導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇中俄文學(xué)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1惡性腫瘤臨床特征

1.1感染

惡性腫瘤患者在接受治療的同時(shí)，其自體免疫系統(tǒng)也受到不同程度的損傷，患者的抵抗力下降，極易受到致病菌的感染，嚴(yán)重的可引起死亡。

1.2發(fā)熱

大部分癌癥患者晚期均有常見(jiàn)癥狀。若患者有規(guī)律性的發(fā)熱，可能是細(xì)菌感染或惡病質(zhì)有關(guān)。

1.3疼痛

晚期惡性腫瘤常破壞和侵潤(rùn)正常組織，使鄰近的神經(jīng)根受到壓迫和破壞，局部組織缺血壞死，血液回流受阻，骨與骨膜受到浸潤(rùn)均可造成劇烈疼痛。

1.4惡心嘔吐

是晚期惡性腫瘤患者常見(jiàn)的癥狀，往往比惡性腫瘤疼痛更令人苦惱。惡心、嘔吐可以是化療藥物治療的不良反應(yīng)；或是惡性腫瘤侵犯消化或神經(jīng)系統(tǒng)而造成的；或是焦慮等心理作用。

1.5呼吸困難

是晚期惡性腫瘤患者比較難以處理的癥狀之一，支氣管痙攣而致的呼吸困難、肺部感染造成的呼吸困難、心臟功能不好造成的呼吸困難、上腔靜脈阻塞造成的呼吸困難、惡性腫瘤壓迫鄰近器官引起呼吸困難；或患者處于衰竭狀態(tài)均可以出現(xiàn)持續(xù)性呼吸困難癥狀。

1.6惡病質(zhì)

晚期惡性腫瘤患者出現(xiàn)的極度消瘦、乏力、貧血的癥狀而出現(xiàn)的衰竭現(xiàn)象。

1.7惡性腔內(nèi)積液

惡性腔內(nèi)積液是晚期惡性腫瘤重要并發(fā)病，指胸腹腔、心包腔、腹腔等部位發(fā)生惡性腔內(nèi)積液。

1.8梗阻

是消化及胃腸道系統(tǒng)腫瘤最容易出現(xiàn)的癥狀，多數(shù)是食道、幽門(mén)、十二指腸及小腸等梗阻，腹部惡性腫瘤導(dǎo)致輸尿管及相近的臟器梗阻也可出現(xiàn)。

2護(hù)理問(wèn)題

2.1生理方面

因放化療后，患者的抵抗力下降，生理功能出現(xiàn)異常，患者出現(xiàn)惡病質(zhì)和器官功能衰竭。

2.2心理方面

大多數(shù)惡性腫瘤患者的心理反應(yīng)復(fù)雜，多表現(xiàn)為痛苦面容、心煩和抵觸情緒、不配合醫(yī)院的治療護(hù)理。表現(xiàn)為緊張、焦慮、消沉、恐懼等心理。

2.3生活方面

由于疾病造成患者生活不能自理、生活自理能力差，需要?jiǎng)e人的幫助、照料、關(guān)懷和護(hù)理。

2.4生命體征的觀察

因患者出現(xiàn)惡病質(zhì)，生命體征變化莫測(cè)，對(duì)患者的情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和觀察，特別是血壓、心率、脈博、呼吸、意識(shí)和情緒方面的情況，必要時(shí)記錄出入量。

2.5情緒改變

患者發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)治療，病情未改變后，情緒特別不穩(wěn)定，需要護(hù)理人員觀察、了解、詢(xún)問(wèn)、記錄和處理，避免出現(xiàn)不必要其他情況，如跳樓、自縊、服毒等自殺情況。

2.6疼痛

惡性腫瘤晚期，疼痛情況復(fù)雜，患者疼痛難忍，需服止痛藥物干預(yù)和觀察。由于品可長(zhǎng)期止痛，患者的依賴(lài)程度會(huì)不同的增加，藥物止痛效果不明顯時(shí)，增加給藥次數(shù)和給藥量，必要時(shí)安裝藥物止痛泵調(diào)節(jié)藥物。

3護(hù)理措施

3.1生命體征的護(hù)理

惡性腫瘤晚期，患者的生命體征極不穩(wěn)定，需定時(shí)觀察其生命體征，尤其是患者的血壓、心率、脈博、呼吸、意識(shí)情況、出入量等。極度衰竭的患者要加強(qiáng)巡視和觀察，避免窒息和意外發(fā)生。

3.2心理護(hù)理

中、晚期患者，多有緊張、焦慮、恐懼等心理。可為患者講生活方面的知識(shí)，分散患者的注意力；減少提及病情和治療情況，鼓勵(lì)患者勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。伴隨癌癥疼痛而來(lái)的恐懼和焦慮，需要患者家屬關(guān)愛(ài)和幫助患者克服這些障礙；給患者以安慰、解釋及鼓勵(lì)，使其擺脫對(duì)疼痛的恐懼，增加對(duì)生活的希望。詳細(xì)介紹化療后的不良反應(yīng)，如惡心、嘔吐、乏力、脫發(fā)、食欲缺乏等，以便患者更好的配合和接受化療。

3.3病室環(huán)境

惡性腫瘤患者的免疫功能處于紊亂狀態(tài)，可致嚴(yán)重的感染，使病情加重或惡化。因此，室內(nèi)要保持清潔衛(wèi)生，空氣新鮮。病室使用空氣消毒機(jī)進(jìn)行消毒處理，每天通風(fēng)2次，每次30min。保持病室安靜、安全。晚期惡性腫瘤患者特別煩躁，對(duì)聲音敏感，因此，減少噪聲可保證患者休息和減少煩躁。室內(nèi)溫度濕度要適宜，濕度保持在50%～60%。注意病室光線，患者因疼痛的原因，特別畏光，盡量不開(kāi)燈或開(kāi)地?zé)簟?/p>

3.4飲食調(diào)節(jié)

惡性腫瘤患者放、化療可引起胃腸道黏膜損害，胃腸道癥狀嚴(yán)重，有胃部不適，惡心欲吐，不思飲食，應(yīng)囑患者勿吃油膩辛辣等刺激性食物，宜清淡飲食為佳。

3.5疼痛護(hù)理

患者腫瘤晚期疼痛難忍，應(yīng)向其說(shuō)明接受疼痛治療的效果，幫助患者了解疼痛產(chǎn)生的原因以及治療疼痛的必然性，改變對(duì)藥物不良反應(yīng)及耐受性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，幫助患者正確用藥。根據(jù)患者的情況，考慮患者的生活習(xí)慣，盡量避免在患者休息時(shí)用藥[1]；準(zhǔn)確、及時(shí)地給藥并觀察止痛藥物的效果及不良反應(yīng)。多采取暗示療法并分散患者的注意力，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疼痛，減少其對(duì)止痛藥物的依賴(lài)性。家屬面對(duì)惡性腫瘤疼痛，要多加關(guān)心，幫助患者樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信念，不斷地改進(jìn)方法與患者交流，使患者分散注意力，也可向醫(yī)生、護(hù)士請(qǐng)教，盡量為患者減輕痛苦。

3.6適量活動(dòng)

放、化療后，鼓勵(lì)患者適量活動(dòng)，多做一些有氧運(yùn)動(dòng)，在患者全身情況允許的情況下，可適當(dāng)?shù)膮⑴c活動(dòng)和鍛煉。預(yù)防感冒，定期復(fù)查，防止復(fù)發(fā)。長(zhǎng)期臥床患者易形成壓瘡，局部受壓之處可用氣墊或棉墊，保持皮膚清潔干燥，協(xié)助患者翻身；經(jīng)常輕拍患者背部，避免墜積性肺炎的發(fā)生。長(zhǎng)期臥床易導(dǎo)致患者肌肉廢用性萎縮，要適當(dāng)予以被動(dòng)活動(dòng)肢體和功能鍛煉。

4結(jié)束語(yǔ)

篇2

一、學(xué)位論文作弊獲得理性選擇支持 

在資源稀缺的社會(huì)環(huán)境下，人們不斷權(quán)衡可選擇的手段與目標(biāo)之間的關(guān)系，并從中進(jìn)行選擇的過(guò)程被社會(huì)心理學(xué)家們稱(chēng)為理性選擇的過(guò)程。霍曼斯的理性命題認(rèn)為，在選擇各種行動(dòng)時(shí)，某人將會(huì)選擇當(dāng)時(shí)他所認(rèn)識(shí)到的結(jié)果的價(jià)值乘以獲得這種結(jié)果的概率較大的一種行動(dòng)，也即理性選擇是建立在價(jià)值命題和成功命題基礎(chǔ)之上的。這在分析俄羅斯高校學(xué)位論文作弊行為中有說(shuō)服力。 

學(xué)歷至上的價(jià)值命題。“某人行動(dòng)的結(jié)果對(duì)他越有價(jià)值，則他越有可能采取該行動(dòng)”，這是霍曼斯價(jià)值命題的核心。俄羅斯已經(jīng)進(jìn)入學(xué)歷社會(huì)，用人單位雖然看重人的實(shí)際工作能力和經(jīng)驗(yàn)，而在招錄新成員的時(shí)候，文憑依然是選擇的顯性標(biāo)準(zhǔn)。加之近年失業(yè)率攀升，為了獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，俄羅斯大學(xué)畢業(yè)生中一部分對(duì)科學(xué)研究沒(méi)有興趣的學(xué)生不得不選擇讀研，而俄羅斯大學(xué)也順應(yīng)了這一需求，2000年至2011年培養(yǎng)研究生的單位數(shù)量增加了13%，研究生數(shù)量增加了33%，其中大部分人從事人文領(lǐng)域?qū)W科研究。由于自身缺乏對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣，同時(shí)更缺乏完成研究課題的能力，所以學(xué)業(yè)倦怠在俄羅斯研究生群體中蔓延，看到別人沒(méi)努力也能夠通過(guò)論文答辯，獲得學(xué)位，進(jìn)而獲得“進(jìn)步”的機(jī)會(huì)，于是俄羅斯學(xué)生認(rèn)為抄襲剽竊以及行賄成了一種“家常飯”[2]。 

二、學(xué)位論文集體作假加速政府采取應(yīng)急措施 

2013年1月，俄羅斯教育科學(xué)部組成委員會(huì)對(duì)莫斯科國(guó)立師范大學(xué)19個(gè)博士學(xué)位和6個(gè)副博士學(xué)位獲得者的學(xué)位論文進(jìn)行復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，這些論文中最高剽竊率達(dá)到87%，為此，11人被取消學(xué)位，答辯委員會(huì)主席辭職，時(shí)任俄高等教育認(rèn)證委員會(huì)主席的沙姆哈羅夫被撤職并接受調(diào)查[3]。總理梅德韋杰夫高度重視該事件，要求教育科學(xué)部及高等教育認(rèn)證委員會(huì)采取積極措施打擊作弊行為。 

（一）梅德韋杰夫倡導(dǎo)借助高科技反學(xué)術(shù)作弊 

2013年3月，梅德韋杰夫在“提高科研人員素質(zhì)問(wèn)題”會(huì)議上指出：“可惜的是，目前剽竊行為、發(fā)表學(xué)位論文和畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)普遍。這些現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)術(shù)水平的整體下降。”[4]他指出，近十年研究生招生數(shù)量激增，然而大部分人都是從事人文領(lǐng)域?qū)W科研究，其中約有一半與科學(xué)沒(méi)有關(guān)聯(lián)。同時(shí)，研究所和國(guó)家科學(xué)院的研究生數(shù)量相應(yīng)地減少了10%和6%。面對(duì)這樣的局面，他要求采取積極措施，打擊學(xué)術(shù)抄襲和偽造之風(fēng)，挽救國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)[5]。他說(shuō)：“我們?yōu)槎砹_斯人民偉大的智慧感到驕傲，我們也確實(shí)是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的民族，但智慧常常有多種，該如何運(yùn)用這一智慧？高新技術(shù)為遠(yuǎn)程教育發(fā)展提供了廣闊前景，使得我們能夠閱覽世界各大圖書(shū)館、科研中心、高校的藏書(shū)。但是除了能獲得知識(shí)外，更能輕松地、不道德地剽竊別人的成果。”[6]他認(rèn)為，這不僅導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，也使得科研成果數(shù)量減少。而且，在國(guó)際科學(xué)引文索引上，以及俄羅斯高校評(píng)估排名榜上的反應(yīng)也是毀滅性的。為此，他建議在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)所有畢業(yè)論文、學(xué)位論文進(jìn)行反剽竊核查，將來(lái)還要對(duì)學(xué)年論文進(jìn)行反剽竊檢測(cè)。借助現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行反剽竊，至少需要做到所有本科畢業(yè)論文進(jìn)行反剽竊自動(dòng)檢測(cè)，借助網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生都能對(duì)各項(xiàng)學(xué)術(shù)成果、著作進(jìn)行討論和評(píng)論。 

（二）俄羅斯教育科學(xué)部啟動(dòng)答辯委員會(huì)責(zé)任機(jī)制 

俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部會(huì)同高等教育認(rèn)證委員會(huì)啟動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)所有答辯委員會(huì)科研水平評(píng)估，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化科研評(píng)價(jià)群體。教育科學(xué)部部長(zhǎng)里瓦諾夫表示，2013年底將建成統(tǒng)一的副博士、博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，每篇學(xué)位論文都將在網(wǎng)上公布，與此同時(shí)最高學(xué)位評(píng)定委員會(huì)答辯委員會(huì)和專(zhuān)家委員會(huì)的形成原則、答辯委員會(huì)科研水平提高問(wèn)題和答辯委員會(huì)所在單位領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人責(zé)任問(wèn)題也進(jìn)入審查議程。里瓦諾夫強(qiáng)調(diào)啟動(dòng)單位和學(xué)者為人才培養(yǎng)和評(píng)定工作質(zhì)量負(fù)聲望和紀(jì)律責(zé)任機(jī)制的必要性，如果答辯委員會(huì)經(jīng)常對(duì)偽造論文放行，那么不僅要解散這個(gè)委員會(huì)，而且委員會(huì)各成員，包括科研領(lǐng)導(dǎo)和答辯委員，都將不可以再?gòu)氖逻@一工作。 

三、從源頭反作弊：中俄兩國(guó)提升學(xué)位論文質(zhì)量的共同路徑 

中國(guó)同俄羅斯一樣，出現(xiàn)了前文提到的研究生數(shù)量在擴(kuò)大，而真正從事科學(xué)研究的人數(shù)卻在減少，面臨著學(xué)位論文質(zhì)量下滑，甚至造假的學(xué)術(shù)不端狀況。2013年1月處理被稱(chēng)為“最嚴(yán)厲規(guī)則”的《處理辦法》，從結(jié)果懲罰的角度，嚴(yán)打?qū)W術(shù)作假。但是懲罰作假不是目的，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、產(chǎn)出創(chuàng)新性成果才是目的。3月，教育部等五部委《關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》，從招生、到培養(yǎng)再到評(píng)價(jià)都做出了明確的規(guī)定。在此基礎(chǔ)上，9月又進(jìn)一步細(xì)化不同專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)《博士、碩士學(xué)位基本要求》使培養(yǎng)目標(biāo)更加明確、培養(yǎng)工作有的放矢。 

（一）提高作假者的風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制和消極成本

前文提到俄羅斯對(duì)被發(fā)現(xiàn)作假者的懲治力度過(guò)輕，使作假的成本過(guò)低。明確規(guī)定學(xué)位申請(qǐng)人員在出現(xiàn)剽竊或偽造數(shù)據(jù)等作假行為后必須承擔(dān)的責(zé)任是關(guān)鍵的。學(xué)術(shù)規(guī)范是一種態(tài)度，而態(tài)度的基礎(chǔ)是態(tài)度認(rèn)知，即“學(xué)術(shù)作假可恥”，進(jìn)而才用形成學(xué)生對(duì)作假行為的厭棄情感，最終踐行維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范的積極行動(dòng)。 

（二）注重培養(yǎng)過(guò)程中的人的監(jiān)督與激勵(lì) 

研究生招生規(guī)模急劇擴(kuò)大引發(fā)了諸多學(xué)術(shù)問(wèn)題，學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象就是問(wèn)題之一。正如梅德韋杰夫所言，研究生的招生擴(kuò)大，而科學(xué)研究院的人數(shù)沒(méi)有提升，也就是說(shuō)有更多的人是應(yīng)考的方式，“背教材”考上的研究生，由于是文科專(zhuān)業(yè)題目比較具有普遍性，非專(zhuān)業(yè)的考生很多，導(dǎo)師帶起來(lái)，由于只是占有資源的巨大鴻溝，本學(xué)科最基本的知識(shí)積淀都沒(méi)有，很難教學(xué)和指導(dǎo)。 

（三）把立德樹(shù)人作為研究生教育的根本任務(wù) 

篇3

關(guān)鍵詞：俄羅斯文學(xué)；博士生；課程設(shè)置

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）11-0066-02

隨著中俄全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的深入發(fā)展，俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也再次成為我國(guó)高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。目前，國(guó)內(nèi)有近100所高校開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，然而擁有俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士招生與培養(yǎng)資格的院校依然屈指可數(shù)。其中，黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，擁有較為完善的本、碩、博培養(yǎng)體系。本文以黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的俄羅斯文學(xué)方向博士課程設(shè)置為例探究俄羅斯文學(xué)博士培養(yǎng)模式。

一、立體復(fù)合的課程體系

目前，我國(guó)的高等教育是分段式的教育體制，也即分為高等專(zhuān)科教育、本科教育和研究生教育。研究生教育又分為碩士研究生教育和博士研究生教育。博士是最高學(xué)歷，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)普通高等院校和其他各類(lèi)科研機(jī)構(gòu)、研究所的教學(xué)與研究崗位的專(zhuān)業(yè)化高層次人才。也就是說(shuō)，博士學(xué)習(xí)階段旨在夯實(shí)和提高博士生的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)專(zhuān)深知識(shí)和科學(xué)研究方法。培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)首先與課程設(shè)置有著緊密聯(lián)系。黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)方向博士生課程設(shè)置體現(xiàn)出全面、立體的特點(diǎn)。

俄羅斯文學(xué)方向博士課程主要分為必修課和選修課兩大類(lèi)。必修課包括俄國(guó)文藝?yán)碚撛x讀、俄羅斯文學(xué)原著文本選讀、白銀時(shí)代作家專(zhuān)題研究、俄羅斯現(xiàn)代主義文學(xué)專(zhuān)題研究、俄羅斯文化專(zhuān)題研究、20世紀(jì)西方文論等課程。選修課包括俄國(guó)宗教哲學(xué)、洛謝夫美學(xué)理論等。

從授課語(yǔ)種角度看，課程設(shè)置體現(xiàn)了俄文授課與中文授課并重的思路。眾所周知，結(jié)束本科階段學(xué)習(xí)，進(jìn)入碩士和博士階段學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)能力往往呈下降趨勢(shì)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：一方面，是由于學(xué)習(xí)目標(biāo)的改變，即從注重實(shí)踐能力鍛煉轉(zhuǎn)向側(cè)重于理論基礎(chǔ)的積淀，另一方面，這種現(xiàn)象與各個(gè)學(xué)習(xí)階段的課程設(shè)置不無(wú)關(guān)系。本科階段的專(zhuān)業(yè)主干課是俄語(yǔ)精讀，其注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言掌握和運(yùn)用能力；碩、博階段理論課和專(zhuān)題課占據(jù)主要地位，這從某種程度上減少了口語(yǔ)的訓(xùn)練，從而可能導(dǎo)致口語(yǔ)出現(xiàn)一定程度的退化。開(kāi)設(shè)俄國(guó)文藝?yán)碚撛x讀和俄羅斯文學(xué)原著文本選讀這兩門(mén)課有助于扭轉(zhuǎn)學(xué)生口語(yǔ)能力下降的趨勢(shì)，給學(xué)生提供掌握理論知識(shí)與鍛煉口語(yǔ)同步進(jìn)行的機(jī)會(huì)。理論原著與原文文本的閱讀與研究是俄羅斯文學(xué)方向博士生區(qū)別于其他類(lèi)似專(zhuān)業(yè)博士生的最大特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，原著研習(xí)在一定程度上規(guī)避了由于翻譯過(guò)程中的誤譯而導(dǎo)致的錯(cuò)誤理解，有助于學(xué)生準(zhǔn)確地把握理論的精髓。

從課程內(nèi)容角度看，課程設(shè)置體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)為主，相關(guān)內(nèi)容適當(dāng)拓展，文學(xué)理論與文本分析并舉，以及以俄為主，兼顧西方的特點(diǎn)。

“文學(xué)屬于那類(lèi)所謂簡(jiǎn)單的，或者稱(chēng)之為單一成分的藝術(shù)……但與此同時(shí)，文學(xué)又與那些將若干種不同的形象載體集于一身的綜合（多成分的）藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)”[1]。文學(xué)名著不僅彰顯了作家對(duì)永恒命題的深沉哲思，還體現(xiàn)了特定歷史時(shí)期的社會(huì)人文風(fēng)貌，因而普希金的《葉甫蓋尼?奧涅金》才被公認(rèn)為“俄國(guó)社會(huì)的百科全書(shū)”[2]。換言之，文學(xué)研究不僅僅需要文學(xué)理論基礎(chǔ)，還需要哲學(xué)、文化、宗教等方方面面的知識(shí)。文學(xué)是思想和文化的載體，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深度闡釋必然涉及大量的文史哲知識(shí)。俄羅斯文化專(zhuān)題研究、俄國(guó)宗教哲學(xué)、洛謝夫美學(xué)理論等課程作為專(zhuān)業(yè)拓展課和選修課顯然十分必要和適宜。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于俄羅斯社會(huì)文化的理解，有助于提高學(xué)生的宗教哲學(xué)和美學(xué)素養(yǎng)。顯然，宗教哲學(xué)與美學(xué)知識(shí)又會(huì)促使文學(xué)研究進(jìn)入更深的層次。

文學(xué)理論是文學(xué)研究的指導(dǎo)，也是文學(xué)闡釋合法性的前提與依據(jù)，文本分析則是研究的實(shí)踐。理論與實(shí)踐是相輔相成、互為依存的關(guān)系。20世紀(jì)西方文論、俄國(guó)文藝?yán)碚撛x讀、俄羅斯文學(xué)原著文本選讀等課程不僅體現(xiàn)了文學(xué)理論與文本分析不可偏廢的原則，而且兼顧了西方文學(xué)理論與俄羅斯文學(xué)理論。不可否認(rèn)，新批評(píng)理論、后現(xiàn)代主義理論等許多文藝?yán)碚摼壠鹩谖鞣剑浜蟛胚M(jìn)入俄羅斯文學(xué)界，進(jìn)而風(fēng)靡全球。因此，將西方文論納入博士生課程之中顯然有助于拓展學(xué)生的理論視野，真正做到厘清文學(xué)理論的起源與流變。

從課程形式角度看，專(zhuān)題課與非專(zhuān)題課有機(jī)結(jié)合。如果說(shuō)非專(zhuān)題課側(cè)重于對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)做出高屋建瓴的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)該領(lǐng)域擁有總體把握，那么專(zhuān)題課則就單個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行縱向深挖、開(kāi)掘。博士階段的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。鑒于此，對(duì)文學(xué)思潮與代表作家的泛泛了解顯然不符合博士生的培養(yǎng)目標(biāo)，專(zhuān)題課有助于師生就某一專(zhuān)題展開(kāi)較為深入的解析。同時(shí)，在各個(gè)專(zhuān)題準(zhǔn)備階段，學(xué)生必然要大量涉獵與該專(zhuān)題相關(guān)的文獻(xiàn)。相關(guān)文獻(xiàn)的收集與橫向?qū)Ρ乳喿x能力可以得到充分鍛煉，這些環(huán)節(jié)與論文寫(xiě)作過(guò)程高度重合，因而從某種意義上說(shuō)它們也為課業(yè)論文和學(xué)位論文寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。

二、互動(dòng)演練的教學(xué)模式

俄羅斯文學(xué)博士教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能勝任高等院校和科研機(jī)構(gòu)教學(xué)與研究的高層次俄語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才。換言之，博士的就業(yè)渠道大多為普通高等院校和科研機(jī)構(gòu)，這就要求學(xué)生具備教學(xué)和科研兩大基本能力。

黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)博士授課采取教學(xué)互動(dòng)的模式。學(xué)生根據(jù)老師預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備，形成較為完善的課堂發(fā)言稿，然而在課堂上發(fā)言，最后老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。這種授課模式的突出優(yōu)勢(shì)如下。

1.最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要求學(xué)生廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，寫(xiě)作發(fā)言稿。所有這些步驟都需要投入一定的時(shí)間和精力，都需要認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備。當(dāng)結(jié)束該專(zhuān)題時(shí)，學(xué)生往往能收獲頗豐，獲得一種滿(mǎn)足感與成就感，這種情感會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于科研工作的興趣。

2.科研能力顯著提高。課前準(zhǔn)備的發(fā)言稿究其本質(zhì)而言是一個(gè)論文提綱。也就是說(shuō)，準(zhǔn)備發(fā)言稿就是加強(qiáng)科研意識(shí)和科研思維訓(xùn)練的過(guò)程，是在實(shí)踐中探尋適合自身的研究方法的過(guò)程。同時(shí)，發(fā)言稿作為論文提綱可以進(jìn)一步充實(shí)、完善，形成獨(dú)立的小論文。目前，國(guó)內(nèi)各高校的文科博士研究生必須以獨(dú)立作者身份在中文核心期刊發(fā)表2-3篇學(xué)術(shù)論文才能取得論文答辯資格。準(zhǔn)備課堂發(fā)言稿不僅為寫(xiě)作博士學(xué)位論文奠定基礎(chǔ)，而且可以將小論文作為課業(yè)論文以獲得該課程的學(xué)分，甚至可以將其反復(fù)修改、完善，最終成為能夠發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

3.獲得教學(xué)技能提升。課堂發(fā)言是博士課的重要環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生以最平素、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡釋自己的觀點(diǎn)；同時(shí)，發(fā)言者作為臨時(shí)教師勢(shì)必要根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)對(duì)自己的發(fā)言?xún)?nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，以求張弛有度、詳簡(jiǎn)得當(dāng)，且控制好時(shí)間。簡(jiǎn)而言之，課堂發(fā)言不僅鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于課堂的掌控能力，提高發(fā)言者的教師技能和素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)師生溝通，不斷改善課堂氛圍。老師點(diǎn)評(píng)是課堂的重要環(huán)節(jié)。老師將會(huì)就發(fā)言中的某些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和看法，并與學(xué)生展開(kāi)面對(duì)面的交流，而在這種學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴和觀點(diǎn)的對(duì)撞往往會(huì)擦出新的靈感火花，迸發(fā)出意想不到的創(chuàng)意。同時(shí)，較為自由的課堂氛圍突破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，有助于師生之間進(jìn)行隨心所欲的交流和溝通。

三、改進(jìn)俄羅斯文學(xué)課程設(shè)置的建議

黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院是我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)的“大本營(yíng)”和俄語(yǔ)教學(xué)改革的“橋頭堡”。毋庸置疑的是，黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)博士生培養(yǎng)體系已經(jīng)相當(dāng)完善，課程設(shè)置呈現(xiàn)立體復(fù)合的特點(diǎn)，教學(xué)模式則注重互動(dòng)，兼顧學(xué)生的科研能力與教學(xué)技能的培養(yǎng)。然而，與其他擁有俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士招生資格的外語(yǔ)類(lèi)高校及綜合性大學(xué)一樣，黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)博士研究生課程設(shè)置存在一些瑕疵和被忽略的“死角”。

（一）強(qiáng)化獨(dú)立的文學(xué)批評(píng)立場(chǎng)

俄羅斯文學(xué)擁有無(wú)與倫比的獨(dú)特魅力，與此對(duì)應(yīng)的俄羅斯學(xué)界對(duì)文學(xué)評(píng)論具有強(qiáng)大的傳統(tǒng)。中國(guó)學(xué)界對(duì)于俄羅斯文學(xué)的研究具有較好的基礎(chǔ)，卻依然較為薄弱。同時(shí)，“無(wú)論是專(zhuān)家論著還是一般的評(píng)論”，都容易陷入“俄羅斯學(xué)者的價(jià)值觀、理論和語(yǔ)調(diào)”的節(jié)奏。換言之，獨(dú)立的文學(xué)批評(píng)立場(chǎng)的強(qiáng)化與凸顯顯得必要且緊迫。這種獨(dú)立的文學(xué)批評(píng)立場(chǎng)根植于傳統(tǒng)的中華文化，也就是說(shuō)，加強(qiáng)文化國(guó)粹的吸收與運(yùn)用是形成獨(dú)立文學(xué)批評(píng)立場(chǎng)的必由之路。鑒于此，俄羅斯文學(xué)博士課程中加入有關(guān)中國(guó)文化的選修課似乎不失為是一個(gè)可行的選擇。相比較而言，各高校的文學(xué)院更為注重對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的吸收，且往往開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。因而允許包括俄羅斯文學(xué)博士生在內(nèi)的外國(guó)文學(xué)博士生選修文學(xué)院的相應(yīng)課程必然有助于加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而有助于培養(yǎng)立足于本民族的獨(dú)立文學(xué)批評(píng)立場(chǎng)。

（二）拓寬文化視野與文學(xué)背景

俄羅斯是西方文明還是歐亞文明的爭(zhēng)論已經(jīng)持續(xù)了幾個(gè)世紀(jì)，且至今尚無(wú)定論，然而不可否認(rèn)的是俄羅斯文明與西方文明有著難以隔斷的聯(lián)系。俄羅斯從來(lái)就不是文化孤島，而更像是文化溝通的橋梁和各種文化的匯集之所。換言之，研究俄羅斯文學(xué)而繞開(kāi)西方的文學(xué)和文化背景是不明智，也是不可取的。俄羅斯的東正教來(lái)源于東羅馬拜占庭帝國(guó)，而宗教與俄羅斯文學(xué)的關(guān)系極其密切。同時(shí)，俄羅斯文學(xué)與法國(guó)、德國(guó)等歐洲國(guó)家的文學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。俄羅斯的哲學(xué)思潮大多由西方傳入，借助于文學(xué)作品闡釋哲學(xué)思想又是俄羅斯文學(xué)的顯著標(biāo)簽，乃至于很多著名的俄羅斯作家從某種意義上說(shuō)也是哲學(xué)家和思想家。換言之，將俄羅斯文學(xué)置于歐洲文學(xué)和文化視域下研究是必然選擇。加強(qiáng)歐洲文化與文學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備對(duì)于俄羅斯文學(xué)研究者而言十分重要。因此，增設(shè)和強(qiáng)化歐洲文化與文學(xué)相關(guān)的課程是一個(gè)值得考慮的建議。

參考文獻(xiàn)：

[1][俄]瓦?葉?哈利澤夫；周啟超等譯.文學(xué)學(xué)導(dǎo)論[M].北

京：北京大學(xué)出版社，2009.

篇4

摘要：一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)文學(xué)與思潮的發(fā)展離不開(kāi)外國(guó)作家的影響，“異域作家與中國(guó)”的關(guān)系研究也因此成為中國(guó)學(xué)者不斷關(guān)注和探討的課題，馬爾克斯作為一個(gè)廣泛影響了中國(guó)新時(shí)期的文學(xué)的外國(guó)作家應(yīng)該受到重視。以文化研究的視角，簡(jiǎn)要指出了馬氏在本土與中國(guó)的所處的境況和對(duì)馬氏譯介及研究現(xiàn)狀做一番梳理。通過(guò)選取中國(guó)兩個(gè)代表作家與馬氏的比較分析，用事實(shí)證明中國(guó)大批創(chuàng)作活躍的前線作家創(chuàng)作方面的變化是對(duì)魔幻現(xiàn)實(shí)主義的借鑒、吸收和創(chuàng)新引起的。

中圖分類(lèi)號(hào)：I 106.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

一 馬爾克斯在中國(guó)的命運(yùn)

加夫列爾?加西亞馬爾克斯，哥倫比亞當(dāng)代著名作家，1954年開(kāi)始登上文壇。除一些中篇小說(shuō)外，迄今為止寫(xiě)了15個(gè)短篇小說(shuō)和4個(gè)長(zhǎng)篇。他的許多作品都引起了文壇的強(qiáng)烈反響或爭(zhēng)議。至80年代末，馬爾克斯作品先后獲得一次哥倫比亞全國(guó)文藝家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)，委內(nèi)瑞拉羅慕洛加列戈斯國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這都是極其難得的榮譽(yù)。尤其是《百年孤獨(dú)》對(duì)世界文壇的影響。到目前為止，這部小說(shuō)已被譯成三十五種文字，此書(shū)僅在阿根廷就再版不下四五十次，暢銷(xiāo)世界各國(guó)，銷(xiāo)售量已達(dá)一千萬(wàn)冊(cè)以上，這在西班牙文學(xué)史上是罕見(jiàn)的。

20世紀(jì)50年代初，馬爾克斯于《觀察家報(bào)》上發(fā)表《第三次辭世》等十余篇短篇小說(shuō)，由于政治原因，整個(gè)社會(huì)陷入動(dòng)亂之中，他便輟學(xué)從事新聞工作和文學(xué)創(chuàng)作，產(chǎn)生了一系列的經(jīng)典作品，我們將這些創(chuàng)作分為三個(gè)時(shí)期。

早期創(chuàng)作：表現(xiàn)個(gè)人對(duì)死亡的憂慮，寫(xiě)了一些富于哲學(xué)意義的作品。主要有《死亡聯(lián)想曲》(1948)、《在貓身上轉(zhuǎn)世的愛(ài)娃》(1948)、《蘭彼羅的眼睛》(1951)、《有人弄亂了玫瑰花》(1952)、《枯枝敗葉》(1955)。

中期創(chuàng)作：20世紀(jì)六十年代的小說(shuō)作品，具有鮮明的民主思想傾向，具有否定現(xiàn)實(shí)以及個(gè)人對(duì)死亡的憂慮。主要作品有《沒(méi)有人給他寫(xiě)信的上校》(1961)、《惡時(shí)辰》(1962)、《格蘭德大娘的葬禮》(1962)、《百年孤獨(dú)》(1967)o

后期創(chuàng)作：馬爾克斯早中期向后期轉(zhuǎn)變的一些過(guò)渡性作品，主要有《家長(zhǎng)的沒(méi)落》(1975)、《一張事先張揚(yáng)的兇殺案》(1981)、《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》(1985)、《迷宮中的將軍》《十二個(gè)旅居國(guó)外者的故事》《愛(ài)情與魔鬼》(1992)、這些作品的魔幻色彩慢慢減弱，現(xiàn)實(shí)主義的成分則顯著增強(qiáng)。

二　馬爾克斯在中國(guó)的譯介和研究

馬爾克斯走進(jìn)中國(guó)，始于1977年。1967年他的代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《百年孤獨(dú)》問(wèn)世了，在西班牙與學(xué)界引起了轟動(dòng)，當(dāng)即獲得了拉丁美洲最高文學(xué)獎(jiǎng)，這本書(shū)迅速譯成了英文和法文，給他帶來(lái)了世界性的聲譽(yù)，但由于種種原因，直到1977年《世界文學(xué)》雜志介紹了馬爾克斯的《家長(zhǎng)的沒(méi)落》和《百年孤獨(dú)》，這才第一次出現(xiàn)在中國(guó)讀者面前。由于中國(guó)政治氣候的影響，馬爾克斯的一些魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品在中國(guó)是與廣大讀者無(wú)緣見(jiàn)面的。

之后這種現(xiàn)象才有所改變：1978年改革開(kāi)放以來(lái)，整個(gè)中國(guó)逐漸以開(kāi)放的眼光來(lái)看世界，文學(xué)界也重新活躍起來(lái)，各國(guó)文學(xué)蜂擁而入，馬爾克斯也真正地光臨中國(guó)。隨后，《讀書(shū)》、《外國(guó)文藝》、《外國(guó)文學(xué)研究集刊》等雜志發(fā)表評(píng)價(jià)馬爾克斯的作品。

1983年是馬爾克斯走進(jìn)中國(guó)關(guān)鍵性的一年，由中國(guó)、西班牙、葡萄牙、拉丁美洲文學(xué)研究會(huì)共同舉辦了“全國(guó)加西亞?馬爾克斯及拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義討論會(huì)”于五月五日至十一日在西安舉行，與會(huì)者從不同的角度對(duì)加西亞馬爾克斯的創(chuàng)作道路及各個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)、他的主要作品的內(nèi)容及意義和對(duì)他的重要影響問(wèn)題進(jìn)行了探討，并取得了一致的意見(jiàn)，從此以后形成了對(duì)馬爾克斯的研究熱：《哥倫比亞的驕傲――記諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的加西亞?馬爾克斯》劉瑞常載《羊城晚報(bào)》1983年4月，《爆發(fā)與反響――關(guān)于加西亞。馬爾克斯》舒大沅載《花城》1983年第三期，隨后，包括他在內(nèi)的許多拉美作家的作品進(jìn)入了我們的新華書(shū)店、圖書(shū)館和私人書(shū)架，中國(guó)讀者容易接受馬爾克斯，與他的文學(xué)作品分不開(kāi)，一定程度上基于對(duì)加西亞?馬爾克斯并不陌生，馬爾克斯他了解中國(guó)，當(dāng)他擔(dān)任拉美記者時(shí)曾多次前往新華社駐古巴分社，閱讀新華社編發(fā)的西班牙文電訊電話，而1990年10月15日，他以一個(gè)普通旅游者的身份從日本東京到北京，下榻北京國(guó)貿(mào)大廈，更為馬爾克斯走進(jìn)中國(guó)奠定了深厚的基礎(chǔ)。

目前中國(guó)研究馬爾克斯的專(zhuān)著數(shù)量不多，主要有：云南人民出版社《兩百年孤獨(dú)――加西亞?馬爾克斯談創(chuàng)作》、外國(guó)文學(xué)出版社出版的《回歸本源――加西亞?馬爾克斯傳》(達(dá)索?薩爾迪瓦爾著)、新世界出版社出版的《加西亞?馬爾克斯傳》(陳眾議著)、《馬爾克斯》(于鳳川編著，遼寧出版社，1998)、《加西亞?馬爾克斯研究資料》(張國(guó)培編南開(kāi)大學(xué)出版社1984年)、《加西亞馬爾克斯》(朱景冬著四川人民出版社1991)。這幾本側(cè)重了他的生平、創(chuàng)作道路及各個(gè)時(shí)期主要作品的內(nèi)容及意義，對(duì)作品的藝術(shù)特色都作了評(píng)述。這幾本專(zhuān)著對(duì)于進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)這位作家的研究，深入了解他的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作道路都有一定的幫助。

至于研究馬爾克斯的論文為數(shù)不是很多，總體說(shuō)來(lái)，90年代以前主要以翻譯和評(píng)論為重點(diǎn)，90年代以后的研究比較繁華，主要以評(píng)論和述評(píng)為主，這些評(píng)論雖然質(zhì)量參差不齊，但多少可以彌補(bǔ)專(zhuān)著的一些方面所缺乏的遺憾。

首先看研究主體。總的說(shuō)來(lái)，研究馬爾克斯的隊(duì)伍零散而廣泛，上至一些從事專(zhuān)業(yè)工作的學(xué)者和專(zhuān)家，他們對(duì)馬氏的研究頗有貢獻(xiàn)，有的甚至是主力軍；下至一些普通的讀者，在翻閱馬爾克斯的某些作品后發(fā)表一些鑒賞式的評(píng)論和感悟。

接著看研究對(duì)象。對(duì)馬爾克斯其人其作的研究涉及多個(gè)層次：有從總體上把握其思想藝術(shù)特色、有的用發(fā)展的眼光探討其藝術(shù)思維和創(chuàng)作走向的；有針對(duì)某一類(lèi)或一部作品做詳細(xì)具體的解釋的；有研究其生平對(duì)其創(chuàng)作的具體影響的；有研究他的魔幻現(xiàn)實(shí)主義對(duì)中國(guó)學(xué)者影響等等。雖然研究馬爾克斯的論文和著作不是很多，但已涉及到他和他作品的諸多方面，也可以說(shuō)是龐雜廣泛。

綜上所述，30多年來(lái)，中國(guó)的馬爾克斯研究已經(jīng)取得了可人的成績(jī)，但也存在著諸多問(wèn)題，如研究隊(duì)伍還不夠穩(wěn)定，研究者的視野還不夠開(kāi)闊，選題較為狹窄且多有重復(fù)，觀點(diǎn)的原創(chuàng)性不夠等等。但我們相信，在今后的研究過(guò)程中，對(duì)馬爾克斯這位大家的研究會(huì)進(jìn)一步走向深入和繁榮。

三 馬爾克斯與中國(guó)當(dāng)代作家

世界文學(xué)史上有許許多多的文學(xué)巨匠，諸如莎士比亞、巴爾扎克、普希金、海明威、卡夫卡等，他們創(chuàng)作出的一些經(jīng)典之作，在歷史上留下了深刻的腳印。馬爾克斯或許難以與這些文學(xué)大師媲美，但由于歷史的機(jī)緣，在80年代這一特定的時(shí)期，他成為中國(guó)文壇上紅得發(fā)紫的幾大外國(guó)作家之一，幾乎“影響了一代中青年作家”。這是新浪網(wǎng)介紹老村的經(jīng)

歷時(shí)提及的：“兩年后，回省軍區(qū)教導(dǎo)隊(duì)去報(bào)到。這時(shí)他驀然發(fā)現(xiàn)：在山里真是孤陋寡聞，這幾年里，南美大陸的馬爾克斯以及美國(guó)的塞林格在文學(xué)界大為風(fēng)行，整整影響了一代中青年作家。”

事實(shí)的確如此，他與艾特馬托夫、卡夫卡、海明威一起被王蒙視作“對(duì)新時(shí)期中國(guó)文學(xué)影響最大的四位外國(guó)作家；”張炯也認(rèn)為：“這時(shí)期對(duì)中國(guó)作家影響最大的三位外國(guó)作家，恰恰又代表了世界文學(xué)的三個(gè)主要潮流。這就是哥倫比亞作家馬爾克斯、蘇聯(lián)作家艾特馬托夫、奧地利已故作家卡夫卡。”

上述幾家之言足以充分說(shuō)明馬爾克斯在新時(shí)期的巨大影響：馬爾克斯的靈魂，已經(jīng)滲透到中國(guó)作家的心靈深處，尤其是對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們可以列出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的作者清單，他們包括賈平凹、莫言、余華、格非、阿來(lái)等等，幾乎囊括了所有創(chuàng)作活躍的前線作家。但這些話畢竟比‘較抽象，本文將用事實(shí)就馬爾克斯在中國(guó)的影響加以闡述。當(dāng)然，“影響并不局限于具體的細(xì)節(jié)、意向、借用、甚至或出源――而是一種滲透在作品之中，成為藝術(shù)作品有機(jī)的組成部分，并通過(guò)藝術(shù)作品再現(xiàn)出來(lái)的東西。”正因?yàn)槿绱耍@些影響需要我們細(xì)細(xì)體會(huì)。

賈平凹。他的早期作品創(chuàng)作是以農(nóng)村青年男女的純潔感情為素材，表現(xiàn)青年人對(duì)愛(ài)情理想的向往和追求，帶有一種浪漫主義的情懷，但他的寫(xiě)實(shí)分格還是很明顯的：透過(guò)美麗的文字，讓我們感受到這類(lèi)作品具有深刻批判性。不久，他的創(chuàng)作發(fā)生了明顯的變化，開(kāi)創(chuàng)了一系列商周系列小說(shuō)。在這些小說(shuō)中，賈平凹以商周的民間文化為背景，在寫(xiě)實(shí)的基礎(chǔ)上揉進(jìn)了種種民間傳說(shuō)中怪異神奇的故事，使自己的作品帶上了濃厚的神秘色彩。在談及這種變化的原因時(shí)，他直言不諱的談到以馬爾克斯為代表的魔幻現(xiàn)實(shí)主義的影響，他說(shuō)：“我首先震驚的是他們?cè)谕媸炝藲W洲的那些現(xiàn)代派的東西后，又回到拉美，創(chuàng)作了他們偉大的藝術(shù)。再是，他們創(chuàng)作的形式，是那么大膽，包羅萬(wàn)象，無(wú)奇不有，什么都可以拿來(lái)寫(xiě)小說(shuō)，這對(duì)于我的小家子氣簡(jiǎn)直是一個(gè)轟隆隆的響雷。”這段話是賈平凹對(duì)魔幻現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作觀的最好體會(huì)，基于他的這種理解，賈平凹對(duì)馬爾克斯的借鑒和吸收主要是創(chuàng)作觀念上，他選擇了自己熟悉并熱愛(ài)的商周作為寫(xiě)作背景。我們知道：商周位于秦漢文化和楚越文化的交界處，兼容我國(guó)南北文化所長(zhǎng)，又因?yàn)樗h(yuǎn)離都市，未受近代西方文明的沖擊。這樣以此為基礎(chǔ)寫(xiě)出的《商周初錄》、《商周在再錄》、《商周又錄》等，既展現(xiàn)了我國(guó)民族文化豐富的內(nèi)涵，又完整地保存著民族的特點(diǎn)。這些小說(shuō)與當(dāng)時(shí)中國(guó)文壇的小說(shuō)創(chuàng)作手法大不相同，引起了文壇的震動(dòng)，這也是奠定賈平凹在中國(guó)文壇的獨(dú)特地位的根本所在。

正是在馬爾克斯的影響和啟示下，賈平凹堅(jiān)持了這種魔幻現(xiàn)實(shí)主義的寫(xiě)法，尤其是在創(chuàng)作思想方面的接受，注意到了“民族性”這個(gè)根本性的方面，創(chuàng)作出了很多反映地域文化的經(jīng)典優(yōu)秀作品。譬如《九葉樹(shù)》、《古堡》、《浮躁》、《公公》、《村祖》、《廢都》、《地》、《佛關(guān)》、《白浪》、《土門(mén)》、《走蟲(chóng)》等等，這更引起了他對(duì)馬氏的熱愛(ài)和敬佩。但必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是：他的后期的作品堅(jiān)持并創(chuàng)新了魔幻現(xiàn)實(shí)主義這種手法。長(zhǎng)期以來(lái)外國(guó)的作品愛(ài)闡釋哲理、宗教等，而賈平凹盡量把這種形式化為中國(guó)式的。把中國(guó)的和外國(guó)的融化在一塊，然后再添加中國(guó)自己的東西，譬如佛呀，道呀等等，耐人尋味。這也是賈平凹的作品之所以能在文學(xué)史上經(jīng)久不衰又一根本所在。

莫言。馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》憑借一個(gè)神化世界，濃縮了拉美的百年歷史和被現(xiàn)代文明遺忘了的孤獨(dú)痛苦的歷程。他從一個(gè)小小的立足點(diǎn)走向世界，走向成功，使莫言認(rèn)識(shí)到地區(qū)主義在空間上是有限的，在時(shí)間上是無(wú)限的。莫言意識(shí)到：“我想我如果不去創(chuàng)造一個(gè)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)屬于我自己的地區(qū)，我就永遠(yuǎn)不能具有自己的特點(diǎn)。我如果無(wú)法深入進(jìn)我只能生長(zhǎng)的土壤，我的根就無(wú)法發(fā)達(dá)蓬松。”馬爾克斯喚起了莫言的民間意識(shí)和鄉(xiāng)土意識(shí)，從《透明的紅蘿卜》開(kāi)始，莫言開(kāi)始頻頻回眸故土，到了《白狗秋千架》，他正式打出了“高密東北鄉(xiāng)”的旗號(hào)，在那塊熟悉的土地上，他胸中的淤積多年的陳年舊事，連同那些活生生的感覺(jué)印象如同泉水一樣噴涌而出，莫言找到了自己的突破口。在福克納和馬爾克斯這兩座灼熱的高爐面前，建立了一座屬于自己的山脈。創(chuàng)作了一系列東北高密東北鄉(xiāng)的作品，譬如《大風(fēng)》、《復(fù)仇記》、《筑路》、《白棉花》、《歡樂(lè)》、《球狀閃電》等等，展現(xiàn)了高密東北鄉(xiāng)人民各個(gè)歷史時(shí)期的生死恩仇、男歡女愛(ài)、抗敵衛(wèi)家等鮮明的主題。

在馬氏的影響下，多熱爾圖寫(xiě)下了東北密林中鄂溫克人的野性魅力，鄭萬(wàn)隆在黑龍江大山關(guān)注著獵人和淘金者的命運(yùn)，山東半島的張煒，云南的阿城，山西的鄭義等也都在各自的領(lǐng)地內(nèi)孜孜不倦的開(kāi)墾這腳下的厚積的“文化巖層”。他們立足于家鄉(xiāng)本土，從而展現(xiàn)一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族的文化積淀。但新時(shí)期曾經(jīng)接受過(guò)也許還在接受馬爾克斯影響的作家決不僅僅止于上面提到的數(shù)人。這些中國(guó)作家不僅吸收了異域的藝術(shù)世界，而且又固守自己的民間立場(chǎng)，借鑒他人之長(zhǎng)來(lái)開(kāi)拓自己的藝術(shù)領(lǐng)地和藝術(shù)風(fēng)格，走出了一條條可喜的創(chuàng)新的成功之路。

綜上所述，這樣一個(gè)在國(guó)內(nèi)外擁有各種榮譽(yù)的名家，穿過(guò)火熱的80年代和90年代，今天仍在我們的視野中像恒星一樣在閃光。究竟應(yīng)該如何正確看待他，該向他借鑒些什么，又該剔除些什么……很多很多的問(wèn)題都等待我們自己去分辨和去探討。相信也將會(huì)有更多的研究者加入這一深具研究潛力的領(lǐng)域。

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注釋?zhuān)?/p>

[1]伊夫，《老村：有尊嚴(yán)地自由寫(xiě)作》，

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[3] 張炯，《世界格局中的當(dāng)代中國(guó)文學(xué)》，《文藝爭(zhēng)鳴)，1986年第3期。

[4]張鐵夫主編，《新編比較文學(xué)教程》，湖南人民出版社2001年版，第184頁(yè)。