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[摘要]以梧州學院圖書館為例,從館員隊伍、科研成果兩方面詳細考察了該館的科研現狀,深入分析其成績與不足,提出提高科研實力的五點對策。

[關鍵詞]本科院校;圖書館;科學研究

長期以來,由于高校圖書館被人為地定位為教輔部門,因此常常被不同程度的忽略,[1]造成高校圖書館雖然基本完成了服務學校教學科研的任務,但圖書館工作人員自身的科研水平、科研實力卻成了高校科研隊伍的薄弱環節,由此引起的連鎖反應就是國內高校圖書館員在高校的科研地位低、職稱低、待遇低,簡稱為“三低現象”。如果說“三低現象”在國家重點大學、各省“211工程”高校表現得還不那么明顯的話,那么在剛剛通過合并原有大中專院校、整合教育資源組建的“專升本”院校就表現得尤為突出。對此類院校的圖書館科研現狀進行深入調查并提出改善對策,不僅對困擾高校圖書館員的“三低現象”有著重要意義,而且對此類院校四年一次的本科院校教學評估具有積極的導向作用。

在廣西19所本科高校(包括欽州學院、賀州學院、百色學院3所與梧州學院情形極其類似的“專升本”院校)圖書館中,筆者根據已公布的資料[2]從館舍面積、館藏文獻總量、工作人員數量、職稱級別四個指標進行綜合比較,梧州學院圖書館的綜合實力處于中等位置。

因此,選取梧州學院圖書館的科研現狀作為調查和分析對象在廣西區內本科院校尤其是“專升本”院校有著較為典型的意義。

1科研現狀

廣西梧州學院是在原廣西大學梧州分校、梧州教育學院、梧州師范學校三校合并的基礎上于2006年2月正式成立的本科院校。學院圖書館包括北區、西區兩個分館,其中北區為圖書館主體部分。截至2008年12月,工作人員除1人長期病休外,實有26人,其中編制人數23人,非在編3人。

1.1館員隊伍狀況

在目前的26名工作人員中,具有本科以上學歷的14人,具有研究生學歷的7人,二者占總人數的比例分別為53%和29%,這個比例不僅遠遠超過該館2006年的23.1%和2.6%,并且在區內高校圖書館人員學歷層次也處于較高水平。“專升本”后,通過館員自身不斷的努力和人才引進建設,梧州學院圖書館的科研隊伍已經初具規模。從職稱比例上來看,該館現有副高以上人員3名(除兼任圖書館館長的學院副院長為研究員職稱外,另外兩名均為圖書館情報學專業副研究員)、館員13名、講師1名、助理館員7名、助理工程師2名。整個職稱分布除高級職稱尚有不足外,中級、初級職稱分布合理。從年齡結構上看,50歲以上4人,占員工總數的15.4%;35—50歲以上17人,占員工總數的65.3%;30歲以下3人,僅占總員工數11.3%。從數據上看,該館館員的年齡結構不是十分合理,30歲以下人數過少,35歲以上年齡段人數過多,不利于圖書館長遠發展。

1.2館員科研成果情況

2006年,學院剛成立時,僅有高堅的一篇論文《網絡環境下高校圖書館采購工作新對策》發表在圖書情報類核心期刊《現代情報》上。2007年,由于學院進入快速發展階段,圖書館職工的職稱總體水平較低,因此,數量呈加速上升狀態:高堅在專業刊物《圖書館界》《構建和諧的高校圖書館》、在《梧州學院報》《在數字環境條件下高校圖書館的書目情報服務》;呂振任在《中小企業管理與科技》《網絡環境下高校圖書館讀者需求與服務對策的思考》,該文還獲得自治區高教第16次學術研討會論文二等獎;其他還有劉支農、鐘良建、鄧以惠等也將論文提交到自治區高教第16次學術研討會上并獲獎。該年度參與科研論文寫作的人數也明顯增多,但級別有所下降,并且以非正式的會議論文居多。2008年,圖書館工作人員數量和質量都進入一個急劇增長的階段,其中的刊物為圖書情報專業核心期刊的達3篇、4位作者之多,黃付艷的《討論構建以人為本的圖書館信息文化》發表在《情報雜志》上,李紅、黃付艷的《論圖書館信息文化的構建》發表在《圖書館》上,高堅的《開放存取對學術圖書館的影響和對策研究》發表在《圖書館論壇》上;另外還有李紅、劉支農、尹靜靜等人的10篇學術論文分別在《河南圖書館學刊》《梧州學院報》《人民音樂》等刊物上發表;其他參加學術研討會的論文達到9篇之多。全部參與論文寫作的人數達11人,占全館總人數的42%。該年度由李紅主持的院級一般項目和李凱旋主持的院級青年項目獲得立項。

2科研現狀分析

“專升本”院校圖書館由于底子薄、起點低,科研的參與度和論文的發表量都處于一個相對低的水平。從上面梧州學院圖書館2006—2008年度三年的科研發展情況來看,可以看出以下成績和不足。

2.1圖書館職工參與科研的意識逐年提高

從2006年該館僅有一篇科研可以看出,當時大多數館員的科研意識比較淡薄,這當然也與當時學院的辦學水平和圖書館的實際工作密切相關。當時學院剛剛建立,百廢待興,人心未定,因而大多數圖書館職工還沒有充足的時間搞科研,并且在多數館員的心目中,圖書館工作主要是做事的,撰寫論文是教授、專家的事情。其次,當時館員的職稱和學歷總體水平不高,除兼職館長的副院長為高級職稱外,其他都是中級職稱和大專學歷。2007年學院升為本科院校后,由于有職稱評定的壓力,圖書館職工的科研意識才有所提高,但除少數人在正式刊物成果外,其他人還只能以會議論文的形式參與科研。2008年,全館職工科研意識發生質的飛躍,該年度有2人成功晉升為副研究館員。

2.2科研水平有較大增長,科研隊伍漸成規模

該學院圖書館的科研隊伍在2006年基本上還是由個別人孤軍奮戰;2007年隨著參與人數的增加,科研隊伍初步形成,但科研水平較低,2006、2007年度科研論文的專業性不強,發表刊物級別也較低;到了2008年,以科研成果為標志的科研隊伍初具規模,科研成果以論文的形式發表在圖書館學專業核心期刊、普通期刊及其他學術性刊物上,學術會議獲獎論文繼續呈上升趨勢,科研隊伍骨干以館員為主,屬于學院引進人才的研究生也開始嶄露頭角,并且科研起點相當高。

2.3科研隊伍雖已形成,但缺乏學術帶頭人,各項研究的主題較分散

梧州學院從升為本科院校到2008年年底,其圖書館經過短短不到3年的努力,科研實力雖然已取得較大提高,科研隊伍也有一定規模,但從發表的論文來看,除黃付艷研究的主題集中在圖書館文化信息、文化構建上外,其他人員的論文主題則比較分散,沒有形成研究者個人的研究專長和特色,基本上是各自為戰,缺乏統一規劃,尤其是缺乏緊密結合本館現實和遠景發展課題的研究,科研隊伍尚處于雛形階段,還沒有出類拔萃的學術帶頭人。

2.4科研意識和水平雖有大幅度提高,但參與科研的目的功利性較強

從該館這幾年的目的來看,圖書館工作人員從事科研的目的性十分明確,就是為了評職稱。功利性過強,必然對文章的學術性產生消極影響,這也是該館科研成果無法形成自己研究特色的根本原因。當然,對于為評職稱參與科研,我們也應辯證地看待,梧州學院的快速發展和未來的高校評估,對于高職稱的渴求毋庸置疑,圖書館有實力的人員以此為目的從事科研也無可厚非,只是要處理好功利性和學術性二者之間的矛盾關系。

3圖書館科研工作的提高對策

3.1大力引進人才,尤其是圖書情報學專業人才

由于“專升本”院校一般都是合并而來的,而合并前的各個學校圖書館從業人員科研水平不高,因此,合并后必須加大引進人才的力度。梧州學院除2006年外,2007、2008年連續引進碩士生3人,其中圖書情報學專業1人、文學專業2人,這樣不僅提高了圖書館工作人員的高學歷比例,同時也加強了圖書館的科研實力。當然,除圖書情報專業外,其他專業,如檔案學、計算機、外語、文學等學科研究生也應適當引進,引進前應對其科研成果和能力進行嚴格考核。高學歷人才的引進雖然成本大,但它對于快速提高圖書館的整體科研水平、提升圖書館在全校的科研地位、提高圖書館員的總體素質具有不可替代的作用。

3.2加大對本館科研骨干的培訓力度,積極開展與兄弟院校的科研交流

每年應保證相當的培訓經費,有計劃地安排本館科研骨干到區內業務班參加培訓及相關學術會議,或邀請圖書館界知名專家、期刊編輯到本館做報告,了解圖書館學前沿的研究現狀,同時,必須強調館員要利用業余時間加強本專業的學習,不斷提高自學能力和業務水平。此外,還要加強館際科研交流,可以在本館成立以科研骨干為主的科研小組,到兄弟院校或名校圖書館進行“取經問道”式的科研工作交流,形成互相支持、相互促進的學術風氣。

3.3將科研成績納入月度、年度圖書館員工作績效考核中

科研的作用不僅僅只是為了評職稱,還應該將科研成果的獎勵落到日常工作中。應該在工作中制定相應的獎懲措施,對于科研成績顯著(以能應用于實際并取得良好效果和在理論上有突出創新為衡量標準)的館員要加大獎勵力度,在工作崗位和職稱申報上都給予一定的特殊照顧,使圖書館的科研成果成為與圖書館員切身利益相掛鉤的一個關鍵性、制度性因素。[3]最終在全館形成“以工作帶動科研,以科研促進工作”的良性循環。

3.4為本館科研人員提供資料和投稿便利

以圖書館科研小組為單位,充分利用圖書館信息資源優勢,編寫圖書館學研究動態資料和期刊投稿指南。圖書館學研究動態可以以內部交流資料的形式由科研小組組織人員編寫,并在全館范圍內交流。開專題會,對編寫的動態資料進行說明指導,讓館內科研人員能夠靈活運用各種科研方法,將圖書館學研究的熱點和本館的實際工作相結合,選擇具有創新意義的題目深入研究,這樣不但可以提高投稿的命中率,而且還可以避免大量低水平的重復研究。對于國內外名目繁多的期刊,圖書館應組織人員編寫期刊投稿指南,內容包括期刊的刊名、學術性、投稿地址、電子郵箱、刊物風格以及投稿需要注意的種種問題等。每年根據核心期刊的變化,對期刊投稿指南進行相應的修訂。公務員之家

3.5樹立圖書館在學校的科研形象,爭取學校安排專項資金支持圖書館科研

“專升本”高校圖書館可以支配的科研資金一般都十分有限,因此必須在練好圖書館工作人員科研內功的基礎上,以領導班子為主,提前做好年度科研工作規劃,積極向學校主管領導爭取專項科研資金,申報校級、省級甚至國家級重大科研項目。只有圖書館的科研成果數量、質量都上去了,才會在人才云集的高校贏得自己的學術地位、樹立不容忽視的科研形象,也只有在此基礎上,學校在資金安排上才會給予更多的傾斜。

在短時間內,“專升本”院校圖書館的硬件設施(館舍、文獻資源、辦公設備等)只要資金充足,是可以得到大幅度提高的,但科研實力卻不能在短期內得到飛速提高,它要求“專升本”院校圖書館在原有科研骨干的基礎上,大力引進科研能力強的高學歷人才,建設一支實力雄厚的科研隊伍,并附之以相應的資金支持、制度管理等措施,最終促使“專升本”院校圖書館向一個優秀的本科院校圖書館轉變。

[參考文獻]

[1]阮小妹.高校圖書館科研工作探析[J].圖書館學研究,2004(5):88—90.

[2]教育部.圖書館大全(下)[M].北京:印刷工業出版社,2008:1171—1214.

[3]杜新中.合并專升本高校圖書館科研工作管理探析[J].綿陽師范學院學報,2004,23(6):56—59.