論文關鍵詞:蕨類植物培養基質孢子萌發孢子體

論文摘要:作者概述了在蕨類孢子萌發研究中所使用的培養基質,包括了以自然土壤為主的培養基質和以營養液為主的液體或瓊脂培養基。并簡略分析了影響蕨類孢子萌發的其它因素。

1前言

蕨類植物是古老的維管植物,也是植物界系統演化中一個獨特的自然類群,在其生活史中明顯地存在可獨立生活的配子體和孢子體。蕨類植物與人類生活有著比較重要的關系,體現在其食用性、藥用性及工業上的某些特殊用途等方面[1](如石松屬的孢子含油達40%,可在冶金工業的模型鑄造中作為優良的分型劑,也可用作照明工業的閃光劑)。經典的蕨類植物研究著重蕨類植物的系統分類及孢子體形態的描述。近年來,也出現了許多關于蕨類植物配子體發育的研究,為蕨類植物的大量繁殖和開發利用提供了理論基礎。

2常見的培養基質

在蕨類孢子繁殖的研究中,常采用以土壤為主的培養基質和以營養配方為主的液體或瓊脂培養基質。

【教學目標】

知識目標：

1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態特征與生活環境。

2、了解藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關系。

能力目標：

通過對圖片的觀看、實物的觀察，培養和訓練觀察能力和思維能力。

【關鍵詞】水龍骨；蕨類植物；種類；分布

20披針骨牌蕨

又名萬年青、青年草，系水龍骨科植物披針骨牌蕨Lepidogrammitisdiversa(rosenst.)Ching的全草。生于海拔800～2000m的陰濕林下，附生樹干或石上。分布于納雍、貴陽、道真、桐梓、綏陽、松桃、印江。性涼，味微苦、澀。具有清熱利濕，止痛止血作用。主治小兒高熱，肺熱咳嗽，風濕性關節炎，跌打損傷，外傷出血。

21抱石蓮

又名石瓜子、爪子草、小肺筋、爪米石豇豆，系水龍骨科植物抱石蓮Lepidogrammitisdrymoglossoides(Bak.)Ching的全草。生于海拔300～1500m的山坡林下，山谷溪邊的石上或樹干上。分布于威寧、興義、黎平、羅甸、貴陽等地。性微涼，味甘、淡。具有清熱解毒，除濕化瘀，舒經活絡，止痛作用。主治咽喉痛，肺熱咳血，風濕關節痛，淋巴結炎，膽囊炎，石淋，跌打損傷，疔毒癰腫，肌肉萎縮。含黃酮、生物堿、甾醇、氨基酸、糖等化學成分。對金黃色葡萄球菌、綠膿桿菌、大腸桿菌、白色葡萄球菌等有抑制作用。

22中間骨牌蕨

論文關鍵詞:蕨類植物培養基質孢子萌發孢子體

論文摘要:作者概述了在蕨類孢子萌發研究中所使用的培養基質,包括了以自然土壤為主的培養基質和以營養液為主的液體或瓊脂培養基。并簡略分析了影響蕨類孢子萌發的其它因素。

1前言

蕨類植物是古老的維管植物,也是植物界系統演化中一個獨特的自然類群,在其生活史中明顯地存在可獨立生活的配子體和孢子體。蕨類植物與人類生活有著比較重要的關系,體現在其食用性、藥用性及工業上的某些特殊用途等方面[1](如石松屬的孢子含油達40%,可在冶金工業的模型鑄造中作為優良的分型劑,也可用作照明工業的閃光劑)。經典的蕨類植物研究著重蕨類植物的系統分類及孢子體形態的描述。近年來,也出現了許多關于蕨類植物配子體發育的研究,為蕨類植物的大量繁殖和開發利用提供了理論基礎。

2常見的培養基質

在蕨類孢子繁殖的研究中,常采用以土壤為主的培養基質和以營養配方為主的液體或瓊脂培養基質。

摘要：陰生植物種類豐富，具有獨特的觀賞價值，在家庭園藝、景觀營造中具有重要價值。以上海植物園陰生植物展為背景，以三類陰生植物（苔蘚、蕨類、苦苣苔）為主要研究對象，對陰生植物展覽的設計原則與思路進行了歸納總結，并分析了陰生植物展覽景觀的主要形式與效果，為今后陰生植物在展覽和園林景觀中的應用提供參考。

關鍵詞：陰生植物；展覽設計；景觀分析

不同植物對光照的適應性不同。有的植物生長需要全光照，被稱為陽生植物；而有些植物在比較弱的光照環境中生長良好，栽培這類植物需要在庇蔭環境下，被稱為陰生植物。陰生植物的特性正好可以滿足室內栽培展示的需求。目前，以陰生植物為展示對象的專題展在國內尚不多見，主要集中于某類陰生植物的科普展，如萬松書院苔蘚科普展、浙江自然博物館的苔蘚科普展、深圳原生蕨類展等，以植物種類介紹科普為主，而以景觀營造為主的陰生植物展較少。結合園林景觀應用的植物展覽形式更加豐富，別具一格的造景方式更加新穎動人，對于引導陰生植物家庭園藝消費、林下空間的美化、拓展園藝空間等具有重要意義，同時也能讓專類植物科普更加活潑生動。因此，以上海植物園兩屆陰生植物展為例，總結展覽景觀的主要形式與效果，為今后同類型的專題展和園林景觀設計提供參考。

1陰生植物展的主要植物類群

1.1苔蘚植物。苔蘚植物是苔類植物、蘚類植物和角苔類植物的總稱。全世界共有苔蘚植物21000種左右，數量上僅次于被子植物，其中苔類約7500種，蘚類約1315000種，角苔類約200種。苔蘚植物分布廣泛，在潮濕森林的地表、樹干、樹枝，人居環境，高山寒原，沙漠和極地等惡劣環境中均有分布，是世界上分布最廣、適應性最強的植物之一。苔蘚植物的生長型多樣，有叢集型、交織型、平鋪型、扇型、懸垂型、樹型等。色澤除了綠色外，還有銀白色、紅褐色、紫黑色、棕黃色。苔蘚植物在園林景觀中的應用極為豐富，是作為地被綠化、垂直綠化、屋頂綠化、微景觀營造的重要材料，如耐陰濕、葉片兩列扁平形排列的鳳尾蘚屬（Fissidens），較粗壯、形如小樹苗的萬年蘚屬（Climacium），生長緊密的白發蘚屬（Leu-cobryum）、金發蘚屬（Polytrichum），懸垂、蔓生的蔓蘚屬（Meteorium）、小羽蘚屬（Haplocladium）等。1.2蕨類植物。蕨類植物是高等植物中較為低等的一類，共35科160屬，形態結構多樣，幼葉、羽片等植株結構具有較高的觀賞價值，于熱帶、亞熱帶地區種類最為繁多。根據植物生活的生態環境與適應性，蕨類植物可分為土生類、攀援類、附生類、石生類、水生類、急流類。園藝展覽中展示的品種通常以土生類為主，攀援類、附生類為輔。目前上海植物園陰生植物展展示的品種以蕨類最大的4個科為主，鱗毛蕨科（Dryopteridaceae）、蹄蓋蕨科（Athyriaceae）、金星蕨科（Thelypteridaceae）和水龍骨科（Polypodiaceae）。在園林應用中，紫萁（Osmundajaponica）、觀音座蓮屬（Angiopteris）、狗脊（Woodwardiajaponica）、貫眾（Cyrtomiumfortunei）等大中型蕨類是很好的庭院栽培植物，鐵線蕨（Adiantumcapillus-vener-is）、巢蕨（Neottopterisnidus）、瓦氏鹿角蕨（Platyceriumwallichii）、骨碎補（Davalliamariesii）、卷柏（Selaginellatamariscina）等都是較為不錯的室內景觀栽培植物。1.3苦苣苔科植物。苦苣苔是苦苣苔科（Gesneriaceae）植物的簡稱[1]，全球約150屬3700余種，分布于亞洲東部和南部、非洲、歐洲南部、大洋洲、南美洲及墨西哥的熱帶至溫帶地區[2]。苦苣苔主要生長于喀斯特地貌的石灰巖巖石上或石灰巖巖壁中，以及潮濕的溪邊、溝邊石上等[3]，其較好的耐陰性、豐富的花形花色使其成為陰生植物展的主角之一。觀花價值較高的有巖桐屬（Sinningia）、非洲堇屬（Saintpaulia）、長筒花屬（Achimenes）、扭果苣苔屬（Streptocarpus）等，葉片斑斕奇特的有喜蔭花屬（Episcia），其中從展覽花期上來看，以石蝴蝶屬（Petro-cosmea）、喜陰花屬、非洲堇屬的表現相對突出，無需更換品種。在園林應用中，常用到的苦苣苔科植物有半蒴苣苔屬（Hemiboea）、芒毛苣苔屬（Aeschynanthus）、扭果苣苔屬、喜蔭花屬、非洲堇屬等，具有養護簡便、花期較長、抗病蟲害性強的特點。

2陰生植物展的設計原則與思路

摘要：地被植物在現代園林中所起的作用越來越重要，是不可缺少的景觀組成部分，通常在喬木、灌木和草坪組成的自然群落之間起著承上啟下的作用，同時又有其獨具的特點。

關鍵詞：地被植物園林應用

0引言

地被植物在現代園林中所起的作用越來越重要，是不可缺少的景觀組成部分，通常在喬木、灌木和草坪組成的自然群落之間起著承上啟下的作用，同時又有其獨具的特點。

1地被植物的概念

所謂地被植物，是指某些有一定觀賞價值，鋪設于大面積裸露平地或坡地，或適于陰濕林下和林間隙地等各種環境覆蓋地面的多年生草本和低矮叢生、枝葉密集或偃伏性或半蔓性的灌木以及藤木。草坪草是最為人們熟悉的地被植物，通常另列為一類。在地被植物的定義中，使用“低矮”一詞，低矮是以各模糊的概念。因此，又有學者將地被植物的高度標準定為1m，并認為，有些植物在自然生長條件下，植株高度超過1m，但是，它們具有耐修剪或苗期生長緩慢的特點，通過認為干預，可以將高度控制在1m一下。國外的學者則將高度標準定為“Fromlessthananinchtoabout4feet”,即從2.5cm到1.2m。

1地被植物的概念

所謂地被植物，是指某些有一定觀賞價值，鋪設于大面積裸露平地或坡地，或適于陰濕林下和林間隙地等各種環境覆蓋地面的多年生草本和低矮叢生、枝葉密集或偃伏性或半蔓性的灌木以及藤木。草坪草是最為人們熟悉的地被植物，通常另列為一類。在地被植物的定義中，使用“低矮”一詞，低矮是以各模糊的概念。因此，又有學者將地被植物的高度標準定為1m，并認為，有些植物在自然生長條件下，植株高度超過1m，但是，它們具有耐修剪或苗期生長緩慢的特點，通過認為干預，可以將高度控制在1m一下。國外的學者則將高度標準定為“Fromlessthananinchtoabout4feet”,即從2.5cm到1.2m。

2地被植物的特點

地被植物和草坪植物一樣，都可以覆蓋地面，涵養水分，但地被植物有許多草坪植物所不及的特點。

2.1地被植物個體小、種類繁多、品種豐富。地被植物的枝、葉、花、果富有變化，色彩萬紫千紅，季相紛繁多樣，映照多種生態景觀。

2.2地被植物適應性強，生長速度快，可以在陰、陽、干、濕多種不同的環境條件下生長，彌補了喬木生長緩慢、下層空隙大的不足，在短時間內可以受到較好的觀賞效果。

摘要：農村留守兒童是我國特有的一個群體，受各種因素影響這些兒童往往被忽略了生物科學素養的培養。如何利用農村特有的鄉土資源，為農村留守兒童打開生物科學的大門，具備生物科學素養值得認真思考。本文對留守兒童生物科學素養的培養策略作了簡要探索。

關鍵詞：鄉土資源;農村留守兒童;生物科學素養;培養

著名的物理學家楊振寧教授曾經說過：21世紀是生物學的世紀，與化學與物理學相比生物科學會帶領我們走到世界科學的前沿。嶄新世紀的到來，讓教育隨之發生了根本性變化，培養孩子綜合素養成為主題，而生物科學素養無疑是每個新時期成長起來的孩子都應該具有的基本素養。生物科學素養是讓孩子們更多的了解到技術、科學與社會之間存在的關系，讓他們學會如何通過生物進化和生命活動，學會如何用科學的眼光和態度認識問題。這對于孩子們身心健康成長十分重要。而作為我國特殊群體的農村留守兒童，往往會受各種因素影響而被忽略生物科學素養的培養。農村留守兒童困其環境的特殊性，更需要通過生物科學素養來樹立起正確的科學觀和價值觀，因此，如何借助農村特有資源，構建農村留守兒童生物科學素養培養機制是當前重要課題。本文結合實踐對此進行了深入思考與研究。

1挖掘資源，豐富內涵

農村廣袤的天地，能夠時刻與大自然進行親密接觸的現實，是培養農村留守兒童生物科學素養的一大優勢。生物科學本來就是研究生物進化和生命活動的學科，而農村就是生物、生命最為活躍和最為直觀的場地所在，因此教育者應充分挖掘農村特有的生物資源，將大自然作為培養兒童生物科學素養的對象，讓山川河流、農田花草都成為留守兒童學習生物、研究生物的有效載體。選擇適宜的時間和地點，通過適當方法組織留守兒童深入到大自然中探索生物和生命的奧秘，讓他們學會觀察自己身邊的動植物、了解這些植物與運動的生活軌跡，幫助小蚯蚓“找家”等等，以游玩的形式引導兒童進行科學觀察和科學探索。這種游玩的形式既不會給留守兒童造成心理上的學習負擔，也不會讓他們因為陌生的學習環境而產生不良情緒。教育者提前調查好場地與資源，讓這些孩子們能夠在適宜觀察的且具有代表性的環境中展開生物科學的探索活動，讓他們感知生物科學來源于現實生活，但又回歸于現實，這無疑是提高農村留守兒童認識科學、提高素養的有效途徑。

2利用資源，拓展形式

摘要：現階段我國景觀規劃設計中非常重要的一個組成部分就是風景旅游區景觀設計，當地具體的人文歷史、文化特色等均高度濃縮在風景旅游區的景觀設計中，我國地大物博、文化悠久，每一個區域都有其自身的地域文化，本文簡要分析論述基于風景旅游區景觀設計中地域文化的運用。

關鍵詞：風景旅游區；景觀設計；地域文化；運用

1地域文化的簡要概述

地域文化在本質上就是一種文化體系，具體是指人們經過自身的勞動創造在某一特定的地域或區域聚落群當中形成具有當地特色的文化，地域文化在繼承過去優秀的傳統文化過程中，同時也在不斷吸收和借鑒其他文化思想并且根據具體的歷史階段，地域文化也會發生相應的改變和創新。除了當地的自然環境和地理條件之外，人們的生活方式、文化活動、建筑風格等方方面面均被看做是地域文化的表現形式，人們在不同區域的自然環境中所使用改造自然的方式方法各不相同，這也是導致地域文化之間存在差異的主要原因[1]。

2地域文化在風景旅游區景觀設計中的原則

2.1統一原則

摘要:素質教育背景下，初中生物教師要與時俱進創新教育理念，結合初中生學習領悟能力及性格特點，開展多元化教學策略方法。從而激發學生主動學習意識和參與性，培養學生問題探究能力及實踐操作能力，促進學生學習成績及生物核心素養提升，體現良好生物教學成效。本文結合當前生物教學中存在問題狀況，具體闡述初中生物探究式教學策略探析。

關鍵詞:初中生物;策略探析;問題;探究式教學

初中生物學科作為綜合性較強的學科，教師要結合學生學習能力特點，多開展實踐實驗活動教學。以有效促進學生觀察及探究實踐能力，更好實現生物教學實效。

一、當前生物教學中存在問題狀況

現階段，部分生物教師在教學中脫離生物學科的實驗精神，較少開展實驗實踐活動，無法激發學生主動學習意識及參與積極性。并且，課堂上采用的都是填鴨式灌輸教學，不能與時俱進創新教育理念，無法與學生展開積極互動，課堂教學氛圍得不到良好改善。這些因素都直接影響了學生探究實踐能力及生物核心素養提升，不利于實現良好生物教學實效［1］。

二、初中生物探究式教學策略探析