縱觀會計的發展史，我們可以看出，隨著經濟的發展會計也在不斷地發展，理論和實務都在不斷地更新。而且知識經濟時代，知識淘汰速度加快，學習不再是人生某一階段，或經過一次性教育就一勞永逸的事情。終身學習成為社會和國民的共同目標，更是我們會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的步伐，適應工作的需要。學生自學校畢業后若不繼續汲取新知識，則在校所學知識很快成為過時，或者知識根本就不夠用。終身學習確有其實質上的必要，欲適應未來的會計工作，樹立學生終身學習的觀念是不可缺少的。因此在日常的會計教學活動中，就要根據會計的特點，有意識地培養學生的學習意志，幫助學生樹立終身學習的觀念。

老師盡管想方設法降低難度，吸引學生，提高學生自主學習的積極性，但有些概念的抽象性、知識的枯燥性，對學生學習形成障礙，故我們要在平時的教學實踐中有意培養學生良好的意志品質，讓他們在困難面前做強者，將來成為一位優秀的會計工作者。

學生學習意志的培養是在教學過程中通過學生的學習活動培養他們良好的意志品質，使以后的學習能夠更加順利進行。具體地說，就是培養學生學習的目的性和堅持性，進而提高對學習的興趣，起到對學習的促進作用。那么在會計教學過程中，如何培養學生學習的意志呢？現提出如下四點看法：

一、培養學生學習興趣，調動學生學習的積極性。

學習意志的培養，首先要結合會計這一門課程的特點，培養學生學習興趣，調動學生學習的積極性。想做到這一點，必須注意循序漸進和因材施教的原則。當學生問一些難度大或不理解的問題時，我們不一定立刻給予解答，而是先聽聽他們對問題的理解，要對他們正確的思路加以肯定，以增強信心；如不正確，則要分析學生出錯的原因，然后教師在關鍵的地方進行適當點撥，讓學生再去思考，使他們認識到自己才是學習的主體，想要學到知識就要花一定的時間和精力，就要有堅強的意志和毅力。

教師要讓學生有所收獲，必須在課前對教學要求、進度、分量、順序和方法，甚至口述聲調和板書質量都要有一個設計，來降低難度。了解學生的學習實際與思想狀況，聯系學生熟知的一些問題進行啟發。在適當的時機提出一些有啟發性的問題，作主動的敘述和具體的分析，集中學生的注意力，激發他們渴求解決問題的興趣與愿望。這樣，可以達到促進學生積極思考的目的，加深對教學問題的認識和理解。教師要充分掌握且善于利用學生的求知欲進行引導，往往很多時候學生對某一問題一知半解時，而此時講解的內容正是能夠豐富他們關于這個問題的知識時，就會使他們產生興趣。實踐告訴我們“學習的興趣是和成功的喜悅緊密相連的，成功也是和堅強的意志不可分割的。”

縱觀會計的發展史，我們可以看出，隨著經濟的發展會計也在不斷地發展，理論和實務都在不斷地更新。而且知識經濟時代，知識淘汰速度加快，學習不再是人生某一階段，或經過一次性教育就一勞永逸的事情。終身學習成為社會和國民的共同目標，更是我們會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的步伐，適應工作的需要。學生自學校畢業后若不繼續汲取新知識，則在校所學知識很快成為過時，或者知識根本就不夠用。終身學習確有其實質上的必要，欲適應未來的會計工作，樹立學生終身學習的觀念是不可缺少的。因此在日常的會計教學活動中，就要根據會計的特點，有意識地培養學生的學習意志，幫助學生樹立終身學習的觀念。

老師盡管想方設法降低難度，吸引學生，提高學生自主學習的積極性，但有些概念的抽象性、知識的枯燥性，對學生學習形成障礙，故我們要在平時的教學實踐中有意培養學生良好的意志品質，讓他們在困難面前做強者，將來成為一位優秀的會計工作者。

學生學習意志的培養是在教學過程中通過學生的學習活動培養他們良好的意志品質，使以后的學習能夠更加順利進行。具體地說，就是培養學生學習的目的性和堅持性，進而提高對學習的興趣，起到對學習的促進作用。那么在會計教學過程中，如何培養學生學習的意志呢？現提出如下四點看法：

一、培養學生學習興趣，調動學生學習的積極性。

學習意志的培養，首先要結合會計這一門課程的特點，培養學生學習興趣，調動學生學習的積極性。想做到這一點，必須注意循序漸進和因材施教的原則。當學生問一些難度大或不理解的問題時，我們不一定立刻給予解答，而是先聽聽他們對問題的理解，要對他們正確的思路加以肯定，以增強信心；如不正確，則要分析學生出錯的原因，然后教師在關鍵的地方進行適當點撥，讓學生再去思考，使他們認識到自己才是學習的主體，想要學到知識就要花一定的時間和精力，就要有堅強的意志和毅力。

教師要讓學生有所收獲，必須在課前對教學要求、進度、分量、順序和方法，甚至口述聲調和板書質量都要有一個設計，來降低難度。了解學生的學習實際與思想狀況，聯系學生熟知的一些問題進行啟發。在適當的時機提出一些有啟發性的問題，作主動的敘述和具體的分析，集中學生的注意力，激發他們渴求解決問題的興趣與愿望。這樣，可以達到促進學生積極思考的目的，加深對教學問題的認識和理解。教師要充分掌握且善于利用學生的求知欲進行引導，往往很多時候學生對某一問題一知半解時，而此時講解的內容正是能夠豐富他們關于這個問題的知識時，就會使他們產生興趣。實踐告訴我們“學習的興趣是和成功的喜悅緊密相連的，成功也是和堅強的意志不可分割的。”

中職階段的學生好奇心強，雖然已經具備一定的認知能力，但是因為從小備受家庭寵愛，養成了嬌生慣養的不良習慣，意志力極其薄弱，經常遇到生活和學習中的一些小事就感覺自己無法解決，根本沒有獨立能力，在學習過程中也時常輕言放棄。在中職物理教育過程中，教師應該對學生這些不良想法進行分析，并找出培養學生意志力的途徑，為學生今后的學習和發展打下堅實的基礎。

一、明確學習目標

中職階段的學生與其他教育階段的學生不同，中職學生在經過三年的理論和實踐知識學習之后，就會走上社會參與工作，因此中職學生需要的是更強的意志力，才能正視學習、生活以及今后工作上的一切困難，而這些前提是明確學習目標。在中職物理教育過程中，教師要善于引導學生、幫助學生，在學生制訂自己的學習目標時，教師要幫助學生分析自己的實際情況，目標不能過高也不能過低，要符合自己現階段的實際情況，這樣才能使學生按照正確的學習目標參與學習。

二、注重情感因素

從人的心理角度上來看，學生意志力一旦得到提高，那么學生的情感因素、情緒等也會受到影響，情感因素具有調節功能。因此在實際教育教學過程中，教師首先應要求學生端正自己的學習態度，這樣才能幫助學生喚起意志力克服困難；其次中職物理中含有很多其他專業知識，教師應及時告知學生要想學好物理就應明確自己的學習任務和目標，并教給學生基本、簡單的學習方法；最后教師還應在學生無法解決困難時，及時幫助學生、引導學生，讓學生以積極向上的態度去面對困難。

三、正確面對困難

摘要：該文以環境設計專業家具課程考核任務中的《家具方案設計企劃書》為載體，通過分析企劃書中各任務要點與學生學習態度和學習反應的關系，探討其中學習意志力的相關問題，通過深入淺出的分析，以期能幫助學生提升自我覺察、自我約束等學習意志力，進而走向享受學習、自由學習。

關鍵詞：家具課程;企劃書;學習意志力

在多年的環境設計教學中，筆者發現部分學生在課程學習期間容易陷入茫然，在學習過程中缺乏目標和導向，從而缺乏激情和動力，更缺乏意志力。其原因是多方面的，從外因看，與知識、信息的大爆炸所導致的學生無所適從有關；從內因看，與學生對學習的意義、學習目標和內容、學習過程缺乏深度認知有關。為了改善這種情況，文章擬從環境設計的視角，以家具設計課程考核任務中涉及的《家具方案設計企劃書》為載體，圍繞內因、外因探究學生的學習意志力問題，期望能找到一些有價值的思路。

一、意志力

意志力是心理學中的一個概念，是指一個人自覺地確定目的，并根據目的支配、調節自己的行動，克服各種困難，從而實現目的的品質。兩度榮獲諾貝爾獎的科學家居里夫人說：“人要有毅力，否則將一事無成?！庇纱丝梢娨庵玖Φ闹匾浴Ｖ袊糯泻芏嗯囵B學習意志力的故事，如，古人曾以冰裂紋裝飾書房的門窗，喻示“十年寒窗苦讀”才可能一舉成名，這是以生活環境隱喻學習意志力；還有“頭懸梁錐刺股”的故事，直白地道出學習應刻苦用功。學習意志力有一些基本的、科學的訓練方法。

二、《家具方案設計企劃書》設置的說明

摘要：少兒舞蹈教育形式在孩子的意志培養中有著其他教育形式不能替代的獨特功能。寓教于樂，強化對興趣的培養是少兒意志培養的前提；適度的強制是少兒意志培養的關鍵；教育者的意志力，在適度的強制到自覺性行為過程中起重要作用。

關鍵詞：兒童舞蹈強制意志

筆者認為，意志培養在少兒舞蹈訓練中一般有三個階段：一是寓教于樂；二是適度的強制；三由適度的強制到自覺。

一、寓教于樂中的意志培養

兒童幼年時意志品質的主動性和獨立性較差，行動缺乏目的性和持久性。做事往往是憑興趣，即使有目的，碰到點困難受到點挫折就打退堂鼓，很難堅持下去，所以寓教于樂，強化對興趣的培養是少兒意志培養的前提。

所謂興趣是指從事某種事物和活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗聯系的。郭沫若同志認為：“興趣愛好有助于天才的形成。”美國現代心理學家布魯納斯曾說過:“學習最好的刺激即是對材料發生興趣?！迸d趣也是動機產生的重要原因。激活學生主動學習的熱情，調動孩子學習的積極性，讓孩子們在游戲中舞蹈，在快樂中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣賞中舞蹈，在創作中舞蹈，激發興趣，寓教于樂。這樣學生就會慢慢養成鉆研、探究的習慣。孩子的感覺和思維器官處于積極狀態，成為學習的推動力，為長期學習舞蹈，培養意志品質打下良好的基礎（舞蹈啟蒙、興趣培養建議采用北京舞蹈學院舞蹈考級教材，還有老師自創的游戲、情景劇、載歌載舞的歌謠、統合訓練等）。

1中學體育教學對意志品質培養的作用

中學教育是九年義務教育的初級階段,也是個人意志品質形成的重要階段。體育教育作為一種最直接最形象的教育科目對學生個人意志品質的形成具有非常重要的意義。在體育教學中,學生體育課程學習的好壞主要取決于其自身的體質和堅強的意志,與個人智力的關系相對較小。意志行動的特點是目標性強,在目標實現的過程中,人們經常會遇到各種困難,克服困難的過程也就是意志行動的過程。比如冬天的早晨屋外很寒冷,但如果想出去晨練就必須離開溫暖的屋子去挑戰外面的寒冷,這就是生活中最基本的意志挑戰,是個人克服外界困難的重要品質。學生的意志品質培養主要是在學習和練習的過程中逐漸形成的。體育教師在教學中要引導學生積極應對各種挑戰和學習任務,在對學生進行理論指導的基礎上還應有目的的設置一些學生可以通過自身努力克服的小障礙,以此來培養學生堅持不懈、吃苦耐勞的品質和堅強的個人意志。學生只有具有堅強的意志品質才能坦然的面對學習中的各種困難,不自暴自棄、堅持不懈,才能全面發展個人的整體素質和水平。體育教師要把體育教學和學生個人意志品質的培養結合起來,在教學的過程中,潛移默化的培養學生堅強的意志品質,為學生的文化課學習打好基礎,為未來學生的社會生活做好鋪墊。

2中學體育教學培養學生堅強意志品質的途徑

2.1實行鼓勵法教學

在體育教學中根據中學生自身的心理特點多對其進行表揚和鼓勵,通過正向力量引導學生進入體育活動,增強學生體育鍛煉動機。比如體育教師在課堂上應經?？洫?、表揚那些勇于克服苦難的學生。一方面受到夸獎的學生會因此得到鼓勵,下次會爭取做的更好一些,更出色一些;另一方面也給其它學生樹立榜樣,給學生正確的價值觀,讓學生明白什么是好的、對的、應該做的。教學中的鼓勵可以增強學生的自信心。對中學生來說,自信心是其能否做好一件事情的關鍵,所以教學中對學生自信心的培養也是體育教學老師應該重視的一個方面。教師也對學生的進步進行肯定和鼓勵,增強學生的自信心。比如:在立定跳遠教學中,有些學生自身素質差,不能達到預想效果,但是只要他認真的練習了,就算是沒有進步,教師也應當給予鼓勵,當然在鼓勵的同時還應對其進行技術教學,矯正其不正確的動作技術。又比如在體育課堂中的測驗環節,教師也可以對那些雖然不是最好但是經過努力有所提高的學生進行表揚,對學生的進度進行肯定,讓學生有更大的成就感,增強他們的自信心。在教師鼓勵政策的教導下,學生會更加努力、堅持,良好的意志品質也在教學的過程中逐漸形成。

2.2推行成功感教學

摘要：本文結合教學案例，從創設困難、疲勞負荷、心理暗示、激勵教育和榜樣示范等方面，分析如何在體育教學中培養學生的意志品質，以期促進學生全面發展。

關鍵詞：體育教學；創設困難；疲勞負荷；心理暗示；激勵教育；榜樣示范

意志品質對現代人來說是一項不可或缺的心理素質，特別是隨著社會的不斷發展和進步，意志品質將決定一個人的一生。意志品質不是天生的，作為學生，意志品質是決定學生學習生活和身心發展的重要條件，所以在學校要通過教育和實踐活動進行培養。但由于當代學生大都是獨生子女，普遍表現為意志品質比較差，吃苦精神缺乏，如何在學校培養學生良好的意志品質就成為當前急需解決的問題。

1體育教學中學生意志品質的培養方法

1.1創設困難法

案例：在某常態課上，教學內容是400m跑。教師在進行完準備活動后，按照以前的練習情況和測試水平，將學生分為3大組，每組再按耐力水平分為3小組，然后每組進行分層錯時追逐跑的練習。具體方法是分層次進行發令啟動，間隔10s，順序依次是一般水平學生、中等水平和優良水平學生。分析：在本案例中，教師采用的分層錯時追逐跑，通過比賽的趣味性，先跑的學生為了不被超越，必然使勁地跑，給先跑的學生創設了挑戰優秀生的機會；后面跑的學生由于前面有趕超的目標，在練習和測試中必然會積極挑戰自己，趕超前面的同學。體育教學中給學生創設一定的困難讓學生通過自己和團隊的努力來完成教學任務，無形中就給學生一個情感體驗，這種情感體驗就會轉變為學生優良意志品質的內因。例如，耐久跑教學中學生出現的“極點”，冬季室外體育教學的寒冷等，都可以成為培養學生意志品質的教材，只要教師能夠利用好這些教材，通過克服困難，在挑戰中獲得情感體驗，就可以很好的培養學生的意志品質。常用教育方法有：道理的說明、情感的誘發、紀律的要求和適當的懲罰等。本案例中由于出發的順序是一般水平學生、中等水平和優良水平學生，所以學生在到達終點時，差距不大，就可以讓部分學生在內心深處產生挑戰成功的愉悅感，就會給這部分學生帶來成功的樂趣。通過困難的創設讓學生在挑戰和拼搏中超越自己，就會從中體會到克服困難帶來的愉悅感，學生在接下來的練習中就會有信心，有信心就會希望再來一次，學生就會在自信中培養刻苦鍛煉的意志品質。

摘要：素質教育階段，體育教學過程中良好意志品質的培養是新課程標準中的重要的組成部分，擔負著提高中學生身體素質和心理素質的重要任務。體育教學在學校的教學過程中占有重要的地位，在體育教學活動中培養學生的良好品質，也是中學體育教學的重要內容。本文通過對中學體育教學中學生良好意志品質的培養分析，探討了中學體育教學中中學生良好意志品質的培養策略。

關鍵詞：中學體育;體育教學;意志品質;培養

隨著社會經濟水平的提高和人們生活水平的提高，家長和教師越來越重視對中學生良好意志品質的培養?，F階段，中學生面臨著巨大的升學壓力，因此大部分學生都存在身體素質差、吃苦耐勞能力差等問題，中學生所具備的身體素質，顯然無法滿足現代社會生活節奏的需要。體育是中學生教學的重要組成部分，體育的教學能夠提高學生的身體素質，緩解學生的學習壓力。因此，在體育的教學活動中，如何培養學生良好的意志品質，是現代體育教師最亟待解決的問題。

1意志品質的內涵

意志品質主要是指學生為了達到現實目的，在行動的過程中所表現出自覺克服心理的過程[1]。意志品質主要作為一種心理現象而客觀存在，在人的心理活動的過程中，它能夠有意識地對自身的活動進行調節和控制。意志品質在人類的所有情感活動中具有重要的作用，人類的情感、智力能夠決定意志品質，意志又對人類的行為和活動進行調節和控制?？偠灾庵酒焚|是意志的具體體現。一般而言，意志的心理活動主要分為兩個階段。首先是采取決定的階段。采取決定的階段是人類對事物發生發展過程中的準備階段，主要包括目的的確定、行為策略的選擇以及行動計劃的制定。其次是執行決定的決定。執行決定主要是依據采取決定階段所制定的行動策略和行動計劃來執行自身對事物運行的過程，這一階段具有目的性和主動性。因此，意志品質和人類情感、智力以及知識具有密切的聯系，它能夠確保人類在比賽和考試的過程中充分發揮人類的潛力[2]。

2培養學生良好意志品質的意義和作用

知識與能力：

能真正理解意志是一個人生活中不可缺少的心理品質。因為：堅強意志是行動的強大動力，是克服困難的必要條件，是事業成功的重要保證。懂得能夠應對困難是對一個人心理、道德上的考驗。

過程與方法：

1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅強意志是與戰勝困難和挫折相連的。

2、在回顧個人的成長經歷中，體驗什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質相關，進一步理解堅強意志是戰勝困難，克服弱點，完成學業，取得事業成功的一把利劍。

情感、態度與價值觀：

意志是自覺地確定目的，并努力克服困難，以實現預定目的的心理活動。意志的強弱對一個人的行為以至一生能否作出貢獻和成就，都有重大的影響。培養學生的意志品質，可以鍛煉學生的意志，增強他們克服困難戰勝困難的信心，并有助于提高學生的學習成績，促進他們各方面的全面發展。

意志在體育活動中的重要性是顯而易見的。反過來，體育活動又是鍛煉意志的極好手段論文。

做為小學體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，還要注意培養學生良好的意志品質。

一、要培養學生良好的意志品質，必須加強對學生的思想教育工作

1.要加強對學生祖國榮譽感的教育

我們要經常給學生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關的電視節目。當屏幕上出現我國國旗飄揚在領獎臺上空時，教師要及時啟發學生，激發學生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當這時，很多孩子都會非常激動，表示要向運動健兒們學習，長大也要做名優秀運動員，為國爭光。事實證明，體育健兒中有的正是這樣起步的。