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全新的教育教學局面，為高中階段不同學科的教學改革，創造有利的發展空間，帶來新的氣息，賦予課堂新的內涵，展示出勃勃的生機和活力，真正奠定學生成長的基礎，為學生今后的工作、學習做好鋪墊，其中最具成效的則是德育教育的全面推進。對于高中生來說，他們的心理已經從叛逆時期走出來，但是在面臨人生的抉擇時，內心仍然是彷徨的，不知所措的。想要幫助學生樹立堅定正確的價值觀、人生觀，開展德育教育尤為必要。作為高中政治教師要認識到本學科的優勢，把其中的德育資源和信息，進行深度地發掘和提取，然后進行整合和創新，讓學生有感而發，觸動學生的心靈，感染、指引學生，以提高學生的思想道德品質和素養。那么，在實際的高中政治課堂教學中，如何滲透德育教育呢？

1從教材中提煉精髓，找到德育教育開展的起點

教材是各種教育教學活動開展最主要的依據和切入點，也是課堂教學改革得以深入的關鍵點。作為高中政治教師在進行德育教育的過程中，需要對教材內容進行科學地分析和研究，努力找尋到德育點，把豐富的德育素材與學生的身心發展情況結合起來，探索出最佳的開展時機，根據學生的實際需要，對教材內容進行科學地規劃和安排，把德育教育的精髓用到實處，以發揮德育教育的強大優勢。隨后在備課內容中加入學生生活中的實際案例，制造活躍的課堂氛圍，豐富教學手段，可以借助多媒體來將“德育案例”播放給學生，促使育德教育得到有效教學成果。例如，高中政治必修一《經濟生活》中第三課“多彩的消費”中，教師通過給學生講解影響消費的因素、消費類型，播放了多媒體視頻，結合當代青年的消費心理以及行為，將攀比心理與求異心理及進行分析，告知學生過度的攀比與求異是一種不健康的思想。對理性消費以及避免消費盲從的觀念向學生滲透，為學生樹立了正確的價值觀；同時將中華傳統美德“勤儉節約，艱苦奮斗”的思想觀念向學生滲透，傳達保護環境，綠色消費的理念。教師通過結合將教學內容與社會消費現象相結合，使德育教育在政治課程中得到了體現。

2根據高效課堂的構建，發現德育教育滲透的空間

高效課堂的構建，是一個德育教育不斷滲透的過程，也是學生道德素養和綜合能力得以全面提升的重要保障。作為高中政治教師要結合高效課堂構建的有效方式，在學生進行課程知識的學習中，把德育教育融入其中，積極地創設和構建廣闊的空間，用更加直觀、具體的方式，把德育教育的內容呈現給學生，促使師生之間的良好互動，帶動學生更深層次地發現知識，體會到政治學習的快樂，去自覺地探索知識，培養學生的德育素養和能力。具體的做法如下：首先德育課堂要擺脫以往單一的說教課程模式，老師要善于根據不同的學生和不同的課程內容制定不同的教學方式，同時在課堂中老師要具備隨機應變的能力。另外德育教學并不是強制性的教學，一味地灌輸理論的知識是沒有意義的，老師要在潛移默化中培養學生高尚的品格。同時老師要善于打造具有親和力的課堂氛圍，能夠讓學生在一個相對輕松的氛圍下接受正確的思想道德教育。

3針對課堂實踐活動，找尋德育教育實施的途徑

為防止德育教育的滲透流于形式，無法得到全面落實，必須把具有教育意義的實踐活動，成功地引入到課堂中，開展最有效的德育教育，在學生學習學科知識，參與實踐活動過程中，體會到德育教育的存在，發掘出德育教育的真正價值，超越教材的限制和束縛，找到更寬廣的范圍，指引學生，打破思維的禁錮，走出學習的誤區，讓學生品味出知識的內涵，學會把握知識的發展方向，體會出知識的韻味，從而靈活地運用知識，展示知識的博大精深。為此，高中政治教師應該適時組織一些課外實踐活動，于課外實踐活動中滲透德育。比如，人教版高中政治必修一第一單元第三課《多彩的消費》教學過程中，教師可以指導學生從自己身邊的人群消費現象中分析當前我國居民消費趨向、消費心理及存在的問題，讓學生從自己、同學以及親朋好友的消費情況入手，并通過多種途徑調查收集相關資料、得出結論，最后通過交流拓寬認識，樹立正確的消費觀念。這樣的實踐活動，能夠使學生真正地觀察現象，找出問題，找到原因，著手解決。雖然整個實踐活動的過程沒有提到德育，卻處處都是德育的成效。

總而言之，德育教育的開展和推進，需要各方面力量地密切協調才能順利地完成。作為高中政治教師要領悟出德育教育的真諦，把握其內涵，根據上述方式，有條不紊地組織和開展德育教育活動，自覺地擔負起實施德育教育的重任，把生活中的德育資源進行有效地利用，潛移默化地進行滲透，關注學生一點一滴的變化，逐漸形成立體式、開放式的德育體系，完善德育教育的各個環節和過程，強化對學生的正面引導，從而幫助學生接受到更多的正能量，以培養學生的正確的世界觀。

參考文獻

[1]趙曉松.德育教育在高中政治教學中的應用和效果分析[J].佳木斯職業學院學報,2018(11):47.

[2]王海洋.在高中政治課堂教學中滲透德育培養學生成才[J].成才之路,2019(14):123.

作者:張寧 單位:四川省甘孜州高級中學