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摘要：隨著計算機技術和網絡技術的高速發展，直接推動了電子商務的向前進步，電子商務人才問題也逐漸凸顯出來。高質量高素質的電子商務人才，有利于推動電子商務行業的發展。通過對基于網絡視閾下的高校電子商務教學改革探索進行研究分析，希望能夠教學工作者提供一定的理論借鑒，以此提升教學質量，培養高素質電子商務人才。

關鍵詞：網絡環境;電子商務教學;改革

隨著電子商務的不斷發展和普及，極大程度的影響了傳統交易方式，電子商務也是未來發展趨勢。因此，加強電子商務人才培養的重要性不言而喻。高校作為人才的主要培育場所，必須給與足夠的重視，深刻了解時展形勢，積極解決現階段電子商務教學中存在的問題，進而促進高校學生電子商務能力的不斷提升。

一、現階段電子商務教學中所出現的問題

1．1理論知識教學和實際運用不協調。通過對多所高校教學模式進行調查研究可知，在電子商務教學的理論課程與實踐課程安排中，比例嚴重不符。理論課程遠遠高于實踐上機操作課程，更為嚴重的是某些專業課程，根本沒有設立實驗操作課程。重視理論教學，而忽視實踐教學，普遍存在于各大高校，嚴重影響學生的自身發展，一旦遇到實際操作，常常處于盲目狀態，無從下手;當學生畢業走入社會中，所學習到的電子商務理論知識，也無法符合企業任用人才的要求。

1．2傳統課堂教學缺乏開放性和自主性。雖然教育部門不斷開展教育改革，但是在當今的高校課堂中，依舊有很多問題急需解決。在實際課堂中，教師依舊在課堂中扮演主體地位，學生也仍然被動的接受教師講解的內容。

1．3教學設備存在局限性。在現階段的高校教學中，基本都是利用多媒體開展教學活動。但是多媒體教學存在一定的局限性，主要是課件內容過于陳舊，缺乏動態性，沒有做到及時更新，與電商平臺信息知識的發展不相符，嚴重與時展脫節。此外，利用多媒體教學的方式過多的講解理論知識，不利于培養學生實際動手操作能力。

二、網絡環境下的電子商務實踐教學改進措施

2．1建立網絡化電子商務教學平臺。建立網絡化電子商務教學平臺，不僅能夠豐富現有的高校教學模式，同時能夠提升學生實踐學習感受，對于促進學生綜合能力的發展，具有深遠性影響，所以各大高校應當積極開展此教學模式。網絡化電子教學平臺，可以使學生的學習模式更加多樣性，如果僅是掌握教師課堂講解的知識，學生的總體能力難以得到有效提升。因此，通過網絡教室開展教學活動，不僅能夠以在線的形式，加強學生與教師之間的互動溝通，同時可以使學生提到其他教室的教課內容。

2．2建立電子網絡實驗室。基于網絡環境下成立的電子商務實驗室，有利于加強高校學生電子商務教學實踐學習能力的提升，同時能夠使教師豐富教學方式，更好的利用網絡實驗室講解知識，進而使學生充分掌握電子商務知識。教師也可以在電子網絡化教學平臺上布置作業，學生則可以利用電子網絡化教學平臺組建討論區，研討問題，解決問題。不僅能夠促進學生對電子商務網絡技術操作步驟的熟悉感，同時能夠豐富電子商務的應用知識。

2．3利用網絡制作實踐性教學課件。高校教師在實踐課堂教學中，根據具體課堂教學知識，適當制作相關的實踐性教學課件，使電子商務教學更加具有網絡化標志，同時促進學生對電子商務知識的掌握。

2．4建立電子商務網絡試題庫。電子商務網絡試題庫的成立，對于高校學生電子商務學習具有至關重要的作用。現階段很多學生都會考取各種各樣的資格證書，因此，教師根據網絡技術科學成立電子商務網絡試題庫，不僅能夠使學生的學習、復習、以及練習得到有序進行，同時能夠豐富學生知識儲備情況。網絡試題庫可以極大程度的提升學生對習題的熟悉感，強化解題技巧，以此提升整體學習能力。學生也可以利用網絡，下載教師提供的試題，在敦促教師及時更新習題的同時，也不斷豐富了學生知識框架，擴展了知識面，對于自身電子商務的學習具有重要意義。

2．5利用在線電子商務網站開展案例教學。電子商務課程，更加注重學生實踐應用能力的培養，保證學生能夠利用學到的理論知識，分析和解決實際遇到的問題。而案例教學模式正好能夠提升學生實踐操作能力。當前教材中普遍存在案例現實性較差、時效性不夠理想的情況，而特別涉及網站可能早已關閉，部分描述文字不利于學生理解。在互聯網中，存在很多優秀的電子商務網站，可以提供非常新穎、豐富而又真實的素材，教師可以針對性的選擇素材，在課堂教學中合理結合理論知識，以在線演示的形式，為學生營造良好的案例環境，使學生感同身受。教師也可以登錄電子商務網站，查看企業的發展情況，此外也可以成為網站用戶，進行網上交易等等。利用個人網上銀行，還可以進行網上支付、支付寶轉賬、以及余額查詢等等操作。總之，將理論知識與在線網絡案例合理結合，可以以最直觀的方式向學生傳授知識，更加易于學生對知識的吸收和理解，進而為以后的電子商務工作提供基礎。

作者:李爽 單位:貴州財經大學繼續教育學院

參考文獻:

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