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五個住得較近的學生組成探究小組，每一小組發一支溫度計。

1.學生課前自主的探究活動

①觀察溫度計的構成、刻度特點、測量范圍。

②將冰塊放入搪瓷杯中，插入溫度計，放在液化氣灶上，用小火緩慢加熱，觀察，每隔30秒記錄一次溫度。

③取冰水放入搪瓷杯中，放在液化氣灶上用火緩慢加熱至沸騰，每隔2分鐘記錄一次溫度。

④將冰塊和蠟燭分別用鐵盒裝，緩慢加熱。當它們開始熔化時，插入溫度計，感受冰塊和蠟燭的硬度是否變化?溫度計示數是否變化?(最好在家長指導下進行，注意不要被燙傷)

2.課堂探究活動

①各組學生代表將冰塊熔化過程中記錄的數據展現給大家，并初步得出結論。

②探究小組展現水沸騰時的溫度數據，并初步得出結論。

③學生簡述冰塊和蠟燭熔化過程中看到的現象，溫度計的示數是否變化、蠟燭的硬度是否變化，用簡短的語言敘述，初步認識晶體和非晶體。

3.課后活動

①“穿冰無痕”：從冰箱中取一長方形冰塊，取出后放在一個合適的木塊上，要求冰塊有兩個側面能伸出木塊的外面。用一根細的尼龍線，兩頭各系一重物，然后將線放在冰塊的頂面，同時將重物懸掛在冰的兩側。耐心等待觀察結果。從這個實驗中，你領會到什么?

②“紙盒燒水”：取一個能盛水的紙盒，放在液化氣灶上加熱，直至水沸騰。觀察紙盒是否被燒壞。這個實驗又能說明什么?