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當今高職教育的重要職能是服務地方經濟發展，發展職業教育必須擺放在突出的位置，因為其能緩解勞動力供求矛盾。高職教育要適應國家經濟發展的要求，調整經濟結構，完善教育體系，創新人才的發展模式，提高人才素質，著力提高職教及其對經濟發展方式的服務。因此我們應重視思路的轉變，為地方經濟的發展培育出高素質的合適的人才，以滿足其對人才的需要。

一、地方經濟對旅游人才的需求情況分析

地方大力發展經濟，為高職旅游專業的發展及建設帶來了契機。我們也一直在努力探索既符合高職的教育特點又適應地方經濟發展的道路。所以，我們必須走出校門，請專家以及市場高手，共同來探討旅游業的建設應如何與地方經濟發展接軌的問題。通過行業走訪和市場調研，我們發現，因為市場上勞動力過剩，且缺乏高素質高技術的專業人才，所以經濟發展過于緩慢，旅游業要想高速、高質量發展，一定要依賴大批的既有旅游業的管理理論，又有很強的旅游崗位工作技能以及綜合的職業素質的人才。為此，我們應改進人才培養措施，分析市場對人才的需求，讓學生在校積累更多的相應的知識和能力，切實做好服務于地方經濟的準備。

二、高職旅游專業學生職業素質現狀分析

高職教育以就業為導向，在這種思想指導下學校教育應將技能教育放在首要位置。然而素質教育就顯得有點勉為其難了，因此而造成了高職學生在素質培養的培養方面存在著諸多問題。且有研究表明，人成功的85%是取決于就業的積極態度，15%是來自其本人的職業技能。因而，從此角度來說提升大學生職業品質是幫他們實現社會化的過程。這也是有關大學生素質提高的關鍵所在。但目前旅游業的學生存在以下幾個問題：

（一）對旅游職業的認識不到位。旅游專業的學生在選擇專業的時候往往缺少職業熱情和職業意識。許多的學生在選擇此專業時大多是根據喜好旅游喜歡玩的感性選擇，很少有把旅游當做職業來選的理性認識，其實他們并不是愛好旅游事業。

（二）缺少吃苦耐勞的品質，意志力薄弱。學生從未意識到對從事旅游業的辛苦程度，又缺乏足夠的心理準備。不管是在旅行社或者酒店工作，旅游業一直是個較辛苦的行業，與學生的粗淺認識有很大差別。因此對于剛畢業的學生來說，這是一個巨大的考驗。

（三）溝通能力和應變能力有待提高，而且主動性很差。旅游業的大部分時間都是服務，很難滿足每個顧客的要求。投入率很高，溝通能力差的人很難出色地完成各項任務。

（四）在協作精神和團隊精神方面是十分缺乏的，現在的高職學生大部分是獨生子女，思考問題長以自我為中心，依賴性很強。當今職場卻需要協作能力大于獨自表現的人才，這也是很多單位用人時重視的品質。

三、結合地方的旅游資源及特點，有效的提高旅游專業學生職業素養，并加大全新服務意識與服務地方經濟的力度。

（一）注重對職業生涯的規劃，加強職業意識教育。從學生們選擇了這個職業開始，要注意要求學生關注旅游行業的新聞，積累行業案例。

（二）樹立責任心，培養吃苦耐勞的品質。多讓學生同社會接觸，在此過程中，鍛煉自己，讓他們漸漸懂得用自己的雙手改變命運，要勇于承擔責任，做一個敢于承擔家庭重擔的人。

（三）在實習實訓中，要有意識地加強對學生寫作能力和團隊精神的培養。讓他們深刻體會到在大家的共同努力中得到的成功的喜悅，從而培養集體意識。

（四）重視感情教育，提高同學間的溝通能力，有意識的營造一個學生愿意表達，樂于傾訴的學習環境，以增強師生情感。讓學生善于審美，學會感恩，提高關懷能力，在做中學，在學習中提高。

（五）為地方經濟的發展積累知識，注重培養學生的操作技能。本地的旅游資源要有豐厚的文化底蘊，滲透著博大精深的文化，才能吸引更多的游客。但由于學生積累的知識不夠，閱歷較淺，因此很難深入的解讀歷史，為游客精致講解，顯得沒有生命力。還有的學生對有需要幫助的游客視若無睹，針對此類情況，主要有以下措施。

（1）請當地專家學者作報告。地方旅游品牌的建設需要對地方旅游資源要有充分的了解，學校可以邀請一些當地的專家為學生開設講座，以生動形象的形式提高學生的學習興趣，并通過這樣的活動讓學生了解本地區的旅游文化。

（2）加強課外的閱讀指導。學校要對學生做有針對性的指導，學生在入學的時候學校就應該實施“綜合素質培養方案”，并指導學生選擇一些刊物和書籍閱讀，增加自己的知識量。還可以派專業的教師做檢查和指導。

（3）定期舉辦專業技能大賽。技能的比賽可以提高學生的職業技能，同樣也可以提高學生的學習興趣。綜上所述，高職專業的建設，只有在地方強大經濟的支持下才可適應社會需要，因此經濟和教育要緊密結合，實現可持續發展。