按照市委《關于深化機關效能建設優化經濟發展環境活動方案》（蚌發[**]14號），結合建委系統工作實際，特制定建委系統機關效能建設“五查五看”工作計劃。

一、“五查五看”的內容

深入開展“優化經濟發展環境”思想大討論活動，結合各自工作實際在全體工作人員中開展“五查五看”活動，即“查中心意識，看是否存在破壞發展環境、影響加快發展的問題；查服務態度，看是否存在冷漠生硬、作風粗暴的現象；查工作效率，看是否存在敷衍塞責，推諉扯皮的行為；查法治觀念，看是否存在違法行為，有禁不止的問題；查自身素質，看是否存在不符合、不適應的問題。

二、參加人員

委機關全體工作人員和委屬各事業單位、協會、中介服務機構全體工作人員，包括借調、聘用人員。

三、時間安排

縣行政審批大廳建設局服務窗口先后制定出整改措施39條，目前。撰寫整改學習心得300多篇，解答群眾提出的疑難問題等56人次，做好人好事36件，未發生一起違法違紀案件，贏得了廣大群眾和社會各界的一致好評。

省縣建設局結合“優化經濟發展環境年”活動目標要求，今年以來。從打造學習型、效能型、服務型、廉潔型和創新型“五型”機關入手，深入開展了五查、五看”活動，堅持以查促改，以改促查，不斷推動機制創新、理論創新、方法創新和制度創新，徹底根治了部分服務人員的懶、慢、散”和“冷、橫、硬”等不良行為，優化了全縣經濟發展環境。

為爭創“人民滿意機關”縣建設局服務窗口把“優化經濟發展環境年”活動當作一項重要戰略措施來抓。結合活動方案要求，建一流班子、帶一流隊伍、創一流業績。組織服務人員在大廳窗口深入開展了五查、五看”活動。五查、五看”即：一查中心意識牢不牢，看是否存在損害發展環境、影響加快發展的問題；二查服務態度好不好，看是否存在冷漠生硬、態度粗暴的問題；三查工作效率快不快，看是否存在推諉拖拉、延時誤事的問題；四查法治觀念強不強，看是否存在違法行為、亂用權力的問題；五查自身素質高不高，看是否存在業務不熟的問題。具體活動中，這個縣建設局重點解決三個問題：一是解決辦事難的問題。考慮到各建筑業企業還處建設期、成長期，需要大家關心支持，工作中教育服務人員要善待企業，多一些扶持，少一些卡壓，切實把服務窗口前移，真心實意為企業辦實事、辦好事。二是解決效能低的問題。工作中，大力倡導雷厲風行，急事急辦的作風，努力建設務實、高效的服務型窗口，對上級規定取消的行政審批項目，堅決予以取締。對保留的審批項目，能減則減，能免就免，堅決按縣政府文件執行，真正讓企業得到方便和實惠。三是解決耍特權的問題。針對這一問題，對主要業務崗位人員進行了調整，讓思想素質高、業務能力強、年輕充滿活力的人員去與企業接觸，為企業服務。同時，還大力推進政務公開，將建設局的職責權限、辦事依據、辦事程序、辦事時限，收費標準、收費項目、重要決策、廉政規定、責任追究等十多項內容，窗口進行公開，讓群眾一目了然，心中有數，杜絕讓群眾跑“冤枉腿”現象。

通過深入開展“五查、五看”活動，這個縣行政審批大廳建設局服務窗口涌現出了五多、五少”現象。五多、五少”即遵法守紀、執法為民的多了有令不行、有禁不止的少了愛崗敬業、盡職盡責的多了遲到早退和不思進取的少了講正氣、講學習、講效能，想民、便民、為民服務的多了形式主義和“四難”現象少了廉潔勤政、注重形象的多了吃拿卡要、以權謀私的少了。

三查三看心得體會（1）

在學習實踐活動中，按照“一步一回頭”的要求，堅持實踐服從質量，通過開展“三查三看一評”活動，進一步鞏固階段性成果，為分析檢查和整改落實打牢基礎。

一是查學習培訓是否落實，看學習時間是否保證。重點檢查各單位參學對象是否學習了規定的必學篇目和中央、省委、市委、區委有關精神，是否掌握了應知應會的知識。將全區科級領導干部學習筆記和學習心得統一集中到學習實踐活動辦公室進行對照檢查，看領導干部是否發揮了帶頭作用。看各單位組織集中學習是否達到每周1次，黨員總學習時間是否達到48學時，學習筆記是否達到10000字，撰寫心得體會是否達到規定篇數。看各單位是否結合實際開展了“六個一”活動：即邀請知名專家作一次專題輔導，開展一次科學發展觀理論測試，區級黨員領導干部到聯系部門作一次學習輔導報告，組織一次赴示范點觀摩學習，開展一次警示教育，舉辦一次演講比賽。目前，全區各單位共開展理論中心組學習160次，組織集中學習275次，黨員干部參學4776人次，邀請市內知名專家或上級部門業務骨干等舉辦培訓班50余場（次），參加1293人次，舉辦輔導報告55次，參加1349人次。科級以上領導干部共撰寫學習心得279篇。

二是查調查研究是否有效，看突出問題是否找準。重點看各單位是否圍繞“摸準區情實際，謀求科學發展”主題，積極組織開展調研活動。看單位黨員領導干部是否圍繞調研課題深入基層、深入群眾開展調查研究，是否形成了高質量的調研報告，是否找準突出問題，是否著手完善體制機制，是否解決突出問題，解決多少問題。目前，全區參學單位確定調研課題126個，領導班子成員領題60個，已形成調研報告104篇；共召開座談會136次，深入基層調研320次，征求意見326條；區委擬廢止機制體制13個，擬修改32個，擬新建13個；各單位廢止機制體制5個，擬修改61個，擬新建43個；各單位為群眾辦實事好事216件，參學對象為群眾辦實事好事229件。

三是查解放思想是否到位，看思想認識是否深化。重點看各單位是否緊密聯系黨員思想和工作實際，組織開展了“科學發展•匯川先行”大討論活動。看大討論和獻計獻策是否開展，是否形成新共識。是否查找到了制約和束縛本單位本部門科學發展的思想觀念，是否做到邊查找邊解決。目前，全區各參學單位開展各類討論活動51次，初步查找突出問題85個，已解決突出問題52個。

四是開展階段考評，確保活動真正取得實效。區學習活動辦公室根據階段目標，制定出學習調研階段考核評分細則，將各環節工作、材料報送、宣傳報道等內容細化為32項評分指標，由各指導檢查組按照《考評細則》對所聯系單位學習調研階段工作進行量化評分。考評活動在保證學習調研階段活動質量的同時，也為確保活動有序轉入分析檢查階段打下基礎。

今年以來，省縣建設局結合“優化經濟發展環境年”活動目標要求，從打造學習型、效能型、服務型、廉潔型和創新型“五型”機關入手，深入開展了“五查、五看”活動，堅持以查促改，以改促查，不斷推動機制創新、理論創新、方法創新和制度創新，徹底根治了部分服務人員的“懶、慢、散”和“冷、橫、硬”等不良行為，優化了全縣經濟發展環境。

為建一流班子、帶一流隊伍、創一流業績，爭創“人民滿意機關”，縣建設局服務窗口把“優化經濟發展環境年”活動當作一項重要戰略措施來抓。結合活動方案要求，組織服務人員在大廳窗口深入開展了“五查、五看”活動。“五查、五看”即：一查中心意識牢不牢，看是否存在損害發展環境、影響加快發展的問題；二查服務態度好不好，看是否存在冷漠生硬、態度粗暴的問題；三查工作效率快不快，看是否存在推諉拖拉、延時誤事的問題；四查法治觀念強不強，看是否存在違法行為、亂用權力的問題；五查自身素質高不高，看是否存在業務不熟的問題。在具體活動中，這個縣建設局重點解決三個問題：一是解決辦事難的問題。他們考慮到各建筑業企業還處建設期、成長期，需要大家關心支持，工作中教育服務人員要善待企業，多一些扶持，少一些卡壓，切實把服務窗口前移，真心實意為企業辦實事、辦好事。二是解決效能低的問題。工作中，大力倡導雷厲風行，急事急辦的作風，努力建設務實、高效的服務型窗口，對上級規定取消的行政審批項目，堅決予以取締。對保留的審批項目，能減則減，能免就免，堅決按縣政府文件執行，真正讓企業得到方便和實惠。三是解決耍特權的問題。針對這一問題，他們對主要業務崗位人員進行了調整，讓思想素質高、業務能力強、年輕充滿活力的人員去與企業接觸，為企業服務。

同時，他們還大力推進政務公開，將建設局的職責權限、辦事依據、辦事程序、辦事時限，收費標準、收費項目、重要決策、廉政規定、責任追究等十多項內容，在窗口進行公開，讓群眾一目了然，心中有數，杜絕讓群眾跑“冤枉腿”的現象。通過深入開展“五查、五看”活動，這個縣行政審批大廳建設局服務窗口涌現出了“五多、五少”現象。“五多、五少”：即遵法守紀、執法為民的多了，有令不行、有禁不止的少了；愛崗敬業、盡職盡責的多了，遲到早退和不思進取的少了；講正氣、講學習、講效能，想民、便民、為民服務的多了，形式主義和“四難”現象少了；廉潔勤政、注重形象的多了，吃拿卡要、以權謀私的少了。

到目前，縣行政審批大廳建設局服務窗口先后制定出整改措施39條，撰寫整改學習心得300多篇，解答群眾提出的疑難問題等56人次，做好人好事36件，未發生一起違法違紀案件，贏得了廣大群眾和社會各界的一致好評。

自我市開展“三創”重塑Xx學習教育活動以來，我認真學習《科學發展觀重要論述摘編》、《、鄧--、江--論科學發展》、《Xx開發開放綱要》及上級有關領導的重要講話等有關文件，并展開討論。我圍繞單位實際和分管的工作認真開展了“五查五看”，即：查思想觀念，看在解放思想上是否有新的收獲；查學習成果，看是否領會和把握了科學發展觀的內涵和基本要求；查工作作風，看是否做到了為民、務實、清廉；查制度機制，看是否繁瑣教條，阻礙和桎梏了科學發展；查工作措施，看是否能夠服務和保證市委、市政府確定的各項重點工作得到有效落實。認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、通過征求意見的對照科學發展觀的要求，感到存在以下幾個方面的突出問題：

1、對貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性不夠強，對科學發展觀的理論學習還不夠深、不夠透，滿足于一知半解。沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，沒有深刻認識思想精髓。

2、對著力解決影響和制約科學發展的突出問題研究的較少，具體表現在對文化體育工作開展的方法少，不靈活的問題。作為一名機關干部，僅靠每年組織幾次大型的文體活動，就把群眾文化體育工作做好了，這種想法，使開展群眾文化體育工作受到了限制，對如何加強開展群眾文化體育工作方法研究不夠。如何拓寬開展群眾文化體育工作的渠道研究還不夠。以致在工作上有時缺乏針對性。在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。

3、運用科學發展觀理論來解決實際工作中存在問題的能力還不強，有相脫節的現象。在實際工作中，由于自己忙于事務多，自覺學習時間少，雖然對黨在文化體育的各項路線、方針、政策進行了學習，但用于指導化文化體育工作還不夠科學。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒能很好地把學習科學發展觀理論與改造自己的主觀世界結合起來。

4、存在自卑意識。由于自已在機關工作時間長，年齡大了，在實際工作中，存在可做可不做，可緊可慢，對社會文化事業發展不會造成什么影響，因而重視程度不高，總認為按時完成任務就行，不給領導找什么麻煩就行。由于處在這樣的工作環境中，工作的上進心和工作積極性不高，存在不求有功但愿無過的思想傾向。

我局在“這民務實糾風治亂年”活動第二階段中，認真開展“五查五看”活動，即：查“不學習”、查“不親民”、查“不務實”、查“不碰硬”、查“不自律”。每個職工認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、“五查五看”情況

1、查學習：理論學習還不夠深、不夠透，滿足于一知半解。在實際工作中，由于事務多，自覺學習時間少，從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展。

2、查親民：深入基層時間少，總是忙于上級領導需要上報的資料、會議、活動等。不能用心和專心去真正關心群眾、貼近群眾。

3、查務實：在求真務實、真抓實干、增強扶貧監管執行力上有差距。

4、查“不碰硬”：在創新理念，開拓進取抓扶貧工作上有差距。扶貧工作難度在不斷加大，但我們有時還停留在原來扶貧工作思維上，在科學發展，科學規劃上做得不夠，探索新的扶貧摸式和扶貧機制還不夠好。

今年以來，省縣建設局結合“優化經濟發展環境年”活動目標要求，從打造學習型、效能型、服務型、廉潔型和創新型“五型”機關入手，深入開展了“五查、五看”活動，堅持以查促改，以改促查，不斷推動機制創新、理論創新、方法創新和制度創新，徹底根治了部分服務人員的“懶、慢、散”和“冷、橫、硬”等不良行為，優化了全縣經濟發展環境。

為建一流班子、帶一流隊伍、創一流業績，爭創“人民滿意機關”，縣建設局服務窗口把“優化經濟發展環境年”活動當作一項重要戰略措施來抓。結合活動方案要求，組織服務人員在大廳窗口深入開展了“五查、五看”活動。“五查、五看”即：一查中心意識牢不牢，看是否存在損害發展環境、影響加快發展的問題；二查服務態度好不好，看是否存在冷漠生硬、態度粗暴的問題；三查工作效率快不快，看是否存在推諉拖拉、延時誤事的問題；四查法治觀念強不強，看是否存在違法行為、亂用權力的問題；五查自身素質高不高，看是否存在業務不熟的問題。在具體活動中，這個縣建設局重點解決三個問題：一是解決辦事難的問題。他們考慮到各建筑業企業還處建設期、成長期，需要大家關心支持，工作中教育服務人員要善待企業，多一些扶持，少一些卡壓，切實把服務窗口前移，真心實意為企業辦實事、辦好事。二是解決效能低的問題。工作中，大力倡導雷厲風行，急事急辦的作風，努力建設務實、高效的服務型窗口，對上級規定取消的行政審批項目，堅決予以取締。對保留的審批項目，能減則減，能免就免，堅決按縣政府文件執行，真正讓企業得到方便和實惠。三是解決耍特權的問題。針對這一問題，他們對主要業務崗位人員進行了調整，讓思想素質高、業務能力強、年輕充滿活力的人員去與企業接觸，為企業服務。同時，他們還大力推進政務公開，將建設局的職責權限、辦事依據、辦事程序、辦事時限，收費標準、收費項目、重要決策、廉政規定、責任追究等十多項內容，在窗口進行公開，讓群眾一目了然，心中有數，杜絕讓群眾跑“冤枉腿”的現象。通過深入開展“五查、五看”活動，這個縣行政審批大廳建設局服務窗口涌現出了“五多、五少”現象。“五多、五少”：即遵法守紀、執法為民的多了，有令不行、有禁不止的少了；愛崗敬業、盡職盡責的多了，遲到早退和不思進取的少了；講正氣、講學習、講效能，想民、便民、為民服務的多了，形式主義和“四難”現象少了；廉潔勤政、注重形象的多了，吃拿卡要、以權謀私的少了。

到目前，縣行政審批大廳建設局服務窗口先后制定出整改措施39條，撰寫整改學習心得300多篇，解答群眾提出的疑難問題等56人次，做好人好事36件，未發生一起違法違紀案件，贏得了廣大群眾和社會各界的一致好評。

市局人教科：

根據蘇工商[2006]17號文件精神和市局以“五查五看”為主題的學習教育活動計劃，某工商分局在年檢工作任務繁重的情況下，合理安排人員，科學分配時間，寓學教活動于年檢工作之中，做到工作學習兩不誤，學習工作互促進。現將本次學教活動情況報告如下：公務員之家版權所有

一、領導高度重視，組織保障有力

某分局領導對這次學教活動十分重視，把“五查五看”學教活動納入分局黨總支的重要議事日程。分局長組織隊、組長以上人員開了學教動員大會，部署了分局的學教計劃，要求骨干成員要以身作則，從講政治的高度分頭抓好“五查五看”學教活動的貫徹和落實，并指定專人負責收集匯編各隊、組學教活動情況。在此基礎上，各隊、組長組織所屬人員進行了再動員再教育，把學教活動延伸到每一個協管員，本次學教活動做到了人員、時間和效果的“三落實”。

二、方法靈活多樣，措施扎實有效

某分局黨總支著力把準四個環節，采取靈活多樣的方式開展本次學教活動，各項措施均扎實有效。

按照《省扶貧開發局關于報送脫貧攻堅“回頭看”“回頭幫”工作開展情況的通知》要求，我縣高度重視，庚即開展“回頭看”“回頭幫”工作。現將工作推進情況報告如下：

一、工作開展情況

（一）專題部署工作。2018年縣脫貧攻堅領導小組辦公室召開專題會議研究脫貧攻堅“回頭看”“回頭幫”工作，嚴格按照扎實開展我縣“回頭看”“回頭幫”工作方案。

（二）成立核查小組。我縣高度重視已脫貧群眾“回頭看”“回頭幫”工作，2018年3月成立由縣委副書記為組長，分管副縣長為副組長，貧困縣退出“一低三有”，貧困村退出“一低五有”，貧困戶脫貧“一超六有”相關責任部門主要領導為成員的縣脫貧攻堅“回頭看”“回頭幫”核查小組，及時開展“回頭看”“回頭幫”核查工作。

（三）開展業務培訓。召開脫貧攻堅工作部署會議，專題開展“回頭看”“回頭幫”培訓工作，要求各鄉鎮、各部門要認真學習，切實研究“怎么看”“怎么幫”，對照短板不足對癥下藥；對補短項目再次核實核查，切實開展“回頭看”“回頭幫”工作，鞏固脫貧成效。

（四）開展核查甄別。建立縣脫貧辦、各相關責任部門、各鄉（鎮）黨委政府三級聯動機制，對照貧困人口退出“兩不愁、三保障、三有”，貧困村退出“一低五有”，對脫貧戶、退出貧困村進行逐戶、逐村、逐項核查甄別，對查找出的問題建立到戶、到村問題臺賬，經鄉鎮初核，縣級核查組進行復核，我縣2014-2017退出1431戶貧困戶“一超六有”，43個退出貧困村“一低五有”均已達標。

某縣社會主義法治理念教育活動第一階段小結

為了進一步把集中教育活動引向深入，××縣認真組織開展了以“八查八看”為主要內容的查漏補缺活動，對學習教育階段的工作進行了全面的“回頭看”，為查擺問題工作奠定了扎實基礎。

“回頭看”采取了五個步驟：一是自己對照計劃看。由每個干警對照學習計劃，看各項學習任務是否都已完成。二是組織檢查定期看。由各單位定期組織檢查，重點看干警的參學率以及學習任務的落實情況。三是單位之間交叉看。在各基層單位之間進行相互檢查、交叉檢查、重點看組織學習是否認真，看學習筆記是否工整規范。四是督查深入跟蹤看。由包抓領導帶領督查組深入各部門，全面指導、全程跟蹤督查單位和干警的學習情況，及時發現典型和好的做法并進行推廣，糾正學習過程中存在的突出問題，促使政法干部學有所思、思有所悟、悟有所得、得有所行。五是領導隨機抽查看。由縣集中教育活動領導小組成員到各參學單位進行抽查，通過聽、看、問、查等形式，檢驗干警的學習效果。

“回頭看”開展了“八查八看”：一查思想發動是否到位，看有沒有及時全面地傳達貫徹市、縣動員會議精神，干警的思想認識是否明確，態度是否端正，是否真正弄清了集中教育活動的目的意義、方法步驟和原則要求，有無松勁厭學，消極應付的思想。二查組織落實是否到位，看各單位是否成立了集中教育活動領導機構和工作機構，是否制定了詳細的實施方案、階段實施意見和具體的工作行事歷，干警是否嚴格按照要求開展學習，有無針對性、操作性不強的問題。三查學習計劃是否周詳，看各單位是否制定了切實可行的學習計劃，學習的形式是否靈活多樣，是否組織黨員學習了規定內容，有無方法陳舊、學習形式單一的問題。四查工作臺帳是否齊全工整，看各基層單位學習計劃、實施意見和會議記錄是否符合規范要求，有無檔案脫節、資料零散、記錄雜亂，標準性、規范性不強的問題。五查規定要求是否達標，看各單位干警集中學習時間是否達到__小時以上，看個人筆記是否達到_._萬字以上，心得體會是否達到_篇以上，是否緊密聯系自己的思想、工作實際，有無聯系實際不緊密，自覺性和堅定性不強的問題。六查學習成效是否明顯，看學習成果是否轉化為實際行動，干警通過學習思想覺悟是否有所提高，服務意識是否有所增強，工作態度是否有所改善，有無積極性、主動性不強的問題。七查領導干部是否帶頭作表率，看領導干部是否主動參加所在單位組織的集中學習，帶頭摘抄筆記，帶頭撰寫心得體會，為普通干警作出了表率，有無言行不一致、自律意識不強的問題。八查宣傳氛圍是否濃厚，看各單位是否通過各種行之有效的方法，營造了良好的教育氛圍，有無漠然視之、不重視宣傳工作的問題。

“回頭看”取得了五個方面的實效：一是參學率高。集中學習中絕大多數單位的參學率達到了___%。二是學習扎實認真。大多數單位集體學習達到__小時以上，人均學習筆記均在_._萬字以上，最多的達到_萬字；三是學習形式多樣。各部門都通過學習園地、板報、撰寫心得體會和讀后感來增強活動氛圍，每個干警撰寫學習心得體會都在_篇以上；四是教育活動深入人心。所有政法干部都能以飽滿的政治熱情、昂揚向上的精神狀態投入工作。五是促進了業務工作。各部門結合貫徹縣上會議精神，以學習促工作，以工作檢驗學習實效，有效地促進了各項工作任務的全面完成。