一、學習制度

1、全局干部、職工要加強政治業務學習，不斷提高自身的政治素質和業務水平。

2、每周星期二、五下午為局機關學習日，由各股室負責組織(或由局辦組織集中學習)，也可以用于總結本周工作，布置下周工作。

3、學習日建立簽到制，要有會議記錄，每人每月聯系實際至少寫一篇心得體會。

二、工作制度

1、全局工作人員要服從組織領導。分配的工作必須認真負責，按質、按量、按時完成，做到不拖拉、不推諉，努力提高工作效率。

第一章總則

第一條為加強對全國學生體育競賽的領導和管理，提高學生體育競賽的水平和效益，使競賽工作逐步制度化、規范化，特制定本規定。

第二條全國學生體育競賽是指全國范圍的綜合性或單項體育競賽。全國學生體育競賽由國家教委和有關部門、中國大學生體育協會或中國中學生體育協會以及由中國大學生體育協會授權的單項分會主辦。

第三條舉辦全國學生體育競賽要以育人為宗旨，突出教育特色，講求綜合效益，體現“團結、奮進、文明、育人”的精神。通過競賽活躍學生的課余文化生活，提高青少年學生的健康水平，發現和培養優秀體育人才，檢驗和提高學校課余訓練水平，推動學校體育工作的發展。

第四條全國大學生、中學生運動會由國家教委、國家體委、共青團中央聯合主辦，中國大學生體育協會或中國中學生體育協會協辦。

全國大學生運動會每四年舉辦一次；全國中學生運動會每三年舉辦一次，如遇特殊情況可提前或順延舉行。

為了深入貫徹實施《*市市民體育健身條例》(以下簡稱《條例》)，現制定本規定。

一、《條例》所稱的市民，包含本市居民及在本市工作、生活和學習的其他人員。

二、*市全民健身領導小組是本市市民體育健身工作的領導機構，區、縣人民政府所屬的全民健身領導小組是本區、縣行政區域內市民體育健身工作的領導機構。

*市體育局(以下簡稱市體育局)是本市市民體育健身工作的主管部門，區、縣體育行政部門負責本行政區域內市民體育健身活動的管理工作。

各級人民政府有關行政部門按照各自職責，協同體育行政部門實施《條例》，做好體育健身活動的管理工作。

三、本市市民有參加體育健身活動的權利。市民應當積極參加科學文明的體育健身活動，增強體質。

第一章總則

第一條為保證學校體育工作的正常開展，促進學生身心的健康成長，制定本條例。

第二條學校體育工作是指普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校、普通高等學校的體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和體育競賽。

第三條學校體育工作的基本任務是：增進學生身心健康、增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。

第四條學校體育工作應當堅持普及與提高相結合、體育鍛煉與安全衛生相結合的原則，積極開展多種形式的強身健體活動，重視繼承和發揚民族傳統體育，注意吸取國外學校體育的有益經驗，積極開展體育科學研究工作。

第五條學校體育工作應當面向全體學生，積極推行國家體育鍛煉標準。

第一章總則

第一條為保證學校體育工作的正常開展，促進學生身心的健康成長，制定本條例。

第二條學校體育工作是指普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校、普通高等學校的體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和體育競賽。

第三條學校體育工作的基本任務是：增進學生身心健康、增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。

第四條學校體育工作應當堅持普及與提高相結合、體育鍛煉與安全衛生相結合的原則，積極開展多種形式的強身健體活動，重視繼承和發揚民族傳統體育，注意吸取國外學校體育的有益經驗，積極開展體育科學研究工作。

第五條學校體育工作應當面向全體學生，積極推行國家體育鍛煉標準。

【內容摘要】高校校園體育文化建設工作的開展與優化，對于充分發揮高校校園體育文化的育人功能、有效提升高校育人工作水平具有重要意義，為此，高校教育管理工作者需要重視對校園體育文化建設優化路徑進行高度關注并作出持續探索。本文在對高校校園體育文化建設工作的重要價值作出分析與論述的基礎上，從物質文化、制度文化、精神文化、行為文化四個層面，對高校校園體育文化建設策略進行了研究與探討。

【關鍵詞】高等院校;校園文化;體育文化;文化建設

高校校園體育文化建設工作的開展，對于激發學生所具有的體育運動意識、提升學生的身體素養發揮著不容忽視的作用，為此，高校不僅需要認識到校園體育文化建設工作所具有的重要價值，而且有必要以充分發揮高校校園體育文化的育人功能為出發點，做好校園體育文化建設策略探索工作，推動高校校園體育文化建設工作得以有序有效的開展。

一、高校校園體育文化建設工作的重要價值

(一)高校體育文化建設工作是高校文化建設工作中不可或缺的組成部分。高校校園文化不僅反映著高校所具有的內涵與文明程度，而且對于推進高校成員特別是高校學生的全面發展發揮著不容忽視的作用。高校體育文化是高校文化體系中的組成部分，因此，重視高校體育文化建設，對于推進高校文化建設工作的全面發展具有重要意義。

(二)高校體育文化建設工作的持續優化是高校提升自身育人水平的必要路徑。高校體育文化具有較高的育人價值，這不僅體現為高校體育文化能夠促使學生深化對體育精神的了解與認知，而且也體現為高校體育文化能夠創造出良好的體育運動氛圍，從而為學生更為積極主動地參與體育活動、提升學生身體素養奠定良好基礎。另外，高校體育文化也可以通過提升學生的競爭意識來推進學生的社會化進程。由此可見，高校體育文化的育人功能體現在多個方面，為此，高校教育工作者有必要做好體育文化建設工作，從而為高校體育文化育人功能的充分發揮提供保障。

1、安徽省高校體育場館對外開放與經營現狀

本文抽取安徽省26所高校作為調查對象，主要是對場館的管理模式、經營方式、開放時間、項目和場館進行分析。

1.1、對外有償開放程度不高

從調查數據顯示，在26所高校中，選擇有償開放的學校占了50%，其余的都是將部分體育場館無償向社會開放。而衡量體育館經營狀況的一個重要標準，就是有償開放。在被調查的高校中，選擇全部對外有償開放的，僅僅占25%，選擇有償對外開放一半左右的體育館的學校，占了22.2%。為了不影響學校的正常教學，主要是在下午和晚上的時間段對外開放，一些學校甚至是在節假日對外開放。對外有償經營的主要內容，主要集中在跆拳道、羽毛球等室內項目，而室外的羽毛球和乒乓球等項目，則基本是處于未開發狀態。從經營者而言，這兩個項目空間具有較高的利用率。而對消費者而言，能產生較好的健身效果，也更利于開展。此外，作為新興的項目，跆拳道和網球等，也吸引了更多的人參與鍛煉。

1.2、具有單一的對外經營模式

根據相關調查顯示，安徽省高校體育場館主要是采用本部門直接經營和對外租賃的模式。有8.33%的高校是選擇與社會聯營，而45.83%的選擇本部門直接經營。由此可見，高校體育館的還處于一種單一的初級經營的階段。盡管學校自主經營還有很多優點，但也存在著很大的缺陷。首先，學校還不具備充足的人才進行學校體育場館的經營和開發，不具備豐富市場運作經驗。對理論和政策研究上，還不夠深入。此外，由于需要投入資金進行自主經營，會使體育館的財政負擔加重。同時，由于對外開放，學校還要承擔一定的風險。而由于專業化的運營操作欠缺，而不能最大化的利用資源。因此，對社會經營進行依托，是高校體育館發展的必然趨勢。

一、指導思想

加強師德建設，樹立良好的師德師風是體育部踐行“三個代表”重要思想的重大舉措；是發展先進文化、把依法治部和以德治部結合起來的具體體現。把師德師風建設與教師教學質量緊密結合，整頓教學作風，教育引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過師德師風建設打造一支作風過硬、素質精良的教師隊伍，為國家培養高素質的創新型專業人才做出貢獻。

二、具體措施

1、強化宣傳。深入貫徹黨的十六大和十六屆四中、五中全會精神，堅持以人為本，構建和諧校園，進一步加強教師隊伍建設，認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《*理工大學師德建設規范》，深入持久地開展教師師德建設，營造良好的師德風范和育人環境。通過體育部校園網主頁、櫥窗、報紙等多種載體宣傳體育部教師文件學習與執行情況。

2、加強學習。開展形式多樣的自我教育活動，在教職工中認真組織學習政治理論、教育方針、政策、法律法規、教師職業道德規范、體育部各種規章制度等內容。結合教師綜合考核工作，開展自查自糾活動，每一個體育部教職工逐條對照學校師德細則，認真、徹底地檢查和深刻反省自己的從教行為，并寫出自查報告，學校要認真開展師德師風建設狀況的自查，深入剖析師德師風問題的根源，認真查找工作中的疏漏和差距，寫出自己得失的工作總結。

3、正確引導。進一步完善師德師風建設的長效機制，體育部建立師德師風建設工作領導小組，不斷完善各種規章制度，把師德師風建設納入教學與管理得重要議事上抓，使師德師風建設走上經常化、規范化、制度化的軌道，健全激勵機制，對師德高尚、業績卓著的教職工予以表彰和重獎，充分發揮先進典型人物的激勵、導向、示范作用；健全考核機制，完善教師職業道德考核測評標準，把師德師風的行為納入教師教育內容，作為教師職務晉升、評優選模的重要依據。

摘要：高校體育與社會體育協同發展是高校體育教育改革的主要聚焦點之一，亦是社會體育生命全程化推進的必然要求。2017年10月，南陽理工學院與南陽市體育總會簽訂了全面合作協議，啟動了學生體育社團與南陽市社會體育團體對接合作模式的探索與實踐工作：一是借助社會體育團體人才優勢，針對在校大學生進行社會體育指導員培訓。二是高校聘任社會體育團體骨干擔任學生體育團體指導教師。三是大學生走出校門到社會體育團體進行社會體育實踐。四是校地合作，聯合組織開展學生體育社團和社會體育團體骨干培訓。五是高校與地方合作，利用高校優質體育設施資源合作舉辦（承辦）群眾性體育賽事。

關鍵詞：社會體育團體；學生體育社團；高校體育教育

在新建本科院校向應用技術類型高校轉型發展的大背景下，高校體育如何服務社會體育成為體育教育教學改革的主要研究課題之一。高校體育與社會體育具有很強的互補性，二者協同發展有利于全民健身項目在高校的推廣與普及，亦可為社會體育人才的合作培養提供良好環境。高校學生體育社團與社會體育團體深度合作，能夠為大學生社會體育實踐提供有效保障，同時為社會體育走進高校提供便利。因此，“學校體育應該圍繞健康第一，終身體育的教育思想展開，培養的人才必須面向社會，與社會接軌，高校體育必須與全民健身計劃，社會體育目標一致”。

1．高校學生體育社團與社會體育團體合作中的主要問題

社團體育活動是高校陽光體育運動的重要形式之一，是在高校中推進全民健身計劃實施的重要載體。高校社團體育活動和社會體育團體活動具有很強的互補性，具有廣闊的合作發展前景。但雙方在合作開展相關活動過程中，也面臨一些困難和問題：1．1高校正常教學秩序的保障問題。目前，我國高校關于學生體育社團與社會體育團體合作發展的改革實踐中，一般是按照項目相同（或相似、相近）的原則，引導和組織學生體育社團與地方社會體育團體進行對接合作。在對接合作中，由于學生體育社團數量較多，因此各個項目類社會體育活動頻繁走進校園，客觀上給學校正常教學秩序的保持帶來了一定壓力。1．2大學生參加社會體育實踐中的風險管控問題。大學生走出校門進行社會體育實踐是高校體育服務社會體育、培養社會體育人才的必然要求，在高校實施大學生社會體育實踐計劃過程中，必須制定和完善相應的風險管控管理規章制度。歐美國家高校普遍比較重視學生體育社團外出參加活動的風險管控問題。例如，美國哈佛大學“對社團活動中出現的風險有著清醒的認識，學校對外出活動嚴格把控。在活動中學校對責任予以明確，還對社團活動中出現的緊急情況進行預案。”從目前情況看，高校體育與社會體育協同發展正處于理論研究和實踐探索階段，學校關于學生體育社團外出參加社會體育活動的風險管控管理規章制度不完善（甚至是滯后性缺失）。1．3校地體育設施資源共享問題。高校體育設施資源的所有權及管理權十分明確，而地方體育設施資源的所有權和管理權分布比較復雜，客觀上導致校地體育設施資源共享難以實現。在高校學生體育社團與地方社會體育團體合作開展活動過程中，主要是利用校內體育設施開展活動，對地方體育設施資源的利用偏少。1．4學生體育社團參加社會體育實踐的資金保障問題。活動資金保障問題一直是制約我國高校學生體育社團發展的瓶頸問題。“收取會員會費是目前多數高校體育俱樂部活動經費的主要來源”，“學校的財政撥款對于社團創辦活動的花費杯水車薪，而商業贊助也由于活動自身的級別和宣傳，造成贊助商能夠提供的物質幫助變的有限。”

2．南陽理工學院學生體育社團與社會體育團體合作模式的探索與實踐

1高職院校體育教學管理工作的特點

高職院校體育教學管理工作主要內容是課程標準、授課計劃、教案等紙質材料的管理，教學課堂。體育教學管理要服從于學校教學管理的總要求,要納入到學校總體教學管理秩序中。但體育教學管理又有自身的特點，如要遵循體育運動的規律和人體生理的基本規律。它與學院教務部門在教學管理上具有相同的基本職能,但又有不同之處。體育部是體育教學管理的實施主體,是體育各項管理的組織者,又是執行者與控制者,既承擔著教學、師資和課外體育活動、運動競賽的重要任務,還要維護正常的教學秩序,組織日常細致的教學活動。體育部作為學校相對獨立的教學部門,承擔著全院的體育教學工作，而體育教學管理工作又是一個周期性和動態性結合的過程,既有固定的開學初、期中、期末幾個不同階段,又有不定期的課外體育工作。

2高職院校體育教學管理工作的內容

2.1人才培養方案

人才培養方案是根據市場調研，市場需求制定的人才培養方案，高職體育課程是以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為依據，本著“健康第一”的理念，以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，增強體質、增進健康、促進身心和諧發展、提高體育文化素養。

2.2課程目標