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【內(nèi)容摘要】高校校園體育文化建設工作的開展與優(yōu)化，對于充分發(fā)揮高校校園體育文化的育人功能、有效提升高校育人工作水平具有重要意義，為此，高校教育管理工作者需要重視對校園體育文化建設優(yōu)化路徑進行高度關注并作出持續(xù)探索。本文在對高校校園體育文化建設工作的重要價值作出分析與論述的基礎上，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化四個層面，對高校校園體育文化建設策略進行了研究與探討。

【關鍵詞】高等院校;校園文化;體育文化;文化建設

高校校園體育文化建設工作的開展，對于激發(fā)學生所具有的體育運動意識、提升學生的身體素養(yǎng)發(fā)揮著不容忽視的作用，為此，高校不僅需要認識到校園體育文化建設工作所具有的重要價值，而且有必要以充分發(fā)揮高校校園體育文化的育人功能為出發(fā)點，做好校園體育文化建設策略探索工作，推動高校校園體育文化建設工作得以有序有效的開展。

一、高校校園體育文化建設工作的重要價值

(一)高校體育文化建設工作是高校文化建設工作中不可或缺的組成部分。高校校園文化不僅反映著高校所具有的內(nèi)涵與文明程度，而且對于推進高校成員特別是高校學生的全面發(fā)展發(fā)揮著不容忽視的作用。高校體育文化是高校文化體系中的組成部分，因此，重視高校體育文化建設，對于推進高校文化建設工作的全面發(fā)展具有重要意義。

(二)高校體育文化建設工作的持續(xù)優(yōu)化是高校提升自身育人水平的必要路徑。高校體育文化具有較高的育人價值，這不僅體現(xiàn)為高校體育文化能夠促使學生深化對體育精神的了解與認知，而且也體現(xiàn)為高校體育文化能夠創(chuàng)造出良好的體育運動氛圍，從而為學生更為積極主動地參與體育活動、提升學生身體素養(yǎng)奠定良好基礎。另外，高校體育文化也可以通過提升學生的競爭意識來推進學生的社會化進程。由此可見，高校體育文化的育人功能體現(xiàn)在多個方面，為此，高校教育工作者有必要做好體育文化建設工作，從而為高校體育文化育人功能的充分發(fā)揮提供保障。

二、高校校園體育文化建設策略

高校校園體育文化主要包括體育物質(zhì)文化、體育制度文化、體育精神文化以及體育行為文化，通過從這幾個方面對高校校園體育文化建設工作進行優(yōu)化，能夠確保高校體育文化發(fā)展呈現(xiàn)出規(guī)范化科學化的特征，進而為高校校園體育文化育人功能的實現(xiàn)提供保障。

(一)校園體育物質(zhì)文化。高校校園物質(zhì)文化是高校校園文化中重要的組成部分，這一部分內(nèi)容對于高校校園文化育人功能的發(fā)揮產(chǎn)生著不容忽視的作用。在高校校園體育文化建設當中，體育物質(zhì)文化作為一種外顯內(nèi)容，既能夠傳達高校對體育文化所進行的理解與價值取向，也是高校組織與開展體育活動的重要支撐。如高校體育運動場地、體育館以及與體育相關的綠化、雕塑等都屬于體育物質(zhì)文化內(nèi)容。在體育物質(zhì)文化的優(yōu)化中，高校需要做好兩個方面的工作。1．高校需要重視對自身體育物質(zhì)文化進行科學的布局。在此方面，高校不僅需要圍繞育人工作發(fā)展趨勢以及師生對校園體育物質(zhì)文化建設所具有的需求，有針對性地完善高校體育文化基礎設施，而且有必要在對高校體育物質(zhì)文化進行合理布局的基礎上，確保高校體育物質(zhì)文化與校園文化整體建設和發(fā)展方向、校園其他方面的物質(zhì)文化以及校園環(huán)境呈現(xiàn)出更高的適應性與匹配度，并有效提升校園體育基礎設施所具有的利用率，彰顯出體育物質(zhì)文化在推進體育文化發(fā)展中的重要作用。如在體育場館建筑風格方面，高校需要對校園整體建筑風格進行考慮，而在體育場館的位置方面，高校則需要確保體育場館與師生宿舍教室等呈現(xiàn)出適宜的距離。2．高校需要重視提升校園體育人文景觀的文化品位。體育、綠化、體育雕塑等體育人文景觀，不僅呈現(xiàn)著高校對體育文化建設的重視程度以及對體育文化建設工作所具有的理解，而且也在一定程度上傳達和體現(xiàn)著高校所具有的育人理念等，為此，在體育人文景觀的構(gòu)建中，高校需要重視提升其文化品位，通過這些人文景觀傳達出正確的積極向上的體育精神，塑造出良好的體育氛圍，進而為學生體育價值觀的養(yǎng)成奠定良好基礎。

(二)校園體育制度文化。在高校校園體育文化建設優(yōu)化工作中，校園體育制度文化的建設與優(yōu)化能夠為高校校園體育文化的規(guī)范化發(fā)展、科學化發(fā)展提供保障。在對體育制度文化進行優(yōu)化的實踐中，高校既需要重視構(gòu)建完善的體育規(guī)章制度，而且需要促使體育制度文化呈現(xiàn)出以人為本的特點，并確保這些制度文化得以有效的落實與貫徹。一是在體育規(guī)章制度的建設中，高校需要圍繞體育教學發(fā)展需求、體育精神文化活動組織需求，有針對性地制定各項規(guī)章制度，從而有效規(guī)范高校管理工作者、教育工作者以及學生在體育教學以及體育活動中的行為。如高校可以圍繞體育教學活動，構(gòu)建課堂紀律規(guī)范，促使師生在教學活動中展現(xiàn)出良好的教風與學風。與此同時，針對體育運動場館的利用，高校可以圍繞設施的使用與維護制定規(guī)章制度，確保體育場館能夠得以規(guī)范化的管理，并發(fā)揮出自身所具有的價值;二是從體育制度文化以人為本導向的彰顯來看，在高校體育文化發(fā)展過程中，制度文化的構(gòu)建服務于體育文化建設工作的優(yōu)化，也服務于高校育人工作的發(fā)展，因此，制度文化的優(yōu)化需要體現(xiàn)出對師生發(fā)展的重視，并尊重師生對制度文化建設所具有的需求和期待。如在體育規(guī)章制度的構(gòu)建與調(diào)整過程中，高校需要重視為師生提供意見發(fā)表渠道并重視以此為依據(jù)開展制度構(gòu)建與調(diào)整工作，從而促使制度文化建設過程呈現(xiàn)出民主性的特征;三是體育規(guī)章制度的貫徹與落實需要依賴于完善的考評機制責任機制以及監(jiān)督機制，為此，高校需要對體育規(guī)章制度執(zhí)行效果與預期效果進行比較，了解體育規(guī)章制度執(zhí)行過程中存在的問題以及責任人，并依托獎懲制度來規(guī)范執(zhí)行主體行為，激發(fā)執(zhí)行主體積極性，從而促使高校體育規(guī)章制度獲得更好的執(zhí)行效果。

(三)校園體育精神文化。高校體育精神文化是高校體育文化中的內(nèi)核，主要體現(xiàn)為高校師生群體所具有的體育價值觀以及體育精神等。在校園體育精神文化的優(yōu)化中，高校需要做好以下幾個方面的工作:一是高校需要弘揚正確的體育文化價值觀，重視挖掘體育文化中所蘊含的集體主義精神、團結(jié)協(xié)作精神乃至愛國主義精神，確保學生能夠通過對正確的體育文化價值觀做出了解，促使學生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。在此過程中，高校需要對正確的體育文化價值觀及其案例開展宣傳，依托校園媒體以及寓教于樂的方式強化體育文化價值觀所具有的滲透性與感染力，從而充分發(fā)揮出體育文化價值觀所具有的育人功能;二是高校有必要圍繞自身特色提出差異化的、個性化的體育文化理念。這要求高校能夠推進校園體育精神文化建設與高校品牌化建設實現(xiàn)深度結(jié)合，促使體育精神文化與高校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、辦學理念的實現(xiàn)相互滲透。在此基礎上，高校還需要圍繞差異化的、個性化的體育文化理念組織各類體育文化活動，從而促使高校師生對這些體育文化理念進行踐行并深化對這些體育文化理念的理解。當然，無論是體育文化價值觀的宣傳與弘揚，還是體育文化理念的差異化與個性化發(fā)展，都難以在短期內(nèi)完成，為此，高校需要圍繞這些工作制定長期發(fā)展戰(zhàn)略與發(fā)展方案，確保這些工作能夠分階段的、按部就班的開展。與此同時，高校需要為體育文化價值觀以及體育文化理念的宣傳推廣工作構(gòu)建有力支撐。如高校可以依托互聯(lián)網(wǎng)拓展這些精神文化內(nèi)容的覆蓋范圍與弘揚渠道，從而為校園體育精神文化的持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。

(四)校園體育行為文化。校園體育行為文化的優(yōu)化不僅有利于引導高校成員對校園體育精神文化進行踐行，而且也能夠在豐富高校成員精神文化生活的基礎上，促使高校成員得以全面發(fā)展。在校園體育行為文化建設工作中，高校不僅需要重視推動體育教學行為體育活動形式的多元化發(fā)展，而且需要重視充分發(fā)揮出體育社團所具有的引領帶動作用，并依托各類體育賽事強化校園體育文化交流。具體而言，從體育教學行為的多元化發(fā)展來看，高校需要重視引入多元化的體育教學內(nèi)容，依托具有趣味性且符合高校學生群體成長需求的教學項目，促使體育教學行為呈現(xiàn)出更大的吸引力并為其教學成效的提升奠定良好基礎;從體育活動形式的多元化發(fā)展來看，高校不僅需要引導各個院系積極組織開展各類體育文化活動，而且需要為學生自主組織開展各類體育文化活動創(chuàng)造良好的條件。如放寬體育場館使用審批標準，為學生自主組織開展的體育文化活動提供師資支撐等;從體育社團引領帶動作用的發(fā)揮來看，體育社團作為學生自主成立的組織，在深化學生對體育精神的理解與踐行方面發(fā)揮著重要的作用，為此，高校需要重視強化對體育社團發(fā)展的領導與管理，促使體育社團能夠在體育文化活動的組織、校內(nèi)外體育文化交流中發(fā)揮出應有的作用;從高校對各類體育賽事的承辦來看，高校可以通過與其他學校開展合作，圍繞多元化體育項目舉辦聯(lián)賽等形式，強化校內(nèi)外體育文化交流，在此過程中，高校需要重視對各類體育賽事進行承辦，從而塑造出更為濃厚的體育文化氛圍;同時，高校需要重視引導師生開展社會實踐活動。依托社會實踐活動對體育文化進行調(diào)研與了解，能夠進一步深化學生對體育文化所具有的理解與認知，為此，高校有必要引導學生合理規(guī)劃社會實踐活動時間，通過要求學生進入社會體育文化宣傳教育機構(gòu)以及開展民間體育文化調(diào)研工作，將更多的校外體育文化引入校內(nèi)體育文化建設工作當中，從而進一步強化校園體育文化所具有的育人功能。

三、結(jié)語

綜上所述，高校校園體育文化建設工作的開展與優(yōu)化，不僅能夠推進高校校園文化建設工作的全面發(fā)展，而且也有利于在充分發(fā)揮校園體育文化育人功能的基礎上促使高校成員特別是高校大學生群體實現(xiàn)全面發(fā)展。在對高校校園體育文化建設工作開展優(yōu)化實踐的過程中，高校不僅需要重視優(yōu)化體育物質(zhì)文化布局，提升體育物質(zhì)文化品位，而且需要重視完善高校體育規(guī)章制度，并確保這些規(guī)章制度獲得良好的執(zhí)行效果。在此基礎上，高校還應當重視宣傳正確的體育文化價值觀以及體育文化理念，并通過推動體育新聞文化的多元化發(fā)展，為校園體育文化建設工作成效的持續(xù)提升提供保障。

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作者：范洪悅 朱春勇 韓彬斌