導語：如何才能寫好一篇開學的打算，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

漫長、快樂的暑假過去了，上學即將來臨，我們馬上就要進入緊張、刻苦、努力的學習中去。

我立即做好開學的打算，可是，要認真總結上學期的經驗，要克服上學期的缺點，發揚上學期的優點，要做好開學的打算。

開學以后，每天要早起認認真真的看書和讀書，再穿上漂漂亮亮的校服上學。上課以前，要預習課文，上課要專心致志的聽課，不要三心二意，寫作業時，要仔仔細細認認真真，不要心不在焉東張西望。

在本學期中，要學習優秀、先進的同學，學先進、趕先進、超先進，爭取成為一名優秀的三好學生。

篇2

關鍵詞：開放教育；計算機應用基礎；導講練測教學法；教學改革；實踐

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）08-1749-03

開放教育的核心任務，就是為學習者提供優質的教學服務，為社會培養高素質的人才。開放教育的學生是來自社會各行各業的成人，計算機的基礎和使用水平參差不齊。有些學生，計算機基礎較好，操作比較熟練，但多數學生只能夠利用計算機進行簡單的文字處理、會上網聊天、看視頻玩游戲等。還有些基層單位的學生， 平時使用計算機很少，計算機操作技能很差。再加上大多數學生都是業余學習，存在突出的工學矛盾問題，因此開放教育教學不能只停留在書本和理論知識，應該面向社會需求，培養學生的操作技能和綜合運用能力。

計算機應用基礎課程（2010年修訂版）（必修課，4學分），是一門實踐性很強、與學生工作學習生活緊密聯系的課程，重在對學生辦公應用、網絡應用、多媒體技術等方面基礎知識和操作技能的檢測，特別是操作技能的檢測，為學生以后利用計算機網絡技術進行自主學習奠定基礎。自從教育部對《計算機應用基礎》課程實行全國統考以來，新的考核模式讓很多學生不知所措。為了使學生更好的掌握所學內容，適應新的考核模式，提高考試通過率。在教學實踐中，我引導學生轉變學習觀念、歸納整合教學內容、采用導講練測教學方法，充分調動學生的自主性、積極性，增強學生計算機操作技能、綜合應用能力和創新能力。

1 什么是導講練測一體化教學法

導講練測一體化教學法是指在教學過程中，幫助學生樹立開放教育學習理念，以每個模塊教學目標為主線，結合學生工作實際，科學設計教學任務，以任務為驅動，給出任務目標，學生分組合作探究完成任務，小組學生展示、講解作品，最后由教師和學生共同對完成的作品進行測評。該教學法可以充分發掘學員的創造潛能和動手操作技能，教學做一體，培養和提高了學生的實踐能力、分析能力和綜合能力。《計算機應用基礎》導講練測教學法如圖1所示。

2 導講練測教學法在《計算機應用基礎》課程中的應用

2.1 幫助學生樹立開放教育學習理念，學會學習

通過介紹什么是開放教育、開放教育學習模式，溫習三級電大基本學習模式，使學生了解開放教育，幫助學生樹立開放教育學習理念，學會利用計算機網絡自主學習。思想引領行動，學生有了新的學習觀念，就會指導其學習實踐，從而提高學習效率。

在教材分析、學情分析基礎上，我給出了本課程學習方法和建議，概括為24個字：提倡自學、循序漸進；強化實踐、注重測評；學以致用、讀書讀報。教會學生上網使用網絡資源，并充分利用計算機網絡的功能，設計實時、非實時多種答疑方式，及時解決學生的問題。

2.2 合理歸納整合教材內容，科學設計教學任務

教學是一門藝術。要提高不同層次、不同需求的學生的學習興趣和積極性，教師就要認真鉆研教材，合理歸納教材內容，科學設計教學任務，因材施教[1]，兼顧學生個性發展，激發創造欲望。

計算機應用基礎教材有9章內容，其中第1、6、8章內容，理論知識較多，需要學生牢記。第2、3、4、5、7、9章內容實踐性很強，也是培養學生操作技能的重點內容。因此，我在掌握教材內容和教學目標的基礎上，結合工作中遇到的問題，我將各章節內容歸納整理，設計成若干個任務，以滿足不同層次、不同需求的學生。如表1所示：

每個任務都包括任務描述、操作步驟、知識解析、操作練習、任務評價五部分，有些任務還包括拓展訓練。

“任務描述”描述工作任務，并分析完成該任務的途徑和方法；同時給出任務目標，讓學生做到目標明確。

“操作步驟”給出完成該任務的操作思路和步驟；并配有操作步驟的視頻和音頻演示。

“知識解析”介紹了與本任務相關的知識和概念；

“操作練習”讓學生親自上機操作完成任務；

“拓展訓練”給出了一個與本任務類似的練習任務，以達到鞏固所學知識和舉一反三、融會貫通的目的。

“任務評價”按照教學大綱要求，對學生完成的任務進行評價。采用教師評價、學生自評、互評相結合的方法，按照每個任務評價表給出的標準進行評價。一般教師評價占50%，學生自評占20%，學生互評占30%，最后得到該同學的任務訓練總成績。

2.3 導講練測一體化教學法的教學設計

2.3.1 創設學習氛圍，引導學生學習

好的學習氛圍能吸引學生、提高學習的學習效果。因此每節輔導課前我都會溫習開放教育的學習模式，時時幫助學生樹立開放教育學習理念，為學生提供學習資源和答疑方式，引導學生自主學習。

2.3.2 展示作品，創設學習情境，引入新課

我展示事先制作好的作品，調動學生的學習興趣和積極性。用啟發式提問，引導學生思考，進而引入新課內容。提出任務目標和要求，學生分組討論，充分利用學習資源，探究如何制作個性化的作品，創新完成任務。培養學生互助學習、協作精神。

2.3.3 加強實踐，提高學生計算機操作技能

計算機應用基礎課程重在提高學生的上機操作能力。因此我在輔導課時安排上，四分之三的課時讓學生上機操作。我指導不同層次的學生上機操作，鼓勵學生將工作中遇到的計算機操作方面的問題提出來，共同解決問題。這樣不僅可以提高學生學習興趣，解決學生工作中的實際問題，學生就會感到學習收獲很大，而且充分調動了學生學習的積極性和自覺性。反過來對老師的教學和設計任務也有很大的促進作用，達到了師生同共學習共同進步的目標。

2.3.4 學生展示作品，交流學習，共同進步

每個小組選一個代表展示制作的作品，并講解制作思路及過程，其他同學認真學習，相互交流，總結他人的優點和長處，也可指出他人的不足。老師起到主持者、總結者、啟發者的作用，鼓勵學生大膽講解，這種做法重在培養學生信息表達能力、正確評價他人能力。

2.3.5 教師點評，師生共同評價任務

學生展示作品后，教師對作品進行點評，指出作品中的特點和優點，給出改進的建議。最后按照每個任務評價表給出的標準對學生任務完成情況進行評價。一般教師評價占50%，學生自評占20%，學生互評占30%，比如：第3章任務1評價表如表2所示：

2.3.6 作業鞏固，融會貫通

學生通過自己完成任務，觀看他人作品，參考老師的點評，對自己的作品進一步完善。達到鞏固所學知識的操作技能。同時針對能力較強的學生，還可以完成拓展任務，達到舉一反三、融會貫通的目的。

3 傳統教學法與導講練測教學法的教學效果比較

以新疆兵團電大第五師分校2010年―2013年開放教育學生參加計算機應用基礎網考成績為例，進行對比分析。如表3所示：

由上表中的數據可以看出：在計算機應用基礎課程教學輔導中，采用單純的任務驅動教學法，但是教學效果不太明顯。2012年春季，我開始使用導講練測教學法，網考通過率有了明顯的提高。2013年春季，我在教學實踐中不斷完善導講練測一體化教學法，更加注重學生的動手操作技能的培訓，教學任務的設計貼進學生的工作實際，結合不同專業學生的需求，教學效果很好，網考通過率有了很大提高。學生也感到學習目標明確，學習收獲很大。

2年多的教學實踐證明，導講練測一體化教學法能夠幫助學生樹立開放教育學習理念，以教學目標為主線，以任務為驅動，充分發掘學員的創造潛能，把書本上的理論知識變為靈活的操作應用，提高了學生網絡考試的通過率，培養和提高了學生的實踐能力、分析能力和解決問題的綜合能力。

參考文獻：

[1] 謝幼如. 新型教學模式的探索[M]. 北京師范大學出版社，1998.

[2] 高艷霞.“任務驅動”法在計算機基礎教學中的應用[J]. 遼寧科技大學學報，2010（2）.

篇3

摘要：本文闡述了計算機網絡雙語教材如何選擇、可采用的教學方法、并對雙語師資提出建議。

關鍵詞：應用型大學；計算機網絡；雙語教學；教學方法

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

1應用型大學開展計算機網絡課程雙語教學的重要性

北京聯合大學從2003年開始走向建設應用型大學的道路，堅持培養應用性人才。信息學院五年來相繼開設了多門雙語專業課程，其中計算機網絡是計算機科學與技術專業學生的必修課程，課程知識更新較快，應用廣泛，因此對計算機網絡課程實施雙語教學具有重要意義。

計算機網絡課程需要大量的計算機網絡英文專業詞匯，而且系統中的一些幫助信息也是英文的。此外網絡協議檢測程序的語言環境也都為英文。

在設計性實驗中，老師通常布置學生利用虛擬網絡實驗環境實現網絡基本配置。如GNS3(graphical network simulator3)、Boson NetSim等。這些網絡模擬軟件可以實現路由器、交換機的模擬初始化、端口配置、網絡協議配置等內容。在官方網站中均采用英文操作平臺，這就需要學生熟悉網路設備相關英文術語，及時分析英文報警信息，包括出現的故障和錯誤。

計算機網絡的新技術和網絡標準不斷出現，但并沒有在教材中體現。例如IEEE的官方網站中列出了從802、802.1到802.22的全部協議標準，現在所出版的中外文教材一般只介紹前13個標準，后面的協議標準很少介紹。任課教師通過雙語授課實現對更多網絡知識、網絡體系結構概念的補充。此外，無線網技術、IPv6以及Web相關技術標準均需老師在課堂上給予講解，指導學生查看相關英文文獻。

2教學環節的探索

2.1認真選好教材

雙語教材是高校雙語教學的核心環節之一，教材優劣直接影響課程教學質量。目前使用的雙語教材主要有三種：引進的國外原版教材、自編教材和翻譯教材。國外原版教材信息量大，圖文并茂，具有較強的邏輯性，層次清晰，因此使用原版教材居多。對課程教材的選擇要考慮以下幾點：

(1) 理論性和應用性相結合

在應用型大學開展雙語教學，要時刻把握對應用型人才的培養。國外應用性教材著重以應用為導向，一般先提出應用問題，再介紹如何實現，大量使用案例或任務驅動教學，由淺人深地引出結論，培養了學生思考問題的方式和能力。所選用的教材在理論內容翔實的前提下，要有豐富的實例和思考習題。例如Andrew S. Tanenbaum撰寫的《計算機網絡》(第4版)影印版，第一章先講述計算機網絡的應用領域，激發學生對課程的興趣，舉例說明網絡在商業應用、家庭應用、移動用戶信息傳輸中所起的作用。當學生了解到電子跳蚤市場、遠程學習、視頻點播這些與自己息息相關的事情均使用計算機網絡平臺實現，就會通過主觀能動性學習后面的網絡理論內容。

(2) 層次清晰，內容豐富

雙語教材層次清晰，信息量大，可以有效地輔助教學活動。比如美國計算機網絡專家Douglas E. Comer博士撰寫的《計算機網絡與互聯網》(第4版)影印版一書語言流暢、內容豐富，全文包括五部分，共16章節，分別講述Internet應用的使用與構建、數據傳輸的知識、包交換的問題、網絡互聯技術、網絡應用內容。Andrew S. Tanenbaum的《計算機網絡》(第4版)影印版則按照網絡協議模型自下而上系統地介紹了計算機網絡的基本原理。在每一章后面附有大量練習題，供學生復習課程內容，鞏固章節重點。為了能使課程達到更好的教學效果，獲得更多教學資源，教材要附有作者的聯系手段和教輔資源，如教學課件、實例程序代碼等等。

2.2采用多種教學手段

對于計算機網絡課程來說，雙語教學勢必加大了學生的學習難度。教師課堂板書尤為重要。教師首先要讓學生知道這節課的教學綱要，知識點和難點也一定要在板書中有所體現。例如在講述爭用型的介質訪問控制協議CSMA/CD時，要將其英文全稱“Carrier Sense Multiple Access/Collision Detection”和中文全稱“載波監聽多路訪問/沖突檢測”分別寫在黑板上，讓學生能夠清楚地記錄下來，從名稱上就可以理解協議工作過程。

此外教學演示環節同樣必要，有利于學生對知識點的理解。例如在教授交換機(Switch)如何學習主機地址、如何過濾轉發數據幀時，教師在備課時設計Flash逐幀動畫就可以實現交換機的處理過程，但這需要教師有較高的專業素質。用PowerPoint幻燈片制作電子教案，信息量大、圖文并茂。學生可以在課后通過電子教案復習課上英文教授的內容。

2.3鼓勵學生課堂演說

在計算機網絡雙語教學過程中，不僅采用英語授課，還可以將國外多種教學教法引入國內教學。比如國外多采用互動式教學手段，教師經常組織學生完成課程演說(presentation)。澳大利亞悉尼國際學院教師專業培訓中心(teacher training & professional centre of international house sydney)在對來自中國的教師進行雙語教學培訓時，平均每50分鐘課程中至少有30分鐘是外籍教師提出問題或討論主題，要求受訓者依據中心主題進行小組討論。

我院授課教師曾嘗試在課程初始階段組織學生自由組合，每次上課由一組學生進行課堂演說，時間在10~15分鐘之間，題目選擇在計算機網絡體系結構、局域網技術、廣域網技術、網絡安全四大范圍中，鼓勵學生用英文作演示文稿，并對所引用的內容注明信息來源。這種方式所達到的效果良好，學生們的演說內容涵蓋面廣，包括千兆以太網技術、ADSL、CDMA、WLAN、網絡傳輸介質、藍牙、網絡技術等等，其中很多是書本涉及較少但技術前沿的內容。通過上述方式，學生學會了如何用網絡搜集學術資料，而且要在真正消化技術內容后整理資料，這又是一個知識提煉的過程。此外英語演說給了他們一個展示自己的空間，增加了自信心。在學期末的調查中，90%以上的學生很珍惜也很愿意充分利用這個展示自己的平臺。

3師資要求

教師要有講授該門課程至少3遍的經歷，最好曾進行過工作實踐，深入掌握教學環節的每一個部分，掌握教學重點難點，及時對學生進行輔導。

任課教師可以是海外留學歸國人員，這些人員既具有先進的專業知識，還具有良好的語言交流能力，但要先經過師資培訓方可上崗。此外還可以是經過專門的雙語教學培訓或出國深造后回國的教師，這些人才雙語教學能力會在學習過程中得到提高，包括英語水平和教學方法。

任課老師要有開拓擴展精神，深入了解世界各個國家計算機網絡課程的教學內容，教學方法和實驗實踐內容，能夠揚長避短，取其精華。

任課老師要采用層次化教學手段，絕對不能對學生一刀切。學生的英語能力不同，專業基礎不同，對知識的掌握能力自然不同，要深入到學生中，了解每個學生的自身特點。對英語有困難的學生，可以適當設計部分中文習題讓其完成。此外有的同學因英語不好，可能會對雙語教學有抵觸心理，要及時了解學生的思想動態，幫助其完成課程學習。對網絡基礎欠缺的同學，就要從專業角度出發，多為其布置其基礎習題，循序漸進，教師的耐心很重要。

參考文獻

[1] 劉曉,周明星. 應用型大學學科建設：內涵、內容與內功――以天津工程師范學院學科建設工作為例[J]. 荊門職業技術學院學報,2007,22(7):44-46.

[2] 江小明,張妙弟. 應用型大學有關概念和內涵問題的研究[J]. 北京教育：高教版,2007,(3):50-52.

[3] 王莉軍,孟凡友. 實施雙語教學，改進計算機基礎課程[J]. 渤海大學學報(自然科學版),2007,28(2):190-192.

[4] 仲計水. 堅定不移地走建設應用型大學的道路――訪北京聯合大學黨委書記席文啟[J]. 北京教育(高教版),2007,(7):21-23.

[5] 謝希仁. 計算機網絡[M]. 北京:電子工業出版社,2003.

[6] 劉宏哲,鮑泓. IT應用性教育雙語教材的選用及建議[J]. 北京教育：高教版,2004,(6):35-36.

[7] 韓笑. 高校雙語師資的現狀與對策[J]. 上海第二工業大學學報,2007,24(2):164-168.

The Research into the Bilingual Teaching of Computer Networks in Applied Universities

MA Nan1, BAO Hong1, Peter Sun2

(1 Information College of Beijing Union University, Beijing 100101, China

2 Department of Computing , Anglia Ruskin University, Essex CM1 1SQ , UK)

篇4

和著清脆悅耳的上課鈴聲，何老師大步流星的走到講臺上，用她那習慣的語氣問候向大家，“同學們，假期玩的美不美！”。“美……”同學們異口同聲的拖著長長的尾聲回答道。

何老師笑嘻嘻的看著大家，飛快的在黑板上寫下了“開學第一課”幾個大字， “詭異”的笑了笑說：“這節課，我們不學新課，而是——”，老師的講話突然停了下來，欲言又止、胸有成竹的盯著我們，吊著我們的胃口，同學們七嘴八舌的議論起來，“不學新課，肯定要復習上年的知識”、“不會是讓我們總結假期學習情況吧”、“會不會重新競選班干部”，同學們氣嘴八舌的討論著。何老師緩緩的說道：“新學期開始了，每個同學長了一歲，大家說說新學期打算做哪些事呢？每個同學根據自己的情況，告訴大家自己在新的一學期的打算，如何完成自己的目標。”每位同學靜靜的思考著……

“同學們，開學第一課是我們這學期的第一步，萬事開頭難，，每個人都有不同的特點，找出自己的不足，如何改進，確定好自己的奮斗目標，大家好好想想，如何走好這一步呢。”聽了老師的話，我第一個發言說：“這學期要多讀書，多讀歷史書，豐富自己的知識”我這一帶頭，大家都搶著爭著發言。陳彥君說：“這學期我一定要認真聽課，上課不做小動作。”緊接著李潤青說道：“我要把身體鍛煉的棒棒的，把足球踢的好好的！”一句話把大家都逗樂了，于是同學們你一句，他一句的說出自己新學期的打算。

聽了同學們說出自己的新的目標，何老師語重心長的說：“新學期已經到來，有了自信，才能揚起學習的風帆；擁有自信，才能蕩起生活的船槳啊！我希望在座的每一位同學，在新的學期中，踏著朝陽灑下的光輝，迎著和煦的春風，超越以前的自我，超越現在你，超越老師！為自己的目標努力奮斗、一步步走下去！”

短短的40分鐘很快就過去了，同學們聆聽著老師的諄諄教誨，充滿著對新學期的期待與向往。生動的開學第一課結束了，我們的班級生活也該步入正軌了。新的學期，新的起點上，我們要有新的目標，拋棄以前的壞習慣，塑造一個全新的自己。

“開學嘍！開學嘍！”，經過了漫長而又短暫的寒假，同學們揚起童貞的笑臉，背起小書包，踏進了期盼已久的溫馨校園，懷著激動而又有點小緊張的心情，回到到了久別的“家”——教室。大家找到了相應的位置坐下，等待班主任何老師給大家上開學的第一課。

和著清脆悅耳的上課鈴聲，何老師大步流星的走到講臺上，用她那習慣的語氣問候向大家，“同學們，假期玩的美不美！”。“美……”同學們異口同聲的拖著長長的尾聲回答道。

何老師笑嘻嘻的看著大家，飛快的在黑板上寫下了“開學第一課”幾個大字， “詭異”的笑了笑說：“這節課，我們不學新課，而是——”，老師的講話突然停了下來，欲言又止、胸有成竹的盯著我們，吊著我們的胃口，同學們七嘴八舌的議論起來，“不學新課，肯定要復習上年的知識”、“不會是讓我們總結假期學習情況吧”、“會不會重新競選班干部”，同學們氣嘴八舌的討論著。何老師緩緩的說道：“新學期開始了，每個同學長了一歲，大家說說新學期打算做哪些事呢？每個同學根據自己的情況，告訴大家自己在新的一學期的打算，如何完成自己的目標。”每位同學靜靜的思考著……

“同學們，開學第一課是我們這學期的第一步，萬事開頭難，，每個人都有不同的特點，找出自己的不足，如何改進，確定好自己的奮斗目標，大家好好想想，如何走好這一步呢。”聽了老師的話，我第一個發言說：“這學期要多讀書，多讀歷史書，豐富自己的知識”我這一帶頭，大家都搶著爭著發言。陳彥君說：“這學期我一定要認真聽課，上課不做小動作。”緊接著李潤青說道：“我要把身體鍛煉的棒棒的，把足球踢的好好的！”一句話把大家都逗樂了，于是同學們你一句，他一句的說出自己新學期的打算。

篇5

詳細的開學時間是由各個大學自身決定的。也都不盡相同，大一新生在錄取通知書上能夠看到詳細的報到時間，不要去晚了。下面是小編精心推薦的上海政法學院開學時間，僅供參考，歡迎閱讀！

上海政法學院開學時間2021上海政法學院新生開學時間8月31日，非新生開學時間9月19日

大學開學前要做好什么準備1、角色轉換

你現在已經不是一個稚嫩的中學生了，而是一躍成為成熟的大學生。對于即將開始的離家求學，一定要做好獨立自主的心理準備。拋棄那些凡事依賴父母的想法，你的前十八年，都是在父母的呵護和庇佑下長大，為了讓你騰出更多的復習時間，父母甚至包攬了你的一切生活，“飯來張口，衣來伸手，只管做題，不做家務。”是多少高考生的日常。

高考后的暑假，趕快拾起一個成年人必備的生活技能，學會照顧好自己，打掃自己的房間，多看幾本關于人際交往和心理學的書籍，做好思想準備，提前適應大學的集體生活。

2、采購生活用品

你需要一個大的皮箱，最好底部帶滾輪方便推行。暑假買幾套適合自己身份年齡穿的衣褲，鞋子以運動休閑為主，當然還要備一套正裝和皮鞋，參加學校活動可以用上。你還要準備一個雙肩背包，裝上筆記本電腦、百度音箱、耳機、保溫杯等物品。

像日常的消耗品，紙巾、牙刷、香皂、牙膏、臉盆、水桶都可以去學校超市采購，現在網上物流這么發達，很多東西都是隔天就能送到你的宿舍。一定記得帶上戶外專用防曬霜，大一軍訓的時候不防曬，黑到回家爸媽都認不出你。送給自己的成人禮，便是帶著皮箱一個人去修行。

3、做好大學生涯規劃

大學生涯規劃要從大一開始，四六級和專業資格證書越早獲得越好。進入大學并不意味著進入了保險箱，如果你只打算讀到本科，每年畢業季，那些成績單漂亮，又有專業資格證書和豐富的實習經驗的學生在求職中總會占據優勢；如果你打算考研，最遲要從大二開始，每年的激烈競爭，沒有時間的沉淀是很難獲取最后的勝利；如果你要出國留學，沒有一口流利的英語和過硬的英文寫作功底，是很難在國外大學混畢業的。

如果你準備申請貧困生貸款，請提前準備好蓋過章的家庭經濟困難證明；還有一寸的職業大頭照一定要準備，新生入學材料、辦理相關證件和社團報名都需要用到。沒有爸媽陪著去大學報道，自己也能處理好新生入學的事宜。因為你已長大成人，開啟美好的新生活。

大學新生開學要準備什么1、電腦

現在很多學校大一就開始設計算機方面的課程了，尤其是理工科的學生，要接觸很多軟件模擬實驗。如果不在大一的時候把電腦的各種操作學會，那后面再接觸電腦軟件類的知識你就跟不上了，什么都問別人又很難張口，不多加練習作業就無法按要求完成。

2、衣服要多帶，被褥不用帶

每個人大學所在的城市不一樣，因此溫度也不一樣，所以我們選擇衣服的時候要拿一些涼快的短袖，也要拿一些厚的外套，萬一遇上突變天氣不至于著涼。至于被子和褥子不用帶，去了直接買單人床褥子就可以了，家里帶的尺寸反而不太符合學校的床鋪。

3、多備一雙運動鞋

新生開學都要軍訓，運動鞋肯定少不了，建議大家多備一雙，軍訓運動量和出汗量很大，保障鞋子的舒服和干燥能讓我們軍訓少受一點罪。

4、儲物袋

宿舍會伴隨著你的整個大學，你一年四季的東西都要放在宿舍里，但是集體宿舍空間有限，因此需要準備一些儲物袋來把自己的東西分類放好，這樣自己看著心里也會很舒暢。

篇6

短暫的休息了一天，我就回到了教室。當我回到課堂上，我才突然間的意識到我已經大三了，就在不知不覺間大學的生活已經走過了一半。而時間老人是最公平的，無論你是什么人，無論你在做什么，他都一直有條不紊，不緊不慢的走著。

時間真的過的好快，大一的迷茫，大二的彷徨。回想一下兩年的大學生活，有過輝煌、有過失落、有過開心、有過難過，可是很多事情都是生命中無關緊要的事。真正的可以讓我刻骨銘心，難以忘記的少之又少。

在從長春出發的前一天，我寫了一條說說：明天又要回西安了，這次走時的感覺和第一次走時一樣，有種不舍的感覺。不同的是那時開學是大一，而現在開學就是大三了。一想到奔三心里就很難過。但愿大三的生活會成為人生的美麗的回憶。憧憬我的大三……。

暑假的時候，有一個小學同學結婚了，我們是從小玩大的光腚娃娃，她女朋友是我們的初中同學。兩個人談了七年，馬拉松的長跑愛情，終于有情人終成眷屬了，為他們高興。大喜日子的前一天，來了很多的初中同學，他們好多不上學了。見了面，問了一些話，我們就沒有話說了，場面十分尷尬。因為我一直在讀書，他們在社會不是一個圈子里的人，怎么會有共同的話題。后來不知道是誰說了一句，我們打牌吧，才圓了場。

很多時候我在想：難道讀書的人一定有出息？不讀書的人一定沒出息嗎？在這個社會上，錢不是問題，問題是你有沒有能力去賺。學歷固然重要，但能力也是一方面。

篇7

一、基本情況

（一）經核查，2021秋開學以來我校共有送教上門殘疾學生3名，按照區教委要求建立“一人一檔”，檔案資料完善，送教上門工作正常進行。

（二）本校送教上門殘疾學生送教情況。

1、黃健，男，16歲，重癥肌無力，生活完全不能自理；由于學生家庭條件極其困難，學校購買了輪椅送到學生家中，學生及家長滿意度較高，該生送教上門檔案材料規范保存。該生2021年11月18日因病去世。

2、李靈桐，女，12歲，癱瘓在床，不能說話，學生家庭為非建卡，非低保、有轎車。開學為學生送了兒童故事機，學生及家長滿意度較高，該生送教上門檔案材料規范保存。

3、潘林丹，女，15歲，智力殘疾，且心臟有問題，學生家庭非建卡，非低保。開學為學生送去學習資料，學生及家長滿意度較高，該生送教上門檔案材料規范保存。

我校四名送教教師封尊萌，張毅，曠維蘭，王彥霞，其中封尊萌、張毅老師每周分別去三個孩子家送教一次，曠維蘭，王彥霞老師間周去一次。

二、存在問題

經核查，我校送教上門工作存在以下問題：

（一）、學生情況特殊，無法接受中學知識，無法開展殘疾兒童需要的專業教育。

（二）、教案內容與實際授課的內容，有一定差異。

（三）、由于疫情和天氣原因，部分時間沒有按照規定的時間送教，但后期會如數補上。

三、工作打算

（一）、組織教師學習殘疾兒童教育教學的專業知識，更好地開展殘疾學生送教工作。

（二）、在遇到疫情或者其他外在因素不能及時送教的，提前和學生家長做好解釋與溝通工作。

（三）、認真備課，有針對性地備課，提高送教質量。

篇8

轉眼間，我這大學四年也過去了，其實還有點不舍呢：與我朝夕相處的三位室友要離開了；與我形影不離的好閨蜜也要離開了；教會我們人生道理的老師們我也要和他們分開了……

還記得剛開學的時候，我推著行李箱走在校園里，充滿了新鮮感。當時也不知道要去哪里，最后還是一位帥氣的學長帶我到新生報到處呢。當天晚上，我認識了我的三位室友，她們各有自己的性格。

第一年，我大一。可能是來到了大學，有點放松，整天就知道玩玩玩，白天上課時與同桌聊天，中午吃飯時和同學說著笑著，晚上又和室友聊八卦。當時的我是多么的讓老師討厭啊，每次見到老師，老師都會免費送給我一個白眼。

第二年，我大二。我和三位室友商量好了要好好學習，我們制作了計劃表。白天上課時認真聽講，下課了就到圖書室做題，中午吃飯時可以適當的玩一小會兒，晚上如果有時間就到自習室做題。當時我好像變了一個人，老師對我的態度也改變了。

第三年，我大三。開學第一天，我像我剛來這個學校幫助我的帥氣學長那樣來幫助新生。因此有認識到了很多的學弟學妹。我大三這年過得很愉快，我拿到了獎學金，老師對我的態度越來越好，朋友也是越來越親密。并且我們宿舍又來了一位新的室友，她是一位很高的女生，長得也很帥。她喜歡彈吉他，我也喜歡彈吉他，所以我們兩個經常一起練琴。我大三這一年的生日，她送給我了一把尤克里里，這把尤克里里我很喜歡，她說這是他自己制作的，上面還刻有我的名字。

第四年，我大四了。對這個學校越來越不舍，就在這時，我們宿舍的矛盾也越來越多，不過我們到后來也都和好了。這一年，所有的人都在為自己的未來打拼，我們宿舍的這幾個人的距離好像又遠了。我們學校會經常舉行野營等課外活動，可每次我們宿舍的這幾個人都去不全，不是少了這個人就是少了那個人。

篇9

近日，各高校陸續通知，2021年秋季開學時間推遲或提前開學，那么清華大學又是怎么安排的呢，下面給大家分享關于2021清華大學秋季開學時間安排出爐，歡迎閱讀!

2021清華大學秋季開學時間清華大學位于比較繁華的北京市，相對來說人口眾多，那么為了安全起見，處于中高風險地區的學生，可以暫不返校和報道，不過具體的報道時間還需要等待高校進行確切的通知。

其實面對各高校延遲開學這個問題，自然是有人歡喜有人憂，因為有些同學報考的高校地點比較遠，開學時間有延遲，那么就意味著能夠和父母呆的時間比較多。

但是從另一方面來說，有些同學可能早已經做好了開學的準備，想要去體驗嶄新的大學生活，如果延遲開學，就意味著同學們還需要等待一段時間。

大學新生入學必備生活用品1、錄取通知書文件袋(按通知書里的要求準備)

2、身份證(復印件也要多準備幾份噢!)、銀行卡、現金(不用太多，做備用)

3、檔案袋(需要自己去高中取的，不要開封!有些學校是直接由高中直接寄到學校來。

)

4、高考準考證

5、團員檔案，團員證和團組織關系證明

6、近期一寸免冠照片10張，2寸免冠照片6張(紅底/白底/藍底都準備)

7、戶口本主頁和個人頁的復印件

8、申請助學金的話需要用家庭情況調查表、貧困證明等材料。

軍訓必備清單

按照校歷，新生的軍訓將在十月份進行，為期兩周。(愿大家軍訓時多下一些雨～)

1、防曬!軍訓不防曬，黑了徒傷悲!(防曬霜、防曬噴霧，冰袖都備好)

2、紙巾、濕巾、太陽傘、水杯、小背包(放姨媽巾/紙巾類的)花露水(海口蚊蟲較多)、防中暑物品

3、軍訓服。

(可以找學長學姐買二手的，建議買兩套，一洗一換。)

生活用品清單1、建議直接去超市買的

洗發水、沐浴露、香皂、內衣皂、洗衣液、牙刷牙杯牙膏、梳子、鏡子、暖水壺、鞋刷、洗臉盆、洗腳盆、雨傘、衣架、小風扇、小臺燈、電蚊香、除濕袋

2、建議自己帶的

洗面奶、乳液、面霜、防曬霜、防曬噴霧、洗臉巾、棉被如果需要自己帶提前郵寄過去、感冒藥、舒適的運動鞋、創可貼

3、當季衣物

海口四季常夏，準備好足夠的夏裝就可以啦。不過冬天還是會有稍冷的時候，建議帶兩件外套和長褲。冬日的海大，可是能同時看到棉襖和短袖的噢!

4、筆、筆記本，喜歡的書籍。

大學新生入學必備生活用品男生

生活類清單

牙刷

牙膏

漱口杯

毛巾;(吸水要好)(相應的要買掛繩或掛鉤)

洗面奶

護膚品

洗發水;(大瓶劃算，也可備一個小瓶，去澡堂的時候擔子輕點)

沐浴露;(同上)

沐浴球，擦澡毛巾之類;

鏡子，梳子

剃須刀;(男生必備，胡子拉茬的給人印象不好)

盆子(選能摞在一起的，節省占地空間);

開水瓶(不要太精致搶眼，容易被盜;外殼質量一定要好，不然萬一砸了燙傷了可就不好了)

抹布

香皂或洗手液

洗衣皂(別打算四年都用洗衣粉洗衣服，長此下去，你的手大概就不用見人了)

塑膠手套;(女生能習慣戴手套洗東西)

桶(鄙人暫時是沒怎么用到，就用來放沒來得及洗的臟衣服了)

衣領凈或漂白劑(以備不時之需)

刷子;(洗鞋用)

鋼絲球;(進新寢室發現前人不夠講衛生，水池有很多頑漬時;吃了泡面等食物的飯盒不想洗，一放就幾天時用)

P.S.去澡堂洗澡記得多帶幾個塑料袋，便于把干衣服、濕衣服、沐浴用品等分開放。

衣物類清單

衣服(四季的外套、內衣、襪子等。非外地同學或能一個月左右回家一次，當天的衣物可以先不帶);

鞋子，拖鞋，皮帶

曬衣夾(一排);(額用它主要是夾住衣架和曬衣繩，防止衣服吹跑的)

可以曬很多襪子的環形衣架;

可以曬很多襪子的環形衣架;

篇10

記得從三年級起，每個暑假，爸爸都開著他那輛破吉普車，帶著我長途旅游。我喜歡把車窗開得大大的，讓風呼呼地吹進來。看著路邊的田野、行人和山川一晃而過，我覺得非常開心。爸爸的車沒有空調，有時候吹進來的風都是熱的，我們汗流浹背，連衣服都快濕透了，但是，爸爸說這是健康的生活。我覺得很對，因為自從跟著爸爸到處跑之后，我就很少生病呢。

不過，爸爸的車卻老了，像一個上了年紀的老人家，一點小小的坡，就“吭哧吭哧”地直喘粗氣，真是歲月不饒車呀。

八月下旬，爸爸和我算了算回家的路程，調過頭來往家開，好趕上我9月1日開學。一路上，穿山越嶺，車停停修修走走，31日那天，我們的車終于開到了隔壁縣城。眼看勝利在望，爸爸高興地說：“哈哈，今晚能躺在家里的床上美美地睡一覺了。”

我撇撇嘴說：“別高興得太早，上一周車壞在荒郊野外，害得我們被蚊子叮了一整夜的事，你忘啦？”

“說曹操，曹操到”，沒想到一說“車壞”，車就真的又壞了。我們的車突然一抖，緩緩地滑行到路邊，熄火了。

這下我可傻了眼，要是明天來不及上學怎么辦？爸爸卻“胸有成竹”地對我說：“放心，根據爸爸當小學生的經驗，開學第一天都是大掃除做衛生。你沒到學校，正好免除一次做衛生。”

我對他這種懶惰精神表示鄙視。爸爸連忙道歉，說只是“測試”一下我是不是熱愛勞動，結果這句話又引起了我新一輪的抗議。

還好，這兒離火車站很近。爸爸帶我去火車站，打算坐動車回家。

爸爸正在買票，我高興地說：“平時都是坐你的顛屁股車，我還是第一次坐動車呢，今晚能來得及在媽媽睡覺之前到家嗎？”

爸爸告訴我：“動車的時速能達到300多甚至400千米，不過一般情況下，它每小時大約行180千米，差不多0.4小時，我們就能到家了。”

“路程等于速度乘時間，那應該是180×0.4，哎呀，我們這兒離家還有好幾百千米嗎？這么遠？”

“為什么這么說？這兒離家一百千米都不到呢。”爸爸覺得很奇怪。

“180×0.4，難道乘法不都是越乘越多嗎？”我也覺得爸爸很奇怪。

“哈哈，你這是受了一到四年級做的整數乘法的影響啊，一個不等于0的數乘一個比1大的數，比如說2、3、4，當然得數比原來的數大。不過，如果是乘比1小的數，可就比原來的數小了。”

“是嗎？那180×0.4得多少呢？”我問。

“0.4就是十分之四，0.4小時行的是180千米的十分之四，可以把180平均分成10份，每份正好18千米，4份就是18×4＝72（千米）。”