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（一）弘揚先進文化，唱響時代的主旋律

網絡文化是人創造的，起主導作用的是人自身的德行。網絡文化的發展說到底是人的精神實質物化反應后的探索與變革，它負載著不同階層人們的厚望與重托。一個人在現實生活里具有何種素質，在網絡中便會表現出怎樣的道德素養，或者說，網絡文化發展越快，對人的德行要求就越高。因此，高校德育應借助網絡信息技術對大學生進行理想信念、精神情操的自我內化及德育養成教育，使之真正成為先進文化的重要手段。先進文化在包容、涵蓋傳統文化合理部分的同時，又兼容并蓄汲取外來文化精華，并及時反映人類社會在當下創造的物質文明、精神文明以及生產力發展的方向和要求，體現所處時代的最高認識水平，揭示人類活動和歷史演變的真諦，真實再現人與人、人與社會、人與自然之間的血肉關系，使廣大人民群眾政治、經濟上的愿望和利益得到極大滿足，人的全面發展得以實現，成為引導社會進步最活躍的精神動力。因此，高校必須深入開展中華民族優秀傳統文化的教育，弘揚民族精神。民族精神是民族文化的核心和靈魂，民族精神涵蓋在先進文化之中。我們應面向全人類，從可持續發展的角度有效地組織、汲取中華民族優秀傳統文化，并利用網絡文化中的積極部分，遏制和抵消其陰暗面。

（二）開拓進取，傳承民族精神，強化大學生的主體責任意識

“世界已經離開了暴力和金錢的時代，而未來世界的魔方將控制在擁有信息強權人的手里；他們會使用手中掌握的網絡控制權、信息權，利用英語強大的文化語言優勢，達到暴力、金錢無法征服的目的”，“美國控制著全球信息與通訊的命脈，其音樂、電影、電視與軟件已幾乎普及全球。它們影響著幾乎所有國家的審美觀、日常生活與思想”。因特網本無中心和邊界，但因美國在因特網方面絕對的技術優勢和擴張本能，無疑使其成為事實上的全球網絡中心。美國依托其強大的國力，以“民主”、“自由”、“人權”為幌子，對社會主義國家進行攻擊和誹謗，全天候地推銷其價值標準、意識形態和文化。可悲的是，當美國采用各種手段掩蓋其政治輸出和文化擴張的實質，而將其通過精美的包裝推出后，我國青少年尤其是大學生卻喪失了警惕，將其當作新東西加以接受。由此看來，堅持弘揚民族精神，培養和塑造大學生的主體責任意識，是高校德育工作的重中之重，一是要培養大學生主體的認知判斷能力；二是要培養大學生主體的自控能力。三是要培養大學生主體的人際交往能力，如此方能提升大學生的內涵及精神境界。

（三）修身養性，增強精神上的免疫力，提高道德自律能力

網絡文化呼喚著人的道德自律，它需要主體自覺地內化道德規范，形成道德自律。高校德育應從實際需要出發，將崇高理想與現實需求結合起來，有的放矢引導學生做一個全面發展的人。道德行為一方面體現的是人的尊嚴與道德覺悟；另一方面是立足于接受社會道德規范基礎上的自我控制、自我約束、自我主宰的結果與表現。無論網絡文化為高校德育帶來了什么樣的社會思潮，提出了怎樣的課題和新挑戰，提供了怎樣的新背景、新空間、新手段，高校德育必須始終如一地堅持科學的價值觀、正確的政治方向，正確認識網絡文化對整個德育生態系統的影響。為了高校德育這一開放系統能健康有序地發展，并使身處其中的人能優化氣質、修身養性，自覺抵制不健康的網上行為，提高道德自律能力，實現高校德育工作的創新，我們必須建立和引導“人民的、科學的、大眾的、先進的”網絡文化，既大力加強網上主旋律宣傳，擴大高校德育教育新陣地；又從充分尊重學生個性發展入手，創造條件，喚醒大學生的主體意識，掌握出擊的主動權，增強網絡的可控性，利用網絡技術推動高校德育。

（四）網絡文化與校園文化有機重組、優勢互補，生發出新型的校園網絡文化

從教育功能的角度講，校園文化較之網絡文化，具有很多優勢。校園文化弘揚的是主旋律，面向全體學生，具有現實性，它包括校風學風建設、輿論建設、制度建設、校園環境建設以及各種文化活動等等。而網絡文化則具有一定的隨意性，主要是以一種潛在的、自然的方式影響和改變著學生的精神意識和行為習慣，它是一個虛擬的社會環境，人機之間處于一對一的狀態，既缺乏真實的感受又缺少群體之間的溝通和交流，難以培養集體意識和實際活動能力。網絡文化與校園文化兩者重組，則虛實兼而有之，可以生發出新型的校園網絡文化。校園網絡文化可“幫助在文化多元化和多樣性的環境中理解、體現、保護、增強、促進和傳播民族文化和地區文化，以及國際文化和歷史文化”。跨校網絡文化活動形式多樣，電腦愛好者可以開展網絡技術、電腦創意活動，以激發大學生對高科技的興趣；文學愛好者可以在網上相互探討，開設論壇、編輯雜志、創作反映大學生校園生活的網絡文學；藝術愛好者可以聚集在網上交流、切磋，舉辦網上美術沙龍；利用網絡，還可開展網上知識競賽、網上辯論賽、網上讀書活動、網上征文、網上書評、影評等。總之，我們應充分利用網絡交互性強和現有的校園網絡系統，構建新型的校內德育教育基地，針對不同對象開設網絡道德教育課，并在校園網上組建大學生自己的網站，使大學生在校園網絡文化活動中淋漓盡致地展示自我。（五）加強網絡基礎設施建設，搶占網絡陣地

高校要加大投入，提高網絡基礎設施的水平，重視帶寬的改善和信息數據庫、網站的建設，為開展高校德育工作提供一定的物質載體。高校各網絡要通過重組、整合，統一步調，擴大開放度，最大限度地發揮網上資源優勢，形成中國高校網絡對外宣傳的整體合力。高校網站要樹立起自己的品牌優勢，走本土化的道路，讓大學生能在網上接受豐富生動、活潑形象、真實有趣的先進文化教育。

（六）充分利用網絡優勢，加強德育軟件開發

教育管理部門應組織力量不斷開發德育教育軟件，運用馬克思主義立場、觀點和方法，將中華民族優秀傳統文化中特別豐富的科技資源、教育資源和文化資源制作成“育德性、知識性、交互性、仿真性、趣味性、生動性于一體的電子教材”。從充分尊重學生個性發展入手，創造條件讓大學生利用網絡交互性強、獲取資料速度快、內容新、不受時空限制、節約人力、物力、財力的優勢，參與制作教育軟件，使學生有選擇地接受德育。

（七）優化網絡環境，建設網絡文明，建立健全網絡法規

在發展網絡信息技術的同時，必須樹立網絡“環保”意識，優先發展有利于大學生心理健康發展的信息技術，降低網絡文化對網絡環境的污染程度，防止網絡污染導致的心態失衡，力求技術、社會、心態三位一體的和諧發展。一是以德治網，加強宣傳教育，提高大學生對網絡系統功能及重要性的認識，形成自覺維護網絡系統功能與安全的良好道德風尚；二是以法治網，加強對網絡的管理，出臺相應的法律法規，完善網絡規章制度，使之規范運作，制定諸如網絡信息出入法規、網絡信息開發與利用規則，并嚴禁反動、黃色等非法的信息上網；三是加大力度嚴厲打擊不法分子，對肆意制造虛假信息、污蔑侮辱社會主義祖國、制黃販黃的人或制造計算機病毒的黑客，一經發現嚴厲打擊，并從網絡信息安全的角度過濾、堵截。

（八）監控網絡文化，凈化網絡空間

密切關注海內外媒體的動向，尤其是對敵對勢力意識形態的滲透和誹謗要及時監控，從根本上予以堵截并加以“疏導”，使網絡文化實現可持續發展。從發展的眼光看，有效的辦法就是動員全社會的力量進行網絡德育，在因特網上，建立學校－社會－家庭三結合的網德教育，使社會各界能及時了解并有針對性地協助做好高校德育工作。同時解決好大學生學習、生活及人際交往中的心理問題，使之勇敢面對問題，善于學習、勤于研究、勇于創新。

（九）加強隊伍建設，提高教師的網絡技術水平

抓緊對教師的網絡培訓，提高師資隊伍網絡信息技術素養，增強教師運用現代網絡信息技術開展德育的意識和能力，建立一支具有現代教育思想、掌握網絡條件下大學生健康成才的理論和規律的德育隊伍，使之適應網絡環境下的德育工作的新局面。要鼓勵教師提高自身的網絡信息素養，熟練掌握計算機應用技術，在網絡上與學生進行有效的交流與引導，一是變單向式說教為雙向式交流，在互動交流中，發現問題、分析問題、解決問題；二是變灌輸式為引導式。引導學生在網絡這個信息海洋中選擇正面的、正確的信息，從而形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。

開放性的世界需要開放性的德育。就全局而言，目前尚未形成一套基于網絡的高校德育工作的思路和格局，這種滯后性和被動性嚴重影響了高校德育的教育效果，網絡的優勢也未能得到充分的利用。所以，必須研究網絡環境下高校德育的特點和規律，創造性地探索出符合人類進步的可持續發展的網絡理論及網絡文化，利用虛擬技術進行基于網絡的高校德育仿真實驗研究，將教育內容的政治性本質隱含在人文科學和現代科技信息之中。

注釋

［1］阿爾溫。托夫勒。權力的轉移。中央黨校出版社。1990.

［2］羅斯科普夫。是對文化帝國主義的贊美嗎。現代外國社會科學哲學文摘。1999.(4).

［3］蔡克勇。知識經濟與教育創新。中國經濟出版社。1999.

［4］侯進元。網絡社會與高校思想政治教育的創新。南通工學院學報（社會科學版）。2002.(2).

［5］李大健。利用積極因素回應網絡挑戰。教育探索。2002.(10).

［6］張群耀。直面網絡信息時代的高校德育。湖北師范學院學報（哲學社會科學版）。2004.(1).