各市、縣（市、區(qū)）教育局：

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家、省關(guān)于做好中小學(xué)（含幼兒園等基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)）安全工作的要求，全面加強(qiáng)中小學(xué)安全工作制度化建設(shè)，不斷提高學(xué)校減災(zāi)和學(xué)生避災(zāi)自救能力，最大限度地保障師生的生命安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，現(xiàn)將《浙江省中小學(xué)幼兒園校園治安管理辦法》等6個(gè)制度印發(fā)給你們，并提出如下要求，請(qǐng)一并貫徹實(shí)施。

一、進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校安全工作事關(guān)學(xué)生的生命安全，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。各地、各校要從貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，本著對(duì)人民利益高度負(fù)責(zé)的精神，全面加強(qiáng)學(xué)校安全工作，健全制度，明確責(zé)任，增加投入，加強(qiáng)教育，完善措施和設(shè)施，嚴(yán)格檢查監(jiān)督，切實(shí)推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，確保師生安全。

二、制訂并完善校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案。各地教育局要指導(dǎo)所屬學(xué)校根據(jù)《浙江省公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省高校及中小學(xué)校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等，結(jié)合校園所屬周邊環(huán)境、災(zāi)害發(fā)生規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜、因校制宜，抓緊制訂和完善安全應(yīng)急預(yù)案，做到一校一預(yù)案。對(duì)各校的預(yù)案，教育局要給予審核、備案。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)預(yù)案的動(dòng)態(tài)管理，不斷增強(qiáng)預(yù)案的針對(duì)性和實(shí)效性，著力提高學(xué)校應(yīng)急處置突發(fā)事件的能力。

三、建立定期分析和隱患排查制度。安全工作重在防范。要十分重視前期的排查、分析工作，防患于未然。各地教育局和各類學(xué)校都要建立每年不少于兩次的安全定期檢查制度，建立隱患檔案，并有針對(duì)性地采取措施，及時(shí)予以排除。加強(qiáng)信息報(bào)送工作，建立經(jīng)常性安全統(tǒng)計(jì)制度。省每年在春秋兩季對(duì)校園安全工作進(jìn)行抽查，并召開專題會(huì)議，進(jìn)行分析研究。

四、高度重視安全教育。努力做好安全教育進(jìn)課堂工作，在每學(xué)期開學(xué)和結(jié)束階段，重點(diǎn)開展安全教育，適度增加安全教育課時(shí)和內(nèi)容。要?jiǎng)?chuàng)新教育形式，加強(qiáng)對(duì)教師安全知識(shí)的培訓(xùn)，每所學(xué)校配備1－2名安全教育專兼職教師。積極開展安全應(yīng)急預(yù)案演練，不斷提高師生應(yīng)急自救能力。結(jié)合各自的類型特點(diǎn)，各類學(xué)校每年要組織開展1次緊急疏散、災(zāi)害救助、逃生自救及生存訓(xùn)練等方面的應(yīng)急預(yù)案演練，并及時(shí)針對(duì)演練活動(dòng)暴露出的問題和不足制定整改措施。

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)校都應(yīng)用了各類信息系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行校園管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理，較好提高了管理效率和質(zhì)量，滿足了學(xué)校信息化管理的需求。但是在實(shí)際中，一些校園管理平臺(tái)并不完善，在相關(guān)功能、性能上有所欠缺，還有待進(jìn)一步的改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。因此，該文結(jié)合智慧校園的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)校園管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)展開了分析，完成各項(xiàng)功能的設(shè)計(jì)，并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試分析，以驗(yàn)證系統(tǒng)的可靠性。

關(guān)鍵詞：普教中小學(xué)；智慧校園；校園管理平臺(tái)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；新建校

當(dāng)前，各種信息技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，各中小學(xué)也紛紛引入各種信息化設(shè)備，以此來(lái)提高教學(xué)效率、管理效率。目前的校園環(huán)境正面向智慧校園發(fā)展，所以對(duì)于中小學(xué)而言，也應(yīng)進(jìn)一步加快智慧校園的建設(shè)，這不僅能夠?yàn)閹熒峁└玫慕虒W(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，也能為學(xué)校的管理工作帶來(lái)一定的便利。中建科工集團(tuán)有限公司之所以要開發(fā)智慧校園管理平臺(tái)，主要是因?yàn)樾@管理智慧化有著較大的需求，各學(xué)校旨在通過校園管理智慧平臺(tái)來(lái)提高校園管理的效率和質(zhì)量。公司也與一些學(xué)校進(jìn)行了合作，幫助學(xué)校開發(fā)和管理智慧校園管理系統(tǒng)，這對(duì)于推動(dòng)校園管理智慧化具有重要作用。

1智慧校園中校園管理平臺(tái)的需求分析

1.1校園管理需求

在校園管理功能需求中，主要涉及考勤管理、會(huì)議管理、安保管理等。其中，考勤管理主要是對(duì)學(xué)生、教師的考勤信息進(jìn)行記錄，對(duì)于教師而言，其可以對(duì)學(xué)生的考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。會(huì)議管理功能主要實(shí)現(xiàn)會(huì)議信息的發(fā)布與修改等，安保管理功能主要實(shí)現(xiàn)安保信息的發(fā)布、安保活動(dòng)的通知等。中小學(xué)校園智慧管理系統(tǒng)可幫助學(xué)校提高整體的管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校管理的信息化發(fā)展。中小學(xué)在建校階段，可收集校園樓棟的建筑信息、內(nèi)埠道路及市政管網(wǎng)接駁信息，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之初，提前部署校園可視化管理，為建設(shè)校園智慧管理系統(tǒng)提供支撐。

摘要：樹立高校形象，校園綠化精細(xì)化養(yǎng)護(hù)管理工作極其重要。通過調(diào)研，結(jié)合綠化養(yǎng)護(hù)管理工作實(shí)踐，提出高校綠化養(yǎng)護(hù)管理存在的主要問題，并對(duì)影響綠化養(yǎng)護(hù)的直接和間接因素如氣候、土壤、植物選擇配置、師生人為因素、管理人員技術(shù)、投入等進(jìn)行分析，提出完善綠化養(yǎng)護(hù)管理機(jī)制，優(yōu)化綠化養(yǎng)護(hù)管理模式，科學(xué)選擇配置與養(yǎng)護(hù)植物，提升管理人員專業(yè)水平，努力提升綠化管理效率，滿足功能需求，融入生態(tài)文化活動(dòng)，塑造校園文化，提高環(huán)境育人成效。

關(guān)鍵詞：高校校園；綠化養(yǎng)護(hù)；策略

黨的提出大力弘揚(yáng)尊重自然規(guī)律、維護(hù)生態(tài)平衡的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)生態(tài)文化，持續(xù)生動(dòng)詮釋和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，強(qiáng)調(diào)“生態(tài)興則文明興、生態(tài)衰則文明衰”，更好地促進(jìn)人與自然和諧共生、良性循環(huán)。國(guó)家倡導(dǎo)新的生態(tài)發(fā)展理念，重視生態(tài)文明建設(shè)，高校作為推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)重要的力量，將大生態(tài)理念融入校園綠地生態(tài)建設(shè)，既要尊重自然，還要突出以生態(tài)為本，重視校園文化塑造，更好地發(fā)揮校園文化環(huán)境育人功能，業(yè)已成為推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。為此，提升校園綠化生態(tài)品質(zhì)，更好地發(fā)揮育人功能，管理養(yǎng)護(hù)工作顯得尤為重要。課題組通過對(duì)高校綠化養(yǎng)護(hù)工作的調(diào)研，結(jié)合咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園綠化養(yǎng)護(hù)管理實(shí)踐，以現(xiàn)狀問題分析為切入點(diǎn)，開展策略研究，以期為高校綠化養(yǎng)護(hù)管理工作提供借鑒。

1高校綠化養(yǎng)護(hù)工作現(xiàn)狀

咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，50個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生18000人。地處于陜西省西咸新區(qū)灃西新城，校園地處暖溫帶，屬大陸性季風(fēng)氣候，全年平均溫度9.0~13.2℃，屬暖溫帶半濕潤(rùn)落葉闊葉林灌叢褐土帶向北部暖溫帶半干旱草原黑壚土帶過渡區(qū)，地形平坦。咸陽(yáng)職院秉承“綠色、開放、人文、生態(tài)化”的理念，學(xué)校景觀高起點(diǎn)規(guī)劃布局，形成“一軸、一核、一廊、一環(huán)、六區(qū)”的景觀體系。綠化美化高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，形成喬、灌、草不同組合立體配置，并將育人與植綠有機(jī)融合，融入環(huán)境育人理念，大力實(shí)施校園綠化、美化、亮化工程。2009年校園建成，成立專業(yè)綠化養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍，抓住澆水、排澇、防治病蟲害、修剪、施肥、中耕除草、防寒、防風(fēng)和環(huán)境清理等綠化養(yǎng)護(hù)管理各環(huán)節(jié)工作，在實(shí)踐中不斷探索，于2018年，形成“管養(yǎng)分離”機(jī)制，實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作。近3年累積投入資金600多萬(wàn)元，綠化面積達(dá)16.6萬(wàn)m2，校園綠化覆蓋率達(dá)到62%，綠地率達(dá)到43.7%。逐步形成了花香鳥語(yǔ)、青草覆地、造型特色、綠樹成蔭宜人的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。2019年咸陽(yáng)職院榮獲“全國(guó)綠化模范單位”榮譽(yù)稱號(hào)，為高校綠化及生態(tài)文明建設(shè)樹立了榜樣標(biāo)桿。

2綠化養(yǎng)護(hù)管理中存在的問題

摘要隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊的飛速發(fā)展和應(yīng)用的不斷普及，充分利用各種信息正成為一種世界性行為,盡快盡早地建設(shè)校園網(wǎng)好處將是顯著的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的。然而，管好、用好校園網(wǎng)才是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞校園網(wǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)數(shù)字教育

面臨21世紀(jì)，社會(huì)的高度國(guó)際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨著深刻改變，傳統(tǒng)的教育模式也因此受到?jīng)_擊。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)必將導(dǎo)致教育教學(xué)領(lǐng)域的深刻改變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、教育資源共享的教育新時(shí)代正向我們走來(lái)，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，為建構(gòu)現(xiàn)代教育新型教學(xué)教育模式提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。如何充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，成為擺在我們面前的一個(gè)新課題。

1管好校園網(wǎng)，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用

校園網(wǎng)概括地講是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。也就是利用先進(jìn)的綜合布線技術(shù)構(gòu)架安全、可靠、便捷的計(jì)算機(jī)信息傳輸網(wǎng)路；利用成熟、領(lǐng)先的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)規(guī)劃計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境；利用全面的校園網(wǎng)絡(luò)管理軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件為學(xué)校提供教學(xué)、管理和決策三個(gè)不同層次所需要的數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)的一個(gè)覆蓋全校管理機(jī)構(gòu)和教學(xué)機(jī)構(gòu)的基于Internet/Intranet技術(shù)的大型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

建設(shè)校園網(wǎng)，豐富多彩、健康清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化將成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)造能力的新環(huán)境，成為面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺(tái)。同時(shí)對(duì)于轉(zhuǎn)變陳舊教育理念和手段，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)現(xiàn)代化的教育手段和管理手段，提高教育質(zhì)量和效率起著決定性作用，尤其是對(duì)于培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的創(chuàng)新人才更具深遠(yuǎn)的意義。

近年來(lái)，學(xué)校危機(jī)事件處于高發(fā)期，不僅對(duì)學(xué)校正常的教育教學(xué)和管理秩序造成嚴(yán)重的干擾，而且引起了社會(huì)的普遍關(guān)注。學(xué)校危機(jī)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，是平安校園建設(shè)以及學(xué)校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)校人才培養(yǎng)的前提和保證。社會(huì)轉(zhuǎn)型期，學(xué)校在深化教育改革的同時(shí)，面臨著社會(huì)負(fù)面因素的沖擊，不確定因素增加，各種風(fēng)險(xiǎn)加大。為此，加強(qiáng)校園危機(jī)管理是學(xué)校管理者亟須解決的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)課題。

一、校園危機(jī)產(chǎn)生的誘因

1.社會(huì)誘因

學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，由人為或非人為因素所引發(fā)的校園危機(jī)事件，都與社會(huì)環(huán)境這個(gè)大背景密切相關(guān)。目前，我國(guó)正處于改革的深水區(qū)、利益的深刻調(diào)整期，復(fù)雜的校外環(huán)境是校園危機(jī)產(chǎn)生的重要原因。青少年學(xué)生所接受思想道德教育理論與他們所看到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在一定的沖突，會(huì)使教育效果大打折扣，甚至?xí)霈F(xiàn)貪圖眼前的成效和利益的情況。特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件負(fù)面性信息的過度報(bào)道，如暴力事件、貧富差距、腐敗問題、安全問題、民生問題等均會(huì)對(duì)青少年學(xué)生的認(rèn)識(shí)造成不同程度的影響，對(duì)于一些事件看法片面，產(chǎn)生一些過激的行為，如果處置不妥，就有可能演變成校園危機(jī)事件甚至社會(huì)公共危機(jī)事件，直接或間接威脅到學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

2．學(xué)校誘因

學(xué)校危機(jī)事件的發(fā)生與學(xué)校的危機(jī)管理存在著密切的關(guān)系，危機(jī)意識(shí)淡化、管理制度不完善、管理職能缺失是其中的主要原因。其一，學(xué)校日常教學(xué)管理中，危機(jī)意識(shí)比較淡漠。學(xué)校管理者對(duì)教學(xué)比較重視，對(duì)師生安全和校園安全關(guān)注度不夠，給違法、犯罪分子進(jìn)校作案打開了方便之門，導(dǎo)致一些本來(lái)能夠避免的校園危機(jī)事件連續(xù)發(fā)生；學(xué)校教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較關(guān)注，對(duì)學(xué)生危機(jī)教育、安全教育不夠，對(duì)一些潛在隱患考慮不夠，導(dǎo)致工作中的安全疏漏。其二，安全管理工作存在缺陷。一些學(xué)校安全管理制度不健全，教學(xué)設(shè)施、食堂衛(wèi)生、校內(nèi)交通等存在諸多安全隱患，并且缺乏相應(yīng)的危機(jī)信息溝通反饋渠道。這些安全管理方面的缺陷導(dǎo)致校園危機(jī)事件頻發(fā)。其三，學(xué)校教師和管理人員缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和危機(jī)處置的經(jīng)驗(yàn)，不熟悉各項(xiàng)危機(jī)處理的技能。一旦發(fā)生危機(jī)性事件，不知所措，不能鎮(zhèn)定地處理校園危機(jī)、及時(shí)化解危機(jī)。其四，學(xué)校缺乏相應(yīng)的安全教育。一些學(xué)校對(duì)師生的安全教育僅停留于形式或者在危機(jī)事件發(fā)生時(shí)才予以重視，師生的安全保護(hù)和防范意識(shí)得不到有效的提升，為安全事故的發(fā)生埋下了眾多隱患。

各縣（市）區(qū)教育局，高新區(qū)教育局，直屬各學(xué)校（事業(yè)單位）：

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，校園網(wǎng)在學(xué)校教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)校之間的均衡發(fā)展上發(fā)揮了重要作用，校園網(wǎng)站建設(shè)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省市委關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)管理的指示和要求，加強(qiáng)全市教育網(wǎng)站建設(shè)和管理工作，使之在安全的環(huán)境下健康運(yùn)行，現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下。

一、組織廣大干部師生進(jìn)行安全文明上網(wǎng)宣傳教育活動(dòng)

各單位要通過多種渠道和形式，廣泛開展宣傳，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市委市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理工作的意見》和《*市依法打擊網(wǎng)絡(luò)淫穢色情專項(xiàng)行動(dòng)工作方案》等有關(guān)文件，使干部師生充分認(rèn)識(shí)開展專項(xiàng)行動(dòng)和改進(jìn)加強(qiáng)校園網(wǎng)工作的重要意義和必要性。在校園網(wǎng)管理人員中開展維護(hù)信息內(nèi)容安全的法制教育，在全體師生中開展互聯(lián)網(wǎng)安全和文明上網(wǎng)的宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生上網(wǎng)的法制意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，政治意識(shí)，自律意識(shí)和安全意識(shí)。引導(dǎo)師生開展健康、文明的網(wǎng)上活動(dòng)，形成廣大干部師生共同抵制網(wǎng)上不良信息的良好氛圍。

二、加強(qiáng)教育網(wǎng)站和校園內(nèi)上網(wǎng)場(chǎng)所的管理工作

為使全市教育網(wǎng)站在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康運(yùn)行，要求各縣（市）區(qū)教育局、各直屬學(xué)校（事業(yè)單位）負(fù)責(zé)人采取多種措施，利用一個(gè)月的時(shí)間，全面認(rèn)真地對(duì)全市教育網(wǎng)站進(jìn)行檢查。要求各學(xué)校對(duì)各自網(wǎng)站的備案資料、各種網(wǎng)絡(luò)管理制度、電子公告欄、留言板、聊天室、個(gè)人主頁(yè)和信息等進(jìn)行全面的檢查和清理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和刪除不良信息。對(duì)各上網(wǎng)機(jī)器的IP地址進(jìn)行有效登記，同時(shí)安排專人管理，每天定時(shí)巡查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處置。學(xué)校與管理人員建立安全責(zé)任制，做到責(zé)任到人，管理到人，進(jìn)一步研究制定長(zhǎng)效管理制度，采取有效措施，不斷強(qiáng)化管理手段，使校園網(wǎng)站走上更加規(guī)范的軌道。

[摘要]高校實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)的管理體制和模式的改革已是很迫切的要求。文章認(rèn)為在建立新的管理體制的同時(shí)，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，利用基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，更好的貫徹實(shí)驗(yàn)室體制改革的思想，為提高實(shí)驗(yàn)室管理水平探索可行的方案。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室管理；體制改革；校園網(wǎng)；資源共享

高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的重要基地。在高校數(shù)字化校園建設(shè)過程中，校園網(wǎng)的建成給建立和完善實(shí)驗(yàn)室的開放式管理模式提供了新的平臺(tái)，通過新的實(shí)驗(yàn)室管理體制的建立，制定基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室開放管理方案，能夠有效提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源共享。

1實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)管理模式及其弊端

長(zhǎng)期以來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是依附于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理也是基本上附屬于教研室或課題組。因此，實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)管理模式是分散型的，其特點(diǎn)是專業(yè)分得過細(xì)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室僅為一門專業(yè)課程服務(wù)，依附于課程。這種模式有明顯不足和弊端：實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小，功能單一，處于從屬地位，不僅人員、設(shè)備、房屋的使用效益低下，而且影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、綜合能力的培養(yǎng)和科研協(xié)作。

我校屬于文科類高校，由于文科類高校實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備多為計(jì)算機(jī)，各個(gè)不同的專業(yè)學(xué)科教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)僅僅是基于不同的軟件環(huán)境，所以以上傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式所暴露的問題尤其突出，具體表現(xiàn)為：

摘要：校園網(wǎng)作為現(xiàn)代職業(yè)教育的技術(shù)支持，它的運(yùn)行狀態(tài)好壞，直接關(guān)系到能否順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，如何配置、調(diào)試及管理好校園網(wǎng)的運(yùn)行狀態(tài)，是擺在我們面前必須解決的實(shí)際問題。該文推介一套基于校園網(wǎng)運(yùn)行職能的調(diào)試和管理方法以供業(yè)界參考，探討如何保障校園網(wǎng)擁有最佳的運(yùn)行狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；運(yùn)行調(diào)試；運(yùn)行管理

1校園網(wǎng)的運(yùn)行職能

1.1推廣信息化教學(xué)

信息化教學(xué)是校園網(wǎng)首要的運(yùn)行職能。采用高速以太網(wǎng)的連接來(lái)實(shí)現(xiàn)，以多媒體數(shù)據(jù)的傳遞為主。多媒體教室目前學(xué)校應(yīng)用率都很高，教師通過多媒體設(shè)備靈活應(yīng)用給教學(xué)帶來(lái)了改革和創(chuàng)新。如目前教室多媒體系統(tǒng)中常見的智能一體機(jī)，老師通過網(wǎng)絡(luò)互連把校內(nèi)部的資源和外部的資源能及時(shí)快速顯示給學(xué)生學(xué)習(xí)。還可以通過無(wú)線互聯(lián)教師移動(dòng)授課終端，實(shí)現(xiàn)大小屏同步雙向操作、移動(dòng)視頻展臺(tái)、無(wú)線擴(kuò)音等功能，打造更便捷、互動(dòng)的新型教學(xué)環(huán)境。學(xué)生通過手機(jī)或移動(dòng)終端把所學(xué)內(nèi)容做出反映回饋給教師，實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)，而不是傳統(tǒng)教學(xué)模式的被動(dòng)地接收。通過網(wǎng)絡(luò)連接，也為老師和學(xué)生學(xué)習(xí)不用局限于課堂，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，老師也能第一時(shí)間了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，做到因材施教，學(xué)生為中心大大改善學(xué)習(xí)效果。

1.2創(chuàng)建資源庫(kù)平臺(tái)

一、濃厚人才培養(yǎng)氛圍，“全員管理學(xué)生”

在高校校園文化的眾多內(nèi)涵中，培養(yǎng)優(yōu)秀人才應(yīng)是一根主線，這本不應(yīng)該成為問題。但由于受各行各業(yè)“量化考核”的影響，近年高校也有了諸多形式的評(píng)估和排名。我們知道，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)十分復(fù)雜，涉及到“學(xué)苗”質(zhì)量、學(xué)制差別以及人才培養(yǎng)“緩效性”等問題，即便采取各種手段，也難以對(duì)各個(gè)高校的“當(dāng)前狀態(tài)”打出一個(gè)令人滿意的分?jǐn)?shù)，于是考核的項(xiàng)目更多指向了“科研成果”。據(jù)此進(jìn)行的評(píng)估和排名雖未被廣泛認(rèn)同，但對(duì)高校的影響十分明顯，許多高校紛紛將注意力轉(zhuǎn)移到了爭(zhēng)取立項(xiàng)和上。而人才培養(yǎng)由于在這樣的評(píng)估和排名中“顯示度低”而不同程度地被擠出了關(guān)注的視線。對(duì)此，教育部副部長(zhǎng)杜玉波不久前在《中國(guó)教育報(bào)》撰文指出：“教育的根本任務(wù)和使命在于培養(yǎng)人才。對(duì)高校來(lái)說，一切工作都要圍繞人才培養(yǎng)，都要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)”。［2］高校的整體人才培養(yǎng)未被足夠重視，作為諸多培養(yǎng)手段之一的學(xué)生管理，自然不會(huì)被更多關(guān)注。不少高校的情況是：只在涉及校園穩(wěn)定和有了突發(fā)事件時(shí)，才感到學(xué)生管理十分重要，才把學(xué)生工作系統(tǒng)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)；而“危機(jī)”一解除，又“馬放南山”，回到了老樣子。所以，學(xué)生管理要真正做得好，歸根到底，是高校從根本上解決問題，即努力沖破上述評(píng)估和排名等虛榮的樊籬，克服“短期意識(shí)”，端正教育思想，回歸本質(zhì)屬性，把人才培養(yǎng)放在一切工作的首位，從而形成從上到下、從機(jī)關(guān)到院系、從教學(xué)到后勤、從課堂到寢室濃厚的校園整體育人環(huán)境；隨之形成從書記校長(zhǎng)到各級(jí)干部、從授課教師到輔導(dǎo)員、從閱覽室管理員到宿舍管理員的學(xué)生管理氛圍。若高校形成了這樣的環(huán)境和氛圍，那么學(xué)生的管理將呈現(xiàn)如下狀態(tài)：

1．學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”

教師在課堂上嚴(yán)格要求、認(rèn)真考勤，有效督促自制力低的學(xué)生用心學(xué)習(xí)，閱覽室管理員及時(shí)提醒學(xué)生關(guān)閉手機(jī)、不交頭接耳等，維護(hù)良好自習(xí)環(huán)境，宿舍管理員經(jīng)常檢查學(xué)生寢室衛(wèi)生和遵規(guī)守紀(jì)情況，等等，如此就相當(dāng)于在學(xué)校的各種場(chǎng)合都對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的養(yǎng)成訓(xùn)練，這無(wú)疑有利于學(xué)生形成規(guī)范的行為習(xí)慣。

2．可及時(shí)處置學(xué)生事務(wù)

目前我國(guó)高校大多規(guī)模龐大，許多學(xué)校的在校生都有數(shù)萬(wàn)人之多。這樣大的人群，加之學(xué)生情緒易沖動(dòng)，發(fā)生矛盾和影響秩序的情況在所難免，有的情況不及時(shí)處置易釀成事端。高校各方面人員均負(fù)起管理學(xué)生的責(zé)任，就可“分兵把口”，從而有效避免產(chǎn)生不良后果。3．輔導(dǎo)員不再“孤軍作戰(zhàn)”如上所述，學(xué)校教育中的各個(gè)方面都從各自的角度介入到了學(xué)生管理之中，等于輔導(dǎo)員的工作處處有了“援手”。與此同時(shí)，學(xué)生管理工作本身的價(jià)值會(huì)得到更多的認(rèn)可，輔導(dǎo)員的勞動(dòng)付出也更容易得到其他崗位“同行”的理解，進(jìn)而得到更多的支持；在此基礎(chǔ)上，其還可從“專業(yè)”的角度把自己的工作做得更好。

為消除我區(qū)中小學(xué)、幼兒園各類設(shè)施的安全隱患，改善學(xué)校及周邊環(huán)境安全狀況，努力建設(shè)平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園，切實(shí)保障廣大中小學(xué)生、幼兒全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定開展校園安全管理工作專項(xiàng)整治實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障最廣大人民群眾切身利益的重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、各司其職、各負(fù)其責(zé)，共建和諧校園。

二、工作目標(biāo)

經(jīng)過整治，普遍建立起較為完善的學(xué)校、幼兒園各種安全體系，充實(shí)完善管理機(jī)構(gòu)和人員，健全安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度；中小學(xué)、幼兒園各類設(shè)施的安全隱患得以消除；學(xué)校及周邊環(huán)境安全狀況明顯改善；惡性刑事案件得以有效遏制；師生安全意識(shí)的防范能力明顯增強(qiáng)；學(xué)生的意外傷害事故明顯下降；全社會(huì)對(duì)中小學(xué)生及幼兒園的安全保護(hù)程度明顯提高，努力把每所中小學(xué)、幼兒園建設(shè)成為平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園，切實(shí)保障廣大中小學(xué)生、幼兒全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

三、實(shí)施步驟