導語：如何才能寫好一篇西城區小學排名，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這也就意味著購買了西城區二手學區房的家長，如果該房子的入學名額6年之內已經被占用，將無法再以這套房產作為入學依據，如果房屋學區名額6年內未被使用，但新購房者落戶時間短也不能保證一定能夠劃片入學，在學位緊張的地區首先會保障與父母戶籍一致、自有產權房且落戶年限較長的適齡兒童入學。

作為優質教育資源比較集中的城區，西城區學區房價一直居高不下。去年西城區是執行教改力度最大的城區，區內有很多之前非重點學校小區如車站東街15號院等被劃定為重點學區房，再加上近一年二手房購房需求集中入市，西城區出現多個二手學區房價同比大漲的現象。

學區房漲幅最大

此前全國文明的“文昌胡同天價學區房”事件，造成鏈家等中介公司遭到政府檢查，截至4月2日，鏈家網學區房頻道已經沒有文昌胡同的任何房源信息，據悉，凡是價格超過15萬元/平米的房源，都已經在網上下架。

文昌胡同劃片在北京實驗二小，屬西城區金融街學區。在網上搜索北京市實驗二小排名，在名校云集的西城區也是名列前茅，更有說法稱其為北京市乃至全中國最好的小學之一。一位住在實驗二小隔壁一高層樓宇的老人說，除了老住戶外，新購買這里房子的人大多都是為了孩子上學。

目前，鏈家網上實驗二小劃片的小區只有新文化街的信息，單價145612元/平米。

事實上，整個西城區由于優質教育資源比較集中，去年執行教改力度又比較大，有多個二手學區房出現房價大漲。

據鏈家研究院數據顯示，近一年漲幅排名前十的小區中，有六個位于西城區，而其中五個小區都是學區房，位于西城區辟才胡同附近的宏匯園小區同比漲幅最高，達到60.14%，目前該小區二手房均價超過14萬元/平米，據附近中介門店介紹最去年宏匯園小區成交最高單價紀錄為152857元/平米。

53%建筑年齡超25年

根據北京清華同衡規劃設計研究院技術創新中心今年2月份的調查報告顯示，西城區重點學區建筑年代在1990年以前的占53%，1990年至今的占47%。也就是說，如果你在西城買重點學區房，很大可能是只好選擇又破又爛還貴的學區房。畢竟購買老學區房的人大多為的是獲得入學資格，很多人自己不去住。

西城區最熱門小學主要是金融街學區實驗二小，廣安門內牛街學區北京小學，月壇學區育民小學，什剎海學區黃城根小學。

比如實驗二小的有些劃片小區，民水、民電，取暖是煤改電，下水有的有，有的沒有，有的平房只能洗個臉，做個飯，上廁所只能去公共衛生間。

為什么不把破舊的重點學區房拆了，建好房子呢。只有一個原因，就是拆不起。

此外，西城學校密度大，一校多址的情況多。近年來，均衡教育資源的力度較大，在西城，重點與一般學校的差距對買房決策來說可能不那么重要了。

分校同樣受追捧

究竟如何在西城區選擇性價比高的學區房？每個重點小學對應的學區價格有高有低。而學區價格并不是越“重點”越貴，仔細找找，也能找到性價比較高的學校。

例如，西城的市重點學校，包括實驗一小、育民小學、育才學校小學部的學區價格，就比一些區重點小學（自忠小學、西師附小等）的學區便宜。

一般來說，重點小學分校獲得與本校相同的教育質量和認可度，需要一定時間，但其品牌效應也會帶來很大溢價。在西城，以實驗二小、北京小學等為主，對周邊小學進行了合并、改名，因為西城的分校大多是以合并的形式出現，導致西城區分校受到大量追捧。

比如實驗二小廣外分校，目前小學對口的小區均價在5萬元/平米以上，包括遠見名苑、朗琴園、小紅廟、恒昌花園等多個小區，房源較多。實驗二小德勝校區均價都在8萬元/平米以上，還有玉桃園分校、長安校區。第一實驗小學則有前門、廣外分校。 房價漲幅>>據鏈家研究院數據顯示，近一年漲幅排名前十的小區中，有六個位于西城區，而其中五個小區都是學區房。

6年內只能直系子女入學

2015年西城區的政策規定，符合西城區入學條件的適齡兒童原則上都可以通過登記入學的方式入學，但如果出現學生數量大于學位數時，就會依據順序進行。適齡兒童與父母戶籍一致、住自有產權房且落戶年限較長的有保障。隨后，依戶籍性質、居住情況、落戶年限等順序入學。未落實學生在本學區直至相鄰學區進行調劑。并且，去年西城還對非京籍學生小學入學明確提出了“購房年限”限制。非京籍在西城區進行“幼升小”，如果有房產，那么每個購房地址6年內只能協調購房人直系子女入學一次；在西城區租房的，每個地址6年內只能協調一名適齡兒童入學，并有房主簽字的知情同意書。

根據今年1月的政策規定，如同一房屋地址6年內有多個適齡兒童申請入學，則房屋產權人必須是適齡兒童的法定監護人，不符合上述規定的，根據當年的招生政策統籌協調安排就讀學校。并沒有區分京籍與非京籍。這也就意味著，許多購買了西城區二手學區房的家長，如果該房子的入學名額已經被前房主占用，那6年之內他們將無法再以這套房產作為自己孩子的入學依據。

公告還明確表示，戶口掛靠在非直系親屬家的，不能作為就近入學的依據，如學校或學區學位不足，需統籌協調安排就讀學校。如果家長及小孩戶口為同一地址，但戶口所在產權房為與他人多人共有，要看房主與孩子的關系。如果是法定監護人或直系親屬（如姥姥姥爺、爺爺奶奶）可作為入學依據；如果不是直系親屬，則不能作為入學依據。

對于非京籍要求“五證”齊全，但租住他人承租公房的，因為公租房不得轉借、轉租，因此不能作為適齡兒童入學依據。

優質中學“跨學區”招生

去年，西城區開始試行學區制，將15個街道由原來的7個片區變為11個學區。11個學區分別為：德勝學區、什剎海學區、西長安街學區、大柵欄椿樹天橋學區、新街口學區、金融街學區、陶然亭白紙坊學區、展覽路學區、月壇學區、廣安門內牛街學區和廣外學區。

每個學區內的小學數量多穩定在五六所，其中廣外學區小學數量最多達到9所，其次為什剎海學區共有8所小學。

篇2

【教育心得】

與孩子溝通需要有恰當的機會。青少年不喜歡預約的談話。你想談的時侯，他們可能沒有興趣;只有他們想談的時侯，溝通才有可能順利進行。

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夯實基礎，立足教材是根本；很多高考題都是從課本上的題目衍生出來的，所以吃透教材非常重要，畢竟高考數學150分中120左右都來源于教材

篇3

義務教育全日制初級中學英語教學的目標是通過對學生進行英語聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識，培養學生為交際初步運用外語的能力。語言作為社會的交際工具有口語和書面語兩個方面，在英語學習中口語具有"第一性"的特點，是一種最基本的技能，需要通過反復的操練才能養成的語音習慣，因此英語入門的關鍵是掌握正確的語音、語調。只有在聽、說領先的基礎上進行全面的訓練，才能逐步掌握英語知識和交際運用的能力。

由于當前中學教育中缺乏母語的那種交往環境，英語學習往往是課上緊張，課外松，很難做到學用結合。多數學生依靠死記硬背應付考試，不敢開口參與交往活動，造成深入學習的困難。盡管這些年來，各校不斷地改進辦學條件，增強課堂教學和語音環境的創設，各類型的語音室相繼投入使用，但相對全體學生而言交往練習的環境仍顯不足。這主要是因為：一方面，課堂教學往往以整體訓練為主，個別練習機會有限；另一方面，學生缺乏標準聽、說的條件，更難開展充分的個別練習。因此探索課內、外訓練的恰當途徑，增強有效聽、說的練習量，準確掌握英語語音技能是一個亟待解決的問題。

京華電子有限公司的科研人員，針對語音學習的特點，在普通錄音機上加入了電子記憶芯片，使錄音機增添了10秒語音段的復讀、跟讀及慢放功能。操作簡便易學，為解決標準聽、讀的自學練習提供了有利條件。

進行"微電腦語音學習機教學效用"實驗研究（在中央電教館技術開發中心和京華電子有限公司推出"'828'微電腦語音學習機"后，北京市西城區電教館在教研中心的支持及中教研等部門的協助下于1995年9月開始在三所中學組織了初一年級英語教學試用"學習機"效果的實驗），目的在于檢測學習機的實際效用，探討相應的課內、外運用方法，以期減輕學生英語學習的壓力和缺乏輔導的畏難情緒，使他們掌握自學的方法和養成自我控制練習的習慣，使課內、外操練一體化，從而優化英語教學。

二、實驗設計

1.實驗目標

運用教學設計的原理和方法，在課堂教學和課外訓練中加強語音學習機功能的運用，引導并培養學生利用學習工具進行自主學習的習慣，使課內、外的練習成為有計劃、有目的、統一規范的有機體，從而達到提高課堂教學效率和質量，提高學生英語學習積極性的目的。

2.實驗對象

主試學校為北京31中和北京33中，這兩所學校是我區普教非重點校，生源屬于就近入學。

輔試學校為西城外國語學校，這所學校是市級職業重點學校，生源屬于擇優錄取。

（主試學校與輔試學校的區別在于主試學校的實驗重點為初學者）

三所實驗學校均為西城區電教優類校，各校領導及教師對現代教育技術手段在教學中的應用有較高的認識并具有探索精神，選擇這樣三所學校旨在實驗中分別了解"學習機"對普通中學和外語專業學校的作用，以便對不同層次的學校提出普及應用的指導建議。

我們在三校1995年9月入學的初一學生中，隨機選擇241人，男、女生人數相當，入學時語文、數學、英語的學習情況無明顯差異，實驗中保持樣本的相對穩定。

3.實驗測試工具

(1)智測工具：

瑞文推理智商測試（中科院心理所）

(2)知識水平檢測工具及材料：

小學數學、語文、英語畢業考試（教研中心）

英語期中、期末考試（教研中心）

(3)英語基本能力檢測：

英語聽力、口語初試和末試（教研中心）

學生用機反饋表（學校）

家長、學生問卷調查（教研中心）

4.實驗方法：采用等組對比、觀察實驗法

各校成立科研負責人、教研組長、英語教師、班主任、電教人員參加的實驗小組，建立調查、觀察記錄。實驗班、對照班由一位英語教師任教，實驗班學生每人一臺"學習機"，對照班采用常規教學的方法。兩班教學采用同樣教材，教學進度保持一致，班主任及科任教師水平相當。

5.實驗步驟

(1)準備階段

確定實驗目標，組成實驗隊伍，學習實驗方法，培訓用機，統一實驗方案，進行實驗初測。

請教研中心主任進行實驗動員，明確實驗的意義；科研所副所長對實驗組進行方法培訓；電教館為每位實驗教師提供"學習機"和科研方法經驗集；中教研英語教研員為全體學生進行聽力、口語能力初試，北師大心理系對全體學生進行了智商測定；在此同時各校制定了實驗計劃。

(2)實施階段

將"學習機"引入課堂、引入家庭，每月召開一次例會；組織不同用機方法和不同課型的教學研討課；依據不同課型的用機效果進行分析、評價、篩選有益于積極學習的行動策略、交流實驗情況，解決實驗中的問題，進行中期檢測和統計分析。

(3)總結階段

進行知識與能力的期末測評；分析學生用機反饋表，進行家長——學生用機情況調查，各實驗班教師小結一學期的教學體會；各實驗校分析情況寫出實驗評析報告，召開全組會交流各實驗校情況，提出今后工作建議。

三、實驗效果

經過一個學期的學習機使用訓練，學生們已經能夠熟練地利用"學習機"進行英語的預習、練習、復習并取得了初步成效。其表現為：

1.提高學習興趣，養成自學習慣，增強學習自信心，從實驗班學習興趣、學習習慣及學習自信心前后測定統計看（表1）對外語學習很喜歡的人數在增加，有課后自覺練習習慣的同學在成倍增加，感到英語學習困難的學生在減少。

表1

前 測 后 測 學校 很喜歡 課后練習 有困難 很喜歡 課后練習 有困難 31中 30% 32.5% 23% 58% 65% 12% 33中 34.3% 35% 15.8% 63% 95% 0

這次學習興趣調查缺少對照班的情況是一項失誤，但從兩個實驗班的測定中看到了學生在學習英語的興趣上有了很大幅度的提高，這是不常見的。其中原因比較復雜，但我們不能不看到學習機在其中所起的作用。

2.整體學習成績優于對照班（表2）

表2三校實驗班、對照班平均分、優秀率對比統計表 前期 中期 后期 學校 平均分 優秀率 平均分 優秀率 平均分 優秀率 (%) (%) (%) 31中 實驗班 31.68 0 83.4 58.5 80 50 對照班 30.85 0 83 56.1 76.3 34.2 33中 實驗班 41.28 0 92.6 84.2 87.6 65.8 對照班 39.47 0 86.5 68.4 79.4 47.4 外國語 實驗班 64.65 20.5 84.6 62.5 85.5 62 學校 對照班 68.64 27.5 87.1 75 87 70

三次實驗班整體成績呈現逐步上升趨勢，31中、33中實驗班的期末平均分及優秀率明顯高于對照班，外國語學校情況比較特殊，實驗班入學初測時在年級排名第四，期末時已排名第二，與對照班差距在縮小（外語學校用的測試題是本校出題）。

表3 33中實驗班與對照班三次課堂反饋成績對比

第一次 第二次 每三次 班別 人數 及格率 平均分 及格率 平均分 及格率 平均分 (%) (%) (%) 實驗班 38 89.5 74.7 100 96.6 94.7 88.2 對照班 38 60.5 64.6 94.7 88.3 78.9 73.7

反饋成績表明，同一教師，同一課時，同一授課內容，實驗班利用了語言學習機，聽力單詞記憶及語法練習的學習情況就好于對照班，這說明"學習機"有利于強化課上練習和課后鞏固。

3.提高了聽說能力（表4）

表4 33中實驗班與對照班英語基本能力檢測 口 語 聽 力 單詞記憶 班別 及格率 平均分 及格率 平均分 及格率 平均 分 (%) (%) (%) 實驗班 86.8 3.8 92.1 4.3 78.9 4.0 對照班 65.8 3.3 81.6 3.8 71.6 3.9

這是在一次新授課以后的檢測，表中數據顯示在記憶單詞能力基本相近的情況下，實驗班的口語及聽力水平明顯高于對照班。

上述結果表明：實驗班的學生利用"學習機"以后，無論在整體水平上，還是在聽、說技能上都比對照班有明顯的進步，在一定程度上說明了"學習機"對學生學習英語起到不可忽視的作用。

此外實驗工作還鍛煉了青年教師，提高了教師的素質。

三位實驗教師的教學時間都不長，通過實驗設計和實施，在教學中建立了觀察記錄，收集了大量的教學反饋資料，并承擔了多次研討課的任務，不斷地請區教研員、教研組長聽、評課，從中摸索出一套教學模式和實驗經驗，受到學校的好評，得到家長的信任，與學生建立了密切的關系，為深入學習英語打下了良好的基礎。

四、討論與分析

1.將"學習機"引入教學過程可以提高學習英語的自信心

作為有聲語言，外語的音波包括音高、音量、音長和音質，按照排列組合的可能計算，英語的48個音位，可組合幾百萬個語素，在母語環境下生活十幾年的學生對此望而生畏，難以習慣英語的語音音波，找不到準確發聲的位置，也就羞于張口，會逐漸地失去學習外語的信心。從初測的成績上我們可以看出這些學生入學前大多數接受過二年以上的英語聽、說訓練，但由于重視程度不同，教學時間不一樣，簡單模仿口語，缺乏交流練習等因素，使很多學生沒有達到教學要求，像在初測時31中、33中用的是小學畢業考試試卷，其結果是單詞記憶50%以上不合格，聽力及筆試的及格率低于30%，學習上感到困難的占45%。在這種情況下，開展充分的聽、讀練習，是引導學生順利通過英語的讀音關的關鍵。

聽、讀練習需要建立一個具有比較穩定的、生動活潑的環境，消除學生緊張、焦慮、怯懦的情緒，使每個學生都能積極參與到學、練之中，利用"學習機"的三個特殊功能，進行聽、讀的訓練，可有效地解決這一問題。這三個功能是：

(1)10分鐘的復讀。當同學面對一句生疏的語句一過而去時可以馬上按下復讀紐，這句話將多次循環，直至同學們認為自己跟說自如為止，再按復位繼續聽讀下一句。

(2)隨機跟讀，并可自錄、自檢發音情況。對比讀音差距，及時校正自己，同學可以不受錄音帶的限制，不怕錯誤讀音別人譏笑，自己處理掉已錄的聲音，決定重新跟讀，減輕了非認知的心理壓力。

(3)慢讀可對復讀和跟讀錄音進行慢放，使學生較從容地聽、讀初學或較難的句型。

以上三個功能均為個人操作，需用則用，免去了操作普通錄音機時的機械噪音和頻繁倒帶，為學生提供了利用現有教學錄音帶標準跟讀練習的方便。使學生可以針對自己的不足有意識的獨立學習，對聽不清、記不住的語音可以不必再等靠別人的幫助，利用語音學習機可把課前預習、課中練習、課后復習的任務落實到自主學習之中。能及時鞏固、及時反饋，從而極大地增強了學習的自信心，減少了對別人的依附性，提高了學習的自覺性，保證了有效的語音練習。

2.將"學習機"引入課堂，優化課堂教學過程

由于英語學習不是靠單純的模仿記憶所能奏效的，死記硬背不能解決表詞達義的思想交流，課堂教學的重要任務就是通過創設語音情景，不斷積累形象化的語音材料，在直觀體驗中使學生理解外語表達的語義情感并形成自動化的語音習慣。

現行班級課堂教學人數較多，很難使全體學生人人參與教師的設問及各項操練，學生在大合唱式的跟讀回答中，語音、語速、語氣很難準確、同步，有濫竽充數、蒙混過關的現象，實際未能完全達到操練的真正目的，而且課堂上讀的句型與學生課下預習錄音帶領讀的句型重復，讓學生沒有了新鮮感。可是利用語言學習機，解決單詞讀音、記憶，給幾分鐘時間讓學生有針對性的練習，然后教師通過投影、錄像或提問，組織有關問題讓學生對所學內容進行大量交流，同時還增加了個人讀音和小組操練的次數，聽音、筆答、選擇、填空、口述、對話教學環節更加緊湊，學生在教學中有一種興奮感，勇于加入教師設計的活動。從課堂教學的組織中明顯看出實驗班每個學生聽、說的機會比對照班要多，集體操練的準確率也有所提高。

例如，Unit 9 The new Students一課教學。本課口語的內容多，教師在講課時先不讓學生看書，待引出句型后讓學生聽自己的錄音機，然后自己復讀，戴著耳機跟讀，每個學生讀上口后再打開書朗讀，此時學生語感已經比較流暢，教師又帶著學生進一步運用實際表演，領會課文全課，取得了滿意的教學效果。又如，第30課的教學屬于復習課，物主代詞的語法被融于幾段對話之中。

為了讓學生在不同的語言環境中掌握物主代詞的用法，首先要讓學生熟悉這些語音環境，而不是單調的記憶單詞，課中安排三次利用語言學習機，第一遍是在投影片的問題中邊聽邊選擇填空。第二遍是帶耳機跟讀、模仿。第三遍是錄音復讀、默讀。課堂教學容量增加，課堂氣氛緊張而活躍，這樣聽、讀、說、寫綜合運用，不斷進行信息轉換，使學生對語言進行及時反應和處理，強化了短時記憶，從而在一定程度上提高了教學效果。

篇4

一、認真抓好《關于進一步加強首都環境建設的工作意見》的落實，不斷提升城鄉環境建設整體水平

一是不斷提高首都環境建設基礎保障水平。進一步強化首都環境建設委及辦公室和各區縣、鄉鎮環境建設機構建設，明確工作職責；進一步理順部門職責交叉程序建設，明確城市管理問題主責部門管理規范、工作流程和工作介入點；積極推進城市管理重心下移，推動基層城市管理機構建設和聯合執法落實；建立完善環境建設資金保障和資源配置機制，依據新時期城市管理改革要求，完善市區兩級財政投入機制，推進環境建設以獎代補等制度建設。配合推進環境建設綜合考評和網格化管理體系建設，加大首都環境建設辦關于綜合考評及城市環境網格化管理協調力度，科學確定綜合考核評價項目，推進環境建設網格化管理全覆蓋，建立健全環境建設督查反饋機制，逐步完善舉報、反饋、督查、績效考核和群眾評價等機制，切實推動城市環境管理再上新臺階。

二是大力開展環境建設四大惠民工程。第一，深入開展群眾身邊環境集中治理工程。認真總結三年來城市道路環境建設達標工作，按照貼近市民、深入生活的要求，把市級達標道路與區域環境建設提升工程緊密結合，區級達標道路與街巷胡同整治緊密結合，進一步修改完善城市道路達標標準，優化驗收流程和指導形式，科學確定達標數量，協同部署，一體建設，集中治理，整體提升。第二，扎實開展中心城區環境改善工程。按照郭金龍書記和王安順市長關于“加大中心城區胡同環境整治力度”要求，認真研究“大雜院里聽民聲”、“樓宇社區問民計”、“田間地頭訪民需”相關意見建議，2014年在東城區、西城區確定30至50條街巷胡同，根據調查摸底情況，結合推進城市校園周邊、老舊小區、集貿市場周邊、旅游景區及公園周邊環境建設，明確三至五年目標任務，建立工作標準，提高設施建設水平和管理水平，并按以獎代補方式給予資金支持，不斷提升中心區域環境水平。第三，積極開展郊區農村環境整治工程。按照首都環境建設城鄉一體化要求，總結延慶、順義等區縣農村環境建設經驗，研究制定關于提高農村環境建設水平的指導意見，提出村莊建設指導標準和工作內容，把農村環境建設逐步納入城市環境建設中并提供相應資金支持。第四，著力開展群眾環境建設參與工程。加強首都環境建設熱線宣傳和資源利用，加大資金投入，強化數據分析，建立與其他熱線的資源整合交流，有效解決群眾實際需求。同時加大“門前三包”落實力度，明確標準、內容和檢查獎懲的依據和標準，研究推進環境建設公共服務領域的社會組織建設，完善城市環境公共服務工作。

三是積極推進其他重點環境整治建設工作。第一，統籌推進環境建設重點項目。在2013年試點工作基礎上，2014年擬在全市范圍繼續組織開展區域環境綜合提升工作，每區一個，共擬定16個區域提升項目。第二，繼續開展鐵路沿線環境整治。部分鐵路沿線積重難返的臟亂差問題，單靠某個部門難以解決，明年擬以京哈線北京段為試點，與規劃、鐵路等多部門聯動，深層次研究鐵路沿線痼疾頑癥治理，通過拆、改、建等綜合措施，力爭對常規的環境整治有所突破。第三，全面完成環二環綠道建設。督促協調西城盡快完成綠道2期（白紙坊橋至永定門橋）環境建設工作，協調加快東城段綠道建設。通過生態護岸改造、親水性建設、挖掘文化內涵等方式，對濱水景觀進行提升，完整建設環二環濱水綠道，最大限度發揮濱水綠廊的休閑、景觀、生態功能。第四，深入推進環境亂象集中治理。起草印發2014年城鄉環境建設集中治理行動方案。深入開展街面秩序、經營秩序、旅游秩序、交通秩序、市容環境等方面的臟亂現象治理，強化工作統籌協調，強化牽頭單位作用和區縣主責地位，調整完善工作機制，根據三年工作目標的要求，實現年度目標任務。第五，努力做好APEC會議環境保障和國慶65周年環境布置。結合中央和北京市APEC籌備小組工作方案，制定印發全市環境治理、環境保障和環境布置工作方案。繼續強化進京第一印象區域（鐵路沿線、機場地區、高快速路沿線）、重點區域（會議、駐地、活動區域）、旅游景區和繁華商業區的環境建設，全面遏制突出問題，提高城市環境水平。根據中央和市委、市政府要求，提前著手國慶65周年環境保障和環境布置的設計、招標工作，并結合APEC會議安排做好城市環境布置，彰顯隆重熱烈的節慶氛圍。

二、認真抓好生活垃圾處理設施建設，不斷提升垃圾全過程科學管理水平

一是大力推進生活垃圾處理設施建設。按照《關于全面推進生活垃圾處理工作的意見》和《北京市生活垃圾處理設施建設三年實施方案（2013-2015年）》關于第二階段（2014年1月-12月）進度要求，全力推進生活垃圾處理設施建設，主要推進項目有：建成南宮生活垃圾焚燒廠項目1項，續建3項，開工建設12項。餐廚垃圾處理設施建成董村餐廚垃圾處理廠1項，開工建設6項。垃圾滲瀝液處理設施開工建設4項。

二是切實抓好生活垃圾處理設施運行管理。生活垃圾產生量增長率城區控制在1%，郊區控制在2%，保持生活垃圾產生量的緩慢增長勢頭。進一步提高生活垃圾焚燒、生化處理能力比例，力爭達到45%。在完善市屬垃圾處理設施在線監控系統基礎上，建設全市生活垃圾處理設施在線監控系統，推進生活垃圾登記排放系統和生活垃圾處理設施IC卡計量系統開發項目（二期）等信息化管理項目建設工作。開展生活垃圾處理設施定額管理工作，包括勞動定員和費用預算定額等方面內容，從而完善北京市市容環衛相關標準規范。

三是繼續推進非正規垃圾填埋場治理。根據《北京市非正規垃圾填埋場治理三年實施方案（2013-2015）》，2014年應完成100處治理任務，完成總量的40%。2014年非正規垃圾填埋場計劃開展治理103處，其中新增項目72處，結轉項目31處。

四是深入開展生活垃圾分類管理工作。按照“十二五”時期規劃目標，2014年北京市居住小區垃圾分類達標率達到70%以上。2014年將繼續在全市選擇相當比例數量的居住小區開展垃圾分類試點工作，進一步鞏固和完善已開展的近3000個居住小區垃圾分類成果，繼續完善垃圾分類投放、分類收集、分類運輸和分類處理的全過程管理體系。在全市16區縣開展垃圾分類居民獎勵試點工作，開發居民獎勵管理系統。切實提高專業化收集運輸和處理水平，構建垃圾分類技術物流體系。進一步深化垃圾減量垃圾分類的宣傳工作。重點在全市中小學開展垃圾分類宣傳活動；繼續發揮垃圾減量垃圾分類工作專家庫和綠色宣講團的作用，把“社會大課堂”、“區縣行”、“社區行”活動持續深入進行下去；繼續辦好“北京市生活垃圾分類網”，提升市民垃圾分類知曉率；在16區縣各建至少一個垃圾減量垃圾分類宣教基地；繼續組織開展好“周四垃圾減量日活動”和“垃圾文明一日游”活動，爭取直接受眾達到十萬人以上。

五是積極推進餐廚垃圾和廢棄油脂規范管理。依托朝陽區餐廚垃圾資源化利用和無害化處理試點工作，全面開展餐廚垃圾規范收集、運輸和處理工作，力爭全市餐廚垃圾規范收集率和資源化處理率達到45%以上。繼續深化和完善餐廚廢棄油脂統一收運、定點處置工作，采取“疏堵結合、重點突破”的方針，全面推進餐廚廢棄油脂綜合監管和資源化利用工作，力爭全市餐廚廢棄油脂規范收集率達到100%。大力推動每日就餐人員規模1000人以上的黨政機關建設餐廚垃圾就地處理設施，實現餐廚垃圾就地資源化處理。進一步推進餐廚垃圾和廢棄油脂管理信息化建設，逐步建立餐廚垃圾價格收費體系。

六是全面加強道路清掃保潔工作。2014年純電動環衛車輛比例達到30%，繼續增置多功能清洗車輛，城市主干道開始實施再生水沖冼，每月對城六區道路塵土殘存量進行監測，并及時公布監測結果。

七是著力加強建筑垃圾運輸規范管理。按照《進一步加強建筑垃圾、土方、砂石運輸管理工作提出如下意見》，進一步抓好建筑垃圾運輸規范管理工作。2013年前全市建筑垃圾運輸車全部實現密閉化，2014年6月全部安裝定位系統。完善建筑垃圾、土方、砂石運輸行業管理制度，自2014年7月1日起，凡不符合北京市建筑垃圾、土方、砂石運輸專用車標準的車輛不得從事運輸。實行建筑垃圾、土方、砂石運輸企業從業管理制度。嚴格辦理建筑垃圾消納許可，并在施工現場進行公示。實行建筑垃圾、土方、砂石運輸通行證制度和運輸企業信用管理制度。

八是努力提高公廁服務管理水平。繼續推進旱廁改造工作，改善群眾如廁環境。按照《市行業公廁服務管理工作標準》，繼續加大對行業公廁的檢查分類指導力度；修訂出臺《北京市公廁建設標準》，加強公廁宣傳工作，推動公廁建設管理水平再上新臺階。

三、認真抓好燃氣熱力安全供應保障工作，不斷提升市政基礎設施安全穩定運行水平

一是積極推進氣熱等市政設施建設。繼續推進陜氣進京四線北京段工程、東北熱電中心供氣工程等重點工程建設，增強本市燃氣供應保障能力。建立天然氣資源供需預測和調度運行響應機制，擴展熱電氣聯調聯供監控平臺功能。統籌規劃新增熱電廠、煤改氣、冷熱電三聯供等大型用氣項目，落實天然氣資源。全面推進農村地區瓶裝液化氣供應網點建設。

二是切實加強燃氣行業安全監管。啟動燃氣行業立法工作，完善行政許可制度。加大資金投入，繼續堅持和完善燃氣供應企業綜合評價和氣質抽測制度。選擇部分企業進行燃氣行業安全生產和用戶服務標準化試評，取得經驗后在全行業推廣。推進燃氣企業安全生產標準化建設，開展天然氣供應企業的評級試點，組織開展燃氣供應企業服務質量監督評價。整合北京市液化石油氣充裝站點，對餐飲經營單位實行液化石油氣專業配送。建立燃氣使用安全審查和社會公示制。

三是加快推進供熱改革步伐。開展既有居住建筑供熱計量改造，推動熱費制度改革。落實北京市與財政部、住建部簽訂的《既有居住建筑供熱計量及節能改造工作協議》，力爭完成8500萬平方米既有居住建筑供熱計量改造。加快推進熱費制度改革，研究制定熱計量用戶采暖費“暗補”變“明補”政策，調動用戶參與熱計量改造和節約用熱的積極性。力爭出臺特殊群體冬季采暖補助政策。積極推進供熱地方性法規的制定工作。

四是全力做好冬季供熱保障。實施老舊供熱管網改造和燃煤鍋爐清潔能源改造工程。在優先安排老舊小區綜合整治、管線老化、供熱不達標小區的基礎上，繼續實施200個小區老舊供熱管網改造任務。完成1600蒸噸燃煤鍋爐清潔能源改造。在做好熱源供需平衡的基礎上，協調做好熱力、燃氣、電力三方的聯調聯供。

五是健全完善地下管線綜合管理體系。進一步加強地下管線綜合管理，統籌地下管線數量、運行現狀、管理機制等情況，通過建立和完善地下管線管理組織體系、基礎數據信息管理體系、隱患排查治理管理體系、安全服務管理體系、應急處置與管理體系、法規標準保障體系等，形成“綜合協調管理、部門分段負責、行業和區域監管、權屬主體負責”的地下管線運行綜合協調管理體系，提高地下管線安全運行的保障能力。

六是深入推進“城市生命線實時監測物聯網應用示范工程”建設。依托“城市運行監測平臺”，圍繞“城市生命線”系統，加快項目實施，建立“日常監測”和“特殊應對”機制，實現燃氣、熱力、供水、排水、電力五大示范企業數據集成和共建共享。

七是強化落實行業安全生產責任。按照“管行業必須管安全”和 “一崗雙責”的要求，落實安全管理責任。組織開展市政市容系統安全生產檢查，排查治理隱患，落實安全生產各項規章制度和技術規范標準。加強燃氣、供熱、環衛行業有限空間作業安全管理和監督。重點開展公共服務用戶燃氣使用安全專項檢查，健全和完善重大活動服務保障工作機制，強化城市公共設施安全應急管理，保障城市安全有序運行。

四、認真抓好基礎保障機制建設，不斷提升城市環境精細化管理水平

一是提升健全統籌協調和責任標準體系。發揮首都城市環境建設委員會統籌領導和綜合協調作用，落實首都環境建設辦專兼職領導席位制度。健全市區兩級環境建設統籌協調體系。明確各級政府環境建設屬地主責，厘清部門間的工作職責，落實作業單位和社會單位環境責任制，提高管理、作業、執法、監督的效能。進一步健全首都環境建設標準體系。

二是不斷完善執法協調和監督考評體系。加強市區兩級城市環境秩序行政執法體系建設，落實行政執法責任制，加強行政執法協調，整合區縣執法資源，推動基層聯合執法。發揮市行政執法部門聯席會議制度重大執法事項統籌協調作用，加強對執法工作的督察。完善首都環境建設綜合考評體系，進一步加大考評結果在行政效能監察、組織人事考核的比重。落實“月檢查、月曝光、月排名”制度，每月在市政府會議曝光環境亂點，每季度在市委常委會進行曝光、通報。

三是切實增強資金保障機制建設。研究完善城市環境綜合整治專項資金管理辦法，建立健全補助機制，重點采取以獎代補、以獎的方式，加大對重點整治項目的支持力度。研究建立適應區域發展、持續提升環境水平的資金保障機制。