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一、引言

中職院校在開展護生職業道德建設工作時，需要認真分析當下社會對護生職業道德教育的要求，堅持將職業道德理論和社會實踐實習進行有機的融合，從學校實際情況出發，協調校內各部門的力量和學生組織、社團的作用，努力培養道德規范好、職業意識強的學生，爭取做到以學思行的目標。幫助每一位同學盡快地在學習當中對自身的職業道德形成足夠的認識，并完善對自身職業道德的修養，認真貫徹和遵守行業內的各項準則，與自我的消極思想作斗爭，在不斷的實踐中鍛煉優良的職業德素質。

二、將情感教育和榜樣力量融入到護生職業道德建設

職業道德作為對職業人在履行自身職責過程中對行業行為準則的具體體現，是目前社會所看重的一項職業素養，對于成功就業具有直觀的影響。對于護理專業的畢業生而言，職業道德更是體現在醫療護理過程中醫護人員與患者之間的相互行為中，具有嚴格的規范性。因為護生職業道德水平直接關系到從業人員對患者的服務態度和制約著護理質量。近一個世紀以來，各行各業都有了較大的發展和進步。從醫學來看，不僅工作范圍和效率有了較大提升，而且在從業人員的基本素養上也提出了新的要求，尤其是職業道德。列寧曾經通過“重要的是相信道路選擇的正確，這種信心能百倍地加強革命毅力和革命熱情，有了這樣的革命毅力和革命熱情，就能創造出奇跡來”這段話闡述了情感教育作為良好的行為推動力，為現實生活和職業行為提供了良性的推動和引導作用。因此，這也說明了道德情感培育是護生職業道德教育的重要一環。而教師在開展情感教育工作時，更需要注重對自身行為的規范。因為作為走入護理專業學生內心的人，教師也因此成為了學生所模仿和學習的主要對象，任何簡單的行為都可能對護生今后職業態度產生重大的影響。

三、將專業教育和知識教育融入職業道德建設

正如先賢柏拉圖通過“美德是擁有知識的結果”的哲言對知識和道德的共生關系做出闡述一樣，道德表現確實在某種程度上受到知識水平的影響，這也說明了護生職業道德建設需要融入知識教育。故在完善學生知識體系的同時，應對護生施以職業道德教育。這樣的教育模式不僅使得知識體系的完善推動了護生的理性思維，也強化了護生對職業道德內容的認知。而專業教育與職業道德教育的融合，要求教師以護生專業認識為出發點，在激發護生學習專業興趣的同時，融入護生專業思想道德的建設工作，保障了護生技藝的精進，又培養了良好的職業態度。

四、將社會實踐和自我完善融入職業道德建設

實踐作為理論升華的重要渠道，在職業道德建設工作的開展過程中也發揮了重要的作用。而且，社會實踐活動的開展也有利于護生加深對教師課堂授課內容的理解和認識，可以更加協調地配合護生職業道德教育工作開展。例如，在“3.24”世界防治結核病日、“4.7”世界衛生日以及“12．1”世界艾滋病日等疾病防控宣傳日組織護生走進基層，融入社區，對健康生活和疾病防控的理念進行宣傳，同時積極開展醫護工作和服務。在不同的疾病防控宣傳日進行知識宣傳和普及的工作，不僅可以加深社會居民和護生對“生命和健康”的理解，同時也能激發護生的學習熱情。在組建護生青年志愿者服務團隊的同時，也正是通過這些踐社會實活動達成學校職業道德教育的建設目標。除此之外，自我完善也是職業道德教育建設的重要組成。因為自古以來我國思想家就將道德教育和自我完善相結合，孔子所提出的“見賢思齊焉，不見賢而內自省也”和“三人行，必有我師焉”正是這樣的道理。同時，聯合國教科文組織也在上20世紀的70年代提出了“只有全面的自我教育、自我學習，才能夠培養完善的人”的觀念，進一步闡述了自我教育的重要性。在學術加強自我教育與職業道德建設融合的同時，教師也需要幫助護生建立正確認識自我。

五、結束語

切實強化中職護理學生的職業道德，滿足當今社會對醫護人員的要求，有利于中職院校的畢業生在激烈的就業競爭中站穩腳跟。而實現這一強化的過程便是當下中職護理專業學校的教育工作者所需要認真考慮的問題。除了上述的幾類措施以外，還需要將教育和當下的信息科技進行融合，讓教育產業得到與時俱進的發展，這對于提升中職護生的就業競爭力，使之職業道德被社會認可具有重要的意義。

作者:黃春艷 單位:吉林省四平衛生學校

參考文獻：

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