導語：如何才能寫好一篇校運會稿件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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在一個陽光明媚的上午，火紅的太陽照耀著我們寬闊的操場，操場上十分熱鬧，一場體育競賽馬上要開始了，下面就是小編給大家帶來的學校運動會加油稿簡短_初中運動會加油稿2020，希望能幫助到大家!

2020運動會加油稿初中一一張張興奮不已的面容，

一顆顆緊張而激動的心。

一陣陣震耳的掌聲，

一聲聲助威的吶喊。

運動場上，

處處激蕩著青春的旋律。

青春是那有力的一跳，

青春是摔倒后爬起，忍痛跑完的全程。

青春是領獎臺上燦爛的笑容，

青春是失敗后，站起再努力的勇氣，

青春是明天更大的成功。

2020運動會加油稿初中二深深的呼吸，等待你的是艱難的米。相信勝利會屬于你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去應對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自心中的吶喊困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。快去擊敗困難快去奪取勝利!相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑!

2020運動會加油稿初中三在你腦中，有一個夢。要用努力為班級增添榮譽。

茵茵運動場，誰是真的英雄?努力拼搏的你帶給我們太多感動。

忘記了累，也忘記了痛，背起期望中的終點。

用我們的吶喊喚起你的動力，祝福每個運動員都賽出成績。把握競賽中的每一秒鐘，和全體同學共同努力。不經歷拼搏，怎么見彩虹。沒有誰能隨隨便便成功。

努力吧，健兒們，拼搏吧，勇士們!

2020運動會加油稿初中四冰冷的接力棒，被你們的手心暖熱，被你們的激情點燃，這不僅是速度的考驗，也是耐力的競爭，每一次的接棒都牽動每個人心，每一次傳遞都伴隨著我們的歡呼。默契的配合，緊密的團結，是取勝的關鍵。我們用力加油，把心中的希望和熱情傳遞給你們，實驗的運動健兒們，我們與你們同在，沖刺吧，拼搏吧，你們是我們的驕傲。

2020運動會加油稿初中五磨煉的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拼搏的是出類拔萃的耐力。把長長的跑道跑成一段漫漫的征途，聽!呼嘯的風在為你喝彩，看!獵獵的彩旗在為你加油，加油吧!為了到達終點時那一刻的輝煌!跑道上，你正在飛馳，應對如此遙遠的路途，你也許腿腳發麻，你也許有些茫然。但你可知道，在你身后，有同學們一雙雙期待的眼睛;在你身后，是你日日苦練的汗水。鼓起勇氣，奮勇向前吧!為了群眾的榮譽，為了同學們的殷切希望!

2020運動會加油稿初中六微微的風，遠遠的地方吹來一陣微風，夾著輕輕的私語。

側耳細聽，那是同學們的加油聲，裁判的槍聲，就像一種音樂，為我校第三屆運動會伴奏的音樂。夏夜知了的鳴唱，春天的小鳥啾唧，這些自然的聲音，都不及一聲槍響令人震驚，似乎身體里的血液，都為之沸騰。

我們懷著期待的心情，絢麗的夢里，向每一個傳說里的英雄一樣，把夢想和汗水一起調和密封，然后潛心等待那注定的時刻。加油啊，303班，我們或許會忘記童年生活的美好點滴，但我們不會忘記操場上有你們那矯健的身影。

加油吧，運動健兒們!

2020運動會加油稿初中七當然，失敗也是很現實的問題，成功的喜悅后也有失敗的苦惱。但是，通往成功的道路不會是一帆風順的，失敗了，不要緊，要禁得起考驗。“失敗是成功之母”，總結經驗，盡力就好了。那震天動地的掌聲不只給那些成功的人。

2020運動會加油稿初中八真心祝愿機會是什么?是不可錯過的剎那間。吶喊是什么?是為那剎那間的真心祝愿。加油加油你肯定聽到了那一聲聲吶喊你肯定看到了那雙雙期待的眼睛你肯定感受到了那發自內心的祝愿。

2020運動會加油稿初中九不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數你最棒。跑吧，追吧在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強。

2020運動會加油稿初中十踏著秋天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來了心儀已久的運動會。那里就是展示自我的舞臺。來吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動著我們的心弦;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經。我們為你吶喊，我們為你自豪，我們為你瘋狂。加油，_班的你們永遠是最棒的的!

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關鍵詞高校工會 信息化 信息化平臺

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

20世紀90年代,隨著互聯網技術的不斷興起,信息時代悄然而至。信息化社會既是科技革命的成果,也同時引入了一場新的變革與競爭。網絡的共享性、便捷性、開放性、互動性等特點既給高校工會工作帶來了種種挑戰,同時也給進一步加強和改進高校工會工作提供了新的思路與平臺。

早在中國工會十四大的時候,王兆國主席就在報告中指出:“要推進工會信息化建設,加強工會信息統計工作和基礎工作”。由此可以看出,高校工會信息化建設是我們新時期工會建設中一項意義深遠、責任重大的任務。

1目前高校工會信息化建設現狀

現如今,高校工會信息化建設的重要性早已不言而喻,各高校工會都把信息化建設作為學校工會總體建設的重中之重。現狀可以概括如下:

(1)高度重視,高校工會信息化建設蓬勃進行。自2002年中華全國總工會國際互聯網中文網站正式開通以來,幾年間,全國所有省級總工會和絕大多數地(市)工會及產業工會也相繼在國際互聯網上建立了網站。與此同時,各高校工會組織也積極響應國家號召,通過互聯網技術、多媒體技術、辦公自動化平臺建設等方式多形式、多渠道,構建信息化工會。

(2)精心組織,高校工會信息化隊伍建設成績斐然。近幾年來,各高校工會都十分重視信息化隊伍的建設,許多高校工會都紛紛通過舉辦培訓班、設立網上課堂等形式普及計算機技術及網絡知識,廣大高校工會干部運用計算機及網絡開展工作的整體水平明顯提高。

2依托信息化創新平臺,加速構建高校信息化工會

2.1通過辦公自動化網絡建設,優化信息處理路徑、方案,加強各部門之間的聯系,提高工會內部的管理決策水平和運行效率

工會職能相對于維權來說,其實更多的應該是溝通,究其原因,就是建立起能妥善溝通學校部門與部門、部門與職工、職工與職工之間的聯系,為切實建立起便捷的溝通渠道,合理的溝通機制,應該加強以下幾個辦公自動化平臺建設:

(1)意見管理平臺。工會工作既繁瑣又復雜,還具有十分鮮明的實時性。要想讓我們高校工會工作真正做到“深入基層、有的放矢、合乎民意”那就必須要建立起一個擁有多層次、多渠道、多形式的意見反饋系統和上下暢通、反映敏捷、表述準確的意見反饋渠道的意見管理平臺。這個意見管理平臺的建立必須包含“信息收集”、“信息處理”和“信息反饋”三個方面:

第一,通過“網絡意見墻”的形式向各個階層的廣大職工征求意見,這個意見可以是職工生活、工作中出現的矛盾,也可以是對工會工作的意見、建議。都說網絡面前人人平等,通過這種不拘一格的形式切實做到廣開言路、集思廣議,收集到來自職工的第一手資料和聲音。第二,當信息完成收集之后,對于收集到得信息就必須進行處理,可以考慮通過“專項信息調研網”的形式,圍繞著學校改革發展的難點,職工關注的熱點問題,有針對性的、重點的、適時的開展一些專項調研活動,提煉有價值信息,準確表達職工的合理愿望和要求,使被動方式的信息收集逐步轉變為主動式的信息開發和利用,使工會工作由“福利型”向“服務型”切實轉變。第三,當信息的采集和處理工作都完成了之后,我們接下來要做的就是信息的反饋與宣傳,通過“心連心熱線”等形式,將問題的調研結果、處理方式及時的向職工進行反饋,同時也是對工會工作的宣傳,使工會真正成為職工心中的“家”。

(2)工作計劃管理平臺。前面說過,高校工會工作其本身就具有繁瑣性、復雜性、實時性等特征,因此,要想使高校工會工作更加的系統、規范,建立一個行之有效的高校工會工作計劃管理平臺就成為了一個非常有意義的事情。

高校工會工作計劃管理平臺應有文件管理系統和工作日程計劃安排系統兩部分構成。其中,文件管理系統應包括:文件收發系統和文件進程管理系統,文件收發系統主要是針對已經收到的文件和已經發出的文件進行統一的記錄備案,文件進程管理系統主要是對文件的執行進度進行統一的監管。工作日程計劃安排系統應包括:工作日程、工作安排、工作計劃、工作查詢及工作提示。要求通過該系統能直觀的反應出近期內工會工作的日程安排,每一項工作的計劃,對具體的工作能夠進行分類查詢及到了相應的時間系統會對待辦事項進行提示。

(3)校務公開平臺。近年來,校務公開已經逐漸成為各大高校工會工作中一項重要的任務。說到底,校務公開其實就是學校民主管理和民主監督的直接體現,因此,通過建立高校校務公開平臺,不斷促進校務公開的制度化,規范化,從而更好地維護教職工的政治權利、經濟利益和精神文化權利,是高校工會信息化的必然要求。高校校務公開平臺的建立可以從以下幾個方面著手:

第一,建立校務公開專欄。校務公開專欄應該設置在學校醒目的地點,用于經常性的公開與教職工密切相關的信息。比如:有關專業技術職務的評審工作,從評審工作的安排、評審工作紀律要求、評審工作異議期的征求意見以及評審結果;有關干部聘任的任前公示;有關推薦各類先進的候選人的意見征集;有關學校學科發展及規劃方案;有關學校大型基建項目建設方案的意見征集;有關院系調整方案;有關住房改革、崗位津貼改革方案等等,都能夠及時公開。

第二,定期召開校務信息會。對于教職工普遍關注的一些問題,如住房改革、人事改革、職務評聘等,工會應該以專題信息會的形式組織召集有關人員參加,由校主管領導親自,并當場解答一些疑問,這樣可以有效的拉近領導與職工、職工與工會之間的距離。

第三,利用校園網增強工作透明性。網絡的共享性、便捷性、開放性、互動性等特點對教職工的工作、生活,對學校的管理等產生著越來越大的影響。越來越多的教職工開始習慣于通過網絡了解社會及學校信息。因此,高校工會應該主動占領網絡陣地,同時注意配合學校有關職能部門上網公布校務信息。使學校教育、教學、培訓、科研、師資、改革、財務等各方面信息都能夠實時公布,及時更新。對有些公布的信息還能夠利用網絡收集反饋意見。

2.2 利用計算機網絡等相關技術手段,建立高校工會組織的工作數據庫

工會工作歸根結底是為了維護廣大職工的根本利益,要維護廣大職工的根本利益,首先就要了解廣大職工的實際工作、生活狀況。我們高校的學生工作者在做學生工作的時候,尤其是面對那些困難學生,我們為了了解他們的實際家庭、生活狀況,都會對他們的基本情況進行建檔,那么我們高校工會工作為什么不能借用這個思路呢?對于在學校各個階層的職工中所存在的不同問題,我們高校工會在開展平時工作的時候也應該注意積極建立數據庫,對不同階層、不同情況的職工要進行統一的分類摸底建檔,切實了解職工工作、生活中存在的矛盾與困難,這樣工作才能有的放矢,避免盲目。高校工會工作數據庫的建立應該包含以下幾個方面:

(1)工會工作基本信息。工會工作基本信息數據庫應該是工會工作當前狀態的具體體現,其內容應包括:國家政策、工會工作檔案、目前熱點問題等。工會工作基本信息數據庫的建立,第一、可以起到宣傳國家政策、加強宏觀調控的作用。第二、對于工會以前做過的工作進行分類建檔,可以很好的起到積累經驗,為以后的工作提供參考的作用。第三、通過對于目前熱點問題的建檔,可以很直觀的告訴我們高校工會工作者當前的工作重點、工作重心在哪里,使大家的工作不至于偏離中心。

(2)工會成員管理基本信息。工會成員基本信息建檔是否準確客觀是高校工會工作能否的深入民心、富有成效的重要保障。工會成員基本信息建檔要求我們高校工會工作者必須不遺余力、不辭辛勞的長期深入群眾,切實了解那些特殊職工、困難職工的真實情況,摸清影響他們工作、家庭、生活的實際問題,然后才能對癥下藥,有針對性的開展工作。此外,工會成員基本信息數據庫還應包括入會管理、會籍管理等工會會員日常事務管理。

(3)工會干部管理基本信息。工會工作數據庫除了應包含:工會工作、工會成員信息外,同樣也應包含工會干部的基本信息。其主要應包括:干部培訓、獎懲、任免、調動等信息。

2.3 通過互聯網絡技術,加強工會網站建設,實現跨地區、跨學校、跨部門之間的工會信息交流,努力實現更大范圍內的資源共享,建立起更大范圍內的經驗交流平臺

網站是工會工作的窗口,也是宣傳工會的載體、交流工作的平臺、服務職工的橋梁。因此建設一個內容充實、形式多樣、功能齊全,集宣傳與服務、資訊與交流為一體的工會網站平臺是高校工會信息化建設中一項非常重要的任務。在高校工會網站建設中,我們應該注意以下幾點問題:

(1)加強網站版面建設,使網站的界面更加美觀大方,工會特色更加突出鮮明;欄目設置更加科學合理,更加貼近廣大職工需求。

(2)規范網站管理制度。工會網站的建設除了版面上的建設外,還應配以健全的網站管理制度,在網絡管理制度中應該明確:網站主管領導、網站職責分工、網站信息審核流程及制度。同時還應該建立健全信息員隊伍,通過獎勵制度提高信息員投稿積極性,豐富稿源,提升網站管理質量。

(3)突出工作重點,增強網站實用性,簡化操作過程。高校工會網站從內容和形式上必須突出工作特色;比如浙江工業大學工會網站推出電子報和教職工申訴辦法,寧波大學網站突出細節與實效,通過主席信箱、女工信箱、青工委信箱和教工專刊投稿信箱,努力為教職工營造一個溫馨的家,此外還有許多高校設置了綠色通道、便民服務、健康快車、快速搜索等欄目,受到教職工的歡迎。這些都是我們高校工會網站建設值得借鑒的地方。不僅如此,高校工會網站還應該結合先進的網絡技術,如:動畫、視頻、電視直播等,使得網站形式多樣,圖文并茂。

3 兼聽則明,廣開言路,創新思維,以高校工會信息化建設為契機,開創高校工會工作新局面

如今,時代在變遷,社會在變革,凡事猶如逆水行舟,不進則退。我們高校工會身處這場變革之中,如何才能在新時代、新起點上,銳意進取,不斷前進?晚清時期,曾經面對中國社會的變革,龔自珍疾呼道:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。”如今,站在新時代、新起點上,我們高校工會若想與時俱進、永葆活力,唯有兼聽則明,廣開言路。只有當我們高校工會工作者能夠真正站在人民群眾之間,能夠真正聽取到來自不同階層群眾的最質樸的聲音時,我們高校工會工作才能開展的更深入、更具體、更順民心。而要做到這一點,我們首先要做到的就是海納百川、不拘一格、打破常規、創新思維。古語道“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”其實,高校工會的信息化建設只是一個過程,而不是結果;只是一個手段,而不是目的。我們真正要做的是通過高校工會的信息化建設,促使高校工會工作不斷創新、不斷前行、永葆先進。

參考文獻

[1] 肖文輝.高校工會信息化建設探討與實踐 [J].社會科學家,2006(1).

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一、運用動畫模擬激發興趣

心理學證明：活動的對象易于被感知。傳統的機械基礎教學方式以采用掛圖、實物模型為主，教學效果并不十分理想。究其原因，一方面學生接觸機械設備機會少，缺乏一定的感性知識；另一方面，靜態掛圖配實物模型使學生在接受教學內容時，缺乏直觀的機械運動逼真性，及機構內部結構的可見性，造成學生與學習內容之間的理解差距，加大了學習難度。引入多媒體后，那些難以想象的機械運動過程和工作原理以清晰的畫面演示出來，極大地豐富了課堂教學的表現力，提高了教學效果。如：一對漸開線齒輪的嚙合過程，通過多媒體課件的動畫演示，讓同學們能清晰地觀察到一對漸開線輪齒齒廓在不同點的嚙合狀況，體會到齒輪傳動是依靠每一對齒輪的輪齒齒廓的逐點嚙合實現的。實踐證明，通過具有形象的、直觀的多媒體教學，使得形、光、聲、色同時作用于學生的感官，能夠使學生積極跟隨教師的教學思路思考問題、分析問題，強化了學生的理解能力，提高了教學效果。

二、運用演示實驗解決教學中的重點、難點

學生是課堂學習的主體，教學重點、難點皆是針對學生的學習而言。因此，正確處理好教學中的重點和難點是一個非常重要的環節。在機械基礎中，有許多重點和難點的內容是比較抽象的，由于大多數學生缺乏與學習內容相應的感性認識，因而難以開展抽象思維活動，不能較好地理解，甚至越解釋越糊涂。此時應用多媒體輔助教學，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握。例如在鉸鏈四桿機構的急回特性這一節中，當曲柄作等速回轉時，搖桿作變速的擺動。在證明這一問題時，學生缺乏對曲柄搖桿機構運動特性的感性認識，在理解曲柄與搖桿其位置的一一對應關系特征的時候，就時常感到困惑。對此，筆者在教學中采用多媒體課件演示曲柄搖桿機構運動的過程，演示時可使運動中的曲柄與搖桿停留在任何位置，幫助學生獲得對曲柄搖桿機構運動特性的感性認識，使他們理解了曲柄搖桿機構在工作時具有急回特性。又如：螺旋傳動機構中，差動螺旋的運動分析是本章的難點，主要就難在對“差動”這一概念的理解上。在教學中，先通過多媒體課件演示，讓同學們觀察差動螺旋機構傳動的動畫，并與同學們一起回顧和分析普通螺旋傳動機構的基本應用形式，及普通螺旋傳動直線移動方向的判定，引導學生觀察、思考、分析，究竟差動螺旋機構各構件間的相對運動是怎么樣的？該機構是怎樣實現差動位移的？在分析、思考的基礎上理解“差動”這一概念。實踐證明，運用多媒體這一教學手段，能夠將書本上的抽象概念和原理等難點問題變成生動、形象、直觀的動態形式，不僅使抽象轉化為形象化，化難為易，同時也培養了學生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力，促進了學生創新思維的發展，充分發揮了學生的觀察能力和積極思考能力，有利于學習目標的全面實現。

三、運用聲像材料創設學習情境

據研究表明，學生在學習時，視覺的注意效果高于聽覺，所以教師在教學中要利用多媒體的動畫演示，創設特定的學習情境，使教學內容與實際事物聯系起來，圖、文、聲、像并茂，調動學生的情緒和注意力，激發他們主動探索知識的熱情和興趣。例如：在平面鉸鏈四桿機構的教學中，通過具體實例設計情境，聯系實際進行教學，先放一段“牛頭刨床”工作過程的視頻，使同學們產生“身臨其境”的效果，然后依據畫面提出問題：畫面中牛頭刨床有幾種運動形式？這幾種運動都是由平面鉸鏈四桿機構的哪些類型實現的？針對問題讓同學們展開討論。通過這種教學設計，由感知轉化為問題，再由問題啟發思考。接著展示牛頭刨床橫向進給運動機構、滑枕往復運動機構的動畫課件，并進行驗證和說明，最終使同學們“豁然開朗”。

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關鍵詞 社會實踐 長效機制 運作模式 專業化整合

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.06.012

Abstract The social practical activity is the main form of the second class in Colleges and universities. It is one of the important ways to realize the goal of higher education. At present， there are some problems in the social practice of college students， such as deep understanding， capital investment and mechanism guarantee. Construction of College Students' social practice long-term mechanism of professional integration mode "is the need to better realize the goal of practice education. Therefore， with a full， the whole process， a full range of educational platform and the resources， in-depth exploration and the establishment of college students social practice based on the academic research， tour extensively practice， focus on employment， try the operation mode of the innovation and entrepreneurship， tries to serve the society， further good social practice in Colleges and universities education system and long-term mechanism is urgently needed to solve the problems.

Key words social practice； long-term mechanism； operation mode； specialized integration

1 高校學生社會實踐工作目前存在的問題分析

1.1 對高校學生社會實踐活動的認識有待加深

社會實踐活動是高校學生深入社會實際、參與社會變革、實現全面發展的重要過程，是其成長成才的關鍵環節。然而，部分地區、高校并沒有特別重視學生社會實踐活動，或在開展過程中應付了事。有些高校的社會實踐工作主要負責部門對該項工作的必要性和重要性缺乏深入思考和深刻理解；有些高校對社會實踐工作的分析、總結、創新不夠，對該項工作給予的重視不夠；有些高校在社會實踐工作中缺乏系統的管理制度、考核評價體系、長效建設機制，對該項工作給予的政策保障太少。

1.2 對高校學生社會實踐活動的經費投入有待加強

目前各高校學生的社會實踐活動資金來源主要包括三個方面：首先是學生自籌經費，通過社團活動獲得社會贊助，或完全由學生個人承擔；其次是事業單位和公益組織給予全部或部分資助；最后是學校團委和各院系通過活動經費撥款的方式進行支持。但總體來說，社會實踐工作的官方和社會經費支持還是遠遠不夠的，并且存在許多不確定因素，如經費波動較大、花費項目局限、經費報銷困難等。

1.3 高校學生社會實踐活動的運行機制較為滯后

從目前高校學生社會實踐活動的開展情況來看，工作機制的不適應、運行機制的相對落后已經極大地制約了高校學生社會實踐工作的深入開展和創新性發展。部分高校的社會實踐工作缺乏保障機制，社會實踐活動未能實現制度化、品牌化、長效化；部分高校對社會實踐工作的理論研究、分析創新跟不上，對社會發展的新形勢、新問題、新熱點敏感性不強、關注度不夠；部分高校社會實踐工作的指導教師隊伍建設薄弱，對團隊和學生缺乏有效的指導；部分指導教師缺乏責任意識和奉獻精神，以應付了事的態度參與工作，沒有盡到對學生悉心指導的責任和義務。

2 構建高校學生社會實踐工作長效機制的目的及意義

2.1 高校學生社會實踐工作長效機制的基本內涵

高校學生社會實踐長效機制是以高校育人目標的實現為前提，按照特定原理、方式和規律將社會實踐活動過程中的各個要素實現優化組合，使各個要素相互適應、相互制約、相互協調，達到適應性強、穩定性強、操作性強的效果。

對高校學生社會實踐的長效機制可理解為三層含義：第一，它是構成社會實踐活動的要素的總和；第二，其功能是各相關因素功能的耦合，依賴于健全的要素功能及其相互銜接和協調運轉；第三，它是按特定方式規律運行的持續動態過程。

2.2 構建高校學生社會實踐工作長效機制的必要性

構建高校學生社會實踐長效機制能夠更好地實現社會實踐的育人目標。構建長效機制能夠使政府、企業、高校領導、教師和學生更好地在社會實踐活動中各司其職，發揮其應有作用；構建長效機制能夠使學生社會實踐更有效、更穩定、更持續地開展；構建長效機制能夠對行之有效的實踐活動方式、方法及規律加強總結和凝練，以更為系統化、理論化的觀點指導學生進行社會實踐活動，為使社會實踐活動持續有效、穩步協調地開展提供支撐和保障。

2.3 高校學生社會實踐工作長效機制的結構要素

（1）主體。社會實踐活動的主體主要指活動的組織者、指導者、實施者、參與者、協作者等。高校相關部門（主要為學校團委）及其教職員工（主要為黨政領導、團干部、輔導員、專業教師）構成了社會實踐活動的組織者、指導者。高校學生為社會實踐活動的主要實施者、參與者。社會企事業單位、公益組織、社會團體、基層農村、社區為高校學生社會實踐活動的主要協作者。由以上各個部分構成的社會實踐活動主體在高校學生社會實踐活動長效機制的構建中起主導作用。

（2）客體。高校學生社會實踐活動的客體是主體的作用對象，包括社會實踐活動的目的、內容、手段、形式、環境等，集中體現為社會實踐活動的策劃、方案、社會群體、社會現象、社會熱點等各個方面。

（3）活動經費。實踐活動經費的投入是高校學生社會實踐工作長效機制構建的重要內容之一，是學生開展社會實踐活動的物質動力的直接來源。實踐活動經費的投入力度、數量在很大程度上影響甚至決定了學生社會實踐的規模、質量和效果。

（4）統籌管理。高校學生社會實踐活動的統籌管理是社會實踐工作長效機制構建的重要保障之一，包括對上、對下、對內、對外各方力量和資源的協調、利用、整合。對上爭取制度保障、獎勵措施和經費支持；對下選拔和協調實施者、指導和管理參與者；對內整合團委、學工、院系等各方校內資源；對外爭取政府、企業、社會團體等的協助和支持。

3 專業化整合社會實踐工作長效機制的模式及運作方式

3.1 制定“專業化整合模式”的構建目標

“專業化整合模式”是指統籌整合、充分利用高校科研、師資、人才、信息、設施等軟硬件，立足并發揮各高校的學科特點和專業特色優勢，以培養適應國家建設和社會發展需要的高層次人才為目的，突破原有封閉、孤立的工作模式，實現優勢資源互補，完成資源有效重組，進而形成統一合力，最終升華為一種將學生社會實踐活動做精、做專、做強的社會實踐工作模式。“專業化整合模式”具有三方面的特點：

（1）“專業化整合模式”要立足專業特點。高校需要在自身傳統的學科特點、專業特色和優勢實踐項目的基礎上進一步探索創新，對系統內部的各方面資源進行不斷優化，使具有學科特點、專業特色的社會實踐項目形成品牌、深化內涵、擴大影響，以求在整合中起到龍頭的關鍵作用。

（2）“專業化整合模式”要發揮互補優勢。各高校在社會實踐工作專業化整合過程中要以開放、進取、包容、共享的理念和態度參與進來，積極分享、提供自身優勢資源，主動尋求外部合作。

（3）“專業化整合模式”要形成合力效應。高校社會實踐活動要加強校內外各方資源的聯系、溝通、合作，在育人模式、政策制定、項目設計、管理制度、基地建設等各方面重視資源的整合，形成各方面協調運作的統一合力。同時，要進一步探索建立兄弟院校間的協調發展、合作共贏的指導和保障機構，以系列、模塊為單位將具有學科特點和專業優勢的社會實踐項目統籌分配給相關院校合作開展，實現高校社會實踐工作的統一調度、資源共享、百花齊放。

3.2 實現“專業化整合模式”的運作方式

（1）結合主體需求進行頂層設計，擴大社會實踐工作的覆蓋面。高校社會實踐工作的主要參與者為高校學生，當今90后學生有著成長背景多樣、個性差異明顯和思想變化迅速等特點。面對成長于網絡媒體時代的新青年，社會實踐工作的頂層設計不能一成不變。這要求高校社會實踐工作要緊密結合學生的關注點、個性特點和成長成才需要，強化引導者和服務者的輔助作用，充分尊重學生的實踐主體地位，發揮學生的主觀能動性和創造性，形成服務學生個性化、多樣化需求，吸引學生立體參與，促進學生全面發展，擴大社會實踐活動普及率和覆蓋面的長效化機制。

（2）系統推進機制建設和科學管理，實現社會實踐工作機制的長效化。首先，統一領導機制是堅強的組織機制保障。社會實踐工作的組織開展是一項系統工程，其育人作用需要靠高校各部門、社會各行業共同實現。如果僅靠一個組織來策劃、組織、完成，效果往往事倍功半。其次，構建社會實踐育人長效機制的有效途徑之一是探索形成社會實踐工作的項目化運行機制。高校要在深入調研、分析研討的基礎上，對社會實踐項目進行頂層設計、公開招募、重點立項，在管理和指導過程中強化管理培訓、注重動態管理、精細績效考核，全面推進社會實踐活動的項目化運行，進而提高社會實踐活動的質量和效果。再次，構建社會實踐育人長效機制的有效激勵措施是構建完備可行的表彰激勵機制。高校社會實踐的表彰和激勵要覆蓋和輻射活動的實施者和參與者，立足學生成長發展、自我實現的需求，通過制定針對性強、顯示度高的表彰辦法和榮譽獎勵，將實踐活動與激勵方式、表彰機制緊密結合，促進和提升學生參與社會實踐活動的積極性和主動性。

（3）借助全員育人優勢整合資源，方方面面做好資源保障。社會實踐工作受諸多客觀因素的制約，制度、經費、學科專業、技術指導、社會資源、外部環境等都會對社會實踐活動的開展效果造成影響。通過強化全員育人的工作理念，形成各方資源整合協調的工作局面，充分利用學校和社會的各方面資源，能夠成為構建社會實踐長效機制的組織資源保障。其中，學校及相關部門的政策資源支持是組織保障，黨政領導、團干部、輔導員、專業教師的參與指導是智力保障，校企合作共同提供資金支持是經費保障，完備的安全教育和問責制度是安全保障，建立社會實踐基地和拓展宣傳展示平臺是陣地保障。

參考文獻

篇5

在整個運動會期間，各班主任老師認真組織學生參賽、觀看比賽、投稿、喝彩，秩序井然，氣氛相當熱烈。賽場上，全體運動員繼承了“友誼第一、比賽第二”的優良傳統，發揚了“更高、更快、更強”的奧運精神，使運動會取得了可喜的成績。特別值得一提的是：整個運動會沒有出現一件安全事故。每一次大會結束后，班級所處的場地沒有一片垃圾，這全得力于各班主任的組織和管理工作做得相當到位。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校運動會活動總結，請笑納!

學校運動會活動總結1為了豐富同學們的課余生活，讓同學們在競爭中尋歡樂的運動，展現個人的特長，激發我系學同對體育活動的熱情，培養同學們的團結協作精神，為了促進同學之間友誼的發展，提高自身素質及培養團結協作的精神，我系學生會特此開展首屆“機械系趣味運動會”。

本次運動會是以“團結、合作、拼搏、競爭”為主題，本屆運動會共有16個班級，參賽項目分為集體賽和個人賽，是一次規模較大的運動會。在廣大師生的共同努力下，經過一周緊張的激烈角逐，我們的運動會已經取得圓滿成功,這些都得力于全體師生的大力支持。

首先是系部領導從運動會的籌備到召開一直都非常的關注，特別是李枝海主任和系部輔導員為本次趣味運動會提出了許多合理化的建議，為這次運動會的成功召開提供了有力的保障。

體育組精心設計比賽形式與項目，做好各項賽前準備;在4月上旬就將秩序冊發放到各班，并利用體育課和課余時間協助各班訓練，精心準備運動會所需器材;裁判長組織裁判員認真學習裁判規則。各裁判員忠于職守、在運動場上堅持公平、公正的原則做好裁判工作，保證了運動會的順利進行。

系學生會團總支組織部成員抱著照相機在整個校園里忙個不停，拍攝運動會精彩場面，讓這歡樂的一刻成為永恒。并及時在校園網上進行了宣傳報道。

所有后勤崗的兩會干部們服務態度熱情、周到，能讓學生高興而去，滿意而歸，既給學生提供了方便，又確保了安全。

尤其是全體班主任對本次運動會非常重視。賽前積極組織學生加強訓練，做到耐心指導，訓練到位，準備充分。

在整個運動會期間，各班主任老師認真組織學生參賽、觀看比賽、投稿、喝彩，秩序井然，氣氛相當熱烈。賽場上，全體運動員繼承了“友誼第一、比賽第二”的優良傳統，發揚了“更高、更快、更強”的奧運精神，使運動會取得了可喜的成績。特別值得一提的是：整個運動會沒有出現一件安全事故。每一次大會結束后，班級所處的場地沒有一片垃圾，這全得力于各班主任的組織和管理工作做得相當到位。

(一)開展情況

此次活動在相應的時間段順利開展，各系積極參與。在活動開展過程中出現小意外，但未能影響整個活動的進行。

(二)成績經驗

1、此次活動前期準備做了充足的準備工作，包括活動項目、場地規劃、活動前期宣傳、以及活動中應急措施等。

學生會各部門成員加上社聯合會部分成員的協作使活動現場有足夠的人員調度;

2、此次活動以各系組隊的形式參與，系與系之間加強了競爭的力度，相應提高了現場活動參與的熱情度;

3、此次活動意在活躍校園氣氛，彌補取消校運動會的缺憾，達到了一定的成果.

(三)存在的問題和教訓

1、此次活動在計分過程中出現的意外事故，原因是為能精確時間，導致比賽兩方出現小的爭端。

但通過合理的調節，在比賽過程中沒有較大的影響。

2、參賽人員比較多，統籌分數時，出現工作人員不夠，另一個原因出在對小組負責任人的工作交待的泄露不完整。

3、活動現場顯得冷清，除了參賽人員的熱情參與外，現場觀眾稀疏，熱情不高漲，從而導致趣味運動會的第二個自由組隊環節無法進行，直接結束活動。

最后是在現場上未能積極的 調動氣氛，導致活動現場氛圍不足。

學校運動會活動總結2本屆運動會在行政、競賽委員會大力支持與全校師生的共同努力下，～地降下了帷幕。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現了我校師生良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是，運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅～完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。綜觀本屆運動會，歸結起來主要有以下幾個特點：

一、學校行政重視、組織健全

在運動會籌備階段，全校行政就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了運動會組委會，形成了一個強而有力的領導核心。運動會之前，全校師生做了大量的前期籌備工作，召開多次會議，落實、布置、檢查籌備情況。大會還根據工作內容，進行了明確而合理的分工，確立了仲裁委員會、競賽組、后勤服務組、場地器材組、管理組等小組，正因為有了這樣一個工作機構體系，使各項工作有人負責、有人落實，從而成為本屆運動會成功的首要條件。

二、準備充分、分工落實

運動會前期準備工作事項繁多、內容繁雜，運動會組織委會貫徹“早安排、早布置、早落實”的精神，對籌備工作有充分的估計和計劃，制訂了詳細的活動方案，特別是為每個工作組規定了詳細的工作任務、職責，并一一規定完成期限，同時隨時對新出現的問題進行協調解決，從而使各項籌備工作有一個較系統與嚴密的組織體系。各小組各司其職、分頭落實，根據工作要求開展了大量工作，如競賽組從10月初就開始著手編寫運動會競賽規程發，幾次召開裁判員會議;事務處提前落實大會所需物資等工作。各項細致的準備工作成為本屆運動會成功的前奏。

三、組織嚴密、協調配合

比賽中的組織工作是賽前工作的一個檢驗，更是運動會最重要的一個環節，所有工作相互聯系、互相協調、缺一不可。組委會各工作組互相之間協調、溝通聯系，既分工又協作，每位組長與成員及時溝通。裁判員工作時認真執法，場地器材及時準確到位，學生糾察員維護現場秩序，廣播宣傳及時播送信息、后勤服務及時提供后勤保障，從而保證了各項比賽的順利進行。

四、全員參與、屢創佳績

此次運動會得到了各個班主任和同學們的重視和積極參與。在為期四天的比賽中，1400多名運動員參與下，在300多名教師及工作同學協作下，運動員奮勇拼搏，為集體而戰，屢創佳績，打破了多個校運會紀錄。

五、不足之處

回顧本屆運動會，在取得上述成績的同時，我們也發現了一些美中不足的地方，在此提幾點建議：

1、對裁判員的組織與培訓工作尚欠加強，裁判員業務水平有待提高。

2、有個別組長事前沒有出席工作會議，以致在比賽過程中出現指揮失誤，希望在以后開校運會工作會議時，各組長能準時出席。

3、4×100及4×50接力各組運動員帶到起點再分到接力區太浪費時間，建議在110米起點后分四組棒帶到各接力區。

4×100接力穿分色衫效果非常好。

4、多年來發令組都受宣告組、司令臺的音響影響，希望宣告組、司令臺、檢錄組的同事多留意起跑時暫停廣播。

在比賽第二天，在彎道起跑發令組用了無線咪幫助發令，效果非常好。

5、對講機經常占線，希望可否考慮另設頻道。

起點和終點的對講機今年另設頻道，效果非常好。

6、有個別組長遲到，以致器材到位，工作組員沒有人管理，出現不必要的失誤，今后希望各組長能準時。

7、決賽及短距離跑比賽終點組較難判，建議更加1個較大屏幕輔助判名次。

8、離我校提出的文明觀賽尚有一定的距離，一些班級學生隨地亂扔廢棄物，與比賽中表現中的精神風貌不相協調。

9、通過此次校運會，我們也發現了學生整體身體素質有待加強，在今后尚須加強體能鍛煉。

10、賽程表的編排最好不要把中長跑安排在中午進行比賽。

11、今屆運動會共損壞體育發展局3張凳、1個指示牌、1把尺、1把掃把，希望我校師生對學生多加教育，把損毀物品減少到零。

學校運動會活動總結3同學們，校運動會勝利落下帷幕,我們高二(13)班在本次運動會中雖然取得了第三名的好成績，但是我們還有潛力，有奪冠軍的能力。我們拼搏過，我們在賽場上揮灑了汗水，尤其重要的是，我們收獲了勇氣，更進一步地認識到了責任心的重要，而這些將能更進一步指引我們以后的人生之路。

首先,讓我們把熱烈的掌聲送給所有的獲得名次和沒有獲得名次的運動員同學。兩天半來運動場上充滿了緊張、激烈、友好、喜慶的氣氛。我班參賽運動員充分發揚了不怕困難、奮勇爭先、頑強拼搏、爭創一流的精神，賽出了水平，賽出了風格。服務小組宣傳小組和安全小組的同學們，工作一絲不茍、認真負責、堅守崗位，發揚了連續作戰的作風。這一切充分展現了我們13班的團結向上，自強不息的精神風貌。

本屆運動會，從廣播操訓練和比賽，從項目準備階段到比賽時刻，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段，我們班級的運動員同學就開始積極練兵，誓為班級爭光彩，這種不打無準備之仗的精神也是值得我們發揚在學

這是大家進入高中以來的第一個大型集體活動，大家積極配合，出謀劃策，我們班最后不但獲得了團體總分第一名，還收獲了精神文明先進班級，可以說是一次大豐收，每一個都為班級奪冠貢獻了自己的力量。

一個運動會，還是有很多事情需要大家去做，要在班級動員大家積極參賽，做好報名工作，要設計班服，要做宣傳板，走方陣，安排好后勤，搞好衛生，及時送達廣播稿，運動會期間拍照片，記錄一些有意義的視頻等等。

集體的力量是最大的，我們班能奪冠，2050的迎面接力做了最大的貢獻，我們得了35分在這個項目上，女子的接力賽獲得了10分。周碧薇、薛昌禾、丁凱玲、李宇青、朱海浩也在單項比賽中喜獲佳績。

大部分參加方陣的同學，周日下午就已經開始了訓練，有一些同學有事，但是也都盡量克服，參加班級的集體活動。大家訓練很辛苦，但是也很認真李月、鄧欣誼、許桂烽參加了方隊訓練，但是最后因為生病或者受傷沒有參加開幕式。黃家儀、丁麒文、陳健雄、莊曉彤、林詩彥雖然參加周日的方陣訓練，但是在其他同學有事的時候，還是對班級的工作鼎力支持，積極參加訓練。柯昊男和陳健雄兩個同學更是堅持走了方隊，開幕式結束之后才請假回家。尤其需要表揚陳俊杰同學，從最開始就負責在班級喊口令，很辛苦。洪亮、標準的口令是我們班方陣隊伍整齊、有力的最好保障。要感謝孫宇燊同學，負責了班服的設計和分發，我們的班服顏色鮮艷，尤其是在參加比賽的時候，我們一眼就可以看到粉色的身影活躍在賽場之上，并連獲佳績。感謝參加方陣的每一位同學。

____和__兩位同學參加了國旗隊的訓練，他們沒有遲到、缺席過，訓練認真，有榮譽感，肯吃苦。在開幕式上表現非常優秀。

從運動會開始到運動會結束，兩個體委__x，__x一直都在忙碌著，做動員，確定名單，包括這個周末還在負責班級運動會的一個紀念禮物。

班級的宣傳板由__x同學負責，色彩對比鮮明，簡潔大方，有很好的視覺效果。參與創作名單：

__x負責了整個運動會期間的財務，包括最后給大家買飲料也是由她親自和幾個同學去超市為大家買的。

__x負責班級運動會入場的解說詞，簡潔而富于文采。倪小暉和林嘉瀅負責的運動會稿件，送達及時，質量不錯，有幾篇在運動會期間已經播出。

__x負責了班級的衛生工作，尤其是第一天離開的時候，我沒有在場指揮，但是到了我們班的位置，發現大家做的非常好，地面干凈，椅子都已經搬回教室。

這是一個全班總動員的運動會，沒有辦法忘記最后宣布比賽結果時，大家的歡呼，不會忘記吳連走到主席臺，在上邊秀我們七班的獎牌，讓所有人都羨慕。

有11個同學因為各種各樣的原因沒有全程參加運動會，沒有辦法和大家一起去分享那份成功的喜悅，也許這將成為他高一最大的遺憾。

希望我們能借著運動會的東風，在學習上也發揚這種團結、拼搏、不甘落后的作風，爭取在期末考試中取得好成績。

學校運動會活動總結4一年一度的學校運動會在緊張嚴密的組織，細致周到的籌備，科學詳實的推演下成功舉行。本次運動會是一次難忘的盛會，劃時代的盛會，也是高級技工學校(籌)的第一次盛會。因為在這本次運動會上，我們組委會和全體的裁判員老師、運動員既是導演，又是演員;成功的把這次比賽項目最多，運動員人數最多的運動會，在比較短的時間里順利完成了。所以，成功的經驗要總結，發生的問題也要了解產生的原因，從而實現運動會健康科學的發展。

一、學生的田徑運動會：

1、項目設置偏少，特別是團體項目如“4100米接力，1050米迎面接力，跳長繩接力”。

學生的比賽還是以老一套的田徑項目為主，缺少改革化的平民比賽項目，沒有把更多的學生吸引到比賽場地上來。

2、籃球比賽學生裁判員的培養缺乏，必須增加籃球比賽規則的培訓與講座考試，選拔裁判員。

本次籃球比賽是一次成功的比賽，也是一次在老師嚴格控制下的比賽，因為擔心比賽而產生矛盾，所以我們在裁判工作上放手不夠，學生缺少執法的鍛煉。可以考慮學生執法的班級加分制。

3、教師裁判員的挑選與報名。

組委會挑選與教師自主報名的“雙向選擇”過程缺失。今年的教師裁判員工作同往年一樣，還是由體育組(組委會)挑選，原則上是全部參加，不管你愿意不愿意，也不管你會還是不會。因此，同往年一樣，教師的意見多多。

4、裁判員崗位的設置要精簡，必須打破大鍋飯的格局，并要突出裁判長的工作。

裁判員的工作因為比賽項目的不同而造成工作強度的差異。在實施教師選擇和組委會挑選的“雙向選擇”制的前提下，則可以有效的避免因為差異而造成的矛盾。

二、學生的籃球比賽

1、參加比賽的隊伍是工貿歷史上最多的一次。

但是因為時間的關系，我們只能安排的賽制是淘汰制，這就造成了部分班級缺少了鍛煉的機會。

2、假如是各班級報名6名運動員，比賽實行三節制，第一節是1

2 3隊員，第二節是4 5 6隊員，第三節是其中的任意三位。從而突出了開展集體活動的集體性，加強了班級學生的凝聚力，或者是學校群體籃球氛圍也將有更大的提高。

3、學生裁判員的培養欠缺。

學生裁判是活動的推廣者，也是組織者。可以考慮學生執法的班級加分制。

三、學生的課間跑比賽

1、因為有成功的操作方法和經驗，本次比賽是在我們嚴格的控制下完成的。

從評委的組織分工，班級分組的安排;到各組的集合站位，跑進的路線，跑步完成的時間，以及最后的成績統計。

四、教工的運動會

1、因為是第一次舉行教工運動會，沒有成功的操作經驗。

從項目設置，到分組安排，從錄取名次，到團體總分。我們組委會在學校領導的關心支持下，幾易其稿。

2、比賽時間短，比賽項目多，我們全體裁判組仔細研究，群策群力，制定出一份科學合理的競賽規程，通過我們裁判員的認真實施，保證了比賽在規定的時間里完成。

3、各教研組的組長在本次教工運動會中也發揮了很大作用。

作為各組的組長和領隊，他還是一名運動員。因此，本次教工運動會的成功舉行，離不開他們的支持與幫助。

五、大會的記錄

1、　本次比賽，學生組共打破7次大會記錄，也創下了學校運動會的破記錄史。

2、　教工比賽的成績，經過整理后，我們將公布學校教工運動會的記錄，為下一次破記錄創造條件。

學校運動會活動總結5雖然運動會只有短短兩天半，但對我們學術部來說，遠遠不只兩天半。運動會看似與運動有關，可是作為美院的小伙伴們，又豈能錯過這樣一個展現自己特色的機會，于是，在運動會期間，在佑銘操場的西北角，上演了一場令人驚艷的漫畫嘉年華展出。這場漫展不僅吸引了運動場上的同學們，連校媒，來自各國的國際友人，大朋友，小朋友都被深深的吸引住了。看到漫展如此成功，心里真的非常高興，總算沒有辜負這些天來的辛苦準備!

工作就是要不斷改正，不斷進步，越來越知道該怎樣去做，這才叫成長。

為了這次漫展，學術部從十月低開始發通知，由于報名人數實在太少，不得不要求每班報名數量，可是，令我想不到的是，之后的報名人數出乎我的意料，有的班級甚至七八個人(本來要求每班至少報名三個人的)，看來同學們的積極性還是蠻不錯的~(雖然不排除為了素質學分~~)在10月28日收集報名表時，還是出了一些問題，比如我沒有把報名表分好類，沒有把作品名稱整理好，而是直接把同學們的報名表下載后發給學姐了，這導致了學姐還得重新整理一遍，但是學姐還是很耐心的教我，教我怎樣整理收集好的文件之類的，，，，之后就是11月1日收集作品的電子稿，由于數量不少，所以是按班級收集的，每個班的學習委員也都特別負責，按時發過來同學們的電子稿作品，而我們學術部的三個人，也都各自分工好自己所負責的班級學委，這樣細的分工，確實效率特別高，比第一次我收集報名表的時候節約了不少時間(因為第一次收集報名表的時候，不知道要分工，導致我自己整理報名表到半夜兩點，也算是一次經驗吧，哪里不妥，下一次就改正，其實，在不知不覺中，已學會成長。)電子稿收集好后，和學姐們一起看了一遍，選出了能夠展出的作品(都是大神級別的)，學姐在審核作品時，每一張出現的問題，還有作品類別，都記錄的井井有條，這讓我又學到了不少東西，~~再之后，就是11月5日下午收集同學們的作品了，雖然之前是有計劃，可是，還是出了點問題，由于我沒有把時間具體到幾點幾分，只說了那天下午下課后讓同學們把畫交到410，這導致有些同學提前去交畫，而開410門的學姐還沒去，然后就發生不斷有同學跟老師借鑰匙的事情，這是我的失誤，所以在此作出檢討，工作需謹慎，謹慎到精確到幾點幾分，說的一點也不過分，可是這次，我沒有做到，導致給老師添了麻煩。我想，在這之后，這種事情我不會再犯第二次了，有錯誤，才會有成長，假若安慰一點的說，我是不是又成長了呢?~~~但不管怎樣，把這些作為警醒，以后還是要多用心思考，把事情考慮周全，細微，這才是最關鍵的。

感謝那些默默付出的同學。

每個人的付出都是值得肯定的，為了這次漫展，真是有不少同學付出了不少心血，比如畫漫畫的那些小伙伴們，由于通知發的比較急，所以收作品收的也比較急，差不多每一位要交作品的同學都是晚上加班趕完的，還有運動會期間布展的志愿者們，記得運動會第一天的早上，我們是五點半天還未亮就起來去搬畫架畫板了，下午即使不是自己班級當觀眾，也都會等到五點半去撤展，有些女生小小的個子，卻一手拿倆大畫架，還要爬華師的“絕望坡”，那么不容易，卻心甘情愿，在這里，還特別要給那些非志愿者卻參與布展的同學一百個贊!孫__，蔡__，郭x，陳x，彭__，鄧__，董__，廖__，周x，祁__，董__，車__，鄧__，胡__，張__，對你們來說，也許這只是舉手之勞，可是你們的舉動確實難能可貴。