導(dǎo)語：高校生物學(xué)實習(xí)教學(xué)管理機制探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

實習(xí)是高校生物學(xué)類專業(yè)教育的重要組成部分、培養(yǎng)方案里的重要環(huán)節(jié)，更是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。實習(xí)教學(xué)的開展能夠促使學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。一般來說，學(xué)生的實習(xí)時間較長且實習(xí)環(huán)節(jié)較為分散，以作者所在單位為例，設(shè)有生物科學(xué)、生物工程和植物科學(xué)與技術(shù)三個系（專業(yè)），有生物學(xué)野外實習(xí)和教育實習(xí)、工廠實習(xí)和金工實習(xí)、專業(yè)見習(xí)和田間實習(xí)以及因?qū)嶒灲虒W(xué)需要的短期外出實習(xí)等各類實習(xí)環(huán)節(jié)，分布在大一到大四的不同階段，時間和專業(yè)跨度大，面臨的情況各不相同，某些實習(xí)的指導(dǎo)教師有時會涉及不同系（專業(yè)），一定程度加大了管理協(xié)調(diào)難度。做好實習(xí)教學(xué)管理工作，切實提高實習(xí)質(zhì)量，是教學(xué)單位義不容辭的責(zé)任。作者多年從事高校實習(xí)教學(xué)和管理工作，近年來為達標《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》和符合教育部有關(guān)實習(xí)工作的要求，針對此前實習(xí)過程中存在的問題進行了梳理并進行了針對性的加強和規(guī)范，就實習(xí)教學(xué)管理機制進行了探索與實踐，總結(jié)出一些經(jīng)驗，謹此分享，以期為高校生物學(xué)及相關(guān)專業(yè)實習(xí)教學(xué)管理工作提供一些借鑒。

一、加強實習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)和管理

（一）組織架構(gòu)。實習(xí)，是一個牽涉專業(yè)教育、思政教育、安全教育和學(xué)生管理的全方位的工作[2]。為加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長效管理機制，保障實習(xí)工作的有序進行，可成立專班實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。主管實習(xí)教學(xué)的副院長和主管學(xué)生工作的副書記擔任組長，成員包括各教學(xué)系負責(zé)人、實驗教學(xué)中心負責(zé)人、團委學(xué)生工作負責(zé)人、教務(wù)辦公室負責(zé)人以及骨干教師、教指委、督導(dǎo)委委員代表等，兼顧實習(xí)教學(xué)和學(xué)生管理。實習(xí)所在系成立實習(xí)隊，設(shè)實習(xí)領(lǐng)隊、隊長、副隊長、財務(wù)管理人員等，具體可根據(jù)實習(xí)隊伍規(guī)模情況而定。組織架構(gòu)圖見圖1。（二）職責(zé)明確，互相協(xié)調(diào)實習(xí)隊切實負責(zé)整個實習(xí)工作的規(guī)劃和組織實施。一般情況下，系主任擔任領(lǐng)隊并指定實習(xí)隊長、副隊長等人選，根據(jù)實習(xí)需要按實習(xí)生人數(shù)配備實習(xí)指導(dǎo)教師。系主任主持實施實習(xí)工作，包括。制定、提交實習(xí)方案，構(gòu)建實習(xí)隊伍、制定實習(xí)計劃，制定、修訂和完善實綱，聯(lián)系實習(xí)基地，加強學(xué)生實習(xí)管理，及時提出學(xué)生實習(xí)管理工作的建議和要求等。實習(xí)隊長具體實施、全面負責(zé)實習(xí)工作，在實習(xí)正式開展前協(xié)助系主任完善實習(xí)計劃，實習(xí)正式開展后執(zhí)行實習(xí)計劃；在實習(xí)過程中根據(jù)情況需要局部調(diào)整實習(xí)計劃經(jīng)報送系主任、主管副院長同意后執(zhí)行。加強過程管理，按要求向教務(wù)辦提交規(guī)整各種實習(xí)材料，或選派實習(xí)隊伍成員完成該任務(wù)。實驗教學(xué)中心負責(zé)根據(jù)需要做好實習(xí)相應(yīng)物資準備工作、提供實習(xí)演練和器具的存放場所。各系負責(zé)人的參與讓跨系組建實習(xí)教師隊伍順理成章，免去了無謂的協(xié)調(diào)溝通，節(jié)約時間，行事高效。同時加強學(xué)生管理，有實習(xí)任務(wù)的年級輔導(dǎo)員加入實習(xí)教師隊伍。各部門分工明確，責(zé)任落實，實習(xí)過程管理到位，能夠確保實習(xí)工作的順利開展。

二、規(guī)范實習(xí)教學(xué)安排，科學(xué)制定實習(xí)方案

實習(xí)工作須至少在實習(xí)正式開始前2周，由實習(xí)學(xué)生所在系向?qū)W院教務(wù)辦公室書面提交初步實習(xí)方案和相關(guān)建議及要求（如學(xué)生管理工作方面支持配合的學(xué)生分組、住宿安排、實習(xí)紀律執(zhí)行、實習(xí)材料器具的更新購置等），以便向?qū)嵙?xí)領(lǐng)導(dǎo)小組進行匯報，提前做好實習(xí)規(guī)劃。實習(xí)領(lǐng)隊（或隊長）負責(zé)提前制定實習(xí)規(guī)劃和方案，構(gòu)建實習(xí)隊伍、制定詳細的實習(xí)計劃，聯(lián)系實習(xí)基地，加強學(xué)生實習(xí)管理，及時提出學(xué)生實習(xí)管理工作的建議和要求等。實習(xí)隊能解決的問題實習(xí)隊給予解決，實習(xí)隊不能解決的，及時報實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組。實習(xí)隊在領(lǐng)隊、隊長的帶領(lǐng)下負責(zé)組織制定實習(xí)方案，方案提交至教務(wù)辦公室，教務(wù)辦公室提出初步意見后交實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組審批，并收集審批意見反饋給實習(xí)隊，實習(xí)隊根據(jù)審批意見進行組織完善，再提交，再審批，直至實習(xí)方案通過（見圖2）。這種方式有效避免了實習(xí)的任意性，集思廣益，盡可能完善實習(xí)方案；實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員間可以互相學(xué)習(xí)，加強溝通和彼此了解，互相監(jiān)督，互相促進。結(jié)合到我單位不同專業(yè)之間相互溝通交流，做到教學(xué)運行你中有我我中有你。

三、加強過程管理，落實實習(xí)方案

從教學(xué)管理角度而言，有必要把工作考慮的盡可能細致且有過程性管理，這樣會盡可能的確保實習(xí)方案完善，規(guī)避一些常見問題。實習(xí)期間，定期組織領(lǐng)導(dǎo)組成員和教師到各實習(xí)點進行檢查、指導(dǎo)實習(xí)工作。實習(xí)隊認真學(xué)習(xí)并貫徹落實實習(xí)方案，明確實習(xí)任務(wù)，對照方案查缺補漏。實習(xí)過程中，學(xué)生按照要求進行實習(xí)，要留存好圖文資料，及時做好階段性總結(jié)；實習(xí)生至少每兩周提交一次實習(xí)小結(jié)或?qū)嵙?xí)記錄，指導(dǎo)教師及時對學(xué)生提交的實習(xí)小結(jié)或?qū)嵙?xí)記錄進行審閱批改；實習(xí)結(jié)束，提交完整的實習(xí)報告，實習(xí)隊結(jié)合實習(xí)表現(xiàn)和實習(xí)報告給出綜合成績。實習(xí)指導(dǎo)教師每周填寫一次“指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)情況記錄”，記錄工作內(nèi)容、解決的問題，以及自身感受和意見建議等。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)提醒和督促學(xué)生完成并上交“畢業(yè)實習(xí)日志”“畢業(yè)實結(jié)”“畢業(yè)實習(xí)考勤表”和“畢業(yè)實習(xí)鑒定表”等相關(guān)實習(xí)記錄表格，做好過程管理。四、掌握主管部門動態(tài)要求，積極落實實踐實習(xí)教學(xué)是高校學(xué)生專業(yè)教育的重要組成部分，應(yīng)通過實習(xí)教學(xué)進一步強化學(xué)生的課程思政意識，在實習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀[3]。教育部“關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見”明確提及“把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”。我們在實習(xí)管理過程中，要求實習(xí)隊在實綱、實習(xí)指導(dǎo)、各種實習(xí)表格中明確體現(xiàn)專業(yè)文化特色，體現(xiàn)校訓(xùn)、學(xué)院文化、專業(yè)文化，校徽、院徽、相應(yīng)的紀律要求規(guī)范，在封面、封里、封底里、封底、頁眉、頁腳等合適的部分擇取合適的內(nèi)容，譬如學(xué)校校訓(xùn)“明德新民止于至善”、學(xué)院文化“學(xué)無止境境如生命”和體現(xiàn)專業(yè)特色的字樣，譬如師范專業(yè)的“學(xué)高身正為師為范”、工程專業(yè)的“工匠精神追求卓越”以及植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的“知農(nóng)愛農(nóng)科技興農(nóng)”等，潤物無聲中實現(xiàn)全程育人。2019年11月，教育部等七部門關(guān)于組織開展“奮斗的我最美的國”新時代先進人物進校園工作的通知要求和新農(nóng)科、卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)等有關(guān)農(nóng)企等社會相關(guān)部門合作的要求，該通知要求廣泛邀請新時代先進人物進入高校開展思想政治工作，指導(dǎo)實習(xí)實踐。結(jié)合教育部“立德樹人”“課程思政”的教學(xué)要求，我們在實習(xí)方案制定過程中強調(diào)要求貫徹該通知精神，指導(dǎo)協(xié)助實習(xí)系邀請相關(guān)先進人物如勞動模范、各級優(yōu)秀教師以及先進工作者等等參加到實習(xí)中來，形式多樣，以外聘教師身份參與實習(xí)指導(dǎo)（全過程或階段性）或參加實習(xí)動員會給實習(xí)生勉勵寄語等。結(jié)合到本單位，相關(guān)實習(xí)邀請“河南省德育先進個人”“河南省五一勞動獎?wù)芦@得者”等多位新時代先進人物代表為實習(xí)生進行實習(xí)動員、加入實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，寄語學(xué)生燃燒自己，主動擔當，為理想而奮斗，做好價值引領(lǐng)作用；相關(guān)部門、著名農(nóng)企行業(yè)專家加入，開展授課，也讓學(xué)生們近距離了解到相關(guān)職能部門的職責(zé)、農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況等，先進人物在實習(xí)過程中的言傳身教、諄諄教導(dǎo)、親切關(guān)懷，有利于開拓學(xué)生視野，引發(fā)職業(yè)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和穩(wěn)固專業(yè)思想。

五、強化安全管理，做好應(yīng)急預(yù)案

實習(xí)過程中會面臨各種各樣的問題和形勢，一定要強化學(xué)生的安全管理，做好實習(xí)過程中的應(yīng)急預(yù)案，將防范和處置工作納入到法制化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，最大限度地降低突發(fā)事件的危害，確保實習(xí)教學(xué)管理秩序的穩(wěn)定。外出實習(xí)教學(xué)要始終堅持“安全第一”的原則，帶隊指導(dǎo)教師在實習(xí)開始前要首先強調(diào)安全注意事項和紀律要求，并在實習(xí)實訓(xùn)中做好檢查工作，做到警鐘長鳴[4]。每位教師都要增強安全防范意識，結(jié)合課程情況對學(xué)生開展日常安全教育和職業(yè)安全教育。實習(xí)學(xué)生成立實習(xí)臨時黨/團支部和臨時班委，實習(xí)班組要經(jīng)常開展安全教育、檢查工作，對可能存在的人身安全和設(shè)備安全隱患及時進行排查解決。實習(xí)學(xué)生必須簽訂安全承諾書，根據(jù)不同專業(yè)不同實習(xí)性質(zhì)，學(xué)生綜合衡定自身身體狀況后簽署。隨時注意防范事故發(fā)生。加強安全教育，提前讓學(xué)生反復(fù)熟知一些不安全的動作。學(xué)生在實習(xí)期間無特殊理由不準請假，如確因病或特殊情況不能堅持實習(xí)時，必須辦理書面請假手續(xù)。請假時間在三天以內(nèi)者由所在系室批準；請假時間在三天以上一周以內(nèi)者由實習(xí)單位業(yè)務(wù)主管部門批準；請假時間在一周以上者除經(jīng)所在實習(xí)單位科室及業(yè)務(wù)主管部門同意外，學(xué)生還需經(jīng)學(xué)校教務(wù)處同意。學(xué)生無故不實習(xí)者，作曠課論。由指導(dǎo)老師或科室負責(zé)人和業(yè)務(wù)主管部門領(lǐng)導(dǎo)進行批評教育。并請實習(xí)單位將情況函告學(xué)校教務(wù)處，由學(xué)校根據(jù)其曠課情節(jié)給予紀律處分。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組代表學(xué)院或委托實習(xí)隊代表學(xué)院與實習(xí)地當?shù)叵嚓P(guān)部門如主管部門，實習(xí)單位，地方政府等聯(lián)系，做好溝通，確定安全負責(zé)人、臨時隊醫(yī)、安全顧問等，頒發(fā)聘書。確定實習(xí)隊安全負責(zé)人和實習(xí)地負責(zé)人，建立健全安全問題反映上報規(guī)范，并及時將有關(guān)信息給學(xué)生。如我單位2018年在南陽西峽野外實習(xí)期間，有學(xué)生夜間出現(xiàn)高燒高熱，所聘臨時隊醫(yī)接電話后從太平鎮(zhèn)驅(qū)車上山，給予了妥善處理（見表1）。

六、做好材料歸檔，健全評價機制

實習(xí)結(jié)束后，要及時做好實習(xí)材料的收集和歸檔。由實習(xí)生進行實習(xí)小結(jié)，對自己在實習(xí)期間的思想收獲、工作體會、工作能力方面，認真進行自我總結(jié)和評價。單位指導(dǎo)教師填寫教育實習(xí)成績考核評語，辦理交接手續(xù)離開實習(xí)單位。返回本單位后，實習(xí)生進行交流實習(xí)收獲和體會，在一周內(nèi)完成實結(jié)報告，評選優(yōu)秀實習(xí)生。向主管部門遞交相關(guān)實習(xí)檔案材料，實習(xí)工作計劃、優(yōu)秀實習(xí)報告、適量的實習(xí)教學(xué)照片和教育實習(xí)工作總結(jié)等。在當前的實習(xí)活動過程中，主要是按照以往既定的內(nèi)容和路線政策進行執(zhí)行，教師和學(xué)生的實習(xí)積極性和創(chuàng)造性有待提高。學(xué)校和相關(guān)負責(zé)部門需要建立健全實習(xí)教學(xué)的評價機制，來進一步激活學(xué)生和老師的實習(xí)積極性和創(chuàng)造性[5-6]。對于學(xué)生實習(xí)成績評定，可主要圍繞實習(xí)紀律、實習(xí)態(tài)度、實習(xí)內(nèi)容、團隊協(xié)作等方面對學(xué)生做出綜合而全面的評價，學(xué)生根據(jù)評價可以了解到自身的優(yōu)勢與不足，有助于學(xué)生通過實習(xí)實踐進一步提升自身水平。同時，在實習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校或相關(guān)負責(zé)部門可以設(shè)置一定的獎項進行獎勵和宣傳。同樣地，也可對實習(xí)教師進行一定的評價和監(jiān)督，可主要圍繞組織實施、教學(xué)內(nèi)容、工作態(tài)度、溝通協(xié)作等多方面對實習(xí)教師做出綜合而全面的評價，參與實習(xí)的教師根據(jù)評價可以了解到自身的優(yōu)勢與不足，以便進一步提升自身實習(xí)教學(xué)水平。

七、結(jié)束語

實習(xí)教學(xué)管理涉及方方面面，需要綜合考慮專業(yè)教學(xué)、實踐創(chuàng)新和學(xué)生管理等多個層面。當前的實習(xí)教學(xué)管理工作依然存在很多的問題和不足，需要我們認真學(xué)習(xí)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》和教育部有關(guān)實習(xí)工作的要求并付諸實施，從多個層面進行細致而系統(tǒng)的探索和研究，圍繞自身情況，不斷完善和改進實習(xí)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足，制定出更加科學(xué)合理的符合學(xué)生實際的有效管理機制。

參考文獻：

[1]許國權(quán)，段海生，董元火，等.動物性野外實習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)的實踐與探索[J].實驗技術(shù)與管理，2020，37（3）：179-181.

[2]吳松陽.高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)管理探究[J].高等職業(yè)教育，2020（06）：21-22.

[3]劉凌云，張要軍，張亞歌，等.一流專業(yè)建設(shè)背景下課程思政的滲透與融合———以生物科學(xué)專業(yè)《生物化學(xué)》教學(xué)為例[J].教育教學(xué)論壇，2020（03）：43-44.

[4]陳紅英，陳笑霞，張平，等.淺談生物學(xué)野外實習(xí)的安全管理[J].實驗室科學(xué)，2018，12（6）：203-205.

[5]倪郁，張建奎，宗學(xué)鳳，等.適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)模式探索[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2020，48（6）：269-270，273.

[6]王惠琴，閆紅，林太鳳，等.工程應(yīng)用型本科生產(chǎn)實習(xí)探索與實踐———以北京工業(yè)大學(xué)食品質(zhì)量與安全專業(yè)為例[J].大學(xué)教育，2020（05）：165-167.

作者:張要軍 趙海鵬 單位:河南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院