導語：如何才能寫好一篇理想文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

說理性文章，就是分析問題、進行論證、講明道理的文章。蘇教版語文教材中就有《說勤奮》《滴水穿石的啟示》《談禮貌》《學與問》《學會合作》等說理性課文。這些說理性文章，在教材中所占的比例很小，因此也就成了語文教師“遺忘的角落”。教師們只把這些文章放在單元中教學，關注文章在單元中的主題，而忽視這些文章的文體等特點。因此，教學中往往會存在以下幾個問題：

1．重人文，輕工具

我們來看一個教師的《說勤奮》的教學目標設計：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）學會生字新詞。（3）懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻”的道理。《說勤奮》一文圍繞“勤奮”，開頭鮮明地亮出了自己的觀點，中間以典型事例加以證明，最后總結全文。這個教學目標設計中突出了人文目標，重視了“寫什么”的問題。對語文的工具性目標，特別是說理性文章嚴密的邏輯絲毫不提，忽略了“怎么寫”的問題。

2．重文體，輕趣味

很多時候，我們抓住文章的體裁特點，要求學生找出作者的見解和主張，看作者是如何說明自己的觀點的，或者先把有關的文體知識向學生和盤托出，然后再講，弄得學生一頭霧水，學起來更加困難，失去了學習的興趣。

3．重結果，輕過程

在說理性文章的教學中，很多教師對學生學習過程的設計并不重視，但為了考試，總結學習結果的環節一定不會少。例如，《談禮貌》教學的結尾，教師結合板書總結：“這篇課文結構嚴謹。作者開頭提出‘禮貌待人是中華民族的優良傳統’的觀點；然后舉出三個事例，證明了談禮貌的重要性；最后總結觀點。像這樣講故事明道理的文章就叫說理文，也叫議論文。”

這樣的教學忽視了學生自主探究學習、品讀感悟的過程，是為了應試而教。針對以上情況，說理性文章應該抓住以下幾點展開教學：

一、抓文脈，設計環節

說理性課文一般都按“擺出觀點——列據析理——總結提升”的結構展開論述。在設計教學的時候就要圍繞課文的結構，先讓學生和課文對話，明確課文的觀點；接著品讀文中事例，使觀點深入人心；最后在感知內化的基礎上引導學生進行語言文字的運用。這樣，學生在簡潔明快的教學環節設計中，學得輕松，使原本可能出現的說教式的課堂教學變得有聲有色。如《說勤奮》這篇課文，以清晰的論題、生動的論證和樸實平白的語言讓四年級的孩子初步領略說理性文章的魅力。教學時，就可以抓住“一個設問、兩個人物、一個道理”來展開教學。

二、抓寫法，展開細節

《學與問》這篇課文圍繞“勤學好問”這個中心論點，通過中外兩個事例，告訴我們“問”的重要性，是非常典型的“擺事實，講道理”的寫作方法。那在教學過程中設計怎樣的教學板塊，才能讓學生更加真切地感受到“擺事實，講道理”的特點，進一步掌握課文的寫作方法呢？

1．自主閱讀

為什么哥白尼會有這么大的成就？拿起書，一起來看課文的第二自然段。

2．展示交流

（1）你從哪里體會哥白尼的好問？

出示：“他對世界充滿了好奇……而不從母雞的肚子里出來？”

（2）指導朗讀。

（3）從哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？

（4）同學們，你們能舉出一些名人勤學好問的例子嗎？（牛頓根據蘋果下落發現了萬有引力；瓦特根據水壺的蒸汽發明了蒸汽機）

（5）小結：從哥白尼和同學們剛才所列舉的事例中，我們真正認識了“問”在成功道路上的重要性。

三、抓過程，重視體驗

新課程理念強調課堂的開放，讓教師“用”教科書教，使學生成為課堂的主人，展開合作、探究式學習。說理性文章的教學過程，應該圍繞作者的觀點、事例及其聯系，讓學生要么閱讀，要么思考，要么交流，由被動的接受學習轉變為主動的探究性學習，真正成為課堂的主人。如教學《學會合作》一文，我這樣引導學生進行體驗。

1．故事導入：某大公司在當地最有實力且員工待遇很高，因此應聘該公司的人才很多，競爭十分激烈。最后一場招聘測試是在一個雨天進行的。候選對象都端坐在公司的大廳內等待測試。大廳內已準備好一半人的雨傘。測試時間快到了，主考官說：“從這里到考場要穿過一個露天走廊，請大家抓緊時間進場。”于是，大家爭先恐后地行動起來：有的搶過一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場考試。同學們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？聽了這個故事，你們有什么體會？

2．揭示課題：看來，合作在現代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作（板書課題：學會合作）。今天就讓老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。

篇2

二年以上工作經驗|男|24歲（1990年5月15日）

居住地：天津

電　話：188********（手機）

E-mail：

最近工作 [ 1年8個月]

公　司：XXX酒店信息管理系統

行　業：開發

職　位：項目組長

最高學歷

學　歷：本科

專　業：軟件工程

學 校：東北師范大學

自我評價

學習成績良好，有自主學習與鉆研的精神，對軟件開發有很濃厚的興趣。善于與人合作，有良好的表達能力。能夠充分理解面向對象的設計思想。熟練掌握Java、C/C++程序設計語言，掌握基本的算法原理，會利用開發平臺編寫高級語言程序。能熟練使用JSP+JavaBean開發模式。能熟練使用Eclipse、MyEclipse、MicrosoftVisualStudio。能熟練配置、調試Java應用服務器ApacheTomcat并進行Java程序的開發部署。熟悉MySql、Oracle、SQLServer2000數據庫,掌握基于SQLServer2000的數據庫編程。熟悉和了解OOA,OOD能操作PowerDesigner等工具。熟悉JavaScript。

求職意向

到崗時間：一個月之內

工作性質：全職

希望行業：開發

目標地點：東北

期望月薪：面議/月

目標職能：項目組長

工作經驗

2012 /7—至今：XXX酒店信息管理系統[1年8個月]

所屬行業： 開發

項目部項目組長

1. 后臺數據庫管理酒店人員、物資;前臺界面實現酒店的信息查詢、預定。

2. 開發團隊:小組開發，共四位成員。

3. 角色定位:項目組長，負責網站前臺界面設計、JSP程序的編寫以及后臺數據庫的設計，

4. 協調小組成員的設計、開發工作，參與測試。

2011/7—2012 /7：XXX C語言編譯器開發[1年]

所屬行業： 設計與開發

設計設計與開發人員

1. 項目描述：使用C++語言開發，采用面向對象設計，實現該語言的詞法分析，語法分析及語義分析三個部分。

2. 開發團隊:小組開發，共四位成員。

3. 角色定位：主要負責詞法分析及語法分析部分面向對象的設計與開發。

教育經歷

2007/9—2011 /6 東北師范大學 軟件工程 本科

證 書

2009/6 大學英語六級

2008/6 大學英語四級

篇3

何為懈怠？百度百科的解釋是：松懈懶散；怠慢不敬。作為學生而言，懈怠應該就是，總有那么一陣子不想學習。我想，不管多優秀的你，都會有或長或短的懈怠期吧，特別是高三處在那種無時無刻的緊張氛圍中。結束高三生活已經一年了，坦白說，我已經忘掉了書本上的很多知識，但是班級的班訓我卻一直銘記“理想在遠方，所以日夜兼程，不知疲倦”。很簡單的一句話，班主任強調三年的只有四個字“不知疲倦”。這應該就是對付懈怠的不二法門吧！

高二的期末考試，我取得了年級第五的成績。上了高三，我雖然也暗下決心，最后一年一定要再接再厲，努力取得更好的成績。但在心底里，我覺得自己努力了兩年，該學的知識大部分都掌握了，上次的成績就是很好的證明。我在有意無意地懈怠，也不是覺得自滿，就是覺得學累了，不想學了。每天完成作業，做做資料，依然把那么多的時間花在學習上。但是我不會主動去總結知識點，尋找自己的薄弱處，只是很表面地在學習。思想上，就很懈怠了。

讓我慶幸的是，班主任看出了我的問題。他也沒有拿出老一套，對我說教高三的重要、高考的艱辛，他只是讓我背出班訓。我面對他的目光，念出“理想在遠方，所以日夜兼程，不知疲倦。”我知道，我是疲倦了，而且縱容了自己疲倦。老師說：“誰都會累，這個時候咬咬牙，最后累的一定不是你。我不多說，下次不進年級前三，你每天來辦公室我陪你學習。”可能迫于老師的“脅迫”吧，我真的卯足精力，讓自己投入進去。一旦進入那種氛圍，我發現原來堅持下來真的沒有那么難。這就好像期末的兩千米長跑考試，第三圈你會感到特別累，你選擇歇一歇吧，接著再跑，你會發現你很難再度起跑，因為早已精疲力竭；但如果你選擇不停下，眼睛只看著前面，那么第四圈第五圈你習慣了那種難受，也自然不會太難受。

高三的大半年，與其說是我在死撐，在咬牙堅持，我自己的感覺，我在享受那種奮斗的過程，我真的不知疲倦了，因為我一直在奔跑，日夜兼程。我的懈怠期不算短，兩個月。依靠著老師的提醒與自己的努力，我以更亢奮飽滿的狀態走出懈怠期。應該算得上是因禍得福吧，因為我爆發的小宇宙一直堅持到了高考，并取得讓我自己滿意的成績。

高考的結果，自然是幾家歡樂幾家愁。而我覺得，只要自己付出了，不后悔，就能為這三年交上很好的答卷。高考結束后，讓我感慨很深的是一位同學的話，“我一直想要高三最后努力沖刺好好學一下，一晃神，高三就結束了，而我還來不及努力。”很明顯，這是失敗者的說辭。但我真的覺得很惋惜，高三一年，說長真不長，三百多天的光陰，可以經歷很多。浪費掉了，將會錯失許多。

在高三中，很容易造成同學內心的懈怠。我覺得主要在兩個時期。一個是高三開學后一個多月左右。一個不算短的暑假，你會從高壓力高效率的生活中獲得一份放松。步入高三，每個人都需要重新調整到那種全力以赴的狀態中。這個時期，倦怠期很容易乘虛而入。因為老師還在一遍遍不知疲倦地宣傳著，高三是沖刺的一年，決定人生的一年。而不斷接受信息的我們已經變得麻木。也許，你很幸運，一段時間之后發現了自己的問題，努力調整心態，趕走懈怠；也許，你習慣了這樣的懶散，披著勤奮的外衣，渾渾噩噩度過了高中最后一年的時光。相信沒有人愿意是后一種結局，又有多少人在高考后才醒悟過來。另一個是臨考前一個月，緊張而高強度的復習讓每個人都異常疲憊，無論是心理還是生理。這個時候，會有一個念頭總在腦海叫囂“歇一下吧，現在放松也沒什么。”于是，明明知道在最關鍵的時候了，離勝利還有一步了，卻還是功虧一簣，自己放棄了。懈怠是可怕的，也許你再多一份的努力，你真的可以改寫你的命運。由此可見，在高三出現懈怠期，其實情有可原。老虎還有打盹的時候，而我們只是十多歲的孩子。懈怠可以存在，但是，我們更需要用自己的力量打敗懈怠。這樣，不僅可以在高考中有所獲益，更能讓自己的內心變強大。所以，我們何樂而不為呢？下面，我想和大家分享我所總結的幾個方法。

1．樹立一個你可以“跳一跳，夠得著”的理想

這里的理想，可以是短期的，比如理想的大學；也可以是長期的，你想生活的城市以及氛圍。就我自己而言，我高三拼搏的動力就一部分來自于我從小到大對于財經的熱愛以及想要去上海感受經濟大都市的魅力。因為向往，也出于對自己能力的自信，我相信可以通過自己的努力考上一流的財經院校，進而可以在上海定居。正是有了這樣的規劃，在我累了倦了的時候，我會告訴自己，除非我能考到上海的好學校，憑借父母的能力我不可能在上海好好生活。于是，我覺得，我有了接著走下去的勇氣。訂目標的時候，不要盲目選擇連自己都不相信的目標，那樣，只會讓你更加沉迷于白日做夢。另外，也許你不喜歡某些科目，毫無興趣，但是仍需堅持，而非懈怠。對付這種因為沒興趣而產生的懈怠，我覺得可以化其他興趣為學習動力。比如．你喜歡畫畫，但如果你將來連溫飽都解決不了，如何享受這種藝術呢？所以，為了以后可以在自己的畫室大展拳腳，現在還是先讓滿腔熱情化為對抗懈怠的戰士吧！至少，好的高考成績代表可能有好的大學，好的大學代表著可能有好的能力，好的能力代表著可能有好的生活。因此，為了自己，而努力吧！

2．為自己尋找一位合適的競爭朋友

這里需要強調的，你需要的是一個與你不分伯仲的朋友。你們一起努力，一起進步。當你懈怠了，不想學習時，看看他仍埋頭苦干，在不知疲倦地奔跑著。他都沒有喊累，他都還沒有休息，你怎么可能懦弱地停下呢？對，你怎么能被他甩下呢，你怎么能在這個時候減速呢，你們是朋友，更是競爭者，你需要他來鞭策你的努力。這時候的你，會迸發出一股力量，追趕他，甚至努力想要超越他。就在這樣的進程中，你已經不知不覺熬過了最難熬的時光。同時，你也可以幫助他打敗懈怠。但我需要提醒的一點，千萬不要因為偶爾的失誤或者落后而懷疑自己，心煩氣躁；更不可以質疑你們的友誼，因為自己的嫉妒而破壞雙方的關系。要知道，真正的考試，你的對手只有自己。經歷這樣的一年，我最深的感觸就是，這種亦敵亦友的感情彌足珍貴，這樣的朋友是一輩子也忘不了的。你借助他的力量打敗懈怠，還獲得了一個真心好友，這何止是劃算了的啊！

篇4

護理方法

1心理護理術前向患者及家屬講解白內障的基本知識、手術的目的以及主要操作流程，介紹成功進行白內障超聲乳化、晶體植入術患者的經歷，以消除患者因手術而引起的緊張、焦慮、抵觸等負面情緒，使患者能盡量配合治療、達到最好的治療效果。術后密切關注患者心理變化，安撫因重見光明而易于激動的情緒，防止眼壓升高、前房出血等并發癥的出現。

2飲食護理根據患者的性別、年齡、體重以及合并全身疾病的情況，制定合理的飲食計劃。由于老年患者基礎代謝率較低，且多合并糖尿病、高脂血癥、高血壓等代謝性疾病，因此應給與相應的低糖低脂低鹽飲食，通暢每日鹽攝入量控制在2～4g、糖類攝入量控制在200～280g、脂肪攝入量控制在25～35g。同時嚴格戒煙禁酒，保證準時用餐以及合理的進食量以及速度。

觀察指標

采用焦慮自評量表（self-ratinganxietyscale，SAS）評價患者入院時及術前30min時的負面情緒情況，測量患者術前30min及術中血壓、心率水平，觀察術后發生眼壓升高、人工晶體脫位、前房出血的例數。1.5統計學方法采用SPSS18.0軟件對上述數據進行統計學分析，計量資料采用t檢驗、計數資料采用卡方檢驗，以P﹤0.05為差異有統計學意義。

結果

1兩組患者術前焦慮情緒情況經t檢驗，入院時兩組患者SAS評分無差異（P﹥0.05），術前30min時觀察組SAS評分明顯低于對照組（P﹤0.05）。見表1。

2兩組患者術前及術中生命體征情況經t檢驗，觀察組術中和術前30min各項生命體征無明顯差異（P﹥0.05），對照組術中心率和血壓均明顯高于術前30min（P﹤0.05）。見表2。

篇5

嚴格按照國家規定要求計算預應力鋼絞線張拉理論伸長值是提高鐵路橋梁施工質量的重要手段之一。計算預應力張拉伸長值必須明確預應力鋼絞線平均張拉力大小、預應力鋼絞線張拉端的張拉力、張拉端到極端截面的孔道長度、從張拉端到極端截面曲線孔道切線的夾角總和以及孔道局部偏差對摩擦的影響參數，只有明確以上參數鐵路橋梁后張簡支箱梁預應力工程施工人員才能準確計算出預應力張拉伸長值。另外，由于預應力張拉伸長值受鋼絞線彈性模量、截面面積以及預應力鋼絞線伸長值的影響，施工人員在明確以上影響參數值后，還應該選擇科學合理的管道成型方式，并完成施工中管道空間的布置，保障布置模板合理性后對施工中各項影響參數進行嚴格控制。施工人員只有明確預應力張拉伸長值才能具有針對性地采取有效措施提高后張簡支箱梁預應力工程質量安全監督水平。

2張拉施工工藝

2.1準備工作

張拉施工開始之前首先應該完成各項準備工作：第一，機具設備的準備。張拉作業過程中所使用的機具設備種類非常多，機具設備型號和質量與后期施工質量有直接關系，因此，施工人員必須選擇合適的機具設備。通常情況下，后張簡支箱梁預應力工程施工過程中的千斤頂應該選用YCW350和YCW300兩種型號。第二，千斤頂定位。千斤頂定位是張拉施工前期準備工作中的重點內容，千斤頂應該裝在張拉平臺位置或者用支架吊裝，采用人工定位法，千斤頂定位的過程中，千斤頂軸線、錨環軸線以及預留孔道必須保持在同一水平線上。第三，預應力張拉施工比較特殊，必須保障各項施工設備的質量才能進行施工操作。

2.2張拉作業前工藝要求

張拉操作之前施工人員必須注重以下要求：第一，對梁體做全面檢查，并清除承壓墊板和錨下管道等位置的雜物；第二，在進行跨梁張拉時，施工人員應該做好張拉參數記錄；第三，明確張拉各階段操作需求；第四，預制梁試生產過程中，必須完成兩孔梁預應力損失測試；第五，結合預應力測試結果，在明確原設計圖紙要求后及時調整和變更相關參數。

2.3張拉施工操作工藝要求

①張拉操作要求施工人員在完成預張拉操作程序（記錄初應力值，測量伸長值，校核伸長值是否滿足實際需求，最后測量回縮量和夾片外露量）后，完成最后張拉操作，為提高張拉施工質量打下堅實的基礎。

②張拉操作過程中簡支箱梁兩端必須保持水平，此時，必須綜合使用四臺千斤頂完成張拉操作。張拉操作過程中如果使用同一鋼束，鋼束兩端伸長距離應該保持一致，不同步率應該控制在10%以內。

③當鋼束絞線張拉結束后完成千斤頂下放操作，千斤頂放下后，施工人員應該在第一時間內在鋼絞線夾片位置涂刷顏色鮮亮的油漆。

④施工人員還應該正確處理滑絲與斷絲等狀況。張拉操作過程中受不同程度預應力的影響，難免會出現滑絲或者斷絲等問題，斷絲通常發生在夾片的范疇之內，產生滑絲的主要原因是鋼絞線本身質量不合格，此時，施工人員必須停止張拉，采用有效的退錨處理器進行處理后才能繼續進行張拉操作。

⑤鋼絞線束張拉質量對后張簡支箱梁預應力工程質量有直接影響。通常情況下，鋼絞線伸長值必須是計算值的6%左右；縱向鋼絞線回縮量兩端的總和必須在2×5mm左右；錨固后每端夾片外露量不低于6mm，不超過12mm。

2.4孔道壓漿工藝

孔道壓漿工藝是后張簡支箱梁預應力工程施工中的關鍵技術。首先，施工人員應該采用真空輔助壓漿，預應力操作結束后，2天內必須完成管道壓漿操作；其次，壓漿必須嚴格按照從上到下的順序進行，一次性完成壓漿操作；再次，壓漿前管道真空度必須控制在-0.07MPa左右，管道壓漿操作要求嚴格按照工藝流程進行，必須從一端向另一端均勻壓漿；最后，施工人員還必須合理控制真空泵中壓力，通常真空泵中壓力不超過0.6MPa，壓漿必須連續進行。

3張拉壓漿施工監督控制

3.1準備工作的質量控制

準備工作的質量控制是后張簡支箱梁預應力工程質量安全監督控制的重要手段之一。實際施工過程中施工企業必須從以下方面著手加強準備工作的質量控制：第一，始終堅持“質量和安全第一”的控制原則，檢查施工設計組織方案是否滿足施工要求；第二，監督人員必須將監督的重點放在張拉壓漿工藝和技術措施控制上，檢查施工工藝和技術是否先進實用、能否保障施工的正常運行；第三，檢查施工質量管理環境是否符合后張簡支箱梁預應力工程要求；第四，監督人員還應該檢查預應力錨具型號和質量是否符合施工要求；第五，監督人員還應該檢查常用的施工機具設備是否符合后張簡支箱梁預應力設計要求，尤其注重千斤頂和張拉油壓表型號的質量的檢查；第六，張拉操作開始之前，監督人員必須對施工環境、照明設備以及防護設施等進行檢查；最后，監督人員還應該檢查操作人員的就業資格證，并對相關技術人員的技術掌控能力進行檢測。

3.2施工過程質量控制

施工過程質量控制要求監督人員首先明確預應力張拉狀況，并對管道壓漿施工質量進行監督和控制，例如，管道壓漿施工開始之前，監督人員應該檢查管道壓漿設備運行狀況是否正常、壓漿材料是否合格、壓漿作業過程是否滿足施工設計要求以及檢查壓漿時壓漿的溫度和流動度等。最后，監督人員還應該完成技術復核工作、設備質量檢查、見證取樣送檢工作、現場計量操作質量、質量記錄資料以及監督權的行使等監督管理工作，為提高后張簡支箱梁預應力工程施工質量打下堅實的基礎。最后，企業還應該高度重視人力資源管理的重要性。眾所周知，人力資源管理已經成為企業發展建設的重中之重，企業要想在激烈的市場競爭中站穩腳跟，必須對人力資源進行定期培訓，例如，企業可以安排企業內部專業技術人員對新進技術人員進行技能培訓，通過培訓不斷提高企業技術人員綜合能力，為培養滿足后張簡支箱梁預應力工程質量安全監督控制的高技術人才提供基礎保障。

4結束語

篇6

關鍵詞：沈從文 散文 湘西 生命張力

基金項目： 2013 年度云南民族大學校級研究生創新項目“孤獨的看云者――沈從文在昆明時期的創作研究”（ 2013YCX08）

《湘西》是沈從文在期間取道湘西赴云南，途徑長沙時，在與革命家徐特立談話中受到啟發，抵達昆明后所作。他出于“辟繆理惑”的需要，從“沅水流域人事瑣瑣入手”，將“常”與“變”、哀與樂錯綜，力圖通過對湘西過去、當前、未來的描繪，給游人和外界人士一個“近實的印象”。

一、自然生命之美與人性之美

湘西包括了沅陵、鳳凰、邵陽等十多個縣份。沈從文筆下，各地風景美不勝收，山水清寒、魚味甘美。益陽、寧鄉漫山赤如火焰的杜鵑、松菌讓人流連忘返；沅陵“房屋接瓦連椽”，叢林點綴其間，河、山、竹、樹、塔、廟宇、民居都坐落在最恰當的位置，群峰羅列，如屏如障，煙云變幻；烏宿風景清麗秀美，古木叢竹，水邊還有些不知名的身形小巧、動作敏捷、羽毛別致漂亮、活潑快樂的水鳥……眾多的景物描寫交織成一幅秀美的山水圖景，那個生氣勃勃、充滿神秘色彩與生命靈力的湘西仿佛出現在了眼前。

沈從文如數家珍般描述常德各式各樣的船：大鰍魚頭（鹽船）、烏江子（運糧船）、洪江油船（大型貨船）、白河船（一般貨船）、廣舶子（運白石灰和黑煤）……讓人目不暇接。船在受人操縱中仿佛被注入了生命，會因順利抵達目的地而歡喜雀躍，因被風雨阻擋擱淺而哀傷憂愁，船上的人似乎也如此。

湘西的自然資源得天獨厚，豐富的桐油、茶葉、木材、竹、棕讓人為之贊嘆。辰溪的煤炭，麻陽各個品種的橘子、糯米也遠近聞名。

山美、水美、人更美。湘西原始封閉，釀造了湘西人老實、忠厚、淳樸、憨直的品格。但湘西人身上依然留存著原始沖動、野蠻、好斗、好殺戮、蠻悍等生物本能。不過，在沈從文筆下，這些看似頑劣的人物性格特點卻凸顯了生命的原動力，充滿了生命的魔力，足以讓人體味湘西人真切、自然、率真、純粹的生命本原之美。

戰爭迫使沅陵除出錢請人代替服兵役之外的男性離開故土，踏上從軍的征程。女性不再是柔弱、不出后院半步、相夫教子的家庭主婦形象，她們挑起整個家庭乃至整個社會的重擔，從事各行各業，同男人一樣有擔當，能挑、能抬、能負荷，男人能做的她們一樣不少。如此艱辛的生活并沒有磨滅她們愛美的天性：“無一不在胸前土藍布或蔥綠布圍裙上繡上一片花，且差不多每個人都是別出心裁，把它處置得十分美觀，不拘寫實或抽象的花朵，總那么妥帖而雅相。在輕煙細雨里，一個外來人眼見到這種情形，必不免在贊美中輕輕嘆息。”①140

從事“最古老職業”的女人，由于邊地淳樸的風俗，“也永遠那么渾厚，遇不相熟的主顧，做生意時得先交錢，再關門撒野，人既相熟后，錢便在可有可無之間了”。①159身為生活在社會底層的，本應為富余的生活而視財如命，但湘西吊腳樓上的那些女性卻是重義輕利的典型。

除了湘西婦女強盛生命力之美以外，男人們在沅水及各支系上表現出來的生命力更是不容置疑。船主大多姓滕，善交際，懂禮數。穿著講究；水手多強壯勇敢，眉目精悍，善唱歌、泅水，多癡情。他們不管是健壯的身體還是精神面貌上散發出來的生命力量感都熠熠生輝。

船頭上沉默打瞌盹的魚鷹是人與自然契合最有力的見證。在自然的競爭中，人與另一種生物合作，雖處處必須爭斗，但又處處彰顯和諧，處處表露生命的魔力。

二、自然之美與人物悲劇命運的張力

湘西奇秀的自然風光，善良的婦女，可愛單純的小孩，勇敢的水手和禮數清楚的船主，這些亮麗的風景和美好的人格品性卻沒有給他們的命運帶來好運。

十三歲的花樣少女受兩塊錢引誘破身，遭父親一頓痛打。為這兩塊錢，父母大吵一架。十六歲時，父親擅自做主二十六塊錢將女兒押給一個“老怪物”，之后女孩從事了“最古老的職業”，接待軍、警、商、政各界，五毛錢關門一回，不久就學會了唱小曲、軍歌、黨歌、愛國歌曲等等。

在那樣一個封建思想根深蒂固的年代，十三歲少女失去貞節可謂稱得上是“大事”，但可笑的是那誘餌竟是兩塊錢，這是值得人們深思的。其次，發生這樣的事情之后，女孩的父母沒有想辦法寬慰自己的女兒，反而為那兩塊錢爭吵不休，這又是值得反省的。再次，女孩十六歲時，他的父親再次為錢出賣了她，將其賣給一個“老怪物”，可悲、可嘆。此后不久，女孩淪為，學會軍歌、黨歌、愛國歌……這些原本催人奮進、激勵人積極向上的歌曲反而成為女孩賺錢的工具，天天唱卻麻木相對，起不到任何喚醒、拯救的作用，可笑又可感。最后，她因同船上的人吃醋，被痛打一頓，扒脫褲子拋到河里，不久抑郁吞煙膏而亡，父母來了痛哭一頓，拿了“燒埋費”走了。一個女人短暫的一生就這樣結束了，觀其一生，似乎都與“自賤”與“被踐”有關，都與“為錢”脫不了關系。故事無不喻示著“生命”在無知與窮困的包圍下必然的種種。這事在不久之后，會同其他事情一樣很快就成為過去，無人記得，仿佛從未存在過。

周夭妹十七歲許了成衣店學徒，夭妹性格好繁華，人長得風流俊俏，后被打劫團伙的頭目看中，最后跟著那個“團長”做“官太太”去了。

成衣店學徒待夭妹不錯，用整年的薪水給夭妹打了一副金耳環。可是，郎有意妹無情，夭妹終究還是跟著那位比他長得標致，又能殺豬宰牛、大魚大肉宴會娶她的嘍跑了。成衣店學徒靠自己雙手辛苦掙錢，傾盡所有給未婚妻打金耳環，這樣的情義與付出讓人為之動容，但這一切卻感動不了“窮怕了”的夭妹，敵不過一個靠打家劫舍混活的嘍，還換來夭妹那句“他比成衣店學徒強多了”的評價。毋寧說，戰爭致使當時民眾的生活到了窘迫的地步，高尚、無私的愛情，一切精神上的東西似乎都比不了“能活命”、“能吃飽穿暖”的物質條件來得痛快。成衣店學徒、夭妹、嘍三者之間的關系，人的精神享受與物質享受之間處處充滿張力。

《湘西》中，沈從文細致地描寫了“蠱”在湘西別樣的意義。當時的社會環境給湘西人的精神世界造成嚴重的影響，放蠱、行巫、落洞少女同源異流，都源于人神錯綜，都是人的情緒被壓抑后的變態體現。

一般情況下，窮困而年老的婦女容易成為蠱婆，年老而窮，怨憤郁結，只好以放蠱報復來宣泄內心的情緒。三十歲左右的易成巫：對神極力敬信，發狂，囈語。十六歲到二十二三歲的少女易落洞致死，這類女子一般眼睛光亮，性情純和，聰明美麗，未婚，善打扮自己，情感熱烈而不外露，好自處，好幻想，愛靜坐。如此美麗而又美好的女子，可謂是“君子好逑”的“窈窕淑女”，但因缺乏與人溝通而走進自己幻想的死胡同。十六歲到二十二三歲――一個女人一生中最美妙、最富有生命力的年齡段，可如此強烈的生命力量卻無法抵擋住幻想的郁結，最終留下人們的哀婉嘆息。

《湘西》中對生命的描寫分為兩條線。一是自然生命之美與人性之美相得益彰，勾勒一幅人與自然完美契合的和諧圖景。二是自然之美與人物悲劇命運形成鮮明對比，處處充滿生命的張力，主要體現在女性身上，她們之前那種生氣蓬勃的勞動氣息到了后面被“病痛”取代。旺盛的生命力量在戰爭、窮困、無知和精神的磨蝕之下逐漸變得羸弱，生命要再次變得強大的出口在哪？沈從文在尋找。

注釋

① 沈從文.鳳凰集[M].重慶：重慶大學出版社，2011.

參考文獻

[1] 沈從文.湘西[M].重慶：重慶大學出版社，2011.

[2] 張愛輝，李洋.歌哭與哀歡――沈從文散文中的湘西世界[J].作家雜志，2010（8）.

[3] 傅德岷.論沈從文湘西散文的生命意識[J].渝州大學學報，2002（4）.

篇7

（一）從社會保障的屬性看，它是一種應由政府承辦的社會事務。

市埸經濟是一種市場機制在資源配置中起基礎作用的經濟模式，生產要素的流動和資產存量的重組能最大限度地促進資源配置效率的提高，然而在市場經濟條件下，收入分配不平等現象也會明顯存在。由于市場經濟中的收入分配機制并不完全取決于生產要素的影響（如市場的不完全競爭），因而貧富差距的過于懸殊，會違背人道主義等社會公平原則，也不利于總體經濟資源的優化配置，這就要求由政府承擔起協調收入分配的責任。針對收入分配的不平等，政府可以在分配起點、分配過程、分配結果進行干預，征收個人所行稅和提供社會保障便是針對分配結果進行干預的政策手段，以限制高收入，增加低收入，調節低收入，調節收入分配的不平等。

社會保障就其本質而言，應當是一種由政府承辦的社會事務。比如養老社會保險。有人發現，如果將經濟周斯與生命周期結合起來，即利用勞動者生命周期中有收入的階段——青年和中年時期，是解決勞動者養老問題的好辦法。而這種結合只能依靠政府才能實現。又如失業社會保險。現代經濟學理論認為，任何國家一定程度上失業是無法避免的，但是失業率絕不能超過某種程度，否則就有可能危及社會穩定。為此，政府就必須建立失業保險制度，以保證失業者生活安定。再如，社會救濟是針對處于或低于“最低收入水平線”即貧困線的社會成員提供資助，對于貧困線下居民的生活救濟，依靠政府比依靠慈善組織可以在更大范圍內實施，在力度上也要強得多。

（二）從社會保障基金性質看，它是一種應被納入預算管理的財政資金。

社會保障基金就其性質而言應當是一種財政資金。從支出看，既然社會保障屬于為全體國民所共享的公共物品，那么，社會保障支出無疑是一種財政性支出，現代財政學通常將財政支出按其經濟性質劃分成購買性支出和轉移性支出兩大類，其中轉移支出主要包括社會保障支出、捐贈支出和債務利息支出。在許多國家，社會保障支出已超過其他各項支出成為最大的財政支出項目。從收入看，社會保障籌資方式法制化已成為一股世界性的潮流。社會保障籌資可以收費，也可以征稅，相比較而言，征稅優越于收費，因為稅收的強制性、固定性特征，能保證社會保障基金的穩定增長。在一些發達國家，社會保險稅已成為第一或第二大稅種。不僅如此，社會保障基金中還有相當一部人直接來源于政府經常預算的撥款，尤其是用于社會救濟和社會福利的支出，主要依賴于財政。因為社會救濟和社會福利支出的共同性質是當時社會成員面臨基本生活困難時政府所提供的補助，而這種補助的理論依據在于：保障每一個社會成員最基本生存需要是政府財政義不容辭的責任。

既然社會保障基金是一種財政資金，那就現所當然要被納入預算管理范圍之內。社會保障預算的建立，至少有以下好處：一是便于將各項與社會保障事務有關的基金統籌安排，便于政府從整體上規劃社會保障事業；二是便于在社會保障基金營運中引入約束機制，克服管理分散、政出多門的弊端，防止擠占、挪用基金等現象的再度發生；三是有利于按照統一的政策合理安排社會保障基金投資，實現基金的保值增值；四是節省管理成本，防止社會保障基金的流失。

二、我國社會保障預算的框架體系

（一）主要收入項目。

1、社會保險稅收入。

我國社會保險稅的納稅業務人應為各級行政機關、各類企事業單位以及所屬公務員、雇員、職工；考慮到我國農村經濟發展差異過大，加上稅收征收管理上的難度，可暫不把純粹的農業勞動者包括在內（國營農埸工人除外）。社會保險稅應以法人納稅義務人的工資支出總額或自然人納稅義務人的實際收入額為課稅對象；稅目的確定應與現行社會統籌范圍和社會保障支出項目相銜接，目前可暫設養老保險、失業保險和醫療保險3個稅目。本著易于操作、簡便適用的原則，社會保險稅宜采用分項比例稅率，即按3個稅目分別確定不同的稅率。由于社會保險稅稅基寬厚，涉及面廣，因而宜由稅務部門遵循屬地原則，統一征收，具體由行政企事務單位代扣代繳。

2、經常預算補助收入。

從世界各國的情況看，社會保險支出，主要依靠社會保險稅收入，而社會救濟、福利支出的資金來源則由經常預算撥付。由于市場機制下收入的不均衡，政府有必要利用稅收手段削減部分人的過高收入，而且這種稅收調節是全方位立體式的，即在人們取得收入的階段開征超額累進的個人所得稅，在支配收入階段征收高稅率的消費支出稅，在轉移收入階段征收帶有沒收性質的遺產稅與贈與稅。社會保險是一種水平的收入再分配，即通過政府使健康者、有收入的中青年、就業者向患病者、無收入的老年人、失業者提拱補助。當然在必要時，財政也可以對社會保險提供一定的資助，但不是主要的資金來源。

我國目前受經濟發展水平、經濟效益、收入分配體制等等多種因素的制約，經常預算支出中社會保障支出的規模并不大。隨著個人所得稅征管的強化、遺產和贈與稅的開征，對社會保障預算的補助也會大幅度增加。

3、基金投資收益。

社會保障基金結余是為了均衡不同時期社會保障支出而安排的儲備，這部分財力暫時閑置不用，如果不善于營運，可能會貶值、流失，因而必須根據安全性、盈利性、流動性原則進行投資，使其在投資中實現保值和增值。

從各國社會保障基金結余的營運實踐看，公債是最普遍的投資對象，因為公債有政府作債信保證，收益率高，且保證按期如數兌付，是保值增值的理想途徑。

一般說來，失業保險基金結余應急儲備，以便經濟不景氣時保證支付，不能用于長期投資，只能購買一些中、短期公債；而養老保險基金結余在受保人老齡化問題并不突出的情況下，將會在一個相當長的時間內沉淀下來，因而可購買長期政府債券。

（二）主要支出項目。

1、社會保險支出是社會保障預算中最主要的支出項目，根據我國的實際情況，可下設養老保險支出、失業保險支出和醫療保險支出三個子項目。

（1）養老保險支出。這是政府對年老失去勞動能力的勞動者所提供的資助。建立社會保障預算后，在養老保險支出方面應作些改革：一是支出的資金來源應由企業、勞動者和政府三方共同承擔，即應向世界各國普遍實行的投保資助型養老保險制度轉變。養老保險須由三方即企業、勞動者、政府共同出資。隨著社會保險稅的開征，養老保險支出的受益范圍，積極創造條件，使個體、私營和外資企業職工都能享受養老社會保險待遇。農村純粹的農業勞動者可暫不包含在內，理由是農村生產力水平較低，地區之間的發展又不平衡，且中國農村“積谷防災、養兒防老”的傳統觀念根深蒂固，若強制實行唯恐收效甚微。

（2）失業保險支出。一是擴大失業保險支出的資金來源，通過開征社會保險稅，解決投保來源單一（目前只由企業一方投保）和投保費率過低等問題。二是擴大失業保險支出的覆蓋面，各種非國有企業的職工與國有企業職工一樣都應享受失業保險支出。三是適當提高失業津貼的給付標

準，應在擴大社會保障基金來源的基礎上，使企業津貼由目前占失業前工資額的40%左右提高到國際勞工組織建議的60%左右。

（3）醫療保險支出。建立社會保障預算后，醫療保險支出應走向規范化：一是擴大醫療保險支出的資金來源，就讓患者在平時繳納一定數量的社會保險稅，改變目前醫療費用來自政府和企業局面。二是改革醫療保險支出辦法，應允許患者自由選擇就醫的醫院和醫生，就醫時向醫院繳納全部醫療費用，然后向社會保障機構按規定的醫療費用標準報銷，對于大病絕癥的費用，全部予以報銷。三是增加農村合作醫療的補助支出。從農村改革的實踐看，農村集資式合作醫療制度應當恢復，在農民和村經濟組織繳納一定費用的基礎上，政府視財力可能給予適當的補助。

2、社會救濟支出。

社會救濟支出主要包括兩項支出：一項是貧困救濟支出，另一項是自然災害救濟支出。我國目前社會救濟支出面臨的主要問題是救濟支出標準不能隨著物價上漲而提高，以致貧困戶、災民的生活水平沒有提高甚至出現下降的現象。如前所述，社會救濟支出的資金來源主要依賴于政府財政，目前社會救濟支出不能較快地增長，原因在于這些年我國財政收入占國內生產總值的比重偏低，政府財力分散現象又較嚴重，財政支出結構也不甚合理，隨著這些問題的解決，社會救濟支出可望得較快的增長。

3、社會福利支出。

社會福利支出包括：老年福利支出，如敬老院的補助；住房福利支出，如發放房租補貼；教育福利支出，如承擔義務教育經費；殘疾人福利支出，如給殘疾人免費提供假肢、輪椅等。社會保障預算建立后，在社會福利支出領域的改革內容主要是合理界定支出的范圍。目前社會福利支出的內部結構存在明顯的“越位”與“缺位”并存現象：一方面對某些應該推向市場的項目仍由財政包攬，如城鎮居民住房福利支出范圍過大，數額也過多；另一方面，應該由政府補助的項目缺乏資金，如農村的生活福利設施明顯落后。社會福利設施支出的目的在于改善社會成員的生活保障，從性質上看，的確屬于較高層次的社會保障，總體支出水平必須建立在經濟發達、財政充裕的基礎之上，但是在總體支出水平暫時不可能大幅度提高的前提下，合理安排支出的結構，也能提高福利支出的社會經濟效果。

三、我國社會保障預算的運作條件

（一）必須明確社會保障預算在預算體系中的地位。

社會保障預算作為一種由政府編制的反映社會保障收支規模、結構和盈虧狀況的計劃，理應在政府預算體系中占有一席之地。從性質上看，它既不是經常預算，也不是投資預算，而是特種基金預算中的一個子預算。因此，改進與完善現行的復式預算體系是建立社會保障預算的重要條件。社會保障預算作為特種基金預算的一個組成部分，與經常預算，投資預算之間有著密切的關系。從社會保障預算與經常預算的關系看，現行經常預算支出項目中相當一部分應轉化成社會保障預算收入項目中的“經常預算補助收入”。欲理順兩者之間的關系，一項很重要的工作是將現行經常預算中的社會保障支出“顯化”出來，因為迄今為止，我國預算支出上明顯記載的社會保障支出并不多，主要是“撫恤與社會福利救濟費”，實際上，相當一部分社會保障支出隱含在其他支出項目中，如教科文衛事業支出、價格補貼支出等。將隱含的社會保險支出“顯化”出來，不僅便于社會公眾了解社會保障支出已經達到的規模，還有利于加強對這類支出的管理。另外，社會保障行政機構的管理費支出應列入經常性預算的行政管理支出之中。從社會保障預算與投資預算的關系看，為使社會保障基金保值增值、其結余用于購買公債，因而成為投資預算中債務收入的來源之一，而國債還本付息支出是投資預算的支出項目，其中一部分將成為社會保障預算的收入。

（二）必須統一社會保障預算的編制原則。

社會保障預算的編制應遵循以下四條原則：一是完整性原則，即社會保障預算必須反映全部與社會保障事務有關的收支，只有這樣，才能便于社會保障基金的統籌與管理，提高資金的使用效果。這就要求將現行各部門掌握的社會保障收支統一歸并到社會保障預算之中，當然，這有賴于社會保障管理體制的全面改革。二是統一性原則，即任何社會保障收支都要以總額列入預算，而不應以收支相抵后的凈額列入預算。這就要求改變以前那種“兩項基金”管理費支出從統籌的基金中抵銷的做法，只有這樣才能消除社會保障機構為追求本位利益而開展業務的動機，也為建立統一效能的社會保障管理體制，克服政出多門，相互掣肘的局而創造條件。三是專款專用原則，即社會保障收入只能用于社會保障方面的開支，不得挪用一般經費性支出。這就要求財政部門建立一套社會保障預算的收支科目和表格，以規范各項收支行為。四是留有結余原則，社會保障支出是為面臨生活困難的社會成員提供資助的，而社會成員面臨生活困難的成因是多方面的，其中有許多是不確定因素，諸如壽命的不確定性，失業、病殘的風險，意外事故的不可預料等，這就意味著社會保障支出有相當一部分是在編制預算時難以測算的，為不給經常預算造成太大的壓力，應使年度社會保障預算收支相抵留有結余。

（三）必須建立社會保障預算的執行機構。

社會保障預算與政府其他預算一樣，名義上由國務院和地方各級人民政府執行，具體由財政、稅務部門負責。鑒于社會保障事務涉及面廣、工作量大、政策性強，故必須成立專門的社會保障事務主管部門。從國外的情況看，西方發達國家大都設立了社會保障主管部門，如英國和澳大利亞的“社會保障部”美國的“社會保障總署”，日本的“厚生省”等。從我國的實際出發，可在中央政府下設立社會保障部，省市縣政府下分別設立社會保障廳、局，有關業務、人員、設備可在現行勞動、人事、民政、衛生、工會、保險等機構中劃轉、充實。社會保障部及其下屬機構除了研究制定社會保障發展規劃和政策法規，監督檢查社會保障法律、政策、制度的執行之外，一個重要的職責就是負責社會保障預算的執行，其中，社會保障稅征收可委托稅務部門進行，因為社會保障稅作為一個全國統一的稅種，必然以稅法的形式頒布，由專門的稅收征收機關執行，征收成本較低。但是社會保障支出預算的執行和基金結余的營運，必須由社會保障機構執行。

篇8

是呀，成長不就像夜空中那閃爍的煙花嗎？有紅的，有綠的，有藍的，也有紫的……可那數之不盡的顏色不正是意味著成長的酸甜苦辣嗎？無論是誰，在成長的道路是肯定會遇到不計其數的坎坷和令人高興的喜悅吧．也許，成長與煩惱永遠是兩個不離不棄的靈魂，它們互相照耀．幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂，以為沒有煩惱，快樂就會永遠伴隨在身邊．也有的人覺得世間并沒有快樂，命運時時都在捉弄他們，腦中充斥的煩惱讓他們不能去想像快樂的摸樣．可我卻不這么認為，造物主創造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡……只有快樂和煩惱同在，才能有一個無悔的成長經歷．但人總是一樣的，我也有我的快樂和煩惱．

我有一個業余愛好??彈鋼琴，我學琴已經有四年之久了。彈琴，它讓我歡喜，又讓我煩心，其中還隱含著許多小故事呢！我剛開始學琴時，總感到彈琴很耗時，而且彈得時間長了，手會感到很累，再加上一些較難的曲子，我就更受不了了。所以，我覺得彈琴很沒勁，想方設法逃避。為此，我沒少受父母的批評與責罵。不過，我在不知不覺中慢慢感到彈琴并沒有我想象的那么沒勁，那么令人討厭，我感到彈琴也能給我帶來快樂，它有時會讓我神思飛揚，有時會讓我輕松愉快；它會讓我的腦子越來越聰明，手指越來越靈活；它會讓我感到彈琴是一種享受。于是，我開始喜歡上彈琴了。漸漸的，我的琴技也有所提高。我嘗試著認真地彈琴，希望得到老師的表揚。果然，“功夫不負有心人”，我的表現有了較大進步，受到了老師的表揚。因為完成了一個自己給自己的任務，所以我心里樂開了花。我想：要學好鋼琴需要多彈多練、多動腦筋，達到事半功倍的效果。于是，我開始準備第二個新目標……

快樂的我就像是吃了蜜一樣的甜，但是痛苦卻比魔鬼還要可怕。

記得那次試卷發下來了，我一看分數，心想：呀！這么差的分數啊，我該怎么辦呢？我垂頭喪氣的走在回家的路上，天灰蒙蒙的．這時，一只烏鴉從遠方飛了過來，停在了電線桿上＂哇哇＂地叫著，似乎在嘲笑我：＂真沒用，只考了85分，還好學生呢，這下看你怎么辦！＂我＂聽＂了，氣憤極了，隨手拿起一塊石頭朝那只烏鴉扔去，烏鴉也＂哇哇＂地飛走了……我終于走到了家里，媽媽見了我便問：＂這次你考了幾分呀？＂＂這……這次考得不好．＂我吱吱吾吾的說，＂只有85分．＂可是，媽媽聽了之后，并沒有罵我，她安慰我說：＂一次考不好沒關系，下次努力就行了．＂我聽了點了點頭，第二次我果然考了90多分，這令我高興不已．

成長就像夜空中美麗的煙花，它的腳步還在繼續，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長大，才能好好的去成長，不辜負這些年的歲月。不管是快樂還是煩惱，都灌溉著我的成長，都是我需要的營養。

篇9

校園里的香樟樹

在學校的操場四周種著一棵棵香樟樹，像一個個士兵站在操場四周保護著我們的校園。

春天，它們為我們送來陣陣清香；夏天，它們為我們撐起一把把太陽傘；冬天，雪妹妹為它們蓋上了厚厚的棉被。

這就是我們學校的香樟。

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篇10

一、將書香校園建設工作融入學校的辦學理念之中

學校領導充分認識到開展“書香校園”活動對學校發展的重要意義，鮮明地提出“以課堂改革為主干，以教師專業發展和文化建設為兩翼”的發展途徑，以“為學生的終身發展奠基”為育人目標。每學期都將讀書活動納入學校的工作計劃之中并加以落實。

二、加強組織領導，使書香校園的活動有序

近年來，汪清縣第一實驗小學把書香校園的創建作為一項重要工作來加以實施，為此，學校成立讀書晉級領導小組，組長由校長擔任，下設副組長、組員，形成由副校長主抓，教導主任分管，各班主任具體落實的學校書香校園活動機制，以確保將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

三、大力宣傳，營造濃厚的書香氛圍

1.加強了家校溝通，提高閱讀實效性

以讀書活動“致家長的一封信”讓家長明確學校的書香校園工作安排，指導家長如何進行具體的指導和督促，家長能夠正確對待孩子的讀書，充分體現了家庭教育的力量。

2.校園文化浸潤，陶冶師生

（1）文化展板

走進校園，映入眼簾的是墻壁文化展示：學校三風一訓、勵志文明、溝通交流、尊重與關愛、文明禮儀等。

步入樓內，是各樓層的走廊文化：中國古典文學、中國傳統書法、中國民族樂器、中國民族建筑、中國傳統雜技五個內容及班級自主管理展示，同時配以學生的書畫作品，真是充滿了書香和人文藝術氣息，使師生在潛移默化中受到良好文化的熏陶，提高了環境育人效果。

（2）班級圖書角

學校36個教學班都建有圖書角，每個學生都自主捐書至少三本，圖書角全天候開放，學生隨時可以讀自己喜歡讀的書籍。中午12：30～12：50，老師不再布置作業，而是讓學生靜心閱讀中外名著，在讀書筆記上記錄他們的讀書體會或收獲。

四、明確目標，保證時間，督促落實

開學初，各班級根據學校書香工作計劃制訂班級書香活動計

劃，結合學校指導各學年向學生推薦必讀書目，認真開展班級的讀書活動。嚴格按照學校規定的讀書時間具體落實，學校不定期進行抽查。

1.晨誦――用美好打開嶄新的一天

每周二、周四早7：30到7：50，師生共同晨讀。

學校編寫了校本教材《國學經典閱讀》，作為晨誦和校本課的內容，并每月進行背誦檢測，晨誦的每一分鐘都成為師生陶醉、陶冶、享受的每一分鐘。

2.午讀――吸收中外名著中的營養。每天中午12：30到12：50，是學校規定的中外名著閱讀時間，師生在午間共讀中外名著，不斷從經典名著中吸收營養。

3.親子讀書――在書香中呼吸智慧芬芳

假期安排學生必讀書目和選讀書目，并邀請家長參與學生讀