《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生積極互動(dòng)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。怎樣才能這一理念走進(jìn)課堂，并內(nèi)化為可操作的教學(xué)行為，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)活力呢？

一、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“樂(lè)”起來(lái)。

這次課程改革的目標(biāo)之一就是：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。要使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師首先要為他們創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的一切積極因素，把緊張、枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，把教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生富有創(chuàng)造性的探究活動(dòng)，使他們感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信心和求知欲。因此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)盡可能帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、比比、畫(huà)畫(huà)、做做、演演、唱唱、動(dòng)動(dòng)等豐富多彩的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟螒蛑?、在自主的?shí)踐中趣味盎然地學(xué)習(xí)，獲得成功的愉悅，培養(yǎng)自尊和自信。如教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，課前要求學(xué)生通過(guò)讀、問(wèn)、查等方法收集有關(guān)地球圖片、資料，了解關(guān)于地球的知識(shí)。課一開(kāi)始，教師讓學(xué)生自由交流，展示自己課前準(zhǔn)備的圖片、資料等。學(xué)生積極性非常高，有說(shuō)的、畫(huà)的、動(dòng)情描述的、圖片展示的，還有的熟誦著名言佳句：“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親?！薄瓐?chǎng)面熱烈，情緒激動(dòng)。由于學(xué)生能在寬松的氛圍中展示自己的學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)成果，他們學(xué)得特別興奮和激動(dòng)。課堂中，我還給學(xué)生充分的民主和自由：給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式。學(xué)生喜歡哪個(gè)就找誰(shuí)一起學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么。面對(duì)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們?cè)谡n堂中樂(lè)得手舞足蹈，他們有離開(kāi)座位去找好朋友一起探討，有的在同桌展討論，有的小組交流邊讀邊勾畫(huà)，有的拿出畫(huà)紙作畫(huà)，還有的可以離開(kāi)教室到圖書(shū)室、因特網(wǎng)上查找圖片、資料等。同學(xué)們?cè)谧灾骱献髦?，在讀書(shū)、討論和資料收集和交流中體會(huì)到了朗讀、合作、競(jìng)爭(zhēng)、成功等多種樂(lè)趣。最后在全班交流時(shí)，有的同學(xué)動(dòng)情描述地球美麗的外表、結(jié)實(shí)的球體，讓同學(xué)們陶醉；有的同學(xué)表演人類(lèi)不視地球的美麗，亂砍亂伐，踐踏、破壞人類(lèi)生存的地球；有的同學(xué)展示出自己畫(huà)：美麗地球，人類(lèi)在上面亂砍亂伐、亂排污水、空氣等；還有的充當(dāng)小樹(shù)、小動(dòng)物生動(dòng)地表演他們被人類(lèi)破壞地球后，自己所遭受的苦難，向人們苦訴，令所有的同學(xué)感動(dòng)。……整節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得輕松、自由，說(shuō)得痛快，深感語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們“動(dòng)”起來(lái)。

生活中的語(yǔ)文更鮮活，更豐富，更具生命力，更能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透、整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。以這一理念為指導(dǎo)，老師鼓勵(lì)同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，觀(guān)察生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文來(lái)豐富生活，并想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種情境，讓同學(xué)們展示自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)收獲、個(gè)性特長(zhǎng)，使他們?cè)谧晕艺故局校嬲皠?dòng)”起來(lái)。

1、創(chuàng)編多種多樣的課本劇，盡情讓學(xué)生“樂(lè)”。

美國(guó)教育家布魯諾說(shuō):“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是個(gè)體力求探究某中事物，渴望獲得科學(xué)文化知識(shí)并帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，是人的學(xué)習(xí)需要的心理表現(xiàn)。興趣作為智力活動(dòng)的動(dòng)力系統(tǒng)，能長(zhǎng)久地維持大腦的積極興奮狀態(tài)，激發(fā)大腦的組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線(xiàn)索而進(jìn)行探索創(chuàng)造。學(xué)習(xí)興趣是樂(lè)于接近、尋求和獲得知識(shí)的一種傾向或需要。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也最清晰，思維活動(dòng)也最活躍、最有效，學(xué)習(xí)上也能起到事半功倍的效果。一個(gè)學(xué)生只有對(duì)某件事產(chǎn)生好奇心，感興趣了，才會(huì)啟動(dòng)思維，苦思冥想，只有對(duì)一個(gè)問(wèn)題感興趣了，才會(huì)主動(dòng)尋找解決的方法。并且，一個(gè)人只有在做感興趣的事情時(shí)才感到其樂(lè)無(wú)窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造、有所發(fā)明?？鬃诱f(shuō)得好:“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”然而目前中職生普遍存在這樣的現(xiàn)象:討厭老師;上課不聽(tīng)課，不帶書(shū);上課說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)、玩手機(jī)、上網(wǎng)玩游戲、聽(tīng)音樂(lè);經(jīng)常遲到、早退，上課吃東西、隨意進(jìn)出;抄襲作業(yè)、請(qǐng)人作業(yè)，不交作業(yè)、偏科、考試作弊等。因此在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為最重要的任務(wù)。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)興趣呢?

一、采取賞識(shí)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力

興趣的產(chǎn)生和保持有賴(lài)于成功。一位教育家就曾經(jīng)說(shuō):“教育的全部奧秘，就在于使受教育者對(duì)自己充滿(mǎn)信心，對(duì)前途充滿(mǎn)希望”。事實(shí)證明，不斷獲得成功、經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的興趣就在不斷地鞏固和發(fā)展;相反屢遭失敗、常受批評(píng)、斥責(zé)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣就會(huì)日漸衰減，甚至完全喪失。因此我在會(huì)計(jì)教學(xué)中就積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有一種成功的真切感受。同時(shí)針對(duì)中職生特點(diǎn)，我對(duì)不同層次的學(xué)生要采取不同的教學(xué)和評(píng)價(jià)方法，利用分層教學(xué)，想方設(shè)法在課堂教學(xué)中適時(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)表現(xiàn)好、有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)地給予肯定。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

情境教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生整體能力的和諧發(fā)展為主要目標(biāo)，只有在一種輕松、活潑、游戲的情境中，才能誘發(fā)學(xué)生思維的積極性，引發(fā)學(xué)生更多的聯(lián)想，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與知識(shí)的獲得過(guò)程、問(wèn)題的解決過(guò)程，從而對(duì)問(wèn)題深入地理解。課堂上適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，把學(xué)生引入到自己“導(dǎo)演”的生活情境中去。在教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境中后，這時(shí)學(xué)生的興趣尚不穩(wěn)定，因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，積極提供素材，搭起“舞臺(tái)”，讓學(xué)生不斷去探索與發(fā)現(xiàn)，去解決新問(wèn)題，讓他們產(chǎn)生一種成功的愉悅感。比如:以“購(gòu)銷(xiāo)業(yè)務(wù)”為例，教師以游戲分組的形式讓學(xué)生分別置入購(gòu)、銷(xiāo)兩個(gè)企業(yè)中，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，像做游戲似的找合作伙伴然后趁熱打鐵下達(dá)任務(wù)引導(dǎo)書(shū)，將完成七項(xiàng)任務(wù)用為實(shí)訓(xùn)課的主線(xiàn)，學(xué)生在各自的企業(yè)角度考慮交易需要哪些原始憑證。向購(gòu)貨方提出:取錢(qián)———取貨———放倉(cāng)庫(kù)，只要答出這些，學(xué)生就會(huì)知道需要的憑證:轉(zhuǎn)賬支票、發(fā)票、入庫(kù)單。銷(xiāo)貨方同法引導(dǎo)，之后讓學(xué)生分組進(jìn)行一對(duì)一交易，這時(shí)課堂非常熱鬧，達(dá)到學(xué)習(xí)的第一高潮。然后教師組織學(xué)生探討交易結(jié)果，分析成功、不成功的原因。在模擬情景中，讓學(xué)生身臨其境感受企業(yè)購(gòu)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的流程，在實(shí)戰(zhàn)中將理論與實(shí)踐自然結(jié)合，很容易學(xué)到所需掌握的知識(shí)，同時(shí)學(xué)生在這過(guò)程中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感

初中美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成，主要是對(duì)藝術(shù)思維的訓(xùn)練，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，正確審視美，創(chuàng)造美的能力，還能讓學(xué)生初步了解藝術(shù)創(chuàng)造中一般的藝術(shù)思維規(guī)律、形式表現(xiàn)規(guī)律和藝術(shù)的基本表現(xiàn)語(yǔ)言。如果教學(xué)得法，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀(guān)察力、高效的記憶力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師"。積極的思維和良好的效率往建立在濃厚的興趣之上。為了讓學(xué)生在課堂上始終保持濃厚的興趣與高昂的情緒，在教學(xué)中我注意了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、利用直觀(guān)有趣圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

平面構(gòu)成是一門(mén)非常重要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，它是將點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式構(gòu)造成具有裝飾美的畫(huà)面。根據(jù)中學(xué)生年齡特征，直觀(guān)的圖形可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。在平面構(gòu)成--基本要素一課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握什么是基本形，首先我充分利用了直觀(guān)、有趣的圖形來(lái)激起他們的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

基本形--是指一組重復(fù)或彼此有關(guān)連的圖形中的基本單位。點(diǎn)、線(xiàn)、面作為造型要素可以構(gòu)成各種形態(tài)的基本形，方形和圓形這兩種最原始的形，它們可以變化出矩形、梯形、橢圓形、月牙形等甚至更復(fù)雜的圖形。

為了引起學(xué)生的注意，能讓學(xué)生順利進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些硬紙片剪成的方形和圓形這兩種基本圖形，然后在投影儀上演示，當(dāng)方形和圓形出現(xiàn)在投影屏幕上時(shí)，學(xué)生并未意識(shí)到其它圖形的存在，但當(dāng)我把方形、圓形或折疊、或相加的圖形出現(xiàn)在投影屏幕上，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)圖形后，學(xué)生潛意識(shí)中已有的基本圖形開(kāi)始聯(lián)想起來(lái)，有的說(shuō)可以這么加，成什么形，有的說(shuō)可以那么減，成什么形，還有的說(shuō)可以先加后減，成什么形等等。大部分學(xué)生認(rèn)為，這些基本形都是他們知道的，只不過(guò)沒(méi)想到這些形都是由方形和圓形演變出來(lái)的。他們覺(jué)得基本形的構(gòu)成有點(diǎn)類(lèi)似于孩童時(shí)代的拼圖游戲，童心未滅的中學(xué)生只要覺(jué)得有趣的事便是他們想做的事。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“對(duì)一切來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)是最好的老師”。教育心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也表明：無(wú)厭倦之感．持歡樂(lè)之興．是取得每項(xiàng)事業(yè)成功的必備競(jìng)技狀態(tài)。在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．是成功課堂的第一步．也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程因貼近學(xué)生生活又與學(xué)生最喜歡的網(wǎng)絡(luò)緊密相連．學(xué)生對(duì)其有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲．但好奇心和求知欲卻可能因?yàn)槌翋灥摹皾M(mǎn)堂灌式”課堂教學(xué)而消失殆盡教師利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法．對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)．將學(xué)生的好奇心和求知欲轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力．對(duì)提高網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)效果極其重要筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出博客、微博、電子雜志3個(gè)免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．還能培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)理念．鍛煉學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)技能

1我是百度第一人：博客

博客是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的一個(gè)常用工具企業(yè)利用博客可以起到宣傳企業(yè)品牌形象、搜索引擎優(yōu)化、企業(yè)信息、免費(fèi)做推廣等作用。個(gè)人利用博客可以記錄自己的成長(zhǎng)．也可以作為共同話(huà)題朋友的溝通平臺(tái)。截至2011年6月底．我國(guó)博客和個(gè)人空間的用戶(hù)規(guī)模為3．18億人，可以說(shuō)是“全民皆博”。學(xué)生中博客的使用率很高，幾乎所有學(xué)生都開(kāi)通了博客或者個(gè)人空間但學(xué)生只是將博客作為一種網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)在使用，因興趣而玩．他們不了解博客在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的作用．更沒(méi)有嘗試去營(yíng)銷(xiāo)自己的博客教師可以利用學(xué)生對(duì)博客的興趣．結(jié)合博客的營(yíng)銷(xiāo)功能，帶領(lǐng)學(xué)生去營(yíng)銷(xiāo)自己的博客．讓每個(gè)學(xué)生成為“百度第一人”。首先老師自己建立一個(gè)教學(xué)博客．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的營(yíng)銷(xiāo)后．讓該博客在百度搜索中排名第一老師向?qū)W生展示自己的博客時(shí)．不是直接登錄博客，而是在百度中輸入老師的名字、點(diǎn)擊排在第一的博客．告訴學(xué)生這就是老師的博客學(xué)生平時(shí)都使用百度．卻很少思考為什么有些網(wǎng)站能排在第一．更沒(méi)想到自己身邊的人或者自己的老師能排在第一。老師博客在百度排名第一，這深深吸引了學(xué)生學(xué)生躊躇滿(mǎn)志．憧憬著自己的博客也能在百度排第一當(dāng)學(xué)生的興趣和好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，老師順勢(shì)引導(dǎo)，告訴他們：想排在第一并不難．在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)半年的努力．每個(gè)學(xué)生都能做“百度第一人”隨后老師指導(dǎo)學(xué)生怎么寫(xiě)博客．怎么設(shè)定博客的關(guān)鍵字，怎么在搜索引擎上做推廣，怎么相互交換鏈接等營(yíng)銷(xiāo)技巧帶著興趣和好奇心寫(xiě)博客．學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)．不需要老師的催促．自己會(huì)經(jīng)常更新博客．主動(dòng)做推廣。同學(xué)之間除了相互做鏈接．也會(huì)相互比較自己在百度的排名，這既是合作又是競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)半年的推廣．多數(shù)學(xué)生的博客能在百度排名第一學(xué)生在維護(hù)和營(yíng)銷(xiāo)博客的過(guò)程中也體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，博文更新要頻繁，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)。博客也是需要做推廣的．不能寫(xiě)了博文什么都不管．就像企業(yè)網(wǎng)站不能做好就放著不管一樣。博客營(yíng)銷(xiāo)不是忽悠人的．是靠?jī)?nèi)容吸引潛在客戶(hù)，增強(qiáng)用戶(hù)與博客的粘性從而達(dá)到推廣的目的耐力和執(zhí)行力是每個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人的基本素質(zhì)這些話(huà)如果由老師講．學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)．如果是他們?cè)谧龅倪^(guò)程中自己總結(jié)．則有事半功倍的效果。

2曬曬我的粉絲團(tuán)：微博

微博形式精簡(jiǎn)，功能強(qiáng)大，同時(shí)滿(mǎn)足了多層次的社交需求，用戶(hù)通過(guò)關(guān)注與被關(guān)注．在微博上結(jié)成一個(gè)龐大的傳播網(wǎng)絡(luò)．信息能夠在短時(shí)間內(nèi)病毒式地大規(guī)模擴(kuò)散．從而使微博迅速成為當(dāng)前極具時(shí)效性和影響力的媒體。截至2011年6月底，中國(guó)微博用戶(hù)數(shù)量達(dá)到1．95億，半年內(nèi)增長(zhǎng)了超過(guò)兩倍，成為增長(zhǎng)速度最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。不僅企業(yè)和個(gè)人熱衷開(kāi)通微博．連政府部門(mén)也紛紛開(kāi)通微博作為信息及與網(wǎng)民溝通的工具微博與博客最大的不同，就在于微博短小、實(shí)時(shí)、隨時(shí)隨地可以用手機(jī)看微博發(fā)微博。微博讓博主有了自己的“粉絲團(tuán)”．成為一個(gè)小小的名人。學(xué)生喜歡用手機(jī)上網(wǎng)、掛Q，也喜歡在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見(jiàn)，引起別人的關(guān)注．滿(mǎn)足自豪感。微博是學(xué)生獲得“名人”自豪感、像明星一樣擁有自己的“粉絲團(tuán)”的絕佳工具老師組織班級(jí)學(xué)生全部開(kāi)設(shè)微博．鼓勵(lì)大家不光要經(jīng)常更新．更要去營(yíng)銷(xiāo)微博．?dāng)U大自己的粉絲團(tuán)。在學(xué)生中間開(kāi)始比賽．以粉絲數(shù)量的多少評(píng)比“周星”、“月星”、“年星”等稱(chēng)號(hào)，并與課程考核掛鉤，獲得不同星級(jí)稱(chēng)號(hào)的學(xué)生可以抵扣課程學(xué)分或者作業(yè)成績(jī)。上網(wǎng)、發(fā)發(fā)消息、聊聊天就能抵扣學(xué)分或作業(yè)成績(jī)，這種教學(xué)方式深受學(xué)生歡迎學(xué)生興趣高漲。紛紛開(kāi)設(shè)微博并努力爭(zhēng)當(dāng)“名人”。此時(shí)老師再教學(xué)生如何去營(yíng)銷(xiāo)微博．如何用微博增加企業(yè)人脈，如何利用網(wǎng)絡(luò)人脈關(guān)系促成網(wǎng)絡(luò)交易．以及如何利用移動(dòng)電子商務(wù)做網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)生在做中學(xué)．對(duì)理論的理解更深．對(duì)技能的掌握也更熟練。通過(guò)微博營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐．學(xué)生掌握了這種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能．感觸到網(wǎng)絡(luò)人脈在營(yíng)銷(xiāo)中的作用，也理解了移動(dòng)電子商務(wù)是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。

3玩轉(zhuǎn)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)活：電子雜志

摘要：興趣是最好的老師，要想讓兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中獲得裨益，必須先要讓他喜歡鋼琴，對(duì)鋼琴的演奏產(chǎn)生興趣。文章著重闡述怎樣培養(yǎng)兒童對(duì)鋼琴演奏的興趣。

關(guān)鍵詞：兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鋼琴成為多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行音樂(lè)教育的首選樂(lè)器。鋼琴是所有樂(lè)器中唯一能讓兒童以最輕松自然的姿勢(shì)坐著演奏的樂(lè)器，更重要的是學(xué)習(xí)鋼琴是開(kāi)發(fā)右半腦和兒童智力的最有效的途徑，學(xué)習(xí)鋼琴不但能使十個(gè)手指尖受到刺激，而且能使兒童腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入并協(xié)調(diào)配合，這種高難度配合的長(zhǎng)期訓(xùn)練必將使孩子的組織能力、協(xié)調(diào)能力、記憶能力、觀(guān)察能力、分析能力、注意力、靈活程度等各方面都得到明顯的發(fā)展。同時(shí)，因?yàn)殚L(zhǎng)期受音樂(lè)的熏陶，孩子的性格、趣味、教養(yǎng)都會(huì)隨之發(fā)生質(zhì)的變化。

但是，要學(xué)好鋼琴可不是一件容易的事情，它有時(shí)是十分枯燥而乏味的，并需要很大的耐心和毅力。兒童的注意力容易分散，自制力不強(qiáng)且缺乏耐力，所以，有意識(shí)地引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)、對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣并能主動(dòng)學(xué)習(xí)是非常重要的。林華先生說(shuō):“所謂興趣，那是將給我們終身的追求激起無(wú)悔無(wú)恨的永恒動(dòng)力。它使我們的智慧在思考時(shí)，迸發(fā)光芒，給我們的心靈在寒冷時(shí)帶來(lái)溫暖?！薄盁o(wú)論何種音樂(lè)教育，它的起點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的真正興趣?！蹦敲?，怎樣使兒童愿意彈鋼琴并對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

一、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)音樂(lè)

林華先生認(rèn)為培養(yǎng)興趣這樣偉大的精神力量，要做很多努力，最根本的就是應(yīng)當(dāng)使他們的注意力集中到音樂(lè)本身，從中讓他們認(rèn)識(shí)到，這是一種利用音響符號(hào)組合變化以表現(xiàn)自己情緒的語(yǔ)言。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣曾經(jīng)是一種奢望。多少年來(lái)，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是與勤奮、刻苦這樣的詞語(yǔ)緊緊相連的。而今天，我們沐浴在課改的春風(fēng)中，才意識(shí)到語(yǔ)文絕不只是一本本教科書(shū)，它是一門(mén)最具開(kāi)放性和實(shí)踐性的學(xué)科。廣袤美麗的自然、多姿多彩的生活中處處都有語(yǔ)文的影子。語(yǔ)文是茫茫宇宙里的日月星辰，是浩瀚南海中的碧波銀沙；語(yǔ)文是大自然中的蜂飛蝶舞，是秦磚漢瓦上歲月的印痕；語(yǔ)文是“鎖”進(jìn)日記、深藏心里的小秘密，是母親手中遞來(lái)的溫?zé)岬呐Ｄ?；語(yǔ)文是時(shí)事報(bào)道中的點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題……

面對(duì)如此生動(dòng)豐富的語(yǔ)文資源，我們語(yǔ)文教師怎能無(wú)動(dòng)于衷？我們呼喚著、實(shí)踐著一種全新的綠色語(yǔ)文。所謂綠色語(yǔ)文,就是要我們尊重學(xué)生的個(gè)性，把精神生命的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)勃勃生機(jī)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、心靈對(duì)話(huà)，師生互動(dòng)

在意大利北部有個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小城鎮(zhèn)——瑞吉?dú)W，這個(gè)小城鎮(zhèn)的學(xué)前教育成果曾風(fēng)靡世界各國(guó)，被稱(chēng)為“全世界最好的學(xué)前教育班”。瑞吉?dú)W有這么一句名言——接過(guò)孩子拋來(lái)的球。它告訴我們，教師應(yīng)成為學(xué)生的伙伴，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要全身心地關(guān)注、傾聽(tīng)孩子們的心聲，隨時(shí)參與他們的討論，做好向?qū)В龑?dǎo)孩子們深入、細(xì)致地研究學(xué)習(xí)。請(qǐng)看課例：

未曾預(yù)約的精彩

在教學(xué)《愛(ài)迪生》一文時(shí)，當(dāng)討論完文章寫(xiě)了愛(ài)迪生的幾件事后，我本想進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：即通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)文章的主題思想。沒(méi)想到素有調(diào)皮大王之稱(chēng)的李凱忽然喊了起來(lái)：“老師，車(chē)長(zhǎng)把愛(ài)迪生的耳朵打聾了，愛(ài)迪生為什么不告他？法院應(yīng)該把那個(gè)車(chē)長(zhǎng)關(guān)起來(lái)！”“是??！是啊！”這話(huà)竟引起了好多同學(xué)的共鳴，大家激動(dòng)不已，連聲嚷著：“把那個(gè)可惡的車(chē)長(zhǎng)告到法庭去！”

在初中執(zhí)教的美術(shù)老師可能都有同樣的感觸，那就是初中生對(duì)美術(shù)課缺乏興趣，一部分學(xué)生甚至有厭煩情緒，致使美術(shù)教育的預(yù)期目的難以實(shí)現(xiàn)。面對(duì)初中階段美育的兩難境地，如何做到既適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育新要求又符合受教育者的心智發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的重要作用？筆者根據(jù)多年來(lái)的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、把握學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

1、教學(xué)內(nèi)容、方法、形式要符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣。

學(xué)習(xí)興趣是個(gè)體力求探究事物并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的認(rèn)知傾向，是一個(gè)人對(duì)事物感覺(jué)喜愛(ài)的一種情緒。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有無(wú)興趣，直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。書(shū)本上的教學(xué)內(nèi)容不一定是學(xué)生最感興趣的，所以教師要分析學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需要選擇能更好地完成教學(xué)任務(wù)的內(nèi)容，尋找新授知識(shí)在學(xué)生頭腦中“相合”的結(jié)合點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)方法和教學(xué)形式的選用方面要靈活多變，遵循學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣，滿(mǎn)足學(xué)生好奇、求新的心理，才容易引起學(xué)生的注意，使學(xué)生樂(lè)于接受。

2、給學(xué)生以希望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。

初中學(xué)生的情感豐富而且易外露，當(dāng)他們看到自己繪制的作品被老師和同學(xué)們贊美時(shí)，情緒就會(huì)振奮，并能帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而引發(fā)求知、探究、創(chuàng)作的欲望與信心。在教學(xué)安排上要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生覺(jué)得只要稍加努力就會(huì)獲得成功，在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。

摘要：學(xué)生本身是喜歡體育課的，但由于傳統(tǒng)體育課的教學(xué)形式單一，無(wú)新意，使學(xué)生越來(lái)越對(duì)體育課不感興趣。但是隨著教育體制改革的深入，體育課要改變教學(xué)模式，教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在體育課中能感受到快樂(lè)，達(dá)到體育教學(xué)的目的，能讓學(xué)生做到真正意義上的喜歡上體育課。

關(guān)鍵詞：體育課堂；快樂(lè)教學(xué)；情景；競(jìng)賽；樂(lè)趣

體育課是最受學(xué)生歡迎的一門(mén)課程，它不但可以強(qiáng)身健體，而且還可以磨練學(xué)生的意志。所以，要求教師在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的體育課，體育課的教學(xué)也要有它的課堂教學(xué)策略，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題的能力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：快樂(lè)，是人生最偉大的事！小學(xué)生的生活中恰恰需要的是快樂(lè)，而體育課也正是讓他們體驗(yàn)快樂(lè)的最好方式?？墒?，體育課往往不會(huì)被教師所重視，不講究策略，方式方法。教學(xué)目標(biāo)單一，形式呆板，只是“拉到”操場(chǎng)上，為了完成該完成的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重的限制了學(xué)生的自由活動(dòng)空間，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，久而久之，學(xué)生會(huì)感到體育課枯燥乏味，會(huì)把上體育課當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，漸漸地對(duì)其失去興趣。反之，如果能抓住學(xué)生的心理，將快樂(lè)融入到課堂中來(lái)，讓孩子們切實(shí)感受到體育課的樂(lè)趣，這樣，就會(huì)很輕松的完成教學(xué)任務(wù)，也會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)孩子的多種能力，更重要的是可以培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們承受心理壓力的能力。這樣看來(lái)，體育課中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)是勢(shì)在必得，所以，在順應(yīng)課程改革的同時(shí)，體育教學(xué)要實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，更好的發(fā)揮體育課的優(yōu)勢(shì)，使所有學(xué)生都能做到真正意義上的喜歡體育課。把快樂(lè)融入到教學(xué)中是教學(xué)的一種策略。根據(jù)小學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，也更適合于快樂(lè)教學(xué)，下來(lái)就結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)具體的教學(xué)方法：

1情境引導(dǎo)法

小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，基本都是肢體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，直接做來(lái)相對(duì)而言就顯得枯燥，乏味，不能足夠激發(fā)學(xué)生的興趣。由于小學(xué)生的注意力集中時(shí)間很短，加之他們對(duì)簡(jiǎn)單地動(dòng)作又不感興趣，完成一個(gè)動(dòng)作的教學(xué)是要費(fèi)很大的功夫的，既要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，提示他們注意力要集中，又要一點(diǎn)點(diǎn)指點(diǎn)規(guī)范他們的動(dòng)作。一節(jié)課下來(lái)，老師會(huì)感到精疲力竭的。如果在充分了解學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再來(lái)實(shí)施教學(xué)，結(jié)果就大不一樣了，他們不但會(huì)認(rèn)真學(xué)做動(dòng)作，而且會(huì)積極的很，不用老師一直在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，動(dòng)作等問(wèn)題，他們都會(huì)做的很好的。例如：在《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)中，把學(xué)生裝飾成一個(gè)小兔子，每人帶一個(gè)兔子的頭飾，然后講清規(guī)則，要他們到指定的地點(diǎn)去采蘑菇，最先采到蘑菇的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。接著再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，這時(shí)學(xué)生會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，之后學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后模仿小兔的跳法進(jìn)行練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。這種情景的設(shè)定在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們?cè)诓恢粚W(xué)中學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情景或設(shè)置一些必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生在目標(biāo)明確的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，即使遇到一些困難和挫折學(xué)生也會(huì)很自然的克服的，他們能從參加的體育活動(dòng)中感受到極大的樂(lè)趣。

2體育競(jìng)賽法

小學(xué)語(yǔ)文教案

課文說(shuō)明：本文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。文中講述了“我”養(yǎng)花的情形，從中感受到養(yǎng)花既須勞動(dòng)，有長(zhǎng)知識(shí)，能給人們帶來(lái)樂(lè)趣，抒發(fā)了“我”愛(ài)花、愛(ài)養(yǎng)花，熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)知識(shí)，能給人們帶來(lái)樂(lè)趣，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情趣。學(xué)習(xí)課文安排材料的方法，把作文寫(xiě)得有條理。學(xué)習(xí)本課生字新詞，并用“不是┈就是┈”，“要是┈就┈”造句。熟讀課文，概括中心思想，背誦第四至第七自然段。

二、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)課文安排材料的方法。課文層次清楚，句和句，段和段之間連接緊密，過(guò)度自然，邏輯性很強(qiáng)，著重引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣有條理地談養(yǎng)花的樂(lè)趣的，逐段閱讀，在理解的基礎(chǔ)上概括每段的意思。有幾處議論明理的句子學(xué)生理解稍困難些，其余的內(nèi)容都比較易讀易懂。應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生自讀體味。

教學(xué)過(guò)程：指名分節(jié)讀課文，找出中心句。

摘要：學(xué)生本身是喜歡體育課的，但由于傳統(tǒng)體育課的教學(xué)形式單一，無(wú)新意，使學(xué)生越來(lái)越對(duì)體育課不感興趣。但是隨著教育體制改革的深入，體育課要改變教學(xué)模式，教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在體育課中能感受到快樂(lè)，達(dá)到體育教學(xué)的目的，能讓學(xué)生做到真正意義上的喜歡上體育課。

關(guān)鍵詞：體育課堂；快樂(lè)教學(xué)；情景；競(jìng)賽；樂(lè)趣

體育課是最受學(xué)生歡迎的一門(mén)課程，它不但可以強(qiáng)身健體，而且還可以磨練學(xué)生的意志。所以，要求教師在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的體育課，體育課的教學(xué)也要有它的課堂教學(xué)策略，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題的能力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：快樂(lè)，是人生最偉大的事！小學(xué)生的生活中恰恰需要的是快樂(lè)，而體育課也正是讓他們體驗(yàn)快樂(lè)的最好方式?？墒?，體育課往往不會(huì)被教師所重視，不講究策略，方式方法。教學(xué)目標(biāo)單一，形式呆板，只是“拉到”操場(chǎng)上，為了完成該完成的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重的限制了學(xué)生的自由活動(dòng)空間，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，久而久之，學(xué)生會(huì)感到體育課枯燥乏味，會(huì)把上體育課當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，漸漸地對(duì)其失去興趣。反之，如果能抓住學(xué)生的心理，將快樂(lè)融入到課堂中來(lái)，讓孩子們切實(shí)感受到體育課的樂(lè)趣，這樣，就會(huì)很輕松的完成教學(xué)任務(wù)，也會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)孩子的多種能力，更重要的是可以培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們承受心理壓力的能力。這樣看來(lái)，體育課中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)是勢(shì)在必得，所以，在順應(yīng)課程改革的同時(shí)，體育教學(xué)要實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，更好的發(fā)揮體育課的優(yōu)勢(shì)，使所有學(xué)生都能做到真正意義上的喜歡體育課。把快樂(lè)融入到教學(xué)中是教學(xué)的一種策略。根據(jù)小學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，也更適合于快樂(lè)教學(xué)，下來(lái)就結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)具體的教學(xué)方法：

1情境引導(dǎo)法

小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，基本都是肢體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，直接做來(lái)相對(duì)而言就顯得枯燥，乏味，不能足夠激發(fā)學(xué)生的興趣。由于小學(xué)生的注意力集中時(shí)間很短，加之他們對(duì)簡(jiǎn)單地動(dòng)作又不感興趣，完成一個(gè)動(dòng)作的教學(xué)是要費(fèi)很大的功夫的，既要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，提示他們注意力要集中，又要一點(diǎn)點(diǎn)指點(diǎn)規(guī)范他們的動(dòng)作。一節(jié)課下來(lái)，老師會(huì)感到精疲力竭的。如果在充分了解學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再來(lái)實(shí)施教學(xué)，結(jié)果就大不一樣了，他們不但會(huì)認(rèn)真學(xué)做動(dòng)作，而且會(huì)積極的很，不用老師一直在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，動(dòng)作等問(wèn)題，他們都會(huì)做的很好的。例如：在《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)中，把學(xué)生裝飾成一個(gè)小兔子，每人帶一個(gè)兔子的頭飾，然后講清規(guī)則，要他們到指定的地點(diǎn)去采蘑菇，最先采到蘑菇的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。接著再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，這時(shí)學(xué)生會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，之后學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后模仿小兔的跳法進(jìn)行練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。這種情景的設(shè)定在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們?cè)诓恢粚W(xué)中學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情景或設(shè)置一些必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生在目標(biāo)明確的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，即使遇到一些困難和挫折學(xué)生也會(huì)很自然的克服的，他們能從參加的體育活動(dòng)中感受到極大的樂(lè)趣。

2體育競(jìng)賽法