導語：如何才能寫好一篇感恩老師的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、國將興心貴師而重傅。疾學在于尊師。

2、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

3、善之本在教教之本在師。

4、師道既尊學風自善。

5、教師的職業是太陽底下最光榮的事業。

6、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

7、老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！

8、片言之賜皆事師也。（）

9、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。

10、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

11、落紅本非無情物，化作春泥更護花。

12、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。

13、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

14、身為世范，為人師表。

篇2

有關教師節的名言【熱門篇】1) 無時無刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經進入了甜美的夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業;白天，她又站在講臺上，引領我們進入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。

2) 她認真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發芽開花結果，結出一堆碩大飽滿甜美的果實……她是誰，不用說你們已經知道，她就是我們最敬佩最熟悉的人--老師。

3) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

4) 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

5) 老師像一棵大樹，為咱們遮風擋雨。

6) 您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

7) 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

8) 往日，您在我的心田播下了知識的種子，這天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收!

9) 咱們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。

10) 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

11) 忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

12) 如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花啊，

13) 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……

14) 忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

15) 真空堅定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

有關教師節的名言【精選篇】1) 老師，您就是這期望與愉悅的播種人!

2) 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

3) 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

4) 正是您，支撐起咱們一代人的脊梁!

5) 老師像一支蠟燭，燃燒了自我，照亮了咱們。

6) 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是咱們敬愛的老師崇高的勞動。

7) 感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長;感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃快樂的火種;感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。

8) 感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

9) 不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”

10) “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業?白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作?老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊!

11) 老師，是太陽底下最神圣的職業，老師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。

12) 我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您!”讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福快樂就會時刻陪伴在你我的身邊!

13) 同學們，當我們什么事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學，中學，來到了指明我們去向的地方。在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學會了我們原來不懂的東西，明白了學習的目的，掌握了學習的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的志向。

14) 是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。

15) 是她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花。她是辛勤的園丁，哺育我們成長;她是溫暖的燭光，照進我們心田;她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云。她就是最美麗，最偉大，最無私的園丁——老師。

16) 讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境;讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。

17) 你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

18) 老師是人類靈魂的工程師;是培育祖國花朵的辛勤園丁;是使我們走向正確道路的指航標;是我們記憶最深刻的人……老師們把我們培養成祖國的棟梁，是多么辛苦呀，我們難道不應該報答他們嗎?

19) 老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著我們。他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?

20) 老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開始編織我們美麗的未來。

有關教師節的名言【經典篇】1) 我要感恩您，用算不完的愛，數不完的辛勤，來澆灌這我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只不過是滴水之于長河——遠遠不夠。 鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

2) 一日為師，終身為父。

3) 片言之賜，皆我師也。

4) 園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

5) 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

6) 老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

7) 老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

8) 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

9) 老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。 是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。

10) 是她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花。她是辛勤的園丁，哺育我們成長;她是溫暖的燭光，照進我們心田;她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云。她就是最美麗，最偉大，最無私的園丁——老師。

11) 你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

12) 老師是人類靈魂的工程師;是培育祖國花朵的辛勤園丁;是使我們走向正確道路的指航標;是我們記憶最深刻的人……老師們把我們培養成祖國的棟梁，是多么辛苦呀，我們難道不應該報答他們嗎?

13) 老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著我們。他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?

14) 老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開始編織我們美麗的未來。

15) 我要感恩您，用算不完的愛，數不完的辛勤，來澆灌這我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只不過是滴水之于長河——遠遠不夠。

16) 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

17) 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

18) 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

19) 是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影! 您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

20) “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業?白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作?老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊!

21) 老師，是太陽底下最神圣的職業，老師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。

22) 我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您!”讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福快樂就會時刻陪伴在你我的身邊!

23) 同學們，當我們什么事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學，中學，來到了指明我們去向的地方。在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學會了我們原來不懂的東西，明白了學習的目的，掌握了學習的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的志向。

篇3

2016小學生父親節活動方案精選一

一、活動目的：

通過活動，讓全體隊員感受父母關愛自己的點點滴滴，感悟父母在自己成長歷程中所付出的愛，激發隊員對父母的感恩之心。用行動來回報父母。

二、活動主題：感恩父母

三、活動口號：感恩父母，從小事做起

四、活動內容及程序：

1、老師推薦名人感恩名言，創設濃郁的班級感恩教育氛圍。

2、通過班隊會：

(1)讓學生估算一筆養育帳(經濟付出：將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。)

(2)講述一件關愛事(感情付出：讓學生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經歷，回憶自己生病時，遇到疼痛、煩惱時，父母是如何照顧、開解、鼓勵自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出)

3、利用午會課和音樂課，學唱感恩歌曲，做到熟背歌詞，熟記旋律。

推薦歌曲：《世上只有媽媽好》、《童年的小搖車》、《白發親娘》、《感恩的心》、《兒行千里》、《常回家看看》、滿文軍的《懂你》、劉和剛的《父親》、閻維文的《母親》等。

4、閱讀一組親情文章。

精心選擇一組親情文章，認真開展親情閱讀，為豐富其情感內涵，積淀其人文素養打下堅實基礎。

推薦書目：《天下父母--有一種愛讓我們淚流滿面》、《傅雷家書》、冰心《寄小讀者》、印度泰戈爾《新月集》、意大利亞米契斯《愛的教育》、張潔《世界上最疼我的那個人去了》、周國平《妞妞一個父親的札記》、王小波、李銀河《愛你就象你自己》。

5、完成一套感恩作業

(1)開展每天一件家務事活動，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。

(2)開展給父母寫一封信活動，感謝父母養育之恩。

(3)自制一張送給父母的感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。

(4)牢記四個感恩節(母親節：5月的第2個星期日，父親節：6月的第3個星期日，父母的生日)，設計一項感恩作業(為父母捶捶背、洗洗腳、洗洗頭，給父母一個擁抱等)。

2016小學生父親節活動方案精選二

一、活動目的：

通過活動，讓全體隊員感受父母關愛自己的點點滴滴，感悟父母在自己成長歷程中所付出的愛，激發隊員對父母的感恩之心。用行動來回報父母。

二、活動時間：6月11日6月17日

三、活動對象：全體在校學生

四、活動口號：感恩父母，記住四個感恩日

五、活動內容及程序：

1、老師推薦名人感恩名言，創設濃郁的班級感恩教育氛圍。

2、通過班隊會：

(1)讓學生估算一筆養育帳(經濟付出：將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。)

(2)父母的生日你記住了嗎?(讓學生要記住父母的生日)

(3)講述一件關愛事(感情付出：讓學生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經歷，回憶自己生病時，遇到疼痛、煩惱時，父母是如何照顧、開解、鼓勵自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出)

3、利用午會課和音樂課，學唱感恩歌曲，做到熟背歌詞，熟記旋律。

推薦歌曲：《世上只有媽媽好》、《童年的小搖車》、《白發親娘》、《感恩的心》、《兒行千里》、《常回家看看》、滿文軍的《懂你》、劉和剛的《父親》、閻維文的《母親》等。

4、閱讀一組親情文章。

精心選擇一組親情文章，認真開展親情閱讀，為豐富其情感內涵，積淀其人文素養打下堅實基礎。推薦書目：《天下父母--有一種愛讓我們淚流滿面》、《傅雷家書》、冰心《寄小讀者》、印度泰戈爾《新月集》、意大利亞米契斯《愛的教育》、張潔《世界上最疼我的那個人去了》、周國平《妞妞一個父親的札記》、王小波、李銀河《愛你就象你自己》。

5、完成一套感恩作業

(1)開展每天一件家務事活動，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。

(2)開展給父母寫一封信活動，感謝父母養育之恩。自制一張送給父母的感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。

(3)中高年級開展一次以學會感恩父母為主題的手抄報制作比賽。

(4)牢記四個感恩節(母親節：5月的第2個星期日，父親節：6月的第3個星期日，父母的生日)，設計一項感恩作業(為父母捶捶背、洗洗腳、洗洗頭，給父母一個擁抱等)。

六、活動要求：(望各班認真組織及時上報活動資料。)

1、為爸爸唱一首歌幫父母做一件力所能及的事由各班級自行組織落實，有條件的可留下一些照片作為學生成長記錄。

篇4

班會主題：讓我們都有一顆感恩的心

活動班級：高一(3)班

活動背景：(勵志主題班會)

現在的學生，很多不懂得感謝、不愿感激、不會感動，少數甚至成為了只知道汲取的冷漠一代。因此，通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

班會目標：

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

3、通過活動讓學生真真學會如何做人。

4、讓學生能夠從心底里感恩老師、感恩同學和朋友。

活動準備：

1、選拔班會主持人(2人)

2、搜集與主題相關的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大后我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮贊》

3、搜集相關的詩句、名言、諺語、成語等。

4、準備便利貼

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，老師導入班會主題，接下來由主持人主持班會。

同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著

感恩的傳統，像：滴水之恩，涌泉相報誰言寸草心，報得三春暉都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的冷漠一代。

由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面XX和XX一起主持這次班會，大家歡迎。

二、討論：我們為什么要感恩?(學生討論發言)

主持人總結：剛才幾位同學都說了自己對感恩的理解，非常好。

高中勵志主題班會：感恩主題班會設計高中勵志主題班會：感恩主題班會設計

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;

其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;

另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;

甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學期我們已經組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。

三、學會感恩老師

1、列舉班上的小事(插相片)(如上課睡覺、發呆、看課外書、抄作業、玩手機、亂丟垃圾等)，看見這些小事，老師會怎樣?同學是怎樣應對老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發生矛盾)

討論：(1)這些小事對嗎?(2)這些是小事嗎?(3)老師為什么要這樣做?(4)我們應該怎樣做?

更深層：(1)你恨過老師嗎?(2)你知道你的老師每天的工作時間有多長嗎?(3)你認為你的老師對他(她)自己的孩子(也是學生)照顧多嗎?和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎?或者老師在學校待了多少時間，花了多少經歷嗎?(4)你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎?

2、列舉老師無私奉獻的具體事例

老師工作時間：早上六點多就要起床，晚上十點多才能回家，一天大部分時間都在學校，一周工作六天，班主任周日都還要回學校上課，沒有一個完整的周末

一些老師沒有時間(早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片，老師自己的孩子常常無暇顧及)

老師和學生談話、去學生宿舍問候、出操、組織各種活動，協同家長管理等等

晚上學生不在，老師還會親自找學生

3、我言我師

(1)分學科分別談談各科老師

(2)學生代表談談自己和老師之間的故事

4、如何感恩?

學生代表談

老師代表談

5.獻給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦)

是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

高中勵志主題班會：感恩主題班會設計勵志故事_經典勵志故事_勵志小故事

是誰把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻的我們。

篇5

關鍵詞：感恩教育；中學生；思想品德教育

一、教師必須做好“感恩”的榜樣

感恩教育對教師提出了更高的要求，教師不僅要挖掘教材中的感恩教育因素，還要聯系社會實踐，聯系學生思想實際，同時也要求教師言行一致，以身作則。對中學生來說，“感恩”意識的形成不可能僅僅從書本上學到，而必須從周圍的環境中去耳濡目染，去感受效仿。這就要求教師必須做好“感恩”榜樣，不斷地對他們進行潛移默化的熏陶。

二、感恩教育要融入日常教學中

感恩意識不是天生的，作為教育者，要將其有機地融入日常教學中，發掘教材中的感恩教育內容。初中思想品德教材中的所表現的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、祖國之恩、社會之恩等，通過該課程的教與學,使學生初步認識公民與個人品德、公民權利與義務等的主要內容及其意義。采取靈活多變的方法，營造出一種感恩教育的氛圍。

1.通過感恩教育，使學生感恩自己的父母，感激父母的養育之恩。如我在教“思想品德”（八年級上冊）第一課《走進父母》時，為了更好地讓學生體會到父母對自己的愛，知道父母養育他們的艱辛，我在課堂上提問：“同學們，你們能回憶一下父母愛護、養育自己的事例嗎？”有的學生說，記得一天晚上我生病，爸爸立即送我上醫院，而且照顧我一夜都沒睡；有的學生說……有很多學生都發言了，這讓我感到很欣慰。接著，我又問到：“既然父母為養育我們付出了他們無私的愛，那么我們又應當如何去關愛自己的父母呢？今天老師就布置一次特殊的家庭作業，題目是《我為父母做實事》。”我以為沒有多少學生去完成，沒有想到我在家訪中，有的說，他的孩子第一次給他盛了一碗飯；還有一位母親告訴我，她的孩子第一次為她打了洗腳水，并且為她洗了腳，有的說……這使我既驚訝又滿足，驚訝的是一次特殊的作業有很多人去完成，滿足的是我的目的達到了，很多學生通過這次作業懂得了愛父母，孝敬父母，感激父母，以自己的行動來回報父母的養育之恩。

2.通過感恩教育，使學生感恩自己的老師，感激老師的教誨之恩。我在教授《思想品德》（八年級上冊）第二課《理解老師》時，我先讓學生說一說古今中外贊美老師的名言名句以及事跡：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“人類靈魂的工程師”等等，很多贊美教師的句子從學生口中脫口而出。接著，我對學生說，教師常常被人們稱為“春蠶”“紅燭”，都反映了老師們的奉獻精神、犧牲精神，他們不僅把自己的知識毫無保留地傳授給自己的學生，有時甚至連自己的生命也獻給了學生，如大家熟悉的英雄教師殷學梅就是最好的例子。臺下的學生聽到這里似乎產生了共鳴，我話鋒一轉，可是在我們學校有很多同學給老師起綽號、考試作弊、抄襲別人作業、上課不遵守課堂紀律……這些都是老師應得的回報嗎？那我們如何報答自己老師的教誨之恩呢？

3.通過感恩教育，讓學生認識到每個人都離不開社會的關愛，使他們感激社會的關愛之恩。在教授《承擔社會的責任》這一課時，我引導學生在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任。因為我們每個人生活在社會中都可能受到別人的幫助，社會也應該是一個互幫互助的社會。承擔起社會的責任一個重要的方面就是參加社會公益活動。同時結合“兩免一補”“土地補償”等國家的一系列惠民政策，教育學生要感恩祖國、感恩社會。

4.通過感恩教育，使學生能感激大自然的賜予之恩。在教授《哭泣的自然》時，我引導學生認識到，地球是人類共同的家園。大自然是人類賴以生存的基礎，由于人類對自然只是一味地索取，造成今天資源短缺、環境惡化。那么，面對嚴峻的資源、環境形勢，我國已實施可持續發展戰略，對于我們中學生，我們怎樣以自己的實際行動來保護環境、回報大自然呢？學生的回答十分踴躍，有的學生說，我們要從節約一度水、一度電做起，隨手關燈，隨手關水龍頭。有的學生說，我們應該愛護校園的草坪和美麗的鮮花……我接著總結說，大家說得非常好，我們應自覺成為愛護環境、保護環境的使者，以自己的實際行動來感激大自然的賜予之恩，我們每個人對大自然都應該懷有感恩之心。

篇6

一、 用熱心和信心導航

我所在的學校為一所郊區初中，學生從十二個自然村聚集在一起，每天起早摸黑行程平均20里路，中午也不能回家，來到陌生的學習、生活環境中，他們非常孤獨，內心充滿恐懼，很無助。這時候就需要教師用熱情的眼神，噓寒問暖的語言，勤快的腿腳去幫助他們，使學生感覺到家人的溫暖、親人般的關愛，盡快地融入到新家庭里，接受我這位“新家長”。農村的孩子普遍存在自卑心理，而且我帶的班是一個實驗班，即全區十二個小學的優等生匯聚一堂，這更加重了他們的心理壓力。于是我便從訓練學生的站姿、坐姿入手，挺胸抬頭，敢于用眼神直視別人，并且每次親自示范，從心態上趕走他們自卑的陰影。同時，每天給學生5分鐘演講名人名言的活動，培養他們上臺表演的能力。第一個月的班級名言即為“我行，我最棒”，效果不凡。緊接著第二個月的班級名言為“心有多大，舞臺就有多大”，意在正確地引導學生充滿自信，勇攀科學高峰。“志當存高遠”，心懷天下，心懷祖國，樹立正確遠大的理想，才會有孜孜以求的動力。功夫不負有心人，第一學期末，我帶的班在全區90個平行班中脫穎而出，學生的臉上洋溢著自信、自強的神采，家長也很欣慰。

二、 用耐心、誠心陪學生闖過險礁暗灘

誠然，前進的道路上不會是一帆風順的，伴隨著八年級的到來，學生的課業壓力與日俱增，尤其是我班女生比例占全學生三分之二，這時的我循循善誘，每次月考后，利用周會課請各科學習特長生上臺介紹經驗，以傳幫帶的形式，不讓任何一個學生掉隊，對待一些學習成績反復、不穩定的學生，耐心細致地與他們交流，這學期我們班的名言是：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。學生在成長的道路上會遇到諸多困惑，學業上的、情感上的，這時就需要教師細心觀察，真情打動他們。青春期的學生的情感神經是非常敏感、脆弱的，我尊重學生，精心呵護他們的每一種情感，始終伴隨著他們走好成長道路上的每一步。

三、 用公正心、包容心助學生乘風破浪

班集體是一個特殊的大家庭，而我的孩子也是這個家庭里的一員。那么怎么才能保持班級這棵長青樹永不衰老、永不褪色呢？這時候就需要平等、公正地對待每一個學生。從值日、勞動小事做起，在每天上課回答問題，業余時間輔導學生時充分體現。勞動時需要給自己的孩子安排些臟活、累活，上課時多關注其他學生的聽課狀態，把發言的機會讓給其他學生，課下輔導時優先考慮普通學生的問題。我常對自己的孩子說：“媽媽白天屬于班上的孩子們，只有晚上屬于你。”盡管這樣，朝夕相處的時候難免會發生一些不盡人意的事情，正如一句話所說的：“太陽即使能夠普照人間給所有人帶來溫暖，她也有產生黑子的時候。”學生在初中處于敏感的年齡段，又遇上這么一個特殊的班集體，也會有一些不滿的言語，失望不解的眼神。他們不允許老師，這個他們心中神一樣的角色，發生普通人一樣的情感。在他們眼里，我只能做一位教師，而不能當一位母親，這時的我必須換位思考，用一顆博愛的心去包容他們的一言一行。畢竟成長的道路相當漫長，我們已啟航行駛到波濤滾滾的大海中央，只能乘風破浪，不畏艱險，奔向遠方，帶領學生不虛度初中階段的美好時光。

四、 用感恩的心、樂觀的心迎接大洋彼岸的曙光

“百善孝為先”。現在的學生個個都是家中的小皇帝、小公主，教育他們遇事能為父母著想，懷有一顆感恩的心去回報父母的養育之恩非常重要。優秀班的學生成績不錯，以致大家步入這樣一個誤區：比誰勤奮刻苦學習，比誰成績優秀，完全忽略對學生優秀人格的培養和鍛造。這時的我就利用周會課，及時抓住每年的“母親節”、“父親節”、“感恩節”，要求學生為父親寫一封信，為母親洗一次衣服，上講臺對自己最需要感恩的人深情祝福，一個胸懷感激之心的人才能懂得生活不能一味地去索取，而應當奉獻，使他們成為成績和人格雙優的學生。

如今的社會人才濟濟，競爭何等激烈，尤其是優秀班的學生，個個想考入重點高中。他們的內心世界有時也很悲觀、痛苦，這時就需要教師用童心去活躍他們略顯滄桑的心靈，用樂觀的心去引領學生跨過人生道路上的每個低谷，始終帶領學生保持昂揚的斗志，微笑面對困難，樹立必勝的信心，即使暫時不能成就夢想，我們也擁有了完美的人格，我們很快樂。

篇7

蘇霍姆林斯基認為：教師對青少年學生接觸最多，了解最深，影響也最大。教師的一言一行、一舉一動，都常常是學生的楷模。一個有責任感的人，必定有良好的師德，敬業的工作態度，能把自己的感恩之心、勇于承擔責任的品質在平日教學生活中潛移默化地滲透給學生。

如，中午休息時間我經常和學生一起聽聽唱唱《娃哈哈》《感恩的心》等歌曲；積極參加學校的“三八婦女節”演講賽；當自己的教案掉在地上，學生主動為我撿起時深情地說一聲“謝謝”；當我和學生一起走在操場上，自然地彎腰撿起地面上的垃圾；和同年組教師的和諧相處，互幫互助；認真地批改每一位學生的作業；從不嫌棄一個“問題學生”；總是把粉筆用到不能再用……“此處無言勝有言”，這些都是最好的教育。

二、學科教學滲透法

蘇霍姆林斯基明確指出：“智力教育，學習各門學科的基礎知識，是進行思想道德教育的主要途徑。”在我們小學語文教學中，感恩教育無處不在，無處不有。只有認真鉆研教材，挖掘語文學科中感恩教育的因素，教學中在理解課文的基礎上，聯系學生的實際，點撥學生知恩、感恩、報恩。

如，《母親的賬單》讓我們感受到母親只是付出而不求回報的無私無價的母愛，教育孩子們要有一顆孝心，這是做人的良知與道德；《難忘的八個字》倫納德老師的善良，對學生的關愛深深打動著我們的心，我們要感謝老師們的付出，因為我們的成長離不開老師的悉心教育；《平分生命》中男孩勇敢地為妹妹輸血，血濃于水的親情讓人感動不已。

三、節日活動浸潤法

1. 充分利用傳統節日和重要節日養成感恩習慣。如，母親節、父親節讓孩子們在家里給父母捶捶背，洗洗襪子，洗洗腳，送上自己用省下的零用錢買的一份禮物，給爸爸媽媽一個深情的吻，遞上一封感恩信；清明節祭掃烈士墓，獻上自己親手扎制的小白花；重陽節為爺爺奶奶及身邊的老人打掃衛生，表演節目，讓學生感受到人間需要溫暖；這些取之不盡的節日資源，有效地強化學生的感恩意識，學生就會富有愛心，主動去關心他人。

2. 在活動中注重實踐，感恩知行。學校組織開展“感恩知行”演講比賽，“慶十一唱響中國”合唱比賽，“感恩祖國、感恩老師、感恩家鄉”等一系列內容的手抄報評比，詩歌朗誦，講感恩故事，繪畫比賽。我班開展了“讓感恩根植于心中”主題班會，到社區撿垃圾，做合格小公民的實踐活動。這些實實在在的教育活動，讓孩子的心是真誠的，行動是自發的，把感恩承責真正地灌輸到孩子們的內心深處。

3. 激勵評價，細節處入手。懂得感恩，便有了責任，然而緊靠節日活動畢竟有限，所以我把感恩之心浸潤到學生的日常學習和生活中。如，互相檢查課前準備是否做好，上課有沒有專心聽講、積極思考，有沒有尊重各科老師的勞動成果，是否完成作業任務……我班采取日日評、周周評、月月評、學期評的激勵評價制度，樹立做得好的同學為榜樣，帶動其他學生。

四、校園文化熏陶法

我經常組織學生觀看校園文化長廊，每層樓墻壁張貼的名人名言，感恩故事，并記錄下來，談談自己的感受。背誦學校的校風、教學特色，使學生耳濡目染，領會感恩的真諦。讓他們徜徉其中，浸潤其間，體驗濃濃的感恩氣息。

篇8

我們的方法可以概括為四句話：以學生在初中三年的成長為緯線，以班主任在每一年段的藝術化管理為經線，經緯縱橫織就藝術錦衣，三年耕耘譜寫成長詩篇!

一、初一藝術規劃，鋪就成長畫卷的底色

有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?”

面對初一起始年級，班主任要登高望遠，勘察路徑，高屋建瓴，明確目標與方向，進行藝術性的總體規劃。

(一)打造民心工程

得民心者得天下，得學生心者得班級。面對陌生學生，班主任可以將自己的班主任經歷寫成打油詩，拉近與學生的心理距離；將一日常規要求編成三字經，將班級未來前景編為順口溜，便于學生理解、體會。面對陌生學生，班主任可以每天利用讀報時間講一個往屆學生的成長案例或名人的成長故事，可以每天早自習前給他們背誦并講解一段名人名言，可以每天找五個學生每人至少談話一分鐘并贈送一句成長箴言。只要能堅持15天，15天就可以換來三年1095天的風和日麗、月朗風清!一位班主任這樣堅持后感言：“每當一屆屆學生夸贊班主任淵博、幽默、睿智的時候，班主任都會臉紅到脖子根，他們于是又加了謙遜的美德!私下偷著樂時，悄悄告訴自己：下屆爭取奮斗16天!”

(二)打造金字塔式管理工程

創設五級制班級管理機制：第五級是班主任；第四級是班主任的左膀和右臂，兩個班主任助理；第三級是12個兩周輪值班長；第二級是12個班長的24個班長助理；第一級是班級一個成員一個職責，諸如鎖門的鎖長，負責排列隊伍的排長，負責聯系家長的聯長，負責歡迎檢查團的迎長等。層層管理，逐級問責，人人有事好管，事事有人管好。

(三)打造和諧工程

初一的孩子是真誠而單純的。課代表可能會在班級總結會上拿出記得密密麻麻的小本，當眾公布誰誰誰在幾點幾分說了幾句閑話；班長可能會在班會上“義憤填膺”地和“壞人壞事”斗爭到底。童心是最寶貴的德育資源。鎖住童心是打造和諧的第一步，大張旗鼓的表揚，發自肺腑的呼吁，熱情的贊美，留住了童心就鎖定了和諧。慶祝生日是打造和諧的第二步，幾十個同學每周都會有人過生日，壽星會收到寫滿祝福的心形卡片，一盤對他極盡贊美的錄音帶，一袋裝滿他成長印跡的檔案袋，壽星父母會收到班級聯長打去的祝賀與感恩電話。短信溝通是打造和諧的第三步，每個成員的任何事都可以通過短信方式與班主任交流，這比面談快捷、隱秘、浪漫。外在的和諧必然促進人內心的和諧，以和諧為基礎，班級的所有事情都變得簡單、順暢、溫馨而團結。

(四)打造班級法律工程

設置“根本大法”“基本法”“補充條例”等。有法不必事事依，執法不必事事嚴，最終解釋權歸班主任所有，機智靈活，以人為本，人駕馭法而不是法奴役人，使法成為促進和諧、班級發展的手段和工具。

(五)打造班級文化工程

班級物質文化與班級精神文化兩手抓，兩手都要硬。建立一套班級內部語言系統是開創班級良好局面的鑰匙，它會打開通向理想殿堂的大門。

老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號稱“死亡之海”的千里沙漠凱旋。馬和驢請英雄去介紹經驗。“其實沒什么好說的，”老駱駝說，“認準目標，耐住性子，一步一步往前走，就到達了目的地。”

面對初二的分化，班主任要時時告訴自己沿著既定目標，堅定不移，辛勤付出，孜孜以求，執著地一步一個腳印向前走。

(一)班會陣地設計巧

“愛，你準備好了嗎?”以辯論、演講等形式化解青春期問題；“大話我的老師們”以搞笑表演、超級訪問等形式密切師生關系：“面對面?手拉手?心交心”以“控訴”、申辯、呼吁等形式促進班級良性發展；“今天，你感恩了嗎”以演唱、詩朗誦、采訪長輩等形式教會孩子們感恩父母、感恩學校、感恩成長、感恩生活。

(二)創意懲罰魅力大

全班給周講話大王過“啞節”；成績后進者向在同一水平線掙扎的英雄們廣發英雄帖，一決高下；日廢話冠軍請大家一起“甜蜜蜜”，即遍請全班每人一支棒棒糖等；私自傳遞情書者為班里每位異性郵寄一封情深意切的情書；觸犯班級法律者一經班級法庭審判，判罰因時間、地點及尹老師心情等因素影響，判罰形式五花八門、防不勝防。

(三)天天清算效率高

每天利用15分鐘左右盤點清算，項目琳瑯滿目：今天說謝謝最多的人，今天閑思最長的人，今天心緒最平和的人，今天最昂揚振奮的人，今天利用時間最高效的人等等，每人均可提名他人，每人均有被提名可能，周提名冠軍由聯長向家長發出“賀電”。

(四)凡人名言效果好

每天黑板左側豎寫一名人名言；學生輪流在黑板最底部橫寫一自創的凡人名言；其他學生于格言本上記錄并補創一則凡人名言。個別精華以自薦、他薦方式報語文課代表，被選中者豎寫到黑板左側，升格為名人名言。語言的珠璣帶領孩子們走向真善美，對孩子們的人格起到凈化、引領、超拔作用。

(五)生活提速創意妙

初二分化的很大原因是恐懼初三，在煎熬等待中走向暴躁、頹廢，為何不把初二提前提速為初三?每月拿出1～4天定為“初三日”，這一天用各種方式模擬初三氛圍，讓孩子們明白初三原來不過如此，與其恐懼不如奮斗。前進的步伐統一了，自然難分化，自然腳步整齊鏗鏘。

三、初三藝術點染，豐富成長畫卷的枝節

那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速起飛，它們拍打兩三下翅膀就飛上了天空，而海鷗總顯得非常笨拙，它們需要較長的時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的，卻是海鷗。

升入初三，班主任要時時告訴自己做海鷗，不要急功近利，不要鼠目寸光，要反復追尋，下足功夫，自會豁然貫通，既飛得高，又飛得遠。

(一)天天微笑創氛圍

初三不缺少緊張和壓力，最缺少的是微笑。班主任應盡量做到每天早晨三五句話將學生們逗得開懷大笑。但這種“開心”只靠班主任一個人有時也很難做到。所以，班主任也可以發動班級的搞笑大師、表演專家組成“樂樂團”，自習課插播廣告，課前講笑話，班會演小品等。

(二)成績循環統計見效果

升入初三，每次月考都進行八個分數統計、一個變化曲線勾畫。八個分數統計是七個科目較班級平均分的正負分統計和一個總平均分正負分統計，變化曲線是以每次月考為橫軸，以班級、年級排名為縱軸，畫變化曲線。每次累積，滾雪球似的統計。同學們會為越欠越多的負分捶胸頓足，也會為越積越多的正分自豪無比，更會為稍稍扳回的分數興奮異常。變化曲線醒目地記錄著汗水的重量、成長的印痕、生命的軌跡。

(三)享受真情共成長

初三班主任往往將中考時間進行倒計時，其實更應該倒計時的是班里這些可愛的面孔歡聚的時光。班級可以設置“愛的表情”公示板，既有活動時偷拍的或滑稽或甜蜜的照片，又有同學抒發的珍惜友誼的感懷；既有班主任的成長贈言，又有科任老師的美好祝福。心中盈滿愛，整個初三都會暖和和、沉甸甸、亮堂堂的。

(四)晾曬成長好心態

將個人、班級檔案員、科任老師珍存的前兩年的作業本、考試卷、決心書、總結表、照片、獎狀、錄音錄像等分批次、不定時地展覽晾曬，換來的是哈哈大笑后的沉思，觀賞后的珍惜，比較后的奮進。

(五)規劃人生同發展

每月都進行一次“我的人生我做主，我的未來我勾畫”全班，每個組承擔一次，每學期四個組。讓學生自創，比如可以用小品“三十年后返母校”含蓄期待；可以用幽默情景劇“中考前后”釋放壓力；可以用辯論、報告等形式傳播理念；可以用山寨版魯豫有約、藝術人生等訪談為人生提速!

約翰?密爾說：“在壓抑的思想環境下、禁錮的課堂氛圍中是不可能產生創造性火花的”；任小艾說：“學生不會因為你班帶的好，而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好，班帶的差而遷就你，教書育人缺一不可”。

篇9

1.做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給以溫暖。——肖楚女

2.生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。——王符

3.鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》

4.鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。

5.滴水之恩，當涌泉相報。

6.誰言寸草心，報得三春暉。

7.蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。——泰戈爾

8.人家幫我，永志不忘;我幫人家，莫記心上。——華羅庚

9.每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩

10.忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。——英國諺語

11.卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分。——雨果

12.忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。——希臘諺語

13.如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義。——薩克雷

14.感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。——英國諺語

15.無知的人本想做點好事，結果卻害人不輕;小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養育之恩。父母之恩，水不能溺，火不能滅。——蘇聯諺語

16.父恩比山高，母恩比海深。——日本諺語

17.要知父母恩，懷里抱兒孫。——日本諺語

18.養兒方知娘辛苦，養女方知謝娘恩。從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。不當家，不知柴米貴;不養兒，不知報母恩。孝子之至，莫大乎尊親;尊親之至，莫大乎以天下養。——孟子

19.哀哀父母，生我劬勞。——《詩經》

20.一日為師，終身為父。

21.吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。

22.知恩圖報，善莫大焉。

23.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

24.借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

25.投之以桃，報之以李。

26.一父養十子，十子養一父。

27.淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

有關感恩的名人名言

1.上天以前所賜予我的，祝福我的，將從現在開始加倍的賜予我!祝福我!我感恩不盡!

2.要學會接受我們不愿意接受不能夠接受的東西，盡管這是生命中的一個無奈甚至是殘酷，但是，有些事注定是你要經歷的，有些結果是必須要承擔的。而我們能做的就是，擁有時珍惜，失去時感恩。

3.習慣了得到，便忘了感恩.

4.幸福就是當別人有袋糖你有一塊糖時，收回你對那一袋糖的羨慕目光，看著你那一塊真實在手的糖，分一些給旁邊的空空小手，然后認真品嘗剩下糖塊的甜美滋味，懷一顆感恩的心告訴自己：真好!

5.很多時候，我們總是希望得到別人的好。一開始，感激不盡。可是久了，便是習慣了。習慣了一個人對你的好，便認為是理所應當的。有一天不對你好了，你便覺得怨懟。其實，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習慣了得到，便忘記了感恩。

6.其實，有些時候，不是別人不好了，而是我們的要求變多了，習慣了得到，便忘記了感恩。

7.一個好且穩固的支持系統，除了自我的心理調適外，更包括良好的人際關系和家人的情感支持。人很少是被累死的，只有被煩死的，如果心情不愉快平和，有再大的能耐也干不長。學會贊賞和感恩是一個法寶。周圍的親人、同事都“人和”了，事業和生活的平衡點就會水漲船高。女人不是一根插在土里的竹竿，而更像一棵樹，只有根系發達，才能茂盛繁榮。

8.最好的愛情，是一個懂得付出，一個懂得感恩……

9.或許別人的給予是無意識的，也或許別人的給予是微不足道的，但沒有任何人必須為你去做什么，所以你要記得別人的好心存感恩。

10.感恩—— 感激那些你曾經愛過的人吧!哪怕TA從未關注你;也許正是TA讓你愛上了詩句，又或許是TA讓你迷上了文字。總之是TA們讓你喜歡上了人世間美好的東西。

11.感恩于上蒼的賦予，感恩父母的養育，感恩朋友的幫助，感恩大自然的恩賜，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩困難逆境，春節快樂!

12.有些人吧，總覺得全世界都欠他。為他做事是應該的，不做事倒成了過錯。遇到這種人，你要明確的告訴他。對你好是情分，對你不好是本分。千萬別拿著情分當本分。如果一個人連點感恩心都沒有，那他就不配得到任何的情分。不管是感情還是友情，都只給懂得回報的人。

13.感恩，闊綽，富足，美好。

14.你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。既然無處可躲，不如傻樂。既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有凈土，不如靜心。既然沒有如愿，不如釋然。

15.珍惜才能擁有，感恩才能天長地久。

16.感恩是積極向上的思考和謙卑的態度!

17.感恩的心 感謝父母 感謝朋友 感謝愛人

18.用一顆平常心來修身養性，用一顆敏感心賴為人處世。 平常心：寵辱不驚，閑看庭前花開花落; 去留無意，漫隨天外云卷云舒。 敏感心：感恩 感悟

19.捻人間最明媚的一抹朝陽，于心靈陌上，開一朵感恩之花馥郁芬芳!

20.在追逐夢想和希望的路上，我們每一個人都應該享受更多舒適和愉悅，將舒適的心情和氛圍帶給我們身邊的每一個人，讓我們彼此都能夠積極的、感恩的心去享受我們的生活。

21.不要等到春節才想起家人;不要等到母親節才想起媽媽;不要等到父親節才想起爸爸;不要等到情人節才想起老婆;不要等到中秋節才想起回家;不要等到失去才懂得珍惜;不要等到有需要時才想起朋友;不要等到感恩節才想起感謝;不要等到給力時才想起，不要等，人生其實不長。

22.感恩這無與倫比的一天!我們在其中高興歡喜，驚喜不斷!好運連連!

23.抱怨是死亡的開始，感恩是成功的基石。

感恩名人名言集錦

1.一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個卑劣的人。 意大利亞米契斯

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白

3.加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福!

4.這樣的信念：助人為快樂之本，關懷是要證實我內心深處世界的富足。接受他人的幫助時要有感恩心，不幫你是正常的，幫你是他內心深處的一種自我奉獻，值得銘記。 陳果

5.全世界的母親是多么的相象!她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。 惠特曼

6.草木為了感激春的到來而吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來競相開放;碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應該具有感恩之心。

7.父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。 孟子

8.母親的擊打決不會使孩子殘廢。

9.螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

10.一日之師終身為父。 關漢卿

11.珍惜多好。因為珍惜，我們不再隨意發洩，當再次受傷后，我們學會冷靜地梳理，然后理智地傾訴;因為珍惜，我們總是用一個感恩的心凝視這個世界并超越世俗的斤斤計較與恩怨相報;因為珍惜，我們找回自信。其實愛你的、關心你的人很多，那曾經不小心落在紅塵中的微笑，重新綻放在心靈深處;因為珍惜，我們愛得更深，給得更多;因為珍惜，我們衝出了「惟有被愛才是幸福的成見。愛是一種能力，而珍惜是愛的翅膀。這個世界并不缺少關愛，這個世界少的是會飛的愛。 福樓拜

12.老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。

13.母親在家事事順。

14.生命之長不可變，生命之寬卻可增，當你不知道該干什么的時候，也就是你需要感激來拓寬生命的時候。

15.從小不知老娘親，育兒才知報娘恩-日本諺語

16.母親對我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗證這種愛是值得的。 夏加爾

17.成長，因為恩情滋潤;真心，因為感恩而實存;人人感恩人人真，事事溫馨時時春。心懷感激;美好明天，純化未來。

18.養兒方知娘辛苦，養女方知謝娘恩。

19.鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔;高山感恩大地，是因為大地讓它高聳在我心中，我最想感恩的是老師。

20.人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉，來自天堂。 威布朗

21.父母的美德是一筆巨大的財富。 賀拉斯

22.在快樂時，朋友會認識我們;在患難時，我們會認識朋友。 柯林斯

23.人生最大的失敗是矣慢：所謂謙受益，滿招損，一個人如果自高自大、貢高我慢，不管走到哪里，都不會受歡迎，所以驕傲、矣慢是人生最大的失敗。

24.滴水之恩當涌泉相報。

25.誰言寸草心，報得三春輝。

26.有理想在的地方，地獄就是天堂。

篇10

從小我就看過了山羊跪乳的故事，也背誦過不知多少首像“誰言寸草心，報得三春輝”類似的詩句，也學過《吃水不忘挖井人》的故事。可那時我還年幼，根本不懂得什么更深刻的道理。到后來隨著年齡增大，學校里老師的循循教誨才讓我懂得了，那些，都來自感恩。

還記得前不久，著名的感恩教育專家高得勝教授來我們學校做感恩教育會。最讓我記憶猶新的，就是教授講了一個關于《感恩的心》這首歌的一個小故事，使我受益匪淺。那個故事是這樣的：有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天早早地去工作，很晚才回來。每到日落，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音……

小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停地做著，一直到媽媽的眼睛終于緩緩地閉上……