導語：如何才能寫好一篇電工基礎知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、兩點間的電壓只與這兩點的位置有關，與電荷移動的路徑無關。

3、電壓有正，負之分，它與標志的參考電壓方向有關。

4、沿電路中任一閉合回路行走一圈，各段電壓的和恒為零。

5、電壓的單位是伏特（V），根據不同的需要，也用千伏（KV），毫伏（mV）和微伏（μV）為單位。1KV=1000V1V=000 mV1mV=1000μV

6、電阻的概念是什么？導體對電流起阻礙作用的能力稱為電阻，用符號R表示，當電壓為1伏，電流為1安時，導體的電阻即為1歐姆（Ω），常用的單位千歐（KΩ），兆歐（MΩ）。

7、1 MΩ=1000 KΩ

8、1 KΩ=1000Ω

9、什麼是部分電路的歐姆定律？

流過電路的電流與電路兩端的電壓成正比，而與該電路的電阻成反比，這個關系叫做歐姆定律。用公式表示為I=U/R。

式中：I——電流（A）；U——電壓（V）；R——電阻（Ω）。

部分電路的歐姆定律反映了部分電路中電壓，電流和電阻的相互關系，它是分析和計算部分電路的主要依據。

當開關S閉和接通時，電路中將有電流流通，根據部分電路歐姆定律，在外電路負載電阻R上的電阻壓降等于I×R=U，而在內電路中電源內阻r0上的電壓降為U0=I×r0。

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關鍵詞：中職；電子工藝基礎與實訓；理實一體化教學

隨著世界電子信息產業的快速發展，作為電子信息產業基礎的電子元器件產業發展也異常迅速。近年來我國電子工業持續高速增長，這對我們學習電子技術的中職學生提出了更高的要求。《電子工藝基礎與實訓》是電子專業的基礎課程，如何才能讓中職學生學好這門課程并為以后的學習打下堅實的基礎，值得電子專業的教師去深思。本文就中職《電子工藝基礎與實訓》課程理實一體化教學的相關問題進行探討。

一、中職學生的特點和學習現狀

目前，我校的中職學生生源質量逐年下降，他們大部分是無法升入高中學習，有些甚至連初中都沒有畢業就來中職學校學習的。他們具有基礎差，無心向學，貪玩好動，自制力薄弱，沒有上進心，個性張揚，叛逆和浮躁等特點，個別學生還有抽煙喝酒，談戀愛或打架斗毆等不良行為。這些特點導致他們學習熱情不高，甚至認為學不學無所謂。由于學習目標不明確，所以他們沒有良好的學習習慣，不愿學、也不好學，學習效率很低，文化基礎薄弱，導致學習成績很差，這對學習電子理論知識非常不利。盡管他們是應試教育下的失敗者。但同時，他們的智力素質并不低，形象思維比較發達，對于經驗性、策略性知識和能力能較快掌握，興趣廣泛，具有較強的參與意識和動手能力，對新事物，新觀念容易接受，適應能力強。所以，他們學習電子工藝基礎知識非常容易上手。他們大多不是不愛學習，而是不愛讀書，不喜歡傳統的教學模式。因此，在電子專業教學中應注重發掘中職學生的潛力，因材施教，培養他們的形象思維能力和動手操作能力，讓他們在實踐操作中快樂學習，從而掌握電子基礎知識和操作技能。

二、中職《電子工藝基礎與實訓》理實一體化教學模式的現實意義

自十七世紀捷克著名教育家夸美紐斯提出班級授課制以來，課堂教學一直是各國各類學校的主要教學組織形式。中職《電子工藝基礎與實訓》課程如果在專業教學上沿用傳統的教學模式：分專業基礎課、專業理論課和專業實踐課，這無疑不適合目前的中職學生，不僅加大了學生對專業理論學習的困難，而且會使理論與實踐脫節，無法有效地對中職學生進行操作技能的培養。所以，中職《電子工藝基礎與實訓》應以提高學生的操作技能和職業能力，發展學生的個性為本位。在內容的選取上要以適用為主，盡量避免枯燥的理論。只有這樣，才能激發學生的興趣，培養學生的操作技能。同時，本課程是學生學習電子專業課的必備知識和技能，只有學好本門課程才有利于后續電子專業課程的學習。顯而易見，中職《電子工藝基礎與實訓》適合采用理實一體化的教學模式來提升教學質量，這一新的教學模式也是職業學校教學改革的重點。

三、中職《電子工藝基礎與實訓》理實一體化教學模式的開展

所謂理實一體化教學是指在同一空間和時間同步進行的教學，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，沒有固定的先實后理或先理后實順序，而是理中有實，實中有理。理實一體化教學具有三個特性：①空間和時間的同一性；②認識過程的同步性；③認識形式的交錯性。理實一體化教學強調充分發揮教師的主導作用，大膽突破以往理論教學與實踐教學脫節的現象，將其緊密結合起來，全程構建素質和技能培養構架，注重培養學生的動手能力，豐富課堂教學環節，能激發學生主動學習的興趣和激情，收到較好的教學效果。理實一體化教學模式不僅僅是理論與實踐教學內容的一體化，也是教師在知識、技能、教學能力上的一體化，同時，還包含教學場所的一體化。因此它絕不是理論教學和實踐教學在形式上的簡單組合，而是從學生技能技巧形成的認知規律出發，實現理論與實踐的有機結合。

中職《電子工藝基礎與實訓》是電子技術應用專業的基礎學科，也是核心課程。它具有以下特點：知識點多，抽象且難以理解，操作技術要求高，實踐性強等。在教學中為貫徹精講多做、邊講邊做、邊做邊講的教學方法，本課程開展理實一體化教學的措施如下：

1.充分利用多媒體實驗室開展《電子工藝基礎與實訓》理實一體化教學模式，確保了理實一體化教學模式中強調的空間和時間的同一性

我校為實現理實一體化模式的教學改革，在各個功能實驗室安裝了便于教學用的多媒體投影儀，并在電子工藝實訓室中劃分出理論教學區和實訓操作區。老師可以根據教學內容先在教學區進行理論教學，然后馬上到實訓操作區進行分組操作；也可以先布置學生在實訓操作區完成實驗后，再集中到理論教學區進行講解分析。整個《電子工藝基礎與實訓》課都在多媒體實驗室完成教學，老師可以邊講邊做，學生也可以邊做邊學，將所學理論與實踐完全融合起來。這種為用而學，學以致用的教學方式讓教與學有了更強的針對性，能較好地實現讓學生知其然、知其所以然的能力培養，即讓學生在操作過程中學會如何用專業知識去分析問題、解決問題。真正做到“做中學，學中做，學以致用”。

2.根據《電子工藝基礎與實訓》遵循“以能力為本位”的教學指導思想，設計項目式或任務式教學法，確保了理實一體化教學模式中強調的認識過程的同步性

電子理論知識的講授以“必需、夠用”為原則，強調“實用、適度”，電子技能訓練則強調創新能力。在教學方法上，以技能訓練為中心，配合相關的電子理論知識構成項目教學模塊，并由一位教師同時擔任理論教學和實習指導，從而保證二者同步進行。理論指導實踐，而實踐操作又加深對理論知識的理解，使知識與技能掌握更加牢固。例如設計項目教學：“光控電子鳥的制作”，本項目具有趣味性和新穎性，容易吸引中職學生的好奇心，激發學生的學習興趣。該項目下有幾個任務：元器件的識別與檢測，電子線路的安裝與測試……等，學生通過逐個任務的完成才能成功地制造出光控電子鳥。在整個制作過程中，許多學生會碰到這樣或那樣的問題，教師就要引導學生在操作過程中學會如何用專業知識去分析問題、解決問題。學生有計劃地按照教師確定的課題項目和學習要求進行專門的技能訓練，在訓練中讓其知其然。教師將學生實踐中出現的問題或困惑，用專業理論知識來加以解釋，使學生知其所以然，從而實現理論與實踐的有機結合。

3.保持《電子工藝基礎與實訓》教學的趣味性，確保了理實一體化教學模式中強調的認識形式的交錯性

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。它可激發人的創造熱情、好奇心和求知欲。古人也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。從教這門課程開始，筆者就想盡千方百計地保持這門課程的趣味性和可操作性，這是中職學生積極主動學習的動力源泉，它使學生變被動學習為主動學習和創造性地進行學習。由于實踐操作的趣味性可促進枯燥理論的學習，理論知識的提升又增加了實踐操作的趣味性，如此交錯反復，學生在學中求樂、在樂中求學中快速成長。

當學生把學習看作有趣的事的時候，學習就不僅僅在教室里或實驗室里了，也不只停留在書本上了。一般筆者會要求每個學電子專業的學生買萬用表和電烙鐵等常用的工具。把在多功能實驗室中學到的電子知識運用到家里和生活中去。如在學過二極管和整流電路之后，有學生會修理家里壞掉的手機充電器了；有些學生就會修電飯煲等家用電器。遇到不會修的，學生就會跑來問老師或翻找書本查找答案。此時，課室不僅僅在學校，已經延伸到家里和社會上了。實踐維修中的成功經驗促使學生對理論知識的追求，而理論知識的提升又促進了學生技能的發展，如此反復交錯，促進了學生的全面發展。

中職《電子工藝基礎與實訓》開展理實一體化教學模式，合理設計教學模塊，以循序漸進為原則，由淺入深，突出學生的主體地位，加強師生互動和學生之間的交流。將知識傳授、技能訓練和能力培養融于一體并進行有機組合，在學生知識、技能和能力的遷移方面充分顯示了其科學性。同時，也充分體現了職業教育的特色，注重培養學生的創新精神和綜合能力，使培養的學生既具有一定的理論基礎，又具有較強的操作技能。

參考文獻：

篇3

A.同級機關

B.同一系統的機關

C.三個以上的機關

D.行政主管機關與業務指導機關

2.公文區別于其他信息記錄的特點是()

A.傳播知識

B.具備查考價值

C.書面文字材料

D.具備法定的權威性

3.在行政決策組織體系中被稱為“神經系統”的是()。

A.信息系統

B.中樞系統

C.控制系統

D.研究咨詢系統

4.公文的語言應當()。

A.詼諧幽默

B.古樸典雅

C.莊重規范

D.華麗流暢

5.我國國家行政機關實行()

A.職務分類制

B.職位分類制

C.品位分類制

D.職級分類制

6.政企分開的主要措施不包括()

A.解除政府主管部門與所屬經濟實體的直屬企業的行政隸屬關系

B.大量裁減政府專業經濟部門

C.大力裁減社會中介組織

D.加強和改善對國有企業的監管方式

7.下列人員()可以由委任產生。

A.鄉長

B.鎮長

C.縣長

D.國務院各部委副部長

8.下面不屬于一級政府派出機構的是()

A.行政公署

B.區公所

C.村公所

D.公安派出所

9.公文的基本語氣是()。

A.祈使語氣

B.陳述語氣

C.疑問語氣

D.感嘆語氣

10.下列文稿中具有正式公文效用的是()

A.議論稿

B.送審稿

C.征求南京市意見

D.定稿

11.在歸部委管理的國家局中，國家技術局歸哪個部(委)管理?()

A.國家計劃委員會

B.國家經濟貿易委員會

C.國家科學技術委員會

D.國家教育委員會

12.政府機構之間最重要的關系是()。

A.協調關系

B.業務關系

C.協作關系

D.領導關系

13.輪換又稱()。

A.轉任

B.調任

C.掛職鍛煉

D.輪崗

14.公務員必須退休的條件是指()。

A.工作年限滿20年

B.工作年限滿30年

C.男年滿55周歲

D.女年滿55周歲

15.行政管理體制的物質載體是()。

A.權責體系

B.組織結構體系

C.運行機制

D.行政權力

16.行政管理的主體是()。

A.社會公共事務

B.政府

C.人民群眾

D.企事業單位

17.申訴期間原機關處理決定()。

A.不再執行

B.繼續執行

C.變更執行

D.廢止

18.下面哪種社會關系，公務員可以不用回避?

A.夫妻

B.密友

C.甥子女

D.祖父母

19.批復是用于答復下級機關請示事項的()

A.下行文

B.平行文

C.上行文

D.具有行政約束力的規章

20.行政管理的首要環節和各項職能運行的基礎是()。

A.行政權力飛

B.行政法規

C.行政領導

D.行政決策

21.下列公文中，不需要指明主送機關的是()。

A.通知

B.請示

C.報告

D.決議

22.國家公務員向有關單位提出申訴的必要理由是()。

A.對公務員個人的處理不公正

B.公務員對涉及本人的人事處理決定不服

C.公務員認為自身受到的處理或待遇不合理

D.須有涉及公務員個人的處理決定

23.在國外被稱為“智囊團”的是()。

A.研究咨詢系統

B.決策信息系統

C.審批控制系統

D.行政決策的中樞系統

24.關于行政效率，總的原則是()。

A.效率第一，公平第二

B.效率優先，兼顧公平

C.效率為主，公平為輔

D.公平優先，兼顧效率

25.“三講”教育的對象是()。

A.縣級以上黨政領導班子、領導干部

B.縣級以下黨政領導班子、領導干部

C.省部級黨政領導班子、領導干部

D.省部級以下黨政領導班子、領導干部26.管理幅度和管理層之間是()關系。

A.正比

B.反比

C.隨機

D.不確定

27.在領導者的諸多素質中起主導作用的素質是()

A.職能素質

B.基礎素質

C.業務素質

D.核心素質采集者退散

28.要重視搞好領導班子的群體配備,實現領導班子的()。

A.高效穩定

B.優化組合

C.整體效能

D.合理搭配

29.保護生態環境和自然資源屬于政府的()。

A.政治職能

B.文化職能

C.經濟職能

D.社會職能

30.調查報告的結構一般包括()。

A.標題、導語、正文、結語

B.標題、正文、落款

C.開頭、導語、主體、結尾

D.標題、正文、結語

31.公文寫作的基本要求不包括()。

A.一文一事,中心明確

B.用語莊嚴、簡明、通順、平實

C.為使各方面了解情況,多印發文件

D.符合黨和國家的路線、方針、政策、法律、法規

32.陳述性文件有()。

A.通報

B.指示

C.請示

D.決定

33.商洽性文件有()。

A.會議紀要

B.決定

C.指示

D.函

34.下列屬于我國行政外部監督體系的是().

A.法制監督

B.財務監督

C.審計監督

D.主管監督

35.政黨監督的主體除了黨委和黨的紀律檢查委員會外,還有()。

A.黨的宣傳部門

B.黨的基層組織

C.黨的組織部門

D.黨的領導集團

36.職權集中,責任明確,指揮靈便,行動迅速,可以減少權力沖突和內部摩擦的一種領導體制是()。

A.首長負責制

B.委員會制

C.混合制

D.直線職能制

37.公務員必須遵守的紀律有()

A.不,貽誤工作

B.不貪污,不行賄

C.不違公德

D.不得參加非法組織

38.下列哪個屬于公務員之列?

A.企業工人

B.農民

C.轉業軍人

D.行政機關工作人員

39.不屬于派出機構的是()

A.行政公署

B.公安派出所

C.駐京辦事處

D.街道辦事處

40.在領導體制中,行政監督機關和審查機關都實行()。

A.業務領導制

B.首長負責制

C.委員會負責制

D.雙重領導制

41.行政管理體制的核心系統是()。

A.結構體系

B.運行機制

C.權責體系

D.規章制度

42.批復是答復下級請示的文件是()。

A.被動文件

B.主動文件

C.是對報告的批件

D.下級沒有請示,用來指導工作的

43.辦公室更改電話號碼,可用()公布周知。

A.通知

B.通告

C.啟示

D.布告

44.區公所是()的派出機關。

A.鄉人民政府

B.國務院

C.省、自治區人民政府

D.縣人民政府

45.我國機構改革的關鍵是()。

A.精簡機構

B.裁減人員

C.轉變職能

D.核定編制

46.規范性公文標題的時間是()。

A.公文的時間

B.公文撰寫的時間

C.公文打印的時間

D.公文討論的時間

47.國家公務員可以辭職的條件是()

A.未滿最低服務期限的

B.在涉及國家安全,重要機密等特殊職位上任職的

C.女性公務員在孕期、產期及哺乳期的

D.正在接受審查的

48.我國公務員制度同西方文官制度強調的文官“政治中立”具有的本質區別是()

A.堅持黨管干部的原則

B.堅持為人民服務的宗旨

C.堅持黨的基本路線

D.堅持德才兼備的用人標準

49.不能聯合行文的機關是()。

A.同級政府之間

B.政府各部門之間

C.上級黨委和下級政府之間

D.政府部門和同級人民團體之間

50.清退保密文件時,要()。

A.摘錄文件內容

B.復制原文

C.按原文標注密級處理

D.按平件清退

參考答案

1.D2.D3.A4.C5.B6.C7.D8.C9.B10.D

11.B12.D13.D14.D15.B16.B17.B18.B19.A20.D

21.D22.B23.A24.B25.A26.B27.D28.B29.D30.A31.C

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關鍵詞：著眼點；C++；學習方法

中圖分類號：G642.0　文獻標識碼：A　文章編號：1671-0568(2012)41-0061-02

C++程序設計語言是一門既注重理論學習又著眼思維訓練的基礎課程，在計算機課程體系中起到承上啟下的作用。本文基于教學中的不斷總結，認為學習者在具有了一定C++入門知識后，可以從以下幾個著眼點來學習和鞏固C++基礎知識，為進一步學習打牢基礎。

一、從內存著眼的觀點

邁入程序設計門檻重要的一步是理解馮?諾依曼的“存儲程序控制”原理。相當多的基礎概念都是圍繞內存及對內存的操作展開的。教學中以內存條的實物展示結合內存的物理結構來介紹存儲數據的空間，強調它們是一系列連續編號的“房間”。每個房間有門牌號和存儲空間(即一個字節)。基于實物的認知，一方面可以有效地幫助我們理解并掌握對內存訪問所涉及的基礎概念。諸如，變量(對象)的名、值、地址、別名(引用)及指針；另一方面介紹系統內存是分區存在，以鞏固用戶區和代碼區、靜態存儲區和動態存儲區的概念，可以幫助理解函數原型、函數接口、函數指針等較為抽象的相關概念。

授課時，板書內存并標注在靜態存儲區和動態存儲區后，可以形象地演示在動態存儲區內動態申請和撤銷對內存的使用情況，便于靈活運用啟發式教學方法引導學習者輕松掌握生存期、作用域、輸入輸出流等一系列相關概念。由于程序設計語言中大多數概念都是與內存相關的，初學者有了對內存形象全面的認識，對掌握概念和理解原理能起到事半功倍的效果。

二、從類型著眼的觀點

類型是一個貫穿程序設計語言的基本概念，將類型作為深入學習的一種視角，有助于學習者在理解掌握新知識的過程中克服學習中的難點。首先，深入了解萬事萬物是分型的，類型表明一類變量(對象)的示數能力、運算功能、占用存儲空間。除系統支持的基本類型外，另有指針類型、引用類型、函數類型以及關聯這些類型指針類型。集中鞏固這些類型的定義形式、應用場合，將快速提升閱讀程序代碼的能力。接著，很自然引入自定義的類型――結構和類類型，指出與基本類型定義變量一樣，自定義的類型定義對象也要開辟空間和賦初值(調用構造函數來完成)，只不過開辟的空間是本類中數據成員空間的組合。這樣從基本類型、變量的概念和應用，引申至類與對象，從而克服面向對象程序設計中概念難點。

三、從語言著眼的觀點

C++程序設計首先要介紹的是一門與機器打交道的語言，和外語課程的學習一樣，基本概念語法規則等必須記憶、遷移和聯想，以達到牢記并熟練應用的目的。

學習語言首先必須從基本的詞匯和語法學習開始，在入門階段需要死記硬背一些概念和規則，作為構建知識體系的基石。以運算符教學為例，做一敘述。教材中會以表格的形式列出的關于運算符和結合性規則。教師在講授時，首先強調這一表格是C++程序設計指令系統語法中的基本規則，一些運算符不同場合可以有多種語義功能，除去表上列出的功能外，還可以按照一定規則重新自定義其功能，但其優先級和結合性不變。其次，還可以告訴學生一些前人總結的牢記方法。如，關于優先級、結合性記憶方法如下：①習慣上和數學規則一致；②括號優先級最高，“豆腐條”(即優先級最低的運算符是逗號、賦值、條件運算符)優先級最低；③在一個表達式中，可能包含算術運算、關系運算和邏輯運算，優先級從高到底為：“!算術運算符關系運算符＆＆||”曠；④關于結合性，一般情況是從左到右，但是單目運算符和賦值(含復合賦值)運算符是從右到左。以上從記憶角度對書中表格的解讀簡潔實用，十分便于記憶。掌握了這四條后，通過較少的實例訓練，學生即可將這一基礎知識點牢固掌握。

牢固掌握上面的基礎知識后，在后續講解復雜類型時，如，int([3])，就可以利用語言學習遷移原理幫助初學者輕松掌握：可以按照上述知識記憶點分析如下：括號()和后部的括號[]優先級相同，從左到右先看()內的(口。其中與[]比較，[]優先，表明此處聲明的是個數組，該數組元素是指針類型。()外部的int[]是指針的關聯類型。于是可以明確地知道，該語句聲明了包含3個元素的一個指向整型數組(有4個元素)的指針數組。該指針數組中元素有3個，為指針類型，每個指針可以指向一個包含4個元素的整形數組。

通過以上分析，向學生表明，從優先級和結合性的角度來看待復雜類型聲明語句，復雜類型就不是什么新東西，而是新瓶裝舊酒。這樣可以幫助學生克服畏難情緒，引導學生通過前邊已學知識遷移貫通，輕松邁過這一語言知識難點。

持有“我們正在學習的是一門語言”這一觀點，可以在C++學習的進程中不斷鼓勵自己發現和總結記憶規律，為深入進階學習階段打下基礎。金盾出版社于2010年7月出版的趙衛濱教授《背口訣14天精通C語言》就是理論口訣化方面長期經驗總結的結晶。該書中結合各個知識點用歸納總結了一系列口訣，幫助初學者記憶。這些記憶口訣不但能給學習C++帶來幫助，還能啟發學習者立足自己的情況，在學習語言的道路上不斷總結記憶新知識。

四、從參數化著眼的觀點

進入到全局變量、預處理、函數和對象等知識的學習階段后，學生逐漸體會基礎知識中的參數化概念。有如剛小升初后接觸代數一樣，小學接觸的確定的數據到初中開始被抽象描述為變量，此時程序設計逐步運用參數化來實現代碼的復用、提高代碼的通用性和靈活性。C++中的方法、函數、類庫頭文件等體現軟件工程的設計思想：讓程序模塊化，把特定的代碼邏輯獨立封裝，只傳人參數和返回參數，外部集中調用。

以參數化的觀點看，預定義全局變量值的修改可完成后續設計代碼中同一量的同步更新；預處理中條件編譯可以依據參數不同選擇參與編譯的代碼語句段；函數參數及其相關概念如參數傳遞機制：值傳遞、指針傳遞、引用傳遞均體現了數據量本身的參數化；函數模板、類模板所代表的泛型編程體現了數據類型的參數化。模板把函數或類要處理的數據類型參數化，用于表達邏輯結構相同但具體數據元素類型不同的數據對象的通用行為。參數化建模編程，為解決通用程序和特定需要之間的矛盾提供了一種新方法和新途徑。

持有參數化的觀點學習和鞏固C++知識，可以在編程實踐中不斷體會代碼復用優點和好處，還可以從更深的層面理解結構化編程和面向對象的編程提出來的封裝、交互、接口、抽象、復用、容器、泛型等較為抽象的概念術語，對后續學習數據結構及算法分析等相關課程做出充分鋪墊。

五、與編譯器打交道的觀點

C++是世界上應用最廣泛的編程語言之一，很多硬件和軟件中都有對應的C++編譯工具。編寫C++高級程序設計語言源程序，首先要考慮能通過編譯程序的編譯，形成低級語言目標代碼供調試和運行；其次要考慮能夠移植到方便移植到的當前大部分平臺上運行。編譯系統軟件程序的基本原理和技術有著典型性和廣泛性，在軟件工程、逆向工程、語言轉換及其它領域都有著廣泛的應用。譚浩強教授在《C++程序設計題解于上機指導》一書的前言中指出，學習C++不應只局限于使用一種編譯環境，希望讀者能掌握一種以上的編譯和運行C++程序的環境與工具。

篇5

Abstract： Training base construction is a necessary way to cultivate vocational student's practical ability， and ability of applying technology. It realizes the purpose of vocational education， and plays an important role in high-skilled talent training. The paper explores the construction of electric and electronic training base， providing reference for the construction of practical training base in higher vocational colleges.

關鍵詞： 實訓基地；高職教育；探索

Key words： training base；higher vocational education；explore

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0284-03

0 引言

安徽水院在近60多年的辦學歷史中，形成了較為完善的教學制度，目前開設的專業涵蓋機電工程、機械工程、計算機與網絡工程等領域。機電一體化、機電設備、機電技術、電氣技術和應用電子專業是我院主干專業，為電工電子實訓基地的建設與發展、技能型緊缺人才培養培訓提供了堅實的基礎。

1 實訓基地建設目標

①統一性與層次性。電工電子實訓基地建設圍繞機電類、電子類專業設置，在充分調研的基礎上形成統一規劃，避免造成重復建設。在建設實訓基地時，還依據培養目標、教學規律和專業特點，分析學生不同階段應掌握的專業知識和專業技能，圍繞課程合理配置實驗實訓設備，滿足相關專業各層次的需要。

②生產性與創新性。電工電子實訓基地建設積極探索生產性實訓中心建設的校企組合新思路、新機制、新模式，與產業單位、科研院所在場地、設備、技術、師資及管理方面加強合作。實訓基地再現生產、建設、管理、服務第一線真實的職業環境，讓學生在一個真實的職業環境下按照未來專業崗位群對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質的培養。實訓基地心積極主動，自主創新，引入專業導師制度、職業技能證書制度、學習創新制度，同時讓學生參與相關科研課題，為學生創新活動的開展提供載體和場所。

③技術性和先進性。電工電子實訓基地建設是實現高職教育人才培養目標的關鍵和核心，必須把握技術發展的前沿，運用現代技術，集成先進的器件和設備，做到適度超前并留有可發展的空間。實訓基地既要跟上企業技術水平的發展，又要體現出技術起點高、技術含量大、技術先進的特色，使學生在實訓過程中學到和掌握本專業領域先進的技術、工藝。提供先進實訓設備訓練學生的實踐技能，有效地推動課程建設，提高教師的業務水平，為教師的教學研究和科技開發提供實踐平臺。

④共享性與開放性。電工電子實訓基地建設充分考慮資源整合、社會共享，面向學生、社會開放，提高投資效益。校內外實訓場地不能成為某個系、部或專業的專用場所，也不能局限于我院，在儀器設備、軟件、師資、管理人員和服務平臺等方面力求做到資源共享。實訓基地除了完成校內實訓課程的教學外，不斷擴大培訓項目，面向社會企事業單位進行技術培訓。充分利用先進的設備、良好的場地、具有豐富實踐經驗和理論知識的“雙師型”師資隊伍等資源優勢，拓展實訓基地的內涵，面向社會開放，創造一定的經濟效益。

2 實訓基地建設內容

2.1 校內實訓基地建設

①虛擬仿真實訓中心建設。

新建能滿足200人同時使用的仿真實驗室。利用Electronics Workbench軟件對所設計的電路進行仿真和調試。利用Keil軟件的軟件仿真功能開設單片機匯編程序的調試實驗，以提高學生的單片機軟件開發能力發利用Proteus軟件仿真單片機CPU的工作情況以及仿真單片機電路，以提高學生的單片機硬件系統開發及運用能力。利用Matlab軟件進行自動控制理論的虛擬實驗。為教師科研、全校學生創新活動提供支持。

②專業基本技能實訓中心建設。

下設控制技術、檢測技術、維修電工技術3個實訓室。結合原有的實訓室，提高學生基本技能及專項工程技術的應用能力。

③電氣自動化綜合職業技能實訓中心建設。

綜合職業技能實訓中心按引入式生產車間型進行建設，設有與企業車間對應的崗位。柔性自動化生產車間建設。結合《自動機與自動線》等相關課程，增加MES網絡型模塊式柔性自動化生產線實訓系統等設備。利用其上料檢測、搬運、加工、機械手、傳送帶、搬運安裝、分類、觸摸屏主控、組態監控工程師、MES生產制造管理系統等11個工作單元提供每單元8人的實習崗位，承接企業機電設備的維修任務。

④擴建新建實驗實訓室。

擴建電子認知多媒體實訓室；擴建電工電子實訓室，包括電子技術實驗實訓室、單片機應用實訓室各1個。建設電子設計各實訓室，包含：擴建EDA技術應用實訓室，新建PROTEL設計實訓室、MULTISIM仿真實訓室各1個。完成對EDA設計調試、PROTEL制板設計、MULTISIM仿真實驗等技能訓練的實踐教學任務。

⑤重點建設電子生產性教學工廠（新建2條生產線，1個生產車間）。

學生直接參與自動生產線的操作和電子產品裝配，熟悉電子產品生產工藝流程和工藝技術，滿足電子生產工藝、表面貼裝技術課程的理論與實踐一體化教學需要。可承接電子生產工藝技師和表面貼裝技術操作技師的職業技能培訓和鑒定任務。具備一定的生產能力，形成電子產品組裝、調試和檢驗的生產性教學環境。

2.2 校外實訓基地建設 建立優質、穩定的校外實習基地，保證以工學結合為核心的職業發展導向的人才培養模式順利實施。與安徽江淮汽車集團、天威保變（合肥）等企業共建，新增校外實訓基地12個，重點建設校企合作機制、校外實習實訓管理體系和考評體系，兼具教學、生產與社會實踐功能，能反映電氣、電子、機電專業最新成果和發展方向，能滿足學生頂崗實習和實踐鍛煉，提供專業教師現場技能實訓場所，且專業教師可以到現場進行企業員工培訓，還有利于校企合作進行技術應用課題開發，實現校企雙贏。

2.3 實訓（實驗）教學隊伍建設規劃 經過5年的努力，建立了一支專業教師、行業高級工程師、行業能工巧匠相結合的“雙師素質”和“雙師結構”合理的高水平實訓指導師資隊伍。培養4名專業帶頭人，12名專業骨干教師。按照“培養與引進相結合，專職與兼職相結合”的思路，力爭4年內使機電類專業具有高級職稱的實訓指導教師比例達40%以上，具有碩士及以上學歷的中青年教師比例達85%，具有雙師素質的專業教師比例達85%以上，主要專業課和實踐課以企業生產一線教師為主。

2.4 實驗實訓條件內涵建設

①構建技能訓練模塊體系。

將電工電子生產工藝、電子技術綜合應用和創新能力的培養按崗位基本技能、專項技能、綜合技能、創新能力劃分能力訓練模塊，優化實訓模塊，使各模塊的實訓教學大綱、教學計劃、實訓課題、實訓指導手冊和實訓考評辦法形成技能訓練模塊體系。

②加強實訓課程與實訓項目開發。

開設基本技能訓練項目。開設焊接技術、元器件識別與測試、模擬電路單元設計、數字電路單元設計、收音機裝配及其調試、常用電工儀器儀表的使用等基本技能訓練項目。開發專項技能訓練項目。開發家電調試與維修、單片機運用與編程及計算機輔助電路原理圖設計、線路板設計、檢測技術等專項技能訓練項目。開設綜合技能訓練項目。滿足職業技能考證培訓、畢業設計及電工電子生產工藝表面貼裝技術頂崗實習等要求，開設電工電子繪圖員、無線電調試工、家用電子產品維修、產品批量生產的工藝指導、生產管理、質量管理、電子產品設計、表面貼裝工藝、表面貼裝設備等綜合技能訓練項目。

2.5 制度規程等軟件建設 通過調研、論證，對實訓基地建設進行科學合理的規劃，加快實訓教學指導書、仿真軟件、網絡資源等軟件建設，加強基地師資隊伍建設、培訓實習實訓基地人員，進一步提升專業教師的技術服務能力，建立實訓管理體系（制訂實訓現場安全操作規范、現場安全考核細則、設備管理制度、設備維護保養制度、實訓教師職責制度），完善實訓考核評價體系，更有效地利用基地設備，保障實習實訓基地的可持續發展。

3 實訓基地建設主要成果與特色

①適應高職教育教學改革的進一步深化。

實訓基地重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，課堂與實習地點的一體化。在具體建設過程中，跳出傳統的以學科為中心的實驗室建設模式的框框，以加強實踐教學環節為突破口和切入點，把傳統的文化課教室變成了教、學、做統一的課堂。

②生產性。

實訓基地實現“工學結合”的人才培養模式，實現學生頂崗實習、零距離就業。實訓基地建設有行業企業的參與，引進企業的設備資源或人才資源進行共建、共享，實現建設主體多元化、籌資方式多樣化。實訓基地引入企業真實的工作情境、文化氛圍和管理模式，按照生產的工序流程來建設，其運行引入市場機制，達到校企雙贏。

③先進性。

電工電子實訓基地建設適應人才培養未來的需要，具有先進性，盡可能體現機電工程、機械工程、計算機與網絡工程等領域的新技術、新工藝。在實訓基地的建設中，具有搶占技術高地的意識，技術先進性與適用性原則得到體現。實訓基地的技術水平適應行業現狀和發展趨勢，實訓設備配置、實訓內容、實訓手段保持同期企業生產使用水平，并有一定的超前性。

④培訓與技能鑒定功能。

利用先進的設備和優秀的師資為各企業開展高技能人才培訓和進行職業技能鑒定，成為企業的培訓基地；同時也為當地的下崗職工和農民工進行培訓和職業技能鑒定，提高了他們的專業技能和職業素質，取得職業資格證書。

⑤開放服務。

為合肥地區職業院校機電類、電子類學生實習實訓教學和職業資格的培訓與鑒定服務；為安徽省職業院校汽車類專業教師“雙師素質”培訓服務（師資培訓基地）；面向社會承擔技術工人培訓、特殊職業（工種）培訓、技師培訓；面向社會承擔職業資格培訓與認證；為教研科研服務；面向社會開展工程質量檢測服務。面向進城務工人員和農村富余勞動力進行職業培訓。

4 實訓基地建設示范推廣

引進先進的教師職業資格標準、課程體系及課程標準，研制和開發出一批具有自主知識產權的“教學包”與“培訓包”，形成品牌，在我省高職院逐步推廣。與多所院校簽訂對口支援協議和對流協議；積極開展不同地區院校的合作交流，使學院的電工電子實訓基地的理念、特色和成果產生積極影響。

電工電子實訓基地充分利用現代化教學手段和網絡資源平臺，圍繞我省實施技能培訓、農村勞動力轉移培訓、農村實用人才培訓、以提高職業技能為重點的成人繼續教育和再就業培訓等四大國家工程，實現教育培訓資源的社會共享；與行業企業在優勢互補、互惠互利的基礎上，合作組織科研技術攻關和技術開發，采取多種形式共同創辦、發展高新技術企業，以實現共同發展；實訓基地利用先進的設備、場地以及學校的人才優勢，加快科研成果產業化和轉化，將實訓基地建成為科學技術成果轉化的開發基地。

參考文獻：

[1]郭靜.高等職業教育人才培養模式——北京市發展高等職業教育的探索與實踐[M].高等教育出版社.

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關鍵詞：水利水電工程 軟基基礎工程施工技術探討

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

引言

水利水電基礎工程一般指對水利水電建筑物和設備基礎下的受力層進行提高其強度和穩定性的強化處理。巖質地基完整性好，強度高，一般不需要做特殊處理，而軟基基礎工程的施工技術直接關系著整個工程的建設質量和工程壽命，提高水利水電軟基基礎工程施工技術符合能源產業發展與結構調整的要求，國土資源利用與區域振興的要求，國家環境保護與可持續發展的要求。發揮軟基基礎工程新技術新方法在水利水電工程中積極作用，讓其高效的為水利水電工程服務，促進水利水電基礎工程建設的發展。

一、水利水電工程基建的全新規定

施工前要細致嚴謹的分析場地的地質狀態，而且要以報告的形式呈現出來，在基礎項目中應該有細致的建設圖以及數據信息；對場地開展細致的規劃布局，清除干擾建設活動的物質。在建設區域中，對于會干擾項目的管線溝渠等要認真的處置，避免在建設的時候產生負面作用；當在山地區域開展建設工作的時候，要提前對所在區域的地質狀態進行細致的分析，針對或許會出現滑坡現象的區域要認真的處置，防止在建設的時候有突發問題；在建設的時候，要認真的檢查機械，要規劃好裝卸的區域，而且要設置好通道，確保車輛能夠通暢的運行；測量放線的定位控制線（樁）、水準基準點及基槽的灰線尺寸，必須復核，符合設計要求，并辦理預驗手續，且應妥善保護及經常復測；確保建設場地平整，而且要確保表層有坡度，以此來實現排水的標準，針對暫時性的排水設施要恰當的布局。

水利水電建筑物規模大、體形大、基礎承載力要求高，絕大部分基礎均為完整的巖石地基，少數次要建筑物受地形條件限制坐落在軟基上，需要對該軟基進行處理。目前水利水電基礎工程常用的處理方法有換填墊層法，預壓法，強夯法，強夯置換法，石灰樁法，灰土擠密樁，柱錘沖擴樁法，單液硅化法，堿液法，振沖法，砂石樁法，水泥粉煤灰碎石樁法，夯實水泥樁法，水泥土攪拌法，深層攪拌法，粉體噴攪法，高壓噴射注漿法等。

二、水利水電工程軟基基礎施工質量控制

一方面，在水利水電工程淺基礎施工時，為了提高工程的施工質量，滿足工程的施工要求，施工人員在不放坡的情況下，就要嚴重測量放線基準直邊進行切割處理。而當地下水位較高時，施工人員就要通過地質情況調查的相關數據，對其土方開挖的尺寸和深度進行適當的控制，以避免在基礎工程施工的時候，受到周圍水文地質的影響，使其基礎工程的基土結構受到破壞。

另一方面，在對水利水電軟基基礎工程施工的過程中，施工人員要對其基礎工程結構的承載能力和強度進行嚴格的要求，保證基礎結構在使用過程中，不會出現問題，使水利水電基礎結構有著很好的耐久性和防腐功能。此外，為了提高軟基基礎結構的穩定性，防止水利水電工程的混凝土結構出現開裂、傾斜的現象，施工人員就要根據相關的地基變形資料進行分析，采取相應的措施，對其進行處理。

三、水利水電工程軟基基礎作業方法

根據軟基基礎地質條件、范圍、地形、道路等條件要合理確定基礎工程的開挖區域及各區域的作業順序，分段分層由上至下開挖支護；

對淺基礎不需放坡時，應首先沿測量的基準灰線直邊切出槽邊的輪廓線，展開作業面；

降低地下水位與地面排水，均應根據當地工程地質資料、挖方尺寸、防止地基土結構遭受破壞等，采取集水坑、井點降水等措施降低地下水位，或采取兩者相結合的措施降低地下水位。

四、軟土地基處理的新技術

1、軟土基礎的特性

軟土一般情況下都是有比較大的孔隙，在含水量上的比例也比較大，淤泥和淤泥質土在含水量上一般是在百分之五十到百分之七十之間，有時在液限上的比例甚至會更高，可能會達到百分之二百；低透水性，由于高含水量，在滲透系數k≤1（mm/d）的時候，透水性能就非常的差。這樣，在承受強荷載作用后，孔隙水壓力就會變高，地基的壓密固結性能也會深受影響；低抗剪強度，通常，軟土會呈現出軟塑-流塑的狀態，這樣在有外部荷載的時候，抗剪性能就變得極差。在土層本身含有排水出路的時候，隨著有效壓力的逐步增加，就會慢慢的形成固結。相對應的，如果不存在優質的排水出路，在荷載增大的情況下，強度就會衰減。

2、軟土層基礎的處理

由淤泥、淤泥質土、沖填土、雜填土或其他高壓縮性土結構組成壓縮層的地基每平方米承受壓力小于50kN的稱為軟土地基，軟土地基的承載能力低至水利水電工程建筑物對地基要求的水平之下，但有時由于工程需要必須建筑，因此需要對軟土層基礎進行處理，主要通過排水鞏固法來處理軟土地基，具體方法為：

（1）替換法

適用于淺層軟搦地基以及不均勻地基的處理，是將承載能力很小的土層換做符合構建地基標準的材質，如砂壤土、灰土、粗砂、水泥土等，但其工程量太大。換填材料---砂石：碎石、角礫、圓礫、粗沙、中砂等，粒徑小于2mm的部分不應超過總重的45%；級配良好，不含植物殘體、垃圾等雜質。當使用粉細紗或石粉時，應摻入不少于總重30%的碎石或濼石。砂石最大粒徑不宜大于50mm；對于濕陷性黃土地基，不得選用砂石等透水材料。

（2）強夯法

適用于碎石土、砂土、低飽和度的粉土與粘性土、濕陷性黃土、素填土和雜填土等地基，一般對于河流沖積層、濱海沉積層，常采用此方法。具體的操作方法為，重錘做自由落體運動，撞擊地面夯實土壤，達到堅固土層的目的。強夯處理范圍應大于建筑物基礎范圍，每邊超出基礎外緣的寬度宜為基底下設計處理深度的1/2至2/3，并不宜小于3m。

（3）振動水沖法

適用于處理沙土、粉土、粉質粘土、素填土和雜填土等地基。振沖法的工具是振沖器，它類似于一根插入混凝土振搗器的機具，該中機具涵括了上、下兩個噴水口。由于振動和沖擊荷載的作用，地基中會先成孔，而后在孔內予以填充砂、碎石，進而分層振實或夯實，這樣地基將得以加固。

（4）硅化加固法

借助電滲原理，利用網狀的帶孔眼的注漿管，采用電動硅化法，通過輪換諸如的操作手段，把硅酸鈉溶液與氯化鈣溶液注入土中，因為上述過程中會產生一系列的化學反應，進而生成膠凝物質，或者活化土顆粒的表面，這樣土顆粒之間的連接性和土體力學的強度就會被提高，加固部位的半徑會被擴大。

（5）灌漿法

將一些在自然狀態下會自動從液態凝結為固態的材料，水泥砂漿、水泥漿、粘土漿、粘土水泥漿及各種化學漿材（比如木質素類、聚氨酯類、硅酸鹽類）予以液化，使用氣態和固態的壓力推動其和地基、建筑、需要加固處理的地域與建筑和土壤相結合并且促使其固化凝和。

（6）加筋法

加筋法的一大特點為能夠使地基的整體變形削弱。此種方法是利用鋼筋的抗拉性能，將其插入地基土層中，將土質與剛筋融合為一整體，從而達到提高承載力的目的。

（7）樁基法

如果淤土較厚，含水率較高，孔隙也比較大，這樣要想對其予以大面積的深處理的話就比較困難，這個時候打樁法就是一個不錯的加固處理方法。

（8）土工合成材料加筋加固法

其手段是平攤荷載于地基，在可能出現塑性剪切破壞時，平鋪于地基表面地土工合成材料將可以對面形的破壞起到組織作用；也可以在一定的程度上減小破壞的擴張，從而提高地基的承載能力。

五、軟質地基建設的品質管控工作

工程建設中要確保軟基基礎的強度足夠高。由于地基本身是項目的基礎，其負擔著整個工程的重量，因此要有非常大的持久性和穩固性，其用到的物質要有非常高的應對腐蝕和防止凍害的性能，只有這樣才可以有效的應對外在的力；開展地基建設工作的時候，要對工作區域設置合理的寬度，因為只有寬度合理才可以保證穩定性；要確保地基的變形是在特定的區間之中的，必須把該數值掌控在合理的區間內，否則就會使得建筑體發生縫隙，干擾到建筑物的品質。

結束語

綜上所述，水利水電工程是一項利國利民的工程項目，其軟基基礎工程施工技術的高低不僅關乎著整個水利水電工程的建筑質量，更與社會和民生緊密相關，因此，水利水電企業必須重視和加強提高軟基基礎工程施工技術，這樣不僅能保證水利水電工程質量，還有助于促進我國水利水電事業的可持續發展。

參考文獻

[1]郭斌，孫自豪.淺談水利水電基礎工程施工技術[J].華章，2012，（22）：270

[2]李海波.試論水利水電基礎工程施工技術探討[J].科技創新與應用，2013，（04）：164

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【關鍵詞】高速公路；機電工程施工；質量控制；

一、高速公路建設機電工程發展展望

（一）機電系統的新技術、新設備

隨著科學技術的發展，各種高科技產品在機電系統中得到應用。例如車牌自動識別系統，收費車道系統的車牌自動識別系統通過安裝在出入口的車牌自動識別器提供標準車道監控圖像，自動識別車輛通過的信息，便于通道的安全；還有氣象檢測器，通過網絡對自動檢測到的氣象進行分析，為通道的管理者提供信息，把檢測到的風速、雨雪量、溫度等各種氣象信息提供給駛乘人員，保證路上行人的安全。

（二）建設成本的降低

隨著新技術的發展與應用，電子科技的發展，很多地方降低了人工成本，在后期的維護上也顯示出這樣的方向。機電技術的逐漸完善對于成本的降低起決定作用。比如，在施工過程中對于路面的維護要做到及時灑水，機電的應用在解放了人工勞力的同時也降低了成本。總之，隨著時代的發展與新技術的應用，高速公路的建設成本將會大幅度下降。

（三）機電系統更加完善

網絡將具有更高的可靠性、良好的兼容性、多業務的支持能力、設備具有良好的擴展性等。在通信信道的選擇上，將更少地鋪設或使用專門信道，更多地借助公共通信鏈路，如3G網絡、衛星傳輸等；高速公路的收費系統采用多層次結構，使應用系統具有良好的可擴性和可維護性；采用嵌入式操作系統，適應用戶對功能、體積、功耗的嚴格要求；采用優化算法，保證系統的實時性；路網模型將具有更好的適應性等。總之，高速公路建設中機電系統的應用將更加完善。

二、高速公路機電工程的質量檢測方法研究

首先，劃分機電工程項目。由于機電工程組成部分的復雜性，因此必須對機電工程的項目進行劃分，使工作細化，將責任落實到個人，提升質量。一般可將其分為單位工程、分部工程和分項工程3類。只有科學、合理地劃分機電工程項目，才有利于進行有效地機電工程安裝與質量的檢測與評價。

其次，制定機電工程質量評分方法。高速公路機電工程的檢測不僅儀指檢測機電工程的質量，況且機電工程項目分為3類，針對各類項目的評價方法也有所不同。一般根據功能和分工的不同，可先對分項工程進行詳細評價，然后在分項工程評分的基礎上再進行分部工程的評價，最后進行單位項目的評價。采取逐級上升的方法，有效地確定工程項目的優劣性。分項工程的評分是最基礎也是最關鍵的，所以必須遵循多種要素的集合原則，例如：實測項目中的個性要素、共性要素、相關因素、環境因素、安全因素等等。

再次，制定機電工程外觀和資料情況的評分方法。對機電設備安裝發現有外觀受損和不清潔現象時，必須根據影響設備運作的程度、大小嚴格進行分檔次扣分。對于損傷較嚴重的設備，必須立即整修。資料不健全現象一般存在于分項項目工程上，分項工程施工缺少相應的數據和原理支持，工程資料被隱瞞，無驗證證書進行使用的情況時有發生，對于資料不全現象應酌情逐級扣分。

最后，評定工程質量等級。我國高速公路機電工程安裝與質量的檢測與評定一般分為優秀、良好、及格3個級別。綜合得分在85分及其以上的為優秀，75分到85分之間為良好，60分到75分之問的意為合格（滿分100分）。一般又以分部工程項目的得分決定整個工程的機電工程質量等級。

三、對高速公路機電工程施工進行控制

（一）質量控制

一切工程的落腳點都是為了服務人民，而質量問題需要我們格外關注。因此，在施工過程中對每個細節都需要嚴格把關，質量是工程的核心。首先在設備安裝前要求對設備的一、二次接線圖進行反復檢查；其次，在安裝的過程中要求配電柜的高度與深度必須一致，以保持外觀的整齊，落地安裝的配電柜在柜底部應裝設具有足夠強度的基座；再者，所有的電線必須使用不同的顏色進行區分，就連哪種顏色的線代表哪根線都有著嚴格的規定；還有，所有的電器附件都是特定的，例如，除非設計特別說明，所有的插座都選用帶接地端的三孔插座，各插座的接地端直徑均用不小于2.5平方毫米的絕緣銅導體連接至接地端子。此類型的還有燈具、電線、防雷系統和接地系統等。系統的調試和驗收等多如牛毛的設備，都需要嚴格的檢測，以達到質量要求，實現“優化設計，科學管理”的工程管理目標，加強建立工程項目的管理體系。

（二）速度控制

機電工程系統的技術難度大且非常復雜。機電工程的施工是一個系統性、綜合性極高的復雜體系，它的每個模塊、每個步驟都是根據當地不同的地形地貌而設計的，在各個子系統的銜接上也是非常密切的，所以高速公路建設中機電工程耗時非常長。例如，在高速公路的基礎開挖過程中，個別部位由于與實際的地質資料不符造成施工費用的增加和施工持續時間的無限拉長，也就是說速度的控制是保證工程順利完成的基本要求。在雨季時期施工危險性會增加。再者高速公路并非零零散散的，對地域性要求嚴格的條件下要求注意各個地區保持聯系性，不能割裂開，它的統一性又給施工增加了難度。例如，河北省京秦線中高速公路機電工程項目招標時工期為10個月，后期為了配合其他路段的運行，實際的工期只有4個月，由此可見機電工程施工時間的緊張。總之，控制施工的速度是我們在施工過程中要注意的。

（三）投資控制

高速公路機電工程的各種復雜性與困難性也決定了它投資的巨大性。為了縮減花費，需要維護一個公平公正的運營環境，在前期各個投資商競爭的時候需要做好各種預算，在保證招標的全部條件的基礎上選擇一個價格最低的。對各種人員的合理調配使用，使其發揮自己最大的能力，材料采購部門也要與投資方保持良好的往來，以便得到互利共贏的效果。方興公司在修建高速公路當中，對每個機電設備都詳細羅列了技術參數標準，實行標準化采購，實現機電工程的高質量和低投資。

四、加強機電工程質量管理

在整個高速公路施工中機電工程屬于最后環節，因此進度必定會受到其他工程項目制約與各種因素影響。

其一，要受到變電所、隧道以及收費站與服務區主體或者土建工程進度所影響，例如通信、電源及監控機房的提供時間、場區內線纜提供時間等等，各種因素直接對機電工程施工造成影響，因此項目管理人員就必須要積極配合機電單位、土建單位等做好協調工作，并將現場實況及時和建管處負責人溝通，盡可能讓機電工程施工人員早日進入現場。

其二，在機電工程中應用到的設備大多是進口設備，比如自動欄桿、車輛分離器及防雷器件等等，采購時間長且各種報關手續較為繁瑣，還可能影響到進度，因此開工之前就必須要督促采購部門加大設備采購力度，特別是一些使用周期較長的設備，不能夠對工程進展造成影響。

結束語：

隨著經濟社會的發展，特別是智能化系統的出現，人們對機電工程的要求越來越高。又因為機電工程設計到很多領域，下一步技術會更加復雜。因此，作為施工方要想保證控制好機電工程的施工質量，就需要不斷學習，不斷積累相關經驗。

參考文獻：

[1]鄭祖廷.淺析高速公路機電工程建設管理[J].科技創業月刊，2010（8）

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【關鍵詞】壓縮機；基礎施工質量控制點確定；過程控制

前言

壓縮機作為天然氣深、淺冷初加工裝置中核心設備，生產過程中起到非常重要作用，壓縮機能否長周期平穩運行，一方面由設備本身制造技術及工藝技術決定，另一方面更決定于壓縮機基礎及設備安裝質量，現就南壓淺冷壓縮機基礎施工過程中質量控制點確定和過程控制進行解析。

1、天然氣壓縮機的基礎施工工藝

壓縮機為振動設備，與靜設備基礎在施工工藝上沒有區別，同樣包括基礎定位放線、開槽、支模、綁筋、澆筑、養生，地腳螺栓灌漿工工藝包括地腳螺栓一次灌漿及墊鐵二次灌漿。

2、壓縮機基礎質量控制點的確定及控制

該壓縮機為往復機，非撬裝設備，機組內由電機、壓縮機及附屬容器及工藝管線組成，基礎設計考慮靜荷載、動荷載由設計與廠家結合設計確定，基礎頂面預留孔、洞坐標及標高由上述設備剛性連接位置確定，基礎體積相對較大，頂面不規則，相對位置尺寸要求嚴格，為確保施工質量，因此初步確定質量控制點如下。

2.1基礎坐標及標高基礎坐標及標高確定及控制

2.1.1平面位置的確定

基礎長寬高為，施工圖標注基礎在廠房內的平面內相對位置，因此按基礎施工圖圖示位置相對坐標距壓縮機廠房A軸及C軸線內墻皮為基礎的東南點，根據基礎長5610mm、寬5560mm，同時根據壓縮機進出口工藝管線的相對位置復核設計是否存在偏差，因工藝管線為老廠房改造，原工藝進、出口管線已固定，最終確定平面位置。

2.1.2豎向位置的確定

基礎頂面標高距地面標高+0.0。頂面第一頂面標高為+750MM。第二頂面標高為+1197mm，第二平面標高為+1322mm。基礎底面標高-1900。

2.2基礎開槽、驗槽及墊層施工

基礎開槽因在原基礎位置，拆除原基礎后，存在基礎加深問題。

基礎開槽至設計標高位置，經監理及建設單位初驗、再請設計院地質勘察部進行地基驗槽。其中3臺經整體加深后初步確定土質為原狀土（未擾動土層）。另存在局部基礎下存在障礙物局部采用混凝土進行地基處理。

2.3鋼筋加工及制作（綁筋）

鋼筋原材料化驗及見證取樣。按設計圖紙及實際加深高度進行鋼筋加工及制作。

基礎主體部分鋼筋分縱、橫向筋，有受力筋作用為受拉、受壓作用還有防裂作用。

壓縮機曲輛箱及一、二級氣缸組件支撐部分為一個不規則承臺，承臺的形狀不規則，突出基礎頂面，因基礎作用為承載壓縮機曲輛箱及一、二級氣缸體，作用重要，承臺內設計尺寸較小并預留共8個地腳螺栓孔，因螺栓孔距基礎邊緣較近，混凝土層較薄，因此設計要求設置鋼筋保護層。

2.4支模及驗模

2.4.1外模板的質量控制

模板即可采用鋼模板又可采用木模板，并保證模板的支護及固定。

基礎主模板的控制。為確保模板不產生漲模及位移問題，采用鋼筋對拉，在鋼筋兩側焊接螺栓且用螺母緊固。多點對拉。

電機外模板及壓縮機曲輛箱及一、二級氣缸組件外模板的控制。因兩大設備均突出基礎頂面一定標高，因此相應制作一定不規則形狀的外模板。

2.4.2內模板的質量控制

內模板主要為地腳螺栓孔預留洞，按設計要求制作成約150*150或250*250高度不等分別為400、650、1000及1600左右的內模板。因預留地腳螺栓孔較多，需弄清各地腳螺栓孔的作用，核對到貨地腳螺栓，保證預留孔洞的無誤。主電機地腳螺栓孔有4個，曲軸箱及氣缸組件的地腳螺栓共8個，長度有800mm和1500mm不等，需在支模前詳細核對設計圖紙及廠家提供的基礎圖，進一步確定無誤后方可施工。

2.5澆筑

原材料大眾、水泥、中砂、碎石的原材料試化驗。

澆筑后臺配比及攪拌。嚴格控制按C30配合比進行施工。

運輸及振搗。混凝土預制在現場攪拌，且需連續攪拌并運輸至現場，為此編制了詳細的作業技術方案，從前后臺人員、攪拌、運輸設備、振搗設備、施工用水、用電供應上進行了詳細的準備，包括天氣條件也都考慮到內，1臺基礎澆筑過程的長短進行了預測，最終單臺基礎澆筑時間由第1臺耗時長達26小時降至16小時。

2.6養生、拆模

混凝土澆筑完成后因水化過程中產生較多熱量，采用了一般蓋草袋或加蓋塑料薄膜養護，試塊同條件養護3組。14左右預計達到條件后送檢驗實驗站進行強度試壓。

為方便內模板拆除，模板在制作過程中制作成實心空心楔形。

拆模時間，一般應在強度達到一定情況下進行。脫模過早容易產生保護屋粘模問題。

2.7灌漿

一般要求采用細石混凝土或灌漿料來進行。設備基礎達到安裝強度要求后，設備初步找正，主壓縮機、主電機初步找正完成后，需對地腳螺栓灌漿。因灌漿料具有流動性好、配比使用方便、強度好的特點，因此采用灌漿料做為原材料。灌漿料留置小規格試塊，進行強度試壓。

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地基基礎施工是工程建設的首要施工工序，其質量的優劣對高層建筑施工質量起到關鍵性的作用，同時是整個建筑工程質量控制的基礎。在工程建設施工過程中，地基基礎施工的質量決定著整個工程建設的質量，因工程所在地域不同，施工場地的地質狀況也會隨著而改變。這種因素的存在，就會增加工程建設地基施工的難度，也會提高對地基基礎施工質量的要求。然而地基基礎施工問題并沒有在我國的工程建設尤其是建筑工程行業中引起足夠的重視，對其現狀中存在的問題也沒有進行科學有效地解決。由此可見，地基基礎施工的質量控制在我國工程建設中任重而道遠，我們只有提高工程建設地基基礎施工的技術水平，才能真正確保工程建設質量的安全性。

現階段，我國的建筑行業隨著經濟的進步而快速發展，給建筑工程地基提出了更高的要求。在建筑工程的整體設計中，經常有地基強度不足，抗壓抗震性不強的，沉降不均勻的情況發生，這就要求設計部門根據實際情況設計地基基礎。地基的處理方法有很多，每種方法都有其適應的環境和范圍，在施工中要注意施工方法的局限性和優缺點，每個工程都要從地基的實際情況、處理要求、技術難度，工程費用等方面綜合考慮，以確保用合理的方法來進行地基的處理。

地基基礎的設計應滿足以下幾個基本條件。首先，地基的負荷不應超出地基本身的承載能力，避免地基土剪切和穩定性的失衡。其次，在控制好翻地的變形量，把變形量控制在地基可允許的范圍內，控制好因地基引起的上部結構損壞，或因此影響建筑物功能上的使用。最后，要對地基基礎做強度和耐久性、剛度的進行充分的數據分析，確保地基能適應高層建筑的結構。

二、高層建筑地基基礎處理技術的應用

隨著建筑業的發展，對建筑業的要求也相應越來越高。現代化建筑地基施工也逐漸走向多種地基施工相結合的趨勢。建筑地基基礎處理方案需要根據工程工程地質和水文地質條件、建筑物形式與功能要求、荷載大小和分布情況、相鄰建筑基礎情況、施工條件和材料供應以及地區抗震烈度等綜合起來考慮，才能確保選擇技術方式科學有效。

1、采用分層填土的方式換土墊層

一些土體具有濕潤膨脹的特性，承載力小，嚴重的影響了地基基礎的穩定性和強度。為了減少土層的沉降性，提高地基基礎的強度，就需要用高強度和高穩定性的材料來替換掉這種軟土層。在用符合施工要求的土替換原來的軟土的過程中，要采用分層填土的方式來避免施工過程中土體出現孔洞和縫隙，以保證土體的密度符合承載力的要求。

2、碾壓和夯實

為了進一步地提高地基的強度，需在施工過程中通過一些途徑產生極大的沖擊力，對地基中松軟的土進行夯實或碾壓。這樣的方法能最大化地降低建筑物在竣工后地基產生的沉降量。根據施工方法的不同，這種地基基礎的處理技術可以分為振動夯實法和機械碾壓法。

3、土壤固結

土層由于土壤的液化性質往往含有一定的水分，影響了土層的承載強度，但是在水分被排除后土層就會自動固結。所以通過排水的方式來排除土層中的水分，不失為一種提高土層承載力，降低沉降量的好辦法。這種地基基礎處理技術由于操作簡單，經濟實用，在建筑施工中已經得到了廣泛的使用。

4、化學方法加固土層

這種處理技術是向土體中加入水泥漿、丙烯酸銨、堿液等能夠固化的化學物質，通過這些物質發生化學的反應將土體粘結起來，改善原來土體不符合基礎施工要求的性質。比如建筑物需建在膨脹土上時，施工人員可以用石灰來和膨脹土中的親水礦物質產生化學反應，從而改變膨脹土的土質，增強原來膨脹土層的承載力。根據施工方法的不同，化學加固法又分為噴漿法、灌漿法和深層攪拌法。

三、地基基礎建設的施工技術要點及質量控制

在工程建設地基基礎施工中其質量的優劣受到施工場地地質條件、水文條件等多方面原因的嚴重制約，為提高工程建設地基施工的質量，施工企業就必須在充分考慮各種因素對地基施工建設影響的前提下，利用分析處理的方式得出最佳施工模式。基于此，提高工程地基施工技術，是確保工程建設整體質量的關鍵性因素，本文主要從以下幾個技術方面對工程建設基礎地基施工進行了分析。

1、工程建設樁基施工技術

隨著社會經濟的迅速發展和科學技術的不斷進步，樁基基礎施工技術在我國工程項目建設中得到了極大地改善與進步。樁基施工技術是地基建設施工中應用最為廣泛的一種基礎施工形式，現階段樁基施工主要分為三種施工技術：澆灌注樁、混凝土預制樁及鋼樁。

在樁基建設的三種基本形式中，現澆灌注樁應用最為廣泛，主要是因為這種技術具有承載力強、應用范圍大、影響環境小等特點，在工程建設的具體施工中現澆灌注樁應用的比重越來越大。其成樁工藝應用的是帶有護壁套筒的鉆機，在具體工程建設施工中以泥漿護壁，在水下進行混凝土澆灌作業。這種施工技術，可以有效避免因樁底虛土及縮頸造成的工程危害。

混凝土預制樁技術與現澆灌注樁技術相比，因其在施工過程中存在一定缺陷如振動、噪聲及擠土效應等，致使混凝土預制樁技術在工程建設中應用量越來越少，同時隨著科技水平的不斷提升，預應力管樁已經逐漸代替了普通的混凝土樁。因鋼樁成本投入大，只能用于特殊工程施工中。

2、工程建設地基加固技術

隨著社會經濟的迅速發展和科學技術的不斷進步，我國在工程建設方面已經由原來單一的傳統型地基加固技術轉向了多樣化技術的地基加固技術系統。在施工過程中首先采用的地基加固方式為壓密固結加固法，這種加固方式主要應用于松軟地質。然后進行加筋體復合地基的有效解決，這種方式在各個地質中都能使用，具有普遍性。換填墊層地基加固法，因其自身特點，只能用于小規模工程施工建設中。

3、工程建設深基基礎施工

隨著科技水平的不斷提升，建筑施工技術越來越趨向成熟，深基基礎施工也得到了極大的發展空間。深基坑技術是指通過其側向支撐由樁墻和內撐組成復合的樁撐體系，這種施工技術應用范圍的不斷擴展，不僅可以提升地基施工的技術水平，還可能確保地基施工的質量。

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關鍵詞：電力線路；施工技術；質量控制

中圖分類號：TM753 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2015）29-0023-01

我國的高壓電力輸送網絡建設在進行架空線路建設時，不可避免的會應用到一些起支撐作用的設備，其中就包含鐵塔工程。鐵塔工程建設與電力運行有著很大的聯系，對于輸電網絡的工作狀態也有著不可忽視的影響力。新時期我國為了保證電力輸送網絡的穩定性，對于鐵塔工程建設越來越為重視，相應的施工技術人員也對實際施工中存在的問題進行深入研究，積極找尋相應的應對措施，對不良情況進行有效的改善，從而保證我國鐵塔工程建設質量，下面對相關問題進行詳細的闡述。

1 電力線路的鐵塔基礎工程施工中存在的施工困難 分析

鐵塔基礎施工是整個工程建設中相對隱蔽的部門，但是該施工內容卻是占據了整體施工的60%以上，對于整體工程建設質量有著至關重要的影響，同時也是保障我國高壓線路正常穩定運行的關鍵。新時期人們的生活水平得到不斷地提升，同時人們對于電力能源的需求也在不斷的擴大，我國的越來越多的電力工程正在投入建設中，同時對于電力運行的安全性、穩定性也有著特殊的需求。對電力線路鐵塔施工質量的保障已經漸漸成為目前我國電力工程建設中的重要內容，我國電力電路的鐵塔基礎工程施工中存在的施工困難主要包括以下內容。

電力線路鐵塔基礎施工包含的眾多施工部分體積較大，而且鐵塔基礎施工環境較為復雜，這些不良因素的影響使得鐵塔工程建設的難度系數持續的上漲。本文以基礎施工中的混凝土施工進行該內容的詳細闡述，在該工程建設中的混凝土施工甚至能夠達到100 m3的體積，而且該施工完全是在室外完成的。鐵塔工程建設屬于一次性工程建設，所以該工程在實際建設施工的過程中就需要對各個施工環節都能夠進行有效的保障。若不能在施工建設過程中對于質量進行有效地控制，等到工程建設完成后發現工程建設質量存在嚴重的問題，后續的改善工作存在著很大的困難，而且受到這些問題的影響工程建設的成本也會很大的提升，使得工程建設資金沒有得到有效的應用，而且對于工程建設的進度也會造成一定的不良影響。

電力線路鐵塔工程在實際施工的過程中會受到很多的不穩定因素的影響，使得工程建設的質量有所下降。我國電力工程建設中的高壓架空線路，不僅需要架設很多高壓電力線路，而且分布的十分廣泛且分散，每一電力線路鐵塔工程建設都會處于不同的環境之中，而且環境中的自然氣候、水文地質、運輸環境等等都有著巨大的差異，這些因素都會對工程建設造成一定的不良影響。而且鐵塔工程建設完全是室外工程建設，甚至很多工程建設的區域環境非常的惡劣，屬于無人區與，在這些區域內很難應用現代化的施工設備進行工程建設，在較良好環境中工程建設所出現的問題，在這里會顯現的越為嚴重。

2 電力線路的鐵塔基礎工程施工所要采取的質量控 制措施

在以上內容中也提到我國電力線路鐵塔基礎施工會受到多方不利因素的影響，所以相應的施工技術人員在實際施工的過程中必須要對工程建設進行全面性的分析，需要考慮的內容眾多，其中包括對于工程建設原材料的選用、凝土制備的工藝、各項工程建設材料的運輸、工程建設中混凝土施工的養護等，嚴格的保證工程建設的質量。對于工程建設過程中應用的各項施工技術，都必須要依據相應的技術操作規范進行，這樣才能使得電力線路鐵塔基礎建設質量得到切實的保證。

2.1 電力電路的鐵塔基礎施工前的質量控制

施工技術人員首先的工作就是保證工程建設施工材料的質量，尤其是混凝土制備的原材料。技術人員需要嚴格的做好施工材料的質量保障工作，對于工程建設應用的鋼筋材料需要按照實際的型號、鋼筋具有的規格和尺寸進行分類，并且在建筑施工區域建立相應的材料存儲庫。技術人員需要吃透工程建設的施工圖紙，依據圖紙對施工區域內存有的建設材料進行對比，查看材料是否符合工程建設的實際需求，避免材料對工程建設的質量造成不良的影響。施工技術人員還需要保證就是材料的配置工作，還有各項工程建設材料的運輸工作，使得工程建設施工中能夠得到及時的材料供給，工程建設應用的材料能夠及時的運送到施工現場，并且還能夠實現材料的優化配置。其中還需要格外注重的就是對于砂石原材料，對此材料需要加大施工現場的存儲量，對于各項建設材料都需要落實一定的保護措施，避免因為天氣或者是環境等原因導致材料的性能有所變化，對工程建設造成不良的影響。

施工技術人員在工程建設過程中需要針對工程建設的實際情況，還有工程建設區域所處的環境狀況等多方面內容進行詳細的了解，合理的分配人力、物力、財力等各項資源，使得工程建設應用的各項資源能夠達到最佳優良配置情況。對于施工建設完成后的質量檢驗工作要進行規劃，其中任何的細小環節都需要考慮到，不能夠存在任何疏忽。技術人員還需要依據自身以往的工作經驗，對于工程建設中容易出現問題的內容進行標記，在工程實際建設中需要重點關注，保證工程建設一次性完成的良好情況。各項安全防護設備，以及安全防護措施都要準備齊全，使得工程建設的安全水平得到保障，工程建設過程中施工技術人員的生命安全不會受到威脅。

2.2 電力線路鐵塔基礎施工中質量控制

施工中的質量控制是電力線路鐵塔基礎施工中質量控制最關鍵的階段，施工技術人員需要對混凝土施工中材料還有設備的選擇。對于水泥而言，施工技術人員必須要選擇綜合性能良好強度較高的水泥，水泥強度的選擇至少要高度混凝土制備要求的一點五倍到兩倍之間，同時還需要考慮到水泥本身具有的水熱化性能，要選用水熱化性能較差的水泥，施工進行時需要應用抽樣調查的方法對水泥的質量進行檢測。混凝土制備過程中水資源的選用，需要選用適用于工程建設的水資源，因為在混凝土建設施工過程中對于混凝土的制備，還有后期混凝土的養護都不可避免的應用到水資源，避免水中含有過多的雜質。

技術人員對于混凝土的養護工作必須要高度的重視，在工程建設過程中對于初凝的混凝土，以及處于復雜環境中的混凝土都要進行嚴格的養護工作。舉一個較為簡單的例子，技術人員需要在混凝土澆筑工作完成12 h之后落實混凝土的養護工作，若外界的環境溫度很高，施工技術人員必需要保證混凝土在初步澆筑完成后3 h內得到切實的保護，適時、適量的對混凝土的表面噴灑水分，使其保持一定的濕潤度。施工技術人員需要對混凝土的強度進行檢測，當強度達到2.5 kPa時就可以將施工應用的模板進行拆除，保證混凝土施工質量，保證電力線路鐵塔基礎工程的施工質量。

3 結 語

電力線路鐵塔基礎施工因為工程具有的特點，導致工程建設容易受到多方因素的影響。如果想要保證基礎工程建設的質量，增強工程整體建設質量，技術人員需要做好電力電路的鐵塔基礎施工前的質量控制，以及施工中的質量控制，對于工程建設中的任何細小環節都要嚴肅對待，保證電力線路鐵塔基礎施工質量滿足我國高壓線路架空需求。

參考文獻：