一．指導(dǎo)思想：學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下。教育為了一切學(xué)生，以新課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)人計(jì)劃。

二、提高個(gè)人職業(yè)道德。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。平等、公平對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。守時(shí)守紀(jì),不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺(jué)維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。

三、努力提升個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。努力優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。課堂中體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方法。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。教學(xué)中求創(chuàng)新，活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法培養(yǎng)。

盡量使所有的學(xué)生感受到課堂的溫馨，認(rèn)真鉆研探索如何構(gòu)建綠色課堂。學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓他懷著濃厚的興趣分享交流自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，和學(xué)生分享彼此的思考和見(jiàn)解，交流彼此的觀念和理解，使他感受到交流的快樂(lè)，共同成長(zhǎng)的喜悅。一次小小的成功體驗(yàn)，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，相信在學(xué)習(xí)的道路上，會(huì)更加學(xué)會(huì)探索和思考。課堂上，要十分注意自己的言行，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師對(duì)他鼓勵(lì)和支持，尤其學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，不能批評(píng)，而是加以細(xì)心的分析和激勵(lì)，使學(xué)生感受到老師的愛(ài)意”對(duì)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，要用加倍的熱情給學(xué)生以表?yè)P(yáng)，讓他體驗(yàn)到知識(shí)探索的樂(lè)趣。反思中，努力改變自己在教學(xué)中的角色，提高課堂教學(xué)效果。

學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等，心理健康課程輔導(dǎo)中對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。開(kāi)展“悄悄話(huà)”活動(dòng)，為學(xué)生生架設(shè)一座溝通的橋梁，使得孩子的困惑有地傾訴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)試，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問(wèn)題，得到很好的調(diào)適，并建好心理咨詢(xún)檔案。

四．在課堂常規(guī)方面努力作到以下幾方面

本次檢測(cè)距離第一次質(zhì)量檢測(cè)時(shí)間比較短，因此學(xué)的內(nèi)容比較少，只有三節(jié)內(nèi)容，學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間各班也不平均。考試結(jié)果出來(lái)了，四個(gè)班差距不大，但與李真老師所教的四個(gè)班還是有一定差距，特別是五班和八班，所以必須認(rèn)真一下教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題了。

1、備課不充分，課堂效率降低。

作為工作特別多，每天除了完成里的各種制度、表格以外，還要和學(xué)生談心、交流，以至于備課的時(shí)間很少，有時(shí)，上課之前掃一眼課本就提著書(shū)去上課，結(jié)果課堂思路不是很連貫，導(dǎo)致課堂效率低。而現(xiàn)在的形式，只能向課堂45分鐘要質(zhì)量！

2、不能照顧到全體同學(xué)。

課堂提問(wèn)為了節(jié)省時(shí)間，大多提問(wèn)成績(jī)較好的學(xué)生，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，照顧不到中下游學(xué)生。

3、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記水平較差。

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

大家好！

我1996年畢業(yè)于市師專(zhuān)，1999年通過(guò)自學(xué)考試獲得市師范大學(xué)本科學(xué)歷。從事一線(xiàn)教育十二年，在這十二年中我連續(xù)六年從事高三語(yǔ)文教學(xué)工作，多年擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)和語(yǔ)文教學(xué)組長(zhǎng)工作。現(xiàn)任高三語(yǔ)文教師兼班主任。下面我就將近幾年的工作向大家做以簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

一、政治堅(jiān)定，責(zé)任心強(qiáng)

我堅(jiān)信良好的政治素質(zhì)，是做好工作的動(dòng)力。工作中我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持"四項(xiàng)基本原則"，堅(jiān)持改革開(kāi)放，以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則、為人師表。

二、勤勉工作，力求創(chuàng)新

本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成果，隨著期末考試的結(jié)束。當(dāng)然也還存在一定的缺乏。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

(一)、英語(yǔ)教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。

新的學(xué)期開(kāi)始了回顧過(guò)去，一個(gè)多月的假期生活已經(jīng)結(jié)束。展望未來(lái)，本學(xué)期，決心通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是個(gè)人計(jì)劃：

一、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。

無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,每一個(gè)人。對(duì)我一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,缺乏對(duì)《規(guī)范》學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會(huì)急于求成,出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我動(dòng)機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》要求深入我心，只有這才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、決心以身立教。

又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，師德中既有教師本人的品德。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須美其德，慎其行”不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到事情，自己必須做到雖然我孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我要求學(xué)生做到堅(jiān)持做到無(wú)論有多大的困難也要自己克服。工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、注重加強(qiáng)修養(yǎng)。

河南漯河是我國(guó)第一部字典《說(shuō)文解字》作者東漢人許慎的故里，我校就是以許慎命名的許慎小學(xué)，“弘揚(yáng)許慎精神，傳承漢字文化”是我校的重要辦學(xué)特色之一。為了加強(qiáng)專(zhuān)家的引領(lǐng)，2018年，我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)南寧師范大學(xué)教授、全國(guó)著名字理教學(xué)研究專(zhuān)家黃亢美老師在我校成立了“黃亢美字理教學(xué)工作室”。三年多來(lái)，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我校在漢字文化以及字理教學(xué)等方面有了很大的拓展和提升，特別是黃老師多次的示范課和講學(xué)使我校全體師生以及家長(zhǎng)都受益良多。近期，我反復(fù)品味黃老師的一些經(jīng)典課例，從中受到很多啟發(fā)，特將我的感受與大家分享。

一、有滋有味識(shí)“雷雨”

《雷雨》這篇課文描寫(xiě)了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。黃亢美老師的引題方式真是別具一格———師：（板書(shū)并齊讀課題）見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？打雷的聲音是怎樣的？（教師讓學(xué)生握拳捶桌模擬雷鳴，學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)時(shí)輕時(shí)重，時(shí)緩時(shí)急，一時(shí)間雷聲陣陣，急緩交替。）師：這就是雷鳴。（出示“雷”的金文“”）這是古代金文的“雷”字，上面是“雨”，下面中間是閃電，四個(gè)“⊕”表示炸雷連續(xù)響起，后來(lái)筆畫(huà)減省，四個(gè)炸雷“⊕”只留下一個(gè)，而且變成“田”形了。師：“雷”字本身就是由“雨”和“⊕”（雷）組成的，如果光打雷不下雨那就不叫“雷雨”了。雨聲又是怎樣的呢？（教師讓學(xué)生手捏一張紙，隨著教師的手勢(shì)時(shí)急時(shí)緩地?fù)u晃，頓時(shí)“雨聲”時(shí)而颯颯作響，時(shí)而淅淅瀝瀝。學(xué)生進(jìn)入情境，興致盎然。）師：又打雷又下雨才是真正的“雷雨”，下面男同學(xué)扮演“雷神”，女同學(xué)扮演“雨神”，注意觀看老師的左右手勢(shì)，來(lái)一場(chǎng)雷聲?shū)Q響、大雨滂沱的“雷雨”！（學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)演繹，頓時(shí)雷聲雨聲交加響起。）師：這就是“雷雨”。下雷雨時(shí)常常會(huì)伴有風(fēng)，風(fēng)一吹雨滴會(huì)是怎樣的形狀呢？（師板書(shū)表示雨滴的“”和“、”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在風(fēng)吹時(shí)雨滴的形態(tài)是垂直的還是斜形的。“雷”是本課要寫(xiě)的生字，教師即時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)“雷雨”兩字，特別提示風(fēng)吹雨斜，所以表示雨點(diǎn)的四個(gè)點(diǎn)要向右下斜。教師還要求寫(xiě)完后同桌互相檢查，看看同桌寫(xiě)的“雷雨”兩字表示雨滴的四點(diǎn)是不是斜的，打雷下雨常伴有風(fēng)喲！一會(huì)兒，就傳來(lái)一些同學(xué)“他寫(xiě)的‘雷雨’沒(méi)有‘風(fēng)’”的話(huà)語(yǔ)聲，聽(tīng)課的老師們也會(huì)心地笑了。）黃老師采用情境教學(xué)的方式，把課題理解、漢字解析以及生字書(shū)寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)字詞。而后在講讀后面描寫(xiě)下雨和雷聲的句子時(shí)還設(shè)計(jì)了如下板書(shū)方式:黃老師采用這種字體大小漸變的板書(shū)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀。對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，這樣的朗讀指導(dǎo)真是形象直觀，效果顯著，體現(xiàn)出黃老師對(duì)教育教學(xué)的真心和用心！

二、聚焦音義解“離離”

一些漢字的字理古今不變，教學(xué)這些字進(jìn)行字理解析自然是非常有效的。但由于漢字的演化和簡(jiǎn)化，一些字的形義變化太大，如果生搬硬套地講字理反而會(huì)造成負(fù)干擾。例如白居易的《賦得古原草送別》一詩(shī)中“離離原上草”的“離離”一詞十分抽象，“離”的字理多有歧說(shuō)，與現(xiàn)代字義關(guān)系不密切，與表示草茂盛義更是相去甚遠(yuǎn)。怎樣教學(xué)這些假借字才便于學(xué)生識(shí)記呢？黃老師下面的教學(xué)給了我們很大的啟示———師：“離離”讀音lílí，下面老師念幾個(gè)表示顏色的字，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字的讀音最接近“離離”。“紅”———（學(xué)生搖頭）“藍(lán)”———（學(xué)生搖頭）“紫”———（學(xué)生搖頭）“綠”———（學(xué)生點(diǎn)頭）師：是啊，讀到“離離”就可以聯(lián)想到近音詞“綠綠”。師：（出示小草圖片）我們?cè)倏催@蔥綠濃密的小草，草葉交叉，相互挨擠；再看“離”的字形，筆畫(huà)多，不規(guī)整，一些筆畫(huà)還相互交叉。看到“離”字的筆畫(huà)讓你聯(lián)想到小草的什么樣子？生：（有所悟）看到“離”字的筆畫(huà)我仿佛看到小草葉子交叉，長(zhǎng)得很茂密。師：讀到“離離”的讀音就聯(lián)想到———生：小草綠綠的顏色。師：看到筆畫(huà)交叉的“離”字就聯(lián)想到———生：小草茂密的葉子。師：所以，“離離原上草”就是指原野上的草長(zhǎng)得———生：綠綠的，又多又密。師：用一個(gè)兩字詞來(lái)說(shuō)就是———生：茂盛。在這一環(huán)節(jié)中，黃老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“離”與近音字“綠”聯(lián)想到草色，通過(guò)“離”的字形與茂密草葉的比照聯(lián)想到草形，由此推想到“離離原上草”就是原野上的草長(zhǎng)得非常茂盛。一個(gè)非常抽象的假借字卻教得如此的生動(dòng)形象。在講解“野火燒不盡”的“盡”字時(shí)也是別具一格。“盡”的繁體為“盡”，古文字像手持刷把正在清洗一個(gè)空的器皿。現(xiàn)在的“盡”屬于草書(shū)楷化的簡(jiǎn)化字，已經(jīng)理?yè)?jù)退化，毫無(wú)字理可言。黃老師在教“盡”字時(shí)先出示篆體的“”，講解其字源后說(shuō)道：“今天的簡(jiǎn)化字‘盡’可以怎樣識(shí)記它呢？”他先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法，然后引導(dǎo)學(xué)生也可以這樣識(shí)記：把“盡”倒過(guò)來(lái)成“”，靈活想象這是一個(gè)大開(kāi)口的筐子，正把東西（゛）往里裝呢；再把這裝著東西的大筐子往下一倒便成“盡”，里面的東西就會(huì)怎樣呢？學(xué)生幾乎異口同聲地說(shuō)“筐子里的東西就會(huì)全部掉完了”。就這樣，學(xué)生形象地感知到“盡”就是“全部、完全”的意思，“野火燒不盡”就是野火燒不完。一個(gè)看似完全無(wú)解的“盡”字卻被黃老師賦予其新的理?yè)?jù)，而且演繹得如此淺顯明白而又生動(dòng)有趣。課后再與黃老師交流，使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，面對(duì)不少形義變化太大的演化字或簡(jiǎn)化字，教師在正解的基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際靈活地識(shí)記，但是，對(duì)這些演化字和簡(jiǎn)化字所說(shuō)的“新字理”要特別注意形義結(jié)合，不要顧形失義或顧義丟形，這是字詞教學(xué)必須遵循的一個(gè)重要教學(xué)原則。

三、借助畫(huà)面學(xué)“繽紛”

每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝。為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，怎么這么快就結(jié)束了?過(guò)去的一個(gè)月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷地在腦海中浮現(xiàn)：第一次上講臺(tái)，第一次和學(xué)生上體育課，第一次帶課間操，第一次帶學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)，第一次監(jiān)考，第一次批改試卷……無(wú)數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。

記得第一天到錦泰中學(xué)開(kāi)實(shí)習(xí)生見(jiàn)面會(huì)時(shí)，沈校長(zhǎng)說(shuō)了，當(dāng)會(huì)議結(jié)束，走出這個(gè)門(mén)，你們的身份就是老師，是學(xué)生的典范。簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)提醒著我，從現(xiàn)在起，我必須努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這里我主要的角色是初二(1)班的實(shí)習(xí)班主任和語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。

語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事便是聽(tīng)課。這里的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等。在這里，我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師三節(jié)課，其中有兩節(jié)利用多媒體在電教室上的。從這三節(jié)課中，我了解到了指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格，學(xué)生上語(yǔ)文課的積極性等基本情況。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)始準(zhǔn)備自己上課的內(nèi)容。我聽(tīng)的是指導(dǎo)老師的古文授課方式，自己講的卻是說(shuō)明文。剛開(kāi)始，我感到無(wú)所適從。之前在學(xué)校備的是初一級(jí)的課，是自己有把握的記敘文和散文，沒(méi)想到現(xiàn)在要我上最不喜歡的說(shuō)明文。根據(jù)學(xué)院的要求，我選了《中國(guó)石拱橋》這篇課文，2個(gè)課時(shí)，是說(shuō)明文單元的第一篇課文。選課后，我認(rèn)真地研究文章，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，同時(shí)思考著該用怎樣的語(yǔ)言講解，才能將枯燥的說(shuō)明文，生動(dòng)地講出來(lái)，讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西。在備課中，我將我的顧慮都寫(xiě)了進(jìn)去。備好課后，將教案交給指導(dǎo)老師修改時(shí)，他肯定了我的教法。由于我已經(jīng)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道了學(xué)生的不同特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中，講課思路清晰，課堂知識(shí)點(diǎn)到位，學(xué)生配合度高，效果還不錯(cuò)，達(dá)到了教學(xué)目的。在講課的這個(gè)過(guò)程中，我還是發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題。如，講課聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不漂亮，

備課太完美，一直按自己的思路講，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)“隨機(jī)應(yīng)變”，上課時(shí)課件出了小問(wèn)題。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到作為一名教師，要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水;作為一名教師不僅要學(xué)識(shí)淵博，在語(yǔ)言，表達(dá)方式等也要做好。

實(shí)習(xí)班主任帶給我別開(kāi)生面的體驗(yàn)。班主任的工作雖零散瑣碎，卻是對(duì)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。班主任工作給我最大的收獲是：1、與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，作為一名班主任，要有親和力，有耐心，有愛(ài)心。象對(duì)待成年人一樣尊重學(xué)生，深入細(xì)致了解他們，給他們以應(yīng)有的寬容，尤其是處于叛逆期的青少年，掌握他們的逆反心理，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生。2、在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)，最起碼要做到記住每位學(xué)生的名字。從早自習(xí)的監(jiān)督：每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真早讀，到課間操、眼保健操的做操情況;課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律;安排學(xué)生大掃除，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都要予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。在以上的工作完成的同時(shí)，我還與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會(huì)，并且取得預(yù)期的效果。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，唯一遺憾的是，自己未能在學(xué)生中建立起足夠的威信。

這次實(shí)習(xí)，我獲益良多，受益匪淺。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師，只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才對(duì)得起“老師”二字。實(shí)習(xí)，不僅是我記憶里的重要時(shí)光，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信未來(lái)的路上我會(huì)做得很好!

總結(jié)得失，利于今后改進(jìn)和，現(xiàn)將近一年工作小結(jié)于后：一、思想學(xué)習(xí)教育方針政策，遵守的法律法規(guī)，領(lǐng)會(huì)十六大報(bào)告和的思想，大事，熱愛(ài)忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛(ài)校如家，校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。

一、工作：

本年度，我主要教育務(wù)日常工作，分管科技、文科教學(xué)教研等。回顧起來(lái)，主要作了工作：1抓教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作入正軌開(kāi)學(xué)之初，提前作了新生的分班、教師工作安排、編制好各班和教師的課程表，各班教學(xué)用書(shū)的分發(fā)，師生到校天能夠教學(xué)學(xué)習(xí)工作。學(xué)校，制訂了課堂教學(xué)常規(guī)管理辦法，教學(xué)質(zhì)量考核管理辦法，了平常的巡視和檢查，使教學(xué)常規(guī)有法可依，有章可循，入格到位。

二、學(xué)習(xí)：

十六大報(bào)告中指出：未來(lái)小康社會(huì)的特征，要全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，我深知，要作好現(xiàn)代人，隨時(shí)新環(huán)境、新工作、新崗位的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。，我在計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)科學(xué)歷后，本科函授學(xué)習(xí)，的學(xué)識(shí)。我還參加了市科學(xué)教師市級(jí)骨干培訓(xùn)，并將所學(xué)知識(shí)帶回學(xué)校，向教師交流。今年，承蒙的信任，同志們的，來(lái)到新的小學(xué)，從事教務(wù)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)全新的工作，我投入、大膽、推陳出新、勇于實(shí)踐。向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，虛心同志們的意見(jiàn)和建議，我從陌生到熟悉、從盲目到有序，很快角色，工作上有條不紊。

我向各位老師的辛勤勞作與無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！成績(jī)屬于，今后還需從幾努力：（1）學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育方針、政策，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，一線(xiàn)，向教師們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，獲取一手的教學(xué)案例，以利于自身素質(zhì)的。（2）多動(dòng)腦筋，多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多出作品，出好作品。以彌補(bǔ)今年學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)少、車(chē)模、智能機(jī)器人比賽成績(jī)不理想的。（3）開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，結(jié)對(duì)子、一幫一、師帶徒、定點(diǎn)幫扶等多種措施，培養(yǎng)一批市縣級(jí)年青骨干教師隊(duì)伍。在今后的工作中，我將一如既往，以“敬業(yè)、卓實(shí)、誠(chéng)樸、自強(qiáng)”的干風(fēng)要求，以“為教育無(wú)私奉獻(xiàn)，為小學(xué)建功立業(yè)”為己任，銳意開(kāi)拓，進(jìn)取，為小學(xué)的輝煌燦爛最大的努力。

轉(zhuǎn)眼間，日子過(guò)得真快。一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助下，順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

教無(wú)止境”只有不斷充電，學(xué)海無(wú)涯。才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新。

努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期。立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

八，任教七。九年級(jí)的美術(shù)課，共計(jì)10節(jié)課，另外還有學(xué)校宣傳，課時(shí)量比較大。日常教學(xué)中，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是選修課教學(xué)中，都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去,新的學(xué)期即將來(lái)臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在上一學(xué)期里，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員冬訓(xùn)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔(dān)任初一共十三個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常看電腦報(bào)、信息技術(shù)奧賽書(shū)籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中，由于這個(gè)學(xué)期學(xué)校正在改造，所以沒(méi)有安排機(jī)房，這對(duì)于信息技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力，所以教和學(xué)都有了一定的困難，但是為了上好這門(mén)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準(zhǔn)備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)臺(tái)階信息技術(shù)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于是教室上課，所以我特地每節(jié)課都增加課本外的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，如像“計(jì)算機(jī)的發(fā)展史”，“DOS基本命令”等。還輔導(dǎo)家里有電腦的同學(xué)學(xué)習(xí)一些課外操作知識(shí)，也收到了很好的效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，還輔導(dǎo)學(xué)生用WORD制作小報(bào)，也取得了豐碩的成果，輔導(dǎo)學(xué)生的小報(bào)制作獲得了吳江市初中組三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的過(guò)程也很艱辛，通過(guò)這些輔導(dǎo)，使自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)增加了，學(xué)生也學(xué)到了東西，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心。