班主任經(jīng)驗(yàn)范文10篇
時(shí)間:2024-01-07 09:40:26
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小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。(3)綜合能力及素質(zhì)高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣都已形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說(shuō):學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),這一下子,他也沒(méi)時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過(guò)多方面的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,改變工作方式方法。
學(xué)期中班級(jí)接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但做操總是不認(rèn)真對(duì)待,盡管我嘗試了許多方法,如評(píng)選做操星,大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn),孩子們還是比較懶散。我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下,發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前,沒(méi)有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作,及給予明確要求,也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我調(diào)整了自己的教育手段:首先,重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作,通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生,牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺(jué)得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺(jué)是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo),雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離,但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次,我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。最后,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋,肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來(lái)幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著孩子,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái),吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲!
三、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具。
班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平
凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來(lái),我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這
一次次心靈的歷程,我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,
讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田
別林斯基說(shuō)過(guò):“愛(ài)是鑒別教育的尺度?!睈?ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這
班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三
這學(xué)期總算平平安安的過(guò)去了。在過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大
力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作
向大家匯報(bào):
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)
展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交
流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),
班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二
回顧本學(xué)期的班主任工作,我具體做了以下幾點(diǎn):
一德育工作方面
1.習(xí)慣養(yǎng)成在平時(shí),注重日常教育。針對(duì)班級(jí)學(xué)生男多女少,行為修養(yǎng)較差,我從細(xì)微處著手,
深入班級(jí),嚴(yán)抓常規(guī),每天督促,充分利用晨會(huì)課、班會(huì)課進(jìn)行教育,在紀(jì)律、出操、衛(wèi)生、路隊(duì)
等方面反復(fù)訓(xùn)練,要求學(xué)生做到位。對(duì)特別調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生更多關(guān)注,不怕麻煩,勤查立改,循循
善誘,使他們?cè)谘孕信e止、衛(wèi)生紀(jì)律等方面逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。
班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)四
班主任工作瑣碎、繁忙。一學(xué)期來(lái),我時(shí)刻以“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,
在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的
完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):
一、為人師表,率先垂范
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理
者,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者,教與學(xué)雙向交流的溝通者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的影響牽涉千家萬(wàn)戶,在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用。在這一學(xué)期的班主任工作中,我的一點(diǎn)體會(huì)如下:
一、善于捕捉教育契機(jī),以愛(ài)心營(yíng)造溫暖的集體。
教育契機(jī)是可遇而不可求的,班主任要捕捉這一契機(jī),就要深入學(xué)生之中,細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些閃光點(diǎn)以及與之相不適應(yīng)的問(wèn)題。有的放矢的激勵(lì)、引導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育。這一工作,關(guān)鍵放在初一上學(xué)期。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期學(xué)生的身心特點(diǎn)是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng),整體表現(xiàn)散慢。但這一時(shí)期的學(xué)生在心靈上具有一種積極向上的愿望,希望一切從頭開(kāi)始,希望自己在新的環(huán)境里經(jīng)過(guò)努力,贏得班主任的好感和信任,因而他們往往把新環(huán)境作為努力改變自我,爭(zhēng)取進(jìn)步的新起點(diǎn)。班主任要努力把握住學(xué)生這一心理特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,加以鼓勵(lì),給以肯定,幫助學(xué)生塑造新的“自我”,不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行理態(tài)、前途教育,在這方面我的做法是:
1.機(jī)會(huì)面前人人平等。
建立臨時(shí)班委會(huì),并施行班委會(huì)成員輪流值周,在值周期間,向?qū)W生宣布周工作計(jì)劃,負(fù)責(zé)班級(jí)的日常工作,爭(zhēng)得班主任的同意后,有權(quán)處理班級(jí)的大小事宜,周末做出簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)。利用自習(xí)課或班會(huì),總結(jié)本周工作成績(jī)及存在問(wèn)題。這一方法,開(kāi)學(xué)到期末始終堅(jiān)持。收到了非常好的效果。因?yàn)樗嬲恼故玖藢W(xué)生的才華,提高了學(xué)生的工作及組織能力,增強(qiáng)了他們的責(zé)任感,自信心。同時(shí)也提高了他們?cè)趯W(xué)生中的威信,工作要求他們事事處處起率先模范作用,要求他們?cè)诎嗉?jí)最優(yōu)秀。當(dāng)班級(jí)形成由學(xué)生自己教育自己、自己管理自己的風(fēng)氣的時(shí)候,班主任從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái),當(dāng)班主任只充當(dāng)指導(dǎo)、檢查工作的角色的時(shí)候,就會(huì)贏得學(xué)生的信賴。當(dāng)然對(duì)班干部的工作,班主任要及時(shí)給以指導(dǎo),例如,班主任每周都要聽(tīng)取值周工作計(jì)劃,除了完成校周工作任務(wù)外,班級(jí)要根據(jù)實(shí)際情況,補(bǔ)充班內(nèi)工作任務(wù)。周末班主任要聽(tīng)值周干部的工作總結(jié),及時(shí)給以肯定,對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,班主任要承擔(dān),真正的當(dāng)好班干部的主心骨,引導(dǎo)班干部充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的積極性,大小事宜只對(duì)小組長(zhǎng)說(shuō)話,各項(xiàng)工作由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生完成時(shí),班干部只起檢查、指導(dǎo)作用。這樣不但減輕自己的工作量,而且提高了自己在學(xué)生中的威信。
2.抓住機(jī)遇,培養(yǎng)骨干,使班級(jí)正氣不斷上升。班主任較重要的工作,是了解每個(gè)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng),并給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),使他們的特長(zhǎng)得以施展。例如:利用主題班會(huì),讓那些口才好的學(xué)生即興發(fā)言,利用辦板報(bào),讓那些善寫的學(xué)生自行組織材料,寫字好和繪畫好的學(xué)生設(shè)計(jì)板報(bào),對(duì)全面發(fā)展的學(xué)生,班主任要給以大力宣傳、表?yè)P(yáng),并讓他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),等等。長(zhǎng)此堅(jiān)持下去,班級(jí)自然正氣上升,強(qiáng)有力的班集體自然會(huì)形成。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料發(fā)言稿
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料
在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),在座的各位,比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,我在此只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋?/p>
做班主任工作來(lái),我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
一、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
1、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初,創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì),總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富
2009班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要一環(huán),是極其重要的。每一個(gè)班主任都有著巨大的責(zé)任,肩負(fù)著許多使命,一年班主任的工作在繁忙和緊張中匆匆流逝,下面我就我班的實(shí)際情況,談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
上半年我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任的工作,下半年我又成為一年級(jí)的班主任,雖然從高年級(jí)到低年級(jí)跨度較大,工作方法和工作的具體目標(biāo)有許多的不同之處,但作為一名班主任也有許多相同的地方。在工作中時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,我班在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī),我班級(jí)管理中我努力讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。。本學(xué)年擔(dān)任一(3)班班主任工作,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練和培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,特別關(guān)注后進(jìn)生,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入在一(3)班這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育,從實(shí)抓起,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),從他律到自覺(jué),養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上,尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,運(yùn)用電話、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,如期向家長(zhǎng)匯報(bào),讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng),有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái),希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng),使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。班干部是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱,一定要用心培養(yǎng),要讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理建設(shè),增強(qiáng)主人翁意識(shí)。學(xué)生的能量是巨大的,潛力是無(wú)窮的。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園來(lái)到學(xué)校,在幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活的同時(shí),還要通過(guò)各種活動(dòng),利用各種機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行班級(jí)榮譽(yù)感的熏陶,集體主義的教育。班干部的培養(yǎng)也是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn),希望能在最短的時(shí)間里形成“班級(jí)是我家,我要愛(ài)護(hù)它”的主人公意識(shí)和愿為集體服務(wù)的意識(shí)。現(xiàn)在我班的同學(xué)榮譽(yù)感強(qiáng),服務(wù)觀念強(qiáng)。
班主任工作煩瑣而又責(zé)任重大,作為一個(gè)年輕的班主任,我還要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料專題6篇
第一篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料
班主任是學(xué)校德育的基礎(chǔ)性隊(duì)伍,學(xué)校所有德育體驗(yàn)活動(dòng)的有效開(kāi)展都離不開(kāi)班主任的傾心投入。因此,為班主任搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái),切實(shí)提升班主任的育德能力,是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的一個(gè)重要舉措。下面,我就如何提升班主任的育德能力談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ?/p>
一、召開(kāi)德育專題會(huì)議,為班主任搭建經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)
交流學(xué)習(xí)是使班主任隊(duì)伍整體育德能力得以提升,寶貴的經(jīng)驗(yàn)更具價(jià)值的重要途徑。在長(zhǎng)期的德育工作中,每一所學(xué)校、每一個(gè)班主任都積累著不少的工作經(jīng)驗(yàn),或多或少都有著自己的閃光點(diǎn)。為了使這些工作經(jīng)驗(yàn)、閃光點(diǎn)進(jìn)一步推廣,我們每年組織召開(kāi)一次德育工作專題會(huì)議,讓德育工作成績(jī)比較突出的學(xué)校談?wù)勛约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn),讓富有工作特色的班主任談?wù)勛约旱淖龇?,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使先進(jìn)的德育理論及做法得以及時(shí)傳播,使班主任的育德能力在不斷的總結(jié)、交流過(guò)程中得到提升。如:2012年10月,我們組織召開(kāi)了“慶祝新中國(guó)成立六十周年中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)”專題總結(jié)會(huì)議,讓在愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中成績(jī)突出的學(xué)校和班主任介紹他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。其中,六景鎮(zhèn)民族中學(xué)077班班主任老師介紹的開(kāi)展“我也有一顆愛(ài)國(guó)心”活動(dòng)引導(dǎo)網(wǎng)癮學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和橫縣特殊教育學(xué)校聾(2)班班主任蘇玉梅老師介紹的開(kāi)展“我是祖國(guó)未來(lái)的英雄”活動(dòng)讓殘疾兒童參與愛(ài)國(guó)實(shí)踐的做法,博得了與會(huì)人員的一致好評(píng)。
二、開(kāi)展德育科研活動(dòng),為班主任搭建創(chuàng)新拓展平臺(tái)
開(kāi)展德育科研活動(dòng),努力打造學(xué)校德育品牌,這是我們培養(yǎng)班主任育德能力的一貫做法。多年來(lái),我縣由縣教研室牽頭,鼓勵(lì)學(xué)校積極參與區(qū)、市德育課題研究,進(jìn)一步挖掘德育活動(dòng)的內(nèi)涵,努力尋找活動(dòng)新的載體與模式,開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。2012年,我縣獲市級(jí)立項(xiàng)的德育研究課題達(dá)6個(gè),其中橫州鎮(zhèn)一中......
技校年輕班主任經(jīng)驗(yàn)交流
俗話說(shuō):“初生牛犢不怕虎”,我們青年人無(wú)論對(duì)生活或是工作都有著美好的憧憬和無(wú)窮的沖勁,可謂朝氣蓬勃,這是我們年齡上的優(yōu)勢(shì);可年輕也有許多不足,如:社會(huì)閱歷少,工作經(jīng)驗(yàn)不夠、做事缺乏耐心、容易沖動(dòng)等。那么,作為青年班主任,在管理學(xué)生的工作中如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗米陨淼膬?yōu)點(diǎn)與不足呢?在此,談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)看法:
一、明確班主任的威信不是擺出來(lái)的,而是一步一步樹(shù)立起來(lái)的。
青年人做了班主任后,自然就成了這個(gè)班集體的領(lǐng)頭人和指揮者。有時(shí)為了顯出長(zhǎng)者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴(yán)治班的經(jīng)驗(yàn)影響,在剛開(kāi)始時(shí)就裝出一副深沉、嚴(yán)肅、不茍言談的樣子,在教育學(xué)生中易用命令式語(yǔ)氣,長(zhǎng)此以往往教出的學(xué)生不是唯唯喏喏,毫無(wú)生氣;就是陽(yáng)奉陰為,說(shuō)一套做一套,到頭來(lái)班主任的威信是名存實(shí)亡,自己也被學(xué)生疏遠(yuǎn)成為孤家寡人一個(gè)!所以,原創(chuàng):年青班主任應(yīng)以一個(gè)長(zhǎng)者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中,對(duì)班級(jí)實(shí)行民主集中制,凡涉及班集體的事多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。關(guān)心學(xué)生要從細(xì)節(jié)做起,平時(shí)多下到班里和宿舍看學(xué)生。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細(xì)雨式的感化批評(píng),而不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊。但學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)時(shí),也不能姑息,也要給予嚴(yán)肅、深刻的批評(píng),但要遵循一個(gè)原則,那就是:不傷害學(xué)生的自尊!過(guò)后還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕矒?,讓學(xué)生真正意識(shí)到,我們是為他(她)好,他(她)以前做的是不對(duì)的。這樣以來(lái),威信自然會(huì)在學(xué)生中樹(shù)立起來(lái),而且,在此基礎(chǔ)上樹(shù)立的威信已含有學(xué)生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結(jié)合,是最持久、最有效、最好的狀態(tài)。
二、避免出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。
青年人剛擔(dān)任班主任時(shí),會(huì)覺(jué)得這項(xiàng)工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的先進(jìn)理念付諸實(shí)踐;期望能大展身手且充滿自信!因此,我們看到很多青年班主任開(kāi)始工作時(shí)都是非常積極、主動(dòng)、勤奮的。可我們管理的對(duì)象是學(xué)生,
是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思想、有主見(jiàn)、有感情的人;而不是一部任我們擺弄的機(jī)器,其中的很多問(wèn)題都是我們不可預(yù)見(jiàn)的。這時(shí)就出現(xiàn)了一個(gè)矛盾:班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實(shí)際情況的多樣性、不定性出現(xiàn)沖突。這對(duì)青年班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)措手不及的打擊。隨著時(shí)間的推移,班主任工作的新鮮感會(huì)漸漸地淡去,我們可能會(huì)面對(duì)很多始料不及的問(wèn)題,如每天都有些學(xué)生上課遲到、睡覺(jué)等現(xiàn)象,雖天天講,時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),批評(píng)、談話教育都用到了,可就是不見(jiàn)效,而且短期內(nèi)又找不到方法解決時(shí),便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時(shí)甚至?xí)幸环N無(wú)助、無(wú)耐的感覺(jué)。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)差距太大了,就會(huì)使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實(shí)的想法。所以,我們常??吹揭恍┠昵喟嘀魅魏芸斓赜汕趭^、積極、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去,有時(shí)甚至是逃避學(xué)生,認(rèn)為是“眼不見(jiàn)心不煩”。那么,如何避免這種職業(yè)倦怠感呢?我個(gè)人總結(jié)了如下方法來(lái)避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。
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