細細的品味，二是追求之中倍感無比充實。有些人為了享樂而苦了一生，有些人為了休息卻忙了一生。人們總是在不停地追求美好，卻往往錯過了當下的美好，要記住：貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富！愿你幸福一生！

15、每個人心中都有一條河，歲月如水，成長為岸：左岸是童真，右岸是成熟；左岸是柔軟，右岸是恬淡；左岸是簡單，右岸是豐滿；左岸是快樂，右岸是生活；左岸住著七彩的夢，右岸住著不盡的欲望；左岸充滿祈盼，右岸鋪滿掙扎。對你的祝福，在左岸，愿你的幸福，在右岸。

16、欲望是無窮的，別過；人生是平淡的，別倦；身體是自己的，別糟；幸福是有限的，別貪；美色是他人的，別戀；愛人是自己的，別厭；鈔票是消費的，別攢；生活是豐富的，別煩；假期是休閑的，別忙；人格是高貴的，別賤；感情是純潔的，別污；朋友是永遠的，別淡；權力是暫時的，別專。

17、一輩子在于碰：碰對了方向，光彩一輩子；碰對了時運，順當一輩子；碰對了愛好，充實一輩子；碰對了愛人，幸福一輩子；碰對了師長，收獲一輩子；碰對了領導，寬松一輩子；碰對了朋友，樂呵一輩子；碰上了好股，賺它一陣子；碰對了行情，做它一陣子；碰對了牛市，贏它一陣子。

18、失敗，是因為欠缺耐心；煩惱，是因為欠缺開心；冷漠，是因為欠缺熱心；孤獨，是因為欠缺真心；無謂，是因為欠缺關心；逃避，是因為欠缺愛心；滄桑，是因為欠缺童心。多一點耐心、開心、熱心、真心、關心、愛心、童心，愿你快樂生活每一天。

19、不吃油膩的東西，讓身體更清潔；不做不可及的夢，讓睡眠更安恬；不穿不合腳的鞋，讓步伐更悠閑；不跟無謂的潮流走，讓心情更寧靜；不緬懷無法回頭的過去，讓生活更快樂用心去愛，真誠去交，不求深刻，只求簡單。簡單每一天，幸福每一天。

20、最經典最給力最搞笑的求職廣告：可以為好打聽的老板做探子；可以為智商低的老板想點子；可以為想登天的老板架梯子；可以為搞出口的老板騙鬼子；可以為逃債務的老板兜圈子；可以為追債務的老板操刀子；可以為慕虛榮的老板掙面子；可以為喜滋事的老板生亂子。

21、對未來，要抱最大希望；對目標，要盡最大努力；對結果，要做最壞打算；對成敗，要持最好心態。不急不躁，不驕不餒，祝你把握好每分每秒，讓幸福擁抱！

22、有些機會，因瞬間猶豫，擦肩而過；有些緣分，因一時任性，指間滑落；有些感情，因一時沖動，遺憾終生；凡事好好珍惜莫輕易言棄，愿體味幸福完美人生。

23、人生十最，最難改變的是本色；最難說出的是真話；最難買到的是房子；最難賣出的是健康；最難抵制的是女人；最難適應的是漲價；最難留住的是金錢；最難挽回的是感情；最難預防的是疾病；最難收到的是這條真心短信。

24、事業無需驚天動地，有成就行；情意無需甜言蜜語，真誠就行；金錢無需取之不盡，夠用就行；身體無需長命百歲，健康就行；朋友無需以數而論，知己就行！

25、都說男人不容易，女人也有話要訴：女人不能太漂亮，易被傳言是花瓶；女人不能太聰慧，偶爾迷糊更可愛；女人不能太性感，招搖過市招閑話；女人不能太溫柔，反而認作沒主見；女人不能太強悍，缺少柔情男人婆；女人不能太可愛，過頭就變成幼稚。做女人也不簡單。

26、長知足，心安然；甘淡泊，樂無邊；廣交友，德為先；和鄰里，解人難；煩惱事，拋云端；莫爭吵，忍為先；無貪欲，心胸寬；家和睦，萬事圓！

27、我們可以輕易的躲開一頭大象，卻總是躲不開蒼蠅。使我們不快樂的，造神最新章節也往往是一些芝麻綠豆般的小事。生活中的小細節莫輕視，多用點心把幸福掌握！

28、經驗往往被人們當成愚蠢與悲傷的同義語。其實大可不必。假如我愿意井確實從經驗中學習，那么今天的教訓就會為明天的美好生活打下基礎。

篇8

第一次看到這首《贈別》，心里就升起一股莫名的溫暖的感傷，面前閃過的是這樣一幅畫面：呼嘯的寒風里，微亮的路燈下，一個衣袂飄飄的女子圍一個白色的圍巾，與愛的人執手相望，當愛人用凍僵的手指為她掖好圍巾，她淚眼婆娑，那寧靜的清晨，只有風的聲音和彼此的心跳聲，不舍卻又無奈，愛人留下詩行兩句匆匆轉身離去，只留下她用無言的堅強和理智獨自面對滿地的離殤。

要是沒有離別和重逢，要是不敢承擔歡愉和悲痛，靈魂還有什么意義，還叫什么人生？一種咬牙切齒的堅定，一種無可奈何的安慰，一份坦然淡定的胸懷，一份理智清醒的回歸，我喜歡這勇敢樂觀的態度。別管那是被動的、他人逼迫選擇的結果，還是主動的、自我選擇的結果，都讓我從文字里讀出了別離時的豁達胸懷。

愛的人離開后，她會常翻開那藍色的筆記，順著詩句的筆跡尋找他的氣息，也會到曾經散步的湖邊小路上尋找他的足跡和身影，還有那芒果樹下一起聽過的雨聲。一個人離去后，他帶走的只能是肉體，而我相信關于氣味、印記、還有那些歡聲笑語都會刻在記憶的深處，在空氣里漂浮和游蕩，任憑歲月如何沖刷和洗滌，都無法清除的干凈，因為已經停留在心底和靈魂深處。

篇9

守在一邊的小女兒，六歲，對死亡懵懵懂懂。她害怕地問男人：“爸爸，你要死了嗎？”

男人伸手撫了撫小女兒的臉，笑著搖搖頭：“不，爸爸是要到很遠很遠的地方去。”

“很遠很遠的地方在哪兒？”小女兒問。

男人于是讓朋友把她和小女兒帶到野外，那里，有一片原野和低矮的山坡。春天，草長鶯飛，陽光的羽毛，輕輕飄落。一條長滿小草和開滿野花的小路，彎彎曲曲地伸向遠方。一群又一群的小粉蝶，在花草間嬉戲。遠方，天與山齊。男人指著遠方告訴小女兒：“那里，是遠方的遠，爸爸要到那兒去。爸爸的爸爸，也就是你爺爺，一個人在那兒寂寞了，想爸爸了，所以，爸爸決定去看他。等你長大了，爸爸想你了，你也會走這么遠，去看爸爸的。”

“那我就坐飛船去。”

男人笑了：“飛船很快很快。可是寶寶，坐上飛船，你就看不到這些漂亮的小花了。還是慢慢走過去好，你一邊走，還可以一邊和蝴蝶們玩呀。”

小女兒覺得這個主意不錯，她甚至想好，要做個大花環帶給爸爸。“只是，你會認出我嗎？”小女兒不放心地問。

男人說：“到那時，我就問路過的風兒，你們見過我的小女兒嗎？我就問路邊的小花，你們見過我的小女兒嗎？它們會問我，你小女兒長什么樣兒呀？我就說，哦，我小女兒有大大的眼睛，小小的嘴，長得像個小公主。她戴著一個美麗的花環，總是甜甜地笑著，笑起來可漂亮啦。于是風兒和小花都會爭著告訴我，呀，我們見過的呀。它們把我帶到你身邊，一指你，說，就是她呀。我就認出是你了。”

小女兒開心地笑了。

男人接著說：“所以，爸爸走后，寶寶要快樂哦，要笑。不然，那些風兒，那些花兒，會不認得你。”

小女兒點頭答應了，很認真地和男人勾了勾小指頭。

不久，男人去了。小女兒很思念他，她在紙上畫了一幅畫：無邊的原野，低矮的山坡，彎彎的小路。路邊，開著一朵一朵小花，花瓣兒像極了微笑的眼睛，一路笑著向天邊去了。小女兒不悲傷，她知道，那里，就是遠方的遠，是爸爸在的地方。有一天，他們會在那里相聚，到那時，她一定要告訴爸爸，她一直一直過得很快樂。

（選自《文苑》2009.1）

閱讀訓練

1．請用一句話概括這個感人的故事。

_______________________________________________________________________________________

2．文中畫橫線的句子描繪了小女孩的畫，起什么作用？

_______________________________________________________________________________________

3．畫曲線的句子將深奧的人生哲理講得非常生動形象，淺顯易懂。你覺得它隱隱地透出怎樣的人生哲理呢？

_______________________________________________________________________________________

4．你覺得文中的“爸爸”有哪些優點？

_______________________________________________________________________________________

5．怎樣理解文中的“爸爸”不對女兒講實話？請聯系你的經歷和體驗來簡要地談談。

篇10

一、自學輔導，先學后教

1.先學的形式

先學的形式多種多樣，可以讀課文、看注釋，也可以依照一定的學習方法有序地發現問題、解決問題。例如，學習《紫藤蘿瀑布》，教師擬定自學提綱：（1）全文以對紫藤蘿的情感變化為線索，分為幾個部分？各用一句話，概括每部分的內容。（2）作者是按什么順序從哪幾方面對盛開的紫藤蘿進行描寫的？作者在描寫時采用了哪些修辭手法？（3）作者在文章中回憶起了十多年前家門口的紫藤衰敗、零落的景象，這樣寫有什么作用？（4）面對藤蘿，作者感悟到什么人生哲理？（5）自學這篇課文后你得到了什么啟示？這些問題的答案既有語文知識方面的，也有道德、社會知識方面的。通過自學，引導學生感知課文，鼓勵學生創造性地發現問題、解決問題。這些問題梯度明顯，有利于學生之間的合作探究，使知識學習、方法運用、合作探究融為一體，長期訓練，能力就形成了。

2.后教的形式

后教的形式主要分兩個階段：一是將全班學生分成若干個小組，每組推薦一名組長，組織那些對課文及其思考題目有一定見解的同學向不理解的同學進行講解、質疑、解惑，實現生生之間的互動，盡量讓那些可以通過小范圍研討能夠解決的問題得以解決。教師此時只是巡回評價，不做更改和訂正，引導學生通過自己的思考或同學間的互助解決問題。二是組織大范圍的交流。讓學生把先學過程中發現的問題提出來，采用自答或互答的形式解決。學生由于受知識儲備、認識水平和年齡特征的限制，全面深刻地理解課文有一定的難度。如教學《紫藤蘿瀑布》時，對于課文所蘊含的人生哲理，學生理解起來有困難，我們應該用自己的學識、閱歷等使之具體化，讓學生能真正明白花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。這樣使他們的心靈得到震撼，從而全面實現教學目標。后教，教師要努力做到根據學生發展的特點和具體的教學內容恰當地進行。

3.當堂訓練

當堂訓練要緊扣教學目標進行，要限時限量，要求學生獨立完成。在訓練過程中，教師要加強巡視，注意搜集學生訓練過程所反映出的信息，據此調整教學行為，增強訓練的實際效果。教學過程的當堂訓練應從以下幾方面進行：

（1）語文基礎知識的拓展訓練。知識是素質的基石，提高學生的語文素質，應從基礎訓練抓起。要訓練學生扎實的語文基本功，為其今后的提高和發展作準備。如學習《紫藤蘿瀑布》，除掌握字詞、練習朗讀訓練之外，還要結合課后習題（二）進行句子的理解訓練，結合課文內容進行句子仿寫和段落仿寫訓練，訓練要根據課文特點有重點地進行。日積月累，學生的語文素質逐步就提高了。

（2）能力培養訓練。培養能力是課堂教學聯系實際的主要目的，有人說能力是練出來的，不是沒有道理。當堂訓練中的能力訓練，要站高一點，要保證訓練的系統性和有序性，在發揮教學的整體功能上下工夫。教師要精心設計訓練題，通過訓練使學生的閱讀理解能力、作文能力和思維能力都得到提高。

（3）創新開發訓練。創新意識和創新精神的培養應融入語文課堂教學之中，實現這一目標需要在練習設計上下工夫。如教《紫藤蘿瀑布》，在學生對文中蘊含的人生哲理有了初步理解之后，我通過拓展閱讀深化學生的理解，并在此基礎上設置句子仿寫和段落仿寫，在仿寫中通過創新思維充分展示自我，培養學生能力，進一步加深學生對課文的理解，走出就課論課的圈子，使學生的創新意識、創新精神和創新思維能力得到鍛煉。

二、“先學后教，當堂訓練”課堂教學實踐的反思

筆者在聽課中發現，新課改下課堂上有著明顯的變化，但還有一個問題，即幾乎沒有了批評和指責，變成了一味的表揚。今年在某縣舉行的高效課堂競賽中就出現過這樣的現象：有一個學生朗誦課文時，竟然怪聲怪調，嘻嘻哈哈，態度極不嚴肅，當其他聽課老師都用詫異的目光注視著這位同學時，該教師竟然毫無感覺地說了聲“好”！當我們都以為她將用一種特別的方式提醒學生時，她卻令人失望地進行下一教學環節了。也許是這位教師太年輕了，教學經驗不足，加之緊張，沒有注意到這樣的問題存在。但是從中我們確實可以發現一些問題，那就是在日常教學中這位學生是否常有這種現象發生。如果剔除掉其他因素，我想這種現象和教師的評價方式肯定有莫大的關系。很多教師的評價過于追求正面而忽略了必要的批評幫助，導致學生對于這樣一些隨手可得的表揚已經無動于衷了，使表揚失去了應有的激勵作用。