導語：如何才能寫好一篇觸摸春天，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

觸摸春天讀后感

《觸摸春天》主要講述了一個盲女孩安靜在賞花，后來，她在花香的引導下，奇跡般地攏住了一只花蝴蝶！

我讀完了這篇文章，覺得安靜很可憐，她只能生活在一片黑暗之中，再也看不到這個多姿多彩的世界了，但是她非常堅強，她在黑暗之中沒有選擇退避，而是勇敢地接受這一切，這個陽光女孩用她的行動告訴我們：“無論你的身上發生了什么壞事，你都要去接受它。”寫到這里，我不禁浮想聯翩，我想到了第十九課的作者杏林子，她雖然在12歲時患了類風濕性關節炎，但是她仍然忍受著巨大的痛苦寫作。我又想到了霍金大師，他幼時就患有嚴重的肌萎縮性脊髓側硬化癥，從此他就被禁錮在了輪椅上，就連看書都要依靠一種翻書的機器，然而他沒有頹喪，仍然堅持不懈地研究。他們都是身殘志不殘的人，他們都在為了自已的理想而奮斗著。

就像課文里的那句話：“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自已的繽紛世界?！本妥屛覀兇蠹乙黄鹑撛炷莻€屬于自已的繽紛世界吧！

篇2

圍繞“安靜是個神奇的小女孩”這個話題，抓住文中關鍵詞句段落，引領學生積極主動地用心品讀，用情體會，讓學生走進課文，讀出思考，讀出自己獨特的感受。

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄、積累好詞佳句。

2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。

3.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生活的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

教學重難點：

讓學生體會課文中的優美語句所表達的情感。怎樣引導學生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望是本課教學的難點。

教學準備：

1.安排一次“假如我是一名盲人”的體驗性活動。

2.搜集熱愛生活、珍惜生命的感人故事。

教學程序：

一、激感，揭示課題

同學們，課前我們開展了一次“假如我是一名盲人”的活動，體驗了盲人的生活，現在請同學們談談自己的感受吧。

生交流感受。

師小結：同學們多么幸福啊，我們每天都用眼睛感受著光明。可是盲人呢？他們看不見藍藍的天，看不見白白的云，更看不見鮮艷的花。他們的眼前永遠是無邊無際的黑暗，但是就有這么一個盲童用她獨特的方式觸摸著絢麗多彩的春天，感受著充滿生命力的春天。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1.選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意：讀準字音，讀通課文。

2.說一說本文講了一個什么故事，文中的小女孩安靜給你留下怎樣的印象？讀了課文，你最想說什么？

三、走進文本，品讀感悟

1.布置自讀，默讀課文，把課文中最讓你感動的句子劃出來，仔細讀一讀，抓住句子中安靜最讓你感動的動作或詞語與安靜進行心靈的對話。方式是：把你的同桌當作安靜，你圍繞句子向“安靜”提出問題，請“安靜”試著回答你的問題。

2.集體反饋

【預設一】：安靜在一株月季花前停下來，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

（1）抓住“極其準確”，比較“準確”和“極其準確”的不同，感受安靜的神奇和不可思議。

（2）抒情：假如你就在旁邊，你想對安靜說些什么呢？

（3）指導朗讀，讀出你心中的那份感動。

【預設二】：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一個全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

問：安靜的哪個舉動讓你怦然心動？（生讀句子說理由）

師隨機點撥：

（1）竟然：

①你從“竟然”中讀出了什么？結合學生的問答相機指導朗讀。

②看到這樣的情景，我的心靈涌起了許多感想，你能說說嗎？

（隨機板書：創造奇跡）

（2）神奇的靈性

（師解釋靈性的意思）

①請大家快速連讀課文2、3兩節，看看安靜的靈性是怎么來的？

（這神奇的靈性來自于她整天在花香中流連；這神奇的靈性來自于她在花叢中的穿梭；這神奇的靈性來自于她對小區環境的熟悉；這神奇的靈性來自于她對春天的熱愛，對生活的熱愛……）

②由于整天的流連，憑著對花兒的喜愛，憑著自己全身心的投入，安靜得到了這份神奇的靈性，盲人女作家海倫?凱勒的話也證明了這一點，讓我們來聽聽一位盲人女作家的切身體會吧。

出示課件，教師配樂誦讀：

我這個不能用眼睛看的人/僅僅憑借觸覺/就能發現好幾百種使我感興趣的東西/我用雙手親切地撫摸一株銀樺光滑的外皮/或者一株松樹粗糙不平的硬皮/在春天，我摸著樹枝/滿懷希望地尋找蓓蕾/尋找大自然冬眠之后蘇醒過來的第一個征兆/我將手輕柔地放在小樹上/感覺著小鳥快樂地跳躍/我將手指慢慢地深入小溪/感受著清涼的水從我撒開的指尖流淌……

③指導朗讀：這份靈性是多么令人感動啊！讓我們一起讀出這份神奇，讀出心中的感動！

【預設三】：許久，她張開手指，蝴蝶撲騰著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此時安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。

這段話中哪個動作最讓你感動？

【預設四】：張望

1.師問：

（1）安靜是個盲童，她怎么會張望呢？（隨機結合海倫凱勒的一句話：“人除了用眼睛看世界，還有一種特殊的內在視覺，那可能看得更真實，那就是用心看世界?！保?/p>

（2）那么安靜又張望到了什么呢？此時她的眼前是個什么樣的世界呢？（隨機板書：繽紛世界）

2.剛才我們共同感受安靜張望到的繽紛世界，而課文中用了一句特別優美的句子來寫出安靜這份美好的體驗――蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。

這條美麗的弧線會是什么呢？――五彩繽紛的弧線告訴安靜的就是飛翔，此刻安靜心中的飛翔概念該是怎么樣的呢？――飛翔是快樂的、飛翔是自由自在的、美好的、充滿希望地、隨心所欲的……

3.指導朗讀。

四、回歸整體，升華情感

1.討論：安靜用什么在觸摸春天？用什么來創造這個繽紛的世界的？此刻，你覺得這是一位怎樣的盲童？（板書：熱愛生活，珍愛生命）

小結：安靜就是用她一顆熱愛生活的心，觸摸到了春天，讓自己擁有一個多姿多彩的世界。

2.安靜用她的故事告訴我們：

課件出示：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

3.在我們生活中還有很多像安靜這樣雖然殘疾但卻能創造美好生活的人。大家看看他們是誰？課件提示：貝多芬、千手觀音、張海迪……

4.他們在用什么告訴我們：誰都有生活權利；誰都可以創造屬于自己的繽紛世界呢？（學生交流課前搜集的故事）

篇3

親愛的朋友們：

你們好！我是生活在城市的一名小學生，我叫韓嘉瑤，今年12歲，我大大的眼睛，小小的嘴，我很文靜，你們呢？

當我在電視上看到你們美麗的家園幾乎被沖得面目全非的時候，看到你們中有些失去親人的時候，看到你們貧而造成許多學生失學的時候，我的心情同你們一樣，我久久不能平靜，心里也很難受。

從你們的眼神里，我看到了你們對學習的渴望，對美好生活的期盼，那一支支已經拿不住的短小鉛筆，無一不觸動我的心。簡陋的教室，殘破的桌椅；還有教室前的那一個古老的鈴，都讓我感受到，我是多么幸福，我擁有寬敞的教室，嶄新的書包，而你門卻學習如此刻苦，和你們比起來，我真是太微不足道了！

你們從深山走來，一路崎嶇，一路泥濘，為的就是能夠投入到新知識的海洋，讓自己擁有美好的明天?？墒?，這些希望讓你們一次次落空，但是，我們擁有一個偉大的母親——祖國，祖國里成千上萬都在幫住你們，資助你們。

條件艱苦可以改變的，朋友們，我有一個建議，讓我們開展一次“手拉手”的活動，把你們接到我們城市住幾天，我們一起交流學習經驗，我還要把我的學習用品送給你們。

祝

身體健康，學習進步

篇4

樹上積滿了雪，偶爾有幾只小鳥落在樹枝上，就像幾塊泥巴，弄臟了樹的容顏。小草穿上了銀裝，趴在地上，白皚皚的，像一群受了驚嚇的孩子。它們也許被雪蒙住了眼睛，找不到回家的方向了。路上行人稀少，十分安靜，放眼望去，一個潔白的世界把我包圍起來。我忍不住伸出手去，雪花落了掌心，形狀不同，結果卻一樣，不一會兒便融化了，使人不禁為之感傷。多么純潔的雪花呀，什么壞事都沒做，卻不得不結束生命。我想起了于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間?！笔前?，石灰不怕結束生命，卻依然將清白、純潔留在人間，雪花也是一樣，它不需要夸獎，不需要贊揚，只為呈現自己的美麗。抬頭望去，一群頑皮的孩子正在雪地里嬉戲，他們打雪仗，堆雪人，滾雪球，玩得好不熱鬧！

雪預示著豐收，瑞雪兆豐年啊！寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲，將融化了的水滲進土層，以便供應來年的莊稼茁壯成長。有經驗的老農把雪比作麥子的棉被。冬天的棉被蓋得越厚，明春麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！蔽蚁?，這就是人們把大雪稱為“瑞雪”的原因吧。

雪花慢慢地飄落，覆蓋了骯臟，融化了寂寞，給人帶來一份好心情。那漫天的深白在落地間消失，只為這剎那的美好，卻不能永恒。我多么希望雪花能停留在掌心，完好無損的呀！可是，掌心里的雪花變成了晶瑩的淚滴。哦，雪，是你在哭嗎？還是我的傷感弄濕了眼睛？失去了一片雪花的同時，又有一片雪花落了下來，美麗就這樣延續著。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毖┎粌H與春天有關，還和人的心情有關。雪帶給我們眾多的靈感，觸摸雪，我加深了對純潔的理解。冬天來了，春天還會遠嗎？我愛雪，更愛它的那份純真。

篇5

這個春天似乎不尋常。常年無視四季變化的我獲得了一次欣賞春天的機會。讓我用心去感受，去觸摸春天。

春是鳥兒。從南方急急歸來的雁群，似乎不想放過這美妙的春天，張開羽翼，與同伴們盡情的翱翔于天際。喜鵲披上了黑白的外衣，一會兒飛向那剛剛泛出點點新綠的樹枝上。“吱吱吱”地叫著，興奮地像是它第一個發現了春天似的。一會兒又飛向淺鬣寸許的麥苗中，小巧的影子瞬間沒入綠色的海洋中。

春是湖畔。我們來到的地方是一個自然形成的湖。帶著暖意的春風，溫和的拂向湖邊的柳樹，清雅搖曳的樣子仿佛像是被一雙柔柔的大手輕挽少女的青絲，令人沉醉。明媚的陽光撒在湖面上，清澈見底的湖水微微波動，散發著金色的光輝。偶爾飛過的燕子輕點湖水，悠然而去。卻留下了一圈一圈漣漪，蕩進了我的心里。

春是花朵。初春悄至，無聲無息。卻似乎將春天的旋律吟唱給了花朵。桃花開滿了枝頭。雪白的花朵被嫣紅的花托襯托，金色的花蕊亭亭玉立在花瓣之間。即使無人欣賞，卻依然將清新脫俗、秀麗淡雅盡情釋放在空氣中。雖白卻不清冷。雖紅卻不妖艷。“桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢”發現這桃花的我，卻真想像桃花仙一樣“酒醒只在花前坐，酒醉還在花下眠”這樣美麗的花朵怎能不令人沉醉？

在這個不同尋常的春天里，我感覺到了前所未有的悠閑自得和輕松自在。同時也在感嘆大自然四季變化之神奇。

篇6

春天來了，柳枝發了芽，小草探出頭來，喜出望外。春姑娘飛過高山，飛過大海，來到了我們的校園。

看！校園生機勃勃，鳥語花香，美麗極了！陽光照射在大松樹上，熟睡的松樹伸了個懶腰呢！小溪叮咚叮咚的響，唱起了小歌。

在陽光的照耀下，這兒一塊黃色，那兒一塊綠色，再加上“綠毯”上的小花，眼前一片明艷。到處洋溢著孩子們的笑聲和快樂。孩子們的歡聲笑語讓小花開得更鮮艷，讓小草長得更高，讓小溪唱得更響亮。

再看看教學樓下，桂花樹開花了！香氣四處飄揚。近一點聞，你保準會打噴嚏。

俗話說得好“一年之計在于春，一日之計在于晨。”我要努力學習，天天向上！

（二）春的傾訴

雪融化了，萬物蘇醒了！一陣微風拂過，輕輕地越過耳邊：春——來了！

春躍過高山，來到了田野里，告訴田野：我來了！快快發芽吧！

春躍過公園，來到了湖邊，告訴柳樹：我來了！快伸出你那翠綠、暫新的枝條吧！

春躍過大海，來到山坡，告訴小松鼠：我來了！快出來吧，讓你毛茸茸的身體曬曬太陽吧！

春躍過城市，來到了一望無際的大草原：告訴小草，我來了！伸出頭來，讓你那或濃或淡的葉子讓大草原變得更美麗吧！

春躍過山莊，來到小溪旁，告訴小溪：我來了！我用那翠綠的雙手撫摸著你，你一定要流向大海。

春躍過高山，躍過公園，躍過大?！f物從沉睡中慢慢睜開眼睛，脫下了厚厚的棉襖，穿上美麗的春裝。

春悄悄地告訴你——我來了！

（三）五彩的春天

春天是五彩的。春娃娃總喜歡變顏色。一下藍色，一下紅色，一下綠色。

春天是綠色的，柳樹發芽了，現出自己長長的頭發。放眼望去，那些萌芽，像一個個微微的綠色小米粒兒。

春天是紅色的，有些花朵在爭奇斗艷，驕傲地說：“我是花中之王，看看我著粉紅色的邊衣裙，多漂亮?。　倍行┬』ㄏ褚粋€個害羞的少女，粉紅色的胭脂臉，金黃色的花蕊，散發出一陣陣清香，引來了不少蜜蜂和蝴蝶。

春天的藍色的，藍藍的湖水中，倒映著船航，船航悄悄地開過，漾起了一道道波紋。湖面靜靜的，靜得讓你感不到它在流動，湖面綠綠的，綠得仿佛那是一塊無瑕的　翡翠。

春天是紅色，是綠色的，更是五彩的。

我愛五彩的春天！

（四）觸摸春天

每個盲童的一輩子都是黑暗的，他們都是一步又一步走出黑暗，來到光明的世界。

閉上眼睛，一步一步走到花園，柔柔的小手輕輕地撫摸著綠草，摸著每一朵含苞欲放的鮮花。

小鳥吱吱喳喳的叫著，仿佛在說：“春天很漂亮，有小草、花朵、小溪，不過最美好的還是大自然的氣息！”

小手舀起一盆冰冰的，涼涼的泉水，可調皮的泉水不聽話，從指間縫隙里“逃跑”了。

篇7

2、四月下大雪，沒有凍死在冬天，凍死在了春天。

3、沒有凍死在零下的寒冬里，卻要冷死在這幾度的春天里。

4、三月的春雪，說下就下了，落得干脆沒有一絲顫抖。

5、春三月，觸摸一場雪的感覺。

6、一夜之間，雪花、櫻花相伴而來。

7、老了，大不如以前，感覺要冷死在春天。

8、凍死在春天的晚上，欣賞著路上沿途的美景。

9、渡過了美好的冬天，凍僵在花開的季節，春天，你不知道我有多冷。

篇8

“早發現、早診斷、早治療”是防治乳腺癌的利器

如果發現早，并且及時治療，近九成乳腺癌可以治愈，而且越早發現，患者接受保乳治療的機會越大，乳腺癌復發轉移的機率越小，對女性身心健康的不良影響也越低。建議廣大女性在春季要注意定時檢查：

1.每月定期自查

鏡前站立觀察。站在鏡前，腰部以上完全袒露，兩臂放松下垂兩側，觀察大小、形態是否對稱，有無“酒窩征”或橘皮樣改變，位置或外形有無異常變化。

洗澡時觀察。用抹過肥皂的手從鎖骨向下至掃摸一遍，感覺是否有腫塊、硬結、增厚或以前未發現的征象。檢查腋下時，一只手放在腰部，另一只手觸摸腋下，注意有無腫塊或沒有過的變化。

仰臥時觀察。將枕頭置于左肩下面，左手放腦后，右手五指并攏用手指肚觸摸左側，看是否有異常硬塊。然后枕頭墊于右肩下，換手，按上述步驟檢查右側。檢查時，將伸平的手指輕輕壓在正上部，然后按順時針方向邊觸摸邊移運，從最外周開始，自外向內觸摸，最后觸摸、乳暈。如發現異?，F象應及時診治。

如果在自查過程中發現有腫塊，就需要去醫院進行排查。

2.每年專業體檢

事實上，有些乳腺癌發病并沒有明顯癥狀。從發生癌變到產生明顯的臨床癥狀，大概需要1至2年的時間。如果想遠離乳腺癌，就應該樹立正確的防病意識，根據自身情況接受專業乳腺健康檢查。女性朋友最好定期到正規專業的檢查機構進行體檢，30歲以下2到3年檢查一次，30歲至40歲，1到2年檢查一次，40歲以上一年查一次，有良性疾病的人，每半年查一次。

春季是乳腺疾病高發期

不管是預防乳腺癌，還是提防乳腺癌復發，春季是一個需要特別注意的季節。在門診，這一時期因乳腺惡性腫瘤而就診的患者人數明顯高于其他季節。這可能與女性荷爾蒙變化有關。因此，在春季更要勤做乳腺檢查，留意自己身體的變化，尤其是摸到內有疙瘩時應及時就醫，由醫生來鑒別是乳腺增生還是不良腫塊。在春天進行的乳腺檢查與其他季節雖沒有區別，但可適當增加檢查頻率，最好能定期、定時進行。需要特別提醒的是，對于年輕女性來說，在醫院或體檢機構接受乳腺檢查時，方法的選擇也很重要。

乳腺超聲檢查適合任何年齡段女性

目前臨床常用的乳腺檢查一般有乳腺超聲檢查和乳腺鉬靶檢查。―般情況應該主張做乳腺超聲檢查，這種檢查適合于任何年齡段的女性，廣泛應用于乳腺小葉增生、炎癥、囊腫、纖維瘤及乳腺癌等乳腺疾病的診斷和治療，甚至可以發現乳管內狀瘤等乳腺癌前病變，此外還可發現腋窩、鎖骨上有無腫大淋巴結。

篇9

金色的秋，有萬種風情。蕭瑟的秋風，隨便走走，隨便逛逛。所到之處，皆是殘蝶從枯枝敗葉中掙扎飛過。是生命在無聲中漸漸凋零。

可是在溫柔多情的春天里，生命又再次燃燒火紅的星光。

蕓蕓眾生的大千世界里。

我是什么呢？

會是金秋里傷感卻勇敢的蝴蝶嗎？拖著殘破透明的薄翼，掙扎地向前飛躍，想要追求自己想要的幸福。想去觸摸那溫暖柔和的米色陽光。如果是這樣，我甘心做一只蝴蝶。即使周圍的環境很惡劣，寒冷的冬天正漸近漸快地逼近我，那刺骨的寒風幾乎可以無聲無息地撕裂我柔弱的薄翼，隨時隨地地奪走我渺小的生命。但這些算的了什么呢？我執著我的理想，我胸腔里小小的心臟將生生不息地躍動著，閃耀著火紅的光芒。

我要不斷超越自我，超越現在瘦弱的我。掙扎著，努力掙扎著。我要觸摸我的米色陽光。

向前著，繼續向前著。永不言棄，執著到底。

我是什么呢？

會是溫柔多情的春天里那棵新綠嗎？冒著危險，骨子里那股想要沖破黑暗的力量始終支撐著我。我要沖破黑暗，沖破一切阻礙我新生的阻礙。即使我的力量很微薄，即使我隨時面臨著被厚重的泥土壓壞我的身體的危險。

但是我聽見了外面的歡聲笑語，我向往外面的花花世界。所以，我必須毫不畏懼。困難在我面前，只是暫時牽絆住的小小的泥石。

超越自我，追逐夢想。那是我的座右銘。而希望啊，將永遠站在我這邊哪！

篇10

幾只麻雀，銜著淡淡的春意，在顫抖的枝頭追逐著。雖然已是初春，卻難覓一絲新綠，荒蕪的四野卷起狂沙，風拉緊樹的手舍不得放開。

寂靜而沉悶的教室中，彌漫著油墨的淡淡清香。只因為即將面對中考。我們的生活已與昔日有著天壤之別，我們能夠享受到的只有無盡的忙碌。

夕陽，悄悄的，如織女的素手，從門的縫隙中灑入，鋪在這因忙碌而沒有任何表情的臉龐。我用指尖輕輕觸摸這一絲溫暖，心中涌起無限的憂傷。??！我對自由的向往呵！我苦苦追尋的如夢幻般的意境??！已泯滅在這無盡的忙碌之中。

漫步在回家的路上，影子被光陰拉長，蔓延在這悠長、悠長的街巷。

駐足回眸，凝望那如血的殘陽，在天邊奏響即將隕落的憂傷?？粗粗?，不覺心感彷徨，但我卻迷戀這黃昏，迷戀這短暫的溫馨而幸福的時光，還有枯樹下那幾只尋找春天的鳥兒……