導語：如何才能寫好一篇副校長崗位工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】副校長 定位 領導藝術

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05A-0058-02

分管副校長是處在下屬教師、二層機構（處室主任）和校長之間的角色。向上要與校長商量學校發展藍圖；向下要與處室主任有計劃和創造性具體執行，在學校管理中起到承上啟下作用。但在很多時候副校長們空有一人之下、眾人之上的位置，卻沒有與之相匹配的權力，有時候想獨立創新大干一番，又怕擔上越權的罪名。可見，要當好副校長并不容易，需要具備良好的素質與能力。如果副校長不講究一定的工作藝術，便極有可能成為事實上的一個擺設。那么，在如此特殊的位置，要如何游刃有余地當好這個“連接橋”的作用，又如何發揮自身的聰明才智，做出一番自己的事業呢？我在此談談自己的看法。

一、明確性質，把握定位

牢記“副”字，做好“補”字，團結“和”字，力求“新”字，是副校長對自身位置應有的認知把握。

（一）義務教育學校實行的是校長負責制，“副”就意味著是校長的助手，而不是主持全面工作。在常規管理過程中，需承擔部門的領導責任，對全局工作不能過分干涉。作為分管副校長，在自己的分管領域把常規工作做細做好，大膽創新，向校長提供學校發展方向方面的建議，但在涉及到經費使用、對外發言、向教職工解釋學校政策等工作時，千萬不能未和校長通氣就擅自做主，信口開河，隨意承諾。

（二）作為副校長，對于校長的決策應做到服從不盲從，補臺不拆臺，到位不越位。在校求建議時，不能抱著事不關己的旁觀者心態，把握尺度多獻言，特別是涉及自己分管的領域，積極向校長提供第一手資料作為參考。避免校長決策時出現遺漏。在執行過程中，要及時跟進方案進展情況，出現問題及時提醒校長糾正。多提建議，少提意見。在學校出現危C時，要敢于承擔責任，和領導班子一條戰線，勇于化解危機，為校長分憂。

（三）作為分管教學副校長，本身的教學能力不一定是學校最優秀的，但協調能力卻是工作的重要素質。筆者認為，要想協調好學校的教學工作，關鍵在于多重身份的自如轉換。面對下屬，起到一個橋梁作用，做好溝通教師與行政班子的橋梁；面對學生，起到公仆的作用，一心為學生；面對校長和上級領導，要做好輔助的作用。在這多重身份的轉換中，“團結”二字是關鍵。在教職工面前，有損團結的話不說，有損團結的事不做。只有將自己的標桿立正了，才能起到表率作用，才能在協調工作中以德服人。

（四）學無止境，力求創新。副校長都是接受了校長崗位培訓合格后上崗，除了踏實勤懇工作，作為部門領導，更要有創新的思維與眼光。接收最新教育理論和學習外界成功辦學經驗，積累全面管理學校的經驗。比如協助校長的工作其實也是學習的好機會。很多問題嘗試站在校長的位置來看，用校長的思維去解決事情，思維境界會廣闊很多。

二、講究領導藝術

擔任義務教育學校的副校長，力求事事率先垂范，用精湛的教學能力征服人，在工作中多滲透人文關懷，卻不缺乏長遠睿智的眼光。最終就能實現工作上的理解，目標上的肯定，行為上的呼應，效率上的提高。

（一）理清管理思路

不同的副校長領導藝術各不相同。筆者所在的學校是本縣辦學規模最大的初中，在校生3700多名，教職工170多名。在上任初期，筆者也曾感到很大的壓力，一方面來自于學生升高中的教學壓力，一方面又要讓常規管理正常運行。在一段時間的摸索中，我感受到：看起來萬千頭緒的工作，其實只需要抓住兩條線來理順，一條是學生線，一條是教師線。抓住學生線，為評教、議教提供依據；抓住教師線，能在與下屬教師的溝通當中為自己的部門方向提供參考意見。所以，每學期我都會召開三次不同類型的學生座談會，并把學生的評教情況在教師會議上反饋。同時大力推行在教師中間樹立榜樣、分享經驗、以老帶新等做法，促進教師專業成長。筆者本身也仍是帶班的一線老師，所以，對于學生的知識需求、教育效果，有第一手的材料，對教師的課堂掌控、專業發展等也有自己獨到的見解。這樣就可以有的放矢，有針對性地提出相應的教學對策。

其實在工作中，上級領導、下屬同事、平級干部都有可學習的地方，在與之打交道時，如果能換位思考，客觀觀察，思路就會比較清晰，提出的意見和建議也就容易被接受。

（二）實行柔性化管理

副校長作為事業單位的義務教育學校的校級領導，常常會感到人際關系難協調。因為單位里的教職工基本都有事業編制，校長沒有人事權，作為副校長，要貫徹校長的指示去安排工作，遇上不配合、不服從的同事，確實非常頭疼。筆者認為，管理知識分子隊伍，在協調工作中，要秉承互相尊重、互相彌補、以心換心這三個原則，硬扣帽子的生硬做法是不可取的，人文關懷必不可少。通過個別談心、家庭走訪等形式，善于傾聽，善于理解，善于建議。在感情與信息的交流中形成決議，協調工作自然水到渠成。

除了協調教職工的工作問題，還有各部門的工作協調也是分管副校長要面臨的一項常規工作。在學校日常管理中，各處室之間是分工不分家，學校幾位分管副校長可以先在校長辦公會上通氣，對學年工作交流思想，達成共識，協調各自下屬二層機構間的關系，共同解決面臨的問題。形成事事有人做、人人有事做的局面。例如義務教育學校寄宿生補助的發放，單靠教務處或政教處單方面是無法完成的，只有在分管副校長的協調下，兩部門聯手理清實際享受補助的學生名單，才能保證經費正常發放。

（三）落實工作計劃

好的副校長首先是個好的執行者。學校工作千頭萬緒，筆者作為分管教學的副校長，在期初制定學期教學大方向、大活動后，就由分管的處室擬訂學期工作計劃，召開教研組長會議后，把工作做到實處，處室工作詳細到月計劃，以列清單的形式明確每個月處室活動的負責人、完成效果意向。只有狠抓落實，不斷跟進，才能確保形成常規。雷聲大、雨點小、虎頭蛇尾的做法是要不得的。在具體執行過程中，要有獎勵的目標與懲罰的監督。以求樹立師德榜樣，求得教研組教師一起進步，工作也能圓滿完成。

（四）敢于授權，善于用人

有些副校長在工作中喜歡眉毛胡子一把抓，這樣既浪費了時間，也沒給下屬鍛煉的機會。副校長作為分管的部門領導，對分管處室的工作肯定要了解，但不必事事指手畫腳。實際是有相當一部分工作副校長可以放手讓下屬處室主任、副主任去做，使下屬們得到鍛煉，感到受重視，最大程度地發掘他們的思維閃光點，而副校長們就可以騰出手來處理好重大問題，最有效地實現自身的領導價值。義務教育學校的副校長沒有人事權，但在工作中做到放手而不放縱，相信而不輕信，也是一種藝術。敢于授權，用人不疑，根據分管下屬各處室各人的能力與性格特點，適當調整工作崗位，使各人的長處得以發揮，在各自的職責權力范圍內保持多匯報、多請示，工作方式方法多樣，但必須圍繞副校長制定的部門方向穩步前進，不獨立、不偏離、不失控。

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【關鍵詞】構建科教基礎 優化體制機制 培養科學素質

國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》(以下簡稱《科學素質綱要》)精神明確要求：各級各類基礎教育學校要加強對中小學生科學素質培養教育的體制與機制、基礎與管理、教育與評價等問題的研究，改革和創新中小學生科學素質培養教育工作，努力促進其科學素質的協調、持續發展。作為一名九年義務教育工作的基層(鎮聯校)管理者，怎樣在平時的工作中督導所屬學校加強科普與科技創新教育(以下簡稱“科教”)基礎建設與管理、創造良好的科教效益呢?我結合自己多年來的工作實踐感悟與反思，提出以下淺見供參考。

一、夯實陣地，打造學校科教平臺

1　加強硬件建設，構筑科教基本陣地

學校科教基礎設施是科教工作的重要陣地。加強學校科教陣地建設是提高學校科教效益與水平的重要保障。我們在做這項工作時，著重注意了完備科教用房。具體做法是：要求所屬各校必須要有較高標準的“五室”。即： “手工制作室”(含木工室、電工室、鉗工室)、“計算機輔助工作室”(含電腦繪畫室、電腦設計制作室)、“圖書閱覽室”、“課件演示室”和“成果展覽室”等，并配備專、兼職技術工人和輔導教師，進行定位服務。以指導和幫助學生進行科學技能學習、實踐與創造，培養其創造能力與創新意識。師生普遍反映很好。

2　編織校外基地網系，鋪造科教社會基地

做好學校科教工作須有常年固定的校外輔導基地與場所支撐。為適應科教工作的需要，我們依托各級政府和社會各界支持，建構了一批科教基地。如“農業生態示范園”、“林業生態建設基地”、 “水產研發基地”、“環境科學實踐基地”、“名勝古跡建設基地”等。這些基地的設立，一則可為學校科教工作拓展途徑，豐富內容，活化形式；二則可引領學生借助基地發掘各類科學文化，探究各種科學問題，學習各門科學常識，培養各種科學實踐、研究與創造的技能，并普受師生青睞。

3　聘邀專業人士參與，提升學校科教實力

做好學生科學素質培養教育工作還必須常年聘邀專業人士與機構參與校外輔導教育。 “十一五”以來，我們廣邀社會各界專業人士47人擔任各校“科教輔導員”，廣聯17家職能機構、社會團體為各校“科教輔導站”。他們為各校共舉辦專題科教報告會31場，舉行專題科教活動60次，現場授課指導學生的科教活動76堂，使9800多人次學生受到教育和啟迪。他們還為廣大中小學生解讀各項科教政策法規、詮釋各種科學現象，介紹各種科學研究方法，培養各類科研技能。實踐證明，這些校外科教“輔導員”、“輔導站”，對提升學校科教實力和效益。具有獨到的作用。

二、理順體制。健全科教工作網絡

眾所周知，體制是管理的樞紐。良好的管理體制是創造優良科教效益的最根本和最重要的調節監控驅動樞紐。這是現代教育管理實踐的一個不爭的理念。為了建好科教體制，我們首先深入所屬各校具體調研科教工作及成效，從中發現各校科教管理水平參差不齊，成效優劣有別。為何會出現這種成效差異?究其原因是標在管理運作狀態，本在體制是否順暢。為了保障本單位科教工作健康、均衡發展，我們以“理順學校科教體制、健全網絡樞紐、促進效益提高”為目標，開展了以下督導工作：

1　健全學校科教工作機構，理順科教管理體制

首先是加強體制建設，保障學校科教工作處于“各司其職，層層負責”格局。我們中心校率先完備自己的科教體制與網絡，由校長出任“科教領導小組”組長，負責全面規劃、組織、主持全盤科教工作，并為第一責任人，副校長輔助之。中心校其他班子成員和所屬各校校長均為組員，以此有正職、有實權的領導決策實體來領導本單位和所屬各校科教工作，并按計劃要求如期開展各類科教與管理工作，如：學習有關文件精神，貫徹科教法規條例，制定工作規劃與評價管理制度，具體組織、指導科教活動等。其次是搭建好中心校“科教工作小組”，由中心校主管副校長任組長，業務輔導員任副組長，所屬各校主管副校長任組員，并吸收各校有經驗的骨干名師參與其中，以此來具體引領各校各類科教活動。這樣。就使各校科教工作真正實現了體制順暢、機構健全、人員到位和層層監管、事事落實的健康發展的局面。

2　精構學校科教輔導網絡，優化科教工作體制

建立健全學校科教工作體制，是保障科教工作效益的根本。我們在做這項工作時恪意注重了以下幾點：首先是督導各校設立“教育科學研究室”(簡稱“教科室”)，隸屬教務處領導，負責制定全校科教工作計劃，指導全校的科教活動。其次是建好“科教組”，配合“教科室”工作。其成員是以科學課程教研組長兼任組長，品德、勞動、科技活動課程教研組長兼任副組長，上述學科骨干教師為組員，形成一個跨學科合作、多專業兼容的科教骨干機體。其主要職責是對照教科室工作計劃，落實各種科教活動，實施歸口研究教法、改革學法，創造一流科教績效，實現又好又快地培養學生科學素質的教育構想。同時，學校恪意為科教組全體成員創造良好的工作環境，使每個人都既能發揮個人專長，又能獲得集體智慧的支持，達到既能提高科教效益，又能加速自身成長的體制管理境界。

三、改革管理機制。激活科教工作動力

機制是管理的動力源。只有優化的管理機制，才能保障學校科教工作長效發展。為了保障所屬各校科教效益的提高，我們著重做了以下工作。

1　強化崗位責任制度建設，完善科教目標管理

一是建立健全中心校本身的科教工作崗位責任制。其核心是明確規定本中心校各位成員的崗位責任。如：中心校科教工作第一責任人是校長。其責任是傳達與解讀科教工作法規文件，制定科教工作制度條例，評價、鑒定各校科教成果，總結中心校年度科教工作等；副校長負責科教工作計劃的制定與工作內容的督導落實。業務輔導員負責活動設計與技術指導，其他成員做好調研配合，并分別擔任組織聯絡、場地規劃、成果收集、資料整理等工作，均與崗位責任制掛鉤。同時，中心校還建立了科教工作定期檢查評估、定期碰頭小結、定期研究疑難問題、定期推廣先進經驗等一系列工作制度，以真正使科教管理工作制度化、崗位目標責任化。

二是督導所屬各學校建立健全科教工作崗位責任制，完善各種工作制度。其核心是：不論是行管領導，還是教師，一律明確責任，規定權利與義務，并突出崗位本職要求，界定工作內容的主項、兼項和協同項，細化評價標準，量化獎懲條款和辦法。對于失職者要追究具體的領導責任和工作責任。此外，各校還完善各類配套制度，

如： “學科教學滲透科教制度”、 “專業學科科教工作制度”、 “科技實踐活動教育制度”、 “科技創新輔導制度”、 “科教成果評價、獎勵制度”等，以這些量化、細化和以獎為主、略帶剛性的崗位責任制度條款，來激發全體教師包括行管人員的工作責任心、使命感和榮辱意識。實踐表明，此法甚好。

2　改革評價機制，促進科教工作規范發展

評價機制是促進工作發展的杠桿。良好的科教工作評價機制不但對科教工作有著調節、助推作用，而且還對科教工作科學化規范化發展起著導向和激勵作用。為改革科教工作評價機制。促進所屬各校科教工作科學規范發展，我們刻意做了以下工作：

一是健全教師科教工作評價機制，激發教師科教主觀潛能。

教師是學校教育工作的主體，建立完善的教師科教工作評價機制，激發教師主觀潛能，是培養學生科學素質的根本保證。我們在完備教師科教工作績效評價機制中，堅持“重方法指導、重過程引領、重內容創新”的原則，制定出了以下評價標準與辦法(表1)。

上表僅是我們對教師在課程教學中突出學生科學素質培養教育績效進行評價的一個案例。同理，該評價內容、工具、標準辦法尚存在瑕疵，但此工具標準辦法還是較明顯地體現了《綱要》精神與相關課程標準對教師規范施教、培養學生科學素質的基本要求。實踐證明，堅持和完善此類評價機制與辦法，對提高教師科教能力和水平是有益的。

下表是我們對所屬各校專任教師課程教學突出科教工作的績效考核評價統計(表2)，作為考核依據。

從表中數據可明確看出，推進專任教師科教工作績效考核與評價機制，可以激發教師科教主觀潛能，并逐步提升了教師科教能力。雖說這個考核評價標準與工具存在局限性，但必須看到這樣的考評機制對規范教師科教行為，提高科教工作績效，是有益的有效的。

二是建立健全學生課程科學素質養成教育成效評價機制，促進學生科學素質的均衡發展。近幾年來，我們堅持“以人為本”，著眼于課程教學、全面培養學生基本科學素質的理念，制定了如下課程教育科學素質培養成效評價標準和辦法(表3)。

上表個案案例表明，這種自制的評價標準體系和辦法，雖算不上很科學、很完備，但它與《綱要》理念和新課程標準對學生科學素質培養要求是一脈相承的。我們的實踐亦證明，這種評價標準體系和辦法，對促進學生科學素質協調持續發展，能起到較好的推動作用。

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下面，我把一年來我所做的工作向大家做個匯報。

具體工作：

我擔任政教處干事，并負責副校長室的一些干事工作，還分管學校衛生室工作和資料的準備和整理。學校工會資料的整理和準備。貧困生資助的材料整理工作等。還有創建文明城的一些資料的準備整理工作。并分管每月學校月工作計劃和月工作綜述的上傳和學校每月考核結果公示的上傳，教科研稿件的審核和上傳工作，還分管學期末一些綜檢材料的準備整理工作，每周定期統計精致校園精制管理簡報的整理和通報。還有一些臨時性的工作比如申報省級健康促進學校資料的撰寫和整理等。

做好副校長和教導主任、政教主任等的助手。

1、做好副校長室和教導處的日常事務工作。每月25號前必報的工作綜述和下月工作安排，5號前必報的工作考核結果公示，我都記在備忘錄上，每次都提前和領導溝通，早點準備資料，保證按時整理和上傳，沒有一次因忽視而遺忘或者推遲上傳，受到領導的好評。

2、學校工會工作：每年中小學、幼兒園老師工會保險交費時對，對每位教師的信息審核對照了好幾遍，就怕出現錯誤。對有生病住院的老師返校后需要報銷的一些資料和手續等我都提前打印好，交代老師需要準備的各種證件和資料，確保老師能快速順利地報銷。

3、對貧困生學生的資助，需要學生遞交貧困申請，需要學生和家長準備資料和回執等，我都和班主任提前溝通，和家長提前聯系，家長有不明白的地方就多和家長溝通，最后經過篩選出符合條件的學生，然后整理材料確保萬無一失，

連續兩年綜檢時我們學校準備的學生資助的材料得到綜檢領導的好評，并作為樣本在教育局組織的貧困生資助會議上讓其他學校傳閱學習。

4、衛生室的管理和資料的整理：自從接管衛生保健室管理工作以來，我對衛生室的各種資料進行了重新的分類歸納整理，對各種記錄，我都提前設計好記錄內容的格式，打印好，然后裝訂成冊親自分發到各個班主任手中，病不定時的督促、檢查班級學生的記錄情況。對于保健室的藥品、藥具等我都分類整理放好，學生經常手被劃傷、碰傷和跌傷的，所以創可貼、紗布、碘酒等用品需求量大，我看快用完的時候我及時和校領導聯系購買，確保不缺藥品，并及時填寫好藥品配備記錄和師生用藥記錄，為師生服好務。

定期參加市里疾病防控中心組織召開的手足口病、艾滋病培訓會等，回來認真落實，并要求各班級把過程資料保存好上交，最后收集各班級的預防艾滋病的資料、照片、然后我根據過程資料寫好活動總結資料，整理上傳給上級主管部門，受到主管部門的好評。

雖然事情瑣碎而多，我從不叫苦叫累，總是任勞任怨地干。還有領導安排的很多臨時性工作，都認真、保質保量地去做好、完成好，在這我就不一一列舉了，想必分管領導都是清楚的。

總之，我從不斤斤計較，全力以赴配合學校的工作，勤勤懇懇，扎實工作，在本職崗位上努力前行！

篇4

20xx-20xx學年度學校辦公室工作計劃范本(一)一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學的發展觀為指導，以學校“為學生的終生幸福奠基”的辦學理念為引領，堅持學習先進的管理思想，加強內部建設，貫徹服務宗旨，發揮協調作用，上傳下達，內引外聯，為學校謀求新一輪的發展，深入推進幸福教育實踐，實現天峻縣第二民族寄宿制中學持續健康發展作出貢獻。

二、具體工作

(一)加強辦公室工作人員的自身建設

要進一步提高服務意識，熱心為廣大師生員工服務，工作絕不推諉扯皮，恪盡職守，團結合作，共同完成工作任務；要進一步提高辦公室工作人員的業務水平，加強理論學習和業務鉆研，提升自身的管理能力和服務水平；要進一步轉變和改進工作作風，做到既更加大膽深入，又要更加小心細致，不斷改進服務，以適應變化中的學校發展。

(二)重點工作

1、建立和完善學校發文制度。隨著學校級別的提升和規模的擴大，對外交流的深入，以及學校改革和發展的需要，建立和完善學校發文制度，越發顯得必要和重要。近年來，學校在管理方面作出了不少的新舉措，取得了不少的新成果，而這些舉措在現階段內具有相當的生命力，對指導以后的工作起到積極的作用，因此以文件形式發表就顯示出它的法律性、規范性和重要性。例如，通過每日值周、值班教師、學生會成員24小時檢查常規管理制度、方案和衛生監督崗、獎勵等其他重大事項，就要以文件形式發文存檔。

2、配合學校繼續推進校務會制度建設。年內要做好校務會成員換屆工作，進一步調整、充實和優化中層干部成員構成，認真貫徹《縣屬院校中層干部制度建設實施意見》，進一步完善校務會運作機制，在學校三年規劃、年度工作計劃、公共服務績效考核、優化學校辦學環境等方面充分調動校務會成員的主動性、積極性，發揮理事會的議事、協調和監督等功能。

3、進一步完善崗位設置和聘任工作，以此推動和加強教師隊伍建設。要在首次崗位聘任工作已經基本結束的基礎上認真作好總結，進一步完善崗位說明書，研究和出臺補充聘任和下一輪聘任辦法，并循序漸進、積極穩妥地在實踐中不斷完善崗位設置管理制度。

4、根據學校的總體工作做好非義務教育學校實施績效工資的相關工作。根據學校具體情況深入研究績效工資實施后對教師的考評考核辦法，堅持多勞多得，優勞優酬，鼓勵先進，激勵后進的原則，在天峻縣教育部門的政策指導下積極穩妥推進該項工作。

5、根據學校的總體工作做好學校制度文化建設。今年是縣屬學校教育、科學大發展行動的制度文化建設年，以此為抓手，進一步做好學校規章制度的廢、改、立工作，健全完善制度規章體系，促進學校各項制度公正、規范、高效執行，使學校的制度文化能充分體現學校的辦學理念、優良傳統、作風態度等。

(三)常規工作

1、協助校長、副校長督促學校各處(室)積極做好工作，做好統籌協調工作，整合各處(室)之間的相關工作，上情下達，下情上曉要及時、準確；做各處(室)之間溝通的橋梁，維護好學校班子的團結，提高工作效率，注重調查研究，為學校領導決策提供信息，在求實、務實、落實上下功夫。

2、根據學校整體要求，具體安排好或者協調好重要會議、重大活動、重要工作。本學期要認真做好新校落成典禮和四星級掛牌儀式的慶典活動。重要會議、活動或工作的組織安排要做到嚴謹有序，不出差錯，各項文件材料力求及時、準確、優質、高效。

3、及時收發文件，并交校長、副校長審閱， 根據審閱意見，轉達給相關處(室)辦理或通知相關教師。建立來信來電登記制度，根據信息來源和內容恰當及時地進行處理。廣泛了解與學校有關的外部信息和上級精神，及時了解和收集學校各項工作的開展情況，加強與各處室的信息溝通，及時向廣大教職工和社會通報學校的工作動態和辦學成果。

4、繼續做好每周處室工作安排的匯總、工作。每周處室工作匯總和工作是學校實施有效管理的一個重要環節，作為校辦必須做到匯總正確及時，發現問題做好協調，使教職工在第一時間就能了解各處室的工作安排，并能很好地實施。

5、認真做好值班安排工作，加強對值班工作的檢查、監督，督促值班人員將值班情況向有關部門反饋和落實；并做好詳細記錄。

6、加強宣傳，根據學校發展需要，進一步加大學校對外宣傳的力度，積極向有關媒體撰寫宣傳學校教育教學活動和建設發展的稿件，加強學校同外界的交流，不斷擴大學校的影響。重視學校網站建設，把學校網站作為宣傳學校，服務師生的陣地。

7、加強勞動紀律管理工作，嚴格考勤制度，對每周的升旗儀式、班主任會、周會、教職工大會的出勤情況作好考勤記錄，健全教職工請假制度。

8、熱情和規范接待來校視察的領導及來校交流的兄弟學校領導和老師，要提高在接待工作中樹立和宣傳學校良好形象的意識，通過精細、規范、熱情、周到的服務接待工作展示學校良好形象。

9、做好教育國際化的有關工作，力爭本學期內聘請兩名外教。

10、做好人事工作，包括教職工調動、職稱評聘、年度考核、聘任聘用等，這些工作政策性強，牽涉面廣，科目煩瑣，直接關系到教職工切身利益，樣樣都很重要，一點也不能馬虎，我們將學好政策，熟悉業務，一絲不茍地做好人事工作。本學期，要做好幾個比較重要的工作：

(1)宣傳好20xx年青海省新出臺的績效工資制政策；

(2)要會同德育處、教務處、電教處、總務處認真做好五個做到和差等生轉化、學生會干部培養等工作；

(3)要認真組織好學生舉行三次藏、漢、英知識競賽；

(4)組織少、團隊成員每周有計劃地進行一次校內外小型周活動；

(5)要進一步完善學科帶頭人考核辦法，充分發揮學科帶頭人的作用。

11、加強學校檔案室的管理，進一步嚴格各類檔案的查閱和使用，認真完成各類文件和資料的收交、立卷、歸檔工作。本學期將進一步完善、整理教職工干部人事檔案資料。

12、認真及時完成各類統計、報表上報工作。組織匯總學校各種基本情況、數據，按時向上級教育行政部門上報學校計劃、總結等各類工作報表。

13、做好學校行政辦公會議、教職工大會和其它重要會議的記錄工作，管理好學校印章，實事求是地開具各類證明和學校對外介紹信。

13、配合黨總支做好相關的黨務工作。

14、做好學校領導交辦的其他臨時性工作。

20xx-20xx學年度學校辦公室工作計劃范本(二)一、指導思想：

根據學校新學期的工作思路，發揚團結協作、敬業奉獻精神，以促進學生發展、教師發展、學校發展為根本，加強信息工作，加強制度建設，提高工作效率，推進學校各項工作順利開展。堅持以為我校教育教學及全體師生服務為宗旨，以“服務育人”為工作目標，以促進學校快速發展為動力，全面貫徹落實學校各項工作計劃。充分發揮辦公室的參謀、協調和服務職能，努力改進工作方法，提高工作效率，使辦公室工作達到制度化、規范化、科學化，努力提高辦公室成員的整體素質和服務意識，創設良好的服務育人新環境。

二、具體工作：

1、協助校領導和有關部門做好重點工作。

(1)、配合學校抓好本學期重點工作的組織安排，推進學校工作順利開展，確保學校工作政令暢通。

(2)、辦理上級及校外來的公文、函件等日常公文處理工作、來訪接待，完成各項臨時工作，構建協調和諧的運轉機制。

(3)、協助學校各部門搞好各級各類活動的組織安排工作，保證各級各類活動的圓滿成功。

(4)、安排好學校工作日程，使全體教職工明確學校近期的工作和任務。

(5)、做好教師考勤工作。嚴格按照學校制定的相關制度，認真負責的將每月教職工考勤情況統計制表，經領導審批后報學校財務室。

2、認真做好各種會議的籌備工作。

組織好學校各類行政會議，做好會議材料的起草、打印和裝訂工作，安排好會場，及時記錄學校工作紀要，做好會議的記錄，認真整理會議紀要。

3、認真搞好檔案管理工作。

(1)、按照要求認真整理好各類檔案，對上級下發的文件要認真、規范、及時處理，做到文件傳送不拖延、無積壓、無遺漏和丟失，收集整理各項檔案資料。做好人事管理工作，掌握基礎數據，按要求及時上報信息。

(2)、做好學校文字材料的撰寫和整理工作，及時做好公文的處理，做好各種會議的記錄和整理存檔，加強學校檔案管理工作，及時完善、健全學校綜合檔案，確保學校檔案材料完整齊全。

4、認真做好校長辦公室的事務性工作。

(1)、健全學校有關規章制度，努力保障制度的落實。

(2)、積極反映師生的要求，當好校領導的參謀助手。

(3)、協助校領導搞好對外聯絡與接待來訪工作。

(4)、積極完成學校工作的計劃、總結，平時注重積累、提煉，積極推廣學校辦學經驗。

(5)、按照上級的部署認真完成各種報表材料的填報工作，及時為教職工辦理好各種上報工作，要做到及時、準確無誤。

(6)、處理好、服務好學校交辦的其他事務工作。

(7)、加強辦公室自身建設，積極健全完善工作規范，不斷提高辦事效率，爭創文明辦公室。

(8)、做好各種臨時性工作。

總之，在新的學期里，辦公室全體工作人員將堅持學習先進的管理思想，加強內部建設，貫徹服務宗旨，發揮協調作用，上傳下達，為實現學校持續健康發展作出貢獻。

20xx-20xx學年度學校辦公室工作計劃范本(三)一、指導思想

圍繞學校發展規劃各項目標任務，以教育教學工作為中心，貫徹服務宗旨，發揮協調作用，抓好自身建設，有目的、有條理、高效益地開展工作，為促進學校內涵發展，提升教育教學質量，創建學校品牌形象做出努力。

二、主要工作

1、協助校長室、黨支部處理好學校日常事務，溝通、協調好各條口、各部門工作。

2、做好三年發展規劃各項工作的落實和學校管理績效考核工作。

3、做好信息采集、上報和統計工作。

4、配合校長室做好工作計劃、總結、匯報等各項文字起草工作，提高文稿質量。

5、組織簽訂教職工聘用合同和處室目標管理責任狀。

6、規范開展教職工政治學習、升旗儀式、值日教師到崗、教師考勤、辦公室衛生等工作，突出過程管理。

7、認真整理各類文件資料，對上級下發的文件規范、及時地處理，做到文件傳送不拖延、無積壓、無遺漏和任何丟失。提前做好開學和學期結束前的工作安排，根據學校部署及時匯總校行事歷，擬好學校通知，安排好節、假日行政值班工作。

8、做好行政會議、行政擴大會、全體教師會等重要會議、重大活動的籌備和落實，做好記錄、督查和歸檔工作。

9、提高宣傳品位。聯系各級媒體對學校重大活動、教育教學改革、師生先進事跡等進行宣傳報道，提高投稿的檔次，提升對外宣傳的層次和質量。通過校信通、校園網等與家長取得聯系，通報學校辦學情況，邀請家長參與學校管理。

10、做好各類迎檢和接待工作，及時制訂預案，提高服務質量，展示學校良好形象。

11、規范檔案的收集、整理和使用工作，科學管理檔案，提高檔案利用率。

12、安排專人服務好外教生活，協助開設“快樂英語”課程。

13、與蘇教國際保持密切聯系，強化國際交流工作。

14、安排專人負責相關門戶網站，進行網絡輿情監測，強化預警預判與防范處置。

15、規范用車和印章管理。

三、主要工作措施

1、加強自身管理，追求工作實效

繼續保持良好的精神狀態和工作效能，圍繞“規范、和諧、創新、高效”八字要求開展工作，追求工作思路的前瞻性、工作內容的務實性、工作流程的有序性、工作方法的科學性，力爭把辦公室團隊打造成優質、精品團隊。為此，我們將嚴格實行“五不”承諾，即承諾“不讓辦事的同志在我這里受到冷遇”；“不讓工作事項因我而延誤積壓”；“不讓工作差錯在我這里發生”；“不讓不良風氣在我這里出現”；“不讓學校的形象因我而受到損害”。

2、創新工作機制，追求工作高效

在校長室領導下處理學校日常管理工作，做好教師值日、升旗儀式、政治學習、教師考勤、處室每周工作完成情況匯總等工作，協調好各處室、各年級組工作，確保學校整體工作有序進行。隨時與有關部門保持聯系，了解相關事項的進展，在協調中督查，在督查中落實。確保各類工作準時高效的完成。本學期，我們將設立辦公室電子信箱，廣泛聽取師生、家長和其他相關單位的意見和建議，針對重要事項形成書面材料呈送學校領導參考和決策。

3、提高宣傳品位，維護學校形象

加強對外宣傳，擴大社會影響。一是安排專人關注揚中門戶網站、揚中論壇等媒體，進行網絡輿情監測，及時處理針對我校的來信、來訪問題。二是與宣傳媒體建立良好的合作關系，多途徑、全方位地展示學校的辦學過程和辦學成果。尤其是配合教育網站“榜樣就在身邊”欄目，宣傳優秀教師、優秀團隊的先進事跡，擴大影響，讓更多的教師、團隊走出外中。三是會同學校各部門做好學校網頁內容的更新維護工作，總結數字化校園管理經驗，擴大學校影響。四是結合校園文化建設，定期更換學校宣傳櫥窗，編印宣傳畫冊，制作展牌等，提升學校文化品位。

4、推行校務公開，做好黨建工作

一是協助黨支部開展好黨的群眾路線教育實踐活動，按照方案要求做好工作布置和各種材料的報送工作。二是推行黨務、校務公開制度，加強對黨員干部師德師風建設。

篇5

一、學校概況

城關初中創辦于年5月，占地面積19733m2，現有32個教學班，在校生2174多人，教職工129人。

根據學校“先做人，后做事，然后再做學問”的辦學理念，立足學生的長遠發展，我們強化學校管理，狠抓教育教學質量，完善校園建設，教育教學工作取得了優異的成績。年來，4次被評為地區、縣級“文明單位”;年被評為地區愛國衛生先進單位和自治區首批“文明庭院”；年月18日被評為百色市一級甲等學校，是平果縣唯一一所榮獲此殊榮的初中。

二、“合格學校”自評自查情況

(一)自查自評總得分988分。

(二)領導機構：

城關初中建設合格學校領導機構

組長：梁運仕(校黨支部書記校長)

副組長：黃錦培(校黨支部副書記副校長)

(三)建設工作情況

1、貫徹方針

①我校全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，重視培養學生的學習能力、創新精神和實踐能力。堅持面向全體學生，有措施幫助學習困難學生的措施，使所有學生都能在教育教學活動中取得進步。

我校辦學理念清晰，符合素質教育的要求。

城關初中的辦學理念：先做人，后做事，然后再做學問

②我校有明確的辦學目標，有切實可行的發展規劃及落實的具體措施和監控體系。各年級、各部門有落實規劃、目標的具體措施，全校形成目標管理體系。

二、城關初中的辦學目標：完成普及基礎教育，實現國家教育目標

1、近期目標(年)：結合科學發展觀，推進思想道德建設，提高人的思想道德素質。

2、中期目標(年至年)：完善學校基礎設施建設，優化教育教學資源的配置。

3、遠期目標(年至2015年)：探索最優的教育教學方法，展示人的個性特長，實現人的進步發展。

2、依法辦學

我校認真貫徹執行國家教育法律、法規，依法制定學校章程和各種規章制度，依法管理學校各項事務。確保學校正常的教育教學秩序。

3、辦學經費

我校上級財政撥款按時到位，嚴格執行收費公示制度，收費項目，收費標準符合國家和自治區有關規定，沒有亂收費現象。經費管理規范，開支合理。

4、校園校舍

①我校有學校圍墻、校門、升旗臺、宣傳櫥窗，校園規劃好，布局合理，教育方針、中國版圖、世界版圖、校訓校風、中小學生守則和中學生日常行為規范等，書寫在校園醒目位置，形成教書育人的良好氛圍。

我校生均用地面積為9.87m2比規定的16m2少6.92m2。我校目前有3個籃球場，有12個兵乓球臺和各種體育鍛煉場地，有4個排球場和1個羽毛球運動場，縣教育局已經做好規劃，我校將建一個有220米的跑道，中間可設置4個籃球場的運動場。

②校舍建設達到國家規定的辦學規模基本要求，目前生均校舍建筑面積達9.83m2。

③一棟面積2600平米共五層的學生飯堂已經竣工投入使用，規劃一至三樓做學生飯堂，四樓為教職工各種活動場所，五樓為能容納660個座位的大會議室。1棟男生公寓樓，女生公寓樓正在逐步建設當中，2棟教工住宅樓等，建設符合標準要求。

④我校有1棟教學樓，1棟綜合樓，八室一場等教學及教學輔助用房，能滿足教學需求。

⑤無D級危房。

5、設備圖書

①我校實驗器材的配備達到國家I類標準，電教設備、勞技、音樂、美術、衛生、體育器材達到必備類要求。有電腦教室3間、1間遠程教育室、1間教師電子備課室，學校計算機配備105臺、有多媒體設備35套。各年級各學科教學軟件充足，能滿足教學要求。教學儀器設備使用率高。

②我校有圖書165168冊(其中紙質圖書45168冊，電子圖書12萬冊)，生均圖書達75.9冊，報刊雜志104種、教學參考書、工具書達181種。閱覽室座位率：教師達40%;學生借書率達100%。

6、后勤保障

我校教育教學、生活、運動設施等達到國家規定安全標準，能保證師生正常教學、生活供應及衛生保健基本需要。

7、周邊環境

學校與公安、工商、文化等部門共同治理好學校周邊環境，打擊各種干擾，確保學校正常教育教學生活秩序。學校周圍200m范圍內無網吧、校門口無經營的小攤、從事非法活動的場所和現象。

8、領導班子

①我校按規定的任職條件配齊中層以上領導，學歷達標，年齡、學科結構合理;班子責任心強，理論素養較高。

校長及三位副校長均已通過上崗培訓，取得市級以上培訓合格，持證上崗。

②我校實行校長負責制、中層干部崗位責任制，職責明確;團結合作，廉潔奉公。

9、教師隊伍

①我校按國家規定編制標準配齊專任教師、實驗員、校醫及圖書管理員等。專任教師全部具有相應的教師資格，學歷全部達標。

②我校貫徹落實《中小學教師道德行為規范》，建立健全《城關初中師德師風制度》，加強師德師風建設。教師為人師表，敬業愛生，樂于奉獻。

③我校制定培訓計劃，落實培訓經費，建立以校為本、以教研為基礎的學習研討制度。

在教育教學中能應用現代教育技術的教師比例達100%以上。

④建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的評價體系。即建立以教師自評為主，學校領導、同事、家長、學生共同參與的教師評價制度。

10、規章制度

①建立健全學校的規章制度，包括《城關初中教師集體備課制度》、《城關初中升旗制度》、《城關初中教師上課簽到制度》等.

②圍繞學校發展規劃認真制定學校、中層機構、學科組、班主任、科任教師的學期及年度工作計劃，并對照工作計劃做好總結。

11、教學管理

①我校建立健全教學管理制度，科學有序地安排教學工作。對教學環節有明確要求，包括教學工作計劃、備課、上課、實驗、作業、考試、總結等。

②我校嚴格控制學生在校活動總量，課外作業量和考試次數，十幾年來，我校的中考成績均排在全縣前列，獲得了縣委縣府的嘉獎，得到了社會各界的廣泛贊揚。

12、學生管理

①我校遵守招生制度，嚴格學籍管理，學生檔案資料齊全。輟學率3%以內，按時畢業率95%以上。

②我校正常開展班級，團隊、學生會等各項工作。

③建立健全安全管理制度，制定有安全預案。如《城關初中安全責任制度》、《城關初中安全事故應急預案》等，經常開展形式多樣、切實有效的安全教育。切實保障學生安全，無安全事故發生。

④學生成長檔案齊全。

13、后勤管理

①嚴格執行財務管理制度，定期公布學校重大經費開支等財務清況，接受群眾監督，使學校的財務公開、透明、規范、合理。

②學校教育教學、師生生活各種設施設備等做到分類登記，定期保養，及時維修，保證教育、教學需要。

14、德育工作

①我校成立了以校長為組長.副校長為副組長.政教處領導及各個班主任為組員的德育工作領導小組，建立了學校.家庭.社會共同教育的德育網絡，成立家長委員會，齊抓共管，搞好學生的德育工作。

②學生具有良好的道德品質和公民素養，自主管理能力較強，遵紀守法，心理健康。

15、教學工作

①我校按國家規定的課程計劃要求開齊課程、開足課時，制定了包括計劃、總結、上課、備課、作業等教育教學工作的制度，規范了教師的教育教學工作.

②我們重視實驗教學，培養學生實驗操作能力，演示實驗和學生實驗開出率達到100%。大力提高現代教育技術應用和教育信息化程度，運用電教手段輔助教學的課時75%以上。

③積極進行課程改革，積極開展以校為本、自下而上的教學科研，教師參與人數達90%以上。

④學生有良好的學習行為習慣，各學科基礎知識牢固，全面達到課程標準的要求。學生會計算機一般操作技術達100%。

16、體衛藝術

①認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校藝術教育工作規程》，每年舉行一次校運動會和一次藝術節。

②學生養成堅持鍛煉身體和良好的衛生習慣，學生具有較好的審美與表現能力。

總之，我校在建設合格學校的工作中，領導到位，措施得力，完全按照評估的標準來執行，校園的“五化”(凈化、美化、綠化、硬化、文化)得到進一步完善，形成了教書育人的良好環境，教育教學成績得到顯著提高。

三、存在的主要問題和努力的方向

在上級黨委政府的統一領導下，在縣教育局的具體指導下，在我校廣大師生的共同努力下，我校在建設“合格學校”的過程中，取得了一定的成績，但與上級的要求還有一定的差距，還存在一些問題和困難，今后，我們將繼續努力，為把城關初中建設得更加美好而奮斗：

1、由于生活困難、基礎差、受各種不良思想影響等原因，我校學生仍有個別輟學現象，特別是邊遠山區的學生，輟學現象時有產生，要徹底控制輟學現象，還要做細致的工作。

2、依法治校，依法促教，狠抓黨和政府辦學方針的落實，加強學校管理，提高辦學效益。

3、全面實施素質教育，把我校辦成具有時代特征的新型學校，努力培養高素質的合格人才。

篇6

1建立中高職醫學院校教師培養體系

目前，中高職醫學院校教師培養體系缺乏規劃性，覆蓋面小，文化課教師缺少培訓機會，專業課教師缺少實踐鍛煉。因此，要建立健全相關管理制度和政策機制，逐步形成培養與培訓并舉、理論進修與企業實踐并重的中高職教師培養體系。首先，實行中高職一體化教師培養。一體化教師培養是中高職教育銜接的關鍵，目前還沒有形成成熟的培養機制，要建立“定期研討、專項培訓、常態溝通”的培養機制。中高職醫學教育有著共同的使命，即為提升職業教育服務經濟社會發展能力和支撐國家產業競爭力能力，系統培養高素質勞動者和技能型醫學人才。因此，在專業建設、課程建設、實訓基地建設、科研和社會服務上需協調發展，共同提高，實現資源共享。制定有關制度，提高教師學歷層次，采取多種方式，如脫產培訓、下臨床、崗位培訓、跟班研討、老教師帶教等，促進年輕教師專業水平的提高。醫學院校要發揮自身優勢，通過校企合作，組織臨床和文化課教師下臨床鍛煉，了解臨床新技術、新管理理念，及時跟蹤學生實習情況，發現問題及時處理。其次，完善中高職教師培訓制度。比如建立5年一周期的教師輪訓制度，包括專業課和文化課教師，以保證所有教師均有機會，促進職業院校教師專業化發展；完善職業院校教師實踐制度，要求專業教師和實習指導教師每兩年到企業或生產服務一線實踐，時間累計不少于兩個月；探索新任教師到企業實踐半年（或以上）后上崗任教制度，為不耽誤正常教學工作，可以利用寒暑假集中到學校實習實訓基地（各合作醫院）訓練，解決覆蓋面小的問題；鼓勵職業院校教師加入醫學行業協會組織，了解醫學前沿信息，及時更新理念。

2推行職業院校教師素質提高計劃

“職業院校教師素質提高計劃”是“十二五”以來推行的師資培養計劃，以建設高素質專業化“雙師”型教師隊伍為目標，以提升教師專業素質、優化教師隊伍結構、完善教師培養培訓體系為主要內容，以深化校企合作、提高培訓質量為著力點，大幅度提高職業院校教師隊伍建設水平，為職業教育科學發展提供強有力的人才保障。中高職醫學院校要積極推行“職業院校教師素質提高計劃”，并將其列入年度工作計劃中，有秩序地安排教師參加各類省級、國家級和跨國培訓，提高教師專業素質。

3實現“雙師”到“三能”高層次人才轉變

“三能”型教師是高職稱、高學歷、高技能人才。各中高職醫學院校這方面師資數量都不足，教師隊伍結構亟待調整。要采取靈活方式，加大兼職教師引進力度。首先，支持中高職院校設立一批兼職教師崗位，建立科學合理的工作量考評和薪酬補助機制，逐步優化教師隊伍結構，提高教育教學水平。其次，制定兼職教師相關政策和管理辦法，完善兼職教師聘用程序、聘用合同、登記注冊、使用考核等管理環節，加強兼職教師聘用工作指導與檢查，建立兼職教師資助項目公示制度。再次，加強師資培訓條件和內涵建設，牽頭組織職業院校、醫院等方面的研究力量，共同開發職業院校師資培養標準、培養方案、核心課程和特色教材，加強職業教育師資培養體系內涵建設。最后，除了培養現有的“雙師”教師、中青年骨干教師和專業帶頭人外，要吸納一批優秀碩士生和有臨床實踐經驗的校外專家、學者、專業技術人員來校任教，提升教師隊伍整體水平。

4加強校長隊伍建設

在中高職銜接中，校長的改革創新意識、戰略思維素養、決策執行能力和學校管理水平起著重要作用。首先，國家有嚴格的校長培訓機制，是以國家和省級示范中高職院校校長、教學副校長為重點培訓對象，舉辦中高職院校校長共同參加的專題研究班，促進中高等職業學校管理者之間辦學經驗和發展思路的交流。采取國內培訓與海外考察相結合方式舉辦中高職院校骨干校長高級研修班，各醫學院校校長交流討論當前管理存在的問題。其次，作為校長，要與時俱進，積極學習、運用現代教育管理方法，多與兄弟院校交流，吸取成功經驗，積極牽頭，推進中高職院校師資培養的有效銜接。

篇7

一、抓常規，強管理，規范約束到位

為扎實搞好教學常規管理，教務處提出“五化”作為總體要求：即授課計劃周密化、集體備課制度化、培優補差分層化、質量監控日常化、考核評估正規化。

（一）根據“三情”定計劃。學期初，教務處統一制定表格，各教研組、各備課組、各班級、針對科情、班情和組情實際制訂切實可行的工作計劃（其中六、九年級要制定一年的計劃）并統一以電子文檔上交教導處存檔。在制訂計劃時，必須擬好預期目標、具體舉措和詳細的活動日程安排表。

（二）狠抓“四上”講認真。為進一步規范教學過程管理，扎實搞好備、講、批、輔、考、評各環節工作，要求各教師要把理念立在課標上、點子出在備課上、功夫花在課堂上、眼睛盯在效果上。認真抓好教學的各個環節，加大檢查、抽查力度，讓教學落到實處。

（1）抓量抓質備課嚴把關：教師備課要用手寫，備課要求做到教法新穎獨特、條理清楚、語言通俗易懂，符合學生實際。教師提前一周備好本周應上課節數的課，每周一交教務處檢查，檢查要登記并簽章，這次主要檢查“量”（如果一周不交者扣0.5分),集中檢查兩次：期中、期末各一次，主要檢查“質”，檢查組由校長、分管校長，教導處主任、科研主任、教研組長、備課組長和教師代表組成，檢查要求寫出評價，給出等級，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），期末評出一、二、三等獎；檢查完后檢查組開會總結，總結教師在備課中做得好的以及存在問題，并在次周的政治業務學習會上通報檢查情況，對于個別存在不足的教師教導處要給予指導。

（2）無障無礙課堂受監督：教師沒備課不能進教室。教師們都自覺形成這樣一條不成文的規定：上課期間所有班級教室的前后門敞開，任何人、任何時候要聽課都毫無障礙。分管教學的領導每期分組將全校每位教師的課聽完，并打分.我們特別重視領導“聽跑課”制度 (即校長、副校長、教導處同志和每周行政值周在校時每天上、下午要到教學樓走走、看看，了解教師上課和學生學習情況)。

（3）布置批改作業有標準：要求作業設計應體現層次性和典型性，作業布置量與批閱量適中，最起碼要布置完教材上要求的作業，對于學有余力的學生適當布置教師補充的作業。做到及時批改，全批全改，提倡面批面改。檢查分集中檢查和平時抽查相結合，平時檢查：1.初中要求每班學習委員在教學日志上認真記錄每節課教師布置的作業，教務處每周檢查一次，以了解教師布置作業的情況；2.在半期、期末時組織每班班干部進行問卷調查，了解教師的作業量與批閱情況；3.平時分管教學的領導、教導處同志多去辦公室走走、看看，翻翻學生們的作業本。集中檢查兩次：期中、期末各一次，主要檢查“質”，檢查組由校長辦，教導處、科研主任、教研組長、備課組長和教師代表組成，檢查要求寫出評價，給出等級，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），評出一、二、三等獎；檢查完后檢查組開會總結，總結教師在作業中做得好的以及存在問題，并在次周的政治業務學習會上通報檢查情況，對于做得好的予以表揚，個別存在不足的教師教務處要個別談話。

（4）聽課評課監督無空白：鼓勵教師相互學習，相互聽課。班主任必須聽完本班所有科任教師的課。領導實行推門聽課，領導聽課要檢查教師備課本，及時了解教師教學情況。校長每期不少于20節，副校長和中層領導每期不少于25節；教師每期聽課至少達15節，新教師每期聽課至少達40節，聽課必須要有評語。聽課記錄每周一與備課本一同交教務處檢查，所有中層干部的聽課記錄由副校長檢查，副校長的聽課記錄由校長檢查。教務處每期開學印發聽課登記給每班班長，要求每班認真登記好參加聽課的教師。半期和期終教導處將學生登記的與教師聽課相對照，一致的教務處才認可，以免抄聽課記錄的現象。教研組活動，人人作記錄，積極發言，做到暢所欲言（老師至少談一個優點，一點不同看法），鼓勵教師之間互相評課，共同提高，讓年輕老師盡快成長。

（5）考試考核次次都逗硬：嚴格考風考紀。單元檢測，各科目要作好考后分數統計和質量分析，并將分析情況上交教務處并做好登記。學校組織好半期（初中）和期末考試。由教導處統一安排分卷、學生座位、監考、裝卷、閱卷、撤卷、分析等，由副校長和教導處負責，以免考題泄密。閱卷：分年級交叉分閱卷場集中閱卷，自己所教的自己不參加閱卷，由閱卷組長負責，一個人不能閱卷，起碼要有兩人才能閱卷。撤卷：閱卷完后，將試卷交教導處檢查，在閱卷過程中教導處隨時抽查，主要抽查給分依據、總分情況等，出現問題一律返工，教務處檢查后才由教務處統一撤卷、登記成績；撤后再交閱卷組分析。

（6）分層輔導努力抓“三轉”：在每學年開學初教導處協同班主任分析上期期末成績并確定各班“三轉”名單。然后各班召開科任教師協調會，并將“三轉”學生分配給各科任教師（每班每位教師跟蹤三名學生即優生臨界生、及格臨界生、學困臨界生）。輔導教師應多與學生談話交流，多關心學生的生活和學習情況，多發現學生的進步，多了解學生的家庭情況。從學生的思想上入手，多鼓勵和表揚學生，讓學生感受到關愛。一般學生感受到了老師的關愛，都愿意給老師學，多花時間在老師所教的學科上，并建立好各類跟蹤檔案，期末交教導處，教導處協同校長、副校長和各部門考核（考核由問卷調查、資料和效果三部分組成），由于我校的尖子生不好，我們要實施多種辦法進行輔導：1.教導處組織，由九年級優秀教師編的提高訓練題（題要先交教務處審，以免教師應付了事），每周給他們不同科的三套，周一交教導處，教導處組織教師改，并組織教師給他們輔導；2.晚自習將優生組織在一個班進行輔導。

   (7)兩課兩操開展講規范：制定了各項制度，主要由教導處監控，具體由體衛負責人操作，每天檢查并及時公示。具體做法：中學生廣播操，下課鈴響后，教師終止授課，學生立即到操場，任課教師到學生前面管理，督促學生認真做操。眼保健操：下課鈴響后，教師終止授課，學生們立即在體育委員帶領下做眼保健操，任課教師在教室里督促學生認真做操。

二、抓初三，講實效，措施落實到位

抓好“三課”：即強化記憶課、優化講評課、上好復習課。全力抓好進度關，把好質量關。要求每位畢業班教師要全心鉆研、全力投入、全方位訓練，一期每人上一堂高效的新授優質課。②嚴格月考、期中、期末各類考試的組織與量化，對考試中較差的科目和班級實行蹲點跟蹤，專題研究、強化訓練。③嚴肅畢業班教師工作紀律，杜絕課堂的隨意性。段長、教研組長要協同教導處多深入畢業班隨堂聽課。教導務處要加大對畢業班教師上課出勤情況的考核力度；④建立好“三轉”學生跟蹤檔案，落實輔導工作。

篇8

我校按照上級有關安全工作會議精神，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，進一步深化和拓展平安建設工作，扎實做好校園及周邊治安綜合治理工作，切實把學校安全工作作為提高依法治校和構建和諧社會的一件大事來抓緊抓好。現匯報

認真學習貫徹各級有關安全工作的文件精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，列入議事日程，工作計劃，工作總結都作為一項重要內容，班會講安全，級會講安全，校會講安全，堅持做到，時時講、天天講，“警鐘長鳴”，進一步強化安全工作管理，成立了安全工作領導小組，層層落實安全責任制，確保了一校的安全。

一、 學校安全制度

1、 成立了安全工作領導小組。

2、 學校和學生監護人簽訂了安全工作責任書。

3、 制定了“那霍鎮中心小學事故應急處理預案”，并落實了各項措施。

4、 長期堅持領導值班制和級組教師輪值制，節假日以及敏感期，加強值班。

5、 每周行政會，教師例會都把安全工作作為一項重要內容。

二、 校園安全消防工作

1、教學樓、圖書室、學生宿舍及公共活動場所的電線安裝使用基本上規范，供電設施較完備。

2、滅火器、應急燈等設備部分已過期，計劃重新購置。

3、消防通道和樓梯較暢通，無障礙物。

4、易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規范。

5、危險建筑物已拆除。

三、 教學樓及設施

1、學校建設樓房化，已經消滅危房，教學樓、師生宿舍、教輔室、生活用房等一概是樓房，校園地質比較好。

2、教學樓、學生宿舍樓的欄桿高度是按設計施工，比較標準。

3、體育活動場地，實驗室設備比較安全，使用規范。

4、沒有游泳場地。

四、 飲食衛生

1、學校廚房屬水泥沙石混凝土框架結構建造，堅固寬敞，條件較好。加強食品衛生管理，監督制度化，層層落實崗位責任制。

2、食品購進做到定人定點，質量全包，并索證存檔。

3、食堂造冊記錄職工每年一次體檢，身體不合格者調離崗位。

五、 安全宣傳教育

1、 每學期確定第四周為“安全教育周”，積極開展安全教育活動。以安全教育月、安全教育周為載體，全體動員、全員參與，開展防盜、防竊、防火、防電、防水的活動，寓安全教育于活動中。加強節假日、勞動生產實踐、課外活動等的安全教育，增強全體師生的安全意識。加強家校聯系，通過家長學校等渠道形成學校與家庭預防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預防在校學生違法犯罪和安全事故的發生。

2、加強管理，認真做好組織工作，學校領導、班主任、教師等隨時到位應急處理突發事件，做好學生安全保護工作。二是配備衛生員，配齊各類常用藥品，發生學生病傷，及時給予救護。

3、 學校宣傳欄，定期出版安全教育內容。

4、 學校聘請了那霍派出所李家輝同志為學校法制副校長，定期來校作法制講座，對加強學生的紀律教育、安全教育、法制教育，發揮了一定積極作用。

七、 計劃整改

1、 進一步完善學校治安管理的規章制度。

2、 提高消防意識，新購置一批消防器材。

3、 計劃重新整改電線路。

4、 積極與縣交通行政部門、當地政府聯系，爭取在校外門口公路段劃斑馬線。

篇9

一、破除不等式之一：校園安全是校長的事，教書育人才是教師的本分

學校在學生直取安陸重點高中絕對人數方面一直處在安陸市領先地位，深得當地黨委政府和人民群眾的信任。一直以來，在片面追求升學率這一執教指揮棒的搖動之下，教師一直以“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”作為自己在學校的主要職責。學校安全管理存在很多問題，一是責任分工不明。安全管理工作成為校長的獨角戲，學校政教、教學、后勤等部門負責人不知管什么、怎么管。二是責任職責不清。全體教職員工在思想上存在“知道一點，不在一塊”模糊意識。三是責任區域不全。關注學生活動安全，忽視學生心理健康安全；關注學生食品安全，忽視學生宿管消防安全；關注安全表面文章，忽視安全基礎夯實。

近年來，學校緊跟安全發展大勢，加大安全管理工作力度，從根本上改變了這一局面。一是加強學習培訓。學校認真學習關于貫徹落實教育部《中小學校崗位安全工作指南》的通知（安教基〔2013〕15號）文件精神。學校結合本地、本校實際，將《中小學校崗位安全工作指南》印發給每個教職工，制定學習培訓方案，分類進行組織培訓，讓每位教職員工認識“一崗雙責”的本質。二是加強組織領導。學校成立蔣校長任組長、各職能處室負責人、班主任和門衛為成員的安全工作領導小組，構建了全覆蓋安全管理網絡。三是加強制度建設。學校從行政安全、教務安全、學生安全、后勤服務安全及交通安全等五個類別建立健全了管理制度，完善安全管理制度體系。堅持隱患登記與處理、事故首報告以及責任追究制度。四是強化責任落實。建立健全安全管理工作責任制。學校校長與學校分管安全副校長簽訂學校總體安全責任書、分管安全副校長與學校各職能處室（政教、教學、后勤等）負責人簽訂責任區域安全責任書、各職能處室負責人再與班主任、教師、職工、專業人員等，按照“一崗雙責”要求，層層簽訂責任書，做到橫向到邊，縱向到底，不留真空，杜絕盲點。同時學校還與學生家長（監護人）簽訂學生安全管理責任書，加強家長在離校狀態下對孩子的安全教育與監護責任。這樣，全體教職工從根本上改變了安全管理觀念，自覺地將安全管理工作與平時的教育教學工作結合起來，進一步規范了教師的教育教學行為，促進教師“要我安全”向“我要安全”意識的自覺轉化。

二、破除不等式之二：安全隱患總是有的，僥幸心理占主導地位

在一定時期里學校部分學校領導和教職工對學校安全認識不足，“五重五輕”現象普遍存在：一是重安全意識提高，輕安全保障到位；二是重教學管理規范，輕安全管理升；三是重教師內涵豐富，輕安管人員素質提升；四是重教室功能完備，輕安保設施設備功能達標；五是重門衛責任追究，輕門衛隱患預防。工作掛在口頭上，僥幸心理（平常的口頭禪：安全的事我們都在負責、這么多年沒有事、學生不會到那兒〔存在安全隱患區域〕去的、哪有那么巧哇、先把那件事搞完、想得也太遠了吧、事太多了、我們知道，但是等）嚴重，例如：門衛管理在學校成為管理的薄弱環節，表現在：一是行政責任確認薄弱。在學校工作計劃中往往一筆帶過，幾乎是“四無”工作，無具體工作措施，無具體行事歷，無具體考核及責任追究，無崗位準入門檻。二是組織領導管理薄弱。從管理職能上看，門衛管理分屬學校政教工作，但在學校的政教工作計劃中沒有或只有只言片語，實際是口頭上的分屬，落實上的真空。三是責任目標認定薄弱。學校各類責任目標書的簽訂涉及學校方方面面，但對門衛工作人員的責任目標認定不夠，不是根本就沒有簽訂，就是學校不能與時俱進，不能緊密聯系安全工作不斷變化的新情況、新問題去完善責任目標。

近年來，學校狠抓安全意識的提高。一是強化專業理論學習。如對公共安全領域著名的“海思法則”進行深入探討（每一起嚴重的事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患），使學校安全管理者深刻認識到任何不安全事故都是可以防止的，任何微小因素，都有可能釀成一起重大事故，任何一次事故都絕不是偶然，偶然中必然存在必然性。樹立“忽微積患，終釀大禍”“千里之堤，潰于蟻穴”憂患意識。二是夸張安全管理工作過程。學校在安全管理過程中要“舉輕若重”、要“小題大做”，放大每個細節，這樣才能抓實關鍵點。三是要著力于安全崗位特質，永存職業敬畏感地抓安全。始終保持強烈的責任感、緊迫感和使命感，永懷感恩之心地抓安全。四是練就一雙毒眼。定期檢查、不留死角，掛牌督辦、狠抓落實、不留情面。把不起眼的事情做好，把顯眼的事做實，真正做到“安全責任，永記心間”防患于未然。

三、破除不等式之三：安全工作安排過并不等于效果就有

安全工作從本質上講就是如何能提前發現隱患，通過有效的途徑消除隱患，從而成功地規避風險。一段時間以來，學校沒有把安全工作當成學校的中心業務范疇，被忽視和放松，一定程度上存在著用會議落實會議，用文件落實文件，用制度落實制度的現狀，安全工作存在重說教輕落實等突出問題。

近年來，學校加大安全工作的過程管理，嚴格結果的考核。一是責任追究。學校在安全責任書里明確規定三個安全等式：“開會+不落實=零”“布置任務+不檢查=零”“抓住不落實的事+追究不落實的人=落實”。二是理論引領。學校認真學習“打非治違”“四不兩直”“管業務必須管安全”“誰簽字誰負責”等安全管理理念，并與之與學校各崗位職責緊密結合起來。三是嚴格考核。學校將安全工作的落實與教職工的職稱評定，年終獎勵等結合起來，實現安全工作責權利的高度統一。如學校在2013年防溺水工作方面沒有按照教育部統一制作模板發放《致全國中小學生家長的一封信》，在收到相關部門追責后進行重新發放，對在發放及回收過程中對家長簽字把關不嚴的班主任進行了追責并將其責任納入該教師年終工作業績檔案之中。

四、破除不等式之四：預案制訂、演練演示并不等于技能提高

一直以來，學校還是比較重視安全演練的。但是學校雖然制訂了較為齊全的安全預案，并每年都在進行相關的演練，但效果并不明顯。一是流于形式。每年都進行防踩踏和防火災等演練，在演練過程中玩耍有余而緊張不足。二是針對性不足。對涉及學生安全的重大隱患，如安全溺水、交通安全等沒有進行演練。學生缺乏現場感的死亡恐懼感受，表象的安全教育成效低微。

為了強化師生安全意識，掌握逃生知識和技能，熟悉逃生程序和線路，遇險臨危不懼、從容應對的心理素質，近年來，學校狠抓預案與演練的實效性。首先，實現兩個結合：學校制訂的預案既要與當前的安全形勢和學校的安全工作實際相結合，又要與安全演練相結合，對每次應急演練都進行認真總結，在此基礎上再對預案實行調整與修訂，適時更新于安全發展大勢。其次，抓實五項要求：一是預案制訂依據合理，在認真學習相關法律法規及上級預案的理念下制訂；二是預置到位，預設充分；三是環節齊全，流程暢通；四是保障有效，措施得力；五是分工細致，職責明確。最后掌握即時性。火災、防溺水、地震、防踩踏、交通及遭遇暴力等演方案上報上級審核后才能實施。目前，學校每學期開學初即開始實施演練，按準備、實施、總結等階段要求進行演練，在不斷演練、完善預案、再演練的過程中逐步提高了師生的安全應對技能。

篇10

一、堅持狠抓學校“制度”管理

學校根據實際，充分發揚民主，廣泛征求意見，先后制定了《校長、副校長崗位職責》、《黨支部書記崗位職責》、《教務主任崗位職責》、《政教主任崗位職責》、《總務主任崗位職責》、《教師崗位職責》、《教職工獎懲制度》、《教職工評優、評先細則》、《學校校規》、《師生操行評定條例》、《文明宿舍、文明班級條例》、《學生安全管理條例》、《財務制度》、《教職工工資績效條例》等一系列管理制度，有效地規范師生的行為，做到有章可循、用制度管人，在執行制度上人人平等，依制度辦事，決不遷就任何人，即所謂“無規矩不成方圓，無制度不成學校”。多年來，學校領導班子成員時時處處以身垂范，要求老師們做到的自己首先做到，如要求老師們嚴格遵守上下班時間，領導班子成員必須先于老師到校、后于老師離校，工作中認真履行崗位職責。正是這樣，全體教職工都能嚴格遵守制度，學校教學秩序井然有序。否則，有制度不依，學校管理就是一句空話。

二、堅持狠抓學校“德育”管理

切實加強和改進學校德育工作，把德育工作放在首位，是全面貫徹落實黨的教育路線、方針、政策的需要，是全面提高學生綜合素質的需要，也是堅持中國特色社會主義辦學的宗旨。我校一貫以嚴治校、以德治校，經過長期的努力，使我校形成了“嚴謹、求實、團結、創新”的校風、“愛崗敬業，熱愛學生，管教管導，精益求精，為人師表”的教風，收到了良好的效果，得到上級領導的肯定和社會的好評。我們的具體做法是：

1.每學期開學初，學校成立德育工作領導小組，建立健全德育工作機構，分工負責，相互協作，形成上下一條心，事先有人抓，事后有人管。同時學校制定了《德育工作計劃》、《德育先進評選細則》、《文明班級、文明學生評比條例》等一系列德育管理制度，有效地規范了師生行為。

2.加強教師德育工作隊伍建設，提高教師素質。我們每周利用校務政治、業務學習時間組織教職工認真學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規范》、《中小學德育工作規程》等，不斷提高教職工師德水平；每學年學校召開德育工作經驗交流會一次，表彰先進，相互交流，取長補短，使德育工作能正常持久地開展；要求教職工為人師表、愛崗敬業、教書育人、關心愛護學生，嚴禁歧視、體罰或變相體罰學生，尊重學生人格，如有違反師德，評優評先、績效工資實行一票否決。我校在全體教職工中進行了“愛事業、愛學校、愛學生”的三愛教育，以優秀模范教師為榜樣，時刻鞭策自己，樹立正確的育人觀念，提高了教師文明執教的自覺性。

3.把德育工作滲透于各種活動之中。學校成立了護校隊，每周星期一早上全體師生舉行升國旗儀式，高唱國歌；積極開展校園文明建設活動，創建文明校園、和諧校園，加強師生養成教育；大力開展爭創文明班級、文明中學生活動；大力開展學英雄、獻愛心、做好事活動，組織師生在清明節到烈士陵園掃墓，組織學生上街為貧困學生、災區學生捐款捐物，撿到失物主動交給老師；組織學生參觀禁毒圖片展和法制專題報告；參加植樹活動、保護灌江母親河行動、環境保護志愿者行動、愛科學制作活動等，使整個校園形成了一個校風正、德育風氣濃的新局面。

三、堅持狠抓學校教學管理

要強化教學管理，努力提高教育教學質量。教學是學校的中心工作，教學質量的高與低、學生素質的優與劣，關系到學校的生存與發展。因此，我們狠抓教學不放松，建立了優良的教學秩序，努力提高教學效率和質量。開學初學校成立了文、理科教研組，并由中青年骨干教師擔任組長，教導處、教研組、各科任教師分別制定適合校情的教學工作計劃，并經常開展教研活動。我們堅持學生為主體、教師為主導的原則，積極開展各科競賽活動，全面考察學生的綜合素質，促進了素質教育的發展。在教學上學校領導做到了“一個承擔”、“兩個深入”、“三個檢查”，即：領導要具體承擔一個班的管理與教學；做到深入課堂、深入學生；抓好教師備課、作業批改情況的檢查，輔導學生情況的檢查，家訪情況的檢查。

四、堅持狠抓學校安全管理，保證教學工作順利開展