導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇有趣的事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

告訴你一件有趣的事情。

暑假的一天，我在外婆家玩。這時(shí)，來了一個(gè)小弟弟，他只有18個(gè)月大，非常可愛！我給了他一把玉米吃，可是他都是咬在同一個(gè)地方，真是好笑。后來他把玉米放在椅子上，開始向我吐口水。于是我一邊逃一邊說：“吐口水的孩子是個(gè)壞孩子，姐姐不理你了，你不乖。”沒想到他在后面吐得更起勁了。媽媽看見了，走到小弟弟面前對(duì)他說：“寶寶最乖了，吐口水不衛(wèi)生，我們不玩了。”咦，還真靈，小弟弟馬上就停止了吐口水。原來小弟弟也愛聽好話。

你們說有趣嗎？

篇2

今天是星期天，我來到表哥家玩，一進(jìn)表哥家就看見表哥站在那里擺弄魚桿。聽表哥說他今天要去河里釣魚。我馬上活躍了起來：“我也要去，我也要去！”站在一旁的表哥說：“你是個(gè)直性好動(dòng)的人，像山上的猴子，就別去了。”“求你了，求你了！”在我的再三要求下，表哥只好答應(yīng)帶我去釣魚。

我們帶上魚具和魚餌，來到了河邊。表哥像個(gè)釣魚老手，不慌不忙地往魚鉤上裝蚯蚓，然后把魚鉤甩到河中央。嘿，表哥的工具真不少，竟然有三把魚桿。我學(xué)著表哥的樣子，也把蚯蚓竄在了魚鉤上，再扔進(jìn)河里，等待魚兒上鉤。

我興致勃勃地注視著水面上的浮標(biāo)，心里充滿了希望：魚兒呀，快點(diǎn)來吃我的蚯蚓吧，我的蚯蚓又香又甜。再看看表哥，他也專心地觀察水面。我想我一定要在表哥前面釣一條魚，看表哥敢不敢小瞧我。可是，過了二十分鐘，還不見水面上的浮標(biāo)動(dòng)一動(dòng)，剛才那股興頭早就煙消云散了。希望變成了失望，唉，今天看來釣不到魚了。我看看四周，咦！那的花真美呀，不如采一些回家吧。我丟下魚桿，高興地采花去了。表哥可還呆呆地望著水面呢！

過了一會(huì)兒，只聽見表哥大喊：“燕子，快把那個(gè)舀子拿來，我釣到一頭大魚了。”我連忙跑過去幫忙，哇，這頭魚足足有兩斤重呢！這時(shí)，表哥也開始訓(xùn)話了：“叫你別來吧，釣一會(huì)就沒耐心了，你看我……”聽了表哥的話，心里真不是滋味。我下定決心，一定得釣幾頭魚給表哥瞧瞧。于是，我重新上陣，專心地釣起魚來。

功夫不負(fù)有心人，過了十幾分鐘，我的魚桿劇烈地動(dòng)了起來。哈哈，魚兒上鉤了，雖然沒有表哥的魚那么大，但讓我高興得一蹦三尺高，畢竟這是我釣的第一頭魚。后來，我又釣到幾頭魚，有幾頭還不小呢！

篇3

(1)諸葛亮一生數(shù)字對(duì)過去，有人用數(shù)字，作諸葛亮一生的上聯(lián)：

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

這上聯(lián)作出后，很久無人能對(duì)，成為有名的“絕對(duì)”。經(jīng)過多少年代，許多人曾去研究，終無結(jié)果。直到清代，一秀才姓伍，仍以諸葛亮一生業(yè)績(jī)，用五方五行對(duì)了出來。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土草卦，水面偏能用水攻。

“絕對(duì)”逢生，傳為佳話。

(2)楊貴妃妙對(duì)唐明皇傳說，有一天晚上，唐明皇和楊玉環(huán)登上樓臺(tái)賞月，唐明皇即景吟出一聯(lián)：

二人土上坐

楊貴妃極機(jī)敏，應(yīng)聲對(duì)道：

一月日邊明

唐明皇所吟上聯(lián)，無甚出奇，不過將“坐”拆成兩個(gè)“人”字和一個(gè)“土”字而已;楊貴妃所對(duì)下句，則不一般：既將“日”和“月”合成“明”字，符合出聯(lián)要求，又采用比喻手法，將明皇比做日，把自己比成月，月亮只有依靠太陽(yáng)之光才放光明，妃子只有依靠皇帝才能得寵，借景抒情，極盡其曲意奉承之能事，亦顯其聰慧機(jī)敏之才。

(3)謝覺哉撰聯(lián)嘲紳士謝覺哉(1884——1971)，湖南寧鄉(xiāng)人，無產(chǎn)階級(jí)革命家、法學(xué)家。1905年7月，在湖南寧鄉(xiāng)縣為山區(qū)肖家灣這個(gè)僻靜小村里，人們奔走相告：“謝煥南中秀才了!”

謝煥南是謝覺哉青少年時(shí)代的名字。他自幼學(xué)習(xí)勤奮，深得老師和同學(xué)的贊揚(yáng)。21歲時(shí)，他承父命參加科舉考試，成為中國(guó)最末一科的秀才。

謝覺哉的父親很自豪，他決定辦幾桌酒席慶賀。

這一天謝家熱鬧非常，道喜的賓客絡(luò)繹不絕，其中，也來了一些紳士。父親忙叫謝覺哉出來陪客。但是尋遍屋里屋外，連他的人影都不見。

這時(shí)，一位紳士發(fā)現(xiàn)收禮的地方貼了一副對(duì)聯(lián)，忙叫道：“你們快來看對(duì)子!”大家跑去一看，原來是謝覺哉親筆書寫的：

十?dāng)?shù)年筆舞墨歌，贏得一張倒票;

兩三月打躬作揖，賺來幾串現(xiàn)錢。

這副對(duì)聯(lián)無情地嘲笑了那些道賀的紳士。他們頓時(shí)像潑了一盆冷水，高興而來，掃興而去。

篇4

總評(píng)：文章描寫了下田參加割稻的經(jīng)過，從整體來看，本文最大的特點(diǎn)是對(duì)話與動(dòng)作的描寫很生動(dòng)，對(duì)個(gè)人感受也有比較細(xì)致的描寫，雖然遣詞造句很平實(shí)，但很好地表現(xiàn)出了孩童的天真所帶來的趣味，而且因?yàn)檎鎸?shí)而使得文章頗有看頭。

生活是寫作的基礎(chǔ)，只有對(duì)生活有了深入的觀察和細(xì)膩的情感體驗(yàn)，寫作就自然會(huì)成為簡(jiǎn)單和快樂的事，作品也自然就會(huì)生動(dòng)、感人，希望小作者好好努力。

點(diǎn)評(píng)人：qzzl

篇5

有一天，媽媽帶我到動(dòng)物園玩。我心里就想去看大熊貓。到了動(dòng)物園，我第一時(shí)間就告訴媽媽我想去看大熊貓。媽媽微笑地說：“好，我們看完大熊貓就去看藍(lán)孔雀，好嗎？”我就開心地說：“好！”這是我的心里是多么開心。

就在這時(shí)，媽媽不小心把地圖弄丟了。我們也迷路了，這可怎么辦呢。這是，我看見前面有一位姐姐，我就急忙地告訴媽媽：“媽媽，你在這兒等我一下，我上去問那位姐姐。好嗎？”媽媽也急忙地說：“好，那你小心點(diǎn)。”我急忙跑去問那個(gè)姐姐說：“姐姐，你能幫我我一個(gè)忙嗎？”姐姐平凡的說：“行，什么忙啊？”我說：“我媽媽不小心把地圖弄丟了，你能帶我們到熊貓地區(qū)嗎？”姐姐說：“好的，一想到熊貓我就興奮得不得了！”到了熊貓地區(qū)，這些熊貓都是可愛的，大家都爭(zhēng)著要給熊貓照相呢。

快回家了，我們非常感謝姐姐，還請(qǐng)她吃飯。

通過這件是讓我明白，我們要向姐姐一樣樂于助人，我以后也要向他學(xué)習(xí)。姐姐真是我的好榜樣。

三年級(jí):雪兒愛唱歌

篇6

參加一個(gè)育兒沙龍，很多媽媽問我：“小學(xué)階段，你給孩子報(bào)過輔導(dǎo)班嗎？”

“沒報(bào)，我給他報(bào)過去韓國(guó)和武夷山寫生；乒乓球班、夏令營(yíng)、美術(shù)班；還批發(fā)過小玩具，他晚上去夜市擺攤鍛煉……”我還未說完，就有人打斷我說：“報(bào)這些有什么用？你怎么不報(bào)輔導(dǎo)班？報(bào)個(gè)奧數(shù)或者英語(yǔ)，小學(xué)就這幾年，怎么可以浪費(fèi)了呢？”

“給孩子報(bào)這些有什么用？”一句話就把我問住了，我知道，從常規(guī)的角度來看，我讓孩子做的都是些無用之事。然而，什么是有用？只有學(xué)習(xí)才是有用？其他都是無用嗎？

我想起自己上小學(xué)時(shí)，臨考試前一周，我還在看《楊家將》，父親也沒覺得我是在看無用的書，相反，他還和我討論七郎八虎、楊門女將的性格特征，討論書中男性是怎么犧牲的，女性又是如何自立斗爭(zhēng)的。

兒子小學(xué)階段，我好像的確帶他干了很多無用之事，我?guī)ス珗@里捉蝌蚪，并給他講蝌蚪是怎么變成青蛙的；我?guī)麚鞓淙~，一起動(dòng)手做樹葉畫；上學(xué)路上，我教他觀察自己的影子，看影子在不同時(shí)間段會(huì)有什么變化；我和他一起種菜，一起等待種子發(fā)芽、開花、結(jié)果；我陪他閱讀，給他講故事……我希望孩子成為一個(gè)有趣的人，所以我?guī)隽撕芏酂o用但有趣的事兒。

孩子的童年，不應(yīng)只有學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只去做在大人看來“有用”的事兒。當(dāng)孩子看到種子破土而出時(shí)的那種欣喜，絕對(duì)不是做幾道題獲得的成就感能取代的。

二

育兒中，很多家長(zhǎng)都犯了“有用強(qiáng)迫癥”，追求立竿見影，把孩子送培訓(xùn)班，恨不得下周考試就能考個(gè)前五名；送孩子學(xué)寫作，恨不得明天就能寫出像樣的作文；送孩子學(xué)美術(shù)，希望能畫什么像什么……全然忘記或不了解育兒是長(zhǎng)期的、對(duì)孩子潛移默化的浸潤(rùn)；是播種，需要一定的時(shí)間才可以收獲；是做一些現(xiàn)在未必有用但以后會(huì)有價(jià)值的事。

因?yàn)榧议L(zhǎng)追求“有用”，造成孩子從幼兒園開始，就被各種各樣的作業(yè)、特長(zhǎng)班、訓(xùn)練、輔導(dǎo)班填滿。家長(zhǎng)所做的一切，都在為對(duì)孩子“有用”而努力，為了上學(xué)時(shí)能有個(gè)好成績(jī)，為了將來能考上好的大學(xué)，為了大學(xué)畢業(yè)后能謀到一份高薪的工作……

可是，如果一個(gè)孩子從小就沒享受過自由時(shí)光，沒做過無用而有趣的事情，長(zhǎng)大后的創(chuàng)造力來自于哪里？人生很多趣味、收獲，恰恰是那些“無用”的東西帶來的。

我曾經(jīng)模擬國(guó)外的寒暑假作業(yè)，給10歲的兒子布置過一份暑假作業(yè)：

1.讀一本自己喜歡的書，并改寫故事結(jié)尾。

2.策劃一次家庭海邊旅行，你擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，安排臨行前需要帶的東西，以及旅行時(shí)的行程。

3.用綠豆、冰糖、純凈水，給每個(gè)家庭成員各做一塊雪糕。

4.看一次日出，并拍下幾張日出照片，給每一張照片起個(gè)名字。

5.繪畫，選一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，看看天上的云卷云舒，并根據(jù)云朵不斷變幻的形狀編個(gè)故事。

6.整理自己所有的玩具，并拍照，做一本電子版繪本。

7.種一株植物，觀察它的生長(zhǎng)過程，并用文字或繪畫記錄。

8.繪制一份所住小區(qū)的地圖。

9.調(diào)查樓下的超市，每天客流量有多少，人們購(gòu)買力如何，購(gòu)買者喜好等。根據(jù)這份調(diào)查報(bào)告，寫一份策劃書：假如你是超市老板，你會(huì)怎么經(jīng)營(yíng)這家超市。

10.看五部你喜歡的電影，說說你為什么喜歡。

11.列出暑假你做過的最有趣的兩件事，可用照片或繪畫表示。

當(dāng)兒子看到我列的這份暑假作業(yè)時(shí)，我看到他眼中閃爍的光芒，他說：“這太簡(jiǎn)單了，太有趣了。”他提出了自己的意見：“暑假，我想在家里舉辦一個(gè)個(gè)人畫展，如果你和爸爸都喜歡我的畫，可以買走。”

也許，從常規(guī)的角度理解，我布置的作業(yè)都是無用的。但是我堅(jiān)信，那些經(jīng)歷對(duì)孩子來說是難忘的，孩子會(huì)從那些作業(yè)中獲得參與感和價(jià)值感，這是最重要的。

臺(tái)灣學(xué)者蔣勛不也說過嘛，要給孩子最好的音樂、文學(xué)和電影，接受大自然的熏陶。學(xué)校和家庭絕不能成為養(yǎng)雞場(chǎng)和養(yǎng)豬場(chǎng)，豢養(yǎng)一批只會(huì)考試的工具。

村上春樹的御用翻譯林少華在《異鄉(xiāng)人》中寫過這樣一個(gè)情節(jié)：“某日早上，我悲哀地發(fā)現(xiàn)大弟用名叫‘百草枯’的除草劑把院落一角紅磚上的青苔噴得焦黃一片，墻角的牽牛花被藥味兒熏得蔫頭耷腦。問之，他說青苔有什么用，牽牛花有什么用，吃不能吃，看不好看！悲哀之余，為了讓他領(lǐng)悟青苔和牽牛花的美，為了讓他體味‘苔痕上階綠，草色入簾青’的詩(shī)境，我特意找書打開有關(guān)圖片，像講課那樣興奮地講了不止一個(gè)小時(shí)。不料過了一些時(shí)日，他來園子鏟草時(shí)，還是把籬笆上開得正艷的牽牛花利利索索連根鏟除……”

我很認(rèn)同那句已被我們說濫了的話“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”，人生中某些時(shí)光，就是應(yīng)該用來浪費(fèi)在美好的事物上：做手工、陪孩子讀書和瘋玩、帶孩子旅行……

篇7

每個(gè)人小時(shí)候常常發(fā)生有趣的事情，而我自然也不例外，我依稀記得發(fā)生在我身上的一件事情。

有一天中午，媽媽哄我睡中午覺，可我死活不睡，后來bab媽媽倒是睡著了，我一個(gè)人在房間走來走去。突然，我站在一塊很大的落地鏡面前，看著鏡子里的小人，咦?這是誰(shuí)?我的手指指著下巴，里面的小人也指著下巴。我退后，那小人也退后。咦，等等，好像她穿的衣服和我的一樣的。 這下我嚇壞了，我趕緊叫媽媽起床，我拉著媽媽走到落地鏡面前。

這時(shí)，鏡子里面又多了一個(gè)人，和媽媽一模一樣，我趕緊躲到媽媽的身后道：“有怪人!”媽媽笑了一會(huì)，和我解釋了半天。 我才明白，原來那是鏡子，可以照出自己，這樣我們就可以看到我們的臉了。

真是一件有趣的事情。

篇8

童年發(fā)生的一件有趣的事情，就像沙灘上的一只只貝殼一樣，撿了一只還有一只。不過，最有意思的是那件令人哭笑不得的“破書記”。

記得，那是五六年前的一天，在我回家的路上，我聽到一位阿姨在教她作文成績(jī)不太好的兒子：“哎，你能多讀幾本書嗎？，你看人家趙瑩這次作文拿了95分，你呢？拿個(gè)60分回來，記住‘讀書破萬卷，下筆如有神’”“‘破萬卷’，噢，我明白了。”我自言自語(yǔ)。于是，我三步并作兩步跑回家，翻箱子，找柜子，能找的地方都找了，才長(zhǎng)出一口氣：“累死我啦！呼——。”

書收集好了，我就開始‘破’書了，剛‘破’幾本，鄰居家姐姐來找我玩，看到一屋子的書和剛撕碎的書，奇怪地問：“倩文，你在干什么啊？”我把事情的經(jīng)過一字不落地跟姐姐講了個(gè)明白。不想，姐姐卻哈哈大笑起來，笑夠了，然后把‘讀書破萬卷，下筆如有神”的意思告訴我。我一聽，明白了。回過神來后就威脅姐姐：“你不可以告訴別人，不然我就不和你玩了！”但紙包不住火，這事一傳十，十傳百，不久，大家都知道了。人們一見我就說：“這不是倩文嗎？，多有趣的小姑娘呀！”

哈哈，有趣的‘破書記’，有趣的童年，愿童年永遠(yuǎn)不要離開我！

篇9

”哈哈！”我情不自禁的笑了。這是怎么一回事？

在去年的暑假，我們一家人去海邊玩。大家坐上車，等啊等，終于到了海邊。

到了海邊，一幅美麗的情景展現(xiàn)在我們的面前。海一望無際，水天相接，都分不清哪是海那是天了，海碧藍(lán)碧藍(lán)的，我光著腳丫，站在軟綿綿的沙灘上，看呆了。"姐姐，這是什么？”聽弟弟這么一問，我才回過神來，看著腳下的東西，我說：”這是貝殼，來，我們一起撿貝殼吧！”'好呀！’’弟弟高興極了。

我倆一人拿來一個(gè)袋子裝貝殼。撿著撿著，“啊！’’我叫道”是五彩貝殼！”弟弟也好奇地走過來，”我也有，看！這是彩虹貝殼!"說著，弟弟把貝殼拿給我。忽然，我們同時(shí)看到了一個(gè)非常漂亮的貝殼，一同撲上去，結(jié)果被弟弟搶去了。我不但沒搶到，還摔了一跤。“哈哈”弟弟笑了，我大怒一把就把弟弟推到海里，弟弟的衣服濕透了，我也笑了起來。

美好的時(shí)間總是過得很快，我們只好依依不舍的走了，這真是有趣的一天。

篇10

那天，吳金豐提議，我們利用周末到山上野炊。好主意，我們正愁著沒事干呢，大家舉手贊同。正巧，大人們要上山，于是，我和吳金豐、吳金震帶上鍋盆、米鹽、白菜、味精、刀等野炊用具，跟著他們一起上山。我們來到一條清澈見底的山泉旁邊的樹林里，在那里捉山雞，追野兔，在我們的同心協(xié)力下，還捉到一只野雞。大家覺得肚子餓了，就上山直奔野炊地點(diǎn)。一路上，我們沐浴著陽(yáng)光，小鳥為我們歌唱；小溪為我們伴奏；花草樹木為我們招手。我們穿過竹林，翻過小山坡，直奔早已選好的野炊營(yíng)地。來到目的地，我們開始分工，金震掏米，洗菜切菜，搭灶安鍋，金豐拾柴枝來生火，我去捕魚。大家忙得不亦樂乎。

“來嘍，柴來嘍，一角錢一枝。”只見金豐扛著兩捆干柴，他累得揮汗如雨，臉漲得紅撲撲，剛放下柴，又繼續(xù)去拾。我專心致志的盯著魚，趁著魚不注意，兩手像箭一般的速度撲過去，夾住魚，“哈哈，我捉到一條大魚啦。”我高興得手舞足蹈，把魚放在碗里，又繼續(xù)努力。這次，我更專注了，發(fā)現(xiàn)一條大魚躲在石頭下“閉目養(yǎng)神”，悄悄地接近它，然后使了個(gè)閃電般的動(dòng)作，又有了新的收獲。這時(shí)候，柴有了，灶搭好了，米掏好了，菜也切好了，一切準(zhǔn)備就緒，野炊開始了。

“看，我還摘了些什么。”說完，金豐從口袋里拿出一些蘑菇。金豐迫不及待地蹲下，往灶膛里添柴，然后倒入柴油，劃著火柴，火很快就旺了，可不一會(huì)兒，又沒了火苗。金豐急了，使勁往里面吹氣，此時(shí)，灶膛正冒著煙，熏得他直流淚，咳嗽不止，用手一抹，變成京劇里的大花臉，我們笑得前俯后仰。

火好不容易生著了。金震把魚放在鍋里炒了一會(huì)兒，倒入水，蓋上鍋蓋，待快熟的時(shí)候，放入鹽，過了三四十分鐘，新鮮的魚湯就做好了。

我也露了一手，我先放米，再放水，蓋上鍋蓋。過了二十分鐘左右，打開鍋蓋，一陣米飯的香味撲鼻而。金豐也不甘示弱，給我們炒了一盤青菜和一盤蘑菇。金豐再拿出魚，把魚鱗弄掉，放在火上烤，大約快熟時(shí)，放上鹽，三四分鐘后，一陣魚香讓人饞得直流口水。最后我們把捉到的野雞殺了，拔去毛，放在火中烤，一小時(shí)左右，就好了。