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(一)教學目的

1.會查密度表.記住水的密度.

2.能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題.

(二)教具

運動會獎牌1枚，形狀不規則的鐵或鋁制機器小零件1個，鋁電線1卷，小黑板(抄有2個例題).

(三)教學過程

一、由提問引入課題

教師分別出示：運動會獎牌及1卷鋁電線.提問：(1)怎樣能知道這塊“運動會的金牌”是不是純金的?(2)不用尺量，怎樣知道這一大卷鋁電線的長度?

請學生觀察課本圖7—8，教師提問：該紀念碑上長方形的花崗巖石碑很大，怎樣能知道它的質量呢?

用前面學的密度知識，就能解決這些問題.

(板書：7.5密度的應用)

二、進行新課

1.密度表

講解：由于每種物質的密度是一定的，密度是物質的一個重要特性，為了便于大家查各種物質的密度，科學家們測出了各種物質的密度.課本上列出了“一些固體、液體、氣體的密度”.

(1)讓學生看課本上的密度表.從表中查出待查物質的密度，知道每種物質密度表示的物理意義.

教師示范：待查物質“鋁”的密度值，它的讀法及物理意義.

請兩位學生用“千克/米3”為單位，分別查出銅和水的密度并讀數和說明它的物理意義.

再請兩位學生用“克/厘米3”為單位，回答上述的提問.

要求學生記住水的密度.

(2)通過閱讀密度表，了解常見的固體、液體、氣體密度大小的規律.

提問：比較常見的固體、液體、氣體密度的大小，可以看出什么規律?

學生討論得出：一般固體和液體的密度大小是同一數量級，氣體的密度比它們小1000倍左右.

2.利用密度知識求物體的質量

讓學生觀察課本圖7—8.

提問：(1)這塊碑心石的質量能稱出來嗎?(2)誰能想出求這塊碑心石質量的方法?

學生回答，教師歸納.由碑心石的長、寬、高算出它的體積;從密度表中查出花崗巖的密度;由ρ=m/V，得m=ρV可算出它的質量.

讓學生根據圖7—8的數據，求出這塊碑心石的質量.請二位學生在黑板上計算，其他學生在作業本上計算.

由學生評議黑板上的解法是否對，對存在的問題及時進行糾正.

3.利用密度知識求體積

教師出示：1個鋁制的機器零件.

提問：(1)不用量筒或量杯能測出這個零件的體積嗎?(2)誰能想出求這個鋁制零件體積的方法?

學生回答，教師歸納：可用天平稱出這個零件的質量;由密度表查

出示：抄好例題的小黑板.〔例1〕某個鋼制零件的質量為46.8克，它的體積有多大?

請2位學生在黑板上計算，其他學生在作業本上計算.

由學生評議黑板上的解法是否對，對存在的問題及時進行糾正.

出示：一卷鋁電線，提問：不用尺，誰能算出這卷鋁電線的長度?

教師引導學生討論得到：稱出鋁電線的質量m;從密度表查出鋁的

可以算出這卷鋁電線的長度l.

4.利用密度知識鑒別物質

出示：運動會第一名的獎牌.

提問：獎牌是用什么做的?是真金的嗎?誰能找到鑒別的辦法?

學生回答，教師歸納：用天平稱出獎牌的質量;用量筒量出獎牌的

制成的.

(板書：3.鑒別物質)

讓學生看小黑板的例題2：“市中學生運動會的金牌質量為29.5克，體積為5.2厘米3，它是真金的嗎?是什么材料制成的?”

請2位學生在黑板上計算，其他學生在作業本上計算.

由學生評議黑板上的解法是否正確，對存在的問題及時進行糾正.

教師指出：與上題的道理相同，利用密度知識還可以鑒別牛奶、酒的優劣，在地質勘探中鑒別礦石.

5.引導學生完成課本〔例題〕

(1)全班讀題，請一學生說出已知條件.

(2)教師分析題意并板書解題過程.

三、復習小結，鞏固新課

請3位學生上黑板分別完成課本節后練習1、2、3.其他學生在作業本上完成這三道題.

四、布置作業

課本習題：4、5、8.