一、職業(yè)中學(xué)的學(xué)生主要存在的問題

我多年來一直從事德育教育，從自己的經(jīng)驗出發(fā)，我認(rèn)為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生主要存在以下幾個方面的問題。

（一）職業(yè)中學(xué)的學(xué)生心理素質(zhì)有待提高職業(yè)中學(xué)學(xué)生在初中甚至在小學(xué)都是一群不被關(guān)注的群體，這些群體包括：家庭缺陷群體，包括離異家庭、單親家庭、留守家庭，由于家庭的原因，他們的童年和少年時期思想教育是缺失的；學(xué)習(xí)困難群體，包括基礎(chǔ)知識比較差、學(xué)習(xí)能力不高的學(xué)生，他們在校期間一直是不被關(guān)注的群體；行為習(xí)慣不良群體，包括不遵守學(xué)校紀(jì)律、在校外惹是生非的學(xué)生，他們是經(jīng)常受到學(xué)校處分的群體。從這三方面來說，職業(yè)中學(xué)學(xué)生的組成比較復(fù)雜。特別是這些學(xué)生由于各個方面一直以來沒有被關(guān)注，從而在心理健康方面存在許多問題，多表現(xiàn)在心理發(fā)展不平衡，如性格孤僻、怪異、情感脆弱、意志不夠堅強、缺乏合作精神、以自我為中心，愛與教師頂牛、愛鉆牛角尖，不能接受教師家長的批評和指導(dǎo)，對他人缺乏同情心、愛心，甚至叛逆等等。我從事班主任二十年，接觸過很多心理有問題的學(xué)生。有一次一個女學(xué)生家長打來電話，說孩子星期六一整晚沒有回家，非常著急，讓我?guī)兔Υ蚵牶⒆由夏娜チ耍业教幋蚵犚矝]有結(jié)果。星期一，該學(xué)生像沒事一樣來學(xué)上課，我細(xì)心工作耐心詢問，她才說出實情，原來她星期天和幾個朋友在KTV唱歌喝酒，然后又去網(wǎng)吧通宵。我很吃驚，我沒有批評她，而與其交流，她認(rèn)識到了錯誤，說后悔不該一個人在外過夜。問其原因，她說她在家是獨生子女，父母對她要求很苛刻，遇事愛嘮叨，她就故意做給父母看的。一名十七八少女就是為了和父母賭氣而不計后果，使我感到害怕，這一時期的學(xué)生不健康的心理狀態(tài)將導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)。

（二）中職學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較薄弱，從而缺少學(xué)習(xí)動機中職學(xué)生的主要來源是初中的中下游學(xué)生，他們成績不太好，底子薄。有一名數(shù)學(xué)教師在給計算機專業(yè)上課時，在講指數(shù)運算時，問一個學(xué)生一個問題“1／2+1／2=多少？”“2／4。”學(xué)生很干脆地回答，教師滿臉無奈，學(xué)生哄堂大笑，而其本人則表現(xiàn)出很茫然，可想而知，他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)幾乎沒有，而講國家政治制度，他們更如聽天書，這樣的基礎(chǔ)，要使他們接受中職教育有一定的困難。

（三）教材枯燥現(xiàn)在的德育教材中許多知識比較枯燥，理論性也比較強，對不愛上文化課的職中學(xué)生來說，更是枯燥無味的。再加上學(xué)校的考試制度沒有道德標(biāo)準(zhǔn)，沒有考核約束，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更談不上。

二、解決措施

各位領(lǐng)導(dǎo)：

隨著新年的臨近，一學(xué)期緊張而有序的工作，已告一段落，我校各方面的工作取得了令人滿意的成績。本學(xué)期被省政府批準(zhǔn)為“山西省重點職業(yè)中學(xué)”，被確定為“山西省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”，并先后被評為“教育教學(xué)先進單位”、“課堂評價活動先進單位”、“文化工作先進單位”等榮譽稱號。現(xiàn)就我校一學(xué)期來的工作匯報如下：

一、建設(shè)情況

職教中心是我縣2004年“基礎(chǔ)教育年”高中建設(shè)的重點工程，同時被列為建設(shè)教育大縣的“三名工程”之中。本學(xué)期，建成學(xué)生公寓樓一座，建筑面積4000平米；對多功能報告廳進行室內(nèi)裝潢配置；購買計算機100臺，建成2個高標(biāo)準(zhǔn)計算機教室；同時，完成對校園硬化、綠化、美化工作。現(xiàn)在各項目已全部竣工，并投入使用。同時，已審批并開建教職工住宅樓，，工程正在緊鑼密鼓進行，樓層地基工程正在熱建；為了明年春天順利完成標(biāo)準(zhǔn)化體育場，投資200萬元，建設(shè)400m田徑運動場，對操場的地基平整工作已完成，十層看臺已動工興建，可望明年竣工。

縣委、縣政府急人民所急，努力辦人民滿意的教育，決定多方籌措資金，新建一所青少年學(xué)生校外活動中心，經(jīng)縣委、縣政府決定，教育局局委會批準(zhǔn)，由我校負(fù)責(zé)籌建。目前，我校已正式委托同濟大學(xué)負(fù)責(zé)青少年校外活動中心的規(guī)劃設(shè)計，分管縣長已正式批復(fù)籌建，縣計委已批準(zhǔn)立項，土地局對工程用地進行了預(yù)審。同時，青少年學(xué)生校外活動中心已被列為襄汾縣2005年“十大民心工程”之一。一切籌備工作正在緊張有序地進行。

二、教育教學(xué)方面

編者按：本文主要從機構(gòu)健全，認(rèn)識到位；重點突出，措施到位進行講述。其中，主要包括：在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次利用各種會議組織廣大教職工對與安全工作有關(guān)的法律、法規(guī)、會議精神進行認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹、學(xué)校根據(jù)教委相關(guān)會議、文件精神，專門組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組同志和部分有安全工作經(jīng)驗的同志組成了安全專項檢查組、通過自查，從總體上看職場安全是令人滿意的，但也存在著不足的地方、職場安全工作重在一個“防”字上等，具體材料請詳見：

根據(jù)區(qū)教委相關(guān)會議、文件精神，我校積極開展了各實習(xí)室、實做室和實訓(xùn)室等職場的安全檢查。×××職業(yè)中學(xué)現(xiàn)有職場包括：旅游專業(yè)餐飲實做室、客房實做室、“三星”標(biāo)間實做室和前廳實做室；計算機專業(yè)機房6間；美術(shù)專業(yè)寫生室4間；音樂專業(yè)琴房6間；美容美發(fā)專業(yè)實做室1間。每周在這些實做室上課或?qū)嵶鰩熒痢痢劣嗳恕，F(xiàn)相關(guān)工作情況匯報如下：

一、機構(gòu)健全，認(rèn)識到位

為了保障學(xué)校教育教學(xué)安全順利進行，學(xué)校支部、行政專門成立了學(xué)校教育教學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長××同志擔(dān)任組長，副校長×××同志為副組長，教務(wù)處、德育處、后勤處、招就辦等部分同志為成員。在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次利用各種會議組織廣大教職工對與安全工作有關(guān)的法律、法規(guī)、會議精神進行認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹，提高各部門對安全工作的重視程度，并要求各處室、教研組、年級組必須堅持逢會必講，務(wù)必把安全工作放在重要的工作日程上來抓來管，減少甚至杜絕安全事故的出現(xiàn)。

這次職場安全檢查，學(xué)校根據(jù)教委相關(guān)會議、文件精神，專門組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組同志和部分有安全工作經(jīng)驗的同志組成了安全專項檢查組。就在這些精干的同志的參與下，檢查組本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，展開了以職場內(nèi)設(shè)施設(shè)備安全、學(xué)生的安全教育和指導(dǎo)教師的安全意識為主要內(nèi)容的大檢查工作。

通過自查，從總體上看職場安全是令人滿意的，但也存在著不足的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

各位領(lǐng)導(dǎo)：

隨著新年的臨近，一學(xué)期緊張而有序的工作，已告一段落，我校各方面的工作取得了令人滿意的成績。本學(xué)期被省政府批準(zhǔn)為“山西省重點職業(yè)中學(xué)”，被確定為“山西省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”，并先后被評為“教育教學(xué)先進單位”、“課堂評價活動先進單位”、“文化工作先進單位”等榮譽稱號。現(xiàn)就我校一學(xué)期來的工作匯報如下：

一、建設(shè)情況

職教中心是我縣2004年“基礎(chǔ)教育年”高中建設(shè)的重點工程，同時被列為建設(shè)教育大縣的“三名工程”之中。本學(xué)期，建成學(xué)生公寓樓一座，建筑面積4000平米；對多功能報告廳進行室內(nèi)裝潢配置；購買計算機100臺，建成2個高標(biāo)準(zhǔn)計算機教室；同時，完成對校園硬化、綠化、美化工作。現(xiàn)在各項目已全部竣工，并投入使用。同時，已審批并開建教職工住宅樓，，工程正在緊鑼密鼓進行，樓層地基工程正在熱建；為了明年春天順利完成標(biāo)準(zhǔn)化體育場，投資200萬元，建設(shè)400m田徑運動場，對操場的地基平整工作已完成，十層看臺已動工興建，可望明年竣工。文秘寫作網(wǎng)

縣委、縣政府急人民所急，努力辦人民滿意的教育，決定多方籌措資金，新建一所青少年學(xué)生校外活動中心，經(jīng)縣委、縣政府決定，教育局局委會批準(zhǔn)，由我校負(fù)責(zé)籌建。目前，我校已正式委托同濟大學(xué)負(fù)責(zé)青少年校外活動中心的規(guī)劃設(shè)計，分管縣長已正式批復(fù)籌建，縣計委已批準(zhǔn)立項，土地局對工程用地進行了預(yù)審。同時，青少年學(xué)生校外活動中心已被列為襄汾縣2005年“十大民心工程”之一。一切籌備工作正在緊張有序地進行。

二、教育教學(xué)方面

一、職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.體育教學(xué)觀念滯后，影響體育教學(xué)的發(fā)展

體育教學(xué)觀念仍然跟不上時代的發(fā)展和社會的進步。尤其是在農(nóng)村的職業(yè)中學(xué)，體育教學(xué)的現(xiàn)狀更是不容樂觀。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的體育教師的素質(zhì)較城市無法比擬，教師只是周而復(fù)始地在自己限定的條條框框內(nèi)為了完成體育教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，根本不在乎外界的變化和改革，以至于造成長期的體育教學(xué)觀念滯后，影響了體育教學(xué)的發(fā)展。

2.學(xué)校重視程度不夠，影響體育教學(xué)的發(fā)展

現(xiàn)階段，家長、學(xué)校、社會一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)文化知識是學(xué)生的重中之重，理應(yīng)成為學(xué)生的主攻方向，這一觀點在職業(yè)中學(xué)中也與日俱增。在這一認(rèn)識的影響下，學(xué)校把大量的人力、物力投入到了文化知識的學(xué)習(xí)中，聘請名師教學(xué)，花費巨資打造教學(xué)樓、實驗室等，唯獨把與體育教學(xué)有關(guān)的一切丟在一邊。體育教學(xué)設(shè)施幾十年不變，體育課成為學(xué)生、教師的調(diào)劑。更有甚者，將體育課改為文化課。如此現(xiàn)狀怎么能促進體育教學(xué)的發(fā)展呢？如何能促進學(xué)生德、智、體、美各方面能力的綜合發(fā)展呢？

二、提高職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)效率的措施

【摘要】后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的工作，班主任要付出愛心。掌握科學(xué)的方法，持之以恒地堅持下去，春風(fēng)化雨，潛移默化、精心管理引導(dǎo)，才能收到潤物無聲的理想效果。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué)；后進生；轉(zhuǎn)化

后進生的轉(zhuǎn)化是職業(yè)中學(xué)校班級工作中的一個難點，也應(yīng)該是職業(yè)中學(xué)校班級工作中的一個重點。特別在職業(yè)中學(xué)的校園中，由于多數(shù)學(xué)生品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績都相對較差，使得轉(zhuǎn)化后進生成為班級工作的重中之重。

放縱后進生會導(dǎo)致其思想低迷，精神頹廢，荒廢學(xué)業(yè)，失去求知的信心，并且影響班級的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，給班級造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以班主任應(yīng)該多想辦法，盡最大努力轉(zhuǎn)化后進生，多關(guān)愛后進生，在思想上多關(guān)心引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上加強指導(dǎo)，多鼓勵，多管理，促進后進生在思想上和學(xué)習(xí)上盡快轉(zhuǎn)變。自己這段時間在轉(zhuǎn)化后進生工作中的一些做法和想法有以下幾點：

1．客觀地看待后進生。學(xué)生思想與品質(zhì)的好壞不是絕對的，后進生也有自己的優(yōu)點，每個學(xué)生都是充滿活力與激情，熱愛生活的生命個體，所謂的后進生只是平時的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如果加以管理和引導(dǎo)，完全有可能使其轉(zhuǎn)化為一個規(guī)范認(rèn)真的的好學(xué)生。樹立“眼里無差生”的思想有利于班主任利用后進生自身的有利條件和閃光點促進其轉(zhuǎn)化。

2．班主任應(yīng)該對后進生付出愛心。在思想上關(guān)心他們，重視他們，忽視差生只能使他們更加放縱自己，產(chǎn)生厭學(xué)與逆反的心理，最終會走向墮落。班主任應(yīng)該對后進生付出持之以恒的愛，動之以情，曉之以理，正確運用表揚與批評相結(jié)合的方式，多表揚，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處。加以引導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)化思想，形成樂觀的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立求知的信心。

一、職業(yè)中學(xué)學(xué)生管理中存在的認(rèn)知錯誤

1.職業(yè)中學(xué)學(xué)生智商低，能力差

由于職業(yè)中學(xué)學(xué)生通常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄、動機弱、興趣缺乏，容易使人們對他們的學(xué)習(xí)能力和未來的工作能力產(chǎn)生懷疑，因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難或問題時，有些管理人員容易將其歸結(jié)為智商低、能力差。

2.職業(yè)中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣差，缺乏管教

在職業(yè)中學(xué)學(xué)生中確實有一部分問題學(xué)生，他們存在各種不良行為習(xí)慣，到校后不僅繼續(xù)延續(xù)著原有不良行為，而且對其他同學(xué)也造成了負(fù)面影響。面對此類問題，有些管理人員將責(zé)任全盤推向?qū)W生，指責(zé)學(xué)生品行差，并對其進行批評，甚至將其定義為“刺頭”、麻煩人物等。

3.職業(yè)中學(xué)學(xué)生一無是處

一、當(dāng)前職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題分析

由于職業(yè)中學(xué)教學(xué)的特殊性，一部分學(xué)生認(rèn)為英語不重要，只要學(xué)好專業(yè)課，就能干好工作，對于現(xiàn)在生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展情況下，對技術(shù)人才在英語上的要求不了解，產(chǎn)生一些錯誤的認(rèn)識，因而造成對英語學(xué)習(xí)的誤解。

（一）職業(yè)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱

根據(jù)有關(guān)教育方面的資料顯示：在職業(yè)中學(xué)中60%的學(xué)生英語基礎(chǔ)差、單詞讀、寫困難；30%的學(xué)生基礎(chǔ)可以，但對英語學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致實際英語成績差；10%的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，受整個英語學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，英語讀、寫能力提高緩慢。實際職業(yè)中學(xué)學(xué)生英語的基礎(chǔ)，比統(tǒng)計的情況更嚴(yán)峻，在簡單的音標(biāo)、語法、時態(tài)等方面都錯誤連篇。

（二）職業(yè)中學(xué)生對學(xué)習(xí)英語心理懼怕

由于英語基礎(chǔ)薄弱，造成學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕的心理，逃課、抄襲作業(yè)、害怕課堂提問、害怕聽寫單詞、害怕讀單詞、課文是他們共同的表現(xiàn)，上英語課如同聽天書騰云駕霧一般，不知所云。面對單詞不知如何讀，老師領(lǐng)讀時，只是和尚念經(jīng)一樣鸚鵡學(xué)舌，人云亦云，自己卻迷迷糊糊、不知所云，自己什么都不知道，最怕聽寫單詞。不敢問老師任何問題，怕老師問及其他的問題，不懂裝懂。

摘要：審美教育是我國素質(zhì)教育中“德智體美”中美育的教學(xué)要求。充分進行審美教育工作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的思想意識。職業(yè)中學(xué)的語文作為一門基礎(chǔ)性的教學(xué)科目，在語文教學(xué)中充分開展審美教育是職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)和責(zé)任。特別是在新時期背景下，職業(yè)中學(xué)的教育不僅要不斷增強學(xué)生技術(shù)的培養(yǎng)，而且也要兼顧學(xué)生人格修養(yǎng)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生逐漸樹立完整的人生觀、世界觀和價值觀。所以，本篇文章主要針對職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)中審美教育進行相應(yīng)的探究，通過對相關(guān)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，不斷向?qū)W生滲透審美理念，增強學(xué)生的審美意識，從而滿足中職語文教學(xué)的需要。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué)；語文教學(xué)；審美能力

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生是一群比較特俗的受教育人群，主要是因為這群學(xué)生相對于普通高中的學(xué)生來說，他們承受的壓力更大，受到別人異樣的眼光更多。同時，不管是在知識層面還是學(xué)習(xí)能力上，都次于普通學(xué)校的學(xué)生。而且，對于職業(yè)中學(xué)生的教育，更重要的是偏重于專業(yè)技術(shù)的教育，對于學(xué)生鑒賞、人文方面的教學(xué)則較少，從而導(dǎo)致了學(xué)生的審美意識缺乏，審美能力較低。所以，在新時期背景下，相關(guān)教育工作者就要充分意識到這個現(xiàn)象，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式滲透審美教育。

一、職業(yè)中學(xué)的教師本身就要具備較高的審美素質(zhì)和審美能力

教師是教學(xué)的組織者、踐行者和引導(dǎo)者。在職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)過程中，要想培養(yǎng)和豐富學(xué)生的審美感受能力，讓學(xué)生具備較高的審美意識和審美能力，最重要的是要教師自身必須要具備相應(yīng)的審美鑒賞能力，并且精通美學(xué)倫理，才能在實際教學(xué)過程中不斷滲透審美教育。首先，職業(yè)中學(xué)語文教師不斷學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，構(gòu)建自身崇高的人格品質(zhì)，從而樹立正直、誠實、廉潔、公正以及坦蕩謙遜的品質(zhì)，才能在學(xué)生面前樹立一個良好的師者形象，在人格上感染學(xué)生，以自身“美麗”的人格影響學(xué)生。其次，教師在實際教學(xué)過程中，也應(yīng)該注重自身語言美和姿態(tài)美，也就是說要有完美的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教學(xué)不僅僅是一個職業(yè)，更是一種藝術(shù)，教師就是藝術(shù)的策劃和實施者。所以，教師要始終站在藝術(shù)的高度開展語文教學(xué)，科學(xué)、合理地運用肢體語言和非肢體語言。比如，在講課的過程中，講到動情處，教師要神情兼?zhèn)洹⒖邶X清楚、普通話發(fā)音正確、語調(diào)清晰、節(jié)奏明快、韻律恰當(dāng)，并懂得遣詞造句，達到妙語連珠的效果。借助自己的眼神、肢體等動作向?qū)W生傳遞文章中的藝術(shù)美感，讓學(xué)生受到教師的行為的感染，從而感受到美的存在。最后，專業(yè)中學(xué)的語文教師還應(yīng)該具備深厚的文化功底，在課堂上能夠引經(jīng)據(jù)典，把握美學(xué)主體和形象，將語文課堂始終籠罩在美的環(huán)境下，讓學(xué)生處處感受美。

二、咬文嚼字，欣賞語文語言美

摘要：進入現(xiàn)代化教育時代，班級管理在中職學(xué)校教學(xué)過程中的作用十分重要，隨著教育理念的不斷更新?lián)Q代，在班級管理中灌輸學(xué)生為主體的意識已經(jīng)取代了教師唱“獨角戲”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，融入學(xué)生主體教學(xué)意識的班級管理能夠改善以往學(xué)生處于被動位置的狀態(tài)，讓學(xué)生意識到自己在班級里的主人翁地位，投入到班級管理當(dāng)中，帶來良好的管理效果。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué);班級管理;中學(xué)生;主體作用

信息和經(jīng)濟的發(fā)展，把我們帶到了具有主題選擇和責(zé)任意識的主體性時代，所以對于職業(yè)中學(xué)班級管理，也必須認(rèn)真面對和考慮如何在日常管理中發(fā)揮學(xué)的主體作用。下面筆者就結(jié)合實際教學(xué)來談?wù)勅绾卧诼殬I(yè)中學(xué)班級管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

一、發(fā)揮學(xué)生主體作用對班級管理的效果

1.有利于形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在職業(yè)中學(xué)班級管理過程中，以學(xué)生為主體能夠使學(xué)生和班級受益匪淺，首先，開展有效的學(xué)生主體教育能夠促進班級內(nèi)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。如果職業(yè)中學(xué)班級內(nèi)

的每名學(xué)生都沒有主體意識，沒有班級的主人意識，在比賽中不求上進、考試期間氣氛低沉，如何才能取得良好的教學(xué)成績？反之，通過正確有效的學(xué)生主體教育后，班級內(nèi)的所有同學(xué)能夠清楚認(rèn)識到自己的主人地位，上課認(rèn)真聽講，下課相互溝通，共同探討問題，與教師相處融洽，創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣，這樣的班級管理得當(dāng)，甚至不需要教師在班級管理方面多費心力，良好的氛圍會讓學(xué)生自主維持著這股正氣，集體凝聚力強，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性自然也高。