導(dǎo)語：如何才能寫好一篇冬夜讀書示子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

詩(shī)的第一句“古人學(xué)問無遺力”，告訴我們古人做學(xué)問是不遺余力的，讀著讀著，這讓我想到了《鑿壁偷光》這個(gè)故事……西漢有一個(gè)人名叫匡衡，小時(shí)候家中十分貧窮，買不起油燈，便把鄰居家的墻壁鑿了個(gè)洞，借著鄰居家的燭光讀書。第二句“少壯工夫老始成”告訴人們只要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，到了一定程度后便自然有所成就。諾貝爾就是一個(gè)很好的例子。他小時(shí)候看到工人們?cè)诨纳揭皫X用鐵錘砸石頭，便想，有什么東西能一下子把大山劈開呢？于是，他便把興趣放在炸藥上。為了研究炸藥，他好幾次將自己的實(shí)驗(yàn)室化為灰燼……最后終于成功了。

詩(shī)的最后兩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”是說從書本上得來的知識(shí)終究還是有限的，要深切地了解必須親自實(shí)踐才行。這使我想起了趙括。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一位趙國(guó)大將叫趙括，他從小飽讀兵書，談起用兵的道理來頭頭是道。又一次，趙括統(tǒng)率著四十萬兵士抗秦，不想他應(yīng)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，中了秦國(guó)埋伏，四十萬大軍全軍覆沒……讀書示必須的，書本上的東西的確很迷人，但如果只是“讀死書”，便不會(huì)有多大成效，反而會(huì)像趙括一樣成為萬人笑柄。

若是想擁有真正知識(shí)，就必須仔細(xì)觀察，親身體會(huì)，在書本知識(shí)上打好基礎(chǔ)，再去現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐一下，便能受益非淺。

篇2

2、《長(zhǎng)歌行》漢樂府 青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

3、《勸學(xué)》【唐】顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

4、《雜詩(shī)》【晉】陶淵明盛年不再來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人。

5、《閑居書事》【唐】杜荀鶴窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。

6、《觀書有感》【宋】朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

7、《昌谷讀書示巴童》【唐】李賀蟲響燈光薄，宵寒藥氣濃。君憐垂翅客，辛苦尚相從。

篇3

【案例1】

師：（出示掛圖）仔細(xì)看圖，說說插圖畫了什么內(nèi)容？

生：陸游在冬天的夜里教他的兒子子聿讀書。

師：還畫了什么？

生：翠竹、蒼松。

師：你認(rèn)為翠竹和蒼松有什么特點(diǎn)？

生：堅(jiān)強(qiáng)，有韌勁。

生：堅(jiān)韌不拔。

師：讀書需要怎樣的韌勁呢？我們一起來學(xué)習(xí)《冬夜讀書示子聿》這首詩(shī)。

【點(diǎn)評(píng)】插圖形象生動(dòng)、畫面精美，易于引起學(xué)生興趣，利用課文插圖與課文內(nèi)容的緊密相關(guān)性，運(yùn)用探問的方式，讓學(xué)生明白了課文的大致內(nèi)容，也滲透了課文的思想內(nèi)涵。由于遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生變得躍躍欲試了。

【案例2】

師：陸游，南宋著名愛國(guó)詩(shī)人，一生勤學(xué)不息，寫下了不少教育子女的詩(shī)篇。自由讀古詩(shī)，找出讀不懂的地方，待一會(huì)兒互相交流。

生：“無遺力”是什么意思？

生：不留余力，工夫全用在讀書上。

生：“老始成”是什么意思？

生：到老才有所成就。

生：“絕知”是什么意思？

生：深切地理解。

師：絕，單獨(dú)的意思是極、最。

生：“躬行”怎么理解呢？

生：親自實(shí)踐。

師：同學(xué)們都讀懂了詩(shī)句中詞的意思，我們一起讀讀這首詩(shī)。

【點(diǎn)評(píng)】改進(jìn)“主導(dǎo)”，引入“主動(dòng)”，教師只說了一個(gè)“絕”字的意思，便順利完成了古詩(shī)詞義的教學(xué)。對(duì)古詩(shī)具體詞語的解釋一定不能忽視，因?yàn)楣糯脑~語與現(xiàn)代的詞語意思可能已經(jīng)發(fā)生了很大變化，不能讓學(xué)生望文生義。

【案例3】

師：誰能連起來說說前兩句詩(shī)的意思？

生：古人做學(xué)問是不留余力的，青壯年時(shí)花的工夫要到年老時(shí)才能有所成就。（生讀）

師：陸游想要告訴他的兒子什么觀點(diǎn)？

生：讀書要勤奮，要持之以恒。

生：讀書不能急于求成，到老了自然會(huì)有所成就。

師：誰能連起來說說后兩句詩(shī)的意思？

生：從書本上得到的知識(shí)終歸還是不完善的，要想深切地了解，必須親自實(shí)踐才行。

師：就是說讀書要與——

生：實(shí)踐結(jié)合。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生在理解字詞的基礎(chǔ)上，拾級(jí)而上，解決了詩(shī)句的意思。有效的設(shè)問把學(xué)生推到了語言的深處——古詩(shī)內(nèi)涵的品味，朗讀也升級(jí)成了品讀。

【案例4】

師：我們換一種節(jié)奏來讀詩(shī)。（投影映示：古人/學(xué)問/無遺力古人學(xué)問/無遺力，少壯/工夫/老始成少壯工夫/老始成。紙上/得來/終覺淺紙上得來/終覺淺，絕知/此事/要躬行絕知此事/要躬行）

師：子聿取得一點(diǎn)成績(jī)就滋生驕傲情緒，于是陸游說——（生齊讀詩(shī)句）

師：陸游想提醒貪玩的兒子，從小就要認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大才能超越父親。他說——（生齊讀詩(shī)句）

師：在寒冷的冬夜，在矮小的茅草屋內(nèi)，就著微弱的燈光，慈祥的詩(shī)人陸游在手把手地教自己的孩子讀書寫字，他在用自己一生的體驗(yàn)教導(dǎo)兒子，他說——（生齊讀詩(shī)句）

師：窗外是凄風(fēng)苦雨，北風(fēng)吹來的地方，是胡人鐵蹄下的中原遺民。一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志未酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子——未了的心愿就該靠他來完成??！他俯下身來，一字一句地教導(dǎo)著兒子——（生齊讀詩(shī)句）

師：面對(duì)陸游的諄諄教誨，子聿又會(huì)對(duì)父親說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆寫一寫。

【點(diǎn)評(píng)】節(jié)奏——詩(shī)的鼓點(diǎn)，隨著律動(dòng)的改變，品讀出現(xiàn)了另一種境界——涵泳。教者設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生涵泳詩(shī)句，力圖讓學(xué)生走進(jìn)陸游的內(nèi)心世界，如果說前面是讀懂了詩(shī)，現(xiàn)在就是讀懂了作者陸游。精巧的小練筆試圖從另一頭走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生沉浸在自己就是子聿的忘我境界。

【總評(píng)】范老師的這節(jié)古詩(shī)教學(xué)，既遵循了教材的“序”，也遵循了學(xué)生心理的“序”，通過兩者的融合，突出地表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生于“讀”上下工夫，引領(lǐng)他們循序漸進(jìn)地步入了詩(shī)的情境，讓詩(shī)的味道更濃，更醇。

1.原境之讀——重于理解。古詩(shī)閱讀教學(xué)之讀，是古人和現(xiàn)代小學(xué)生的對(duì)話，必須重視原境的復(fù)原，通過準(zhǔn)確理解古詩(shī)的含義，為古詩(shī)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這是關(guān)鍵的一步。如何引領(lǐng)原境之讀？一是通過課文插圖翠竹和松柏的寓意與課文意境的相關(guān)性，從整體上理解古詩(shī)；二是采用了“個(gè)體自讀”到“同班合作”的方式，教師改進(jìn)了“主導(dǎo)”方式，引進(jìn)了主動(dòng)，活躍成為了課堂顯著的特征；三是通過對(duì)陸游心境的合理揣摩，引領(lǐng)學(xué)生入文本之情，入文本之境。

2.意境之讀——品味詩(shī)趣。古詩(shī)閱讀教學(xué)之讀，必須重視文本的意境開掘，這節(jié)課采用設(shè)置語境引讀的辦法，引領(lǐng)兒童與古詩(shī)的作者對(duì)話，走進(jìn)古詩(shī)作者的內(nèi)心；詩(shī)是流動(dòng)的意象，改變?cè)姷墓?jié)奏，讓兒童在流動(dòng)的意象中品味情感；回歸文本，走進(jìn)作者，在朗讀中領(lǐng)悟文本“從書本上得到的知識(shí)終歸還是不完善的，要想深切地了解，必須親自實(shí)踐才行”的深刻內(nèi)涵。

篇4

2、學(xué)非探其花，要自撥其根?！?杜牧《留誨曹師等詩(shī)》

3、十年磨一劍?！?賈島《劍客》

4、不是虛心豈得賢?！?王安石《諸葛武侯》

5、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！?杜荀鶴

6、古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成?！?陸游《冬夜讀書示子聿》

7、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！?蘇軾《送安驚落第詩(shī)》

8、問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?朱熹《觀書有感》

篇5

讀了《人民論壇》雜志“萬名干部讀書調(diào)查”專題，深有感悟，借廣大讀者熱議和思考之機(jī)，談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

著名國(guó)學(xué)大師季羨林先生有一句名言：天下第一好事，還是讀書。這是一代宗師苦讀詩(shī)書至登峰造極時(shí)的感悟，讓天下讀書人感慨良多。讀書之美，美在感悟；讀書之美，美在積累；讀書之美，美在量變促質(zhì)變；讀書之美，美在溫故知新。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，肩負(fù)黨和人民的重托和厚望，不斷提高理論修養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，是一輩子的追求和目標(biāo)。

高爾基說得好：書是人類進(jìn)步的階梯。自人類文明史伊始，浩如煙海的書籍記載了人類艱苦求索、認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然、揭示自然界奧秘和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的絕大多數(shù)智慧。宋朝大學(xué)問家朱熹學(xué)富五車、才高八斗，他對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)十分精通，開“程朱理學(xué)”之先河。其專心、專一和熟讀精思，讓后人備受啟迪和教益=巴金的“回憶式”讀書法、老舍的“三結(jié)合”式讀書法、魯迅的“隨便翻翻”讀書法等給后人以莫大的啟迪。

讀書之美，美在感悟?！白x書不知春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來指引，同情也思正追尋。”唐宋詩(shī)人王貞白當(dāng)年在千年古書院――廬山白鹿洞書院苦讀時(shí)留下的讀書詩(shī)，充溢著詩(shī)人的靈性與悟性，千百年來，凈化著億萬凡夫俗子的心靈。偉人在廬山讀書、用書的動(dòng)人故事被傳為美談。1959年、1961年、1970年，曾三上廬山，共居住135天。他在廬山蘆林一號(hào)別墅、美廬別墅挑燈夜讀，指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，演繹了中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)史上一頁(yè)頁(yè)發(fā)人深思、令人難忘的輝煌篇章。

讀書之美，美在積累。季羨林大師說：“什么叫學(xué)問?學(xué)問就是大量占有資料，再對(duì)資料進(jìn)行詳盡分析，就是學(xué)問?！蹦纤卧?shī)陸游深明“讀書與積累”關(guān)系的真理，他在《冬夜讀書示事津》詩(shī)中寫道：“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥蟹e累，才有一部部閃爍著智慧光芒的書籍誕生；只有積累，才有書的傳詠和文脈的興旺，才有思想的升華。只有積累，才能以耐心和持久勝過激烈和狂熱。只有積累，才能“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，厚積薄發(fā)，超越自我。

讀書之美，美在量變促質(zhì)變。至今，人們?nèi)糟懹浿逃蚁壬巴苿?dòng)普通教育、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，建設(shè)強(qiáng)盛國(guó)家”的遠(yuǎn)大理想。先生十分謙遜，他說：“我的讀書的短處，第一是不能專心，第二是不能動(dòng)筆。我已經(jīng)經(jīng)歷了許多不方便，特地寫出來望讀者鑒于我短處。”由量變到質(zhì)變，關(guān)鍵是讀書者在人生進(jìn)程中始終有緊迫感、責(zé)任感、負(fù)重感和自豪感。日積月累，“博學(xué)之、明辨之、慎思之”，終成碩果，才能最終實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變驚險(xiǎn)的一跳。

篇6

——學(xué)《古詩(shī)兩首》有感

最近，我們學(xué)了第16課《古詩(shī)兩首》。我對(duì)于兩位作者的見解深表贊同，從中收益匪淺。

從第一首詩(shī)說起?！抖棺x書示子聿》講了陸游告誡他的兒子做學(xué)問應(yīng)全力以赴，且不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，這樣是不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。此時(shí)我才知道了實(shí)踐的重要性，詩(shī)的最后兩句不是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”嗎？那么，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要身體力行，用行動(dòng)更深刻地理解這真理，得到自己的見解。正所謂“實(shí)踐出真知”。這樣，不僅能防止“少壯不努力，老大徒傷悲”的結(jié)果，也能防止“只知其然，而不知其所以然”的，死記硬背式、效率很低的學(xué)習(xí)成果。第二首詩(shī)《觀書有感》體現(xiàn)了詩(shī)人通過寫景，體現(xiàn)出作者朱熹領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)必須持之以恒的道理。有一句話叫做“戶樞不蠹，流水不腐”。用它來形容學(xué)習(xí)再好不過了。學(xué)習(xí)就需要不斷積累，并且靈活運(yùn)用，不斷汲取書中的知識(shí)和哲理，滿腹經(jīng)綸。著名物理學(xué)家伽利略很喜歡看書，總對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，并親自動(dòng)手一試，深入理解知識(shí)。這才使他完成了在比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)，獲得了不朽的豐功偉績(jī)。

我們現(xiàn)在正處在學(xué)習(xí)的黃金階段，記憶力也十分強(qiáng)。所以，我們應(yīng)該多看好書，積累知識(shí)，并對(duì)不理解的知識(shí)親自實(shí)踐，領(lǐng)悟其中奧妙，獲得更多知識(shí)，讓自己的精神家園更富有。

篇7

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南宋著名詩(shī)人陸游在《冬夜讀書示子聿》這首詩(shī)中寫道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币馑际钦f，從書本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，總是不夠扎實(shí)，也不夠用的。只有經(jīng)過自己身體力行地去實(shí)踐，才能夠獲得全面的知識(shí)。這兩句話將理論與實(shí)踐的關(guān)系、直接知識(shí)與間接知識(shí)的關(guān)系，講得十分透徹。告誡后輩不要把自己關(guān)在書齋里死讀書，讀死書，而要走向社會(huì)生活，才能從實(shí)踐中獲得真知，提高工作能力。

作為一名秘書工作者，我們應(yīng)該從陸游的詩(shī)句中獲得有益的啟示。經(jīng)常聽到說某人在學(xué)校里是優(yōu)秀的學(xué)生，每次考試都是全優(yōu)，可是一旦走向社會(huì)卻不能適應(yīng)工作，甚至找不到工作，成為一個(gè)“高分低能”的人。這就是“文憑不等于水平，學(xué)習(xí)好不一定能力強(qiáng)”的道理。這樣的例子比比皆是，前段時(shí)間炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的博士乞丐就是一個(gè)典型的例子。所以，一個(gè)合格的秘書不僅要善于學(xué)習(xí)，而且要更加善于工作；不僅要努力讀書學(xué)習(xí)，而且更要重視社會(huì)實(shí)踐。如果把學(xué)習(xí)與工作當(dāng)作互不相干的兩張皮，只會(huì)學(xué)習(xí)而不會(huì)工作，那就真成“百無一用是書生”了。

古人歷來對(duì)社會(huì)實(shí)踐十分重視?？鬃釉凇墩撜Z》中說：“文莫，吾猶人也，躬行君子，則吾未之有得?！币馑际钦f，書本上的學(xué)問，我大約和別人差不多吧。而在社會(huì)生活實(shí)踐中做一個(gè)君子，那我還沒有做到。明代周立在《飲酒》中寫到“一語不能踐，萬卷徒空虛”，就是說，書上寫的話如果一句也不能去實(shí)踐，那么書讀得再多也是枉費(fèi)心機(jī)。實(shí)踐是最好的老師，從事現(xiàn)代秘書工作，更要十分強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重視實(shí)踐。在工作實(shí)踐中，往往會(huì)遇到許多書本上沒有提到的困難和問題，這就需要廣文秘站工作者對(duì)這些困難和問題進(jìn)行深入的觀察思考，具體情況具體分析，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，從而找到克服困難和解決問題的辦法?，F(xiàn)在的秘書工作者，一般都具有較高的理論水平和文化知識(shí)，缺乏的恰恰是工作實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力。特別是剛剛走出校門的畢業(yè)生，更需要到火熱的工作實(shí)踐中去加鋼淬火，提高工作能力。工作實(shí)踐是辛苦的，但也是提高能力的最快途徑。

學(xué)習(xí)與工作都很重要，二者不可偏廢。學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的，是互相促進(jìn)的；在不同的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境，側(cè)重點(diǎn)也是不同的。如何將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來，答案也不是惟一的，因人因事而異。每個(gè)秘書工作者要根據(jù)自己的實(shí)際情況來處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。要學(xué)會(huì)彈鋼琴，將學(xué)習(xí)工作結(jié)合起來，演奏出學(xué)習(xí)與工作和諧優(yōu)美的旋律，促進(jìn)學(xué)習(xí)與工作的雙豐收，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的雙贏。

篇8

古詩(shī)詞是中國(guó)歷史長(zhǎng)河中深刻的印記，關(guān)于古詩(shī)詞名句有哪些呢?接下來小編為大家整理了古詩(shī)詞好句，歡迎大家閱讀!

古詩(shī)詞好句1黃昏鼓角似邊州，三十年前上此樓?！钜妗渡先曛菘恰?/p>

運(yùn)往無淹物，年逝覺已催?！x靈運(yùn)《歲暮》

多事年年二月風(fēng)，翦出鵝黃縷?！{蘭性德《卜算子·新柳》

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！渍稹洞逋怼?/p>

憑觴靜憶去年秋，桐落故溪頭?！處椎馈对V衷情·憑觴靜憶去年秋》

枕上十年事，江南二老憂，都到心頭?！煸偎肌端勺印ひ褂辍?/p>

重重疊疊上瑤臺(tái)，幾度呼童掃不開?！K軾《花影》

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》

最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對(duì)宮娥。——李煜《破陣子·四十年來家國(guó)》

渺空煙四遠(yuǎn)，是何年、青天墜長(zhǎng)星?幻蒼厓?cè)茦洌藿鹞?，殘霸宮城?！栋寺暩手荨れ`巖陪庾幕諸公游》

春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。——?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《別嚴(yán)士元》

古詩(shī)詞好句2誰使神州，百年陸沉，青氈未還?悵晨星殘?jiān)拢敝莺澜堋！惾私堋肚邎@春·丁酉歲感事》

?？炙敝粒懵渫菝А！諟Y明《歸園田居·其二》

空門寂寞汝思家，禮別云房下九華?！鸬夭亍端屯酉律健?/p>

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》

宰嚭亡吳國(guó)，西施陷惡名?！薜廊凇段魇?/p>

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?！徘锬铩督鹂|衣》

三年羈旅客，今日又南冠?！耐甏尽秳e云間》

千百年傳吾輩語，二三子系斯文脈?！?jiǎng)⒖饲f《滿江紅·和王實(shí)之韻送鄭伯昌》

人間歲月堂堂去?！翖壖病镀兴_蠻·送曹君之莊所》

今年春淺臘侵年?！K軾《一叢花·今年春淺侵年》

客行隨處樂，不見度年年?！虾迫弧稓q除夜會(huì)樂城張少府宅》

古詩(shī)詞好句3讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》

遺臺(tái)何處是黃金?空闊已無千里志，馳驅(qū)枉抱百年心?！貔i運(yùn)《浣溪沙·題丁兵備丈畫馬》

少年自負(fù)凌云筆。——?jiǎng)⒖饲f《賀新郎·九日》

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東?！拙右住锻掠懈小?/p>

芳草年年惹恨幽。——石延年《燕歸梁·春愁》

年華共，混同江水，流去幾時(shí)回?！{蘭性德《滿庭芳·堠雪翻鴉》

銅壺漏報(bào)天將曉，惆悵佳期又一年?！_隱《七夕》

洛陽(yáng)城里春光好，洛陽(yáng)才子他鄉(xiāng)老?！f莊《菩薩蠻·洛陽(yáng)城里春光好》

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成?！懹巍抖棺x書示子聿》

魚行潭樹下，猿掛島藤間。——孟浩然《萬山潭作》

云物不殊鄉(xiāng)國(guó)異，教兒且覆掌中杯?！鸥Α缎≈痢?/p>

古詩(shī)詞好句4故園書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生?！尥俊洞合Α?/p>

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！懹巍肚镆箤猿龌h門迎涼有感》

竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴?！懹巍队^村童戲溪上》

無限傷心夕照中，故國(guó)凄涼，剩粉余紅?！耐甏尽兑患裘贰ぴ伭?/p>

嘆十年心事，休休莫莫?！獏菨摗稘M江紅·豫章滕王閣》

朱顏那有年年好，逞艷游、贏取如今?！n疁《高陽(yáng)臺(tái)·除夜》

兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。——蘇軾《守歲》

鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明?！髨蚍抖宋缛铡?/p>

想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧?/p>

碧湖湖上柳陰陰，人影澄波浸，常記年時(shí)歡花飲?！獥罟缎√壹t·碧湖湖上柳陰陰》

古詩(shī)詞好句5可惜當(dāng)年，頓乖雨跡云蹤。——柳永《雪梅香·景蕭索》

四百年來成一夢(mèng)，堪愁?！醢彩赌相l(xiāng)子·自古帝王州》

二年客東都，所歷厭機(jī)巧?！鸥Α顿?zèng)李白》

孝廉因歲貢，懷橘向秦川?！虾迫弧端蛷垍⒚鹘?jīng)舉兼向涇州覲省》

一襟余恨宮魂斷，年年翠陰庭樹?！跻蕦O《齊天樂·蟬》

家國(guó)興亡自有時(shí)，吳人何苦怨西施?！_隱《西施》

凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。——李商隱《風(fēng)雨》

怨別自驚千里外，論交卻憶十年時(shí)?！哌m《東平別前衛(wèi)縣李寀少府》

不見去年人，淚濕春衫袖。——?dú)W陽(yáng)修《生查子·元夕》

此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看?！K軾《陽(yáng)關(guān)曲》

十年驅(qū)馳海色寒，孤臣于此望宸鑾。——戚繼光《望闕臺(tái)》

篇9

我們都是狠下心的男人，彼此都能為自己的想要的東西而不顧一切——但是，唯一牽掛的那就是那些為你哭泣的人。接下來小編為大家整理了古詩(shī)詞好句，歡迎大家閱讀!

古詩(shī)詞好句1著意栽花花不發(fā)，無意插柳柳成陰。(元·關(guān)漢卿)

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(唐·顏真卿)

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(宋·陸游·冬夜讀書示子聿)

大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。(老子)

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(宋·陸游·示兒)

茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷?(屈原·涉江)

言之無文，行而不遠(yuǎn)。(左傳)

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。(唐·白居易·琵琶行)

民不畏死，奈何以死懼之。(老子)

要看銀山排天浪，開窗放入大江來。(宋·曾公亮·宿甘露寺僧舍)

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。(唐·羅隱·蜂)

花落水流紅，閑愁萬種，無語怨東風(fēng)。(元·王實(shí)甫·西廂記)

桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。(唐·李商隱)

中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。(·為女民兵題照)

古詩(shī)詞好句2他山之石，可以攻玉。(詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴)

十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄倖名。(唐·杜牧·遣懷)

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(唐·韓愈·師說)

少壯不努力，老大徒傷悲。(漢樂府·長(zhǎng)歌行)

云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(唐·韓愈·左遷至藍(lán)關(guān)示孫湘)

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

我若滅你，揮手之間;你若找死，自當(dāng)成全。

不識(shí)我陰曹地府，敢問我指間生死?

心微動(dòng)奈何情己遠(yuǎn)。物也非，人也非，事事非，往日不可追。

神已無能為力，便是魔渡眾生。

天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

君為帝，妾為民，帝民兩不同，君妾怎相擁。

那一場(chǎng)盛世流年、我們守著寂寞傷得面目全非

古詩(shī)詞好句3設(shè)使天下無有孤，不知當(dāng)幾人稱王，幾人稱帝?

待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨(dú)。

古箏悅耳，古琴悅心。古箏如花旦，古琴則是青衣。

一虎怒時(shí)出萬狼，霸業(yè)奮起天下亡。揮指雄獅三千萬，踏平天下我最狂。

若簫是風(fēng)度翩翩白衣俊朗的書生俠士，那塤便是一生悲涼低吟人間境遇懷才而不遇的悲者。

天下風(fēng)云出我輩，一入江湖歲月催;皇圖霸業(yè)談笑間，不勝人生一場(chǎng)醉。

十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。

六道眾生要經(jīng)歷因果輪回，從中體驗(yàn)痛苦，只有參透生命的真諦，才能得到永生。

一劍一簫平生意，不負(fù)狂名十五年。

年少縱馬且長(zhǎng)歌，/醉極臥云外山河，曾記蘭臺(tái)溫酒伴月落。

古詩(shī)詞好句4一身傲骨，兩袖殺氣;三尺凌厲，四方莫敵;五指揮間，六界沉寂;七弦祀伊，八荒當(dāng)泣。

就這樣吧，從此山水不相逢。

生命長(zhǎng)短可以不計(jì)，朝生暮死也無所謂，只要是——朝聞道，夕可死。

天棄世遺，諸天滅世，古今貫穿，唯我獨(dú)立，此身不朽，萬骨諸天破滅!

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶即刻催。醉臥疆場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

黑色的飛鳥掠過天空。我站在城中?？磿r(shí)間燃成灰燼。嘩嘩作響。

命若由天，我便破了這個(gè)天!

我若成佛，天下無魔;我若成魔，佛耐我何。

世間謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、罵我、騙我、如何處治乎?

我的生命不過一瞬，那么，我只愛你那一瞬。

與生俱來人中首，唯吾與天同齊壽;雙腳踢翻塵世浪，一肩擔(dān)盡古今愁。平生進(jìn)退如飆風(fēng)，一睨人才天下空;獨(dú)向蒼天橫冷劍，何必生吾慚英雄?

古詩(shī)詞好句5如果我想保護(hù)的那人不容許我亂殺人，那我的劍將終生為他一個(gè)人出鞘。

做了對(duì)不起我的事，不要怕，死是必死的，冷靜的告訴我，你想怎么死。

別到處嚷嚷世界拋棄了你，世界原本就不是屬于你。

這是一個(gè)婆娑世界，婆娑既遺憾，沒有遺憾，給你再多幸福，也不會(huì)體會(huì)快樂。

酒醒只在花前坐，酒醉還來花下眠。

誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆;聽弦斷，斷那三千癡纏。

我若成佛，天下無魔;我若成魔，佛奈我何。

為你，袖手天下，陪你，浪跡天涯。

試看天塹投鞭渡，不信中原不姓漢。

如果有一天，我喜歡的女孩兒不見了，我就是把整個(gè)江湖翻過來，上窮碧落下黃泉、也要把她找出來。

篇10

1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩(shī)經(jīng)?王風(fēng)黍離）

2、人而無儀，不死何為。 （詩(shī)經(jīng)?風(fēng)相鼠）

3、言者無罪，聞?wù)咦憬洹?（詩(shī)經(jīng)?大序）

4、他山之石，可以攻玉。 （詩(shī)經(jīng)?小雅鶴鳴）

5、投我以桃，報(bào)之以李。 （詩(shī)經(jīng)?大雅抑）

6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。 （尚書）

7、滿招損，謙受益。 （尚書?大禹謨）

8、從善如登，從惡如崩。 （國(guó)語）

9、多行不義必自斃。 （左傳）

10、居安思危，思則有備，有備無患。 （左傳）

11、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。 （左傳）

12、知人者智，自知者明。 （老子）

13、信言不美，美言不信。 （老子）

14、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 （老子）

15、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）

16、敏而好學(xué)，不恥下問。 （論語?公冶長(zhǎng)）

17、己所不欲，勿施于人。 （論語?顏淵）

18、工欲善其事，必先利其器。 （論語?衛(wèi)靈公）

19、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 （論語?述而）

20、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （論語?為政）

21、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。 （論語?子罕）

22、知之為知之，不知為不知，是知也。 （論語?為政）

23、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （論語?雍也）

24、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 （論語?子路）

25、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之。（論語?述而）

26、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 （禮記?中庸）

27、學(xué)然后知不足，教然后知困。 （禮記?學(xué)記）

28、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。 （禮記?學(xué)記）

29、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 （屈原?離騷）

30、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 （楚辭?卜居）

31、盡信書，不如無書。 （孟子?盡心下）

32、得道多助，失道寡助。 （孟子?公孫丑）

33、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。 （孟子?盡心上）

34、天時(shí)不如地利，地利不如人和。 （孟子?公孫丑）

35、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。 （孟子?滕文公）

36、鍥而不舍，金石可鏤。 （荀子?勸學(xué)）

37、吾生也有涯，而知也無涯。 （莊子?養(yǎng)生主）

38、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 （莊子）

39、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 （中庸）

40、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。 （淮南子?說林訓(xùn)）

41、桃李不言，下自成蹊。 （史記?李將軍傳）

42、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。 （史記?留侯世家）

43、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（史記?淮陰侯列傳）

44、繩鋸木斷，水滴石穿。 （漢書?枚乘傳）

45、若要人不知，除非己莫為。 （漢枚乘上書諫吳王）

46、少壯不努力，老大徒傷悲。 （漢樂府?長(zhǎng)歌行）

47、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，歲寒見后凋。 （后漢書?王霸傳）

48、失之東隅，收之桑榆。 （后漢書?馮異傳）

49、精誠(chéng)所至，金石為開。 （后漢書?廣陵思王荊傳）

50、貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。 （后漢書?宋弘傳）

51、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。 （后漢書）

52、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（三國(guó)曹操?龜雖壽）

53、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 （三國(guó)諸葛亮?誡子書）

54、非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。 （三國(guó)諸葛亮?誡子書）

55、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 （三國(guó)劉備）

56、盛年不重來，一日難再晨。 （東晉陶淵明?雜詩(shī)）

57、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 （東晉陶淵明?五柳先生傳）

58、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。 （南朝蕭鐸）

59、當(dāng)局者迷，旁觀者清。 （新唐書?元行沖傳）

60、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。 （唐太宗贈(zèng)蕭禹）

61、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （唐王勃?送杜少府之任蜀川）

62、欲窮千里目，更上一層樓。 （唐王之渙?登鸛雀樓）

63、清水出芙蓉，天然去雕飾。 （唐李白?論詩(shī)）

64、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 （唐李白?將進(jìn)酒）

65、興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海。 （唐李白?江上吟）

66、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（唐李白?夢(mèng)游天姥吟留別）

67、讀書破萬卷，下筆如有神。 （唐杜甫?奉贈(zèng)韋左丞二十二韻）

68、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 （唐杜甫?望岳）

69、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 （唐孟郊?游子吟）

70、大凡物不得其平則鳴。 （唐韓愈?送孟東野序）

71、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。 （唐韓愈?進(jìn)學(xué)解）

72、沉舟側(cè)畔千帆進(jìn)，病樹前頭萬木春。（唐劉禹錫?酬樂天揚(yáng)州初逢）

73、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。 （唐劉禹錫?浪淘沙）

74、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（唐劉禹錫?陋室銘）

75、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 （ 唐白居易?放言）

76、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。 （ 唐元稹?離思）

77、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。 （ 唐劉希夷）

78、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 （ 唐顏真卿）

79、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。 （ 唐羅隱蜂）

80、十年磨一劍，霜刃未曾試。 （ 唐賈島?劍客）

81、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 （唐李紳憫農(nóng)）

82、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 （唐李商隱?無題）

83、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。 （唐李商隱?無題）

84、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。 （唐僧云覽）

85、殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。 （宋歐陽(yáng)修?戲答元珍）

86、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。 （宋歐陽(yáng)修?伶官傳序）

87、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（宋歐陽(yáng)修?伶官傳序）

88、兼聽則明，偏信則暗。 （宋司馬光?資治通鑒）

89、由儉入奢易，由奢入儉難。 （宋司馬光?訓(xùn)儉示康）

90、循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 （宋朱熹?讀書之要）

91、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。 （宋王安石?登飛來峰）

92、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。 （宋王安石）

93、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（宋蘇軾?題西林壁）

94、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 （宋蘇軾）

95、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。 （宋蘇軾）

96、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 （宋蘇軾?水調(diào)歌頭）

97、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 （宋陸游?游山西村）

98、位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。 （宋陸游?病起書懷）