導(dǎo)語(yǔ)：中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章首先分析了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的必要性，然后闡述了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的指導(dǎo)思想，接著闡述了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的目標(biāo)，最后提出了中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的構(gòu)建策略，包括精心規(guī)劃，組織保障到位；加強(qiáng)教育，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)；拓寬途徑，注重家庭參與；豐富內(nèi)容，增強(qiáng)德育實(shí)效；開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園網(wǎng)活動(dòng)；通過(guò)校園網(wǎng)建立學(xué)生德育檔案。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)；指導(dǎo)思想

黨的報(bào)告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[1]。當(dāng)前，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為中職學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流溝通和休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)，影響著青年學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，給中職學(xué)校德育工作帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短、因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的積極作用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)，是中職學(xué)校迫切需要研究的新課題。

一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的必要性

網(wǎng)絡(luò)作為“雙刃劍”，在傳播知識(shí)和健康信息的同時(shí)，也帶來(lái)了許多負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)的不良信息和西方思想、文化的滲透與侵蝕，嚴(yán)重沖擊中職學(xué)生的思想和道德，導(dǎo)致學(xué)生是非觀念模糊、思想混亂、道德意識(shí)下降、民族觀念和愛(ài)國(guó)主義思想淡薄，容易形成西化傾向。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中職學(xué)生的非人格化的傾向，導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、親情淡漠，使人產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑、低落和消沉的情緒。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性導(dǎo)致網(wǎng)上不道德行為不易被人發(fā)現(xiàn)。為抵制網(wǎng)絡(luò)對(duì)中職學(xué)生造成的負(fù)面影響，迫切需要建設(shè)適合中職學(xué)生特點(diǎn)，為中職學(xué)生服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)，用科學(xué)先進(jìn)、文明健康的內(nèi)容來(lái)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，把中職學(xué)生吸引到健康的網(wǎng)絡(luò)德育上來(lái)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹新殞W(xué)生。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的指導(dǎo)思想

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊密聯(lián)系實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)際，認(rèn)真遵循《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，圍繞學(xué)校“厚德修身、精技立業(yè)”的辦學(xué)理念，結(jié)合中職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，堅(jiān)持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展[2]。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的目標(biāo)

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的優(yōu)勢(shì)，把網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)建設(shè)成健康向上、形象生動(dòng)、豐富多彩的德育宣傳教育陣地，這是凈化學(xué)生心靈的有效途徑，是學(xué)校、家庭和學(xué)生快捷、便利、高效、互動(dòng)的溝通橋梁，是為學(xué)生提供快樂(lè)上網(wǎng)、暢所欲言的場(chǎng)所，努力把中職學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)，擁有夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民，使學(xué)生成為敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)信友善，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

四、中職學(xué)校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的途徑

（一）精心規(guī)劃，組織保障到位。建立一支覆蓋面廣、思想品德較好，有豐富的德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和奉獻(xiàn)精神的網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍，是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的保障。上杭職業(yè)中專學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把網(wǎng)絡(luò)德育作為學(xué)校德育工作的重中之重，成立了網(wǎng)絡(luò)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了網(wǎng)絡(luò)德育工作規(guī)劃，定期召開(kāi)專題會(huì)議研究德育工作[3]。學(xué)校還專門引進(jìn)教官協(xié)助德育工作，把部隊(duì)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)有效地融入德育管理中，形成了全員、全過(guò)程、全方位育人格局。學(xué)校分批選派德育干部和班主任參加各類德育工作培訓(xùn)班，提高他們的綜合素質(zhì)和德育能力。學(xué)校還加大網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)建設(shè)的投入，完善了校園網(wǎng)、電子備課室和閱覽室，校園WiFi全覆蓋，給教師配備了筆記本電腦，增添電子圖書一百萬(wàn)余冊(cè)。各處室通力合作構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，為網(wǎng)絡(luò)德育工作的開(kāi)展提供有力保障。（二）加強(qiáng)教育，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。針對(duì)如何控制上網(wǎng)時(shí)間，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，做合格網(wǎng)民等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生抵抗各種網(wǎng)絡(luò)不良因素影響的“免疫力”。一方面，學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，建立強(qiáng)有力的“過(guò)濾網(wǎng)”，通過(guò)技術(shù)手段及時(shí)屏蔽或刪除不健康的信息，使網(wǎng)絡(luò)處在可監(jiān)控狀態(tài)，杜絕歪風(fēng)邪氣進(jìn)入校園。另一方面，學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育，倡導(dǎo)學(xué)生積極、健康、文明上網(wǎng)。另外，學(xué)校還開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)道德大家談”主題班會(huì)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室和電子閱覽室對(duì)學(xué)生開(kāi)放上網(wǎng)，既避免了學(xué)生因去網(wǎng)吧而帶來(lái)的負(fù)面影響，又使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下健康上網(wǎng)，充實(shí)課余文化生活，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。（三）拓寬途徑，注重家庭參與。教師要積極主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作的支持，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、舉辦“增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育意識(shí)，關(guān)愛(ài)子女健康成長(zhǎng)”的講座，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中可能存在的問(wèn)題，呼吁家長(zhǎng)高度重視。向家長(zhǎng)通報(bào)校園網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)的情況，改變了一些家長(zhǎng)“談網(wǎng)色變”的消極防范做法，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育工作的關(guān)注和支持。為加強(qiáng)學(xué)校與家庭、家人與學(xué)生的溝通，學(xué)校建立了班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生的QQ群、微信群，使得學(xué)校與家長(zhǎng)之間實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間和空間限制的溝通交流，家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)情況，也讓學(xué)校將各種信息第一時(shí)間傳達(dá)給家長(zhǎng)。（四）豐富內(nèi)容，增強(qiáng)德育實(shí)效。一是在校園網(wǎng)開(kāi)辟德育之窗專欄，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)中豐富的德育資源，增強(qiáng)德育的感染力和吸引力；二是開(kāi)通學(xué)校微信公眾號(hào)，塑造全新德育平臺(tái)，傳播校園正能量；三是組織師生創(chuàng)建班級(jí)主頁(yè)、班級(jí)德育博客和學(xué)生園地，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)德育氛圍；四是在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)學(xué)校信箱、校長(zhǎng)熱線、網(wǎng)上論壇、師生交流互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行平等對(duì)話、協(xié)商、討論和答疑等德育活動(dòng)，在交流溝通中相互促進(jìn)、共同提高；五是開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)“心理咨詢”欄目，進(jìn)行心靈溝通和感情交流，尋求指導(dǎo)，及時(shí)緩解、減輕學(xué)生心理問(wèn)題，使其以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。（五）開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園網(wǎng)活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生朗讀、解讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《曾廣賢文》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典。學(xué)校把開(kāi)展的禮儀教育、職業(yè)教育、青春健康教育、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育和“感恩祖國(guó)、五彩青春”校園歌手大賽等活動(dòng)，制成視頻資料發(fā)到校園網(wǎng)站上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、感人、貼近生活、貼近實(shí)際的德育。在校園網(wǎng)創(chuàng)辦《清心園》校刊，展示校園文化生活的風(fēng)采，拓展德育內(nèi)涵，弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。學(xué)校還可以把一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、具有一定思想啟迪作用和教育意義的影片、音像資料等上傳到校園網(wǎng)點(diǎn)播系統(tǒng)上，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間點(diǎn)播觀看，自主欣賞、自我教育。（六）通過(guò)校園網(wǎng)建立學(xué)生德育檔案班主任、科任教師、班級(jí)教官依據(jù)學(xué)生在德、智、體、美等方面的表現(xiàn)，按照學(xué)生德育積分管理細(xì)則，及時(shí)認(rèn)真記載學(xué)生的日常表現(xiàn)積分、思想品德評(píng)定，作為每學(xué)期評(píng)選“三好學(xué)生”“積極分子”“德育先進(jìn)個(gè)人”的重要依據(jù)。學(xué)生通過(guò)查詢自己的德育積分情況，對(duì)自己的行為、思想進(jìn)行反省，自我約束、自我完善，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的建設(shè)，正以其獨(dú)有的方式，潛移默化地影響著學(xué)生，使之內(nèi)化于心、外化于行，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲麗仙.打造德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高職業(yè)學(xué)校德育工作實(shí)效性[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2009(26):58-59.

[2]李發(fā)生,李峻薇.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建和諧德育教育新平臺(tái)[J].學(xué)理論,2009(32):219-220.

[3]鄔憲偉,張勤.突破與傳承:提高中職德育工作有效性的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2009(25):54-57.

作者:林月紅 單位:福建省上杭職業(yè)中專學(xué)校