導(dǎo)語(yǔ)：高校旅游管理專業(yè)攝影課程轉(zhuǎn)型初探一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在2015年3月期間，國(guó)家正式地了有關(guān)絲綢之路和經(jīng)濟(jì)之間關(guān)系的相關(guān)報(bào)告，同時(shí)也在這一時(shí)間中宣布了“一帶一路”工作已經(jīng)進(jìn)入了全面推進(jìn)的階段。廣西壯族自治區(qū)在這一工作中主要的定位就是發(fā)揮出自己獨(dú)特的地理位置優(yōu)勢(shì)，在根本上促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域的開(kāi)發(fā)和進(jìn)步。在這樣的環(huán)境下廣西高校旅游管理專業(yè)中的攝影課程也開(kāi)始尋找不同的轉(zhuǎn)型路線，以保證能夠培養(yǎng)出符合“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有用的人才。

關(guān)鍵詞：一帶一路；廣西；高校；旅游管理專業(yè)；攝影課程

這“一帶一路”的背景下廣西地區(qū)對(duì)于旅游行業(yè)人才的需求也越來(lái)越旺盛，所以非常需要大批的優(yōu)秀旅游管理隊(duì)伍，因此廣西高校的旅游管理專業(yè)還需要給予大力的發(fā)展，特別是其中的攝影課程，更是需要重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。但是現(xiàn)階段很多高校中的攝影課程教材內(nèi)容都比較專業(yè)化，其中的理論課程較多，實(shí)踐內(nèi)容比較少，知識(shí)陳舊落后，非常缺少對(duì)于攝影工作細(xì)節(jié)內(nèi)容的講解，這也嚴(yán)重造成學(xué)生知識(shí)的落后。因此本文針對(duì)這一情況進(jìn)行分析，在“一帶一路”的環(huán)境和背景下，研究廣西高校旅游管理專業(yè)中攝影課程的轉(zhuǎn)型路線，為培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游攝影人才做出貢獻(xiàn)。

一、“一帶一路”的發(fā)展背景

在2015年3月份我國(guó)正式宣布推動(dòng)共同建設(shè)絲綢之路，以及海上絲綢之路愿景行動(dòng)的條例，這項(xiàng)內(nèi)容的發(fā)表也表示“一帶一路”進(jìn)入了全面進(jìn)步的階段。“一帶一路”不是一個(gè)實(shí)體的機(jī)制，而是國(guó)家發(fā)展的理念，在這一背景下“一帶一路”主要的發(fā)展背景就是依靠國(guó)家既有的多邊機(jī)制，這樣才能夠全面的帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，這也是“一帶一路”現(xiàn)階段主要的發(fā)展背景[1]。

二、“一帶一路”背景下廣西的發(fā)展情況和高校旅游攝影專業(yè)發(fā)展情況

在“一帶一路”的我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略背景之下，廣西壯族自治區(qū)旅游行業(yè)的發(fā)展非常迅速，其中特別是旅游專業(yè)人才的需求，更是越來(lái)越旺盛，因此還需要廣西壯族自治區(qū)在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出越來(lái)越多優(yōu)秀的旅游管理專業(yè)人才，這也為廣西的高校提出了一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)也是發(fā)展的機(jī)遇。同時(shí)在旅游管理專業(yè)中攝影專業(yè)是存在問(wèn)題比較多的一個(gè)類型，主要就是由于教材過(guò)于老化、理論知識(shí)過(guò)多、實(shí)踐內(nèi)容比較少等等，這樣的情況也嚴(yán)重制約了廣西旅游行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。根據(jù)2012年廣西壯族自治區(qū)旅游局公布的數(shù)據(jù)顯示，廣西開(kāi)設(shè)旅游管理專業(yè)的應(yīng)用型本科院校有廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院等13所。而在這13的高校中，開(kāi)設(shè)旅游攝影課程的學(xué)校又不到50%，這就顯得供需嚴(yán)重不足。如廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院對(duì)于旅游管理專業(yè)已建設(shè)有的實(shí)驗(yàn)條件主要有：1個(gè)旅游軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)調(diào)酒實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)形體房，3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。針對(duì)旅游管理攝影專業(yè)的學(xué)生在課程設(shè)置上，廣西的高校主要把這一課程作為選修課，學(xué)生在讀到大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候可以自由選擇。但是校內(nèi)依然缺乏實(shí)際的管理以及專業(yè)的器材，這也是急需改革的一項(xiàng)內(nèi)容[2]。

三、“一帶一路”背景下廣西高校旅游管理專業(yè)攝影課程的教育模式

1、個(gè)性和創(chuàng)新，求異的教育理念現(xiàn)階段，在校園的教學(xué)過(guò)程中，攝影課程的學(xué)習(xí)是一門技術(shù)，同時(shí)也是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常強(qiáng)調(diào)的就是拍攝人員對(duì)于器材的使用情況，還有畫面中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。攝影過(guò)程中獨(dú)特的視角能夠表達(dá)出作者主管的思想，還有對(duì)于自然和人文的關(guān)注。因此校園中在對(duì)攝影專業(yè)人才的培養(yǎng)道路上，還需要本著求異的理念，在根本上促進(jìn)學(xué)生在攝影方面的發(fā)展，這樣也能夠在旅游行業(yè)中發(fā)展出攝影人才的特點(diǎn)[3]。

2、轉(zhuǎn)變和更新：依照數(shù)學(xué)媒介的攝影知識(shí)在近二百年的歷史中，攝影行業(yè)有著非常快的發(fā)展歷程，其中和不斷的創(chuàng)新與突破有著直接的關(guān)系，同樣攝影行業(yè)中也有著不同的流派。每一個(gè)流派在發(fā)展階段都會(huì)出現(xiàn)百花齊放的多元化特點(diǎn)，這也是攝影工作自身的魅力。在“一帶一路”的背景之下，廣西壯族自治區(qū)對(duì)于高校旅游攝影人才的培養(yǎng)有著非常多的特點(diǎn)，其中非常重要的一點(diǎn)就是要展現(xiàn)出攝影行業(yè)的兼容性，這也是各種各樣攝影技術(shù)的重要展現(xiàn)，同時(shí)也能夠在教學(xué)的過(guò)程中在根本上啟發(fā)學(xué)生的攝影思維，促進(jìn)這一行業(yè)人才的發(fā)展。

四、“一帶一路”背景下廣西高校旅游管理專業(yè)攝影課程的轉(zhuǎn)型

1、情景化模式探析

在近年來(lái)，人們?cè)凇耙粠б宦贰钡沫h(huán)境和發(fā)展過(guò)程中，越來(lái)越注重經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，同時(shí)廣西壯族自治區(qū)的旅游行業(yè)也在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，特別是高校中旅游管理專業(yè)的攝影課程，由于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中所遇到的困難，也會(huì)嚴(yán)重影響和制約學(xué)生的發(fā)展，因此還需要在根本上使用情景化模式進(jìn)行探索，保證這一課程教學(xué)的專業(yè)化情況能夠在根本上促進(jìn)攝影教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步[4]。

2、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

在以上的校園發(fā)展情況上能夠看出，現(xiàn)階段廣西壯族自治區(qū)對(duì)于旅游管理專業(yè)的高校建設(shè)已經(jīng)發(fā)展到一定的階段，但是依然存在著器材和硬件設(shè)施不足的情況，這也是制約旅游管理攝影人才發(fā)展的主要原因。想要保證學(xué)生能夠?qū)W好攝影最主要的就是動(dòng)手實(shí)踐，因此校園中教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是最主要的一項(xiàng)內(nèi)容，還需要重點(diǎn)發(fā)展，才能夠促使學(xué)生的進(jìn)步。

五、結(jié)論

根據(jù)以上內(nèi)容的分析和探討能夠看出，在“一帶一路”的環(huán)境下，我國(guó)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了大力的發(fā)展，廣西壯族自治區(qū)作為其中發(fā)展的重要地帶，各個(gè)行業(yè)都呈現(xiàn)出不同的發(fā)展面貌，特別是旅游行業(yè)更是繁榮昌盛，這樣的情況導(dǎo)致廣西壯族自治區(qū)缺乏大批旅游專業(yè)的人才，因此高校還需要投入大量的資金和時(shí)間對(duì)旅游管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，而旅游管理專業(yè)中的攝影學(xué)科也是現(xiàn)階段需要大力發(fā)展的一門專業(yè)，只有保證學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)步，才能夠在根本上促進(jìn)廣西壯族自治區(qū)旅游行業(yè)的發(fā)展，在“一帶一路”的道路上越走越遠(yuǎn)，同時(shí)也能夠帶動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。

作者:朱格里 單位:廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]孫穗.“一帶一路”背景下廣西財(cái)經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式改革路徑探析[J].人力資源管理,2016,01:112-113.

[2]周瑩.“一帶一路”背景下廣西高校研究生教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2016,08:180-181.

[3]蔡志全,趙紅霞.“一帶一路”背景下試行多元外語(yǔ)教育政策的思考——以新疆地區(qū)為例[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,01:10-14.

[4]宋姍姍,柳建文.試論一帶一路戰(zhàn)略與民族地區(qū)人文資源的開(kāi)發(fā)利用[J].廣西民族研究,2015,05:164-171.