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黨的十八大和教育部印發的《中等職業學校貫徹黨的十八精神教學指導綱要》，對中職學校德育教育提出了新的要求和重要的指導思想。德育教育要更加重視養成教育，做到高要求，低起點，讓德育教育真正具有實效性、針對性和時代感。但受傳統“應試教育”的影響，中職學校教師在德育課教學過程中往往只側重理論知識的傳授，而忽視學生情感的培養，進而影響德育效果。那么,如何激活中職學校德育課,切實提高德育實效,真正實現其育人教化功能呢?在德育課中,實施情感教學是不失為有效手段。

1什么是情感教育

情感教育是指教師通過激發、調動和滿足學生情感需要，以促進教學活動健康發展的教育過程。情感是課堂教學的必要條件,也是師生課內外溝通的必然紐帶。情感教育,就是教師在教學過程中,在充分考慮認知因素的同時,充分發揮情感因素的積極作用,以完善教學目標、增強教學效果的教學。情感教學不僅貼近中職學生的心理特征,也有效激活了學生課堂參與的積極性。

2實施情感教育的必要性

2.1情感教育是進行德育教育的基礎

情感作為一種穩定的個性心理品質，包括道德感和價值感兩個方面。情感的發展是個體在有利于個人成長發展和主動適應社會發展方面所產生的積極變化的過程。我國近代教育家夏丐尊這樣剖析愛與教育的關系:“教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水。沒有愛就沒有教育。”可見,情感是教育的基礎。而課堂教學中的“情”是指在課堂教學中教師的、學生的、教師與學生的、學生與學生的、教材中蘊涵的等諸多情感因素的統稱。教師可以從課堂教學的內容、組織、環境、評價等要素全面入手,系統地優化課堂教學質量,在實踐上為情感教學的實施找到一個切實可行的模式,通過激發、調動和滿足學生的情感需要,促進教學活動積極化的過程。只有把情感教學運用到德育課的教學實踐中,才能把德育課上活,才能完善學生的品德,使學生做到知行統一,最終完成德育課的教育目標。

2.2情感教育進行德育教育的重要途徑

目前中職學校德育課存在內容單調,課堂沉悶現象;教師上課缺乏激情,學生缺少主動性和積極性。這種教育的非情感化是傳統教學的一大缺陷。而情感因素在優化課堂教學結構、提高課堂教學藝術性和效率、提升教師課堂教學素質等方面有不可替代、不可缺失的巨大作用。實施情感教育,在教師強大的人格力量影響下,將幫助學生逐步養成健康的個性品行,從而使學習行為得到情感影響的強大動力，進而實現德育目的。

2.3情感教育是形成學生良好個性心理品質的有效手段

中職學校絕大多數學生學習成績差,缺乏良好學習習慣的養成。學業上的差距,讓他們缺乏自我認同感和社會歸屬感,失去了自愛、自信和自尊。同時這一年齡段的心理特點,又決定了他們逆反的性格,兩者直接影響到他們正常情感的培養。再加上這些學生成長的家庭多數經濟條件較差,父母文化文化程度往往不高,不懂得、也不善于與子女進行恰當的溝通。這樣的成長環境下,批評對他們來說已經不起作用，甚至產生了抵觸情緒。把握中職生的這些情感特點,教師應該用興奮、喜悅、熱愛等情感表現去肯定興趣個體，并在德育課教學中合理調節和充分利用情感,有針對性地加以引導和教育,幫助學生形成良好的個性心理品質，這將促進中職生的健康成長。

2.4情感教育是順利實現教學目標的保證

學校的德育理教學中缺少必要的情感,就很容易形成空洞說教,從而使學生感到德育課堂枯燥乏味,并最終產生厭學情緒。怎樣才能讓學生接受你的教育呢？先入情，再入理。師生在情感上零距離。才能達到曉之以理，動之以情。從感情上投入，做學生的朋友。讓他們先接受你的人，再接受你的課。在德育課堂教學中,教師只有把情感注入到課程中去,帶動學生的情感,才能使學生在無意中加深對知識的理解與記憶。教師運用一定的情感,努力調動學生的非智力因素,可以很大程度上提高課堂教學的效率。

3實施情感教育的策略

3.1教師要以身作則，用自己的積極情感催生學生的情感

親其師才能信其道。如果教師自身匱乏情感,那么就不能讓學生覺得親近,不能在教學中建立一種穩定而和諧的“情感場”,學生往往會懷疑其教導的正確性和真實性,師生的情感在教與學的過程中很難“共鳴”。學生對于教師的諄諄教導,可能會口服心不服。反之,教師若能以豐富的情感“感染”或“征服”學生,那么,教師的贊揚就會引起學生的內心愉快和深深的滿足,教師的忠告和批評會激起學生改正錯誤的決心和信心,使他們真正感覺到老師不是有意刁難,而是一種善意的批評和忠告,從而有利于培養學生積極的情感。

3.2賞識教育也是情感教育

教育實踐證明，“情感教育”中對學生賞識激勵，是一種行之有效的教育方法。它能使不同差異的學生都能在愉悅和諧的學習狀態中，茁壯成長，最終成為對社會有用的人才。綜上所述，德育教育要貫穿教育的始終，情感教育又是德育教育的前提和基礎。情感教育的核心是教師對學生的愛，只有熱愛才能產生熱情。作為教師，要尊重學生，更要愛自己的學生。德育教育就是傳播愛的教育，只要播撒愛的種子，就會不斷擴大德育的綠洲。

作者:陳財 單位:山東省新泰市職業中等專業學校