導語：如何才能寫好一篇輕化工程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.思想重視不夠，對基地建設認識不足。

曾經說過，大學生在課堂上接受的教育還只是基礎教育，盡管這個教育十分重要，但畢竟不是高等教育的全部，人才的培養及其健康成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中實現。雖然學校很早就提出：“培養社會需要的應用型人才”，但是工作落到實處，往往是“雷聲大，雨點小”。從學校領導到任課教師，對如何培養應用型人才缺乏清晰的認識，沒有真正了解實訓基地在應用型人才培養中的地位和作用。教師普遍認為把理論知識講授給學生就完成了教育任務，而把基地實訓和工廠實習僅作為正常教學之外的輔工作，嚴重制約了實踐教學質量的提高。即使在形式上與企業展開合作開辟校外工程教育中心，也通常只掛牌而無實際培訓內容。

2.基地設施投入不足，教學硬件體系不完整。

教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》明確提出，要大力加強實驗、實習、實踐和畢業設計(論文)等實踐教學環節，特別要加強專業實習和畢業實習等重要環節。我校設有18個二級學院，62個本科專業，輕化工程專業在其中屬于相對弱勢學科，學校投入相對較少，不足以支撐實踐教學的正常開展。加之專業系與企業橫向聯系較少，自身的“造血”能力不強，無力添置和更新教學設施，以至于實訓基地設備老化、陳舊，實訓開出率較低，基地建設停滯不前，實踐教學硬件體系難以完善。而校外基地由于從學校得到的技術支撐及幫助較少，與學校的聯系多止步于一年幾次的參觀實習，因此提供學生進行實際操作的機會幾近于無。

3.考核評價體系不科學，管理制度不嚴格。

長期以來高校實踐教學考核方法不科學，主要采用以類似于標準答案的、刻板的評分標準作為培養考核評價體系，這種考核制度顯然不利于學生創新意識和實踐能力的培養。我校輕化工程專業以前工程實訓的學分一般是按一周一個學分來考核，由于考核辦法簡單，缺乏應有的激勵機制，一方面有的學生常常不去實習，實習報告等等書面材料往往以抄襲別人來應付，實踐能力得不到有效提高；另一方面學生在實訓過程所涌現出來的小制作、小發明、小創造得不到學分上的獎勵，嚴重抑制了學生工作的積極性。在管理方面，也多注重工程教育實踐教學管理制度的建設，卻很少關注實訓教學具體環節的運行情況和制度執行情況。

4.師資隊伍不合理，教學內容不實用。

實訓師資的缺乏是多數高校的普遍存在問題，往往由理論課教師兼任。比如我校輕化工程專業專業教師9人，其中理論課教師7人，實驗課教師僅2人，而學生數目達到283人，平時教師課務繁重，學歷進修壓力大，生產鍛煉的時間嚴重缺乏，對于一些難度較大的，費時、費力的實踐教學項目力不從心。另外，由于經費投入的不足，實訓教學內容目前也多以理論驗證型為主，動手操作機會只有一次，學生無法反復進行，故常常處于被動狀態，難以激發他們的學習興趣。盡管學校很重視這一問題，組織教師改編或新編工程教育實訓教程，但不能從根本上改變工程實訓教學原有的框架，而且由于與企業聯系較少，教材的編寫很難與技術飛速發展的步伐合拍。

5.校外基地建設不給力，教學過程不規范。

建設相對穩定的實訓基地是專業實習工作的重要保障，然而受各種因素特別是經費不足的影響，大部分高校都存在著實訓基地建設工作滯后的窘況，因此利用企業現有的條件進行實訓教學就顯得尤為重要。作為企業一方，受市場經濟的影響，一些企業考慮到管理、生產等方面的原因不愿意真正作為實習基地；另一方面作為高校，未能向相關企事業單位提供具有吸引力的優惠政策、科技支撐，也導致一些企業不愿接受實習生。我校輕化工程專業在全面開展與企業合作之前這一問題尤為突出，在企業實習只能是“走馬觀花”，得不到企業單位的支持，教師也只能將學生“放羊”，最后只管學生交上來的報告和鑒定表格，而不管學生的具體實習過程和實際收獲，因此很難保證工程實訓教學環節的質量。

二、可行應對舉措

應用型高校承載著培養和造就德、智、體全面發展，能適應現代化生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的，掌握高新技術并能熟練應用的高級應用型人才的歷史使命，在不斷推進中國特色社會主義高等教育事業發展的進程中，應該把提高大學生工程實訓教育擺上教學改革的重要位置，真抓實干，扎實推進，抓出成效。筆者認為，盡快統一思想、提高認識，多管齊下，以形成“對癥下藥”的強大合力。

1.提高認識，轉變觀念，有針對性的制定工程教育實訓教學方案。

工程實訓教學是應用型大學人才培養體系的重要組成部分，對提高學生綜合素質，培養學生創新精神和實踐能力有著理論教學不可替代的特殊作用。在提高對工程實訓教學的認識上，我院一是組織中層教學管理干部對學院辦學定位和培養目標進行深入地探討，研究實現工程實訓教學的各種途徑，強調培養的人才要以為地方經濟社會發展服務為宗旨；二是對廣大教師進行集中的工業生產專業技能培訓；三是利用各種形式對學生進行有關職業能力要求的宣傳，在學院內營造了一個良好的重視實踐教學的氛圍；四是根據校外合作企業的生產實際，有針對性的編排教學內容，組織整合規劃，形成科學的知識技能培訓體系。

2.加大基地投入，推進產學研合作，積極為企業提供技術支撐。

現在，我國致力轉變經濟增長發展方式，出臺了一系列激勵科技創新的優惠政策，大力度支持產學研合作，為校企合作發展提供了大有作為的廣闊天地。我院自2012年以來，一方面加強實訓教學的基礎設施建設，先后投入350萬元購入諸如溢流染色機、平網印花機、熱定型機等行業內主流生產機型，強化了輕化工程專業實訓教學的硬件設施。另一方面鼓勵并幫助輕化工程專業教師與鹽城市印染有限公司、鹽城市科創印花有限公司、鹽城市悅達集團、鹽城市濯源印染有限公司、鹽城市鷹昌服裝印花有限公司等等13家生產企業建立產學研聯盟，努力把教師的研究方向和工業生產實際有機結合起來，搭建科技資源共享平臺，互通有無，從而更好地為人才的培養提供雄厚的物質基礎。

3.走出去，引進來，加強建設“雙師”素質教師隊伍。

我院自2012年以來，一方面定期把教師和學生送到工廠，以實際生產中的工作人員為師，不拘泥于學校內部的模擬訓練。另一方面聘請企業部分生產、技術、管理一線的骨干人員作為兼職實習實訓指導教師，利用他們的豐富經驗指導學生更好的運用理論知識。此外還加強了“雙師”素質師資隊伍的建設工作，明確要求教師不僅要有理論知識、業務素質和教學科研能力，而且還要有相關職業資格證書和比較豐富的一線實踐工作經驗，同時打破原來的學科知識結構，逐步建立以職業能力培養為主的教學體系，鼓勵學生積極參加各種技能考試。

4.完善標準，加強激勵，健全實訓教學管理與考核評價體系。

加強教學管理的制度建設是學校強化和規范教學管理的前提和保障。工程實訓教學涉及面廣、具有多重目標、過程紛繁復雜，其管理工作難度較理論教學大得多。我院自2012年以來，制定了切合實際的實踐教學管理文件，根據教學計劃和大綱的要求，制定相應的實訓環節教學細則和實施方案，明確專人指導，專人負責，并進行統一部署。在實踐能力考核中，對學生科技活動小發明小制作，根據工作量大小和質量的高低給予相應的學分，從而在制度上為培養大學生的實踐能力和創新精神提供保障。對于學生反映良好的、教學效果顯著的教師，實踐能力提高較快的學生給予一定的獎勵，而對一些不負責任的教師和表現較差的學生進行相應的懲罰。

三、結束語

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輕化工程（制漿造紙工程）是一門實踐性很強的工科專業，在實際的教學過程中應更注重實驗教學環節。因此，在實際教學過程中，教師應在課堂上充分強調實驗課程的重要性，使學生在思想上引起重視，避免“打醬油”式的上實驗課。同時，通過合理開設實驗課程，精心設計實驗項目等方式充分調動學生上實驗課的積極性，發揮他們的主觀能動性。以往我校輕化工程專業開設的實驗課程為：植物纖維化學、制漿原理與工程、造紙原理與工程、紙張物理性能檢測和專業綜合實驗。根據制漿造紙行業發展需要以及科學研究最新動態，我們另增設了高得率制漿、廢紙脫墨和專業儀器分析實驗課程。在新增實驗課程的同時，我們根據課程內容和科學研究的發展，精心設計實驗項目，合理購置了一批高、精、尖的儀器設備，比如為高得率制漿實驗課購置了日本產連續式高濃盤磨機，為專業儀器分析購置了瑞典L&W公司的纖維形態分析儀、日本島津的高效液相色譜儀和美國熱電傅里葉紅外光譜儀，保證了新開實驗課程的順利實施。新的實驗課程和實驗項目激發了學生濃厚的學習興趣，極大地提高了他們上實驗課的積極性，結果不僅拓寬了學生的知識面，使學生了解了本行業的最新發展動態，而且使學生掌握了先進儀器設備的操作技能，學生知識和技能掌握更加全面。此外，針對學生人數較多，儀器設備臺/套數較少的實驗課程，根據造紙行業儀器設備最新進展，為造紙原理與工程實驗課程購置了一臺奧地利PTI的凱塞快速紙頁成型器，為紙張物理性能檢測實驗課購置了一批最新的性能較為穩定的檢測設備，如：L&W抗張強度測試儀、透氣度測試儀、耐破度測試儀以及ISO白度-殘余油墨測定儀等，在保證新開實驗課程開出質量的同時，保證原有實驗課程的持續更新和發展。

2開放實驗室，提高學生的創新實踐能力

本科實驗課程的開設一般都會有專門的實驗指導書，涵蓋了實驗原理、實驗儀器設備的使用以及實驗步驟等，雖然現在基本上都側重于開設綜合性實驗，減少驗證性實驗，但學生在實驗課上也只是被動的按照實驗指導書進行操作，制約了學生的主觀能動性。并且由于制漿造紙專業實驗所需設備較為昂貴，儀器設備臺/套數較少，實驗課時較少而實驗周期較長，不能滿足學生的求知欲。開放實驗室可以很好的彌補本科實驗教學的缺點，充分發揮學生的聰明才智，為學生的個性發展提供平臺，有利于學生通過查閱文獻資料、獨立進行科學研究等活動培養和提高其自身的實踐與創新能力。開放實驗室的課題選擇一般分為兩類，一類為教師的科研項目，另一類為學生自主實驗課題。學生在進入大三年級后，可以根據個人興趣及自身發展需要，與本專業教師聯系，參與教師科研項目的研究工作；或者通過查找文獻、資料等方式自主選擇實驗課題。通過參與教師的橫向課題研究，學生可以接觸到與實際生產緊密結合的課題，開闊專業視野，在實驗過程中學會觀察實驗現象、分析和處理實驗數據、撰寫實驗總結，從而學會解決生產中實際遇到問題的能力；通過參與縱向課題，可以培養學生嚴謹的科學態度，科學的創新思維以及實事求是對待實驗數據的作風。學生自主選擇課題一般以學生為主，教師為輔，學生根據自己的興趣愛好選擇研究的課題、通過查找資料等方式制定實驗方案，教師對方案進行審查并給出意見，指導并幫助學生達到預期的研究目標。在進行課題研究的同時，我們鼓勵學生積極參加各類大學生課外學術活動。在教師的辛勤指導和學生的努力下，筆者指導的學生獲得了湖北省第九屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽一等獎、第十三屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽二等獎和“交叉創新獎”一等獎。通過參加各種競賽活動充分挖掘了學生自身潛力，不僅提高了學生的實踐創新能力，而且激發了學生的競爭意識和團體協作精神，獎項的取得也使學生付出的努力得到了回報和認可，在榜樣的帶動下，更多的學生走進開放實驗室，進行科研活動，與此同時，在本專業形成了良好的學習風氣。

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關鍵詞：雙語教學；專業課；輕化工程；制漿原理與工程

中圖分類號：G642.41？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）48-0109-03

隨著經濟和科學技術全球化，按照教育面向現代化、面向世界、面向未來的要求，教育部于2001年8月頒發了《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》，提出了加強本科教學的l2項措施，要求各高等學校積極推動使用英語等外語進行教學，本科教育要創造條件使用英語等外語進行公共課和專業課教學，引進先進的、能反映學科發展前沿的原版教材，鼓勵派出優秀骨干教師到國外著名大學進行教學進修學習，提高師資水平。明確要求今后本科教學20%以上的課程必須進行雙語教學，以期在擴大教育規模的同時不斷提高我國高等教育的質量，以適應高等教育面向現代化、國際化、社會化的發展要求。根據教育部的指示，全國高校掀起了雙語教學的。我們為輕化工程專業學生講授的專業課《制漿原理與工程》進行了雙語教學的探索和實踐。下面談談專業課雙語教學的實踐和體會。

一、《制漿原理與工程》雙語教學的探索與實踐

1.教學內容的確定。雙語教學是在學生學習未知的制漿專業知識的時候采用了學生不熟練的非母語語言進行教學，雙語教學大大難于母語教學。在這種情況下，選用適宜的教學內容尤為重要。難度大的教學內容，用中文教學學生理解起來都有一定的難度，用英文講就更難懂了。我們在選擇教學內容時從以下幾個方面考慮：第一考慮教學效果；第二考慮學生的英語水平；第三是授課學時數；第四考慮學生畢業后的工作崗位所需要的英語知識。我校本專業的學生畢業后大部分在國內就業。目前國內許多企業引進了國外的先進技術和裝備，雙語教學是必要。但是，外語教學內容不一定像中文教學那么深，難度大的教學內容，雙語教學效果不太好。因此，我們選擇的雙語教學內容主要是概論性、實用性的知識，包括有關制漿的名詞術語、工藝流程、技術參數以及主體設備等。理論性強并且難度較大的內容只用漢語講授。這樣可在有限的學時內保證專業課的教學效果。

2.教材的選擇。教材是教學得以順利進行的基礎。原版英文教材雖然具有語言規范、內容豐富、資料新穎等優點，但由于中西學科體系的差異，原版教材與現行課程教學大綱不是完全符合，而且原版教材價格昂貴，學生負擔太大。另外，按照培養計劃所安排的專業課的授課學時較少，使用原版教材授課學時不夠。根據上述情況，為了保證教學效果，我們采用以中文教材為主，英文講義為輔。學生使用的英文講義包括原版視頻光盤Making Pulp and Paper中的全部文字內容、原版教材選編和常用的專業英語詞匯等。英文原版教材僅作為教師用書。通過對幾種版本的英文制漿教材和專著的考察，最終選定由瑞典皇家理工學院的Goeran Gellerstedt等人編著的Pulp and Paper Chemistry and technology中的第二分冊Pulping Chemistry and Technology和美國Smook Gary A.主編的Handbook for Pulp and Paper Technologists作為教師用書。前者內容比較新，后者簡明扼要。

3.授課方式。授課方式以PPT、視頻和板書相結合，借助現代教學手段，提高教學效果。對主要名詞術語和基本概念用英語和漢語兩種語言講解，要求學生能夠以兩種語言掌握基本概念，這是因為我們的學生畢業后，多數在國內工作，必須具備漢語知識，僅掌握英語知識是不夠的。授課時，對重要知識內容，在PPT或板書中分句或分段用雙語穿插列出。視頻使用美國制漿造紙協會（Tappi）出版的Making Pulp and Paper（CD-ROM SERIES）。播放光盤與中文講解相結合。播放視頻之前，先用中文和英文講解名詞術語。并且將Making Pulp and Paper中的文字內容編寫在講義中（提前請幾個學生閱讀講義，將其中不熟悉的詞匯標記出來，并注明中文含義），學生可以預習，上課時可以對照英文講義觀看視頻。視頻的使用可使授課內容形象化、具體化，便于學生理解和掌握。課堂上播放視頻時一般放兩遍。第一遍播完后，教師用漢語或英語將重點詞句解釋一下，然后再放第二遍。使用原版視頻還可避免或糾正教師發音不準帶來的問題，使學生學到正確的專業英語。上課前和課間常常播放視頻，營造一種語言環境，使學生盡可能學到較多的英文專業知識。

4.教學效果。幾年來，盡管我們不斷努力探索提高教學效果的途徑，但實事求是地講，雙語教學的效果沒有預想的那么好，教學效果與教師的付出也不成比例，教師付出了很多，但學生掌握的較少。每次考試后，我們都會總結，分析原因，探討提高教學效果的方法。

二、幾點意見

雙語教學是一種可以有效提高學生綜合運用英語的能力、創造性思維能力和專業水平及文化素養的途徑，也是培養與世界接軌的國際化、創新型復合人才的重要舉措。但由于雙語教學剛剛起步，從高校專業課教學情況來看，多數專業課的雙語教學，包括我們開設的《制漿原理與工程》雙語教學，仍然處于探索試驗階段，教學中存在著這樣那樣的問題。現就輕化工程專業的雙語教學，談談自己的幾點意見和建議。

1.雙語教學課程的選擇和授課學時的設定。雙語教學課程的選擇應根據學生的外語水平以及基礎知識水平，選擇難度適宜的課程。自從擴招以后，輕化工程專業學生的英語平均水平有所下降。再加上為了拓寬知識面，學生所學的課程多了，而與輕化工程專業相關的課程的授課學時少了。這樣一來，學生的專業基礎知識水平和分析解決專業問題的能力不如以前的學生了。在這種情況下，如果選擇難度比較大的專業課程作為雙語教學課程，學生學習起來比較困難，而且教學效果也不理想。在幾年的《制漿原理與工程》的雙語教學中，出現了不少問題。學生掌握雙語專業知識難度較大，這是由多方面原因造成的。一是《制漿原理與工程》是第一門專業課，是學生所接觸的第一門工程技術方面的課程，從理解和掌握知識方面，學生就有一個適應過程，尤其是講到設備時，盡管我們運用了視頻、動畫等現代教學手段幫助學生理解，但學生理解起來還是有難度，再用英語，學生就感到難度更大。二是學生的英語水平，許多學生英語閱讀理解能力較好，而聽力較弱，即使播放標準美音的課件，學生聽懂的很少，更何況中國人說英語，口音較重、發音不準，學生又沒有專業知識背景，聽起課來就更難了。三是教師的外語水平，不能生動地用外語講課。原本能夠旁征博引的精彩內容，變得平淡無味，教學過程缺乏互動。四是授課學時太少。要用雙語上好專業課，達到理想的教學效果，應該根據學生的英語水平，安排足夠的學時。作為第一門專業課，學生第一次接觸到專業技術知識，他們既要掌握中文的含義，又要掌握外文的含義，至少要用兩種語言各講一遍，這樣，所需要的時間就長了很多。就我們國家的實際情況來講，培養出來的學生大部分是在本國就業，他們僅掌握英語專業知識是不行的，還必須掌握漢語的專業知識。要達到這樣的目標，專業課雙語教學的學時數比漢語教學的學時數需增加一倍多。有研究者認為，原來用母語教學10分鐘就能完成的知識點，用雙語后需要40分鐘，甚至更多。目前，專業課學時在不斷減少，要增加那么多學時，一般難以做到。但為了保證教學質量，不至于因為采用雙語教學而顯著影響教學質量，建議專業課采用雙語教學時要適當增加授課學時。并且，所選擇的雙語教學內容應與授課學時相匹配，不一定所有教學內容都用雙語教學。實用性強的內容用雙語講授，理論性強的內容只用漢語講授。通過這些年的教學實踐，筆者認為，輕化工程專業制漿造紙方向專業課的雙語教學以選修課為宜，例如蒸煮新技術、紙漿漂白新技術等。其教材可從原版教材、專著或技術叢書以及期刊中選取合適的內容，自編成適用于該課程的教材或講義。

2.專業課雙語教學的授課方式。“雙語教學”強調的是在非語言類學科中用英語進行教學，教師通過對非語言類學科知識的英語授課，使學生不僅掌握本專業知識，而且掌握本專業的外語。更重要的是，雙語教學不僅僅老師用外語上課，師生之間還要用外語進行交流和互動。吳平的觀點是“學生必須掌握的是各個學科自身的知識點，不能以降低課程或整個學科的教學質量為代價來換取一門孤立的全英文及雙語教學”。我們也贊成這一觀點。目前，大部分學校的專業課是上大課，一百來個學生聽一個老師講，這種授課方式，用于以漢語講授專業課還可以，如果是雙語教學，效果會差一些。在課堂上很難互動，教師可以使用擴音器，但學生不能，學生的發言會因聲音小和發音不準等原因使大家聽不到。如果專業課的雙語教學能像基礎英語課教學那樣采用小班上課，效果會好許多。

3.雙語教學授課對象。從學生考試答卷情況看，雙語教學的效果受學生英語水平影響很大。目前，有相當一部分學生的基礎英語水平較低，感覺這些學生不適合接受專業課的雙語教育。韓建俠等人通過研究得出：“我國高校要成功進行雙語教學，學生必須具備一定的英語水平儲備。也就是說，只有達到CET6考試及格或CET4成績優秀（80分以上）的英語水平，才能較成功地實踐雙語教學活動。”張志穎等人在文章中說道：“我國大多數本科生的英語水平遠遠達不到可以接受英語授課的能力，致使學生有可能失去對專業學習的興趣”。雙語教學要因學生而異，雙語教學應先在“學有余力”的學生中推行。“學有余力”的學生基礎較好，英語水平較高，學習習慣較好，專業知識較為扎實。他們對未來有較高的期望，具有參加雙語學習的積極性。因此，選修課采用雙語教學，其效果會比較好。當然，在選修課開展雙語教學，可能只是部分學生掌握了雙語專業知識，有可能達不到雙語教育的目的。

4.專業課雙語教學師資。開展雙語教學，對學生而言是“通過外語學習學科知識”，對教師而言，卻是“通過外語教授學科知識”。高校雙語教學的目的和任務是培養能同時使用漢語和英語進行技術交流、運用國外先進工程技術、分析和解決工程實際問題的具有高水平專業技術和外語能力的復合型人才。這樣的目標對教師和學生都是挑戰。專業課雙語教學的教師既要精通專業，還要精通外語，要能夠像專業課教師那樣全面系統地講授專業課，也能像專業英語課教師那樣流利地講授專業英語。教師是雙語教學順利進行的關鍵，雙語課程開設的數量與質量都取決于師資力量。有條件的學校，可以通過選送專業課教師到國外進修一段時間，以提高師資水平，保證雙語教學的效果。

工科專業課的雙語教學還處于不斷探索、不斷發展階段，盡管目前尚存在著這樣那樣的問題，但通過雙語教學能幫助學生在將來更快地融入國際化環境，更直接地占領學科的前沿陣地，更有效地提高其國際競爭力。

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篇4

摘要：文章簡單介紹了江南大學輕化工程專業針對大學生專業與理想的心理反差現象所做的教學改革。輕化工程本科生通過參加科研講

>> 輕化工程專業在教學與科研相結合方面的教學改革 高校大學物理教學與專業教育相結合的教學改革探討 基于專業需求與案例驅動相結合的大學數學教學改革 輕化工程專業實踐教學改革探究 輕化工程專業化工原理課程教學改革的探討 輕化工程專業學科平臺課《高分子化學與物理》的教學改革實踐與大學生創新能力培養 與重點專業相結合的高職“概論課”教學改革探析 專業英語與項目英語相結合的教學改革研究 與專業相結合的計算機基礎教學改革研究 EGP與ESP相結合的大學英語教學改革研究 本科生科研立項與學科競賽相結合的高校實踐教學改革探索 淺析生物工程專業實驗教學與科研相結合教學模式的探索與實踐 大學生科技創新活動與專業教學科研相結合 采礦工程專業教學中科研與課程教學相結合探索 高等職業教育電氣專業英語應用與教學改革方面的探討 翻轉課堂與WebQuest相結合的教學模式對會計專業教學改革的啟示 元認知策略與立體化教學模式相結合的大學英語聽力教學改革探討 高職會計專業教學改革要走與就業相結合之路 中職電子專業教學改革與企業需求相結合模式探究 中職電子專業教學改革與企業需求相結合模式探究 常見問題解答 當前所在位置：l.

[2]鄧海波.江南大學在培養新型輕化工程人才教學改革方面的嘗試[J].教育教學論壇，2009，（12Z）：161-161.

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作者簡介：李蓉（1981-），女，江南大學紡織服裝學院，講師。

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共和街小學魏玉琴

本學期，我校繼續實行“青藍工程”，為了提高我校教育教學質量，提升我校教師的整體素質，發揮教師之間的傳、幫、帶作用，促進師徒之間相互學習，有效地促進老師在專業知識技能方面的發展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，我與周曉英老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感，現制定師徒結對活動師傅指導計劃。

一、具體措施

1.教書育人,為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

3、每月聽徒弟課不少于兩節，聽課要認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見。

4、精心指導徒弟備好課，認真查教案。不合格教案一律不允許進課堂。每學期重點審閱徒弟備課教案，給予悉心指導。

5、每學期指導徒弟上一堂組內或校級公開課或匯報課。

6、寫好─篇師徒結對總結。

二、在師徒結對中，我努力做到

1、主動工作，帶頭引領。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。

篇6

建造優秀的城市綠化系統、營建優秀的生態情況，出力進步綠地規劃設計程度、市政綠化建立檔次，不時完美城鎮綠地系統結構和功用，改善人居情況，建立科學的綠化治理長效機制，具體推進城鎮綠化任務的開展，是此次項目標功用定位。準確的定位關于促進xxx財產構造的調整、改善人們生涯程度、構建調和社會有著著非常主要的意義。優越的人居情況是鼎力開展輪回經濟是建立節省型社會情況、友愛型社會的主要路子。建立優越的人居情況要求我們要以“再應用、資本化”為準則，以“低耗費、低排放、高效率”為根本特征，契合可繼續開展理念的經濟增進形式，是對“很多出產、很多消費、很多拋棄”的傳統增進形式的基本革新。開展輪回經濟契合科學開展觀的要求，是緩解我國資本約束矛盾的嚴重行動，是減輕情況污染的有用路子.

城市道路綠化工程項目申請報告

第一章 總 論 3

1.1項目稱號、性質及建立單元 3

1.2項目概略 4

1.3結論 4

第二章 項目建立的需要性和可行性 7

2.1項目建立的需要性 7

2.2項目建立的可行性 8

第三章 建立規劃及建立前提 10

3.1建立規劃 10

3.2建立前提 10

3.3綠化近況 14

第四章 總體規劃方案 15

4.1設計根據 15

4.2設計目的 15

4.3規劃準則 16

4.4規劃理念 17

第五章 工程建立方案 18

5.1總體建立方案 18

5.2指點思維與準則 19

5.3建立局限 20

5.4建立內容 20

第六章 節能剖析 22

6.1設計根據 22

6.2項目動力耗費品種及數目剖析 26

6.3項目地點地動力供給情況剖析 27

6.4節能剖析 27

第七章 情況維護 29

7.1編制根據 29

7.2情況維護建立目的 29

7.3情況影響要素辨認 30

7.4情況維護辦法和建議 30

7.5情況影響的綜合評價 32

第八章 消防、勞動平安與衛生 33

8.1消防 33

8.2平安與衛生 33

第九章 項目組織治理 35

9.1項目組織 35

9.2部分職責 36

9.3人員培訓 37

第十章 項目施行進度布置 38

10.1項目施行內容 38

10.2項目施行進度方案 38

第十一章 工程招招標 41

11.1投標根據 41

11.2投標局限 41

11.3投標組織方式 42

11.4投標方法 42

第十二章 投資預算和資金籌措 45

12.1編制根據 45

12.2投資預算 45

12.3資金籌措 47

第十三章 生態評價 48

13.1生態評價 48

13.2.2、節能效益 49

13.3項目建立資金 49

13.4效益評價結論 49

第十四章 社會評價 50

14.1首要好處相關群體 50

14.2社會影響剖析 50

14.3評價結論 51

第十五章 建議與結論 52

15.1施行辦法及建議 52

15.2結論 54

項目概略：擬建城市路途綠化工程項目，綠化路途為城市ⅱ級骨干道，綠化帶栽植工程全長1500m，綠化總面積60000平方米。項目所需資金共860萬元，悉數為財務撥款。

篇7

關鍵詞：有機化工合成；應用；過氧化氫；技術

在我國化工產業快速發展的形勢之下，人們意識到化學污染的治理難度及其不可逆的后果，為此，在環保綠色的社會可持續發展理念之下，綠色化學的概念應運而生，人們在制造和應用化學產品的過程中，要避免使用有毒或危險性的試劑和溶劑，過氧化氫就成為了綠色化學中的極為重要的綠色化工產品，它運用新型的反應器，并基于過程集成與強化的視角，將氫氧直接合成過氧化氫的工藝與其他生產工藝相集成，從而實現了過氧化氫在有機化工合成應用中的安全性和環保性。

1過氧化氫應用概念分析

過氧化氫的化學式為H2O2，它在溶液的狀態下被稱為雙氧水。過氧化氫具有自身獨特的特性，它既具有氧化功能，同時還具有還原性能，可以當作催化劑在化工合成中加以應用。它在酸性介質中的氧化性能強于在堿性介質中的氧化性能；而恰恰相反，過氧化氫在堿性介質中的還原性能強于在酸性介質中的還原性能。過氧化氫的分子結構如下圖所示：過氧化氫的氧化反應或還原反應，都會生成沒有污染、沒有毒性的水和氧氣，可以說，是一種極為理想的綠色化學反應試劑。它在自然界中的植物和動物之中有少量的存在，如：放屁甲蟲。過氧化氫最早是采用硝酸酸化過氧化鋇制備而成，隨著時代的進步和發展，過氧化氫的全球產量已經超過了220萬噸，并且其制備方法也改為蒽醌自氧化法（AO）制備。還有采用酸處理的碳載體Au—Pd納米催化劑催化O2和H2，即可以直接合成過氧化氫，這種新型方式極為經濟，也較好地避免了蒽醌自氧化法的污染大、能耗高的劣勢。隨著過氧化氫的綠色化特性的不斷實現，普遍性地應用于社會各個領域，如：紡織、造紙、電子、衛生、軍工等。在過氧化氫中的催化活性組分，主要表現為：（1）Pd基催化劑。它在氫氣和氧化的直接合成過氧化氫的技術運用中，極為普遍。相較而言，單金屬Pd催化劑則無法獲得這種高選擇性和高產率的過氧化氫。這種Pd基催化劑摻雜有第二金屬活性組分，如：Pt、Ce、La、Fe、Co、Ni、Cr、Mn、Zn、Cd、Cu等，這些不同的第二金屬組份可以極大地提升Pd催化劑的活性，但是對催化劑活性的影響卻不盡相同。（2）Au基催化劑。Au催化劑對于氫氧直接合成過氧化氫的過程，具有一定的活性影響。如：SiO2—Al2O3、Al2O3、ZnO、MgO等載體，都可以產生對過氧化氫的催化活性影響。在氫氧直接合成過氧化氫的反應中，還有諸多新型的反應器的參與，這些新型的反應器，極大地提高了合成反應的安全性和生產能力。它們主要包括有：（1）膜催化反應器。在這種新型的膜催化反應器之中，主要是由膜分離技術和催化反應技術合成，在這個新型的反應器之中，可以使反應物選擇性地穿透膜，進入到反應區內，實現對某一反應物或產物的濃度調節。這種致密無機膜還可以將氫氣和氧氣活化為原子態或離子態，提高反應的選擇性，并在無機膜的隔離作用之下，使易燃易爆的反應物從膜的兩側進料，從而極大地提高了反應的安全性。（2）介質阻擋放電型反應器。這種新型的介質阻擋放電，是指在放電區域內插入絕緣介質的氣體放電，并使絕緣介質覆蓋于電極之上，當放電電極間施加有足夠高的電壓時，電極間的氣體就會被擊穿，而生成介質阻擋電壓。（3）微通道反應器。這種新型的反應器具有良好的傳熱性能，由于其微通道的寬度和深度較小，反應物可以在流動中快速、充分地融合；合成反應中的反應物的用量也較少，對于昂貴、有毒的反應物的用量大量減少，對環境的污染也隨之減少，提供了環境友好合成研究的技術平臺；在連續流動的方式下實現反應過程，可以精準地控制反應物的反應時間。尤其適應用于異常激烈的合成反應，可以較好地規避爆炸的風險。

2過氧化氫人名反應簡述

2.1過氧化氫的Fenton反應這種反應是在過氧化氫和亞鐵鹽的條件下，將α—羥基酸氧化為α—酮酸、1，2—乙二醇氧化為羥基醛。其化學反應式如下所示：2.2過氧化氫的Ruff—Fenton降解反應這種反應可以應用于糖類的減鏈或脫羧，將過氧化氫、鐵鹽與醛糖酸進行反應，可以得到減少了一個羧基的醛糖。其化學反應式如下所示：2.3過氧化氫的Baeyer—Villiger氧化反應這種反應可酮或環酮轉化成酯或內酯，這種合成反應要在過酸下實現。其化學反應式如下所示：2.4過氧化氫的Harries臭氧化反應這種反應將烯烴雙鍵斷開，并在還原條件下獲得醇或羰基化合物；在氧化條件下獲得羧酸和酮。其化學反應式如下所示：2.5過氧化氫的Dakin氧化反應這種反應是在堿性過氧化氫的存在前提下，將芳甲基醛或酮氧化轉變成酚。它的化學反應式如下所示：2.6過氧化氫的Algar—Flynn—Oyamada反應這種反應可以在堿性過氧經氫的氧化反應條件下，將2—羥基查爾酮轉變為2—芳基—3—羥基四氫苯并吡喃—4—酮。其化學反應式如下所示：2.7過氧化氫的Milas烯烴羥基化反應這種反應是指烯烴在紫外光的照射下、釩或鉻氧化物的催化條件下，被過氧化氫氧化，轉變為順式鄰二醇。其化學反應式如下所示：2.8過氧化氫的Baudisch反應這種反應是在過氧化氫和銅鹽的存在條件前提下，將苯轉化得到鄰位亞硝基苯酚。其化學反應式如下所示：2.9過氧化氫的Brown硼氫化反應這種反應屬于烯的硼氫化—氧化反應，通常應用于醇的化工合成。其化學反應式如下：由上可知，過氧化氫的有機合成人名反應，應用極其廣泛，具有極為重要的研究價值和意義。

3過氧化氫在有機化工合成中的實踐應用分析

過氧化氫在有機合成的中的實踐應用，自二十世紀九十年代開始，就有一些綠色介質如：臨界流體、氟相、離子液體等參與其中。過氧化氫在有機合成中的應用有多種如：氧化反應、羥基化反應、氧鹵化反應等，并從反應起始物和目標分子而言，可以應用于如下有機物的合成過程：（1）過氧化氫在醇的氧化應用在醇系列的化工合成過程中，過氧化氫是必不可少的化學試劑，由于醇系列如：仲醇、脂肪族伯等產物，極易與過氧化氫試劑產生氧化反應，因而應用極為廣泛而重要。醇在過氧化氫的合成作用之下，便會生成羥基化合物，形成良好的循環狀態。然而，醇的氧化與其他化合物不同，在鎢、錳、硒的化合物之中，醇系列產物起到了“催化劑”的作用。甲醇是常用的醇系列產物，它在光照的條件下，可以生成乙二醇。由此可見，醇系列的氧化反應有其常見性和特殊性，需要在化工生產中加以嚴格而有效的控制，使其產品與市場的安全標準相契合。（2）過氧化氫在烯烴的氧化應用過氧化氫在烯烴中的氧化應用也是極為常見的類型。在不同的反應條件前提下，過氧化氫可以實現對烯烴的氧化，生成類型不同的混合物，在反應過程中使用催化劑，則可以對氧化反應條件實施有效的控制，使烯烴在過氧化氫的反應作用下，轉變為環氧化物。然而，對于分子量較大的烯烴來說，其氧化反應又有所不同，烯烴要與鎢酸鹽、磷酸鹽、轉移催化劑按照1：2：1的比例，加以混合反應。在這個反應過程中，轉移催化劑主要是采用常見的甲級三辛基氯化銨的環氧化催化劑。在這個氧化反應中，由于長鏈不飽和脂肪酸酯的環氧化物是塑料的增塑劑，因而顯現出氧化反應的重要性。在氧化反應之中，由于鎢酸的作用，過氧化氫對鏈烯的氧化，可以開環生成鄰二醇，隨后在催化的反應作用條件下，過氧化氫又將烯烴輕基化，使之成為順式鄰二醇，在這個反應中，過氧化氫對鏈烯具有立體的選擇性，當生成順式鄰二醇之后，如果條件充足，鄰二醇還可以被進一步氧化，生成酮和醛式酸，實現對植物生長的合理調節，并可以廣泛應用于對芳香醛的制備生產過程之中。如：茴香腦制茴香醛。（3）過氧化氫在芳香烴中的氧化應用在金屬離子存在的前提下，過氧化氫可以與芳香化合物在氧化環境內，產生極為劇烈的反應，其反應后生成的產物錯綜復雜，具有較強的特殊性，這些反應后生成的產物主要有氧化偶聯、羥基化、支鏈氧化等混合物。在化工企業的冬麥制備芳香烴產品的過程之中，如果需要在制備條件具備的條件下，獲得最好的產品，就需要使過氧化氫與芳香烴產物充分結合，具體的方法是先利用鈷鹽、鐵實現催化作用，在過氧化氫參與的條件下，與20%～30%的苯酚產生化學反應；隨后，當化學反應終止之后，即會生成70%～80%的鄰苯二酚。這種化學反應極為迅速，也可以獲得較多的合成產物。另外，在乙酸存在的條件前提下，過氧化氫可以與芳香烴反應，使芳香烴物質的側鏈與過氧化氫產生氧化反應，生成酮、醛的化學反應，具有極為重要的工業價值和現實意義。（4）過氧化氫在羥基化合物中的氧化應用醛是相較于醇而言的更易被過氧化氫氧化的化合物，它可以在缺少催化劑的環境下，與過氧化氫發生反應作用而被氧化，并生成羥酸。但是，醛與醇不同的一點在于，芳香醛物質是極為特殊的物質，它在堿性環境下可以與過氧化氫產生“達金反應”，在這個環境作用下所生成的甲酸酯會在水的溶解下，得到比原料少一個碳的酚。它在酸性環境下，可以與過氧化氫產生反應，對環酮進行反應處理，生成二聚環烷和三聚環烷的過氧化物，在對其進行加熱和分解之后，又可以生成大環烷烴和內酯，這是制備大環化合物的重要方法，但是產率較低。另外，在酸催化的條件前提下，羥酸可以與過氧化氫產生反應，生成過氧酸，并且在反應過程中一旦產生酸，則會迅速與反應物發生反應。這種過氧酸具有比過氧化氫更為優良的氧化作用。（5）過氧化氫在含磷、氮、硫化合物中的氧化應用在堿性存在的條件前提下，含磷、氮、硫的化合物與會過氧化氫產生化學反應，得到產率較高的硫醚，硫醚還可以被氧化為亞砜或砜，在氧化反應中生成的二硫代氨基甲酸鹽與過氧化氫發生反應，便會生成四烷基秋蘭姆化二硫。硫醇、胺在與過氧化氫的氧化反應之下，可以發生偶聯反應，這種氧化反應通常用于制備炎黃酰胺。

4結束語

篇8

前不久召開的團的十六屆三中全會，進一步明確了2010年全團的重點工作任務。為了全面貫徹全會部署，落實好書記處對城市共青團工作的要求，我講四點意見，供大家參考。

一、勇于面對城市共青團工作中的困難和問題，進一步增強危機感和緊迫感

城市共青團工作在全團工作中占有重要地位。伴隨著我國工業化、城鎮化進程，大部分職業青年向城市聚集，而且這種趨勢還在延續。城市青年分布復雜，利益訴求和發展目標多元，對城市共青團履行組織青年、引導青年、服務青年和維護青少年合法權益的職責提出了極大挑戰。

為什么要增強危機感？一是因為目前城市共青團對團員的組織覆蓋率低，與共青團這樣一個全國性青年組織的地位還不相稱。最近東北、華中、西北各一個省和華東某發達地區一個街道的全樣本調查結果表明，兩新組織建團率極低，對青年人口的覆蓋率均沒有超過10%，這個調查有典型性。估計對城鎮個體工商戶中的青年的組織覆蓋狀況不會比兩新組織中的好。另外，國有企業、機關事業單位的建團率下降，已有團組織活力不強的問題還有一定普遍性。二是因為目前城市共青團對青年的組織影響力低。曾有一項調查問青年“生活和工作中遇到困難會向誰尋求幫助”，選擇“黨團組織”的比例不到10%；在“青年就業創業見習基地”參加見習的青年中，認為是共青團幫助自己解決就業困難的不到1/4；知道“希望工程”是共青團組織推動的不到4%；對于當前大量青年社會問題，共青團組織的聲音不大。這些問題和現象都在提示我們要有自知，不能脫離青年。三是因為各類青年自組織不斷成長、高速發展。現在全國以青年為參與主體的自組織達100多萬個，每年參加自組織活動的青年超過3000余萬人次。自組織80%在城市，其成員80%是青年。作為正規青年組織的共青團吸引力下降，而大量青年自愿花錢參加自組織，這種困境發人深省。

面對這樣嚴峻的形勢，城市團組織目前還沒有形成有效的、普遍的經驗和做法。有兩件事情能夠突出反映這種情況。第一件，在去年中青企協換屆時，各地青企協按照標準和要求推報的會員中，“漏掉”了很多優秀的青年企業家，說明團的工作聯系面不寬。第二件，前兩批到市轄區團委駐點的700多位團干部形成的調研總結報告質量較高的不多，說明城市共青團工作研究的還很不夠，這有城市多元復雜的客觀困難，也有團干部主觀原因。

為什么要有緊迫感？一是因為社會組織誕生速度很快。2004年第一次全國經濟普查時，全國企業法人單位325萬家，其中國有企業17.9萬家。到2008年底第二次全國經濟普查時，全國企業法人單位496萬家，其中國有企業14.3萬家。企業法人單位數量按照13%-14%的年均速度在增加，而現在全國企業每年新建的團組織數量達不到這個速度，況且每年還有不少團組織“自然消失”。二是因為各種原因流失的團員數量很大。2007年全國新發展團員948萬名，2008年全國新發展團員918萬名。而2009年，全國高校畢業生、直接參加工作的中職畢業生、初高中輟學學生加起來大約1800余萬人，其中的團員少說也有1000萬人，他們從團組織體系完備的學校流向了團組織體系還不完備的社會，意味著大部分團員會在流動中流失。三是因為青年自組織發展的速度很快。目前，青年自組織的凈增長率至少是每年百分之十幾，而新建團的速度明顯低于青年自組織的發展速度。

因此，我們必須有強烈的危機感和緊迫感，深刻認識到當前城市共青團工作的問題和困難，化危機感為壓力，變緊迫感為動力。

二、要深刻理解團十六大以來書記處對全團工作的重要思考、重要原則、重要部署，逐步建立與形勢要求相適應的城市共青團工作體系

第一，關于城市共青團組織格局。總體思路是以依托單位建團為主，鞏固和擴大國有企業、機關事業單位等傳統領域團的組織覆蓋，加快推進非公有制經濟組織和新社會組織建團的步伐。大膽探索以街道社區為樞紐，聯絡區域內各類組織、各類青年的新模式，逐步擴大對高度離散狀態的團員青年的組織覆蓋。要善于通過青企協、志愿者協會等團屬社團發揮作用，擴大團組織對青年的吸引和凝聚力。要主動加強與青年自組織的聯系，擴大交流、加強合作，不斷拓展聯系和服務青年的渠道，逐步把青年自組織納入團的工作體系乃至組織體系之中。

第二，關于城市各級共青團組織的功能。要不斷強化和提高團的領導機關的規劃、統籌、決策、指導作用；充分發揮市轄區團委的協調、整合、指揮作用；大力支持街道團委通過各種方式壯大力量，發揮橋頭堡作用；發揮企事業單位、社區等團組織的聯絡、服務功能，把廣大團員青年組織起來。

第三，關于城市共青團組織建設的方法。要緊跟青年的溝通、交流、聚集和聯絡方式的新變化，切實改變原來“建立團的組織—設計工作項目—開展工作和活動”的基本思維邏輯，適應青年的特點和新變化，尊重青年的自主意識，以把握青年需求作為最基本的前提，再造組織建設的流程。要深刻分析市場經濟條件下新的組織形態和利益整合的機理，積極借助行業協會、監管機構等力量，鏈條式地推進團的組織建設。要充分發掘團的品牌活動價值甚至市場價值，活躍非公有制經濟組織和新社會組織團的工作。要善于借助黨和政府對社會工作投入的新資源、新力量，加強團的自身建設，尤其是社區共青團組織。

三、認真扎實地察實情，善于在對客觀實際充分掌握、科學分析的前提下，找準工作的切入點和著力點

團的領導機關主要任務是出思路，而出思路的前提是察實情。*同志昨天特別強調我們在工作中要注意使巧勁，巧勁從哪里來？首先要了解情況，只有了解了情況，才知道從哪里下手效率最高。當前城市共青團工作的基礎比較薄弱，底數不清，對社會機理分析不夠，無法準確定位一項工作的質、量、度。掌握“質”，是為了明確前進方向；掌握“量”，是為了明確差距；掌握“度”，是為了發現最佳路徑。

比如，推進一個市轄區兩新組織團建，首先就要把轄區的非公有制經濟組織底數摸清，搞清到底有多少個企業、多少青年，每個企業有多少青年，分布結構如何。其次要分門別類分析企業的行業特點、企業文化、職工特點、建團難易程度。最后才是選擇建團較容易、青年數量又較多的企業入手，從易到難，逐步拓展，這樣就會不斷給我們以激勵。只有掌握了清晰的底數，才能制定科學的指標，才能衡量工作的成效。

比如，青年就業創業見習基地，全團已經建了兩萬多家，但是在實際運行過程中也存在有的見習基地沒有青年去見習、有的青年不愿意去見習等問題。原因是什么？這就要仔細分析研究企業建立見習基地的動因、見習基地的產業分布特點，分析上崗率比較高的見習基地有什么特點，分析積極參加見習的青年是哪些群體、積極參加見習的動因是什么。在青年就業創業見習基地的下一步工作中，如果把這些基礎工作弄清楚，知道短板所在、最大邊際效益所在，就可以有針對性地開展工作。

比如，青年創業小額貸款工作，也需要做好扎實的基礎工作。要分析研究城市創業青年與農村創業青年群體的創業特點。對比農村創業青年與城市創業青年可以發現，農村需要小額貸款的創業青年多是農村的“能人”，而城市的“青年能人”大多有固定工作，不需要創業，需要創業的是那部分一時找不到工作、又沒有什么別的門路的青年。這兩個群體顯然不一樣。另外，商業機會也不一樣，金融機構的利益關系也不一樣，這都需要仔細分析。在做好大量基礎研究的前提下，再去研究青年創業小額貸款在城市的推動方式，就會得到事半功倍的效果。

再比如，城市基層團建試點工作，目標是力爭在傳統領域解決“組織活力”問題，在新興領域解決“組織存在”問題，努力探索團的組織建設整體性、普遍性、制度性的經驗和規律。首先要弄明白組織活力的標志是什么，然后才能談增強組織活力的問題，工作才會在前后情況對比中體現價值。在具體試點工作中，選多少個點、選多少個類型的點才能最有效地總結出普遍規律呢？有方法問題，有結構問題，不認真研究就容易出偏差，費時費力還不準確。

對于上述基礎工作，城市戰線的同志們要有意識地加強，這些“笨功夫”下足了，就能在推進工作中生出巧勁。

四、深刻把握各項工作部署之間的有機聯系，推進城市共青團工作持續進步

共青團的工作是整體性和綜合性很強的工作，也是工作手段和工作目的高度統一的工作。大家反映現階段城市戰線工作頭緒較多，這就更需要學會找出工作之間的有機聯系，協調推進各項工作。

第一，要把服務青年就業創業等重點工作和街道、社區團組織建設結合起來。目前，街道、社區團組織開展工作的載體比較少。要結合轄區青年的分布和流動特點，大力支持街道、社區團組織開展組織青年見習、幫助青年創業、基礎情況調查、聯絡普通青年等工作，并進而轉化為街道和社區團組織的建設成果。

第二，要把試點和團建結合起來抓。目前，盡管只有少部分單位在試點，但試點中面臨的困難、要解決的問題，在其他單位也不同程度地存在。所以非試點單位也要同步思考這些問題，也要進行有益探索。如果能探索出好經驗，也是給全團做出的重大貢獻。同時，其他單位也可以及時借鑒試點單位的階段成果。

第三，要把品牌工作和團的建設結合起來抓。簡單地說，就是輸出品牌抓建團，擴大團建促品牌。要注意向非公有制經濟組織和新社會組織輸出青年文明號、青年崗位能手、青年就業創業見習基地的品牌價值，通過品牌工作的開展帶動相關單位建立團的組織。這些品牌的壯大，又會促進團的工作，加強團的建設。

第四，品牌工作之間要互相融合、互相支持。比如，青年文明號最初發端于窗口行業的優質服務，現在蘊含了愛崗敬業的職業精神、誠實守信的職業道德、崗位成才的職業追求等豐富內涵，在一些行業、一個方面完全可以跟青年崗位能手、青年安全示范崗活動相結合。各項品牌工作實際是為基層團組織提供了不同的工作載體，在堅持全團同一目標的前提下，可以根據單位實際情況，選擇或者結合開展。

第五，把支持團屬社團組織發展與促進團的自身建設結合起來抓。青企協、志愿者協會等共青團所屬的社團組織現在有幾千個，要注意通過實實在在的服務吸引和凝聚這些社團，在此前提下，發揮會員作用建立團的組織、建立見習基地，聘請優秀企業家擔任青年的創業導師、為青年成長導航等。

篇9

關鍵詞：青年創新；創效競賽；青年崗位

一、深入開展培訓交流，夯實青年創新創效活動基礎

二公司團委根據公司發展需要，將單一的技術比武模式改為技術培訓與技術比武相結合的模式，聯合相關部門舉辦了多形式、多主題的培訓交流活動。一是深入開展導師帶徒活動，采用一對一、一對多、多對一師徒結對方式。以培養一專多能的復合型人才為目標開展了技術人員結對互學，即電氣技術員學機械，機械技術員學電氣，結對雙方互為師徒的活動方式；以“師徒聯手技改攻關”競賽活動和“明星帶高徒”等活動為平臺，推進導師帶徒活動持續深入開展。二是針對青工實際需求，先后組織開展了裝卸機械電器修理工、電焊工、機修工、“修舊利廢”技改攻關、PLC編程與故障診斷、青工技術難題攻關、公司重點及難點課題攻關等形式多樣、內容豐富的技能競賽活動。通過培訓交流進一步開發了公司的青年人力資源，增強了他們學技術的動力，一大批青工在學習實踐中鍛煉成為技術尖子、行家能手。

二、深化創新創效實踐基地建設，拓寬青年創新創效活動領域

2007年，二公司啟動了全港首個創新創效電氣自動化實踐基地創建，該基地可以模擬出與現場環境高度一致的測試環境，利用該平臺可以進行現場設備維修改造的前期調試、測試。在煤二期翻車機系統總線升級改造期間，在安裝、調試過程中出現了不少技術難題，為了把停機損失降到最低，技術員充分利用實踐基地的電氣自動化實驗室，對觸摸屏、編碼器等重要設備進行了反復試驗、調試，解決了存在的問題，為改造的順利完成贏得了寶貴的時間。實踐基地運行以來，先后指導各團支部組織電氣實踐培訓40余次，舉辦職工技能競賽5次，組織導師帶徒活動實踐操作考試7次，為提高團員青年電氣技術水平做出了積極貢獻。信息化實驗室重點滿足了青工在網絡設備調試、網頁制作、軟件開發等方面的興趣愛好，并依次為平臺開展AutoCAD制圖培訓班，提高青年技術人員的計算機制圖水平。此外，我們還為實踐基地購置了700余冊電氣、液壓、計算機等方面的專業書籍，并自主開發了基地圖書管理信息系統用來規范圖書的借閱情況。

三、把握三個環節，突出一個重點，規范青年創新創效活動方式

把握三個環節，促進活動的科學化、規范化。選題立項階段。要求青工從降低生產成本、圍繞技術創新等方面，立足崗位想問題、看不足、查隱患、找漏洞，確定攻關項目。組織攻關階段。加強與技設部門、基層隊的溝通聯系，大膽起用新入職大學生和技術工人，從項目的圖紙繪制、現場安裝調試等關鍵技術環節，讓新人主動參與進來，對項目進行全過程跟蹤參與。評審鑒定階段。邀請公司的主管部門成立技術指導小組，負責項目的驗收和成果鑒定等技術性工作。

突出一個重點，擴大活動的效益和影響。以定期舉辦青年創新創效成果會作為轉化應用青年創新創效成果的主要內容；以不定期召開專項活動經驗交流會，作為轉化推廣青年創新創效的主要形式；以具有推廣價值的青年創新成果數量作為團支部考核的指標，有力推進了青年創新成果轉化為生產力。近幾年，二公司團委組織青工先后獨立完成了煤一期翻車機系統PLC程序優化、基于無線網絡的液壓油缸壓力遠程監測系統等60多個項目，為青工成長成才提供了實踐的機會，為公司創造了效益。

四、創新活動載體，延伸青年創新創效活動“觸角”

為了深化創新創效活動的開展，二公司圍繞安全、環保等工作延伸了活動“觸角”。

2012年，組織青工啟動了“青年志愿者安全監督員”創建活動，安全監督小組每月開展安全督導檢查活動2-3次，主要針對現場的安全保護裝置、皮帶沿線的護欄、機房走臺網板等關鍵點進行全面的檢查，特別是日常維修不常去的部位作為重點檢查對象，做到及時發現、及時上報、及時整改，截止到2014年12月份，發現安全隱患100余處，及時發現和制止“三違”行為30余次。有效提高了廣大青工的安全意識和安全技能，增強了團干部配合基層黨政做好安全管理工作的能力。

2014年，為進一步提高公司的自主環保管理水平，公司團委聯合總務科創新環保監管手段與方式，啟動“青年志愿者環保監督員”創建活動。青年志愿者環保監督員定期開展督導檢查工作，佩戴青年志愿者環保監督員胸牌，帶頭加強作業現場管理，嚴格執行各項環保規章制度以及崗位現場管理規范，重點對環保除塵設備狀況、灑落煤清理情況、是否落實公司的科學灑水規則等環保問題進行督導檢查。為保證活動取得良好的效果，公司團委要求各基層團支部制度化、常態化地開展活動，形成持之以恒促環保的良好氛圍。

青年的成長成才，離不開青年創新創效競賽活動的深入開展。我們要著眼于新，立足于效，充分利用青年創新創效競賽活動這一平臺，將創新創效與青工的實際需要結合起來，圍繞公司生產中心，為青工創新實踐提供有效服務，服務青年崗位建功，為港口再鑄輝煌做出更加積極的貢獻。

篇10

“青島的城市性質，它的氣候優勢、區位條件以及環境資源，決定了我們不能過多地搞重化工業。”――這是青島市委黨校教授、多年來研究城市服務業發展規律的學者劉文儉的觀點。

對于“優先發展制造業還是服務業”這一問題，劉文儉給出的建議是，以現代服務業為主導的結構體系，乃是青島的大勢所趨、潮流所向。

城市定位，決定發展策略

一百年前，因改革理想失敗而避世青島的康有為對這座城市給出了一句著名的評語：“青山綠樹，碧海藍天，不寒不暑，可舟可車，中國第一。”這句評語后來被演繹為“紅瓦綠樹，碧海藍天”，一直被青島市民引以為豪，也一直被為這座城市吸引前來駐足旅游、生活居住的人們互相傳播。作為自外地前來青島的記者，在與不少人采訪接觸時，依然發現有那么多因青島的宜人色彩慕名而至的企業家、藝術家和自由職業者。“南廈門，北青島。”―南―北兩個最具潛力、在中國走出擺脫“千城一面”困境的特色之路的城市，在定位產業重心、規劃產業結構層面，不能不有更多顧忌和斟酌。

劉文儉教授的呼聲，實際上代表了許多人的聲音。“在開放的經濟環境下，―個城市的產業體系無需包羅萬象，你不一定什么都去搞，可以有選擇地突出你的重點，發揮你的優勢，青島市未來應該形成以現代服務業為主導的產業體系，包括休閑度假、文化創意、軟件信息、研發設計、健康養老等附加值高目無污染的行業。”

青島市近五年來的經濟大變動，似乎無意中契合了這種趨勢。2008年，青島老城區企業大搬遷，海晶化工、青紡聯、青鋼等一大批老牌工廠陸續外遷至董家口等地，市區騰出空間，發展物流、商貿、旅游、信息產業等新興服務業。

其實，這一過程并非青島特色，而是國內幾乎所有一二線城市走過的或者正在走的路徑。縱觀國內國外的區域中心城市，沒有哪一個依然在傳統制造業層面上糾纏盤踞，幾乎悉數轉戰第三產業。例如，上海的第三產業比重超過60%，前四大支柱產業悉數盡是服務業。上海的傳統制造業早在十幾年前就外遷至周邊的二線城市如蘇錫杭，現如蘇錫杭的帶4造業又進一步外遷到更邊緣的三四線城市。產業轉移，就是如此一圈一圈、從內到外地重復發生，由此實現“鳳凰涅”般的產業轉型與升級。青島作為山東半島經濟區的核心，同樣遵循這―規律。

“所有制造業到最后都是服務業”

不知哪位敢言的企業家放出如此頗顯絕對而有個性的判斷，卻令不少同行深深認同。

“所有制造業到最后都是服務業。”其實不用到最后，今天的青島制造業已經發生某種質變，現出“制造業服務化”的苗頭。

“海爾在轉型，從制造商變成服務供應商。它把一些制造環節分解出去，讓別人給它OEM，讓別人給它貼牌生產，而研發設計、核心技術、關鍵環節，海爾自己把握著。”熟悉海爾情況的劉文儉說，其實不僅僅海爾，他所了解的青島很多企業都出現類似苗頭，他們本是生產有形產品的制造商，卻搖身一變成為提供無形服務的服務商。

劉文儉說：“青島泰凱英橡膠輪胎公司，它就是占據‘微笑曲線’兩端的典型，自己沒有工廠，讓別人給它貼牌。大型運輸機、鐵礦石采礦機械、高鐵等不同于普通汽車，他們都要使用‘特種胎’，而且在地下作業的、在礦山上作業的不同車輛，輪胎都有不同的設計方案。泰凱英就負責給不同的輪胎用戶提供特種設計方案。它在世界上120多個國家設有業務代表處，輻射力比一般輪胎制造商強大得多，是典型的現代服務業。”

在十年前，中國大江南北的血汗工廠機器轟鳴，日夜加班，為外國企業代加工，自己賺取微不足道的利潤。現在，“守得云開見月明”，中國的許多代加工廠終于有機會升級，讓別人來為自己代工。中國企業創新力與產業競爭力的提升可見一斑。

著名經濟學家郎咸平曾有一段經典論述，當年引發相當大的爭議，現在回頭品讀，實在重點中了要穴。

“我們的制造業工廠，對外拖欠原料和組件貨款，對內延長勞動時間等等，真可謂不擇手段，不停壓榨，然而放在全球產業鏈的視角下，只不過是只針對一美元這部分（筆者注：郎成平曾指出芭比娃娃在中國生產成本價1美元，在國外賣9美元）做文章，在最不賺錢的領域不停壓榨，這種死拼完全忽視了產業鏈戰爭的特點。實際上，任何行業的產業鏈，除了加工制造，還有六大環節：產品設計，原料采購，物流運輸，訂單處理，批發經營，終端零售。正是這六大環節創造出了九庚元的價值，而他們這六大環節就是整條產業鏈里面最有價值能夠創造出最多盈余的一環。不過在現在的全球競爭格局下，這些環節中最關鍵最賺錢的環節，幾乎都不是我們中國企業所控制的；少數中國企業意識到了，繼而取得了巨大的成功，但是可悲的是，大多數中國企業和中國企業家還沒有覺醒。”

在這本《產業鏈陰謀》出版5年之后，漸漸有更多的中國企業“覺醒”，他們掙脫加工環節，躍升到研發和銷售領域，有的甚至大膽地去收編歐洲的資源，例如記者曾采訪過的青島三鏈鎖業，他們收編了塞爾維亞的一家老牌鎖具公司的研究隊伍，又收購了中東、歐洲的―些品牌和銷售渠道；另一家青島的紡織企業甜蜜家園則專事研發與銷售，同樣在掙脫加工環節，向“微笑曲線”的兩端緩緩蠕動。而所有這些新動向，都是青島“制造業服務化”的苗頭。

“土地就那么多，資源就那么多，青島應該優先發展高端制造業還是現代服務業？”這個曾讓青島政府官員頗為疑慮的問題，在“制造業服務化”的趨勢下變得不再是問題，因為二者合一，制造即服務，服務即制造。