導語：Unit 2 Who's that?第一課時一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson7教案示例

重點：句型Who’sthat?That’s/It’sBob.詞匯studentwho

難點：發音Issheastudent?She’samiddleschoolstudent.

理解She’ssotall！

過程：

一、復習

1．組織學生唱一首學過的英文歌曲

2．師生進行問答練習（以一單元學過的語言項目為主）

What’syourEnglishname?

Howoldareyou?

AreyouinClassTwo?

What’syournumber?

***ismygoodfriend.Who’syourgoodfriend?

二、介紹新語言項目與教學方法

1．會話教學

A:介紹主題圖

師：Lookatthispicture.Whatdoyouwanttosay?Whatdoyouwanttoansweraboutit?

學生可以就主題圖內容進行提問，也可以敘述看到或想象中圖中正在發生的事情。

師生問答：What’sthat?(指遠處學校)

學生回答：That’saschool.

教師提問：What’sthat?(指樹)

學生回答：That’satree.

教師提問：Who’sthat?（指ZhouMin）

學生可能回答：That’sagirl.（不論學生回答什么，只要與人物有關都可算對）

B:問答（在此步驟中，學生初步會用That’s…來回答相應問題）

師：Yes.That’sagirl.What’shername?HernameisZhouMin.Who’sthat?

生：That’sZhouMin.

師生問答（訓練學生熟練運用That’s…的答語的能力）

C:理解課文[聽配套課文錄音三遍]

在聽每遍錄音之前，教師提出一個問題，讓學生做到有目的的聽錄音。

師：IsZhouMinateacher?

Whatschoolisshein?

Isshetallorshort?

生：No,sheisn’t.

Sheisinamiddleschool.

Sheistall.

D:模仿課文錄音[聽配套課文錄音三遍]

第一遍：分句聽，重點句請學生重復

a.Who’sthat?That’sZhouMin.[集體重復、兩人一組重復，熟練掌握后，學生能利用此語言項目展開新的對話]

b.Issheastudent?用I’mateacher.Youaren’tateacher.Youarestudents.做引導，幫助學生理解新詞匯student。在帶讀時，注意字母t在s后面發[d]。另外，此句應用升調，示范要正確。

c.Middleschool用兩張照片做對比，一張是本校，另一張是一所中學校門口的張片，教師邊指照片，邊說：Thisisaourschool.Thisisnotourschool.It’samiddleschool.幫助學生理解。示范時，注意發準輔音連綴[dl]不要加音讀成[dEl]。領讀詞組middleschool若干遍后，帶讀middleschoolstudent。

d.為學生提供一張本學校的照片，簡單地介紹一下“小學”的英文表示法，并適當帶讀幾遍。

e.She’ssotall.中的so可以直接告訴學生中文。

第二遍：整體聽一邊錄音，使學生對課文有整體概念

第三遍：全班一起重復，使學生對某些不熟悉的句子的發音有更深的印象

E:理解課文

經過反復聽課文錄音，加上教師對一些新詞匯的解釋，此刻學生應該能夠對課文有比較全面的了解，為了幫助學生加深對課文的理解，再次出示主題圖，學生根據自己學到的知識，對圖中內容進行編排組合，以小組合作的方式，敘述一段與主題圖有關的話。

2．詞匯與句型教學

A:詞匯studentwho

拼詞練習

準備：四人小組，每組發一套帶有兩個新詞匯字母的字母卡片（一組12個字母卡片）

操作：教師念兩個新詞匯，每組同時開始利用手中的字母卡片進行拼詞，看哪個小組最團結，拼得最快。表揚拼得最快的一組。

拼讀練習

全班一起拼讀幾遍

按小組拼讀單詞，每人只說一個字母，第一位學生讀單詞student，第二位學生拼讀s，第三位學生讀t，以此類推。

B:句型教學

步驟一：教師出示四位人物的圖片，圖片的下面標有該人物的名字(Bob、MissZhou、LiLan、MrLiu)。

教師針對圖片一一提問：Who’sthat?(板書問題)

學生回答：That’s…（板書其中一個答案）

教師補充：Youalsocananswerlikethis:It’sBob.

步驟二：打亂這四幅圖的順序后，給學生展示的是圖的背面。這次讓學生之間進行問答練習

Who’sthat?

That’s…/It’s…

步驟三：請學生跟教師一起空寫這兩個句子

三、興趣活動

游戲：Who’sthat?

用具：自制Powerpoint課件

操作：先讓學生看模糊照片，提問：Who’sthat?學生猜對后，出示清楚照片。從而反復練習本課主要語言功能項目。

四、練一練：做課堂練習第七課內容。

根據錄音內容，將人物與相應的號碼連接起來。

五、家庭作業：朗讀課文與詞匯

抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

六、板書設計：

教案點評：

本課的主要學習Who''''sthat?That''''s/It''''sBob.課文對話是圍繞“詢問某人是誰及其回答”的日常交際用語展開的。通過復習第一單元的知識進行課前熱身，討論彼此的名字、年齡、座次等問題。然后，讓學生看圖說話，引出新句型；再播放課文的錄音，讓學生跟讀和練習；最后，設計表演對話等全班的活動，鞏固新知識。