*月*日上午9點(diǎn)，隨著行測(cè)考試的開(kāi)始，09年度中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員考試正式拉開(kāi)序幕。考試在全國(guó)31個(gè)考區(qū)的38個(gè)城市同時(shí)進(jìn)行，70多萬(wàn)考生進(jìn)入考場(chǎng)，共同競(jìng)爭(zhēng)13500多個(gè)公務(wù)員崗位。

今天廣州的早上天氣微涼，很多考生很早就趕到各大考場(chǎng)，考場(chǎng)附近的酒店早已被外地考生訂購(gòu)一空，許多考生是第一次參加公務(wù)員考試，很多考生都忽略了部分考點(diǎn)的交通擁堵問(wèn)題，少數(shù)考生出現(xiàn)“晚點(diǎn)現(xiàn)象”。

考后根據(jù)部分考生的反映，極大多數(shù)考生不夠時(shí)間做題，基本上很多考生都有十幾道題沒(méi)有時(shí)間做，甚至少數(shù)初次考公的考生由于經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)不夠時(shí)間填答題卡的情況。許多大學(xué)生都是“一顆紅心兩手準(zhǔn)備”，既考公務(wù)員，也準(zhǔn)備就業(yè)求職。絕大多數(shù)的考生反映，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，是導(dǎo)致考試時(shí)間把握的主要原因。“沒(méi)想到國(guó)考那么難！”，幾乎是很大一部分考生內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照。

另一方面，許多在校學(xué)生，普遍反映今年就業(yè)市場(chǎng)緊縮，導(dǎo)致在考場(chǎng)上壓力過(guò)大，也極大地影響了考試發(fā)揮。而今年的常識(shí)題突然從去年的完全考察法律常識(shí)過(guò)渡到以國(guó)策考察為主的模式，也讓許多法律專(zhuān)業(yè)的考生顯得有些“措手不及”。（備注：今年常識(shí)題25題，其中19道其它常識(shí)，只有6道法律常識(shí)）

建議考生在下午的考試中，要放松心態(tài)，不要受“嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)”的影響，專(zhuān)心剖析社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì)，爭(zhēng)取在申論考試中獲得較好的成績(jī)。

摘要：對(duì)新規(guī)則實(shí)施后的比賽狀況進(jìn)行較深入細(xì)致的研究，研究我國(guó)藝術(shù)體操的規(guī)定動(dòng)作的藝術(shù)價(jià)值，通過(guò)研究為我國(guó)藝術(shù)體操的訓(xùn)練提供可靠的依據(jù)，為我國(guó)藝術(shù)體操的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)體操規(guī)則規(guī)定動(dòng)作

奧運(yùn)會(huì)是實(shí)施新規(guī)則以來(lái)的國(guó)內(nèi)外重要賽事，通過(guò)對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽的情況看我國(guó)對(duì)規(guī)則的理解和運(yùn)用情況，本文重點(diǎn)研究參加奧運(yùn)會(huì)的我國(guó)藝術(shù)體操個(gè)人項(xiàng)目編排狀況及完成情況，因?yàn)樾乱?guī)則取消了聯(lián)合難度，要求每套動(dòng)作最多18個(gè)單獨(dú)的難度，通過(guò)對(duì)奧運(yùn)會(huì)所有個(gè)人項(xiàng)目的編排情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解我國(guó)藝術(shù)體操在新規(guī)則實(shí)施后的難度數(shù)量的選擇是否達(dá)到了規(guī)則最大限量的要求，還是僅達(dá)到規(guī)則的最低要求，從上一屆規(guī)則開(kāi)始難度的級(jí)別就達(dá)到了10個(gè)，分值也從0.1-1.0分布，通過(guò)研究了解我國(guó)藝術(shù)體操難度級(jí)別的選擇情況，通過(guò)研究為我國(guó)藝術(shù)體操的訓(xùn)練提供可靠的依據(jù)，為我國(guó)藝術(shù)體操的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

在成套動(dòng)作中四大類(lèi)難度類(lèi)型的動(dòng)作要協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，新規(guī)則規(guī)定每套動(dòng)作要求上報(bào)18個(gè)單獨(dú)難度，規(guī)定難度不少于6個(gè)，其他難度組不能多于2個(gè)，本周期內(nèi)的器械項(xiàng)目是繩、球、棒、帶，而這四項(xiàng)器械的規(guī)定難度類(lèi)型只有一種，繩（大跳）、球（柔韌）、棒（平衡）、帶（轉(zhuǎn)體）。也就是說(shuō)在選擇難度動(dòng)作時(shí)，非規(guī)定難度組的動(dòng)作最多也只能選擇6個(gè)，那么要完成18個(gè)難度就必須至少要有12個(gè)規(guī)定身體難度的動(dòng)作，要完成個(gè)人全能4套動(dòng)作就必須要完成跳、轉(zhuǎn)、平衡、柔韌波浪每項(xiàng)至少12個(gè)難度。并且新規(guī)則的補(bǔ)充精神中強(qiáng)調(diào)，在藝術(shù)加分中結(jié)合難度A的0.1加分中的A要規(guī)定身體難度和其他動(dòng)作組各占50%，防止了為了高的藝術(shù)加分編排中過(guò)多的出現(xiàn)隱性難度（上報(bào)難度表上沒(méi)有的難度）。要想有多的結(jié)合難度的藝術(shù)加分就必須要有多的規(guī)定難度結(jié)合器械加分，那就要求運(yùn)動(dòng)員在成套中規(guī)定難度都盡量結(jié)合器械技術(shù)加分，如果在完成規(guī)定至少12個(gè)難度時(shí)只有5個(gè)結(jié)合了器械技術(shù)進(jìn)行了加分那么在整套動(dòng)作中也只能最多出現(xiàn)10個(gè)結(jié)合難度的加分，這就要求運(yùn)動(dòng)員在完成難度時(shí)的多元效應(yīng)。在成套中既要選擇難度的級(jí)別高，完成的質(zhì)量高，還要密切結(jié)合器械技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)值加分。

一、規(guī)定難度數(shù)量情況

新規(guī)則規(guī)定每套動(dòng)作都有其規(guī)定的難度類(lèi)型，本周期內(nèi)的四種器械的規(guī)定難度都只有一種，即繩（跳）、球（柔韌）、棒（平衡）、帶（轉(zhuǎn)體）。從相關(guān)數(shù)據(jù)中得知，四套動(dòng)作的結(jié)合規(guī)定難度數(shù)量出現(xiàn)了3個(gè)峰，結(jié)合難度最多的是6、10、12個(gè)，四種器械結(jié)合難度的數(shù)量差別很大，帶操主要是結(jié)合6個(gè)難度，其次是8個(gè)、9個(gè)難度，棒操主要是結(jié)合的8-12個(gè)難度，球操和繩操的分值比較分散和一致，主要分布在7-14個(gè)難度，從圖中看球和繩結(jié)合難度的數(shù)量最多，也就是器械結(jié)合跳和柔韌難度的數(shù)量最多。急待提高的是器械技術(shù)動(dòng)作結(jié)合轉(zhuǎn)體難度進(jìn)行有價(jià)值的加分。

編者按：本文主要從引言；藝術(shù)體操的教學(xué)方法；對(duì)策；小結(jié)進(jìn)行論述。其中，主要包括：藝術(shù)體操是一項(xiàng)極具觀(guān)賞價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、藝術(shù)體操的教學(xué)是有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地、有效的把藝術(shù)體操的知識(shí)、藝術(shù)體操技術(shù)的形成過(guò)程、弄清運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程,遵循認(rèn)識(shí)和人體機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律、按部位進(jìn)行由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由單個(gè)動(dòng)作到聯(lián)合動(dòng)作、教學(xué)中存在的問(wèn)題、教學(xué)內(nèi)容的不規(guī)范、藝術(shù)體操的技術(shù)更新不及時(shí)、教學(xué)評(píng)價(jià)不合理、引導(dǎo)教學(xué),激發(fā)興趣、合理利用電教化及背景音樂(lè)、藝術(shù)體操富有節(jié)奏感和韻律感,具有獨(dú)特的表演性和創(chuàng)造性、加強(qiáng)素質(zhì)教育等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

【摘要】本文高校藝術(shù)體操的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,研究,找出目前我國(guó)高校藝術(shù)體操教學(xué)中存在的問(wèn)題,并對(duì)其提出了相應(yīng)的對(duì)策,為今后我國(guó)高校的藝術(shù)體操教學(xué)提供了有效的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)體操教學(xué)研究教學(xué)分析

一、引言

藝術(shù)體操是一項(xiàng)極具觀(guān)賞價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,近年來(lái)隨著競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展,其自身的發(fā)展也較為迅速。其中身體難度動(dòng)作的復(fù)雜化已成為當(dāng)今世界藝術(shù)體操發(fā)展的中心和重點(diǎn)。隨著2001年新規(guī)則的頒布,難度動(dòng)作的結(jié)構(gòu)也發(fā)生著深刻的變化,技術(shù)動(dòng)作已從原來(lái)單一的,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的動(dòng)作類(lèi)型過(guò)渡到動(dòng)作結(jié)果復(fù)雜,技術(shù)動(dòng)作復(fù)合重疊,對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)及能力要求較高的階段。因此,必須了解當(dāng)今藝術(shù)體操在難度方面的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)與特點(diǎn),以促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)體操在難度動(dòng)作方面的創(chuàng)新設(shè)計(jì),縮短與世界水平的差距。

二、藝術(shù)體操的教學(xué)方法

*月*日上午*點(diǎn)，隨著行測(cè)考試的開(kāi)始，09年度中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員考試正式拉開(kāi)序幕。考試在全國(guó)31個(gè)考區(qū)的38個(gè)城市同時(shí)進(jìn)行，70多萬(wàn)考生進(jìn)入考場(chǎng)，共同競(jìng)爭(zhēng)13500多個(gè)公務(wù)員崗位。

今天廣州的早上天氣微涼，很多考生很早就趕到各大考場(chǎng)，考場(chǎng)附近的酒店早已被外地考生訂購(gòu)一空，許多考生是第一次參加公務(wù)員考試，很多考生都忽略了部分考點(diǎn)的交通擁堵問(wèn)題，少數(shù)考生出現(xiàn)“晚點(diǎn)現(xiàn)象”。

考后根據(jù)部分考生的反映，極大多數(shù)考生不夠時(shí)間做題，基本上很多考生都有十幾道題沒(méi)有時(shí)間做，甚至少數(shù)初次考公的考生由于經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)不夠時(shí)間填答題卡的情況。許多大學(xué)生都是“一顆紅心兩手準(zhǔn)備”，既考公務(wù)員，也準(zhǔn)備就業(yè)求職。絕大多數(shù)的考生反映，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，是導(dǎo)致考試時(shí)間把握的主要原因。“沒(méi)想到國(guó)考那么難！”，幾乎是很大一部分考生內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照。

另一方面，許多在校學(xué)生，普遍反映今年就業(yè)市場(chǎng)緊縮，導(dǎo)致在考場(chǎng)上壓力過(guò)大，也極大地影響了考試發(fā)揮。而今年的常識(shí)題突然從去年的完全考察法律常識(shí)過(guò)渡到以國(guó)策考察為主的模式，也讓許多法律專(zhuān)業(yè)的考生顯得有些“措手不及”。（備注：今年常識(shí)題25題，其中19道其它常識(shí)，只有6道法律常識(shí)）

建議考生在下午的考試中，要放松心態(tài)，不要受“嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)”的影響，專(zhuān)心剖析社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì)，爭(zhēng)取在申論考試中獲得較好的成績(jī)。

我們不難發(fā)現(xiàn)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中存在著這樣的現(xiàn)象：初中生，尤其是初一、初二的學(xué)生，說(shuō)英語(yǔ)的積極性普遍很高，上課踴躍發(fā)言，大膽說(shuō)英語(yǔ)。而到了初三以上，特別是到了高二、高三，說(shuō)英語(yǔ)的積極性大大下降。學(xué)生中筆頭考試能得八、九十分，但口頭表達(dá)能力極差的大有人在。究其原因有：1.機(jī)械的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分割法，即認(rèn)為在初級(jí)階段（初一、初二）主要抓聽(tīng)、說(shuō)，中級(jí)階段從聽(tīng)、說(shuō)過(guò)渡到讀、寫(xiě)，而高級(jí)階段（高二、高三）抓讀和寫(xiě)，片面地把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分割開(kāi)來(lái)；2.應(yīng)試教育帶來(lái)的后果，只重分?jǐn)?shù)，忽視能力的培養(yǎng)；3.教師的教學(xué)脫離學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)等等原因。所以英語(yǔ)教學(xué)到了高中階段就忽視興趣的激勵(lì)和說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)。

那么，高中階段如何激發(fā)興趣、培養(yǎng)說(shuō)的能力呢？

一、根據(jù)學(xué)生年齡特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)說(shuō)的能力

在初級(jí)階段由于學(xué)生年齡小，好學(xué)、好問(wèn)、好奇、好模仿，思維形式處于從形象思維為主向主要以抽象思維為主轉(zhuǎn)化的階段，直觀(guān)、重復(fù)、模仿等教學(xué)手段有著很重要的地位。到了高中階段，學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，抽象邏輯思維起主導(dǎo)作用。同時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)的心理活動(dòng)也隨之變化，對(duì)說(shuō)話(huà)的興趣有所下降，顯得不那么積極主動(dòng)了。根據(jù)這些特點(diǎn)老師應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)方法，重視激勵(lì)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，使之與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)。為此，我們從高一開(kāi)始著手從教學(xué)方法上激勵(lì)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性。

1.改革DailyTalk活動(dòng)改變?cè)瓉?lái)的Dutyreport等比較單調(diào)、機(jī)械的方法。每堂課前化三分鐘，每次一位學(xué)生上臺(tái)演講，談當(dāng)天的新聞，講故事，講班級(jí)中最新發(fā)生的事及一切學(xué)生感興趣的事，多傳遞信息。例如：足球世界杯賽舉行時(shí)，學(xué)生們，尤其是男生，上臺(tái)大談足球："Myfavouritefootballstars”，“ThefootballmatchbetweenBrazilandArgentina"，"FootballinChina"，"Thedevelopmentoffootball"等等，簡(jiǎn)直成了足球系列講座。每年3月5日到來(lái)時(shí)，學(xué)生就會(huì)談諸如："HowshallwelearnfromLeiFeng？""LeiFenghascomebackagain.""IsitnecessarytolearnfromLeiFengtoday？"等等。每當(dāng)班級(jí)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)學(xué)生也會(huì)加以評(píng)論，談自己的想法，如：“Whatshallwedowiththosewhodon''''tkeeptherulesofourschool？""Shallwecheatintheexaminationsinordertogetagoodmark？"有時(shí)學(xué)生們利用2—3分鐘做個(gè)游戲，如：GuessthelettersofsomeEnglishwords，Tonguetwisters等。學(xué)生的興趣越來(lái)越高，積極性也不斷高漲。在此基礎(chǔ)上我們要求學(xué)生演講時(shí)多與教學(xué)相結(jié)合，盡可能多用新學(xué)的單詞、詞組、句型等，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教師注意引導(dǎo)，定期總結(jié)，表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生。漸漸地學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性高漲了起來(lái)，大家你追我趕，積極準(zhǔn)備。遇有困難，主動(dòng)與同學(xué)商量或請(qǐng)教老師。久而久之，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)日趨準(zhǔn)確，內(nèi)容更加豐富，聽(tīng)的學(xué)生更樂(lè)意聽(tīng)，使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力同時(shí)得到了訓(xùn)練。

2.創(chuàng)設(shè)情景串聯(lián)對(duì)話(huà)以往對(duì)話(huà)教學(xué)多采用讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音、重復(fù)、背誦、模仿編對(duì)話(huà)等方式。這種操練往往脫離真實(shí)的情景，忽視了語(yǔ)言?xún)?nèi)容的真實(shí)性，教學(xué)形式比較呆板，高中生很容易生厭。針對(duì)這種情況，我們的教學(xué)不是停留在這個(gè)階段上，而是進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)新的情景，培養(yǎng)學(xué)生在新的情景中進(jìn)行交際性操練，努力達(dá)到創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。如我在教對(duì)話(huà)時(shí)讓學(xué)生了解詞語(yǔ)和句型內(nèi)容后，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們聯(lián)系新舊知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，拓寬學(xué)生的思路，取得了較好的效果。有些學(xué)生可以把許多情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，以對(duì)話(huà)的形式表演出來(lái)，內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活實(shí)際，所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)得到靈活運(yùn)用。例如我們?cè)谡n本第一、二冊(cè)中學(xué)過(guò)AskingtheWay，InquiringaboutHealth，InquiringaboutWeather，AskingforStreetDirection；第三冊(cè)中學(xué)到GivingAdviceaboutHavingMorePhysicalExercise，他們把內(nèi)容串起來(lái)編成下列對(duì)話(huà)：

本文作者：李漢培工作單位：上海遠(yuǎn)洋運(yùn)輸有限公司新鑒真輪政委

努力塑造“窗口”形象，打造企業(yè)服務(wù)品牌，維護(hù)國(guó)家聲譽(yù)。國(guó)際客運(yùn)船舶安全管理難在涉外性強(qiáng)，正所謂外事無(wú)小事，如在服務(wù)過(guò)程中對(duì)一些敏感話(huà)題和事情處理不當(dāng)，直接影響船公司營(yíng)運(yùn)聲譽(yù)和對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸任務(wù)的順利完成，還可能間接地影響到各國(guó)人民之間的友好交往、國(guó)與國(guó)的外交關(guān)系。這就要求國(guó)際客運(yùn)船舶管理人員在服務(wù)過(guò)程中要了解掌握國(guó)家外交政策，統(tǒng)一對(duì)外口徑，不輕易發(fā)表對(duì)敏感問(wèn)題的言論，自覺(jué)帶頭遵守涉外紀(jì)律，正確處理好與各國(guó)旅客間的友好交往，做好必要的對(duì)外宣傳和服務(wù)性工作。同時(shí)要注意觀(guān)察、了解和發(fā)現(xiàn)旅客間可能發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)和摩擦，積極做好協(xié)調(diào)工作，防止矛盾激化而影響旅行環(huán)境的安全和穩(wěn)定。通過(guò)熱情周到的客運(yùn)服務(wù)，提升企業(yè)運(yùn)營(yíng)聲譽(yù)，促進(jìn)和發(fā)展中外旅客的友好交往。

認(rèn)清嚴(yán)峻的國(guó)際安全形勢(shì)，提高警惕，保持清醒，確保旅客在船安全。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，特別是恐怖襲擊事件、海盜襲擊事件等在一定程度上對(duì)海上國(guó)際客運(yùn)船舶安全帶來(lái)更多不利因素，增加了安全管理難度，國(guó)際客船管理人員面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。在這種形勢(shì)下，國(guó)際客運(yùn)船舶管理人員應(yīng)落實(shí)船舶保安控制程序，根據(jù)客船實(shí)際，制定安全保衛(wèi)措施和應(yīng)急預(yù)案；從加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作入手，及時(shí)了解和掌握最新國(guó)際安全信息，加強(qiáng)船舶日常安全保衛(wèi)巡邏和監(jiān)控工作，及時(shí)排除一切可能對(duì)旅客生命安全和船舶財(cái)產(chǎn)安全造成的破壞、威脅和傷害；要有針對(duì)性地做好旅客自我安全保衛(wèi)教育，加強(qiáng)自我人身安全防范，加強(qiáng)個(gè)人財(cái)物保管。總之，通過(guò)客運(yùn)船舶管理人員和旅客的共同努力構(gòu)筑一道牢固的安全防線(xiàn)，為廣大乘客營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定和諧的旅行環(huán)境。

加強(qiáng)客船防火和消防安全工作是船舶安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。客船旅行環(huán)境特殊，遠(yuǎn)離陸地，遠(yuǎn)離祖國(guó)，如發(fā)生意外火災(zāi)，救助困難，只能靠船內(nèi)組織自救滅火，如果發(fā)現(xiàn)消防隱患或發(fā)生火災(zāi)，會(huì)危害到旅客的生命安全與健康，給旅行環(huán)境帶來(lái)不穩(wěn)定。為了確保在船旅客的人身安全，國(guó)際客運(yùn)船舶必須制定周密的消防應(yīng)急預(yù)案，重點(diǎn)在消防安全防范上下功夫。要加強(qiáng)客運(yùn)服務(wù)人員的消防應(yīng)急演練，熟悉和掌握船舶的消防器械和消防程序，一旦發(fā)生火警，能正確引領(lǐng)旅客撤離到安全區(qū)域；加強(qiáng)旅客消防安全管理和教育，積極做好和制止旅客中一些不良生活習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排查消防安全隱患；做好消防安全廣播教育，正確引導(dǎo)旅客使用電器設(shè)備，不能在船使用的電器設(shè)備堅(jiān)決禁止使用；加強(qiáng)消防安全值班巡邏，注意發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真排查處理消防安全隱患，及時(shí)采取預(yù)防措施，做到防范于未然，確保旅客在船人身安全和旅行環(huán)境的穩(wěn)定。

加強(qiáng)船舶食品安全操作監(jiān)督和檢查，避免發(fā)生食品安全事故。國(guó)際客運(yùn)船舶乘客來(lái)自世界各地，飲食文化各不相同，同時(shí)因?yàn)榇斑h(yuǎn)離陸地，缺醫(yī)少藥，如果旅客發(fā)生飲食中毒事件，如得不到及時(shí)治療將會(huì)給旅客的健康安全帶來(lái)危險(xiǎn)，甚至?xí)诖瑑?nèi)引起恐慌，影響運(yùn)營(yíng)環(huán)境的安全與穩(wěn)定。這就要求國(guó)際客運(yùn)船舶飲食操作人員要把好食品安全關(guān)，要按照食品加工流程進(jìn)行操作，加強(qiáng)監(jiān)督和檢查；要根據(jù)不同國(guó)家、不同民族的飲食習(xí)慣，制作和提供適合民族習(xí)慣的飲食；要為老弱病殘的旅客和暈船的旅客提供特別餐飲服務(wù)。堅(jiān)持以真心對(duì)待旅客，以笑臉迎送旅客，以熱情服務(wù)旅客，努力做到“辛苦我一人，方便天下客”，讓所有旅客都能感受和體驗(yàn)到賓至如歸的感覺(jué)，努力為廣大旅客營(yíng)造一個(gè)安全、溫馨和舒適的旅行環(huán)境。

總之，全力確保國(guó)際客運(yùn)船舶安全穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)是客船管理人員應(yīng)盡的責(zé)任和要努力實(shí)現(xiàn)的服務(wù)目標(biāo)，也是船公司對(duì)外樹(shù)立良好形象和提升客船窗口服務(wù)形象的必然要求，所有國(guó)際客運(yùn)船舶管理人員必須全力以赴，盡心盡職，為所有乘船出行的中外旅客提供和營(yíng)造安全穩(wěn)定的旅行環(huán)境，努力為他們的安全提供組織后勤保障。

摘要：目前，我國(guó)中小企業(yè)融資面臨著自身規(guī)模小、銀行信貸難及擔(dān)保體制不健全等諸多方面因素的影響，如何解決中小企業(yè)融資難問(wèn)題成為政府、企業(yè)和研究學(xué)者所共同關(guān)注的課題。要破解這一難題，目前必須從中小企業(yè)自身體制的健全、推動(dòng)建立多層次的直接融資體系，積極推動(dòng)對(duì)于中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)服務(wù)創(chuàng)新和體制機(jī)制等方面入手。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；融資；對(duì)策

中小企業(yè)作為國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的重要組成部分，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用和地位日益增強(qiáng)，中小企業(yè)已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、市場(chǎng)繁榮、技術(shù)創(chuàng)新和擴(kuò)大就業(yè)的重要基礎(chǔ)，并以其靈活的運(yùn)行機(jī)制和市場(chǎng)適應(yīng)能力，成為我國(guó)體制改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧和對(duì)外開(kāi)放的重要推動(dòng)力。

一、中小企業(yè)融資難的原因分析

在國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下，中小企業(yè)受的影響應(yīng)當(dāng)說(shuō)是首當(dāng)其沖的，融資難，貸款難，資金短缺這是最主要的問(wèn)題，已經(jīng)成為制約中小企業(yè)發(fā)展的瓶頸，引起了中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。中小企業(yè)融資難、貸款難應(yīng)該說(shuō)也是一個(gè)世界性的難題，從我國(guó)看，既有體制機(jī)制問(wèn)題，也有中小企業(yè)自身的問(wèn)題，我們分析主要有四個(gè)方面的原因：

（一）中小企業(yè)自身的問(wèn)題。

一、正確引導(dǎo)，消除心理障礙

很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會(huì)，一用就錯(cuò)，一放就忘。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻，掌握不全面。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不能操之過(guò)急，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能要求學(xué)生一次到位，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)放慢速度，使學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。

如在《牛頓第二定律》一章的教學(xué)中，為使學(xué)生較好掌握定律中加速度和力的關(guān)系及各物理量的物理意義，應(yīng)先將有關(guān)概念作為預(yù)備知識(shí)總結(jié)歸納，如力的概念、合力與分力的概念、加速度概念及牛頓第一定律等，以?huà)叱蓪W(xué)習(xí)中的外圍障礙，再進(jìn)行定律的實(shí)驗(yàn)和理論討論。在安排學(xué)生練習(xí)時(shí)要注意題型和難度的控制。先練習(xí)水平面上的問(wèn)題，再逐漸深入到斜面問(wèn)題；先分析物體受一個(gè)力的問(wèn)題，再逐漸深入到物體受兩個(gè)、三個(gè)力的問(wèn)題；先研究單個(gè)物體問(wèn)題，再逐漸深入分析連接體問(wèn)題。

二、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中可通過(guò)以下幾種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

做好物理實(shí)驗(yàn)。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理教學(xué)中教師盡量多安排一些實(shí)驗(yàn)，并注意提高實(shí)驗(yàn)效果。如在學(xué)習(xí)重心的位置與物體的形狀有關(guān)時(shí)，拿一段直鐵絲，同學(xué)們很容易回答出，鐵絲的重心在這段鐵絲的正中間；再把這段鐵絲彎成一個(gè)圓環(huán)，用懸掛法測(cè)出圓環(huán)的重心在圓環(huán)的中心。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)使同學(xué)們很容易得出物體的重心位置與形狀有關(guān)、重心不一定在物體上的結(jié)論。

物理教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活。如在講動(dòng)量定理時(shí)，可先提出人從高處跳下來(lái)時(shí)為什么要蹲下來(lái)，而不是直立。通過(guò)分析可知，兩種情況下動(dòng)量的變化量是一定的，而緩慢蹲下來(lái)人與地面的作用時(shí)間長(zhǎng)，地面對(duì)人的作用力校通過(guò)這個(gè)實(shí)例使同學(xué)們很容易得出，在物體的動(dòng)量變化一定的情況下，作用時(shí)間越長(zhǎng)，作用力越校通過(guò)介紹物理知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的興趣。物理知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用非常廣泛。如人造地球衛(wèi)星的發(fā)射，就是根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律人為地控制衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)速度將衛(wèi)星發(fā)射到預(yù)定的軌道。人們可通過(guò)衛(wèi)星探測(cè)地下資源，進(jìn)行軍事偵察，傳送無(wú)線(xiàn)電波。

本文作者：郗芙蓉崔洋工作單位：陜西科技大學(xué)

1相關(guān)概念界定

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村食品安全的概念也逐漸形成和完善。從衛(wèi)生角度可以將農(nóng)村食品安全定義為農(nóng)村地區(qū)生產(chǎn)和銷(xiāo)售的食品中不含有導(dǎo)致急性或慢性毒害或疾病感染，危害消費(fèi)者身體和生命健康、財(cái)產(chǎn)安全的因素;從法律角度可以將農(nóng)村食品安全定義為農(nóng)村食品的種植、養(yǎng)殖、加工、包裝、貯藏、運(yùn)輸、銷(xiāo)售、消費(fèi)等活動(dòng)符合國(guó)家法律、法規(guī)和相關(guān)政策等的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和要求，不存在損害或威脅消費(fèi)者及其后代身體健康和財(cái)產(chǎn)安全的有毒、有害物質(zhì)。農(nóng)村食品安全法律制度是指用來(lái)規(guī)范、約束和引導(dǎo)農(nóng)村食品生產(chǎn)、銷(xiāo)售等行為，保證公眾生命財(cái)產(chǎn)安全的一系列法律、法規(guī)、政策、制度及相關(guān)法律部門(mén)、組織和個(gè)體所組成的有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。農(nóng)村食品安全法律制度涉及整個(gè)農(nóng)村食品安全現(xiàn)行的法律法規(guī)體系，是農(nóng)村食品安全行政執(zhí)法的法律依據(jù)和行為指導(dǎo)，是保證農(nóng)村食品安全的主干線(xiàn)。

2農(nóng)村食品安全法律制度建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

2．1是維系人們身體健康的客觀(guān)要求民以食為天，食以安為先。但近幾年來(lái)，歐洲發(fā)生的“瘋牛病事件”、“二噁英事件”和我國(guó)發(fā)生的“瘦肉精事件”、“奶粉事件”、“蘇丹紅事件”、“染色饅頭”等，都清楚地表明農(nóng)村食品安全問(wèn)題已經(jīng)威脅到廣大人民群眾的生命安全。2007年，衛(wèi)生部通過(guò)中國(guó)疾病預(yù)防控制中心網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)共收到全國(guó)食物中毒報(bào)告506起，其中涉及100人以上的食物中毒11起;有毒動(dòng)植物引起的食物中毒的報(bào)告數(shù)和死亡人數(shù)最多，分別占總數(shù)的37．35%和64．73%。眾所周知，生命權(quán)和健康權(quán)是最基本的人權(quán)，是人們享有其他各項(xiàng)權(quán)利的前提和基礎(chǔ)。因此，完善農(nóng)村食品安全法律制度已成為關(guān)乎民生的重大問(wèn)題。

2．2是保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的客觀(guān)要求農(nóng)村食品安全不僅關(guān)系到公民人身和生命財(cái)產(chǎn)安全，對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有著極其深刻的影響。有調(diào)查表明，農(nóng)村食品衛(wèi)生平均不合格率約為8%，蔬菜農(nóng)藥殘留超標(biāo)率達(dá)到7%左右，食品安全事件的接連發(fā)生使我國(guó)的食品出口受到挑戰(zhàn)。據(jù)美國(guó)食品、藥品監(jiān)督管理局(FDA)透露，因?yàn)檗r(nóng)藥殘留率超標(biāo)，大批中國(guó)進(jìn)口食品被扣留。出口食品被扣留或退貨不僅使我國(guó)蒙受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，更為重要的是使我國(guó)在國(guó)際上引發(fā)了不信任危機(jī)。我國(guó)是一個(gè)食品出口大國(guó)，作為發(fā)展中國(guó)家，食品出口在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。由此可見(jiàn)，農(nóng)村食品安全問(wèn)題對(duì)于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)有著深刻的影響，農(nóng)村食品安全關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。

年年3.15，年年講維權(quán)，許多年前的王海風(fēng)波已經(jīng)漸漸被人們淡忘了，打假 英雄逐漸從人們的視線(xiàn)中消失，然而，3.15還在繼續(xù)，維權(quán)還要繼續(xù)，但是有

多少人還在對(duì)這個(gè)興趣濃濃？有多少人還對(duì)這個(gè)深信不疑？

當(dāng)然，經(jīng)過(guò)這么多年3.15的維權(quán)講座似的宣傳，老百姓的心里早已明白原來(lái)

有這么多黑心商家在侵犯著他們的利益，原來(lái)有這么多的霸王條款在欺凌著他

們的權(quán)益，原來(lái)他們是可以通過(guò)法律通過(guò)消費(fèi)者協(xié)會(huì)來(lái)與此抗?fàn)幍摹５瑫r(shí)，

那些不法商販們不知道么？