導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇拔河比賽作文三年級(jí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我喜歡的拔河比賽

劉瑞奇

星期五下午，我們要在操場(chǎng)上舉行拔河比賽。

第一局比賽開(kāi)始了，我們的對(duì)手是三年級(jí)四班。我們班的拉拉隊(duì)喊著：“三.六，加油！三.六，加油！……”我們用全身力氣向自己一邊拉。可是我們還是被四班的同學(xué)拉過(guò)去了，他們班的張睿智可真厲害呀！不過(guò)，我們有決心下次打敗四班，我們不會(huì)泄氣的！

我喜歡這次拔河比賽！

篇2

關(guān)鍵詞：作文起步；聽(tīng)記訓(xùn)練；創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)動(dòng)力；先說(shuō)后寫(xiě)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）31-0177-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.31.115

小學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文。但“作文”起步，卻是困惑許多教師多年的問(wèn)題。這是因?yàn)樽寣W(xué)生從不會(huì)到會(huì)，要做的事情千頭萬(wàn)緒。教師往往有畏難情緒，能否攻克這種心理障礙，關(guān)系到作文教學(xué)的成敗。因此，我把它視為教學(xué)重點(diǎn)加以研究。我認(rèn)為，三年級(jí)學(xué)生的作文其實(shí)非常平常，短短的一段，哪怕只有幾句話(huà)，不一定要有很高的立意、很明確的中心，只要是真實(shí)的，那就是作文。但如何進(jìn)行作文訓(xùn)練才會(huì)獲得成功呢？為此，我就三年級(jí)作文教學(xué)做了以下的嘗試。

一、激發(fā)興趣，上好作文起步課

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：三年級(jí)作文要側(cè)重訓(xùn)練寫(xiě)好一段完整、連貫、通順的話(huà)。這就要求我們指導(dǎo)學(xué)生練好這個(gè)基本功。在學(xué)生掌握寫(xiě)好一段話(huà)的技能前，教師要“扶”他們一把：降低寫(xiě)作坡度，架設(shè)“階梯”，讓學(xué)生能攀上去，摘著果子。

我的作文起步課從聽(tīng)記訓(xùn)練開(kāi)始。我先講述了一個(gè)學(xué)生最熟悉的故事《龜兔賽跑》兩遍，然后理清這段話(huà)的三層意思：（1）小白兔自以為跑得快，瞧不起烏龜；（2）于是，烏龜與兔子比賽跑步；（3）比賽結(jié)果卻是小白兔輸了，烏龜贏了。我讓學(xué)生先練習(xí)口述，再用筆記下，只要文句通順，能寫(xiě)清三層意思的都給高分。有淺顯的故事引路，學(xué)生不怕了，很快便輕輕松松邁出了寫(xiě)作的第一步。

另外，我讓學(xué)生依照課文的重點(diǎn)段仿寫(xiě)，把中心意思寫(xiě)清楚，內(nèi)容寫(xiě)具體。例如，仿《晨讀》第一段的“時(shí)、地、人、事”四要素寫(xiě)來(lái)校早讀的歡愉；仿《師生情》寫(xiě)寫(xiě)自己平時(shí)是怎樣尊師的。

我的另一次作文課是以《狐假虎威》為引例進(jìn)行訓(xùn)練。我根據(jù)兒童愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，激發(fā)他們自編童話(huà)的欲望。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，老虎本是獸中之王，上次卻被狐貍當(dāng)著眾獸的面給耍了。你們想想老虎會(huì)就此罷休嗎？”學(xué)生都搖頭說(shuō)：“不會(huì)。”“那么，他們之間又可能會(huì)發(fā)生什么事呢？”我這一問(wèn)，學(xué)生的興趣就來(lái)了。于是，我啟發(fā)他們想象，然后在說(shuō)的基礎(chǔ)上讓他們以《老虎和狐貍的新故事》為題寫(xiě)作文。

經(jīng)過(guò)兩次的淺近易學(xué)的練習(xí)，很快消除了學(xué)生的畏難情緒。我做畫(huà)龍點(diǎn)睛的小結(jié)和評(píng)改：作文就是用“我手”寫(xiě)“我口”，怎么想，怎么說(shuō)，就怎么寫(xiě)，一點(diǎn)也不難。這樣，學(xué)生在作文起步階段就有興趣了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)強(qiáng)烈的作文欲望和動(dòng)力

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，我們所有的計(jì)劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)落空。”動(dòng)力是作文成功的關(guān)鍵，那么，怎樣才能使學(xué)生產(chǎn)生欲望和動(dòng)力呢？我認(rèn)為，在作文教學(xué)時(shí)教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)作文情景，即進(jìn)行“情景作文”，引導(dǎo)學(xué)生觀察奇異的自然景象和參與豐富多彩的社會(huì)生活。我平常積極組織學(xué)生開(kāi)展文娛、體育、科技、參觀旅游、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，豐富見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野，使學(xué)生身臨其境，體會(huì)深刻，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。如有一個(gè)單元要求寫(xiě)一處景物，為了便于指導(dǎo)，我把學(xué)生帶到一個(gè)花壇前進(jìn)行觀察，讓學(xué)生按順序觀察花壇的形狀大小，花壇里種了些什么花，花葉、花朵的形狀、顏色等，再看里面的小草、花朵，花叢中間清脆的龍柏……經(jīng)過(guò)這樣觀察，學(xué)生獲得的關(guān)于事物的印象是深刻的，內(nèi)涵是豐富的，也為學(xué)生創(chuàng)造了“有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)”的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作情感。又如寫(xiě)一次活動(dòng)，為了讓學(xué)生寫(xiě)好這次作文，我組織學(xué)生和同級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行了拔河比賽。比賽時(shí)，學(xué)生既緊張又興奮，一張張小臉憋成了紅蘋(píng)果。經(jīng)過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)表演”，把學(xué)生帶入特定的情境之中，使學(xué)生情感激越，不吐不快，達(dá)到了水到渠成的效果。這樣，學(xué)生就能在情境中寫(xiě)好了這一次作文，使一起步就能有所得。

三、動(dòng)筆之前，理清思路，先說(shuō)后寫(xiě)

學(xué)生在動(dòng)筆之前，會(huì)比任何時(shí)候都迫切需要得到教師的指導(dǎo)。而起步作文指導(dǎo)的最有效的方法就是讓學(xué)生按從說(shuō)到寫(xiě)的順序進(jìn)行訓(xùn)練，用口頭語(yǔ)言的訓(xùn)練帶動(dòng)書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練。怎樣指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)呢？我讓學(xué)生進(jìn)行“步驟層次”的講述表達(dá)，并讓學(xué)生結(jié)合作文題目，確定一個(gè)想說(shuō)的中心內(nèi)容，再說(shuō)圍繞這個(gè)中心內(nèi)容要寫(xiě)哪幾個(gè)方面內(nèi)容，每個(gè)方面具體說(shuō)些什么事情。

篇3

歲月的風(fēng)鈴搖曳在鐘“滴滴答答”聲中，時(shí)間沐浴在久違的陽(yáng)光下，我知道，光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，六年的時(shí)光像彩虹一樣，無(wú)法捕捉，風(fēng)雨過(guò)去，絢麗的彩虹又將離我遠(yuǎn)去。我快要離開(kāi)母校，進(jìn)入人生的第“三”個(gè)家——中學(xué)了。回想小學(xué)生活，有的令我難忘；有的令我回味；有的……每當(dāng)想起這些“往事”我不親感慨萬(wàn)千，心久久不能平靜。六年的生活來(lái)匆匆，去也匆匆，雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的酸，甜，苦，辣，但回憶起來(lái)，就好象發(fā)生在昨天，在前天，現(xiàn)在，離離別只有兩三個(gè)月了，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

六年前，一年級(jí)（3）班的30多位同學(xué)走到了一起，這中間或許有人離開(kāi)，或許有人加入，但我們一起奮斗，并肩作戰(zhàn)，贏得了老師，學(xué)校的的夸獎(jiǎng)，榮譽(yù)。每一次的成功都有著我們和老師的辛苦付出，淚水汗水，我們團(tuán)結(jié)，我們快樂(lè)！在盛開(kāi)著30朵鮮花的花園里，誰(shuí)的辛勤培育，辛勤付出，才換來(lái)現(xiàn)在的我們？是她（他）——老師，她（他）就像園丁，培育著我們，養(yǎng)育著我們。

靜靜坐在窗前，陷入沉思。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，所有的辛酸往事全部流入腦海，但這件事，我終身難忘，浮現(xiàn)在眼前的是一幕又一幕……

三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)陌生的身影出現(xiàn)在語(yǔ)文課堂上，是您，呂老師，但語(yǔ)文成績(jī)平平的我，卻無(wú)法體會(huì)您所說(shuō)的一切。一次家長(zhǎng)會(huì)，媽媽向您問(wèn)起我，您說(shuō)我寫(xiě)作文沒(méi)有中心思想，我改，努力改，您幫，盡心的幫，當(dāng)您讓我把《學(xué)游泳》和《當(dāng)了一回小大人》這兩篇作文念給同學(xué)們聽(tīng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我在您心中變了，您開(kāi)始關(guān)注我的作文了，您開(kāi)始叫我“親愛(ài)的”了。從此，作文和寫(xiě)作就加入了我的生活，我喜歡，開(kāi)始了自己的“創(chuàng)作之路”，書(shū)，就像講不完，聽(tīng)不膩的童話(huà)，是您，呂老師，您用美妙的語(yǔ)言把我?guī)胪?huà)，您用神奇的詞語(yǔ)是我陶醉在童話(huà)中。您告訴大家：文學(xué)就像一片海，任我們游。您告訴我們所有好作文都是改出來(lái)的，好作文都是靠積累的素材才能寫(xiě)出來(lái)的。那是我似懂但非懂，但不知它對(duì)寫(xiě)作竟有如此大的幫助。在不知不覺(jué)中，我的作文水平漸漸提高……

“我們長(zhǎng)大了！”我們真的長(zhǎng)大了，記得不久前的歌詠比賽，奪得一等獎(jiǎng)的我們?cè)诮淌依锟駳g，鼓掌。還急了那次拔河比賽，由于各種原因，我們輸了，在外邊，在教室里，有人哭了。我相信，失敗是成功之母，下次的成功一定屬于我們！在這，我們笑過(guò)；我們哭過(guò)；我們努力過(guò)；我們付出過(guò)，我們對(duì)“家”的愛(ài)會(huì)化作種子，被土壤所滋潤(rùn)，我相信，這里一定會(huì)開(kāi)花，結(jié)果。不久前在一個(gè)網(wǎng)站上讀到幾句回憶小學(xué)的詩(shī)：

永遠(yuǎn)，帶著一顆好奇的心，對(duì)這個(gè)世界環(huán)有最美的遐想

永遠(yuǎn)，乘著誠(chéng)摯的小舟，在童年的夢(mèng)幻中遠(yuǎn)航

永遠(yuǎn)，踏著多情的夕陽(yáng)，靜靜地徘徊在那美麗的黃昏下

在記憶中，永遠(yuǎn)留下美麗而有難忘的小學(xué)生涯

在這里，永遠(yuǎn)，憶過(guò)去，想現(xiàn)在，夢(mèng)未來(lái)……

在母校的“教誨”下，我得到了知識(shí)，友誼……我在這兒的時(shí)間已經(jīng)不多了，我從最小的一年級(jí)小朋友到六年級(jí)的大姐姐，把握最后的兩個(gè)月，看校園，看老師，看同學(xué)，珍惜現(xiàn)在的每一天。光陰一去不復(fù)返，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一切。

游走在了靜靜的走廊上，倚靠在墻邊，似乎班中中還有我們的朗朗書(shū)聲；操場(chǎng)上還回蕩著我們嘻嘻的歡聲笑語(yǔ)；校園中還縈繞著我們響亮的口號(hào)，每個(gè)地方都令我難忘……

漫步在操場(chǎng)上，又聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的聲音：“我編，我編，我編花籃，花籃里面有小孩，一歲兩歲三四歲，五歲六歲七八歲……”一滴淚，滴在心中……

篇4

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；情感教學(xué)；寫(xiě)作能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

我們要求學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，作文要具有時(shí)代氣息和濃厚的生活氣息；而學(xué)生在寫(xiě)作中能否將真實(shí)感情表達(dá)也是對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。但是我們學(xué)生在寫(xiě)作中，要么寫(xiě)一些深厚情感的事件，要么是虛假的情感。那么，怎樣讓學(xué)生有情感寫(xiě)作，寫(xiě)出有情感的作文呢？

一、注入情感，作文教學(xué)要有情感

我們的小學(xué)作文教學(xué)一般是從寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練和看圖說(shuō)話(huà)開(kāi)始的。因此，在寫(xiě)話(huà)中我們就要投入情感，讓學(xué)生寫(xiě)出有情感的語(yǔ)言。我們的小學(xué)教材大多貼近學(xué)生生活，因此，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中就要讓學(xué)生聯(lián)系生活寫(xiě)一寫(xiě)。如《美麗的丹頂鶴》學(xué)習(xí)之后，我們就讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)對(duì)丹頂鶴熱愛(ài)的情感，寫(xiě)寫(xiě)如何保護(hù)丹頂鶴這樣的野生動(dòng)物的做法。老師也可以談?wù)勛约汉蛣?dòng)物的故事，如自己的可愛(ài)的狗被偷，溫馴的貓的丟失。這樣，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感觸，于是，他們?cè)趯?xiě)話(huà)中就能有情感，且有內(nèi)容可寫(xiě)。

二、激感，讓學(xué)生有寫(xiě)作興趣

我們的學(xué)生天真活潑，很愿意和別人分享自己的生活經(jīng)歷。但是往往因?yàn)樗麄儗?duì)生活經(jīng)歷的提煉不夠，閱讀量和文字表達(dá)能力不足；因此，想寫(xiě)的內(nèi)容很豐富，可是形成文字往往比較干癟。因此，我們要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。可以抓住學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言、語(yǔ)句或是一些有思想的東西對(duì)其表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生認(rèn)為自己能夠?qū)懞米魑模瑥亩兄鴺?lè)意寫(xiě)的愿望。另外，我們?cè)趯W(xué)生作文批改中要珍視學(xué)生的習(xí)作。因?yàn)樘幱趯?xiě)作起步階段的學(xué)生，他們寫(xiě)作態(tài)度剛開(kāi)始應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，如果我們有效批改，引導(dǎo)他們欣賞自己的作文，有提高的渴望。如此，他們寫(xiě)作中就能充滿(mǎn)熱情且思維活躍，有寫(xiě)作的熱情和寫(xiě)好作文的情感。

三、點(diǎn)撥方法，讓學(xué)生有寫(xiě)的能力。

學(xué)生有寫(xiě)作情感的前提是他們掌握一定的寫(xiě)作素材和寫(xiě)作方法。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們讓他們學(xué)會(huì)觀察、在觀察中投入情感，在練筆中凝聚情感很有必要。

（一）注重觀察成習(xí)慣，豐富情感

生活是多姿多彩的，小學(xué)生的視野中充滿(mǎn)了新鮮與新奇。因此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去觀察奧妙無(wú)窮的大自然和色彩斑斕的社會(huì)生活。因此，在寫(xiě)作前，我們應(yīng)該先讓學(xué)生知道要寫(xiě)的內(nèi)容，讓他們先去觀察，或是帶著他們?nèi)ビ^察，激發(fā)他們關(guān)注周?chē)氖挛铩⑸畹呐d趣和情感，使他們獲得要寫(xiě)的且感興趣的內(nèi)容。如“記一次有意義的活動(dòng)”為題的作文，我就安排在學(xué)校拔河比賽之后讓學(xué)生寫(xiě)作，而在活動(dòng)之前我就讓學(xué)生注意觀察：觀察參賽者的拔河站姿、拔河時(shí)的表情、語(yǔ)言，留意旁觀同學(xué)的神情和老師的表現(xiàn)，注意勝方與敗方的不同狀態(tài)等等。這樣，我們學(xué)生就能夠?qū)魏舆@一活動(dòng)很好的寫(xiě)出來(lái)；并且能夠把自己對(duì)這一活動(dòng)的情感體現(xiàn)出來(lái)，而不同學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容不同，情感就是多樣的，這樣可以使得學(xué)生情感表達(dá)豐富起來(lái)。

（二）激發(fā)想象促思維，拓展情感

學(xué)生觀察之后能夠有內(nèi)容可寫(xiě)，但是，他們寫(xiě)的可能還比較平淡，枯燥。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生在觀察之后運(yùn)用想象，發(fā)揮想象力的作用。如“記一次有意義的拔河”，有的學(xué)生可能從動(dòng)員、參賽、比賽結(jié)果這樣的線性思路來(lái)寫(xiě)，這不如讓學(xué)生發(fā)揮想象，著重描寫(xiě)拔河過(guò)程和不同人員的心理狀況顯得生動(dòng)可感而耐人尋味。又如在低年級(jí)寫(xiě)話(huà)中在多幅圖畫(huà)中抽出一幅讓學(xué)生發(fā)揮想象的寫(xiě)作。如三年級(jí)《小白兔采蘑菇》我們把最后一幅圖抽調(diào)，讓學(xué)生思考，小白兔采到了有毒的蘑菇會(huì)怎么做？兔媽媽怎樣讓小白兔知道外表好看卻可能有毒的道理？這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，也能激發(fā)他們寫(xiě)好作文的興趣，更能讓他們寫(xiě)出富有個(gè)性化情感的作文。

（三）強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法出精彩，彰顯情感。

我們學(xué)生有了寫(xiě)的內(nèi)容，也意識(shí)到如何讓自己的作文寫(xiě)得新穎與眾不同，但是作文中的情感表達(dá)、語(yǔ)言表述、結(jié)構(gòu)安排等還需要我們進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化提高。可以說(shuō)作文之道巧在構(gòu)思，高在立意，深在情感。因此，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生巧妙地富有創(chuàng)造性地構(gòu)思，但是學(xué)生寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)我們不應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定，強(qiáng)求一律。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生而言只要他們的作文如果能夠?qū)懙慕Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰就比較好了。我們對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題特別是結(jié)構(gòu)混亂、主題不明、情感或觀點(diǎn)不清的問(wèn)題，要加強(qiáng)重視，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)修改，形成一定的修改能力。

另外，要注重引導(dǎo)學(xué)生練句，通過(guò)錘煉語(yǔ)言使作文情感表達(dá)的更深刻和準(zhǔn)確鮮明。句子是文章的基本組成部分，小學(xué)生作文中常常有句子不通、錯(cuò)別字的問(wèn)題。因此，我們?cè)陂喿x教學(xué)中，不僅讓學(xué)生感受經(jīng)典課文的人文美，更要讓他們體悟語(yǔ)言美；讓學(xué)生在造句、仿句中提高語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用能力，從而使得他們的寫(xiě)作水平得到不斷的提高。

總之，提高小學(xué)生寫(xiě)作能力，我們要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感受生活，豐厚自己的情感世界。我們通過(guò)教學(xué)時(shí)間活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、接觸社會(huì)，培養(yǎng)他們留心觀察和分析周?chē)氖挛锏牧?xí)慣，使學(xué)生寫(xiě)作中能夠有真情實(shí)感；加強(qiáng)閱讀教學(xué)中的寫(xiě)話(huà)、說(shuō)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生作文寫(xiě)作的興趣，提高他們抒寫(xiě)情感的能力和需求。只要我們注重情感教學(xué)，加強(qiáng)情感投入，調(diào)動(dòng)并激發(fā)學(xué)生生活情感，那么，小學(xué)生也可以寫(xiě)出情感濃郁的優(yōu)秀作文。

參考文獻(xiàn)

[1]曾玉萍.注重基礎(chǔ)知識(shí) 加強(qiáng)情感教育――談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)[J].甘肅教育，2011（17）.

篇5

學(xué)校三年級(jí)的萬(wàn)圣節(jié)作文1

  我投給老師一個(gè)頑皮的微笑，并說(shuō)：“不給糖就調(diào)皮，你沒(méi)糖我就調(diào)皮！”大家哄堂大笑，接著老師從袋子里倒出了許許多多的糖果餅干，并說(shuō)明他今天本來(lái)就要開(kāi)一個(gè)慶祝萬(wàn)圣節(jié)的派對(duì)！大家開(kāi)心的歡呼，一方面感謝老師的用心，一方面對(duì)我的調(diào)皮哈哈大笑表示風(fēng)度，今年我們要“不給糖就調(diào)皮！”

  這次活動(dòng)很有趣。萬(wàn)圣節(jié)的蘋(píng)果游戲，讓我從中悟到了，做事不能靠蠻干，必須冷靜下來(lái)找到合理的解決方法，才能事半功倍，看來(lái)這個(gè)萬(wàn)圣節(jié)的蘋(píng)果讓我收獲真不小。

  萬(wàn)圣節(jié)游園會(huì)有意思啊！在這一天，也能讓我們裝神弄鬼一番，讓我們感受到西方國(guó)家獨(dú)有的文化。

  后來(lái)，我們又和外教進(jìn)行了拔河比賽，還聽(tīng)王校長(zhǎng)講了萬(wàn)圣節(jié)的意義和由來(lái)，隨后，我們?cè)跉g樂(lè)的游戲中結(jié)束了快樂(lè)的游行。

  快樂(lè)的一天很快結(jié)束了，美麗的夕陽(yáng)悄悄地掛在天邊，我們唱著歡快的歌，踏上了歸途，絕對(duì)萬(wàn)圣節(jié)狂歡的情景還深深地印在我的腦海中。

  游行隊(duì)伍中一個(gè)人的服飾非常奇特，他頭戴萬(wàn)圣節(jié)帽，臉上的面具血淋淋的，非常恐怖。后來(lái)我才弄明白，原來(lái)是面具上暗藏玄機(jī)，他的手里握著一個(gè)瓶子，瓶子里裝著紅墨水，瓶子和面具之間連著一根管子，他只要一捏，瓶子里的墨水就會(huì)流到面具上。還有許多面具也很有意思，有超人，有魔鬼，有骷髏頭，還有美少女等等。萬(wàn)圣節(jié)游行有趣吧？

 

學(xué)校三年級(jí)的萬(wàn)圣節(jié)作文2

  10月31日星期六，天氣晴朗，太陽(yáng)照著大地，我和好朋友一起去參加慶祝萬(wàn)圣節(jié)的活動(dòng)。

  我們這一組的小朋友先去一家店一家店的要糖果，我們還學(xué)會(huì)了一個(gè)口號(hào)叫：不給糖果就搗蛋。這是杰克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。

  今天可是大豐收，要到這么多的糖果，還有其它零食，好多糖我都沒(méi)吃過(guò)呢!

  要完糖，我們又重返活動(dòng)地點(diǎn)，開(kāi)始了新的項(xiàng)目：做南瓜燈。剛開(kāi)始，我們每人都領(lǐng)了一個(gè)小南瓜，然后畫(huà)它的眼睛、鼻子和嘴巴，最后一部最難，也最危險(xiǎn)，必須大人幫忙，就是雕刻南瓜燈。剛開(kāi)始我刻不好，還把手扎了一下，我沒(méi)有管，看了一眼，就繼續(xù)刻了。

  刻完南瓜，我用紙擦了擦，又看了看，它的面孔特別可怕，看了就好像見(jiàn)到了鬼

  接著我們開(kāi)始做餅干，先給每個(gè)人發(fā)一包和好的面，然后就開(kāi)始做。第一步：先把面搟平，還要薄。第二步：把模型壓在搟好的面上。就這樣，一下做了九個(gè)，形狀不一樣，豐富多彩，看著就流口水，我忍了忍，把餅干交給了烤餅干的阿姨。

  做完餅干，今天的活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束了，我們紛紛擠到舞臺(tái)前開(kāi)始領(lǐng)獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)得到的是傘，可惜沒(méi)有我。二等獎(jiǎng)得到的是玩具鴨子，還是沒(méi)有我。最后其它沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)包括我都是一般的獎(jiǎng)品，有：“鵝卵石橡皮，一封信和自己的照片，還有自己千辛萬(wàn)苦做的南瓜燈和香噴噴餅干。領(lǐng)完餅干和獎(jiǎng)品，我們集合在一起，總結(jié)了一下有趣的活動(dòng)，就解散了，我和媽媽還有好朋友一起說(shuō)說(shuō)笑笑，開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

  今天真是一個(gè)美好的一天，我提前祝各位同學(xué)、各位老師和親愛(ài)的家長(zhǎng)們?nèi)f圣節(jié)快樂(lè)!

 

學(xué)校三年級(jí)的萬(wàn)圣節(jié)作文3

  萬(wàn)圣節(jié)前夜是萬(wàn)圣節(jié)(All Hallows Day)的前一天，即每年的10月31日，是世界的傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝活動(dòng)一般在晚上。主要流行于撒克遜人云集的美國(guó)、群島、、和等國(guó)家。當(dāng)晚小孩會(huì)穿上化妝服，戴具，挨家挨戶(hù)收集糖果等。

  關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)由來(lái)的，傳說(shuō)最多的版本認(rèn)為，那是源于誕生前的古西歐國(guó)家，主要包括、蘇格蘭和威爾士。這幾處的古西歐人叫德魯伊特人。德魯伊特的新年在11月1日，新年前夜，德魯伊特人讓年輕人集隊(duì)，戴著各種怪異面具，拎著刻好的蘿卜燈(南瓜燈系后期習(xí)俗，古西歐最早沒(méi)有南瓜)，他們游走于村落間。這在當(dāng)時(shí)實(shí)則為一種秋收的慶典;也有說(shuō)是“鬼節(jié)”，傳說(shuō)當(dāng)年死去的人，靈魂會(huì)在萬(wàn)圣節(jié)的前夜造訪，據(jù)說(shuō)人們應(yīng)該讓造訪的鬼魂看到的收成并對(duì)鬼魂呈現(xiàn)出豐盛的款待。所有篝火及燈火，一來(lái)為了嚇走鬼魂，同時(shí)也為鬼魂線，引導(dǎo)其回歸。

  在中世紀(jì)的中歐，曾有過(guò)教摧毀異的歷史。可是新年夜前的祭祀慶典從未真正消除，不過(guò)以巫術(shù)的形式出現(xiàn)。這也就是為什么人們現(xiàn)在的萬(wàn)圣節(jié)里，還留有巫婆的掃帚、黑貓、咒語(yǔ)等痕跡。

 

學(xué)校三年級(jí)的萬(wàn)圣節(jié)作文4

  10月31日就是萬(wàn)圣節(jié)，那時(shí)候我是二年級(jí)的學(xué)生。我們班的全體男生都悄悄地問(wèn)：“萬(wàn)圣節(jié)……萬(wàn)圣節(jié)……會(huì)有鬼嗎？”班上的全體女生響亮地答道：“當(dāng)然有啦！”

  上課了，校長(zhǎng)來(lái)了，班長(zhǎng)說(shuō)：“起立，問(wèn)好。”其他同學(xué)興奮地說(shuō)：“校長(zhǎng)好。”校長(zhǎng)微笑著說(shuō)：“同學(xué)們好，我是來(lái)宣布一件事的，就是今天晚上你們要快速換好睡衣，因?yàn)榻裉焓侨f(wàn)圣節(jié)，會(huì)不會(huì)有鬼不就知道了嗎？”同學(xué)們整齊地說(shuō)：“知道啦。”

  白天很快就過(guò)去了，到了晚上，我們女生快速地?fù)Q好衣服了，男生也換好了。“先睡覺(jué)。”生活老師大聲說(shuō)，“同學(xué)們，今天晚上無(wú)論出現(xiàn)什么怪物，都不要怕，都是假的，老師要下班了，不要玩得太晚晚哦。”

  就當(dāng)同學(xué)們快睡著的時(shí)候，忽然宿舍變得陰森恐怖，還傳來(lái)“呼呼”的叫聲。男生嚇得魂飛魄散，我們女生只聽(tīng)見(jiàn)男生在不停地尖叫，都跑到女生宿舍來(lái)找勇氣了。女生很感興趣地就走出走廊，男生都跑到我們女生的后面。一只臉上蒼白雙手很長(zhǎng)的僵尸向我們女生撲來(lái)，女生一點(diǎn)都不害怕，可憐的僵尸還被我們班的女生打了幾下，慌亂間，僵尸把鼻子都撞得流了血，太好笑了！

  恐怖的僵尸，再也不敢來(lái)女生宿舍了。女生又開(kāi)心地去老師那里討糖。老師準(zhǔn)備了六十多顆糖，我們男女生一起圍著糖果，不停地?fù)屩ＰｉL(zhǎng)也給我們準(zhǔn)備了好吃的糖，我們一邊拿著，一邊說(shuō)：“謝謝！”雖然我們的口袋都裝不下這么多糖了，但是心里高興極了。

  這真是一個(gè)難忘的'萬(wàn)圣節(jié)呀！

 

學(xué)校三年級(jí)的萬(wàn)圣節(jié)作文5

  今天，我正在看電視。"微微，曦曦姐姐邀請(qǐng)你過(guò)萬(wàn)圣節(jié)！"媽媽說(shuō)。我高興得一蹦三尺高。我來(lái)到了他們車(chē)上，他們說(shuō)："你到我們家，換衣服吧！"我說(shuō)："好！"我來(lái)到他們家，他們家簡(jiǎn)直像鬼屋。把我嚇壞了，曦曦姐姐說(shuō)："穿上巫婆的衣服，然后就可以討糖果了。"我不敢相信，裝扮后的我簡(jiǎn)直就是一個(gè)可怕的巫婆。

  在這樣的雨夜格外嚇人！天天姐姐扮的是海盜，手上套著一個(gè)鉤子，猛一看上去還真兇猛。對(duì)了還有曦曦姐姐呢！她扮的是哈利波特，頭上帶著一個(gè)帽子，披著一個(gè)斗篷，手上拿著一個(gè)魔術(shù)棒，曦曦姐姐的服裝最好看……我想：我們這群孩子去討糖一定能討到的。

  我們就這樣出發(fā)了，第一個(gè)去的是陳陳家。我們來(lái)到她家門(mén)口，我們異口同聲的喊："拿糖來(lái)，不然就搗亂！"陳陳只好給了我們糖，她也跟著我們出發(fā)了，她穿的是惡魔的衣服。

  接著我們跑到了圓圓家，我們喊著日本鬼子進(jìn)城了！我想：來(lái)到他家，他會(huì)怎么迎接我們呢？來(lái)到了圓圓家，我們又是喊又是叫可就是沒(méi)人開(kāi)門(mén)。我們失望地走了……

  后來(lái)我們還去了好幾家，看到我們這群小搗蛋，大人們心甘情愿地送上一大堆的糖果，把我們幾個(gè)樂(lè)開(kāi)了花！

  時(shí)間過(guò)得真快，滿(mǎn)載而歸的我在回家的路上，還不時(shí)回味著剛才那段美好的時(shí)光！這是我由史以來(lái)最快樂(lè)的一天，讓我體會(huì)到了萬(wàn)圣節(jié)的快樂(lè)。怪不得外國(guó)人喜歡萬(wàn)圣節(jié)！

 

學(xué)校三年級(jí)的萬(wàn)圣節(jié)作文6

  聽(tīng)到學(xué)校要組織萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的消息，我的心情激動(dòng)得都不能用言語(yǔ)表達(dá)了！對(duì)了，萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)中，怎么能少得了南瓜燈！我也得做一個(gè)！

  說(shuō)干就干，媽媽從商店中買(mǎi)回一個(gè)南瓜。我們對(duì)它切了又切，挖了又挖，終于把南瓜掏空了。好了，我們把南瓜的表皮挖了幾個(gè)洞，做成了眼睛和嘴巴，媽媽還別出心裁地給它做了一頂帽子呢！

  我把南瓜燈帶到學(xué)校，立刻就受到大家的廣泛關(guān)注，因?yàn)槲业哪瞎蠠羰且砸粋€(gè)叫“苦力怕”的游戲角色作為原型的。再看看別人的南瓜燈，有呲牙咧嘴的，有笑容可掬的，甚至還有開(kāi)懷大笑的。用的材料也各不相同，有的還不是南瓜呢！柚子、西瓜、蘿卜，還有桔子，說(shuō)實(shí)話(huà)，我真是佩服有些人的手工技藝。

  中午，真正的狂歡終于開(kāi)始了，同學(xué)們穿著各式各樣的萬(wàn)圣節(jié)服裝，戴著巫師帽，披著黑色袍子，罩著鬼面具，有一部分人還拿著魔杖呢！還真有幾分像下界的魔鬼。 現(xiàn)場(chǎng)有許多游戲，比如套圈圈，甩便簽紙，要憑游戲劵才可加入哦！（做南瓜燈、小報(bào)的人都可獲得游戲券）呀，那不是我們班的劉錚嗎！他正在甩便簽紙呢！只見(jiàn)他身上貼滿(mǎn)了便簽紙，他左甩右甩，上下蹦跳，終于掉下來(lái)一些。半分鐘過(guò)去了，可他身上的便簽紙還有一大半呢！沒(méi)辦法，他只好“手舞足蹈”，這“火烈的舞蹈”啊。逗得我們大家都哈哈大笑！時(shí)間到！嗯，劉錚身上的便簽紙還剩五個(gè)！

  他們玩得這么開(kāi)心，我也得把游戲券用掉，去畫(huà)臉吧，結(jié)果被畫(huà)成了小丑！左眼有愛(ài)心，右眼有星星，更重要的是，還有兩撇胡子！大家看我這副模樣，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。我還討了糖呢，一顆棒棒糖！

  時(shí)間過(guò)得飛快，狂歡很快就結(jié)束了，我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。這次活動(dòng)，也讓我體驗(yàn)了萬(wàn)圣節(jié)的氣氛，了解了萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗，真期待下一次活動(dòng)！

 

學(xué)校三年級(jí)的萬(wàn)圣節(jié)作文7

  十月的最后一天是外國(guó)獨(dú)有的節(jié)日——萬(wàn)圣節(jié)。我們學(xué)校展開(kāi)了一次萬(wàn)圣節(jié)討糖的活動(dòng)，我們都期待著這一刻的到來(lái)。

篇6

一、觀察什么

生活是一本容量非常大的百科全書(shū)，讀者如果不知道自己該看什么，那翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去都會(huì)一無(wú)所獲。學(xué)生觀察生活也是如此，而對(duì)紛繁復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒的人、事、物，小學(xué)生不可能像大人、作家一樣自覺(jué)地、理性地觀察生活，他們對(duì)生活的觀察又集中在“新”、“奇”上面，帶有更多的偶然性。因此教師必須在“觀察什么”上多給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，讓他們不放過(guò)身邊的新鮮事物。當(dāng)然，小學(xué)生的活動(dòng)范圍不大，主要是家庭、學(xué)校和少量的社會(huì)活動(dòng)。所以，我認(rèn)為可以從這三方面指導(dǎo)學(xué)生去注意觀察。

1.溫馨、幸福的家庭生活。家庭生活里蘊(yùn)含著許多讓人留念的作文材料。每一個(gè)人每天都要接觸到自己的親人，他們的外貌、身材、言談舉止、思想風(fēng)貌都是大家所熟悉的；家中發(fā)生的新鮮事物，如喬遷新居、新買(mǎi)家電等；參與家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、挑水、洗衣服等；參加生產(chǎn)勞動(dòng)，如種花生，收割、學(xué)種菜等，都是學(xué)生作文的好材料。

2.快樂(lè)、有趣、富有意義的校園生活。校園生活中發(fā)生的各種趣事；學(xué)校班隊(duì)開(kāi)展的各種競(jìng)賽，如作文、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、廣播操等各種比賽；參加的各種活動(dòng)，如學(xué)校的興趣小組、春節(jié)的踩街活動(dòng)，“六一”游園活動(dòng)，等等。要教學(xué)生善于去采擷這些五光十色的生活素材。

3.錯(cuò)綜復(fù)雜、色彩斑斕的社會(huì)生活。如在街上、路上、車(chē)上的所見(jiàn)所聞；探親訪友、外出游玩參觀、假日參加義務(wù)勞動(dòng)等，也為我們?cè)谏鐣?huì)生活中積下許多寫(xiě)作的素材。葉圣陶先生說(shuō)：“作文離不開(kāi)生活,生活就如泉水,文章就如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個(gè)不停。”這就是說(shuō)，生活實(shí)踐是作文的“內(nèi)容”。只要小朋友留心觀察發(fā)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的大事小事，并把它們儲(chǔ)存到頭腦這個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”里去，日積月累，頭腦就有大量的寫(xiě)作素材，需要時(shí)就可以隨時(shí)提取了。

二、怎樣觀察

觀察是認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭⑻岣弑磉_(dá)能力的有效途徑。對(duì)事物的細(xì)致觀察，深入的體驗(yàn)生活是文章真實(shí)、具體、生動(dòng)、活潑的基礎(chǔ)，但有的時(shí)候，同樣的事物讓不同的人去觀察、描寫(xiě)，結(jié)果卻大不相同。就如同冰心奶奶在《再寄小讀者》中提到的那兩位小朋友，都逛了動(dòng)物園，可寫(xiě)出來(lái)的日記卻有很大的差別。為什么呢？主要原因就在于會(huì)不會(huì)觀察。因此在懂得了觀察什么之后，還有一個(gè)怎樣觀察的問(wèn)題，這是指觀察和重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.按順序觀察。我們觀察事物都得有個(gè)順序，不能東看一眼西看一眼。對(duì)于靜態(tài)的事物觀察時(shí)要由表及里，從整體到部分進(jìn)行解剖性的觀察，注意其大小、形狀、顏色等，才能抓住事物的本質(zhì)特征。我在指導(dǎo)三年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)一種靜物時(shí)，有的學(xué)生寫(xiě)小鬧鐘，我就指導(dǎo)他們由表及里來(lái)觀察，先觀察鐘殼，再觀察鐘盤(pán)、計(jì)時(shí)刻度。這樣按順序有條理的觀察完，有的學(xué)生就寫(xiě)出這樣一段話(huà)：“它那金紅色的鐘殼上面立著一個(gè)小仙女。圓圓的鐘盤(pán)上罩著一塊透明的玻璃，看上去，多像十五的月亮！幾顆明星般的計(jì)刻度，嵌在天藍(lán)色的鐘面上，金光閃閃，真叫人喜愛(ài)。”這段話(huà)具體、有序地寫(xiě)出了小鬧鐘的造型精巧。如果觀察對(duì)象是活動(dòng)的事物，要按時(shí)間先后順序進(jìn)行觀察，注意其聲音、動(dòng)作及變化，把握事物的全過(guò)程。如觀察拔河比賽：先觀察比賽前雙方的準(zhǔn)備――“各隊(duì)員站好位置，后腳穩(wěn)住重心，前腳頂前面人的后腳，雙手緊握繩子。”再觀察比賽時(shí)――“只見(jiàn)每一個(gè)隊(duì)員屏住呼吸使勁后拉，整個(gè)身子幾乎要貼著地板。隨著啦啦隊(duì)的‘加油’聲，隊(duì)員眇子一點(diǎn)一點(diǎn)地向后移動(dòng)。”最后觀察比賽結(jié)果：“終于勝利了，隊(duì)員們個(gè)個(gè)喘著粗氣，高聲歡呼著，那聲音把樹(shù)上的小鳥(niǎo)都嚇飛了。”

2.抓重點(diǎn)觀察。觀察時(shí)如果平均使用力氣，看起來(lái)面面俱到，結(jié)果丟了觀察對(duì)象的個(gè)性。因此，對(duì)于任何事物，都必須明確重點(diǎn)，觀察準(zhǔn)確、透徹，這樣才能有所收獲。比如在指導(dǎo)學(xué)生觀察一盆、然后說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)時(shí)，我先讓學(xué)生思考：重點(diǎn)應(yīng)該觀察什么？是那個(gè)精致的花盆？還是那叢生機(jī)勃勃的？明確主次后再啟發(fā)學(xué)生抓住的形、色、味等方面進(jìn)行重點(diǎn)觀察。這樣，學(xué)生在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)整盆的特點(diǎn)。

篇7

一、認(rèn)真搞好婦代會(huì)的組織建設(shè)，加強(qiáng)女教職工的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和“四自”、“四有”教育，培養(yǎng)“四自”、“四有”新女性。通過(guò)組織女教職工學(xué)習(xí)黨的xx大文件和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)下發(fā)的婦女工作文件，學(xué)習(xí)維護(hù)婦女權(quán)益的各項(xiàng)法規(guī)，提高女教職工的思想素質(zhì)和理論水平，并通過(guò)組織女教職工參加《中華人民共和國(guó)婚姻法》，《婦女權(quán)益保障法》知識(shí)有獎(jiǎng)測(cè)試，《女職工勞動(dòng)保～規(guī)》有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了女教職工的法律意識(shí)，使她們能知法、懂法、守法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、心系福田，為我校高考成績(jī)連續(xù)兩年翻翻作出了杰出的貢獻(xiàn)。

我校是深圳特區(qū)內(nèi)中最大的一所獨(dú)立高中，每年的高考任務(wù)都非常重，教師壓力也較大，記得XX年高三，擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的是王宜茹教師，她每天除了要教好兩個(gè)班的語(yǔ)文課外，還需管理高三年級(jí)的其他工作，作為一名女性，她組織全體教師精心設(shè)計(jì)高三的每一個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心、耐心地去處理每一件事情，充分地調(diào)動(dòng)起全體高三師生的積極性，正在大家都滿(mǎn)懷信心準(zhǔn)備最后的拼博時(shí)，她卻累得病倒了，不得不住進(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)我們?nèi)タ赐龝r(shí)，她的第一句話(huà)總是在問(wèn)學(xué)生怎么樣，老師怎么樣，她的病床上永遠(yuǎn)是打開(kāi)的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，當(dāng)我們要她休息一下時(shí)，她總是搖搖頭，“心里的事太多，睡不著呀！”她把病房變成了臨時(shí)辦公室。XX年高考，我校成績(jī)不俗，在生源不如上一屆的前提下，上線率幾乎翻一翻，各學(xué)科的平均分排位均向前跨了一大步，取得了大面積的豐收。

去年高三，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)的是清一色的女性，市二模后，學(xué)校進(jìn)行總結(jié)，高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)閆秀麗老師泣不成聲“這次模擬考試我們考得不好，對(duì)不起各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，更對(duì)不起相信我們并把孩子放心地交給我們的家長(zhǎng)，可是我們真的是盡了力呀！我們還要加倍努力，爭(zhēng)取高考取得較好的成績(jī)。”這淚水是壓力，更是一種責(zé)任和使命，它飽含著對(duì)學(xué)生的期望，蓄含著對(duì)學(xué)校的高度負(fù)責(zé)，體現(xiàn)著教師對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠實(shí)。幾個(gè)月后，我校高考成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為深圳市高考教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)校，

尤其是語(yǔ)文成績(jī)比較突出，閆秀麗老師還被評(píng)為深圳市高考教育教學(xué)能手，她們笑了，笑得是那么甜。

三、勇于探索，在教學(xué)及育人方面均取得豐碩的成果。

我校女教師愛(ài)崗敬業(yè)，在教育、教學(xué)工作中積極探索，不甘示弱，勇于拼搏，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革，承擔(dān)教研課題和項(xiàng)目，參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)、論文比賽，并屢次獲得優(yōu)異成績(jī)，公開(kāi)數(shù)十篇，起到了骨干的作用。

此外，我們還通過(guò)開(kāi)展“導(dǎo)師制”活動(dòng)，使一批雙一批的青年女教師成長(zhǎng)起來(lái)。在本次區(qū)教育系統(tǒng)舉行的福田區(qū)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中其中有3名女老師獲第一名，2名女教師獲第二名。

我們還通過(guò)開(kāi)展以演講、朗誦、拼音、書(shū)寫(xiě)為內(nèi)容的教學(xué)基本功大賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)女教職工的工作積極性，提高女教職工的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，被評(píng)為省優(yōu)秀班主任1人，市優(yōu)秀班主任2人，市先進(jìn)教育工作者1人，優(yōu)秀教師2人，區(qū)優(yōu)秀園丁3人，區(qū)先進(jìn)教育工作者20人。不少教學(xué)骨干，一批婦女人才脫穎而出，有1人擔(dān)任校黨總支委員，有2人擔(dān)任學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，有2人擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)、3人擔(dān)任教研組長(zhǎng)。

廣東省優(yōu)秀班主任彭克老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，在抓好班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)的工作中積極探索、總結(jié)出一套行之有效的方法，形成自己的特色，她所帶的班級(jí)年年被評(píng)為文明班，所任教的數(shù)學(xué)在連續(xù)兩年取得優(yōu)異成績(jī)。

在學(xué)校開(kāi)展的多媒體電化教學(xué)活動(dòng)中，女教師積極地參加培訓(xùn)，認(rèn)真地制作課件，特別是廖春風(fēng)老師，她主持的課題“充分利用多媒體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)”成為市重點(diǎn)課題，并經(jīng)過(guò)三年嘔心瀝血的研究，已成功結(jié)題，其研究成果得到市、區(qū)兩級(jí)教育行政部門(mén)的肯定的推廣。

徐惠婕，我校一名年青的學(xué)生心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)教師，她所制作的課件《我的情緒》及錄像課在全國(guó)中小學(xué)心理教育工作會(huì)議評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同行的充分肯定和好評(píng)。她撰寫(xiě)的有關(guān)學(xué)校心理教育論文《我們?nèi)绾芜M(jìn)行中小學(xué)心理教育》在《中國(guó)電化教育》刊物上發(fā)表。她本人也歷年被評(píng)為區(qū)教育先進(jìn)工作者。

四、獻(xiàn)身教育，默默耕耘，為教育和培養(yǎng)下一代傾盡全力，無(wú)悔自己人生的選擇。

我校區(qū)優(yōu)秀園盯原辦公室主任、婦女主任鄭秀蘭老師，雖到退休年齡，并已辦理了退休手續(xù)，但為了學(xué)校評(píng)估工作，她超期服役，不辭勞苦，身體越來(lái)越差，家人都勸她云醫(yī)院看看，她說(shuō)：“我真不敢去醫(yī)院檢查，我怕這時(shí)候再查出什么病來(lái)，把評(píng)估給耽誤了。”她至始至終沒(méi)有影響到工作，堅(jiān)持如一，為使我校順利通過(guò)省一級(jí)學(xué)校評(píng)估而做了大量的工作，給青年教師作出了很好的榜樣。

在今年的教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，一位女老師即將退休，她深情地道出了自己的心聲：“我是福田中學(xué)的一位老教師了，對(duì)學(xué)生、對(duì)老師都有著很深厚的感情，我十分留念這個(gè)充滿(mǎn)著象‘家’一樣溫暖的大集體，但是，我馬上要退休了，每當(dāng)我下班走出校門(mén)的時(shí)候，我都會(huì)有一種很難受的感覺(jué)，我舍不得我的學(xué)生，也舍不得你們大家。”說(shuō)到這里，她的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。她用微微顫抖的手拿著似乎相當(dāng)沉重的話(huà)筒，極力克制著自己的情緒，“若有來(lái)生，我還選擇作一名教師，我還選擇福田中學(xué)。”

XX年12月12日，一位學(xué)生家長(zhǎng)滿(mǎn)含熱淚來(lái)到了福田中學(xué)，雙手捧著一封傳真的信件和1000元錢(qián)，聲淚俱下：“我的孩子現(xiàn)正在北京林業(yè)

大學(xué)讀書(shū)，他昨晚特打電話(huà)給我，要我今天一定將這1000元錢(qián)和這封信轉(zhuǎn)交給張老師的家人……”她的話(huà)令我們?cè)趫?chǎng)的每一位教師都流下了眼淚。張老師，多么好的一位老師，她是那么地?zé)釔?ài)她的學(xué)生，她是那么地?zé)釔?ài)她的事業(yè)，但無(wú)情的病魔卻奪去了她年僅38歲的生命。

青年老師張春華，在我校99年高三政治極度缺人的情況下，勇挑重?fù)?dān)，一人身兼數(shù)職，每周上20多節(jié)課，當(dāng)時(shí)她已感到身體不適，痛流膿水，由于備考緊迫而無(wú)暇顧及，只是晚上用“創(chuàng)可貼”貼上，白天仍一如既往地面帶微笑站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，課后耐心、細(xì)心地為學(xué)生輔導(dǎo)。高考結(jié)束后才去醫(yī)院檢查，結(jié)果為乳腺癌晚期，已擴(kuò)散到淋巴，當(dāng)醫(yī)生知道她的這一情況時(shí)，責(zé)備中含著深深的惋惜。時(shí)間就是生命，必須立即手術(shù)并接受化療，就是在北京住院期間，在病床上的張老師仍讓家人購(gòu)買(mǎi)了大量的教學(xué)參考書(shū)，每日孜孜不倦地備課，夢(mèng)想著有朝一日再次登上講臺(tái)。兩年后，她回到學(xué)校，由于身體原因，未能登上講臺(tái)，她默默地傾盡全力輔導(dǎo)著一個(gè)剛參加工作的大學(xué)畢業(yè)生。幾個(gè)月后，她不得不又住進(jìn)了醫(yī)院，在病痛的折磨中，張老師留下了遺言：“將我在北京購(gòu)買(mǎi)的的所有政治參考書(shū)捐給學(xué)校”。XX年12月9日，張老師不幸英年早逝，而她所輔導(dǎo)的這名年輕老師已成長(zhǎng)起來(lái)，在XX年福田區(qū)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

在學(xué)生的信中，這樣寫(xiě)道：“老師，還記得三年前嗎？一陣風(fēng)將我們送到了您的面前。那時(shí)的您不茍言笑，同學(xué)們還有些怕您。可是，漸漸地我們了解了您、體會(huì)到了您的那片苦心。忘不了天還沒(méi)亮您就趕到教室，敦促我們‘一日之計(jì)在于晨’；忘不了天涼時(shí)細(xì)心的您提醒我們加衣，忘不了夜深人靜時(shí)您仍忙著為我們批改作業(yè)的身影；忘不了您拖著病體為我們上課的情景；忘不了在您躺在病榻上詢(xún)問(wèn)我們的高考情況，依然牽掛著我們……，老師，您不是答應(yīng)病好后要和我們分享成功的喜悅嗎？為什么在我們已即將大學(xué)畢業(yè)時(shí)，風(fēng)兒卻無(wú)情地將您帶走？我們還有多少心里話(huà)尚未來(lái)得及和您說(shuō)呀！老師，真的好想您！”

篇8

每一個(gè)員工都要對(duì)自身的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么你知道教師年終工作總結(jié)范文該怎么寫(xiě)嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于2020年教師年終工作總結(jié)范文通用版最新【5篇】，歡迎閱讀!

教師年終工作總結(jié)范文1一學(xué)年即將過(guò)去，學(xué)年初我由小學(xué)調(diào)入中學(xué)，承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)

在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，追尋著奧運(yùn)圣火的足跡和5.12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

二、教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2.在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

3.在工作中，能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過(guò)頂將測(cè)試情況上報(bào)。

積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4.在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣“陽(yáng)光.奧韻”杯長(zhǎng)跑比賽中，我組隊(duì)參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次;

組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級(jí)中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績(jī)?nèi)〉梦倚v史水平。

5.強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。

在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，撰寫(xiě)各類(lèi)文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。但我并不滿(mǎn)足這些成績(jī)，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

教師年終工作總結(jié)范文2一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)學(xué)校及政教處德育工作計(jì)劃，針對(duì)初三(11)學(xué)生的特點(diǎn)，積極配合班主任工作，以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口，開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

一、為人師表，率先垂范。

德育輔導(dǎo)員工作作為班主任工作的補(bǔ)充，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的地位和作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛(ài)班級(jí)，搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，并加以督促。

二、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)班主任、輔導(dǎo)員，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)家訪等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過(guò)交流更能了解學(xué)生，從而配合班主任做好學(xué)生的思想工作。家長(zhǎng)會(huì)上，能根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期，我們班總共召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，能不厭其煩地給家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取雙向管理學(xué)生，從而達(dá)到更好的效果。

三、重視學(xué)生的特長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。

在"學(xué)習(xí)園地"展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的"三好學(xué)生"，有的成績(jī)并不出色，有的并不是班干部，但是，他們?cè)谧魑摹⒕巿?bào)等方面的表現(xiàn)確是出色，有進(jìn)步的。為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，我把陳斌的《狂飆一族》、馮樹(shù)理《夢(mèng)鄉(xiāng)》《心·靈·聲》等三篇習(xí)作上傳給市中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)發(fā)表。通過(guò)這樣的宣傳，學(xué)生自信心普遍得到提高，同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越。

四、重視各項(xiàng)比賽，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

比賽是最能檢驗(yàn)一個(gè)班級(jí)的凝聚力情況。這學(xué)期學(xué)校舉辦重大的比賽有體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和合唱比賽。雖然訓(xùn)練的時(shí)間不多，但我能協(xié)助班主任對(duì)訓(xùn)練的組織安排進(jìn)行分工，由課代表帶領(lǐng)組員在課余訓(xùn)練。體育委員、文娛委員都各負(fù)其責(zé)。課上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生只要認(rèn)真投入，積極訓(xùn)練，不管這次比賽成績(jī)?nèi)绾味紤?yīng)該肯定的。比賽結(jié)果說(shuō)明，努力是有收獲的。

五、重視班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的生活

班會(huì)活動(dòng)課的開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的生活，又可鍛煉學(xué)生的能力。平時(shí)，在選題、安排內(nèi)容及主持都由班干部來(lái)操作。當(dāng)然也鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與，鍛煉自身的能力。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容豐富，有課本劇表演——"中國(guó)神火"，辯論賽——中學(xué)生是否可以喝酒，"安全記心中"主題班會(huì)等。

教師年終工作總結(jié)范文3初一年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作，苦樂(lè)參半，有喜有憂(yōu)。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級(jí)六班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

因此在開(kāi)學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生的根底。開(kāi)學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開(kāi)始我就“盯”上了他們，遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r(shí)，一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生從根本上有了改變。

二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級(jí)六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問(wèn)題都能夠及時(shí)對(duì)照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。

三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。

好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話(huà)形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。

四、組織學(xué)習(xí)互助小組。

我把班級(jí)按成績(jī)分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)。利用這個(gè)小組，我設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的`時(shí)間，一對(duì)一地對(duì)弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對(duì)性的出題考對(duì)方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不但使班級(jí)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對(duì)名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、采取方法，積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況，對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專(zhuān)心的學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長(zhǎng)每周給我打一次電話(huà)說(shuō)明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對(duì)性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯(cuò)。

六、為各科任老師做好服務(wù)。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jī)。期中考試中我們均居年級(jí)前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級(jí)，使六班更上一個(gè)臺(tái)階。

當(dāng)然，在管理好班級(jí)的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。

一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì)到了很多，有苦，有樂(lè)，但更多的是責(zé)任。

教師年終工作總結(jié)范文4一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：

一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)

老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方

1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。

以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真，但是聽(tīng)課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

教師年終工作總結(jié)范文5本學(xué)期我擔(dān)任初三(_)班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的考試成績(jī),本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了學(xué)生道德素質(zhì)，幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)理想。我重點(diǎn)著手抓住了以下幾個(gè)方面的工作：

1.完善班級(jí)制度

進(jìn)一步完善了班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為理想的班集體。

2.化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)

到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3.防止偏科，全面發(fā)展

班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。多和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，經(jīng)常家訪，和家長(zhǎng)保持及時(shí)緊密的聯(lián)系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育

(1)九年義務(wù)教育工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心,放松學(xué)生心里壓力，緩解學(xué)生緊張的心態(tài)。

(2)為了讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成績(jī)。從前,我們班有幾位同學(xué)總是以自我為中心,自己會(huì)的題從不告訴別人,這樣自己的成績(jī)提不上去,別人也得不到幫助。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)題班會(huì)……關(guān)注自己，從我做起。里面有一個(gè)環(huán)節(jié)就是幫助他人,提高自身的素養(yǎng)。

5.重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)

畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也配合我們多給學(xué)生增加有營(yíng)養(yǎng)的食品,重視對(duì)學(xué)生的健康教育。

6.考勤管理

主要由副班長(zhǎng)做,他主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生日常考勤情況，協(xié)助班主任做好每月操行評(píng)定考核工作。

7.全面發(fā)展

利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

8.積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作

在班級(jí)里,后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)后進(jìn)生也是一個(gè)主要問(wèn)題,我主要是找他們來(lái)談話(huà),分析原因，然后鼓勵(lì)幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

9.在安全工作方面,主要是上學(xué)放學(xué)途中騎車(chē)、晚自習(xí)上下樓梯、防火和用電安全等方面。